【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

etanwang

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《手电筒看见了什么》
2.孩子年龄：5岁以上
3.延伸方案
①设计方向：夜观
②所需材料：手电筒
③延伸形式：观察夜晚中行动的小动物
④详细方案：和孩子一起读书，观察书中的小孩子用手电筒都看到了什么东西，告诉孩子黑夜其实并不可怕，相反我们如果打开手电筒，就会像书中的孩子一样发现很多有趣的东西呢。然后晚上带着孩子一起到小区的树丛中寻找小生物，我们可能会看到蜘蛛、蜗牛、毛毛虫、鼻涕虫、青蛙、蟋蟀……观察的同时，给孩子讲解这些小动物夜晚都出来干什么？哪些小动物会在夜晚活动？夜行动物都有什么特征？为小动物们拍照，让孩子把她看到的小动物都画下来，并为它们编一个有趣的故事。

summermai

B008
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：大卫上学去
2.孩子年龄：7岁
3.延伸方案
①设计方向：孩子学会描述画面，总结一下一年级做得好和做的不太满意的地方，学习自己给自己制定规则
②所需材料：书、画笔、纸
③延伸形式：角色扮演，画自己，一起制定规则
④详细方案：
        在小宝小班前，我们在读了《大卫不可以》《大卫惹麻烦》之后，就跟小宝一起读过了《大卫上学去》。大卫是个淘气又惹人喜爱的小孩子，小宝非常喜欢他，曾经一度，小宝都说自己的英文名叫大卫。现在，小宝已经是大孩子了，成为小学生也快一年了，重新再读《大卫上学去》更有深刻地体会。我希望在绘本延伸活动后，我们都能认识到自己身上的优点和不足，也希望他能给即将上二年级的自己制定一个新规则。
       （一）妈妈扮大卫，负责描述画面，小宝扮老师，提出规则，大卫要给出回应。问一问小宝，大卫应该怎样做。这个过程主要是让小宝学习怎样描述画面，学会分析行为正确与否。
       （二）小宝给妈妈扮的大卫打分，看看大卫可以打多少分，为什么？这个过程可以在书中间上午结束的时候进行一次，然后再书结束时再进行一次。对比大卫上午和下午的一些行为，引导孩子要宽容、善良，要学会看到别人努力的一面。
       （三）小宝扮大卫，负责描述画面，妈妈扮老师，提出规则，大卫要给出回应。这一步骤的过程中，要鼓励和引导孩子自己观察画面，用自己的话讲出来，还可以加上自己的合理想象。
       （四）以小宝上学去为题，妈妈和小宝各自画一画小宝自己上学时有趣的一幅或几幅画。可以先讨论一下，在小宝上学的过程中有哪些调皮淘气的，或是好玩的事情，然后各自画下来。
        （五）小宝给自己打分，看看可以打多少分？鼓励孩子正确认识自己，既要看到缺点，也要看到优点。
        （六）一年级快结束了，就要上二年级了，请小宝自己给自己制定二年级的小规则吧。制定规则可以由家长和小宝共同完成，大家都提出一些自己必须要遵守的规则，讨论是否有必要，最终确定出新规则。

etanwang

B002
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：坏掉的电话
2.孩子年龄  7岁
3.延伸方案  
①设计方向  错综嘈杂的社会里同学的班级里也是来自不同家庭的孩子，一年级孩子们肯定都彼此间不熟悉，了解。这需要孩子自己去认识每个同学，不能只听别人说。最好是亲眼目睹的
②所需材料 更多的小朋友
③延伸形式 跟书一样的玩
④详细方案  先按书上的来玩，然后设计不同的话题，一个接一个的吹耳边风到最后一个。跟孩子一起讨论遇到两个小朋友在自己面前窃窃私语好像在说自己该怎么办，该不该在朋友面前窃窃私语。

etanwang

作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
B21
1.书名：《阿文的小毯子》
2.孩子年龄：4岁半
3.延伸方案：
①设计方向：废物利用；
②所需材料：旧衣物+剪刀+针线；
③延伸形式：先问问孩子喜欢的一样物品是什么，然后利用旧衣服来改造成他喜欢的一样物品；
④详细方案：《阿文的小毯子》，孩子已经听过很多遍，再次回忆故事里的小主人公阿文的事迹，如果回忆不上来再读一遍绘本帮助孩子理解和记忆。通过阿文最喜欢的小毯子引出孩子最喜欢的是哪件物品，然后我们利用旧衣服废物利用，变废为宝，制作出孩子最喜欢的一样物品，然后把我们制作的这件物品捐赠到小区楼下的慈善机构，给有需要的小朋友一件礼物，希望得到这样礼物的小朋友会觉得开心和幸福。

B018迪迪

B018
第五讲《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《妈妈，买绿豆》
2.孩子年龄：4岁
3.延伸方案
①设计方向：按照故事情节实际操作
②所需材料：买绿豆的钱，小罐子，土，小铲子，冰盒，盆
③延伸形式：日常家务
④详细方案：
1、带儿子去农贸市场买绿豆
2、回家后先用水泡，变大了才能煮哦
3、带孩子观察看绿豆变大了之后放在锅里开始煮，边吃饭边煮，带孩子看煮绿豆水溢出来的情景，然后转小火
4、煮好后用凉水拔，一会之后让孩子像故事情节一样用勺子尝，他会说“不烫了”
5、于是我们开始吃绿豆
6、吃完我们一起把剩下的绿豆水放冰盒里冻成绿豆冰
7、之后一起收拾，突然发现还剩下一颗绿豆，想想能做什么呢？好吧，我们开始种绿豆
8、用小铲子往小罐子里装土，再把小绿豆种在土里
9、过两天绿豆冰冻好了可以吃了，土里的小绿豆也发芽了
10、最后，我们一边看着小绿豆一边吃绿豆冰

lingling_story

B012
第五讲《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《闻闻大自然的味道》
2.孩子年龄：5
3.延伸方案：
①设计方向：和孩子一起认识书中植物，一起用书中的食材做美食
②所需材料：苹果、草莓、柠檬等水果；胡萝卜、土豆、牛肉等食物；桂皮、芝麻、胡椒等调料；西红柿种子
③延伸形式：读书，买食材，熟悉食材的各个特点，功能，味道，做成美食；栽种
④详细方案：
1、与孩子一起共读《闻闻大自然的味道》
2、将书中每个水果，蔬菜的形状、颜色、味道等特点描述出来，和孩子轮流猜测是什么？
3、与孩子一起查找卡片或资料深入了解这些水果蔬菜的成长规律、特点、功能等
4、与孩子一起去超市购买这些水果，蔬菜，了解它们的价格
5、找来食谱与孩子一起选择要做的美食
6、和孩子一起准备调料、食材并去实际触摸，闻及尝它们的味道
7、与孩子一起做菜
8、享受美食（哈哈）
9、进一步延伸：一起种西红柿，浇水，松土，观察它的成长。

燕子007

B020
第五讲《跟着绘本一起玩》作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《我不知道我是谁》
2.孩子年龄：6岁
3.延伸方案
①设计方向：让孩子认识动物的名字、样子和它们的生活习性，通过对动物知识的认识，联想到孩子自己和他的小伙伴们，让孩子认识自己，发现自己的优点，接纳自己的“与众不同”。最后延伸环节是设计了玩偶剧模拟，也是增加亲子互动的考虑。
②所需材料：准备绘本中各种动物的卡片和动物手指公仔，一面镜子。
③延伸形式：和小孩玩玩偶剧，，模拟绘本故事情节。
④详细方案：和孩子一起读绘本，并展示不同的动物卡片、让孩子戴不同的动物手指公仔，配合故事阅读。读绘本期间，和孩子交流，说说书中每种动物有什么不同的地方，让孩子认识动物。读完绘本了，和孩子一起看镜子，从镜子里，从外貌上让孩子去认识自己的外在，然后让孩子聊他的小伙伴们，他和小伙伴有哪里不一样，让孩子认识到他和小伙伴们每个人都是独一无二的，每个人都有自己的优点，都有最棒的地方。最后，邀请爸爸一起和孩子玩玩偶剧，每个人分别戴不同小动物手指公仔，模拟绘本故事情节。

元子妈妈

B016
第五讲《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：恐龙百科全书
2.孩子年龄：4岁
3.延伸方案
①设计方向：通过对各类恐龙的了解，掌握不同恐龙的生活习性，大小及特点等。
②所需材料：各种各样不同的恐龙，森林动物及一些花草树木等模拟一个恐龙世界
③延伸形式：通过角色扮演的方式自行设计场景组织语言
④详细方案：儿子选择最喜欢的霸王龙并设计了火山爆发的场景。霸王龙带来其他恐龙及食粮动物逃离火山爆发现场。通过这个场景模拟学着语言组织及自编自演，丰富表达及想象能力。

茶茶

B007
第五讲：跟着绘本一起玩
主讲人：秋雪
作业：
一、书名《端午节》
二、孩子年龄：4岁
三、延伸方案：
1.设计方向:美工作品，其实这本绘本的延伸活动可以有很多种，但考虑到孩子的年龄较小，动手能力还不足。在孩子完全能做到的基础上增加一点点难度，自己剪自己画粽叶。
2.所需材料:剪刀、各种绿色的卡纸与彩笔。
3.延伸形式:通过大家一起对粽叶形状、颜色、纹路的讨论，制作出各个时期的粽叶。
4.详细方案1)一起阅读绘本，了解端午节的习俗。
                    (2)提出制作粽叶的想法。大家知道我们包粽子时粽叶也必不可少的，今天我们就一起来制作粽叶吧。
                     (3)讨论粽叶。那你们知道粽叶是什么样子的吗？引导孩子说出各种长度的、各种宽度的。什么颜色呢？老一些的绿色会深一些，嫩一些的绿色浅一点。棕色中间的纹路是怎样的？
                     (4)提出要求。那接下来我们就要给小朋友们发工具了哟！不过为了所有的小朋友都能快快乐乐的制作粽叶，要提两个小小的要求，1保护好自己和他人，不将笔和工具对着他人。2创作期间轻声交流。
                     (5)开始创作。我们在旁边观察，必要时给予帮助。
                     (6)作品介绍。介绍自己，介绍是什么样的粽叶。

糖小米

B023
第五讲  《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《点》
2.孩子年龄：3岁以上
3.延伸方案
①设计方向：涂鸦，艺术创作
②所需材料：颜料，笔，纸，树叶
③延伸形式：通过绘画创作来引起孩子对事物的兴趣，丰富多样的形式开发孩子的想象力，鼓励孩子做自己喜欢的事。
④详细方案：通过绘本的故事情节引导，让孩子用彩色笔在纸上随便画，然后问孩子这是什么？想表达什么？一种是孩子有样法，则我们引导孩子用不同的方式来表达同一种图形，例如孩子想画太阳，我们引导其画放光芒的太阳，火辣辣的太阳，开心的太阳或躲在一角的太阳等等，一种是孩子没想法，那就从一条线，一个点去引导孩子，丈点，小点，胖胖的点，乱糟糟的点等等。
还可以依此方式类推到使用不同的绘画工具，不同的载体，不同的材料，例如蜡笔，水彩，粉笔，宣纸，玻璃，树叶，棉花等等。通过动手动脑来开发孩子的想象力，用多种形式的方式来引导孩子表现方式是多样的，创作是一件丰富而有趣的事。