2019（秋季）初级班第一课作业~~G组

猫头鹰妈妈

    201902G03 张孟颖。     

    第一部分，课前问题解答。

    绘本图画书的完整结构包括：封面、环衬、扉页、正文和封底等五部分组成，每个部分都有它特有的含义。     
    封面是一本绘本的外观，上面有书名、作者、出版社等信息，封面通常是一幅与内容相关的图画，或者封面和封底连起来构成一幅图画，绘本的故事从封面就开始了。     
    在封面之后和封底之前，分别是前后环衬。环衬是最容易被漏读掉的一页，但其实环衬都是经过精心设计的，他们的色调往往与故事十分吻合，与正文故事息息相关。前后环衬遥相呼应，有时还会提升主题，有时会起到幕布的作用，有时则为故事营造氛围。     
    扉页在环衬之后，除了必备的关于书本的文字信息，还会有图画。这些图画会告诉读者故事的主人翁，有时会设置一些悬念。当读完整个故事再回头看扉页，会觉得它的设计真的很有意思。     
    正文，绘本的正文由文字和图画，共同讲述一个精彩的故事。这也是大家主要反复阅读的部分，就不具体说太多了。     
    封底，合上一本绘本时，绘本的故事就讲完了吗？不一定的。有些绘本把故事的结尾延续到了封底上。     
    一本绘本从封面、环衬、扉页、正文到封底，宛如一部电影从片头、序幕、内容到结局，完整的传递了该书的信息，每一个部分都不要忽略和错过。     

    第二部分，绘本《好饿的毛毛虫》读后感。

    这本绘本主要讲了一只小小的毛毛虫，孵化出来之后感觉很饿，就开始寻找吃的食物。起初他吃的种类很少，只是在苹果上咬了一个小洞。之后他越吃越多，到了第六天他吃了十种不同的食物，由于吃的太多，他的肚子很疼。第七天他吃了一片嫩绿的叶子，感觉舒服多了。毛毛虫长大了，他给自己织了一个茧，最后蜕变成了美丽的蝴蝶。     
    绘本的封面，那个红脑壳、绿身子，高高的拱起来走路的毛毛虫，身体里用足了劲儿要长大。他大大的眼睛里透着渴望，也有畏惧，外面的世界让他生畏。     
    环衬与故事遥相呼应，五颜六色的画面，而且有很多洞洞，不禁让人好奇，为什么会有洞？如果细心观察会发现环衬上面有许多被毛毛虫啃咬的色块，这些色块就是书中各种食物的颜色。     
    扉页，又是很多彩色的圆球罗列起来，似乎与环衬上面的洞洞有点联系。看过正文之后才会知道，原来环衬中彩色的不规则方块是食物，洞洞是被毛毛虫吃掉的。而扉页中一个个圆球正是毛毛虫吃的食物，整齐的罗列起来，也让人有一种累积的感觉。     
    正文部分，故事的开篇很有韵味，是从一个诗意的氛围开始。毛毛虫与孩子的心灵相通，带着孩子去旅行，让孩子们不知不觉的认识了数字，认识了食物，了解了毛毛虫破茧蜕变成美丽蝴蝶的生长过程。     
    封底，仔细看书中的毛毛虫的表情似乎都不太开心，因为他很饿很饿。但是封底的毛毛虫却在微笑，是因为他吃了背景叶子之后感觉到很舒服，所以微笑了吗？     
    《好饿的毛毛虫》可以说是一个非常经典的绘本故事，通过毛毛虫演变成蝴蝶的自然生长规律，激发孩子的好奇心和观察力。   
      一本好的图画书是没有任何“用途”的，而是用来感受快乐的。有人说这本书可以教会孩子数学，有人说可以教会孩子不能乱吃东西的道理，有人说可以学会星期一到星期日的表达方法，也有人说书里蕴含了破茧成蝶的深刻寓意。但这本书最重要的特性是，他能够让孩子感受到快乐。他的生动有趣的故事能够深刻的留在孩子们的记忆中，在成长的不同时期为他开启不同层次的启明灯。   
     《好饿的毛毛虫》就像在倾诉他自己，哪怕是一只小小的毛毛虫也能变成美丽的蝴蝶，更何况是我们的人生呢？

茶水清清

201902G28 李杨

尊敬的老师：

您好！以下是我的作业，请您批阅指导。谢谢您！

一. 课前提问的解答：学习绘本百年发展史对我做好日常亲子阅读有哪些方面的帮助？

1. 最重要的，是带给我心态上的变化。

我是一个八个月大男宝的妈妈。从孩子4个月大起开始给孩子陆续购置了一些布书、洞洞书、纸板书、触摸书、童谣书。但是在这几个月中，孩子只是接触到这些书，但并没有展开实质性的亲子共读。一是因为孩子本身处于口欲期，喜欢啃咬，二是因为我自己没有很好的共读能力，三是因为有些书的难度明显超出孩子的认知水平。

所以，在亲子阅读上，我有些着急。想确认怎样的陪伴共读才是好的、有效的；想知道哪些书是适合孩子的、怎么在浩瀚书海中给孩子选书？带着这样的急切心情，我盼来了初级班的第一堂课《绘本的前世今生——图画书百年发展史》。

其实，刚看到这堂课的标题，我感觉到有些意外。了解历史，对当下真有帮助吗？我感觉到，只有学习历史，才能产生真正的认识。否则，就会有“图画书就是小画书”、“给孩子们拿着玩儿的”之类的低估甚至是贬损了图画书的想法。

学习完毕的第二天，我发现自己有了几个很大的变化。其中之一，是我对图画书的态度不同以往。这主要是因为，番茄老师认真备课、授课的态度，使我对图画书本身也变得更加尊敬起来。我不忍再像过去那样把图画书随手乱放乱丢。拿在手上一本图画书，尽管它薄，但我感觉到它的分量、力量。我心底升起了恭敬之心。

心态上的变化，看不见摸不着，但却起着决定性的作用。现在，距离上完第一节课已经一周了。我知道，图画书的世界浩瀚而奇妙，而我有责任有义务带领宝宝去领略其中的真善美！所以我更加要扎扎实实的从日常做起，每天至少一本，认认真真共读、打卡。

2. 早期阅读注重习惯养成

番茄老师在授课时说：“从小养成阅读的好习惯，对将来的成长发展可以奠定非常良好的基础。所以我们做阅读，要从零岁开始，从小开始。”

最近，我开始看《0-3岁儿童早期阅读与指导》一书。这本书中也提到，早期亲子共读的根本目的是培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

由于我的牛仔宝宝不到九个月，所以在亲子共读中，常发现，似乎他不能理解书的内容。例如比较低幼的绘本如《不哭不哭》，我认为相对贴近他的生活经验，但是我也不太容易从他的反应中推测出他到底理解了多少。

上完番茄老师的第一课，听完番茄老师说起养成良好的阅读习惯所以孩子的意义，加之我读的这本早期阅读指导书，我忽然明白，在当前我和你孩子的亲子共读中，不能过分纠结于阅读理解的程度，而是要把重点放在培养阅读兴趣上。

二. 找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。

我要进行分析的图画书是《Does a kangaroo have a mother too?》。这是最近我和宝宝亲子共读的一本图画书。

1. 这本书的作者：

Eric Carle. 艾瑞.卡尔。是兼具绘画和写作才能的童作家。国际儿童文学大师，著名绘本大师，1929年出生于纽约。卡尔年近四十才开始创作图画书，处女作是我们非常熟悉的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See，之后便一发不可收拾，共计创作了超过70本作品。

其创作风格：采用拼贴的方式，层叠出明亮欢快的图案。获奖无数的卡尔还喜欢把绘本做成玩具，通过巧妙的设计，让孩子的阅读像游戏般快乐有趣。他在书中注入了丰富的情感，用自成一格的拼贴画呈现出色彩斑斓的画面，引导孩子认知自己周围的美丽世界。

2. 这本书的图画

（1）本书共画出十二种小动物和它们的妈妈。每种动物占据一页（左页）。

（2）小袋鼠躲在妈妈的育儿袋里在草原上疾驰，小狮子趴在妈妈的背上远眺，企鹅张开双臂，好像随时都要将身边的小企鹅搂在怀里……这些动物妈妈们，无论大小，都会低下头，弯下脖子，亲密地与宝宝对视，耳鬓厮磨。显示出非常朴素而又自然的育儿道理。

（3）图画中的动物宝宝数量不一。有的是一只动物妈妈和一只动物宝宝，而有的是一只动物妈妈和几只动物宝宝。

3. 本书的文字

（1）文字占据左页，排列整齐。

（2）文字中动物名称全部用彩色、大写、加大，说明其重要性。

（3）本书整篇采用的是一问一答的形式。

全书基本就一种句型：

Does a kangaroo have a mother too？

Yes ，a kangaroo has a mother. Just like me and you.

循环往复的问句：XX也有妈妈吗？

始终如一的答案：有！就像你和我都有。

在重复中，宝宝可以学会“does……have a mother too”的句型，也掌握了各种小动物的名词用法。

(4) 全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的回答。（那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。）

（5）最后一页，列出了书中涉及到的每种动物的名词称谓，包括：成年动物名称、动物宝宝的名称、一群动物的名称。

4. 图画和文字的关系：互相补充。

5. 色彩：

本书的主要形象是动物，因此色彩也集中在大自然和动物应有的色彩上。例如草地的绿色、大海的蓝色、棕熊的棕色...... 但作者采用的是拼贴和层叠方式，使得每种形象无论动物还是大自然，都显示出丰富多样和斑斓绚丽的色彩。

6. 这本图画书的结构分析：

（1）材料：这是一本纸板书。（因为牛仔宝宝不满九个月，所以纸板书很适合。）我购买的书店给出的信息是，本书的材质是铜版纸。

（2）开本：本书的长为269mm, 宽为209mm, 大小近似于大16开本（210✖297mm)。本书为左右翻页的横开本。

（3）封面、封底

封面和书内第一页内容很相近，但是在袋鼠、草地、太阳这三个形象上却用了不同的色彩，以及不同的展现方式。以袋鼠为例，封面的袋鼠是两种颜色构成（大量红色和少许黑色），而第一页的袋鼠则是多种颜色构成（棕色、黑色、黄色、似乎还有少许红色和绿色）。封面的袋鼠偏于静态，而第一页的袋鼠则是动态的，正在跃起。

封底展示的形象，也在书中出现过。但是二者也有一些不同。比如，书中的长颈鹿一页，左上角画有两只小鸟，封底却没有。封底的鹿妈妈和鹿宝宝，似乎鹿妈妈是长颈鹿，而鹿宝宝是梅花鹿。这让我有个有趣的猜想：或许作者想表达的意思是，即使宝宝不是妈妈亲生的，妈妈一样非常的爱宝宝。想到这儿，我很感动！

（4）环衬与扉页

本书无环衬。翻开出后，是两扉页，即将左右两面作为正扉页设计。扉页上印有书名、作者名和出版信息。书名字体和封面字体均为美术字，色彩一致，但扉页字体较大。与此同时，扉页留白较多。

叶婷

201902G25 叶婷
                                  《挠挠大怪物》读后感
  听完番茄老师的课后，才发现自己对绘本的了解非常少。虽然意识到阅读对孩子的重要性，但是怎样通过好的阅读让孩子能够养成好的习惯，更深刻体会阅读带来的好处，这是我加入三叶草家庭的初衷。    以前总是觉得绘本不知道怎么讲才好，现在发现怎么讲都可以。虽然字比较少，但是可发挥的空间很大。而且可以让孩子仔细观察图画，来自己解读绘本。我觉得突然打开了一扇窗户，感觉一切都豁然开朗。就比如绘本的封面和封底常常是我们忽略的地方。封面和封底往往也是精心设计的，先读封面就好象知道了绘本的主题。绘本读完，再看封底，故事还能延续的感觉。一本绘本从封面、环衬、扉页、正文到封底，宛如一部电影从片头、序幕、内容到结局，完整的传递了该书的信息，每一个部分都不要忽略和错过。
   最近读了一本故事妈妈推荐的绘本《挠挠大怪物》。我家孩子接触绘本时间不长，总是没办法特别静心认真读完。绘本不断的反复挠挠，让孩子也伸手挠挠它，读书也不再枯燥，变成带有娱乐的成份。怪物也因为动手挠挠，也不再可怕，给了孩子力量，胆子也更大了。
    阅读变得有趣后，孩子也越来越喜欢阅读。我也觉得绘本越来越有趣。绘本不仅仅是需要理解意思，更重要的是培养阅读习惯。

银湖

201902G10+尹丽蓉
绘本《朱家故事》读后感
说起绘本人们的第一印象就是图画书，而且认为只要是带图的书就是绘本。没有错，绘本就是图画书，可是不是所有的图画书都能称为绘本。还记得自己购买的第一本绘本是——《大脚丫跳芭蕾》，那时自己对于绘本还是一窍不知，在一个qq群里听人家介绍后就屁颠屁颠从网上买来了。买回来一看书确实漂亮 ，可就是薄薄的没有几页，还那么贵五分钟不到就读完了。这是我对于绘本的第一印象，之后就很久没有购买过绘本了。
多年后因为生育二胎，我又重新接触了绘本，对于绘本的理解也更多了，并且也买了一些专业书籍来看，这时我购买了很多的绘本开始了对二孩的亲子阅读。二十三号爬楼听完番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》后，我对于绘本又有更深一步的了解了。
因为接触绘本，所以经常会去网上学习，也是因为学习我知道了故事妈妈这一身份，抱着试试看的心态申请了故事妈妈，多次失败之后终于成功了。这次成功的绘本就是——《朱家故事》。
收到赠书后，我就打开和女儿读了起来。封面上一个愁眉苦脸的妈妈背着高高兴兴的爸爸和两个儿子，给我一种沉重的感觉。翻开封面第一页就是朱先生和两个儿子，接着是他们在呐喊着要吃早餐，等他们出门后到第三页我们才看到朱太太，而且完全看不清她的脸。晚上回来男人们就知道张嘴喊，吃饱了就躺在沙发上看电视，猫和狗也舒服地躺在沙发上，女主人朱太太却还有做很多很多事情，真的是连他们家的猫狗都不如。终于有一天，朱太太突然“失踪”了，并留下了一张纸条：你们是猪！没办法，朱先生和儿子只好自己做饭，做了很久，难吃死了。过了很多天，朱太太还是没有回家，失去了妈妈，家里变得和猪圈一样，朱先生和儿子也成了名副其实的“猪”。直到朱太太回家，朱家才恢复原样。自此，他们仨每天一起做饭，整理床铺，活儿干得也很开心。我就是这样讲给女儿听的。
过了几天入选了故事妈妈的人被拉进一个群里进行培训，通过培训我知道了，这本书中还隐藏了很多的细节，需要我们引导孩子去好好发现。并且一本书的阅读从封面就开始了，也不要放过环衬扉页及封底。在阅读的过程中要很好的培养孩子读图的能力。经过培训我才发现一本小小的绘本竟然有这么多的内容，难怪都说“绘本是适合零到九十九岁人阅读的”。不同的人在绘本中读到不一样的内容。
在三叶草初级班中我还要好好学习，让自己更专业，更好的引领着孩子去读书。

2019G02

201902G02徐好
  
                           《你看起来好像很好吃》读后感
课前提问：
1、三四年级的孩子还是喜欢看文字少的绘本类书籍，要限制吗？
     番茄老师的回答是这是好事，这是一个读图的能力，无需干预。很感谢番茄老师的回复。在课后，我阅读了几本关于绘本如何读的书籍，不再纠结于三四年级喜欢看绘本而不喜欢看文字多的书的这个问题。绘本虽然字少图多，但我认为它是世界上最美丽的书籍，它用最简约的文字，配合美丽的图画，讲述了最动人的故事。我还发现过去没发现的有趣现象，三年级孩子，自己会画故事哦！他们在纸上画了许多小画，一幅幅小画，组成了一个他们创作的故事，多有趣！
2、图画书读图还是读文？
    通过课程学习和近期自己阅读相关书籍，以及对绘本的阅读，我以前很明确这个答案了。图画书是图×文字的书籍，文字与图画相互作用，才产生最美的故事。只是我现在比较烦恼，觉得自己已经没有了孩子的那种读图的能力，而且本身不具备敏感的图画欣赏能力，在阅读绘本时，对图画的理解能力有待提高。我想，跟孩子一起读，或许能弥补我这方面能力的缺失。

     《你看起来好像很好吃》是日本著名绘本大师宫西达也最受欢迎的作品之一，于2008年北京少年儿童出版社出版。故事讲述了白垩纪时期，一只暖萌的小甲龙和一只霸王龙之间感人至深的温情父子情。
      初拿到这本书时，硬纸板的封面,封面上看起来凶猛却透露着慈祥的霸王龙，以及霸王龙脚边那只和霸王龙体型成鲜明对比的小小的小甲龙，让人联系书名不禁猜测，这是霸王龙要吃小甲龙吗？打开封面，环衬没有图案，是和霸王龙身体相同的颜色，视觉上给人一种自然的舒适。
      故事以“以前，以前，很久以前……”这样的句式拉开了序幕，立刻吸引了我的注意，让人感觉回到小时听故事的场景。全书的画面是以黄色和橙红色为主色调的，这个颜色亮丽而温馨，让人一改对霸王龙凶狠的固定印象，似乎也预示着小甲龙和霸王龙故事的温馨美好。
       在画面设计上，全书只有在小甲龙遇到霸王龙之前以及中间两幅霸王龙教小甲龙本领时使用了边框，其他都是无框的。在内容上，全书文字与图画相互配合，通过文字的叙述和画面的延展，给我们呈现了霸王龙和小甲龙相遇后，“爸爸”和“儿子”间温馨、感人、趣味十足的故事。其中我最喜欢的一个场景是初相遇时，小甲龙喊着“爸爸”，一把抱住霸王龙。读到文字时，我不禁联想一个儿子扑向爸爸的画面，再看图画时，心都被暖化了，小甲龙那么小，自然不像人类一样可以扑进爸爸的怀里，而是，伸出小小的爪子抱住了爸爸大大的腿，脸上还露出了满足安全的表情，那样子也像极了一个孩子趴在爸爸肩头幸福的样子。当读到故事，得知“你看起来好像很好吃”的很好吃，就是这只小甲龙的名字时，我又惊又喜，原来这里的“很好吃”不是一个形容词，而是一个名字呀！当我把这个故事分享给孩子们的时候，他们也时不时念着“很好吃”，而在以后的吃东西时，说起“很好吃”，就想到了小甲龙，咯咯咯地笑起来。
       这是一本温馨、有趣的故事书。作者宫西达也刻画了一个非常天真可爱暖化人心的小甲龙——孩子的形象。小甲龙自第一眼认定霸王龙就是自己的爸爸开始，就很爱很爱很爱爸爸。他的愿望就是永远和爸爸在一起，早点长得像爸爸一样。而故事中的霸王龙——“爸爸”，是一个成年人。在遇到小甲龙前，他是霸主，是凶猛的霸王龙，在遇到小甲龙之后，他是爸爸，是极具责任心、爱心，满是柔情的爸爸，他也很爱很爱很爱小甲龙，于是他对小甲龙“撒谎”说“我不饿”；他保护小甲龙，不让吉兰泰龙吃小甲龙；他教小甲龙本领，让小甲龙可以保护自己。也正是因为他很爱很爱很爱很好吃，所以他忍痛与很好吃分开，骗很好吃赛跑，把很好吃送回他的亲生父母身边。这部分的描述感人至深，只言片语与几幅图画，却能让一个年幼的孩子，也深深明白霸王龙的爱。而可爱的孩子们也像很好吃一样，希望小甲龙和霸王龙永远在一起。而只有我们成年人才明白，所谓父子母女一场，就是一次又一次的目送。也正因为明白，才更加喜欢这本绘本展示的故事。
       感谢宫西达也先生创作出这么精彩的故事。也感谢三叶草故事家族带来的学习，才让我可以更深入地去读这本书。

2019G02

2019G02 发表于 2019-10-7 11:39
201902G02徐好
  
                           《你看起来好像很好吃》读后感

课前提问：
1、三四年级的孩子还是喜欢看文字少的绘本类书籍，要限制吗？
     番茄老师的回答是这是好事，这是一个读图的能力，无需干预。很感谢番茄老师的回复。在课后，我阅读了几本关于绘本如何读的书籍，不再纠结于三四年级喜欢看绘本而不喜欢看文字多的书的这个问题。绘本虽然字少图多，但我认为它是世界上最美丽的书籍，它用最简约的文字，配合美丽的图画，讲述了最动人的故事。我还发现过去没发现的有趣现象，三年级孩子，自己会画故事哦！他们在纸上画了许多小画，一幅幅小画，组成了一个他们创作的故事，多有趣！
2、图画书读图还是读文？
    通过课程学习和近期自己阅读相关书籍，以及对绘本的阅读，我以前很明确这个答案了。图画书是图×文字的书籍，文字与图画相互作用，才产生最美的故事。只是我现在比较烦恼，觉得自己已经没有了孩子的那种读图的能力，而且本身不具备敏感的图画欣赏能力，在阅读绘本时，对图画的理解能力有待提高。我想，跟孩子一起读，或许能弥补我这方面能力的缺失。

zqqjoy

201902G30 卓秋琪

一. 课前提问的解答：
1．如何平衡两个孩子之间的亲子阅读？
     我家目前只有一个孩子，两个孩子之间的亲子阅读时间并不是很多，但是也经常给我5岁的儿子和7岁的外甥一起讲绘本。如果两个男孩子的兴趣是相近的，其实亲子阅读的难度不会很大，也出现过因为读哪一本争吵的问题。我是觉得阅读前先立规矩很重要，就如番茄老师所说，一人选一本。我们去书店和图书馆的时间，都会提前立好规矩，哥哥弟弟分别去挑选自己喜欢的书，然后一人一本轮流讲，而且在讲别人的书的时间，需要尊重他人，如果实在不喜欢听，可以安静在一边看自己的书，但不可以干扰其他人。


二. 找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
听完番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，收获慢慢，现在选取一本近期阅读的凯迪克奖作品进行简单分析如下：

《云端旅行》

1.基本信息
作者:  [美] 马修•奥尔尚 著
作者:  [美] 苏菲•布莱科尔 绘
出版社: 中信出版社
副标题: 人类第一次气球跨国飞行
译者: 佟画
出版年: 2018-11
出版社：中信出版集团股份有限公司


2．作者介绍
     著者 马修•奥尔尚美国著名儿童图画书新锐作家，荣获“校园图书期刊年度最佳童书奖”，他与苏菲•布莱科尔合作的多部作品斩获美国多项童书大奖。
     绘者 苏菲•布莱科尔被称为海外“女几米”，美国畅销童书插画家，至今创作童书近30部，斩获各类童书大奖，苏菲的创作认真、专注，她的绘本里有美，有真情，她把细节里的真情实感，画到极致，读她的作品，会真切地感知时代的变化，以及变化的时代里坚守不变的品质。
苏菲•布莱科尔三本获得凯迪克奖项的绘本：


3. 本书故事梗概
故事发生在1785年1月7日，在人类第一次气球载人飞行成功之后的一年半时间里，几乎所有人都尝试过坐着气球飞上天。意大利人、苏格兰人、男，女人……甚至是一只绵羊，都有过美妙的云端之旅。但是还从来没有人从一个国家飞到另一个国家。杰弗里斯医生和他的飞行员布兰查德想第一个完成挑战。
英国人约翰•杰弗里斯医生和法国气球旅行家让皮埃尔•布兰查德，想第一个完成挑战。但是，他们看对方都不顺眼！1785 年1 月7 日他们从英国起飞，作为冤家，他们从出发就开始意见不合，互相看不顺眼，最后却在灾难从天而降的时候齐心协力保住性命，成功完成了这次跨国旅行。
4.本书结构分析（1）材料：纸板书。
（2）开本：889mm×1192mm, 1/16开本。本书为左右翻页的竖开本。
（3）环衬：采用正文的中间情节图画作为封面，底纹和正文不同，正文的底纹为灰绿色的海洋背景底纹，封面将其更换为粉色底纹，颜色从冷色调更换为暖色调，更适合封面底色。
     

（4）封面、封底
因为这本书有环衬，所以在阅读的时候一直没有打开过环衬观察封面及封底，这次进行绘本分析才发现封面和封底如此特别，并不是正文的图画内容，而是单独创作的正文故事外延部分，记录的是两名主人公把衣物财物扔进海里后，物品沉落到海底的情况。图画设计的非常有趣，假发和手套套进了海草，手套就穿在像人的手一样，有一顶帽子挂在珊瑚上，有一顶则罩住了八爪鱼，雨伞躲进了一条鱼，螃蟹抱住一只皮鞋，像发现新大陆一样。
看到这些内容，我真的是又惊又喜，现在儿子已经睡着了，之前共读时完全没发现这部分内容，现在好想和儿子进行分享。


（4）扉页：前后扉页采用的是故事内容提示的热气球在海上航线的简图重复图案，有内容提示，为正式进入故事做准备。


（5）图画和文字的关系：互相补充，相辅相成。例如下面这个关于主角的穿衣打扮的过程，文字内容一句话交代男主1穿好衣服去找男主2，而上面的图画就把欧洲绅士服饰的穿带过程详细记录。


（6）图画与色彩：
   本书的内容穿插两种绘画风格，故事主线的以色彩鲜艳的图画，同时采用单一冷色调的漫画风格描述两个主人公的对话情节。例如这一页，就同时出现图画和漫画内容，但是主次分明。

（7）   文字及内容设计：

A.  这边书像一本历史书，记录了人类第一次跨国旅行的历史事件；为了让故事情节更加丰富，作者基于真实事件有所改编，但在绘本的最后一页，增加了一个“作者笔记”，将该历史事件真实情况和改编内容进行介绍说明，让阅读者更加充分去理解该历史事件。

B.  这不书像一本物理书，介绍了热气球运行的物理原理；但是又不是枯燥的物理知识，而是采用幽默的情节描述，令人捧腹大笑，又让小朋友们理解了物理理论。例如热气球控制阀门掉进海里，扔掉所有东西后，面临最终如何让热气球上升和控制方向的方法是...(看图，哈哈哈)

C.  这本书像一本人生哲理书，诙谐的语言描述了两名欧洲绅士从互相看不顺眼到真诚合作的过程。下面着这两页内容，航行前两位绅士精心打扮见面准备出发时，二人包括两种狗的表情都是相互鄙视和不屑的。而到了故事的后期，为了拯救热气球他们两人把身上服饰全部扔掉后，两人赤裸相见，重新握手互相认识，两人才放下了虚伪的外表和欲望，真诚合作，一起面对困难，这个时候，连两只狗的眼神也是真诚的。我觉得这两个图画是故事情节的前后呼应和作者想表达的主要中心理念。

    以上，我对《云端旅游》这本绘本的简单分析，这边绘本和儿子共读的时候还没有这么多感触。在结合番茄老师的讲课内容，进行图画书结构分析的时候，发现很多惊喜，满满的收获，而且意犹未尽。我以前一直以为绘本就是适合小朋友的一种图画读物，给儿子读绘本主要目的是为了培养儿子的阅读兴趣。但完全没想到通过分析这边绘本，我自己对绘本产生了深深的爱，薄薄几十页的图画书蕴含着丰富的故事情节、精心图画设计、前后呼应而且完整的故事链条，整本绘本蕴含了太多太多值得品尝的内容。只可惜我一直在文学修养方面的积累很少，语言匮乏之下只能写出以上简单的分析，希望以后在和儿子共读绘本的过程中，能够不断收获和继续积累。

zqqjoy

zqqjoy 发表于 2019-10-7 14:11
2019G30 卓秋琪

一. 课前提问的解答：

另外，我在进行绘本结构分析的时候，发现绘本是没有页码的，这个是因为页码影响图画书的美观性吗？

猫头鹰妈妈

。。。。。。。。。

猫头鹰妈妈

，，，，，，