转帖---有一种神秘的人叫作“命运规划师”（天涯热帖）

春天花会开

老师说过：
　　首先是体制不怀好意，不让另一种声音出头，然后吞噬体制内的人才和智者。于是造成的局面是官方把持的地方都是骗子横行。而良币呢？蜗居在陋巷，一瓢水，一块面包，只能斗蟋蟀了聊度余生了。
　　他常说，台湾的李敖是年青时就处心积虑自带干粮和国民党对干的。李敖在节目中说过，想做一个战士，你要先有点粮草，然后才能张牙舞爪。
　　同样，要想在学术思想上实现超然的理想，此人不能被五斗米压垮。否则再好的思想也会被生活困顿消磨掉。那就是社会的整体浪费了。



　　郑渊洁这个人，曾老师非常赞赏！他说，不枉他从小到大买了老郑那么多故事书。
　　一个公共知识分子，敢于表态和说话。不管他亲手教育的结果如何，那种纵千万人，吾往矣的气魄是他最欣赏的。因为郑渊洁做的，是往一个庞然大物脸上吐口水，就凭这一点，在10年内该领域，没有人做的比郑渊洁更多更有影响。


　　别人以为家庭教育的阻碍在于钱，其实不是，那远远不是关键障碍。光是夫妻统一思想，协调好家里老人的负面干预，理顺周边亲朋的意见，坚持风雨不改地执着等等，随便举出几条就够绝大部分家长败下阵来。还真不是钱就能解决的。


　　他觉得市场上不是没有关于教育的好书，而是家长们不会认真读书。读了又不会理解透，不能落实到教育操作上去。这是通病了。


　　提醒一些家长，如果从这个帖子里得到一些教育方法的启发，请你们一定一定不要把这个帖子，这种方法告诉孩子们。一旦告诉孩子，他们就会提防你们的手法，效果就不好了。在一开始，需要静悄悄地，出其不意，才能收效。
　　这是引导教学法的基本前提了。



　　再说一遍，其实花的钱真的不算多。培养好孩子钱不是最重要的门槛。
　　很多人家里不是没钱，而是不知道怎么用。

春天花会开

如你所言，针没有两头尖。音乐艺术常常令人偏感性，感性没什么不好，伟大艺术作品都需要这种元素来催生。有没有办法尽量从中平衡呢？
　　曾老师说过这个课题， 办法有一些的。但是，根本的要点还在于家长、或青少年自身在计划培养孩子或自我塑造时，不能苛求面面俱到。这世上没有两头都占的好事。他甚至在操作中大胆 运用过一个缺口理论。就是故意在极优秀的孩子身上开几个缺口。是的，他培养过一些小学年纪的孩子，非常优秀。他说，不要塑造完美的人，追求每一天的月亮都 是满月是不好的。



　　培养孩子的自由意志和8没有冲突。
　　其实，许多教育方法都不能算是“先进的教育理念”。有人爱用“先进”这个词来套用某种老酒新瓶的概念，那不是他们爱沽名钓誉罢了。
　　又或者，是中国教育部为掩盖自己故意压制改良的遮羞布罢了。
　　曾老师的教学方法体系庞大，在国内也许少见，可是他说，所有方法的理念都来自于哲学，讲细一点就包括了西方的教育学理论。整个中国近现代的著作中，没有丝毫独创性见解！
　　至于中国古代思想中，也有一些片段是与近代西方的理论部分吻合的，可是由于比较零散，缺乏专业系统的合理论述，终究对老祖宗的东西无法大力鼓掌。因为出现过一些好的片段，不成体系。而西方的研究很系统。
　　他说关于教育，他多年来根据哲学以及自己的思考禀赋独创了许多好方法，可是当他看书越多就越觉得泄气，因为发现别的人书里面已经早有发现，只不过比较分散而已。所以他觉得毕竟没有原创性的价值感。就当一个实践者吧。


　　所有东西都逃不过知易行难的坎。
　　你是个明白人。不是书店没有好书，肯读书，会理解很重要，但更重要的是在执行力上。教育是一门强调实践应用的艺术。



　　这就是他说过的，文章怎么写都是挂一漏万的。写出一点影子，背后要靠不同人的基础去理解运用。
　　关键在于行动。


　　是的，剖析细节中才能说清原理。光讲大道理，不利于理解。
　　一万个0，也没有一个1大。行动才能成为强者。


　　文章是写给真正的知音读的，这个帖子里有些读出文章背后味道的朋友，感谢你们的支持！


　　曾老师常说，胸怀坦荡，如赤子之心者，常能推开障碍接受智慧的水滴，方能润之。

　　花是为有心人开的，希望继续支持！

春天花会开

整理一些我在之前和网友互动的文字，集中起来，算是一点花絮吧。
　　＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝



　　你说得对，想要教育好小孩，首先要先提高自己。行动是一切的根本。


　　他常常说，如果你拥有制造航天飞机的强大工业制造能力，那么找一个画设计图纸的人比较容易。反过来，只会画图的人想要制造航天飞机成功上天，就很难了。加强好内功的建设，连想法和观点都会随着改变的。


　　初期，先谦虚地阅读，然后深入点了，自然要懂得辨别地学习看待。这进一步，很重要，但需要一个过程。
　　曾老师一直劝诫我说，不能够完全盲目崇拜一个学术权威，智慧的要点就在于懂得批判，辨别，懂得独立思考。


　　其实答案在我之前的文章中找，结合自己的思考，应该会有办法的。家长说起学生，都说压力二字。其实做不情愿的事情才是压力，能够更改看法态度或者让孩子有远见，都能解决眼前压力的问题。
　　另外，看到我这篇帖子的朋友。想帮助目前已经厌学的孩子，不要以为有什么一蹴而就的秘诀。没有的，要动脑筋，细心操作。没有人可以三言两语就帮助别人解决了问题，事情要靠行动的，不是嘴巴就可以的。希望你多看看之前的内容，仔细一点应该会有所启发。


　　是的，过了一的阶段，自然又下一阶段的眼光，人生是个发展动态的过程。
　　前人犹可追，后人渐可数。此等情怀不是一般人有的。能够看到这样的回复，真让人高兴！


　　其实别误会要许多钱，我们一年出去旅行一两次。只不过，他把将要去的地方和教学思路结合起来了。等于一举多得而已。单单说到苏州附近交诗歌这一课，无非是 苏州本来就要去的，他巧妙地把一些课程放在那时候讲罢了。我想大部分家庭都有每年出去旅行的计划吧，只不过要结合好教育，效率就高了。
　　再说，单是到苏州那一次，连路费，两个人也不过花了一千多元。淡季去，会便宜些的。
　　曾老师总是说，大部分人不会玩的，会玩的人才知道奥妙。


　　曾老师以前多次在不同场合说过，他不评议一个成年人。
　　不过，我相信在本帖接下去的内容中，所有朋友提问的问题都会得到直接或间接的答案。因为他本来就是讲述人的一生是如何一步步走过去的。
　　就像前面有不少朋友，看到某些部分内容，获得此刻的领悟，就是很好的结果了。毕竟人生是一个完整的连续的过程，你总不能完全不顾过去的一切而从今开始谈一个空中楼阁吧？


　　有些是所谓的早教方法，其实方法就是方法，核心都基于对人成长规律的了解上。灵活应用在任何领域都一样的。

春天花会开

文章能够让你这种家长看见，是一种欣慰！
　　因为在这个时代背景下，任何不是经由官方平台推出的真知灼见，都只能发出微弱的声音。就像我文章中引述曾老师的话：不但要注意他们宣传什么，还要注意他们不宣传什么。

　　不过我不反对网友们当杜撰来看。就像你说的，就算是小说，能从里面汲取养分，哪怕一句话，就对得起看贴所花的时间了。


　　曾老师多次对我说：香港的哲学家李天命有一句话，在我年轻时深被触动。李天命说，不一定强求一个人用整个生命照耀别人。人要吃喝拉撒的，做一个偶尔闪光的动物就行了。该你闪光的时候，能够伸手一把，然后继续当你的路人甲，也就可以了。

　　曾老师最喜欢的电影是《辛特勒的名单》，他陪我看了三遍，而他自己总共看过不下7遍。每到电影最后，那个德国投机商人要上车开始逃亡时，他说，其实这个黄金的胸针还可以换取两条性命的，而我却没那么做。这时曾叔叔眼含泪光。他跟我说，这种情怀，身边是没有人懂的。


　　曾老师说：人能活多久，不由你想。像梁文道说的，每天都当作是生命的最后一天来过吧。人到了40岁之后，如果你是一阵风，就要把鹅毛带向远方。如果你是火把，就赶紧也照亮别人。因为那就是你来到人间的唯一可做的事情。

春天花会开

曾老师说过一句话：记住，在囚笼里也是有自由的。每个人都在行使着囚笼里的自由。


　　在教育领域，有些方法想要效果好，只能在小团体的方式来进行。全面铺开到所有学校，也是不可能的，那需要整个社会累积起足够的厚度。公民观念，家长的素质，老师的水平，政府的公心，涉及的方面太多了，一时无法解决。


　　其实，许多年轻学子的人生疑惑，在这个帖子的网友互动上，其他网友的贡献中，都有一定的答案了。
　　或许在我已经写出的这些教学案例中，也已经带出多种方法。不用着急，静下心来。看和想。

　　看其它人的书也一样会得到答案。曾老师说出的道理，和哲学书籍说的不会有太大的差别。看中国的，看西方的都行。主要会找出关键点就更好了。


　　在他身边我们平常在书房聊天时，他的女儿就非常爱跑过来旁听。但是曾叔叔嫌她爱插嘴，常常把她赶跑。他赶孩子，脸上是充满笑意的威严。不用发怒的。等孩子 走后，曾叔叔笑着对我说：你也是看着小妹妹成长的，每天都看着，就像慢镜头回放孩童的成长过程那样。你知道我对她的许多方法。
　　10年之后，你成熟了，她也长大了，你的感觉会很不同的，因为你知道她是怎样长大的。懂吗？

　　年轻人要及早明白导航图这个概念。越早明白，追赶的空间越大。谢谢！


　　《时空线索(Déjà vu)》，《最终剪辑》，《无姓之人》，都是和接下去的讲课内容有点关系的。
　　尤其是哪些希望通过感悟来帮助自己成长学生们，先看着整个帖子里提到的电影，会帮助启发人生思考。
　　曾老师说过，《时空线索》是帮助建立平行时空交叉的理解。《最终剪辑》帮助人从整体上思考人生细节。

　　《无姓之人》的意境很高，不过主要记住那些铁轨的交叉画面，那个男孩追赶的画面可以帮助接下去的文字理解。

春天花会开

这段时间以来，收到许多热心网友通过短信和回帖的鼓励。许多人都建议曾老师写书，把自己的教育经验贡献给社会。网友们的热情鼓励令曾老师很感动。作为一个在教育阵线上独辟蹊径默默耕耘的思索者，能够启发别人，是莫大的荣光。
　　所以，曾老师建议我暂时不要在帖子上同步仓促发帖子了。因为在网友注视下边写边发，不利于写出结构严谨，细致的文章来。所以他劝我静下心，和他安静来共同写这个案例。看看能否写完整些，再把完整版贴出来会更加系统些。不负网友们的支持和鼓励！


　　你一直都被环境所操控着，直到今天的一切都是某种力量的结果。只是你把自己没有看到的东西列为不存在而已。只有发现了与未发现的区别。这个问题在前面有个 网友说了下。《楚门的世界里》，发现那个门之后，要不要出去其实还真是个问题，但可贵的是，那时候的你具有了选择权。这与之前的处境是不同的。
　　曾老师主张先要让人具有一定的基础，然后把自由意志完全交到他的手上。让自己带着自己飞翔。这一点在后面的内容中会大量提及，将有详细的论述。

　　曾老师常常在看完电影后提醒我们，最终对电影的理解不要被情节的结局所左右。其实导演并非要告诉你那个结局是什么，而是在于整个故事过程中你获得了什么。包括最终可以得到与电影情节完全不同的理解。
　　读书也是一样。
　　这个问题相信你有自己的答案了，可是网络交流，如何能简明地把你明白的完全展现呢？要么就不会有拈花微笑的典故了。


　　人生是个行的过程，一个好结果，往往是无数汗水与忍辱负重的结晶。这种快乐是无可比拟的。


　　真高兴终于有人认真地看<辛德勒名单>了！
　　曾老师在和我看这个电影时说：人是一个偶尔闪光的动物。主角在战争之前，之后都是平凡的。但是在战争中，一念闪光，救助了生命。明白这样的情怀，背后胜过读许多本书。同样的场景，未必能触发同样的行动。同样的画面，未必能触动相似的感情。

春天花会开

曾老师觉得，从学习强度的顺序上看，美国的教育资度更符合人的成长规律。开始不必高压，培养乐趣，快乐成长。到了一定年纪，理性的作用开始明显了，自然懂得努力拼搏，人自律性高了，效果自然会好。

　　中国一切为了应试，连目的都搞错了，高压之下，前面让孩子对学习兴趣、目的扭曲，过分透支了其他许多生命中的有益成分。社会整体对应试读书的功利思想，从根本上扼杀了孩子的正确认识。
　　什么时候出国，还要看孩子的具体情况而定比较好，没有统一标准。我在国外就看到大量的垃圾留学生。也有少数是勤奋上进的。感觉还是家庭早期的环境重要。单纯说高中扔到国外去自己努力，不能解决问题。还要看大学毕业后的后续想法。

　　曾老师认为对具体个人的规划指导，一定要综合实际情况来决定，片面的决定都不够好。要把人生当作一个整体来分析。家长的性格、决策力，自制力，家长对孩 子的教育水平如何，孩子目前的性格类型，独立能力，价值观，发展方向等等，都要综合考虑。因为每个因素环环相扣的，搭配的好，才能有好效果。不懂的搭配， 浪费效率，瞎搞的人多。


　　曾老师让我刚开始时偶尔可以玩一下电脑游戏，后来他告诉我，那时戒毒的过渡时期，不必要一下子收紧，从减少开始。到了半年后，我就知道不要玩了。其实他很 开明的，并没有绝对阻止，而是强调要减少到一个很小的量。他说打游戏不是什么罪过，青春时代花了太多时间在这上面是效率上的巨大浪费。他慢慢启发我对时间 的感受，让我从内心上真正明白要如何分配时间。我自然自己就放下了。
　　他说，成年人打游戏没什么好说的，他们有支配自己生命的任何权利。也许是排泄苦闷，也许是生命中缺乏成就感的刺激，电脑游戏就像提供虚拟的多巴胺，在里面争取胜利，获得种种情感体验。
　　他治疗青少年沉迷电脑游戏的做法是三步包围。
　　1， 环境上切断他们和原先圈子的联系，因为青少年打游戏大部分都是学校里同学之间某个游戏流行，他们无法容忍自己在共同话题下成为局外人。而且还要争取打得分数级别比同学好，获得满足感。切断了这种谈论的圈子，慢慢地兴趣会下降。
　　2， 在理性上开导孩子，对时间的理解，不要荒废自己的人生。他一般开导孩子都管用的，他对少年讲话很有一套，因为他完全站在少年的角度去想问题，将心比心。他 总是说，不明白大部分家长怎么四十多岁就忘记了自己曾经年轻过呢？忘掉了自己做少年时如何抗逆长辈的心理了吗？
　　3， 同时给少年启发建立新的兴趣点，新鲜的项目常常能激起兴奋点，把精力投放在新的项目上，有助于告别过去的种种迷恋。他还有更高明的，他以前引导我说，在音 乐上，哲学上建立兴趣，你慢慢将会感受到，不同人同样是获得快乐感受，可是快乐有高贵与平庸之分。这一点对我很有用。不久后他引导我玩钢笔，练写字。我在 一个钢笔发烧友论坛上把他这句话发上去了，获得许多好评，让我对追求高贵的快乐更加有信心了。别小看这一点，他只要找对了这个人的价值兴奋点，只要一个支 点，可能就被他撬起整个地球了。

　　最后，如果你的孩子现在不超过6岁，那么玩游戏的课题还不必太担心。关键点还是在于疏导，要在早期教育帮助孩子建立高雅的兴趣和人生目标，让他在学校里，自觉维护这种价值感。还有，对已经沉迷的，不要一步堵死，配套来组合拳才管用。背后都是因为精神的空虚造成的。

春天花会开

曾老师说过，并不是很多人在思考时能把人生看作一个短暂的整体，光是思考的角度就已经决定了你将会看见什么了。懂得有关键影响存在的，才明白教育在细节中的意义。


　　曾老师常常告诉学生说：不要看一个人说对了什么，更要看他们是否作对了什么。能说却不会做的，不算真知。
　　他自己就是这样以“行”来谱写生命的 人。他之所以投身到教育领域，是因为自己的女儿。他说：我的一生故事在少年时早已写下图谱，我成长在一个不快乐的家庭，所以发誓以后要一辈子为孩子为家庭 而献身，给她们一个真正的幸福的家庭。他从孩子快要出生开始，放弃原有的工作，直到今天，多年过去了，他每天乐呵呵地陪着孩子快乐成长。
　　他实现了一个又一个人生理想。他说：践行，是唯一宗旨。


　　曾老师在谈到语文能力，训练语感的问题时，要结合个人的年龄阶段，原有的基础而定。13岁之前和18岁之后又不一样。对于一般成年人来说，去书店买两本趣味逻辑训练之类的书，照着做也行。关键是要坚持，别怕难怕枯燥。
　　喜欢动脑筋的人，怎么都容易学，想偷懒求捷径的人，往往竹篮打水一场空。


　　这番话中肯，这就是许多到了大学阶段的学子们的巨大困境。即使懂得开始审视、反思自身了，可是身上已经养成了诸多错误的学习观。人很难与自身体内的习惯作战。需要坚强的毅力才能擦除坏的东西。

　　你的问题是背后一大堆习惯的问题，老师再好也不能代替你吃饭，挑水，练马步。先从锻炼意志力开始把，向自己的弱点开动试试看。能过了这关，再来谈有没有名师的问题。毕竟大三了，不小的年龄了。

春天花会开

谢谢！每当看到这些真诚的鼓励心里特别暖，这是对我写帖子的最好回报。
　　其实所有所有回贴者的诚意我们都收到了，每启发一个人都感觉是一股鞭策的动能。真诚的表达是自我内心的驱动，敲一个字都是行动。感谢！

　　但是曾老师请大家千万别用“膜拜”一词。知识是无国界的，也没有版权。不看这个贴子，从别人的书一样能获得启发。
　　他是一根火柴，火柴有火柴的使命，就是从先哲处引来火光，点亮他人。看见有人因火柴微弱之光获得暖意，能让他甘愿燃烧得更彻底而已。
　　在知识和理性面前，人人平等。获得知识的快乐应是相通的。

　　“有些鸟是关不住的，因为它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉”这句台词曾老师经常要求学生背诵下来。


　　有一次我们去餐厅看到一些家长在孩子犯错后大声责骂孩子，甚至表演夸张。
　　我问曾老师这种家长为什么要这样。曾老师说：许多家长在公共场合下责骂孩子，其实主要不是对孩子去的，而是做给旁边的众人看。家长的潜台词是：是这个顽劣的孩子出错，不是我管教无方啊，你们看看，我都打他、骂他了，我是用心管教的，大家看清楚了，责任不在我啊。
　　家长行为的根源带有表演性质，做给旁人看的。
　　所以大部分家长对孩子的粗暴行为，其根源在于家长自己想要撇除责任，或者基于不自觉的表演。
　　能够解决这种可怜心理的人，必定要敢于在众人面前表现独立个性者。没有勇气的人只能被“他人”的眼光牵着走。虽然这种他人的眼光大部分都是自己内心一厢情愿的。
　　曾老师说，这种现象的背后有着复杂的决策过程。不是那么简单说清的。


　　关于“牢笼”，曾老师花了两年时间来教导我，有形的与无形的。他说很少有人教中学生心性与突破囚笼的的课程，但是他认为这种高端课程就应该在人生早期，比如8－16岁开始培养了，在后面的内容中，会写出这一课的与你分享的。

　　不过以你的基础，已经不需要从本帖里汲取什么养料了，书籍在书店里一直大把，相信你也阅读了很多，你需要的是提炼精华，然后思与行的结合，体悟。当你内心更强大，自然外在的压力也被逐步清除。
　　请阅读法国哲学家萨特的传记，这个人的人生就是一个修炼自己，克服自己弱点的过程，他身上有值得学习的元素。
　　看书不要仅仅把眼光放在文字本身的精华，还要拉开来看整体，话外音等等。

　　大家都是在路上的人，虽不能至，然心要向往之。脚不能停，走吧，总能看见前路更多明媚花开的。

春天花会开

网友上海欣慰回帖：

看完关于学习音乐的章节，我无比激动！忍不住拍案叫好！！
　　我分明看到的是我大脑的检测报告，曾老师思我所思、说我想说，条分缕析，论述得如此清晣、精准。真神人也！
　　我找呀找、等呀等。。。终于等到了网络时代，找到了知音。内心充盈着幸福。。。
　　就在一周前，2012年3月3日，几个学艺术的年轻人演出了一台《诗与钢琴的朗诵会》，尽管没有包装没有宣传，也没有录音录像，受众很有限。但是所有参与者都很享受整个过程，为实现了自己小小的理想而振奋和满足。
　　这里我试着贴上几个片断，以此向曾老师和楼主致敬！
　　特别声明：音乐是从网上找的，不是现场录制的。请各位看客海涵！目的是请大家鉴赏诗和音乐的契合性，如有不同意见和建议欢迎交流，谢谢大家！
　　曲目一
　　朗诵：选自《庄子?逍遥游》
　　北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：『鹏之徙於南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。』野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
　　钢琴演奏：Zimmerman
　　曲名：即兴曲 降E大调
　　作者：舒伯特
　　音频链接
　　http://player.youku.com/player.php/sid/XMjE5MDQyMjgw/v.swf

　　曲目二
　　朗诵：《子夜歌》 李煜 南唐
　　人生愁恨何能免，销魂独我情何限。故国梦重归，觉来双泪垂，高楼谁与上，长记秋晴望，往事已成空，还如一梦中。

　　钢琴：Sofronitsky
　　曲名：夜曲c小调
　　作者：肖邦
　　音频链接
　　http://player.youku.com/player.php/sid/XMTQ3MTk2ODU2/v.swf