【D组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

哭哭笑笑的小珠

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

安静草

D11  
幼儿园时给小朋友弄的一个绘本剧本，还和小朋友一起画出了头饰，但是可惜，后来没有家长响应，没有排练起来

小蝌蚪找妈妈

人物：青蛙妈妈，猫妈妈，金鱼妈妈，乌龟妈妈，白鹅妈妈，大黑鱼——家长或老师扮演
       小蝌蚪，小猫，小金鱼，小乌龟，小鹅们——小朋友扮演
背景音乐：春天在哪里
（旁白：春风轻轻地吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈生的宝宝，慢慢地都活动起来，一个个都变成了）蝌蚪们上场，齐声说：”我们是一群快乐的小蝌蚪。”说完在水草中游来游去。

小猫听音乐（《波斯猫》）上场，说：“喵喵喵，我们是波斯猫。”蝌蚪1说：“瞧，猫妈妈跟着猫宝宝多快乐，我们的妈妈呢？”蝌蚪做相互询问状。蝌蚪2说：“那我们去问问猫妈妈吧。”蝌蚪一起说：“好。”蝌蚪一起游到猫妈妈的身边说：“猫妈妈猫妈妈，您看见过我们的妈妈吗？”请您告诉我们她在哪里？”猫妈妈亲热地回答：“看见过看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，好孩子，快到前面去找吧。”“谢谢您，猫妈妈。”“不用谢不用谢。”小猫们说。小蝌蚪高兴地向前面游去。
金鱼妈妈和小金鱼上场（背景音乐），说：“我们是大眼睛金鱼。”蝌蚪3、4说：“快瞧，它有两只大大的眼睛，嘴巴又宽又大，肯定是我们的妈妈，我们去找它吧。”蝌蚪一起说：“好。”蝌蚪迎上去说：“妈妈！妈妈！”小金鱼跳着叫：“不对不对，这不是你们的妈妈，它是我们的妈妈。”鱼妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿，好孩子，快到前面去找吧。”“谢谢您，鱼妈妈！”蝌蚪说。“不用谢，不用谢。”小金鱼说。

小蝌蚪在水草丛中游。乌龟听音乐（《小乌龟》）上场，说：“我们是大乌龟。”蝌蚪5说：“快瞧，它有四条腿，肯定是我们的妈妈，我们去找它吧。”蝌蚪一起说：“好。”蝌蚪迎上去说：“妈妈！妈妈！”小乌龟跳着叫：“不对不对，这不是你们的妈妈，它是我们的妈妈。”乌龟妈妈笑着说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的，唱起歌来呱呱呱，好孩子，快到前面去找吧。”“谢谢您，乌龟妈妈！”蝌蚪说。“不用谢，不用谢。”小乌龟说。
小蝌蚪在水草丛中游。白鹅听音乐上场，说：“我们是一群白鹅。”白鹅宝宝：“妈妈，妈妈，我们要吃虫子。”白鹅妈妈说：“好，我带你们去。”白鹅假装捉虫子。蝌蚪6、7说：“快瞧，它白肚皮，唱起歌来嘎嘎嘎，肯定是我们的妈妈，我们去找它吧。”蝌蚪一起说：“好。”蝌蚪迎上去说：“妈妈！妈妈！”小白鹅跳着叫：“不对不对，这不是你们的妈妈，它是我们的妈妈。”白鹅妈妈笑着边做动作边说：“我不是你们的妈妈，我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳，好孩子，快到前面去找吧。”“谢谢您，白鹅妈妈！”蝌蚪说。“不用谢，不用谢。”小白鹅说。蝌蚪向前游。
大黑鱼上场，说：“今天天气真好，睡个懒觉真好，起来肚子瘪瘪，好想吃个大餐。恩，前面有群小蝌蚪，哈哈，大餐来了。”
大黑鱼赶上小蝌蚪，说：“小蝌蚪，小蝌蚪，你们这是要上哪里去啊？”小蝌蚪们：“我们要去找妈妈啊”。大黑鱼：“我就是你们的妈妈啊，快跟我回家去吧。”小蝌蚪1：“你？我们的妈妈有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，四条腿，还有白白的肚皮，唱起歌来呱呱呱，走起路来一蹦一跳，你不象啊？”大黑鱼：“傻孩子，你看我们长得多象啊，黑黑的身体，长长的尾巴，你们的妈妈怎么可能有四条腿呢？快跟我回家去吧！”小蝌蚪2：“她说的真对，她是我们的妈妈吗？”小蝌蚪3：“但是没有人说过我们的妈妈是黑黑的身体，长长的尾巴啊！”小蝌蚪们吵起来了。
大黑鱼非常不耐烦：“小家伙们，快跟我回家去吧”（大黑鱼拉着两个小蝌蚪，边拉边走）
青蛙妈妈上场：“住手，这是危险的大黑鱼，不要碰我的宝宝。”（青蛙妈妈和大黑鱼搏斗，赶走了大黑鱼）
青蛙妈妈抱着小蝌蚪说：“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了。”小蝌蚪朝着青蛙妈妈看了又看，蝌蚪1说：“它有两只大眼睛。”蝌蚪2、3说：“嘴巴又宽又大。”蝌蚪4、5说：“四条腿走起路来一蹦一跳。”小蝌蚪6、7说：“白白的肚皮绿衣裳。”蝌蚪一起说：“唱起歌来呱呱呱。”蝌蚪们做抓头状：“怎么跟我们一点也不像呢？”就奇怪的问：“为什么我们一点也不像您呢？”青蛙妈妈说：“好娃娃，你们还小呢，等你们长大就像妈妈了。你们看“{旁白解说：“一天又一天，小蝌蚪们慢慢长大了。（背景换3张图，配合旁白）（图一）先长出两条后腿。（图二）再长出两条前腿。（图三）他们的尾巴却不见了。小蝌蚪变成小青蛙了。}
这时，小猫、金鱼、乌龟、白鹅们都上场，一起说，“对的，对的，它就是你们的青蛙妈妈！”小蝌蚪们听了高兴地围着妈妈叫起来：“哦！！我们可找到妈妈啦！”
小蝌蚪们和青蛙妈妈快乐地生活在一起！

安静草

D11  作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。
1.书名：《我超喜爱的趣味数学故事书-圣诞联欢会(图表)》
2.孩子年龄：7岁6个月
3.延伸方案
①设计方向
数学图表在日常生活中的使用,因为孩子主要会在班级活动中使用,所以场景设计为在学校

②所需材料
A3纸，马克笔、原始的数据（比如一个学期的语文试卷成绩）

③延伸形式
1、通过绘本讲解，把绘本中的实例向孩子演示清楚。
2、和孩子一起绘制图表，把原始数据统计进图表中，并设计不同的图表，以体现不同的重点，让孩子灵活运用图表的统计功能。

④详细方案
根据5大要素来设计活动：

1.这本书讲了什么？
这本书讲了同学们在圣诞联欢会准备中，如何通过图表来统计需求，排班次和进行项目管控的。

2.作者想要表达什么？
作者想要让孩子从生活中了解如何运用数学知识。

3.孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？
孩子自己读一次，但是只读出了故事，家长通过讲解，让他对图表的功能（为什么要用），图表的灵活运用等有更实际的了解。

4.孩子听过后最想表达什么？尝试什么？
会把图表的使用运用到其他的实际生活中。

5.我们用什么方法帮助他们来表达或者尝试？
设计一个实际问题，帮助解决问题，比如妈妈的体重统计表，可以敦促妈妈运动减肥。

虾米vivi

D024     赵伟霞
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

《彩虹色的花》
背景：《彩虹色的花》讲的是一朵经过积雪覆盖，在太阳的温暖下成长出来的七彩的小花。她热爱生活，乐于助人，帮助了小蚂蚁小蜥蜴小老鼠小鸟和小刺猬而自己枯萎了，最后这些小动物学会了感恩，彩虹色的话又重新绽放了得故事。
人物：彩虹色的小花，小蚂蚁，小蜥蜴，小老鼠，小鸟，小刺猬。解说员。

开始：伴随着《春天在哪里》的音乐，小花和每一个小动物都在欢快的跳舞。他们在迎接春天的到来，每个人都很开心，欢庆严寒的冬天的过去。
解说员：冬去春来，积雪慢慢融化了，太阳公公开始温暖的照耀大地。万物复苏，小动物开始出洞了，植物们还是萌芽开花。有一天，太阳公公刚刚出来，就看到一朵漂亮的小花生长出来了。
小花姑娘：早安，我是彩虹色的花。我在整个冬天里沉睡，等啊等啊，终于等到了太阳公公出来了。好高兴出来见到这个美丽的世界。我要和每一个人分享我的快乐。
解说员：有一天，好像有谁经过了小花姑娘的身边。
小花姑娘：早上好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你要去哪里呀？
小蚂蚁：你好，我是小蚂蚁。我要去奶奶家。可是雪融化了，地面上出现了一个好大的水坑，我怎么才能过去呢？
小花姑娘：这样啊，嗯，也许我能帮到你，你爬上来，摘一朵花瓣试试吧。
----小蚂蚁爬上去，摘了一瓣红色的花瓣，当作船划过去了。
解说员：有一个晴朗的天气了，小花姑娘睡醒了，她又看见谁经过了。
小花姑娘：早上好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你要去哪里呀？
小蜥蜴：你好，我是小蜥蜴。今天我要去参加party,可是我没有漂亮的衣服，可怎么办啊？
小花姑娘：嗯，这样子啊，你爬上来，也许我的花瓣能搭配你绿色的衣服吧。
小蜥蜴：谢谢你，彩虹色的花。
-----小蜥蜴爬上去，摘了一朵蓝色的花瓣当作披风去参加宴会了。
解说员：日子一天天过去，太阳也越来越强烈了。花姑娘绽放的愈加美丽了。她感觉又有谁经过了她的身旁。
小花姑娘：你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你要去哪里呀？
小老鼠：你好啊，这个天气真的好热，我都一直冒汗很不舒服呢，要是有一把扇子给我扇扇就好啦。
小花姑娘：这样子啊，我的花瓣不就是美丽的扇子吗？你上来摘一瓣吧。
-----小老鼠爬上去摘了一朵绿色的花瓣，高高兴兴的扇着走了。
解说员：经过了炎热的夏天，一丝丝的秋风来了。小花姑娘感觉到了秋天的凉爽。她抬头看向天空，咦，是谁从天上飞过呢？
小花姑娘：你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你要去哪里呀？
小鸟妈妈：你好啊，我是小鸟。今天是我女儿的生日，我要出来为她选一件礼物，可是飞来飞去，什么也没有找到。好着急啊。
小花姑娘：这样子啊，那那你看看我这里有没有她喜欢的东西呢？
小鸟妈妈：太感谢你啦。我女儿一定会非常感谢你的。
-----小鸟妈妈摘了一朵黄色花瓣，高高兴兴地飞回去了。
解说员：这一天，乌云密布，好像要下雨了，彩虹色的花担心的看着天空。突然，她好像听到有谁给她打招呼。她低头一看，原来是小刺猬来了。
小花姑娘：你好，小刺猬，你要去哪里啊？
小刺猬：你好，彩虹色的花。好冷啊，就要下雨了，我都打哆嗦了，怎么办啊？
小花姑娘：嗯，我能帮你什么忙呢。（小花已经很虚弱了，说话也细声细气了）
小刺猬：你能给我一个花瓣遮挡寒风冷雨吗？
----小花姑娘看着淅淅沥沥的雨，想了一下，摘下了最后一瓣紫色的花瓣。小刺猬裹在身上开心地走了。
解说员：天空越来越暗，一阵阵雷声中，小花姑娘倒下了。这时候，天空飘起了雪花。
这时候，雪中升起了彩虹色的光芒。。小蚂蚁，小蜥蜴，小老鼠，小鸟妈妈和小刺猬都从远方跑过来了，他们都想着彩虹色的花对他们的帮助，就都围在花姑娘的旁边唱啊玩啊跳啊，希望能把花姑娘唤醒。慢慢地，花姑娘打了个哈欠，站起来了，他们一起跳舞，边唱边跳。一起下去了。

tesitata

题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：D003 王萍
主题：《长颈鹿的眼镜》
背景：通过故事想告诉大家，认识自己，找到自己。故事是一只长颈鹿先生在优雅的散步，但是，它在路边捡到了一副眼镜，是个老花镜，带上之后，得到了很多赞美，但是那个眼镜并不适合它，给它带来了一系列的困境。最后，它拜托了那副眼镜，发现原来的自己是最好的自己。
人物：小动物
道具：各种小动物头饰、眼镜

场景一：长颈鹿先生捡到了一副眼镜
长颈鹿先生昂头挺胸、迈着优雅的步伐在森林里走来走去。小动物们都在他旁边跟着。

不小心，脚上碰到了什么东西，捡起来一看还可以带上的眼镜，它觉得有点晕乎乎的。

遇到了小麻雀：“哇，长颈鹿先生，你带上眼镜之后更帅了。”
长颈鹿先生：“真的呀？”听见小麻雀的称赞，长颈鹿表现出好神奇的状态。
虽然他是晕乎乎的，却还保持着优雅的步伐。

走着走着，遇到了小猫咪叹气。
长颈鹿先生说：“咪咪小姐，你怎么了？怎么看起来不开心呢？”
小猫说：“我看见一只老鼠，却怎么也找不到了，我已经好几天没有吃饭了，肚子好饿啊！”
她抬起头，看了看长颈鹿先生。“咦，长颈鹿先生，你戴着这个东西，看起来好聪明呢！你可以帮我找找那只老鼠吗？”
听见了小猫的称赞，长颈鹿先生好得意，说：“好呀、好呀，没问题，包在我身上”。
他低头找来找去。“啊！在那边！那边有条细细的小尾巴动来动去！”
小猫听见了，立刻扑了上去。
没想到，草丛里竟然出现了一条大蛇，把小猫吓坏了。
长颈鹿先生摇摇头，说：“咪咪小姐，真抱歉，我看错了。”说完，他继续往前走了。

场景二：遇到了小狗（具体情节略）
场景三：遇到了鸭子妈妈之后来到了菜市场，大家都夸他好聪明、好有学问的样子！（具体情节略）

场景四：在长颈鹿先生正得意说着他做了好几件好事的时候，小猫、小狗和鸭妈妈都来找他，给大家带来的麻烦了。
他难为情的说：“读不起，我自从带上了眼镜，眼睛就看不清了，可是大家都说我变得很聪明，很帅。所以我不舍得把它拿下来。”
小麻雀说：“其实，你原来就很帅呀，根本不需要那个东西。”
“谢谢你们”这时长颈鹿摘下了眼镜，发现世界都变得清楚了。

shierzou

回复 131# 哭哭笑笑的小珠

D018

狮子和老鼠 Lion and Mouse

舞台场景：营造出森林气氛。
道 具：可以直接做各种动物面具给孩子门戴上；用渔网缠上彩带作为网住狮子的网。用纸板做成花草树木等以模拟森林场景。
表演者（除了两主角，其他动物由孩子指定）：狮子Lion、老鼠Mouse、青蛙Frog、鸟Bird、马Horse、（可视人数增减）
旁观者：猴子Monkey (（可视人数增减）)

场景一：森林

Animals: What a hot day.
Monkey: Here comes the lion, the king of the jungle and the other animals one by one.

Frog：Croak，croak. Can I be your friend?
Lion: No way, you are too small.
青蛙垂头丧气走了。

Bird: Chirp, chirp. Can I be your friend?
Lion: No way, you are too small.
鸟儿垂头丧气走了。

Horse: Neigh, neigh. Can I be your friend?
Lion：No way, you are not strong enough.
马儿垂头丧气走了。

Lion：I am tired. I’ll have a nap.
Monkey: Here comes a little mouse.

小老鼠一边唱歌，一边上台。一不小心睬到了狮子的尾巴。

Lion: Who dare to step on my tail?
Mouse: Squeak, squeak. Sorry, it.. it is me.
Lion: It hurts. I’ll eat you.
Mouse: Maybe someday I will help you.
Lion: Are you kidding？You are so small.
Mouse: I am small but I am also smart.
Lion: OK, this time I will let you go. Next time you won't be so lucky. Go away.
Mouse: Thanks, I promise I will help you.

场景二：狮子在网里咆哮
Monkey: Poor lion. He’s trapped. Here comes Frog.
Lion: Frog, Frog. Please help me.
Frog：Sorry. I am too small, remember?
青蛙幸灾乐祸走了。

Monkey: Here comes Bird.
Lion: Bird, Bird. Please help me.
Bird: Sorry .I am too small, remember?
鸟儿幸灾乐祸走了。

Monkey:  Here comes Horse.
Lion: Horse, Horse. Please help me.
Bird: Sorry. I am not strong, remember?
马儿幸灾乐祸走了。

Monkey: Here comes the little Mouse.
Mouse:  Oh, my God. What happened, my dear Lion?
Lion:  I was chased by the hunter, and fell．
Mouse: Don't worry．I have a good idea. I have sharp teeth. And I can bite the net.
Lion:  I am free. Thank you, Mouse. You've just saved my life.
Mouse: It's my pleasure.
Lion:You are really my best friend.
手拉手退场。

茹杨

D022王春燕
演员：瑶瑶妹妹、玲玲姐姐
道具：玩具兔——兔兔、汗巾一张、塑料棒一根、小水桶
剧本：绘本《洗澡》+绘本《手绢送给小野兔》+生活情景再现
瑶瑶：“兔兔洗澡”
玲玲姐姐：哇！兔兔好脏啊，我要把它洗的---
瑶瑶：“干干净净”
玲玲姐姐：脑袋瓜~~    瑶瑶：“泡泡泡泡”
玲玲姐姐：小肚皮~~    瑶瑶：“泡泡泡泡”
玲玲姐姐：小屁股~~    瑶瑶：“泡泡泡泡”
玲玲姐姐：嗯，小屁股为什么脏呀？
瑶瑶：“嗯嗯”
玲玲姐姐：搓手心，搓--？
瑶瑶：“手背，手丫丫”
玲玲姐姐：搓脚心，搓--？
瑶瑶：“脚背，脚丫丫”——从“手”到“脚”，这是13个月瑶瑶最大的变化，能举一反三。
玲玲姐姐：该搓背了。在背上搓什么呢？
瑶瑶：“拉稀”
玲玲姐姐：好啦，洗完了。嗯，身上好湿呀，用~~擦一下？
瑶瑶：“帕帕”
玲玲姐姐：身上擦干净了，可是“兔兔”的脸蛋有点干呢？
瑶瑶：“擦香香”。便用小手指在水桶里“扣”了一点“香香”，抹在“兔兔”脸上，抹匀。
玲玲姐姐：嘴唇也干！  
瑶瑶：“唇膏”。拿起塑料棒，又“扣”了一点“唇膏”抹在兔子嘴唇上，嘴里念叨着“爸爸买的。”
兔子玩了好一阵——
玲玲姐姐：你看下，兔子背心咋啦？
瑶瑶：“湿了”。有模有样的摸摸兔子后颈窝。咋湿了？“汗水”
玲玲姐姐：那怎么办呢？
瑶瑶：“擦擦
拿了一张汗巾在取暖器前“烤了烤”，暖和了。小心翼翼的“披”在兔子后背上~~

AnnyOnline

D016
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。
绘本剧目：《好饿的毛毛虫》
人物：妈妈、大宝、小宝、台下观众
道具：绘本、毛毛虫头饰（用有硬度的纸片自制并涂色）、儿童帐篷隧道爬行筒（毛毛虫扮演道具）、蝴蝶翅膀、苹果、梨子、李子、草莓、桔子、冰淇淋蛋筒、奶酪、香肠、棒棒糖、西瓜、绿树叶（食物可以是真的、可以是饰品食物模具、也可以是手工制作画的，可以依据现有的食物有所调整）、手工制作的小太阳
剧本：
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。星期一，他啃穿了一个苹果；可他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子；可他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个李子；可他还是饿。星期四，他啃穿了四个草莓；可他还是饿得受不了。星期五，他啃穿了五个桔子；可他还是饿呀，可他还是饿呀。星期六，他啃穿了：一个冰淇淋蛋筒，一片奶酪，一截香肠，一根棒棒糖，一段红肠，还有一块甜西瓜。到了晚上，他就胃痛起来。那晚可怜的小毛毛虫肚子不舒服了一夜。第二天，又是星期天。毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……他已经是一只美丽的蝴蝶了！
场景：妈妈负责讲绘本，大宝饰演毛毛虫，小宝配合饰演喂毛毛虫吃东西（可以依据现有的食物有所调整。）
星期天的早晨，太阳出来了，旁边小宝手举手工制作的小太阳慢慢探头出场；大宝饰演毛毛虫，他钻进儿童帐篷隧道爬行筒（像极了绘本剧里毛毛虫的形象）扭啊扭——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他要去找一些东西来吃。

星期一，他吃了一个苹果；妈妈说：请小宝来喂毛毛虫吧。小宝非常兴奋地跑上前去，从妈妈手里接过苹果，递到饰演毛毛虫的大宝手里。

星期二，他吃了两个梨子；妈妈询问台下观众：哪位小朋友要上来喂毛毛虫呀？

台下很多小朋友跃跃欲试（如果有台下小朋友上场就让小朋友拿食物喂毛毛虫，如果台下没有小朋友配合，就继续让小宝来喂毛毛虫，一般情况小朋友都会被饰演毛毛虫的道具吸引入场，回想“好饿的毛毛虫”的故事内容，加入喂毛毛虫的队伍）。大部分的小朋友都来到表演区域了。围着妈妈，就等着妈妈念星期三、星期四、星期五、星期六毛毛虫都吃了什么东西，要食物喂给毛毛虫。他们分别喂了李子、草莓、桔子、冰淇淋蛋筒、奶酪、香肠、棒棒糖、红肠、西瓜等等。

星期六晚上毛毛虫的肚子好痛啊，痛得毛毛虫在地上直打滚。

星期天，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子。毛毛虫肚子不痛了，他也不再是一条又瘦又饿的毛毛虫了，他变成了一条又肥又大的毛毛虫。大宝饰演的毛毛虫穿着儿童帐篷隧道爬行筒站起来了！还躬下头！毛毛虫到处去和小朋友打招呼，惊起观众里的小朋友一片尖叫。

毛毛虫累了，他造了一个茧，把自己包了起来，在里面住了两个多星期。
小宝看见大宝钻到隧道里去了，趴下，把隧道拉开了一个缝。然后，大宝他咬开了一个洞，从里面爬了出来。啊，毛毛虫变成了一只漂亮的花蝴蝶（大宝戴上蝴蝶翅膀）。花蝴蝶翩翩飞出了舞台。

演出结束了，哎呀，结束了，小朋友还没玩够呢！
这个绘本剧可以让孩子们完全感受到毛毛虫的成长过程，可以说是与毛毛虫同呼吸共命运的，还都能积极参与互动。演出前学习收集道具，制作道具，演出过程中参与其中。演出后可以反思排演过程中的不足，然后不断改进。儿童帐篷隧道爬行筒做道具来饰演毛毛虫生动又形象。

图：儿童帐篷隧道爬行筒

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d030汪妍
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

  这次的作业正是我这段时间忙忙碌碌工作的内容，给孩子们排列了两个童话剧，第一个是自己改编的取名《五指相争》，另一个是《了不起的小红鸟》，孩子们得到了很好的锻炼，说一下原创《五指相争》吧。
故事讲的是五个手指的争吵谁的本领最大，每个孩子扮演一个手指，孩子们结合五个指头的特点，自己组织语言
     于是大拇指说：我的本领最大，每次小主人夸别人的时候，都把我举得高高的，夸得别人心花怒放呢！
      中指说：凭什么说你的本事最大，哪一次你不是用到我们的配合，要说本事大，我才是当之无愧，我个子最高，长得也匀称，力气还最大，小主人最喜欢我了。
      食指说：吵什么吵，你们这些算什么本事，小主人每次写字时候都用我来控制笔杆，也就是说我才能决定写字的好坏和快慢，还有还有小主人还用来帮别人指路呢，你们说我的作用是不是最大啊。
      无名指扬起漂亮的裙子说：你们看我多精贵，小主人最喜欢把漂亮的戒指戴在我的身上，看多美啊，我才能让小主人开心呢！
      小指说：我虽然小，可是你们干活的时候我也没少出力气啊，我的本事也不算小啊！
      突然来了五只可恶的蚊子，每只手指都和蚊子厮打，都被蚊子打到在地，小指看到这些跑来出主意：哥哥姐姐，我们还是团结起来吧，只有团结起来才能战胜我们的敌人。于是五指手拉手一起打败了蚊子高兴的欢呼起来。
     结尾手指和蚊子伴舞，旁白来到舞台中间总结故事，团结合作力量大，从此以后他们啊相亲相爱再也不争吵了。
     用符合每段情节的音乐串联，开场舒缓音乐，蚊子跳骑马舞出场，打斗用斗牛音乐，最后结尾用左手右手。
   效果还挺好的。

草叶

D001 徐美玲
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。 用

书名《我家在哪里》
背景：这是一本奇妙洞洞书系列，这本书都是围绕一个洞展开的是什么，怎么做，谁的家？
人物：小乌龟，狐狸，小狗，小熊，寄居蟹，蚂蚁，河狸，老鼠，蜜蜂，松鼠，小鸟
道具：自己制作的有洞的图画各种卡片
场景：小乌龟在外面闲逛，看见一个山洞，小狐狸上场。
小乌龟问：这个洞是做什么的呢？
狐狸说：这是我的家，进来吧，我请你喝果汁，小狐狸和小乌龟一起喝果汁
喝完果汁，小乌龟又往前走，看见前面有座小木屋，小木屋前小狗开心的摇着尾巴说，
小狗上场：你好，小乌龟，欢迎你来我家，我请你吃蛋糕
小乌龟：好呀好呀，我最喜欢吃蛋糕了
小乌龟和小狗一起去吃蛋糕
整个场景是小乌龟在外面玩，见到了很多动物各种各样的家，然后引出小动物们都有家，我的家在哪里呢？这时他听到妈妈说，你的家就在你的背上啊，从而引出家的概念。
对于这本书，天天特别喜欢，她能够完全复述出里面的字句，偶尔还能创造出几句新台词，哇，你家的房子怎么是圆形的呀？你的房子好漂亮呀，适合小朋友过家家的角色扮演。