【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

愿做蜉蝣

B010
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈

绘本剧:一园青菜成了精 之双方互相叫阵的片段
背景音乐： 带鼓点的京剧
现场布置：
现场放置一些菜园子的装饰做背景，例如长着大白菜的地什么的，让人一看就知道故事发生在菜园子里。
将孩子们分成2队，分别戴上各种蔬菜的头饰，一队由胡萝卜挂帅，包括小葱、韭菜、葫芦等；一队由莲藕带队，包括茄子、黄瓜、凉粉等。其中还可以做一些小旗子，给小朋友们拿在手上，叫阵的时候可以一边呐喊，一边挥舞小旗子给出征的蔬菜们助阵。
首先小葱对阵茄子，被茄子的大肚皮顶了个四脚朝天，大败而回；
第二回合韭菜对阵黄瓜，被黄瓜的扫堂腿打得落荒而逃；
一看形势不妙，胡萝卜赶紧撤兵、搬救兵，派出大将葫芦上阵，歪嘴葫芦一阵炮轰，把莲藕队旗下的各个蔬菜打得落花流水，莲藕一看形势不对，赶紧撤兵，自己也一头扎进了烂泥坑。
然后两队人马，一队摇旗呐喊，穷追不舍，最后占领了整个菜园子；一队慌慌张张，夺路而逃，躲回了自己的地盘。
菜园里恢复了往日的宁静。

董鑫

B029
题目《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪
作业：选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动
1书名:《看医生，我不怕》巧虎系列
2孩子年龄：4岁
3延伸方案
（1）设计方向，让孩子知道看医生的程序，消除看医生的恐惧心理，不是到了医院只有扎针这一项活动，是要做了检查后才能订是不是要扎针，其实扎针是有点痛也不那么痛，这痛是可以承受的。。
（2）所需材料：听诊器，压舌板，体温计
（3）延伸形式：如果你去医院看病怎样选择挂那个科室，怎样和医生沟通，在最短的时间内向医生介绍自己的病情，如何消除对各种检查仪器的恐惧心理。
（4）详细方案
收集这方面的图片，绘本，按医院的流程进行演练，双方互换当医生患者，比如我当医生的时候给孩子检查身体的时候就告诉她只是得了轻微的感冒，没关系的，只要多喝水就可以了，让孩子感觉医院，医生也没有那么可怕。等她接受了在进行下重症方面的检查，比如验血。告诉孩子这和打针的感觉是一样的有点痛但可以接受。讲完医院在讲讲如果不想去医院，要如何做好个人卫生，比如饭前饭后要洗手，勤剪指甲，按时睡觉，，吃饭不挑食等。

lingling_story

B012
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈

绘本剧:阿虎开窍了
背景音乐： 纯音乐，随着场景变化节奏（快慢）
人物：阿虎，阿虎爸爸，阿虎妈妈，阿虎妈妈，阿虎爷爷/奶奶（自加的人物），阿虎邻居（自加的），猫头鹰，大象，蛇，小鸟，鳄鱼。
设计方案整体介绍：准备设计4个场景来分别展示阿虎的成长中的与众不同，阿虎的心理变化与成长。同时展示阿虎妈妈，阿虎爸爸对阿虎的耐心等待，静待花开。
设计4个场景：
第一个场景：是阿虎出生，全家人对他的期待（希望他具备聪明，活泼，勇敢等所有好的品质）
第二个场景：阿虎出生后的“与众不同”，成长过程中的“慢”，淡定的妈妈，些许担心但默默关注的爸爸，焦虑的爷爷奶奶，指手画脚的邻居等。阿虎的心理变化（有一小段时间的沮丧，无所适从）此时妈妈和爸爸给了它无穷的力量，使它逐渐自信，不再听从别人的话语，不再与其它小朋友比较。
第三个场景：小朋友在父母的要求下参加各种比赛，或上各种兴趣班与什么都不做的阿虎比较。小朋友的不快乐与阿虎的发呆，不做为，自得其乐做对比
第四个场景：阿虎突然有一天开窍了，什么都会了，而且做得比其它小朋友甚至更好。
结束：“等待是一种更有耐心的爱 ”，用龙应台的“孩子，你慢慢来”或“蜗牛陪我去散步”的诗做为结尾，从而引发父母的深度思考。

lingling_story

B012
故事妈妈成长学院 毕业论文20160614
      参加故事妈妈成长学院，共听了六堂精彩的课程，真心感谢讲师们的引领，自已在这一系列课程中收获颇多。在参加学院之前自己在给孩子做亲子阅读时是比较迷茫的。比如如何选书，怎样选择适合孩子年龄的书，如何理解绘本中作者的寓意，这些自已都知之甚少。只是单纯的把故事读给孩子听。有的书甚至自己都没有翻过，读完了自己都不太明白讲的什么。认真听了这几堂课后，感觉全是干货，收获了很多知识，很多有用的信息，也消除了自己的很多困惑，改变了较多自己对亲子阅读的观念。将从以下几方面总结收获：
1. 学习到的知识
2. 将所学到的东西在亲子阅读中的应用
3. 这个过程中自己的收获与自我成长
4.后续的深度学习计划
一、学习到的知识
亲子阅读的意义，带给孩子们的好处：
a.  你给孩子什么，孩子就能看到什么，吸收什么。绘本带给孩子们很多美好的事物，滋养了孩子的内心。
b.  我们成长的年代缺乏很多东西，通过绘本能有所弥补，把我们身上缺乏的东西/不能很好理解的东西通过绘本传递给孩子。
c.  与孩子建立了紧密的亲子联结，与孩子能更好的沟通，减少冲突，增加相处的愉悦。孩子开心，做爸爸妈妈更轻松。
d. 了解孩子的身心发展特点，能结合他的成长让他汲取适合的养料，她能成长得更滋润，更快乐。
e. 初步学会了如何给孩子选书，孩子不同的年龄应该引导他读哪些类的书。（桥梁书，科普书等等带给孩子的精彩世界等等）
f.  深刻了解了为什么要做延伸阅读，怎样做延伸阅读，延伸阅读带给孩子的是什么。
g. 怎样讲能让亲子阅读更精彩，能更吸引孩子的兴趣，能引发自己及她做更深度的思考。
h. 通过老师们的故事案例讲解，能初步理解些文学的涵意，能有初步的体会。
i.  把绘本通过其它形式如绘本剧形式展现带给孩子们的益处和快乐，以及怎样做绘本剧，需要做什么。
二、将所学到的东西在亲子阅读中的应用
a. 根据女儿阶段的发展特点和在幼儿园及成长中遇到的问题，选择更适合她的书。比如女儿遇到情绪方面的一些问题，自己选择了《我的感觉》等系列情绪管理类的书，与她一起读，并把她遇到的问题整合到书里，与她讨论下。感觉她有和书里小主人共情，并解开了自己的小疙瘩，理解了别人为什么会这样对她，这样对她时她也能很好的更解及适应了。
b. 每选择绘本后，自己会先把绘本理解一遍，把作者的背景理解一下，先认真的读故事书里的内容。再与一些故事妈始共读书。自己在理解较充分的基础上，再和女儿做亲子阅读，这样的感觉真的不一样了。往往自己不经意的一句话能引发她的思考。而她也能问出一些深度的问题。然后我们一起讨论，大部分情况下两个人乐哈哈的把问题解决掉了，我也在这个过程中体会到了女儿和自己的成长。
c. 拿到一些适合的绘本后，初步尝试了怎样做些延伸阅读，感觉效果很不错，从一个小绘本中能让女儿懂得很多道理而且锻炼了动手能力。比如最近做的《大自然的味道》，从中一起了解了很多植物，食材的特点，味道，用途，并动手栽种植物，让他体会到生命的成长过程。目前还不很熟练，愿意和秋雪老师进一步学习，呵呵。
三、在这个过程中我发现成长更多的不是女儿而是自己
a. 加深了对阅读的热爱，对各类知识的渴望（随着阅读类型的多样化，自己发现了很多前所未闻或不理解的东西，自己会萌发一种求知欲）
b. 从绘本中学到的许多情绪管理知识，不仅更加了解了自己，了解了情绪，更能很好的管理自己的情绪。提高了与家人，朋友，同事等的人际相处能力。
c. 随着对绘本阅读的延伸，自己在读一些书时也自然而然的做起深度阅读，目前开始做读书笔记，利用脑图等工具整理自己的思路。
参加三叶草学院学习自己0长的很多，而且无形中的成长更多，对自己更可贵。
四、后续的深度学习计划
a. 学以致用，目前自己对一些知识的理解还比较浅，会随着学习与掌握将更多的知识应用到阅读中，应用到生活中，工作中。
b. 目前更多的是给女儿和周围邻居小孩子做些阅读，后续计划到孩子班级或0社区做故事妈妈，掌握故事妈妈应具备的素质及技能。
c.  和大家一起共读，学习，进一步提高自己的能力。

最后，还是特别感谢朵妈、番茄、米菲、星星、秋雪、果妈带来的精彩实用课程，你们真是一个很好的引路人，感谢你们的无私付出，感谢三叶草学院所有人的分享与付出，加入这个团体，和大家一起成长的感觉真好！

放勋妈妈

B013
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈

主题：《今天运气怎么这么好呀》
背景：懂得分享竟然救了小猪们的命
人物：一群小猪  恐龙乌鲁、哇呜、咕鲁鲁、贝罗
道具：

场景一：午睡林里
  音乐：《小猪吃得饱饱》 小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。呼噜噜噜，呼噜噜噜，呼噜呼噜 ，呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。
  午睡林里，一群小猪在跳舞游戏，玩累了，小猪们伸伸懒腰，打着哈欠，倒地睡着了。这时候，大灰狼乌鲁哼着歌儿，一唱一跳走进午睡林。
  乌鲁：哇---这么多！今天运气怎么这么好呀！1只，2只，3只，4只，...11只，12只，13只，14只? 这么多，我一个人也吃不过来呀。今天，运气怎么这么好呢！嘻嘻嘻？对了，我去告诉大家。

  乌鲁笑嘻嘻地跑开了。


场景二：哇呜家

  乌鲁来到好朋友哇呜家。敲门 （咚咚咚）
  哇呜：谁呀？
  乌鲁：哇呜，你在家吗？我到午睡林这么一看，你猜怎么样，黑压压的一片....
  嘎吱，哇呜打开门。
  哇呜：长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇哪！你看，我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！
  两个好朋友啊呜啊呜吃起来。
  乌鲁：这么多的牛奶和蘑菇，太好吃了。
  哇呜（拿起好多的咖喱蘑菇递给乌鲁):要是喜欢，就带回家去吃吧！
  乌鲁拎起好朋友送的咖喱蘑菇笑眯眯地走了。
  乌鲁：呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢...啊，对了，忘记告诉他小猪的事了...算啦，去咕鲁鲁家吧。

  
场景三：咕鲁鲁家

   乌鲁来到好朋友咕鲁鲁家。敲门 （咣咣咣）
  哇呜：谁呀？
  乌鲁：咕鲁鲁，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了个秘密，你猜....
  嘎吱，咕鲁鲁打开门。
  哇呜：我也在午睡林发现一个秘密，那里结了很多苹果。所以，你看，我做了苹果派。来，咱们一起吃刚烤好的苹果派吧！
  说完，两个好朋友吧唧吧唧吃起来。
  乌鲁：好吃！好吃！。
咕鲁鲁（拿起好多的苹果派递给乌鲁):苹果烤得软软的，太好吃了。这些，你带回家去吃吧！
  乌鲁拎起好朋友送的苹果派笑眯眯地走了。
  乌鲁：呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢...啊，又忘记告诉他小猪的事了...算啦，去贝罗家吧。

场景四：贝罗家
  乌鲁来到好朋友贝罗家。敲门 （叮当）
  贝罗：谁呀？
  乌鲁：贝罗，你在家吗？午睡林里有好多....
  嘎吱，贝罗打开门。
  贝罗：我也在午睡林挖了好多的白薯。来，乌鲁，咱们一起吃吧！
  说完，两只大灰狼呱唧呱唧吃起来。
  乌鲁：好吃！好吃！。
咕鲁鲁（拿起好多的油炸饼递给乌鲁):我做了好多，你拿回去一些吧！
  乌鲁拎起好朋友送的油炸饼笑眯眯地走了。
  乌鲁：呵呵呵，今天，运气怎么这么好呢。

场景五：乌鲁家
   这天晚上，晚餐是香喷喷的油炸饼，还有咖喱蘑菇饭，甜品是苹果派。
   乌鲁：今天，运气怎么这么好呢？不过我好像忘记一件什么事？算了，管他呢，开吃啦！

场景六：午睡林里

  小猪们醒了，打着大大的哈欠，爬了起来。  
  小猪1伸着懒腰：啊，睡足了。
  小猪2摸摸肚子：苹果真好吃，肚子饱饱的。
  小猪3打着哈欠：睡得好香啊！
  小猪4笑眯眯的：今天运气可真是好啊。
  小猪5挥挥手：走，咱们回家吧！

  
场景七：乌鲁家
  
  乌鲁拍怕脑袋：啊！想起来了。

晗宝妈妈

B015  
课程：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
绘本剧：《彩虹色的花》
人物：彩虹花、小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小鸟、小刺猬、太阳公公
整个剧分7个场景，和娃商量后选择其中三个场景进行描述。

场景一：彩虹花与太阳

温暖的太阳升起，一朵彩虹色的花慢慢的从地下钻了出来（背景：蓝天、绿地。。）。太阳来到彩虹花旁边，“早安，你是谁啊？”。彩虹花回答：“早安，我是彩虹色的花，冬天我一直呆在泥土里，早就等不及了，现在终于见到你了，真高兴！我想和每个人分享我的快乐！”彩虹花不停的扭动自己的身体，跳着欢乐的舞蹈。太阳公公退至一旁。

场景二：小蚂蚁与彩虹花（略）

场景三：蜥蜴与彩虹花（略）

场景四：小老鼠与彩虹花（略）

场景五：小鸟与彩虹花（略）

场景六：刺猬与彩虹花（略）

乌云密布，雷声大作（背景音乐，背景冬天，阴暗的天空，草地枯黄），一只小刺猬从台边慢慢走过来，有点忧伤的说：“你好，彩虹色的花，天气越来越冷了，眼看就要下雨了，怎么办？”彩虹花用虚弱的声音说：“把我的绿色花瓣给你做雨伞吧。”它摘下自己的绿花瓣放在小刺猬背上（下雨背景音乐），小刺猬感激的说：“谢谢你，彩虹色的花！”小刺猬顶着花瓣伞走入雨中，退至幕后。雨越下越大（大风背景乐），大风把彩虹花的最后一片花瓣吹落了。

场景七：大聚会

太阳升起，看到彩虹色的花（换上蓝天、绿地。。背景），亲切的说：“早安，彩虹色的花！”这时，小蚂蚁、蜥蜴等小动物都来了，它们齐声说：“早安，彩虹色的花。”大家围着彩虹色的花跳起欢乐的舞蹈。

笨依依

002
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
绘本剧：谢谢你，来做妈妈的宝宝
人物：爱抱抱的小熊，熊妈妈、
         喜欢亲亲的猩猩，猩猩妈妈
        小猪。小猪妈妈
        猫头鹰 妈妈。
场景一：一个宝宝转悠转悠找妈妈
场景二：小宝宝遇到熊宝宝
场景二：小宝宝遇到猩猩宝宝
场景三：小宝贝遇到猪宝宝

木木木

005
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
绘本剧：《活了100万次的猫》
人物：虎斑猫  国王 水手 魔术师 小偷 老太太 小女孩 几只野猫 白猫 几只小猫
场景1：
一只漂亮的虎斑猫出场，做出伸懒腰扮酷的样子（背景音乐加对这只猫的介绍：有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活了100万次。是一只漂亮的虎斑猫。有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭了。
可是猫连一次也没哭过），猫的表情不屑
场景2：
     有一回，猫是国王的猫（有国王的马车，猫坐在漂亮的篮子里。国王做出发动战争的样子，猫被飞来的箭射死。国王大哭，在王宫的院子埋葬猫），猫做出无所谓的样子
场景3.
     猫是水手的猫，一艘船猫坐在船头，用布景做个海面，猫从船头掉下去，淹死。水手哭，将猫埋葬于公园大树下。猫表现出讨厌水手的样子
场景4：
     马戏团魔术师的猫。 变魔术的纸箱把猫放进去，锯开猫跳出来两次，第三次失手，用红色彩纸做成血喷射。魔术师大哭
场景5：
     小偷的猫，漆黑的夜晚，小偷偷东西，猫被狗咬死，小偷抱着猫和钻石边走边哭
场景6：
     老太太的猫，老死在老太太的腿上（一边悠闲的摇着尾巴，突然停了下来，死了）
场景7：
     小女孩的猫，小女孩在猫背上擦眼泪，小女孩衣服的带子勒死猫。
场景8：
     野猫（欢快的背景音乐），野猫翻跟头、跳跃开心地东闻闻，西跳跳。几只献殷勤的母猫在这只虎斑猫身边转悠、送礼，猫神器地说，“我可死过100万次呢！我才不吃这一套”
     白猫出场，虎斑猫围着白猫转，和白猫说话，白猫悠哉的舔着自己的猫，只用“噢”回答虎斑猫的话。直到虎斑猫说“我可以待在你身边吗”
场景9：
     好多可爱的小猫，虎斑猫喜欢白猫和小猫，偶尔摸摸这个，摸摸那个，总是坐在白猫身边。一天天过去，小猫长大走了，只剩下虎斑猫和白猫，环境安静听到他们发出“咕噜咕噜”声，白猫死了，虎斑猫大哭，哭了一天又一天，也静静地一动不动地躺在白猫身边（用太阳 月亮道具不断出现来表示一天又一天）

张江英

B014
第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：
《肚子里有个火车站》剧本
演员：小女生朱莉娅，食物小精灵10位。
场景布置：1、一张餐桌、椅子、一大盘的食物、饮料杯、热水带
2、一辆有四节车箱的火车（用4个纸箱连接并拉成一排，用最长的纸箱做个火车头并打开窗户装上高高的烟囱）
3、一扇两页的大门画上大圆圈，门下可以加个轮子。（通往小肠的门）
4、小肠的场景用纸箱做背景伸出许多小管子
5、肚子精灵工作的各种工具（铲子，棍子等）、衣服、围巾、手套、帽子。
场景1：一位漂亮的大眼睛小姑娘背着书包开心的走上台
朱莉娅：我叫朱莉娅，今年8岁了，我刚放学准备回家了。哎呀！我的肚子怎么咕噜噜的叫了起来呢，一定是我的肚子饿了，妈妈一定已经给我做好香喷喷的米饭了，我得走快点。
肚子精灵1：大家好，你们一定好奇我们是谁吧，我们是朱莉娅肚子里的肚子精灵，你们不知道，朱莉娅也不知道，她的肚子里有一个火车站！我们肚子精灵们就住在火车站里，我们的工作呀是把食物弄成泥。这会儿，小精灵们都在休息呢了，火车也停在那里。
肚子精灵2：你们一定想知道我们肚子精灵在肚子到底做什么呢，让我们来介绍一下我们的工作吧。伙伴们一起来过来吧。
肚子精灵3：当我们的主人朱莉娅把食物吃到肚子里时，我们的工作就开始了，我们会很快地把食物装进火车车厢，还会在里面加入很多液体，这些液体对消化非常重要。最后，我们会把液体和食物搅在一起，让它们变成泥。这个过程对我们来说特别有趣。（精灵们拿着工具各自做着工作忙碌的样子）
肚子精灵4：一切都准备好，火车就可以也发了！小精灵司机会跳到火车头上，激动的等着看门卫打开大门，这扇大门是通住小肠的入口。
肚子精灵5：这就是小肠，它是一条很长很窄而且非常昏暗的隧道，里面的弯道还特别多。隧道的四壁上存不少管子，它们会伸进车厢，从里面装的泥中吸取营养，然后把营养输送到血液里。
肚子精灵6：然后火车会载着车厢里剩下的没用的东西，继续往前开，穿过大肠隧道，最后到达终点，司机会把车厢中的东西从一个小门倒出去，这些东西大都会掉在一个魄的容器里，人们管这个容器叫“马桶”
肚子精灵7：孩子们你们听明白我们的工作了吗，下面还要跟大家分享一首肚子精灵对食物的感受：
肚子精灵1：饮料太甜要少喝，腐蚀车站太可怕。
肚子精灵2：薯片太多惹人厌，精灵浑身不舒服。
肚子精灵3： 精灵喜欢西兰花，希望你也爱上它。
肚子精灵4：可可奶油粘糊糊，沾到它们逃不脱。
肚子精灵5：即使糖果块不大，处理起来也很难。
肚子精灵6：橡皮糖呀扯不断，小精灵们心里烦。
肚子精灵7：骑着豌豆跳跳跳，小精灵们很喜欢。
肚子精灵8：大家注意了，朱莉娅马上就要开始吃食物了，大家都做好工作准备。
场景2：朱莉娅走到餐桌前，看着好吃的东西开始吃了起来。
火车站前一大团面条从上方掉了下来、大片青菜、肉团、纷纷掉下来。开始肚子精灵们正有序的工作着，过了一会食物堆的太多了，肚子精灵们开始忙的一团乱。
肚子精灵1：这个朱莉娅，食物都没有好好嚼嘛，这么大块的食物太难清理了。
肚子精灵2：大块食物总是什么都靠我们帮忙，这怎么可以呢？
肚子精灵3：这些食物太大了，我处理不了了！
肚子精灵4：哎呀！什么砸疼我了！
肚子精灵5：哎呀！也砸疼我了！
肚子精灵6：朱莉娅如果能把所有食物都被嚼得很碎，那落到胃里就会是一小段面条，小片菜叶，小块苹果和小肉丁，即使它们掉在哪个小精灵的头上，也不会把我们弄疼的。
肚子精灵7：太过份了，我受够了，这么多食物我们怎么运也运不完呀。（打了个大喷嚏）怎么这么冷呀，大家快看，火车站已经被冻住了，我们现在什么也做不动了。
场景2：精灵们放下手上的工具，围上围巾、戴上帽子手套等，都冷得发抖，精灵们一拥而上，各自举起了各种罢工的牌子
1、        我们要全麦面包
2、        不要冰淇淋
3、        罢工 罢工
4、        不要饮料
5、        不要粘糊糊的糖果
6、        我爱西兰花
7、        我爱豌豆跳跳跳
场景：这时朱莉娅捧着肚子哎哟哎哟的叫了起来
朱莉娅：我肚子痛呀，好难受呀，哎哟哎哟。妈妈让我喝了一杯热水，还把热水带让我放在肚子上，我得休息。
火车站场景：肚子有了温度后火车站慢慢融解了冰块，肚子精灵又开始工作起来了，很快食品被清干净了，肚子里又变的空空的了。肚子精灵可以休息了。
朱莉娅：我的肚子现在不疼了，我的身体好起来了，舒服极了，我以后吃食物一定要细嚼慢咽，不要吃的太快太多，也不要吃那么多冰淇淋了，多吃有营养的食物，把身体吃的棒棒的！
场景：孩子们手牵手站成一排，谢幕！

燕子007

B020
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

绘本剧《小种子》
《小种子》
背景音乐：选取四季的虫鸣鸟叫、大海波涛等自然轻音乐。
孩子们扮演种子、小花、小树、云朵、太阳、蝴蝶、蜜蜂等等绘本中的角色。
场景一：背景是一片绿油油的树林和一排村庄。“小种子"们陆续登场。由一位扮演成小树的小朋友读旁白。
场景二：背景是火红的大太阳和白云。接近太阳的“小种子”头上戴一个火焰装饰的发箍。 由一位扮演成白云的小朋友读旁白。
场景三：背景是一脉的雪山，白雪皑皑。”小种子“们陆续经过。由一位扮演成雪山的小朋友读旁白。
场景四：背景是一片深蓝的大海，有不同的小鱼。”小种子“们陆续经过。由一位扮演成小鱼的小朋友读旁白。
场景五：背景是一片沙漠和几颗仙人掌。”小种子“们陆续经过。由一位扮演成仙人掌的小朋友读旁白。
场景六：背景是一片绿油油的树林和一排村庄。“小种子"们陆续登场。一位小鸟打扮的小朋友牵着一位”小种子“一起离开。由一位扮演成小树的小朋友读旁白。
场景七：背景是一片雪地。一只扮演成小老鼠的小朋友经过”小种子“们。由一位扮演成雪人的小朋友读旁白。
场景八：背景是一片春光，阳光明媚，有小鸟，有小草。”小种子“们换装成”小豆苗“。由一位扮演成小花的小朋友读旁白。
场景九：背景是一个下雨天，雨滴飘在空中。小朋友们分别不同的扮演不同阶段的小苗、小花。由一位扮演成小花的小朋友读旁白。
场景十：背景是一片春光，阳光明媚，有小鸟，有小草。”小苗“、”小花“们茁壮成长，一位小朋友撞倒一个”小苗“，一位小朋友摘走”小花“。由一位扮演成小花的小朋友读旁白。
场景十一：背景是一片绿油油的树林和一排村庄，还有一朵巨大的花朵。小朋友扮演小蝴蝶、小蜜蜂经过。由一位扮演成小蝴蝶的小朋友读旁白。
场景十二：背景是一片秋天的景色，落叶纷纷，巨大的花朵的花瓣也随风飘落。小朋友扮演光秃秃的小树。由一位扮演成小树的小朋友读旁白。
场景十三：背景是一片绿油油的树林和一排村庄。“小种子"们又陆续登场。由一位扮演成小树的小朋友读旁白。