【H组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

limit816

H001 黄莉敏
借不来小朋友用，只能将我们以前的绘本剧再修整一下用了。
绘本剧——《彩虹色的花》  
人物：太阳公公、花姑娘、小蚂蚁、蜥蜴、小老鼠、小鸟、小刺猬、旁白。  
声音：1、早起公鸡叫的声音。  
   2、小提琴协奏曲《春》（太阳升起）  
   3、船划过水的声音。  
   4、《圆舞曲》（蜥蜴跳舞）  
   5、《生日快乐》（小鸟飞走时的音乐）  
   6、打雷、刮风和下雨声。  
   7、风越刮越大的声音，音乐慢慢地转为忧伤。  
   8、总体的一首欢快的轻音乐（kiss the rain）。  
台词：  
  （公鸡打鸣声，随着《春》慢慢响起）  
花姑娘蹲在地上。这是太阳公公慢慢升起。  
太阳公公：今天我一定要把积雪全部都融化掉。      
（随着绕场一周，站在花姑娘的背后花姑娘慢慢伸着懒腰站了起来。）  
太阳公公：早安，你是谁啊？  
花姑娘：  早啊太阳公公，我是彩虹色的花，冬天的时候我一直呆在泥土里，我等了好久好久，终于见到你了，好高兴啊，我要跟每一个人都来分享分享我的快乐。  
旁白：过了几天好像有谁从花儿的身边走过。  
花姑娘：早安，我是彩虹色的花。你是谁啊？  
小蚂蚁：我是蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？  
花姑娘：是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。  
小蚂蚁：太好了，谢谢您！
  （小蚂蚁小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做小船游走了。）  
旁白：又过了好几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。  
花姑娘：你好，我是彩虹色的花，你是谁啊？你为什么那么难过呢？  
蜥蜴哥哥： 我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？  
花姑娘：哦，也许我的那一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？  
蜥蜴哥哥：谢谢你，彩虹色的花。  
  （蜥蜴哥哥也小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做了美丽的衣裳，（圆舞曲响起）优雅的转了一圈去参加宴会了。）  
旁白：这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。  
花姑娘：你好，我是彩虹色的花。你是谁啊？你怎么呼哧呼哧的喘着气呢？  
小老鼠：哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。  
花姑娘：噢，那用我的花瓣不正好吗？  
小老鼠：那我喜欢蓝色的，太感谢您了！
（彩虹色的花送给小老鼠一片蓝色的花瓣，让小老鼠当做扇子扇风，小老鼠高高兴兴的走了。）  
旁白：日子一天一天过去了，秋天来了，咦！好像又有谁从天空中飞过来。  
花姑娘：你好，你是谁啊？你还会飞啊。  
鸟妈妈：你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞啊，今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。怎么办啊？  
花姑娘：那···那···那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣啊？  
鸟妈妈：太谢谢你了，彩虹色的花，我女儿一定会喜欢的。  
   （鸟妈妈从彩虹色的话上摘下了黄色的花瓣，兴高采烈的飞走了。）  
旁白：有一天，乌云遮住了天空，好像有谁跟花儿打招呼。原来是小刺猬来了。  
小刺猬：  你好，彩虹色的花，好冷啊，眼看就要下雨了，怎么办啊？  
花姑娘：我能帮你什么忙吗？（彩虹色的花这是已经很虚弱了。）  
小刺猬：你能送给我一片花瓣让我遮风挡雨吗？  
（这时雨越下越大了，花姑娘想了想，从身上摘下一片绿色的花瓣送给了小刺猬，小刺猬很高兴的披在身上，开开心心的走了。）  
旁白：这时天空越来越暗了，传来了阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。  
  （太阳隐去了自己的光芒，花姑娘慢慢的蹲在地上，这时天空中突然下起了雪。）
这是雪中升起了一道耀眼的彩虹色的光芒，小蚂蚁、蜥蜴哥哥、小老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑来，大家都想起了彩虹色的花对自己的帮助，他们围在花姑娘旁边跳啊唱啊，希望能把花姑娘叫醒。（圆舞曲响起，每个小动物身上一片花瓣围着花姑娘转圈，花姑娘打了个哈欠，慢慢的站起来，和小动物们一起跳舞，边跳边下场，结束。）

我们是从“生命与爱”的角度来选择的绘本，经过一个小组内的讨论定下来的《彩虹色的花》。绘本中随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的奉献精神则永存其中，让人回味无穷。
再上几张当时的图，时间、经验、材料的不足，做的比较粗~~

H023李涛

H023
第六讲6月11日《适宜儿童的体验式阅读》讲师：果妈
作业：
  《我的幸运一天》剧本
   [ 日] 庆子·凯萨兹 文/图  吴小红译
   人物：狐狸，小猪，狐狸洗澡工、狐狸厨师多人。
   第一场：走错门
   [狐狸一摇一摆地上场。]
   狐  狸  （舔舔嘴唇）我是狐狸小姐，我的肚子饿得咕咕叫。
   小  猪  （敲门）小兔子，小兔子。
   狐  狸  这里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就给我吃了。
   [狐狸开门。]
   小  猪  （惊慌失措地）啊！走错了，走错了。
   狐  狸  （兴奋地）没错没错，快给我进来吧。（拉小猪）
   第二场：做面条
   狐  狸  哈哈！送上门的午餐，这真是我的幸运一天！我要吃了你！
   小  猪  （向后跑去）等一等，等一等！你瞧我这么小，难道你不想把我喂饱，让自己吃得更过瘾一些吗？
   狐  狸  （想了想）你是小了点，那就吃碗面条吧。
   [众狐狸厨师上场。随着《兔子舞》的音乐。
   小狐狸们  （齐声说）面条长，面条香，面条烧好了，小猪快来尝一尝！
   狐  狸  （给筷子）快吃吧。
   [小猪偷偷说：“真香啊。”
   狐  狸  （凶狠地）现在你是全村最肥的小猪了，让我吃了你。
   第三场：洗澡
   小  猪  （转转眼睛，考虑了一下）等一等，等一等！狐狸小姐，你瞧我是一只小脏猪，难道你不想把我洗洗干净再吃吗？
   狐  狸  （转转眼睛，考虑了一下）你是脏了点，小的们快上！
   [小狐狸们推澡盆。
   狐  狸  （大声、凶狠地）快给我进去！
   [众狐狸洗澡工上场。大家随着音乐《喜刷刷》跳舞。
   小狐狸们  喜刷刷，喜刷刷，快把小猪刷一刷，小猪洗好了，狐狸小姐要吃它！
   狐  狸  （舔舔嘴唇，高兴地）现在你是全村最干净的小猪了，让我吃了你！
   第四场：按摩
   小  猪（转转眼睛）等一等，等一等！你瞧我是个勤劳的小猪，我的肉很硬，难道你不想帮我按个摩，吃上嫩一点的肉吗？
   狐  狸  嫩一点的肉当然好啦！
   [按摩舞音乐——快节奏的舞曲响起。狐狸按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐狸边按摩边擦汗……狐狸昏倒。
   小  猪  （声音由小变大）狐狸小姐，狐狸小姐。啊！狐狸累昏过去了！
   小  猪  （放声大笑）哈哈！多么美味的面条，多么舒服的澡，多么快活的按摩。现在我是全村最干净、最肥、最柔软的小猪了。这真是我的幸运一天！
  小  猪   （收拾了所有的甜甜饼）快快乐乐地往家里跑去。
（落幕）

H024霞

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

《母鸡萝丝去散步》绘本改编
一、绘本导读。
“母鸡萝丝出门去散步。她走过院子，绕过池塘，越过干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。”
这是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。这一次，我们再读绘本，发现也可以用表演的方式重新演绎绘本，再一次读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。

二、情境表演体验绘本
1、主要角色定位：母鸡、狐狸
2、抓准角色特点，根据绘本画面的细节大胆想象、讲述、表演。

   狐狸外形特征：偷袭母鸡时的一会儿躬身，一会儿蹦到天空，一会儿又一个倒栽葱。
       表情特征：注意用一双会说话的眼睛表现它脸上的狡猾与贪婪，适当运用自己的语言表述狐狸偷袭前和偷袭失败时的情景。
   在书本中没有一句描写狐狸的语言，表演时赋予狐狸偷袭母鸡时的心理活动，有助于演绎狐狸的贪婪与“偷鸡不成蚀把米”的搞笑结果。

   母鸡萝丝：它从头至尾都保持着一个姿势，永远半闭着眼睛，永远那么不紧不慢地走着的节奏。
在此多用神态与动作表现母鸡的旁若无人、一无所知，无声演绎胜过一切语言表达。

3、重点情境演绎——狐狸的七次“意外”：

当钉耙砸扁狐狸的鼻子时；
当狐狸一头栽进池塘里时；
当狐狸扎进干草垛里时；
当狐狸被面粉埋住时；
当狐狸摔到手推车里时：
当手推车载着狐狸撞翻蜂箱时；
当狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜时。

（后记：当孩子每表演完狐狸的一次失败偷袭，便是每一次忍俊不住的大笑，而后是一次比一次强烈感叹的“真倒霉呀！”于是乎，这个故事除了阅读、表演，当我们再次重拾这本幽默绘本时，当真可以再来个倒霉的狐狸续篇……期待故事的延续。）

核桃小怡子

H026 郭怡
第六讲6月11日《适宜儿童的体验式阅读》讲师：果妈
作业：
选择绘本：《糟糕，身上长条纹了》
绘本主题：做／接纳真实的自己
原因：此绘本适合年龄稍大点的孩子，儿童绘本剧作为戏剧的一类，该绘本有明显的“冲突”、叙事完整、人物性格典型、主题思想深刻，单纯而不简单，且有一定情节长度。

起：不承认喜欢吃青豆，太在乎别人的看法
承：身上长条纹，医生束手无策
转：老太太出现，治好了条纹病
合：认识到要做真实的自己

角色：卡蜜拉，卡蜜拉妈妈（克林姆太太），巴伯医生，葛洛普医生（兼专家1－谷德医博士），史彭吉医生（兼专家2-麦伦博士），柯立克医生，杨医生，同学1，同学2，同学3，同学4，同学5，环境治疗师，老太太，旁白女记者，旁白男（兼校长）
道具：各种衣服挂在衣架上，以条纹为底色的布粘衣（中国国旗图案，紫色圆点，树根、果子、羽毛、尾巴）  彩绘大方盒子（卡蜜拉变成了房子） ，一盘青豆，桌子，床，镜子，白衣大褂

第一幕 卡蜜拉身上长条纹了

灯光：卡蜜拉躺在床上十分沮丧
旁白：一向受人喜欢的卡蜜拉怎么无精打采的躺在床上？身上还布满五彩条纹？嘿，卡蜜拉，你怎么了？今天可是开学第一天！
（追光：卡蜜拉妈妈克林姆太太急急忙忙跑上舞台）

克林姆太太：噢，我的天呀！你全身都是条纹！你还好吗，宝贝？
卡蜜拉：我很好呀。可是看看我变成什么样子了！
克林姆太太：你现在就赶快上床休息，今天别去上学了。
卡蜜拉松了口气。
卡蜜拉：我不想错过开学第一天的日子，可是别的小孩会怎么说我啊，看我一身疯狂的条纹，要搭配什么衣服才好啊。

卡蜜拉看了看舞台左边的衣服和镜子处，灯光暗下，照到舞台左侧布景，镜子和衣服处 ，卡蜜拉在暗光下快速来到镜子处。
旁白：今天是开学日，卡蜜拉不能决定自己该穿什么衣服去上学。她得让更多人对她印象深刻！她试了四十二套衣服，可是没有一套衣服看起来对劲。
音乐：表现卡蜜拉疯狂试衣服的搞笑场景
旁白：当她穿上一件漂亮的红色洋装，看了看镜中的自己，身上竟然长起来条纹！
卡蜜拉一声尖叫。
旁白：卡蜜拉觉得十分奇怪，她一切很正常，除了……除了她没有承认自己喜欢吃青豆，因为其他同学都不喜欢。

灯光从舞台左侧移到右侧，卡蜜拉在暗光下快速移动到右侧
表演：卡蜜拉和同学们围坐在桌子上，大家都把眼前的一盘青豆推到一边，卡蜜拉也不情愿的照做了。

灯光暗下，卡蜜拉继续回到床上
克林姆太太上台：卡蜜拉，我给你请来了巴伯医生。
表演：巴伯医生给卡蜜拉做了检查
巴伯医生：真的很奇怪，我从来没有见过任何人得这样的病。你有没有咳嗽、打喷嚏、流鼻涕、酸痛、疼痛、发冷、发热、头晕、嗜睡、喘不过气来，或是无法控制的抽搐症状呢？
卡蜜拉摇摇头
巴伯医生：那好吧，这里有一些药膏应该可以帮她在几天内消除这些条纹。如果涂上这些药膏还是没效的，你再来找我。

第二幕 卡蜜拉在学校里被嘲笑

旁白：第二天的情况简直是场大灾难。学校里的每一个人都嘲笑卡米拉。他们叫她“卡米拉牌蜡笔”还有“棒棒糖狂欢夜”。卡蜜拉尽可能表现得一切正常，可是当全班同学一起宣誓时，她身上的条纹竟变成了红色、和蓝色的，而且还冒出好多星星！
同学1 ：秀一些紫色圆点给我们看吧
同学2 ：棋盘方格图案！
表演：卡蜜拉（身穿条纹的布粘衣）被同学们嘲笑，身上出现中国国旗，紫色圆点，方格花纹等。
卡蜜拉沮丧地回到家中。
旁白：晚上，校长打来电话，请卡蜜拉暂时别来上学，他同学们很分心，家长们很担心那些条纹会传染。她爸爸试着安慰她，问她可以帮她准备些她需要的东西吗？卡蜜拉拒绝了，其实她真正想要的是一盘好吃的青豆，可是她今天已经被嘲笑得够多了。

第三幕  医生治不好卡蜜拉

旁白：第二天，妈妈又请来了巴伯医生，巴伯医生带来了四个穿着白大褂的人。
表演：这些白大褂医生在卡蜜拉身上又捏又戳、又拍打又测试的。在排除了很多疾病后，他们每人给了卡蜜拉一罐不同颜色的药丸。
旁白：那天晚上，卡米拉吃了药。结果糟透了。第二天早上醒来时，她的确感觉不太一样
表演：卡蜜拉扭动着身体穿衣服，却觉得衣服穿起来不太合身。她照了照镜子，结果，在镜子里回看她的，是一颗印着她的脸的巨无霸彩色胶囊。卡蜜拉大叫起来。

克林姆太太急急忙忙带着巴伯医生，和两个穿着更为专业地专家来到台上。
表演：专家谷德医博士和麦伦博士拿着更加专业地医疗器械在卡蜜拉身上又戳又刺、又看又听，又靠在一起窃窃私语。
谷德医博士：可能是由病毒引起的
表演：利用布贴衣展现毛茸茸的小病毒球就出现在卡蜜拉的全身
麦伦博士：或者也可能是某种形态的细菌
表演：利用布贴衣展现弯弯曲曲的细菌小尾巴出现在卡蜜拉身上
谷德医博士和麦伦博士对克林姆太太说：我们需要回到实验室检验这些数据，再打电话给你。
旁白：专家们走后，电视新闻媒体不知怎么得到里消息，纷纷找到卡蜜拉。
表演：众多记者聚集在卡蜜拉家门外，报道“不可思议的变色龙小孩的奇怪案例”。
舞蹈动作＋歌曲：奇怪的小女孩，身上张起了条纹。变色龙的小孩，真是个大新闻。可怜的女孩，谁来治好她。（重复两遍）
旁白：一时间克莉姆家涌进各式各样的疗法：从心理学家、过敏学家、草药学家、营养学家、精神学家，到一位年老的巫医、一位智者，甚至还有一位兽医。
旁白＋表演：每一种所谓的疗法只是让可怜的卡米拉的外形变得更奇怪。最后，你根本认不出她了。她的身上发芽、长出浆果、水晶和羽毛，还长出一条毛茸茸的长尾巴。可是没有任何一种方法有效。

（灯光打在卡蜜拉身上，黑衣人在卡蜜拉身上粘上树叶，果子，羽毛，长尾巴（每长一处，有追光）
旁白：有一天，一位自称环境治疗学家的女人声称她可以把卡米拉治好。

环境治疗学家：闭上你的双眼， 深呼吸，然后与你的房间合二为一。
卡蜜拉：我真希望你没有说出刚才那句话。
旁白＋表演：说着，卡蜜拉开始慢慢融进房间的墙壁里，床变成了她的嘴巴，鼻子是一个橱柜，两幅画就是她的眼睛，卡蜜拉变成了房子。
表演：黑衣人上台在卡蜜拉身上套上一个方盒子的彩绘房间。
环境治疗学家惊声尖叫着逃离了他们家。
克莉姆太太边哭边说：我们该怎么办？情况变得越来越糟！
克林姆夫妇抱在一起哭泣。

第四幕：老太太用青豆治好了卡蜜拉

表演：又胖身着又甜美的老太太上台，敲门
克林姆先生开门。
老太太：打扰你们真是不好意思，不过我想我能帮得上忙。
表演，老太太走到卡蜜拉身旁，拿出一个装着小青豆的罐子。
老太太问卡蜜拉：我知道你想吃一些青豆，对吧？
旁白：比起其他任何东西，卡米拉真的很想吃一大盘堆得满满的青豆，可是她还是不敢承认。
卡蜜拉摇摇头，坚决地说：好恶心哟！没有人喜欢吃青豆，尤其是我！
老太太伤心地说：哦，亲爱的，我错看你了。
她把罐子放回包包，往门口走去。
旁白：卡米拉看着老婆婆走开，心想那些青豆一定很好吃，和她这段时间的经历相比，为了吃青豆被笑实在没什么。她终于忍不住了。
卡蜜拉大声叫住老太太：等一下！ 说实话……我……我真的很喜欢青豆。
老太太微笑着说：我想也是。

她拿出一把青豆，把它们扔进卡米拉的嘴里。
旁白＋表演：突然，那些树枝、羽毛，还有弯弯曲曲的尾巴开始消失了。
黑衣人将卡蜜拉身上地树枝、羽毛等摘掉，把套在太身上地盒子摘掉。

卡蜜拉惊喜大叫起来：我恢复正常啦，我得救啦！
老婆婆说：是呀，我知道真实的你就在里面的某个地方。
她拍拍卡米拉的头。卡蜜拉将低着的头抬起来，发现老婆婆已经不在了。

第五幕：卡蜜拉接受了真实的自己

场景：卡蜜拉和同学们在一起围坐在桌子旁
表演：卡蜜拉自信、快乐地坐在同学旁边，吃着青豆
大家窃窃私语，卡蜜拉不一样了，卡蜜拉竟然喜欢吃青豆
旁白：后来，卡米拉变得不太一样了。学校里有些小孩说她很怪，可是她一点也不在意。她尽情享用她爱吃的青豆，而且，身上再也没有出现过一点儿条纹。

难点：如何在现场表演中，通过服装、灯光表现出卡蜜拉身上不同条纹的变化，还需要进一步思考与现场验证......

潼羽妈

H019
适宜儿童的体验式阅读（6. 11 主讲人: 果妈）作业
绘本剧《猪先生去野餐》

人物：猪先生、猪小姐、狐狸、狮子、斑马

道具：纸箱自制大树、小猪出场时的装扮（一朵手工花，一个小提篮，一个人领结，一面小镜子）、狐狸的装扮（一个帽子，一根拐杖，一条尾巴）、狮子的装扮（一副眼镜，一个假发，一本书）、斑马的装扮（白色衣服，黑色丝带）、纸箱制作小房子，一块野餐垫，猪小姐的装扮（一条花裙子、一个蝴蝶结）

音乐：

台词：

旁白 ：今天，阳光明媚，真是个去野餐的好日子。
镜头转向猪先生，猪先生一大早就忙得不可开交，它又是系领结，又是照镜子，还要准备去野餐的东西。
路上，猪先生遇到他的朋友狐狸。
狐狸：“猪先生，你去哪儿呀？”
猪先生：“我去请猪小姐野餐。”
狐狸：“让我给你一个建议，把我美丽的尾巴借给你。”
狐狸把自己的尾巴扯下来给猪先生，猪先生把尾巴粘在自己的屁股上。
狐狸：“瞧，你看上去多帅，猪小姐一定会喜欢。”猪先生照照镜子，很满意。

接着，猪先生又遇到他的朋友狮子。
狮子:“猪先生，你去哪儿呀？”
猪先生：“我去请猪小姐野餐。”
狮子：“让我给你一个建议，把我美丽的头发借给你。”
狮子摘下自己的头发给猪先生
狮子： “瞧，你看上去多英俊啊！猪小姐一定会喜欢的。”猪先生戴好头发又掏出镜子照了照作出满意的表情。

路上，猪先生又遇到他的朋友斑马。
斑马:“猪先生，你去哪儿呀？”
猪先生：“我去请猪小姐野餐。”
斑马：“让我给你一个建议，把我美丽的条纹借给你吧。”
斑马把身上的黑色丝带解下系在猪先生的身上，猪先生又掏出镜子照了照表示很满意。

猪先生来到猪小姐的院子里，激动的按响门铃.
猪先生：“你愿意和我一起去野餐吗？”
猪小姐：“哪来的丑八怪？”（吓了一大跳，做出惊恐的样子）

猪先生赶紧跑过去把尾巴还给了狐狸，把头发还给了狮子，把条纹还给了斑马。
猪先生又来到了猪小姐家的院子里。
猪先生：“猪小姐，你愿意和我一起去野餐吗？”
猪小姐：“我愿意。”
   
最后，猪先生和猪小姐一起去野餐，路上，猪小姐给猪先生说了丑八怪的事，猪先生听了，不好意思的笑了。

limit816

H021
第六讲6月11日《适宜儿童的体验式阅读》讲师：果妈
作业：
绘本:鳄鱼怕怕牙医怕怕
作者:五味太郎
目的:
1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。
2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医 不同角色的想法。
3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

道具:玩具钳子、起子、电钻，口罩、椅子、牙刷、牙膏等
音乐：
台词：
（鳄鱼捂着自己的牙齿，唉哟的上场了）
鳄鱼：我真的不想看到他，但是我非看不可。
（牙医坐在椅子上,手里拿着钳子、起子摆弄着)
牙医：我真的不想看到他，但是我非看不可。
   鳄鱼：啊！
   牙医：啊！
鳄鱼：我一定得去吗？
牙医：我一定得去吗？
   鳄鱼：我好害怕¨¨
   牙医：我好害怕¨¨
鳄鱼：我一定要勇敢。
牙医：我一定要勇敢。
   鳄鱼：我做好最坏的打算了。
   牙医：我做好最坏的打算了。
鳄鱼：哎哟！
牙医：哎哟！
   鳄鱼：这是一件多么可怕的事。
   牙医：这是一件多么可怕的事。
鳄鱼：但是生气是没有用的。
牙医：但是生气是没有用的。
   鳄鱼：不用太久¨¨
   牙医：不用太久¨¨
鳄鱼：咻——
牙医：咻——
   鳄鱼：多谢您啦！明年再见。
   牙医：多谢您啦！明年再见。
鳄鱼：我明年真的不想再看到他¨¨
牙医：我明年真的不想再看到他¨¨
   鳄鱼：所以我一定不要忘记刷牙。
   牙医：所以你一定不要忘记刷牙。

梁正敏

H013
第六讲6月11日《适宜儿童的体验式阅读》讲师：果妈
作业：
绘本：《我的幸运一天》
人物：小猪——爸爸；狐狸——孩子；旁白——妈妈
道具：桌子1、椅子1、一份饼干、澡盆1、绳子、水桶1、毛巾1、小猪头头饰1、狐狸头饰1
【场景一】狐狸家
（狐狸无聊的坐在椅子上修爪子，一会转身站起来，一边走来走去，一边修爪子，一边作肚子饿状，一边说：饿啊，好饿啊。）
旁白：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一敲门声。
（咚咚咚门外小猪窍门，上场）
小猪（欢快的）：“嗨，小兔子！你在家吗”
(狐狸听到小猪的声音后对台下做“保持安静”的手势，蹑手蹑脚地来到门边。)
狐狸（小声的）：“兔子？如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当早餐了。”
旁白：狐狸打开门，发现门外站着一只小肥猪。
(狐狸作窃喜状拉开门，音乐《哎呀》起，狐狸领着小猪进来，然后强迫小猪和他跳一段舞。)
小猪（一边跳舞，一边尖叫、惊慌地）：“哎呀，我找错门了！”
狐狸(开心、惊喜地)：“啊，没错，你找的正是地方！”
旁白：他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。（狐狸用力把小猪拖至台中央）

狐狸(边拖着小猪边得意的笑着说)：“哈哈，这真是我的幸运一天！什么时候午餐竟然自己送上门来了！”
小猪（一边挣扎一边尖叫）：“放开我！放开我！让我走！”
（狐狸紧紧抓住、按住小猪不让小猪动）
狐狸：“对不起，可爱的小猪，你可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就到烤锅里去吧！
小猪：（叹了口气）“好吧，狐狸先生，就听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”
狐狸：（怒吼）“什么事？”
小猪：“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我先洗洗澡吗？吃干净的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”
(小猪举起膀子转圈让狐狸打量他的脏身子，狐狸皱着眉头打量着，不时地捂住鼻子。)
狐狸（自言自语）：“嗯……他是很脏。我得给他洗洗。”
【场景二】澡盆里(狐狸和小猪来到澡盆旁边，)
狐狸把小猪放进澡盆里，忙碌地准备各种洗澡的物品，不时地擦着头上的汗。小猪坐在澡盆里看着狐狸忙前忙后。)
旁白：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝。他生火。他拎水。然后，他给小猪痛痛快快洗了个澡。
(音乐《嘻唰唰》起，狐狸开始给小猪洗澡，小猪坐在澡盆里作舒服状，不时让狐狸帮他洗洗这儿，洗洗那儿，狐狸边洗边擦汗，还发出大声喘气的声音。洗好了，狐狸把小猪拖至台中央)
狐狸（打量着小猪）：“好了，现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着吧！”
小猪（叹了口气）：“好吧，听你的安排吧。可是……”
狐狸（怒吼）：“又可是什么？”
小猪：“嗯，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”
狐狸（自言自语，打量着小猪）：“嗯，他确实小了一点。胖点更好吃。”
狐狸：狐狸推着小猪至台右后侧。再次把小猪绑在椅子上。跑来跑去地忙活。
旁白：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿。他做通心粉。他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
狐狸：把饼干和通心粉端上桌子，狐狸汗水直淌，气喘吁吁，
(小猪坐下来大口吃，小猪做贪吃状几分钟后，小猪吃饱了，打了一个饱嗝儿，然后狐狸把小猪拖到台中央)
狐狸：“好了，现在你是全村最肥    最嫩    的猪了。给我进烤锅吧！”
小猪（叹了口气）：“好吧，听你的安排。可是……”

shjsy2006

H012石慧杰
第五讲作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：艾米丽和亚瑟
2.孩子年龄：3岁半
3.延伸方案：
①设计方向：觉察自己的什么东西不见了，大概多久之前不见的，大概是放到哪里了呢？然后再开始寻找，
我觉得似乎每个人都会有找不到东西的经历，而且我并不是希望孩子通过这本书以后就不乱放东西了，这显然达不到，但是这本书的延展目的就是和孩子在找东西的时候，在收拾家务的时候看看能不能找到意外的惊喜，哦！原来你藏在这里。让孩子体会一下：梦里寻她千百度，慕然回首那人却在灯火阑珊处的感觉！
②所需材料：由小朋友自己发挥，他会想到需要用金箍棒（棍子）去够沙发下的东西，会想用小凳子去够高处的柜子等等，给孩子最大的发挥空间。
③延伸形式：家长和孩子一起互动，行动起来为了寻找而开动大脑，寻找惊喜。
④详细方案：讲故事/讲完故事启发孩子，问问他最近什么玩具不见了呢？/那我们可不可以向艾米丽一样去找找呢？/去那里找呢？/需要什么工具呢？/呀！这个不是…吗？尽然在这里。之前我们也找过呢。/最后，生活就是这样奇妙呢！

shjsy2006

嘉木妈妈 发表于 2016-6-17 13:51
H003郭海玲

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00

每次我讲到最后也会加上一句：阿宝夜长大了。

shjsy2006

H012石慧杰
第五讲题目：《适宜儿童的体验式阅读》讲师：果妈作业：《小黄和小蓝》准备：手纸，颜料（黄色和蓝色），调色盘，水，画纸，画笔
实际操作：将手纸团成手纸卷，将颜料倒入调色盘中，加水适当稀释，然后让孩子拿手纸团蘸上颜料，在画纸上表演绘本中的故事，孩子在玩儿的过程中很可能是按照他自己的思路走了，不过这也没什么，跟着他的思路走应该同样会有很大的收获，不过还是可以在恰当的时候带孩子回到绘本故事中来，小黄和小蓝的活动完全可以由这两个纸团在演绎，哭的时候可以加适量的水，然后再拿出提前准备好的另外的小黄纸团和小蓝纸团出来就可以了，这个虽然不是那种大型的绘本剧，但是也是在孩子们中实践过一次的，孩子们都比较喜欢。最后，可以将小黄和小蓝行动过的画纸贴在墙上，然后将手纸团粘贴在画纸上，如果孩子们愿意还可以在作品上用画笔继续发挥，家长帮助写好名字就可以了。
如果有时间还可以进行一次小黄和小红的游戏，或者其他颜色搭配的游戏，都是不错的选择。
因为我个人始终认为绘本剧也应该由孩子主导，所以家长可以不用过多干涉。