【C组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

一切安好

C025
1 书名：《棉花球老鼠》
2 孩子年龄：3岁半
3 延伸方案
（1）设计方向：通地对绘本的阅读，让孩子知道其实有些事情并没有想象有那么可怕，勇敢的迈出一步，
你会发现不一样的“精彩”，经历风雨能才看见美丽的彩虹。
（2）所需材料：小老鼠头饰一个，各种交流
（3）延伸形式：首先亲子共读，然后对故事里的各种角色进行表演。从而让孩子对故事情节的印象更
深刻。
（4）详细方案：这本书的大概意思是鼠妈妈不放心小小鼠自己一个人去外面，每天把它放在家里面，
而小小鼠看着外面的世界很是羡慕，奶奶给出的主意，给小小鼠裹上厚厚的棉花，然后就这样，小小鼠
出门去闯世界了。鼠小小一路上“惊险重重”，最终自信满满地回家了。而鼠妈妈也终于认识到，只有“
放手”，才能让小小鼠长大。3岁半的孩子对于这个故事的理解还没有那么深刻，在亲子共读时发现，
她对小小鼠所遇到的危险很担心，很好奇小小鼠有没有安全到家。所以我想试着让孩子去理解故事深层次
的意思。
  第二天晚上，我们亲子共读之后，我“请”出了“小小鼠”，让女儿来当小小鼠，试着去模拟故事里
的对话，一开始，我挺担心女儿的“台词”会记不清楚，没想到，一进入状态，女儿的感觉很好。在和
我的对话中，女儿深深的感受到了小小鼠所遇到的各种危险，也说到，以后再也不敢出门玩了，但到最
后故事的高潮时，女儿模仿小小鼠说到：不过嘛，这一切都很值得。我问女儿，这样你还愿意呆在家里
不出去吗？女儿问，值得是什么意思。我说就是很好的意思。女儿若有所思的说：还是外面好！
  在这次延伸活动中，我特别希望女儿能知道外面的世界虽然有很多危险，但却很精彩。虽然她现在很
小不能太理解故事里的意思。但我相信，在以后的亲子共读中，她会懂得:成长，就是去解决各种问题。

lele2245

C006
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《小房子》
2.孩子年龄：6岁
3.延伸方案：绘画加讲述
①设计方向：画出孩子自己心目中的小房子
②所需材料：纸笔，颜料，图片，彩纸，彩泥，手工装饰材料等等
③延伸形式：讲完故事之后，引导孩子讲述自己喜欢的小房子，并在纸上画出来
④详细方案：小房子讲述的是城市的变迁，在讲完故事后，可以说说我们身边一些地方，比如十字路口那里，之前是一片空地，后来修了地铁口，又在地铁口附近盖了高高的房子。再比如老家的变迁，爸爸妈妈小时候住过的小房子等等。等引导的差不多了，可以拿出纸笔，让孩子把自己心目中的小房子画出来。
绘本里面画出了小房子的四季，我可以引导孩子选择其中的一个季节，比如春天，让孩子把春天的特征画出来。开花的树，变绿的小草，清澈的小溪有鱼儿游来游去。等等。还可以加一些家人进去，或者他自己的小伙伴在草地上面玩。画完之后，可以让孩子涂色，可以用彩纸做成花朵粘贴上去，用彩泥做成小溪边的鹅卵石等等。
书里的小房子因为城市的变迁而不得不搬地方，从原来的地方彻底的消失了，而孩子画的小房子，可以永远留在他的心里。

lele2245

C006
补第四讲作业
第四讲5月22日晚9：00 — 10：00
题目：《教育视野下的儿童阅读》
讲师：星星
作业一：你觉得阅读的意义在那里？
阅读的意义这个话题有点大。我自己从小喜欢看书，也没有去深入的思考阅读的意义在哪里。只是觉得通过读书，第一，可以让我安静下来，享受一段非常美妙的时光。第二，通过阅读，可以了解很多很多事情，经历我没有也不可能经历的一些事情。阅读从来不是一件负担，而成了生活中一件自然而然的事情，就跟吃饭和睡觉一样。
有了孩子之后，一直注重培养他的阅读习惯。从他还不会说话开始，就每天给他读故事。我觉得阅读的意义对于孩子来说，可以打开一扇新世界的大门吧。
作业二：我很愿意和大家分享，很期待分享到你们亲子阅读过程中的难忘故事，结合我所说到的那几点，你可有共鸣？可有故事来呼应？
记得孩子很小的时候，跟风买了很多套适合低幼孩子的书。比如噼里啪啦，翻翻书洞洞书等等。不过每个孩子的喜好还真的不一样，我孩子特别喜欢的一套书是埃米尔那套。至今我还在珍藏着。那时候每天都要读埃米尔的故事。有一次，我记得很清楚，我说妈妈读累了，你读给妈妈听。我也是开玩笑说的。结果他竟然拿着书，从头到尾给我讲了一遍故事。虽然不认字，但是复数的和书上的字也差不多。还加入了自己的一些语言，丰富了一下故事情节。我觉得很惊讶，看来不断的输入，孩子总有输出的一天。直到今天我还每天坚持亲子阅读这件事。我相信，孩子会感受到妈妈对他的爱。

海绵

C007
第五讲《跟着绘本一起玩》秋雪

平时和孩子阅读了绘本后，也会下意识的结合绘本中的内容，给孩子讲些相关生活中的事，或做些手工，或画画。听了秋雪的分享，才知道这其实叫阅读延伸。但我平时的延伸做得比较随意，不知道原来有这么多要素要全面考虑的，真心学习了，谢谢秋雪老师！

这次延伸我选了《红球球和黑球球》
阅读延伸对象:3岁的小男孩

1.这本书讲了什么？
讲的是两个不同颜色的小球，用"洞洞“的独特方式，在各种动物和日常事物的图案中表现出来。而最后的结尾也是很有趣，原来这两个点点竟然是妈妈围裙上的两个"淘气包"*^O^*

2.作者想要表达什么?
作者用红和黑两个有强烈对比性的色彩，抓住孩子的眼球，通过球球的各种变身，将想象力，创新思维，发散思维传递给该子。

3.孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？
对点点所在的一些位置有可能不完全理解，要多读几遍。
感兴趣的点很多:可以用手抠的洞洞，好玩的象声词，球球每一次惊喜的变身。

4.孩子听过后最想表达什么？尝试什么？
因为讲的过程球球的每次变身我都有让孩子用手指随着洞洞转一圈，告诉他这是圆形，所以他认识了圆形就是转一圈。同时认识了红色和黑色。还对文中各种象声词有兴趣，如:呼哧呼哧，咯吱咯吱，哼哧哼哧，啊呜啊呜。

5.我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？
1):准备彩笔和颜料，教孩子画圆。画了圆并让孩子用手指随着圆走一圈，让在绘本中的认知再度加深。(根据孩子的年龄，我们可以再顺延告诉孩子还有别的图形，如三角形，方形……。)画了圆后，让孩子给圆涂颜色，除了孩子已有印象的红色黑色，可以再延伸到其它色。
2):玩象声词接龙。比如妈妈说我是大老虎“啊呜啊呜”，然后引导宝宝往下说，比如我是小雨点“滴答滴答”……。玩熟了后可以在句子在物名加上色彩，就更生动了。

以上就是我的延伸方案，再次谢谢秋雪，晚安。

徐安娜

C021
第五讲《跟着绘本一起玩》秋雪

有了解绘本不但只是读，还可以与孩子一起有趣的玩起来，但是自己就是玩不起来，听了秋雪老师的课后，她总结的几个问题清晰了一些。

1.这本书讲的是什么？

2.作者想要表达什么?

3.孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？

4.孩子听完故事后最想表达什么？尝试什么？

5.我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？

以及延伸活动可以应用多元智能。

作业：
1、书名：《让我不生病的食物》
2、孩子的年龄：男孩  3.9个月
3、延伸方案：
   设计方向：通过绘本的阅读，让孩子能体会吃饭是一件快乐的事儿，如何辨别自己营养均衡，香蕉便便是健康的标志。
   准备绿色健康精灵的蔬菜及水果：青瓜、苹果、草莓、西瓜、红萝卜、辣椒、樱桃、小花盆，土（根据年龄情况也可以让孩子们自己动手做水果拼盘或者蔬菜水果沙拉）
   延伸形式：讲完绘本，请小朋友来品尝这些绿色健康食物，吃的时候注意听发出的声音，以及吃的东西里面的籽，像西瓜籽，吐出的几颗给他用个盆子种起来。
   详细方案：
     
     首先与孩子一起开封面，封底，了解这本书的大概讲的是什么？各自陈述，最后打开里面，先看图片，观察图片讲的内容,最后再讲文本，在区分哪些蔬菜是那个季节及吃哪些部位可能比较难。
     
     估计他会对吃这些东西发出奇怪的声音比较感兴趣，让他们回忆自己有没吃过这些东西，吃的时候发出的是什么声音，哪些里面是有籽的，最后一张图片展示蔬菜和水果可以做出这么漂亮，美味的食物。
     请他来品尝这些美味的食物，吃到有籽的吐出来，给他一起种起来。
     最后让他在生活中找健康的食物，吃了这些食物我们的身体就棒棒哒，不容易生病，注意观察自己拉的便便，香蕉便便是健康的标志。
   延伸活动几乎为零，跟秋雪老师的学起来。

哭哭笑笑的小珠

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

c017

c017
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  
《彩虹色的花》
人物：太阳公公、花姑娘、小蚂蚁、蜥蜴哥哥、小老鼠、小鸟、小刺猬、旁白。
台词：
（公鸡打鸣声，随着《春》慢慢响起）
花姑娘蹲在地上。这是太阳公公慢慢升起。
太阳公公：今天我一定要把积雪全部都融化掉。     
（随着绕场一周，站在花姑娘的背后花姑娘慢慢伸着懒腰站了起来。）
太阳公公：早安，你是谁啊？
花姑娘：  早啊太阳公公，我是彩虹色的花，冬天的时候我一直呆在泥土里，我等了好久好久，终于见到你了，好高兴啊，我要跟每一个人都来分享分享我的快乐。
（  过了几天好像有谁从花儿的身边走过。）
花姑娘：  早安，我是彩虹色的花。你是谁啊？
小蚂蚁：  我是蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？
花姑娘：   是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
（小蚂蚁小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做小船游走了。）
（又过了好几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。）
花姑娘：你好，我是彩虹色的花，你是谁啊？你为什么那么难过呢？
蜥蜴哥哥：  我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？
花姑娘：哦，也许我的那一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？
蜥蜴哥哥：谢谢你，彩虹色的花。
（蜥蜴哥哥也小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做了美丽的披风。）
旁白：  这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。
花姑娘：  你好，我是彩虹色的花。你是谁啊？你怎么呼哧呼哧的喘着气呢？
小老鼠：  哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。
花姑娘：  噢，那用我的花瓣不正好吗？
（彩虹色的花送给小老鼠一片蓝色的花瓣，让小老鼠当做扇子扇风，小老鼠高高兴兴的走了。）
（日子一天一天过去了，秋天来了，咦！好像又有谁从天空中飞过来。
花姑娘：你好，你是谁啊？你还会飞啊。
鸟妈妈：你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞啊，今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。怎么办啊？
花姑娘：  那···那···那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣啊？
鸟妈妈：  太谢谢你了，彩虹色的花，我女儿一定会喜欢的。
（鸟妈妈从彩虹色的话上摘下了黄色的花瓣，兴高采烈的飞走了。）
（ 有一天，乌云遮住了天空，好像有谁跟花儿打招呼。原来是小刺猬来了。）
小刺猬：  你好，彩虹色的花，好冷啊，眼看就要下雨了，怎么办啊？
花姑娘：我能帮你什么忙吗？（彩虹色的花这是已经很虚弱了。）
小刺猬：你能送给我一片花瓣让我遮风挡雨吗？
（这时雨越下越大了，花姑娘想了想，从身上摘下一片绿色的花瓣送给了小刺猬，小刺猬很高兴的披在身上，开开心心的走了。）
（这时天空越来越暗了，传来了阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。）
（太阳隐去了自己的光芒，花姑娘慢慢的蹲在地上，这时天空中突然下起了雪。）
这是雪中升起了一道耀眼的彩虹色的光芒，小蚂蚁、蜥蜴哥哥、小老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑来，大家都想起了彩虹色的花对自己的帮助，他们围在花姑娘旁边跳啊唱啊，希望能把花姑娘叫醒。（圆舞曲响起，每个小动物身上一片花瓣围着花姑娘转圈，花姑娘打了个哈欠，慢慢的站起来，和小动物们一起跳舞，边跳边下场，结束。）
讨论：
      宝贝说：彩虹色的花有奉献的精神，她由衷地愿意跟大家分享自己的快乐，无论谁有需要，总是尽其所能地帮助它们，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。当动物朋友心满意足地离开的时候，它丝毫没有因为自己渐渐地残缺而影响愉悦的心情。彩虹色的花这种精神让他想到了妈妈，彩虹色的花不就象妈妈一样吗?默默无闻、无私奉献，为我们的家带来方便和快乐。
      我很感动~~

C013

C013
  目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  
《木偶奇遇记》之玩具国历险
   涉及人物：旁白 匹诺曹 蜡烛芯 马戏团经理 车夫 土拨鼠 买主
道具：扮驴子用具，车子，绳子，忽拉圈，石头（用枕头代替）
        旁白:匹诺曹经历了种种不幸，终于开始悔悟，他发誓：一定要好好学习，永远做个好人。仙女非常高兴和欣慰，告诉匹诺曹明天他的愿望就会实现了，就能变成一个真正的孩子……匹诺曹打算邀请所有的同学参加第二天的庆祝活动，所有的同学都收到了邀请，除了，他的好朋友蜡烛芯，终于，匹诺曹在一家农舍门廊找到了蜡烛芯……
        匹诺曹：你在这里干吗？我到处找你，明天，是我告别木偶的日子，我会变成一个跟你一样的小男孩，和所有的孩子一样，我希望你明天能来我家参加庆祝会。
        蜡烛芯：真是太好了，但是……我今晚就要走了……
        匹诺曹：你要去哪里？几点走？
        蜡烛芯：我要去一个美妙的国家，那里没有学校，没有老师，没有课本，在那个美好的地方，孩子们不用学习，天天都是放假，这样的国家我真是太喜欢了！
        匹诺曹：那种生活……也是我一直想过的啊。
        蜡烛芯：那么，你想不想跟我一起去？去还是不去？快点决定。
        匹诺曹：不，不，不，还是不。我已经向好心的仙女保证做一个好孩子，我要说话算话，我得马上走了，好心的仙女希望我在天黑之前回家。
        蜡烛芯：再等两分钟，玩具国的大车很快就会经过了，会有一百多个男孩子一起去。
        匹诺曹：我要马上走了，仙女会担心我的。
        蜡烛芯：可怜的仙女，难道她担心蝙蝠会吃了你？
        匹诺曹：可是，你能保证那个国家真的没有学校？
        蜡烛芯：连学校的影子都没有，没有人会被逼着学习，没有，没有，绝对没有。
        匹诺曹：多么美好的国家啊，我从没到过样的地方，可是……仙女……可是，我好向往那个美好的地方……
        旁白：在匹诺曹内心纠结去与不去时，从远处慢慢驶来了一辆大车，车子由十二对驴子拉着，车上坐满了男孩，一个满脸堆笑，胖胖地矮个车夫驾着车，停在了他们的面前。
        车夫对着蜡烛芯说：告诉我，我的好孩子，你真的想去那个独一无二的国家吗？
        蜡烛芯：我当然想去了。
        车夫：我必须提醒你，亲爱的孩子，车上一点空儿都没有了，你自已也看到了，车上塞得满满地。
        蜡烛芯：没关系，如果里面没地方了，我可以坐到车辕上。
        旁白：蜡烛芯说着。就一下子蹦上了车辕，骑在上面。
        车夫对匹诺曹说：那你呢，我可爱的孩子？你打算怎么办？和我们一起去呢，还是留下来？
        匹诺曹：我留下来，我要回家，我要好好学习，在学校里得个好名声，做个举止得体的好孩子。
        蜡烛芯对匹诺曹喊：匹诺曹，听我的，跟我们一起走吧，我们会有很多乐子的。
        匹诺曹：不，不，不
        大家一起喊：和我们一起走吧，我们会玩得很开心的，和我们一起走吧，我们会玩的很开心的……
        匹诺曹低头想，叹三口气（慢慢的地）
        匹诺曹：给我腾出点儿地方来，我也去。
        车夫：早就超载了，不过呢，为了表示你多么受欢迎，你可以坐到我的位子上。我愿意走着。
        旁白：匹诺曹终于没有抵住诱惑，踏上了去玩具国的路……
        到了玩具国，所有的孩子每天都是疯狂的玩，开心的玩，接连不断的游戏和丰富多彩的娱乐节目，让孩子们都忘乎所以，忘了爸爸，忘了仙女……，这种快活的日子持续了五个月之久，直到一天早上，匹诺曹一觉醒来，大吃一惊……
        匹诺曹对着镜子哭道：怎么回事？我的耳朵？怎么回事？呜……呜……
        旁白：一只小土拨鼠跑了进来。
        土拨鼠关切问：我亲爱的邻居，你怎么了？
        匹诺曹哭道：我生病了，我病的很厉害，我得了世界上最古怪的病……呜呜……
        土拨鼠给匹诺曹号了脉，叹口气说：朋友，我不得不很伤心的告诉你一个坏消息，你得了非常厉害的驴热病。
        匹诺曹：我不懂这是种什么病？
        土拨鼠：让我来给你解释一下，你必须明白，再过两三个小时，你就不再是个木偶，也不是个小男孩，而是会变成一头真真正正的驴子，就跟拉着大车往菜市场运送大白菜和卷心菜的那些驴子一模一样。
        匹诺曹（哭喊着，抓住自已的两只耳朵，拼命撕扯）：我真是太倒霉了，我怎么这么倒霉呀
        土拨鼠：可怜的孩子，你有什么办法阻止呢？这是命中注定的呀，智慧法典的戒律里就是这么写的，那些懒惰的孩子，不喜欢读书，不喜欢上学，不喜欢老师的孩子，还有那些一天到晚只知道玩耍，游戏，找乐子的孩子，早晚都要变成小驴子的。
        匹诺曹抽抽搭搭地问：真的吗？这不是我的错，相信我，小土拨鼠，都是让蜡烛芯害的。
        土拨鼠：谁是蜡烛芯？
        匹诺曹：我的一个同学，那天，我本来是想回家的，我想做个听话的孩子，我也愿意好好学习，好好表现，可是蜡烛芯跟我说，你干吗来去上学？干吗拿学习来烦自已？他让我和他一起去玩具国，在那谁也用不着学习，在那可以从早玩到晚，快乐无限。
        土拨鼠：你为什么会听那些假朋友，坏伙伴的话呢？
        匹诺曹：为什么？我亲爱的小土拨鼠，因为我是个不分是非的木偶……因为我没心没肺，哦，哪怕我有一点点记性，我也不会离开好心的仙女，她为我做了那么多，而且，这会我都变成一个和其他孩子一样的小男孩了，要是见到蜡烛芯，有他好瞧的！我非把他痛骂一顿不可！
        旁白：匹诺曹气哼哼地去找蜡烛芯，见面蜡烛芯，惊奇的发现蜡烛芯也是跟他一样，不一会，他们就感觉身体也站不直了，手和脚都变成了驴蹄子，脸不断拉长，变成了驴脸，背上长出了黑色与浅灰色绒毛相间的驴皮。而且还长了一条驴尾巴，现在，他们彻底崩溃了，为这种奇耻辱而痛哭流涕，悔恨不已，他们现在只能象驴子那样叫唤。这时候，有人敲门，门外有人喊……
        车夫：开门！我是那个矮人车夫，就是带你们来这个国家的车夫，赶快开门，否则你会更惨！
        旁白：看到门还关着，矮人车夫猛地把门踹开，冲进屋子。
        车夫：做的好，孩子们，你们的叫声真不赖，我听到这叫声就知道是你们俩，所以我就过来了。走吧，现在你们要跟我去市场上卖个好价钱啦，哈哈~~
        旁白：来到市场上，他们被一群人围着，蜡烛芯被一个农夫牵走了，匹诺曹被卖给了马戏团经理。（大家围着他们，家长也参与进来，有两个小朋友扮农夫和经理分别牵走他们）
        旁白：匹诺曹被关进了牡口棚里，每天吃着难以消化的干草，每日遭到主人的毒打，他只能忍受着这一切……
        匹诺曹：没办法，忍着吧，至少，我的遭遇对那些不想上学，不听话的孩子来说，是个教训，忍耐，忍耐！
        马戏团经理：忍耐？你倒是真的好好忍着，亲爱的小驴子，难道你以为我买你来是让你白吃白喝？我买你是为了让你干活，你得给我挣钱，站起来，快点！跟我去马戏团，我要教你钻铁圈，顶纸桶，还要用后腿直立跳舞。
        旁白：登台终于来了，匹诺曹的主人宣布举行一场不同寻常的演出，演出海报上写着：
今晚盛大演出
  马戏团全体演员和所有骏马，演出精彩绝伦的传统马戏，此外，还将隆重推出著名的舞蹈明星—小驴子匹诺曹，首次登台献艺。
        马戏团经理：尊敬的各位观众，女士们，先生们，
   本卑微之人路经贵宝地，希望子成龙在此使我挣得一番荣誉，有幸向聪明而高贵的听众介绍一头著名的驴子，这头驴子，曾经为欧洲各国尊贵的陛下表演过舞蹈，并取得了重大成功，感谢你们的踊跃光临，请小驴子匹诺曹上场……
        旁白：匹诺曹盛装打扮，走上台
        马戏团经理：打起精神来，匹诺曹，在你正式表演之前，先给尊贵的观众，给女士们，先生们和孩子们鞠个躬。
        （匹诺曹做驴子行李的动作）
        马戏团经理：跑！
        （匹诺曹做跑的动作）
        马戏团经理：快跑！（同时枪响）
        （匹诺曹假装受了伤，跌倒，同时大家鼓掌，匹诺曹看到仙女，做哭的动作）
        马戏团经理：快，匹诺曹，现在让我们的观众看看，你钻铁环有多漂亮！
        （匹诺曹试了两三次，每次到铁环前都不钻过去，或是从下面，旁边绕过去，最后，他跳起来钻过去，不幸身子过去了，右腿却铁环绊住了，摔倒在地）
        马戏团经理大怒：蠢驴，真是太扫兴了，给我滚回去。
        （经理追打着匹诺曹退场）
        旁白：可怜的小驴子再也没露面，据医生说，匹诺曹可能终生瘸腿，于是经理就把他又卖给了另一个想用驴皮做鼓的买主。
        旁白：买主把匹诺曹牵到海边，搬来一块大石头，绑在匹诺曹身上，绳子一端抓在他手里，他猛一推，匹诺曹滚到水里去了。
        （匹诺曹在海底游泳状，大家当成小鱼一样全上来啃食他身上的肉，慢慢把皮诺曹恢复成木偶）
        （买主把绳子收上来，看到匹诺曹，惊讶得说不出话）
        买主：我扔进海里的那头小驴子呢？他到哪里去了？
        匹诺曹：我就是那头小驴子！
        买主：你？
        匹诺曹：是的，是我。
        买主：好啊，你这个小恶棍，你敢耍我？
        匹诺曹：不，不是这样的，你想知道真相吗？松开我的腿，我就告诉你。
        （买主把匹诺曹身上的绳子解开）
        匹诺曹：你要知道，我本来就是个木偶，像现在这样，当我正要变成一个小男孩，跟世界上其他的男孩一样的时候，出了点差错，因为不爱学习，加上坏朋友的引诱，我离家出走了，一天，我发现自已变成了一头驴子，长着一对长长地大耳朵，还有一条长尾巴，真是太丢人了，这样的耻辱，亲爱的主人，老天爷是不会让你体验到的，我被以市场上出卖，马戏团的经理买走了我，他满脑子想着把我变成一个舞蹈明星，钻铁环高手，没想到，第一次演出的时候我一头栽到了地上，摔瘸了腿，经理觉的一头瘸驴实在没什么用处了，让人把我卖了，而你又把我买下来了。
        买主：可是我要你的皮做一面鼓，我的鼓呢，我到哪再去找张驴皮来啊。告诉我，你这调皮的小坏蛋，你的故事到此就完了吗？
        匹诺曹：我很感激你没杀我，只是在我身上拴上石头沉入海底，我的仙女妈妈救了我，她派了一大群鱼来，吃掉了那些驴肉，我现在才又变成木偶的我，现在，再见，我要去找我的爸爸和仙女妈妈啦！
        （跳入大海，买主气的直跺脚）
        全剧终

讨论:1. 你喜欢蜡烛芯这样的朋友吗？你认为应该如何交朋友？
同学们异口同声都答不喜欢,然后同学们各抒己见,说出自已交朋友的观点,引导孩子们正确交朋友,明辨是非.
2.到了玩具国，匹诺曹开心吗？这时他认为他的决定是对的吗？
孩子都答很开心,因为可以天天玩,这时他认为他决定是对的.
3. 变驴子后，匹诺曹又经历了什么事？
被剧场老师赶去表演,遭到鞭打,演出时被摔伤了,又被卖掉,被其他人买去准备做鼓.
4如何看待匹诺曹这些经历？
引导同学们交带给自已正能量的朋友,学习是小学生的职责,我们可以想办法把学习变的更有趣,而不是逃避学习.

芝吱

C001
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

《普鲁斯特的小蛋糕》 之 片段二

阅读体会：
这套文学经典启蒙绘本丛书是艺术之都法国的当代艺术家精选绘本，文字选自文学大师普鲁斯特和雨果、天才诗人兰波，共包括三本：《蟾》、《醉舟》、《普鲁斯特的小蛋糕》。在端午的新书品读会上遇见了它们。
首先拿起来的是《蟾》，画面抽象，情节感人；然后拿起来《醉舟》，根据诗歌改编的绘本看过不少，但是这个看起来让人眼前一亮，全书都是抽象的几何图像，描述了舟的故事；看完前面两本，心底里觉得很赞，但是又说不出个所以然来，所以我拿起了第三本《普鲁斯特的小蛋糕》，里面包含三个片段，第一个片段惊艳，第二个片段让我感动，第三个片段让我回味。所以阅读后的现场分享，我选择了第二个片段，里面的插画简约又惊艳，描述的睡前场景又那么的让人感同身受。
而后朵米妈的分享更让人进一步了解了这套书尤其是这本《普鲁斯特的小蛋糕》，这是节选自《追忆逝水年华》的三个片段，其中第一个片段，“我”从床上醒来，在梦幻般的状态中千思百想集于心头。这时，由于一杯茶和一块点心的触发，使他回忆起小时候在姑妈莱奥妮家生活的情景。这是整个故事的开端，也是一个全新的视角，作者也不是站在事物的外部观察世界，而是将客观世界溶入内心，然后再表现出来。他通过对内心世界的探索来发现外部世界，从意识洪流中认识外部世界的价值。而这个绘本的神奇之处在于，它节选了浩瀚长篇小说中的片段，以文字和绘画结合的方式体现。告诉我们如何读一本书，如何将厚书读薄，如何在与人分享的时候抓到要点。这点非常受用，因为往往在读书的时候思维发散的很厉害，最后导致无法很好的抓住自己的感觉。在分享第二个片段的阅读体会时，朵米妈也介绍了印刷的一些小常识，通常印刷行业使用了四种不同的颜色作为四基色：红，黄，蓝，绿；这本书也很好的展现了这个工艺，对于其中某一页上不同的黑色，是因为两种黑不一样，一种是纯黑，一种是掺了红色的黑。在画面的处理上，露白的部分实际上体现的是隐藏的画面。这让我受益匪浅。
由于这套书太让我喜爱，所以这次的作业，则选取了第二个片段作为这次绘本剧改编的作业。

原文：
我上楼去睡，唯一的安慰是等我上床之后妈妈会来吻我。可是她来说声晚安的时间过于短促，很快就返身走了，所以当我听到她上楼来的脚步声，当我听到她的那身挂着几条草编装饰带的蓝色细麻布的裙子窸窸窣窣走过有两道门的走廊，朝我的房间走来的时候，我只感到阵阵的痛苦。这一时刻预告着下一个时刻妈妈就会离开我，返身下楼，其结果弄得我竟然盼望我满心喜欢的那声晚安来得越晚越好，但愿妈妈即将上来而还没有上来的那段空白的时间越长越好。有几次，妈妈吻过我之后，开门要走，我居然想叫她回来，对她说：“再吻我一次吧。”可是，我知道，这样一来她马上会一脸不高兴，因为她上楼来亲我，给我平静的一吻，是对我的忧伤、我的不安所作出的让步，已经惹得我的父亲不高兴了。父亲认为这类道晚安的仪式纯属荒唐。妈妈也恨不能让我早日放弃这种需要，这种习惯。她决不会让我滋生新的毛病，也不会允许我等她走到门口之后再请她回来亲亲我，况且，只要见到她面有愠色，她在片刻前给我带来的宁静也就受到彻底破坏。她刚才象在领圣体仪式上递给我圣饼似的，把她的温馨的脸庞俯向我的床前。我的嘴唇感受到她的存在，并且吸取了安然入睡的力量。

绘本剧改编：
时间：晚上9:00
地点：我的卧室
人物：我、妈妈、爸爸
场景设置：黑色的背景，冷色灯光，简单的床，蓝色的床单，粉色的被子，床头柜上摆放着台灯，闹钟和水杯。没有宠物，没有毛绒玩具。

我（独白）：
我讨厌夜晚，到处黑咕隆咚的。
外面的风“呜呜”的吹过，好像有只妖怪在寻找猎物（假装妖怪在行走，寻找）。
即使，即使我把窗户紧紧的关上也不行。（关窗户，检查窗户是不是关紧）
我讨厌这个房间，妈妈没收了我所有的玩具，包括我心爱的芭比娃娃，难道，难道就是因为我花了太多时间给她穿衣服梳头发了吗？！（怀抱一个虚拟的芭比娃娃，抚摸娃娃的头发，轻轻的摇晃似哄婴儿睡觉）
我讨厌这个床，它是那么小，哪里有妈妈的大床舒服，可以自由的打滚。（转圈，似回忆在床上打滚的快乐）
我讨厌九点就睡觉，我讨厌，我讨厌（跺脚，跺脚）

妈妈（画外音）：宝贝，该睡觉了！我一分钟后上来，希望看到你已经躺好了。
我：哦天哪，我得赶紧躺好关上灯，要不妈妈会生气的。（躺好，拉上被子）

爸爸（画外音）：不要上去，她自己会睡着的。
妈妈（画外音）：不上去，她待会会下来的。
爸爸（画外音）：每天睡觉都这么啰嗦，你该好好教育教育她。
妈妈（画外音）：教育，说得轻松。你怎么不自己去教育。
爸爸（画外音）：那好，看我怎么教育她。
妈妈（画外音）：算了，算了，还是我去吧，等下鸡飞狗跳的，闹不闹人啊。

（噔噔噔，妈妈上楼的声音）
（吱呀，门开了）

我（小声）：妈妈。
妈妈（轻声）：宝贝。
我（小声）：妈妈，你可以留下来陪我吗？
妈妈（轻声）：宝贝，你已经长大了，可以一个人睡了。
我（小声）：妈妈，你可以给我念一个故事吗？
妈妈（轻声）：宝贝，我们刚才已经读了书。
我（小声）：妈妈，你可以给我唱个歌吗？
妈妈（想了想）：我给你唱弯弯的月亮小小的船吧。
我（小声）：没意思，换一个。
妈妈（再想想）：那唱小宝贝快快睡。
我（轻哼）：我不喜欢。
妈妈（轻怒）：这也不听那也不听，那就不唱了。
我（小声）：妈妈，你给我念《我将要做什么》吧。
妈妈（开始轻声念诗）：“你将做一个什么？”/大人问个没完/“做舞蹈家？做医生？/还是做个潜水员？”/“你将做一个什么？”/大人老是缠着问，/好像要我不做我，/改做一个什么人。/我大起来做喷嚏大王，/把细菌打到敌人身上！/我大起来做只癞蛤蟆，/呱呱呱呱专门问傻话！/我大起来做个小小孩，/整天淘气，把他们气坏.
我（咯咯小声笑）：妈妈，我们玩那个游戏吧。
妈妈（故意做惊奇）：什么游戏？
我（小声）：就是你问我要做什么，我告诉你做什么的那个啊。
妈妈（看一眼闹钟，沉吟）：好吧，我们就玩一会儿。
我:妈妈，你今天穿衣服了吗？
妈妈:我今天没有穿衣服，我把春天穿在身上，这样松鼠在我头上跳跃，小鸟在我耳边歌唱，蝴蝶在一旁翩翩起舞。风儿吹来，好舒服啊~
妈妈:你做梦了吗？
我:我没有做梦。晚上我长出了一对翅膀，飞啊飞啊飞到了天上，我在星星旁跳舞，还摘到一颗宝石。突然，狂风把我吹落，我掉了下来，刚好在我床上。
我:你今天遇到蛇了吗？
妈妈:早上出门我就遇到了一条好大好大的蛇，它身体圆滚滚的，嘴巴张开可以吞下一辆汽车。它挡住了我的路。我只好小心翼翼问它我可以过去吗？大蛇懒洋洋的回答我:前天吞下去的公交车还没消化呢？你赶紧上班去吧。
妈妈:你今天流口水了吗？
我:流口水?不但流了口水，还流了好多。流下的口水变成了一只癞蛤蟆。蛤蟆也是一只流口水的蛤蟆。它流的口水都变成了一堆苍蝇，嗡嗡嗡的好烦人。于是，癞蛤蟆又把苍蝇吃掉了。
我:你今天讲故事给我听了吗？
妈妈:没有啊。我们刚才不是在火星上看流星吗？
妈妈:你该睡觉了。最后问你一个问题，你开心吗？
我:当然开心了，你看我的嘴巴，像不像一个癞蛤蟆?
妈妈:啊，怎么又是癞蛤蟆~~~快睡吧宝贝，已经很晚了
我（小声）：妈妈，我想喝水。
妈妈（轻皱眉头）：只能喝一小口。
（我端起床头柜上的水杯，喝一小口）
我（小声）：妈妈，我想上厕所。
妈妈（少许不耐烦）：赶紧。
（我迅速的跑出去又回来）

爸爸（画外音）：怎么又跑来跑去，赶紧睡觉。

（我躺好，看着妈妈）
我：妈妈，可以再亲我一个吗？
妈妈：当然，晚安宝贝。
（俯身亲吻我，关台灯，略坐一会儿，转身离开，并关门）
我闭上眼睛，轻声说：晚安！

vienna

C020
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
《抱抱》
故事内容：小猩猩独自在树林里玩耍，当他看到变色龙，巨蛇，大象等都亲密地相互依偎着，不禁兴奋地指着，说“抱抱”，但是看着动物亲子相互拥抱，也勾起他让妈妈抱抱的渴望。热心的大象赶紧带着小猩猩找妈妈，沿途他们看到母狮带着一群小宝宝嬉耍，长颈鹿和河马也都用他们特有的方式享受这相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭。指导性妈妈出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情，动物们也高兴地给予温暖的回应，一起大声地说“抱抱”。最后，小猩猩和妈妈开心地手牵手，亲昵地呼唤彼此。
人物：小猩猩，猩妈妈；大象妈妈，象宝宝；母狮，小狮子；河马妈妈，河马宝宝；大小鳄鱼，大小蛇，大小长颈鹿
场地：草坪
旁白：一只小猩猩在森林里走呀走，看到大象妈妈用长长的大鼻子搂着象宝宝
小猩猩：咦，抱抱（很好奇）

旁白：走着走着，看到鳄鱼妈妈和宝宝头贴着头紧紧地抱着
小猩猩：哇，抱抱（很兴奋）

旁白：不远处，蛇妈妈和宝宝身体缠绕在一起相互
地依偎着
小猩猩：噢，抱抱（有点小悲伤）我也想要抱抱，我的妈妈在哪里呀？

旁白：大象母子悄悄的跟在小猩猩身后
大象妈妈：小猩猩，你要抱抱？那你的妈妈呢，我们帮你一起去找妈妈吧。
旁白：说着的同时，大象妈妈把小猩猩骑在头顶上。他们一步一步朝森林中走去。这时看到几只小狮子正躺在母狮妈妈怀里撒娇，妈妈用她的手抚摸宝宝的头，宝宝们好开心呀。
小猩猩：抱抱，我的妈妈在哪里。（有些失落的表情）

旁白：穿过森林，来到一片大地上，两头长颈鹿正偎依在一块，好甜蜜。
小猩猩：抱抱，我也要抱抱。（双手抱住自己的胳膊）

旁白：大象驼着小猩猩来到一片沼泽地，看到河马宝宝正骑在妈妈身上睡觉呢。
小猩猩：妈妈妈妈，你在哪里，我也要抱抱。（很急切）

旁白：这时所有的动物都跑过来了，都惊奇地看着小猩猩，他怎么了
小猩猩：妈妈，我要抱抱，抱抱。。。（嚎啕大哭）

旁白：动物们都过来安慰小猩猩，让他别着急，妈妈会回来的。
小猩猩：我的妈妈在哪里呀，我要妈妈，我要抱抱，抱抱（边哭边擦着眼泪）

旁白：这时，猩妈妈从树上跳下来了。
猩妈妈：宝宝，妈妈在这，妈妈到处找你呢。
小猩猩：妈妈，妈妈。（很开心）
旁白：猩妈妈和小猩猩同时奔向对方，张开双臂，深情地抱在一起。
动物们：哇，抱抱！（欢呼）
所有的动物们抱在一团，大声的高喊：抱抱！

剧终