2019（秋季）初级班第三课作业～A组

梦秋文

学员信息  201902A06 郑艳麟
谈谈我对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则
   我的女儿现在5岁3个月，从孩子2岁我就开始了亲子阅读。第一本亲子阅读是布书，别人送的一本旧的布书，但是内容很丰富，还有一页里面夹了糖纸，孩子的小手就喜欢撕来扯去的让它发出声响。当时我就想，哈哈，谁发明的布书，还做的这么有创意啊！在网上一搜，拉拉布书，随后给孩子买了好几本。虽然2岁的她还不太懂内容，但是，在看书的时候能静静的听着，全神贯注的看着书，还是难能可贵的。之后3岁开始，我学习了一些相关的书籍，买了一些经典绘本，比如“我爸爸”“我妈妈”“海底一百层房子”，还有一些行为养成的绘本小熊宝宝系列。 现在我们每天坚持30分钟的亲子阅读。除了孩子自己在书店买的书，幼儿园每天都在借书，让孩子从小养成爱看书的习惯。
   我认为，亲子阅读在孩子成长过程中必不可少，而且是增进感情的一种方式。每个孩子都是一张白纸，你告诉他这个世界是什么样的，他就会认为世界是什么样的。3岁之前的孩子，家庭就是他的一切，家里的环境、家人的语言、家人的关系对他的影响就很大。3岁之后上了幼儿园，有了社交，如何与老师、与小朋友和谐相处，以及出现问题了家人如何引导等等，这些都对孩子有很大的影响。所以，从小给孩子提供一个爱阅读的氛围非常重要。
现在每天晚上吃过饭，我和孩子一起做完幼儿园的作业，就开始先看当天借的书，我没有刻意给她教识字，单个的字卡认起来比较枯燥，所以每本书的题目我会一一指给她，让她记住书名。孩子喜欢自己先看一遍然后由我再读。读完之后我会问她几个小问题或者问她印象最深的是哪句话或者最喜欢哪个人物之类的。孩子有时候会突然想起来当天幼儿园的什么事情，和我讲一讲。
今后，我觉得要给孩子灌输一个概念，就是阅读和学习是一种习惯，终生的习惯。阅读不能有任何功利的目的。不是为了在别人跟前炫耀我的孩子有多喜欢阅读，阅读不是你的孩子在小学就读了四大名著，阅读不是3岁就会背上百首唐诗之类的。我认为阅读的目的就是增长知识，开阔眼界，让人在阅读之后有所启发，从而影响他的行为。对5、6岁的孩子的阅读，不同的书籍有不同的作用，有些书就是让小孩子知道，这样做是对的，那样做是不对的，有些书是让她开阔眼界的，所以精读与泛读还要结合起来。
所以，呼吁大家放下手机，一起坚持亲子阅读！哪怕随着课业负担越来越重，每天十分钟，也是一种对孩子的陪伴，亲情陪伴！

A_yo宝

201902 A08 房华
关于亲子阅读，说起来我们家的亲子阅读应该是从出了月子就开始了。但那时其实也不知道什么是亲子阅读，完全是新手妈妈不知道每天这么多的时间要带娃干啥。想说多听人说话对今后开口说话总归有帮助，但日常的车轱辘话说来说去也就那些，没事情做那就读书吧。当时的资源和接受信息的渠道也比较闭塞，在网上买了三字经、唐诗三百首什么的，就当磨耳朵了闲来无事抱着娃晒着太阳念念书，现在想来当时的时光真的是岁月静好。像乐言爸讲的亲子阅读，亲子在前，阅读在后，那段时光就是用阅读去搭建了属于我们之间最初的亲子关系的桥梁。后来慢慢接触了更多的公号也好，各种鸡娃群也好，越来越多的接触到绘本和亲子阅读，真的是打开了新世界的大门。原来有这么多的好玩好看的书，之后就一发不可收拾，小朋友现在三岁多一些，拥有属于自己的满满两个图书馆柜的绘本。像乐言爸课上讲的一样，大脑很懒，接收了多次重复刺激后就会用相当简单固定的方式去处理，重复会给幼儿带来安全感。亲子阅读这件事我们坚持了三年，真正做到了量变引起质变，从开始的咬书撕书到处丢，慢慢的开始可以抱在怀里一起读，然后安安静静听爸爸妈妈读书的时间越来越久，到后来自己会主动的拿起书翻翻看看，手舞足蹈的跟身边人讲他读到的故事，再到现在每天睡前挑选好书再去洗漱，然后在床上等着妈妈或者爸爸一起读书听故事、讨论，并且会将通过阅读得来的语言、感受以及情感经过长期的自我内化，在日常生活的点滴中不自觉的去体现出来，阅读已经慢慢改变了全家人的生活状态，变成了生活中和吃饭睡觉一样不可替代取消的事情。而所有的这些已经不仅仅是知识，文化的传递，更是属于我们亲子之间情感的交流与传递。
在这个全民教育焦虑的大环境下难免会焦虑，但还是要时刻提醒自己不忘初心，亲子阅读的根本在亲子关系，父母不是老师，不需要去刻意的教授给他知识技能，在亲子阅读过程中更多的是要带孩子去体验各种绘本带来的不同的生活体验，感受当下其乐融融的亲子关系，去细细品读互相讨论。通过全阅读调用全方位的各种能力，去为孩子建立正确的价值观、世界观，帮助孩子找到他的人生理想，教会他去平衡好自己的人生。

陈默

201902A22陈锐文

1、亲子阅读是亲子陪伴的媒介。亲子阅读重在“亲子”二字。父母的高效陪伴，比什么都重要。这里的高效陪伴，不是指父母与孩子坐在一起，孩子玩玩具，父母玩手机，各玩各的，这样的陪伴是无效。于是许多人苦于找寻一种可以高效陪伴的媒介，阅读就是最好的媒介。
2、阅读是孩子必备的技能。亲子阅读不仅可以拉近亲子关系，构建安全感，还可以给孩子树立良好的三观，培养孩子的识字、表达等能力，是一种需要持之以恒、反复训练的技能。幼儿阶段进行亲子阅读，可以种下阅读的种子，终身受益。
3、亲子阅读中家长的引导是关键。由于大脑的“懒惰”以及孩子的发展，孩子的阅读需要家长的引导，家长需要保有持续学习的能力，引导孩子读书、读好书，没有规定的形式，也没有说什么就是对的，适合才是最重要的。
4、以后的亲子阅读原则应该是以孩子为中心，加以父母的引导和陪伴，不必把图画书变成解决孩子各种问题的良药（过于功利）。而是在孩子的心中种下阅读的种子，用陪伴灌溉，用坚持施肥，不着急丰收，终有一天，会有意外的收获。

张丹丹

201902 A11张丹丹             首先，阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。我理解的亲子阅读是给家长和孩子带来愉快的享受和情感交流的最好方式。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。二宝出生之后我特别注重亲子阅读，让她从小喜欢书，喜欢看书。小桐现在两岁半，从半岁时就给她读卡片。
      我觉得亲子阅读时注意：顺应孩子的心理。比如，我家小桐最爱佩奇，我就买佩奇系列的绘本给她读，这样增加她的兴趣，她也会和绘本中的佩奇学习好的行为习惯。亲子阅读还需要有良好的阅读环境，比如爸爸妈妈都在看书，这样孩子也会跟着一起来看，这时爸爸妈妈不能有一个人在看手机，如果看手机孩子很快就会被手机吸引过去。还有阅读时阅读者的正确引导，特别是低龄的小朋友，她们不认识字，有些画面也理解不了，这时就需要阅读的人引导孩子阅读，帮助她们去理解。
      我家今后亲子阅读的基本原则就是：在忙也要坚持亲子阅读，陪伴孩子一起成长。

方阳

A10方阳                                                什么是亲子阅读？顾名思义，就是家长和小孩之间一起阅读的一种阅读方式。也是很多家长选择培养孩子阅读兴趣的一种方式。 亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣。通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读被越来越多的年轻父母所认可，也同时被早期教育所推崇。有的家庭甚至为宝宝买图书、绘本花费成百上千元。毋庸置疑，亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造了与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。我从孩子一岁2个月开始亲子阅读，坚持下来两年多了，以后至少坚持每天读三本。培养孩子良好阅读习惯，慢慢培养孩子的看图说话能力，自己阅读，希望提高孩子专注力，把这种专注力转移到做别的事情上。一直进行亲子阅读到孩子会认字，不需要我再读，自己可以安静专注读一本书。

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201902 A01丁若男

直接开门见山从以下几个点聊聊我个人的想法：
一、        自我成长
阅读不仅仅是孩子自己的事情，更是家长的自我修炼成长之路。阅读重要，但是读什么，怎么读更重要。之前我们读的绘本很少，系列书会多一些。现在想起之前视乎操之过急了一些，任何一件事情都有它循序渐进的规则。现在慢慢接触绘本，才体会到小绘本大世界的感觉。每个绘本都是一个独立并且完整的小故事，无论是故事情节、文字、色彩等各个方面都需要仔细研究深深体会。带孩子读一遍很快，给他读一遍更快，但仅仅是读完远远不够的。绘本跨越了多有年龄，其中蕴藏的道理是要用一生来体会的，我儿子现在小学3年级，如何去引领孩子阅读，这才是陪伴孩子阅读的关键。孩子需要阅读，需要学习，作为妈妈也是需要阅读和学习的，希望在阅读和学习之路上共同陪伴成长。
二、        亲子关系
每日阅读成为孩子目前的睡前习惯，通过每日打卡的习惯将母子关系更深刻的连接，我能体会到孩子需要阅读，但背后是深深的母子依恋和安全感的信赖。
三、        不断改善阅读习惯
首先，我们小时候是纸质书陪伴长大的，即便是现在互联网迅猛发达电子书占据半壁江山，依然对纸质书有特殊的感情。所以我个人还是很乐意买纸质书阅读，从视觉效果、触摸体验、色彩感、亲子互动等各个方面，纸质书是最佳选择，当然在经济条件允许的情况下，尽量购买纸质书。
其次，后续我会将故事妈妈成长学院初级班推荐的50本初级必修书分阶段逐步买回来阅读，同时我会有计划提前阅读并做提问清单，在陪伴阅读的时候就能够做到有计划的引领了。
第三，如果我不会选书，那么直接购买世界得奖的顶级优秀绘本肯定不会错的。在开阔自己的眼界同时也开阔孩子的眼界。
第四，避免绘本主题的单一化，可以考虑科学类、自然类、情商类、文学类、历史类等不同主题的绘本，打开孩子的视野。

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201902 A05陈惠玲
1、课前提问的解答
    在本次课程之前，我的问题是人的大脑在3岁之后就遵循用进废退的原则，如果在孩子的前面三年没有好好地刺激大脑发育，在这之后，该如何来开发大脑？
    虽然在本次的课程里，乐言爸没有直接回答了我的问题，但是在课程的第三部分，大脑底层的规则这一内容里，我大概明白了这个答案了。人的大脑机制有一个很重要的原则是懒，我们在用脑的时候它会自动趋于能不用就不用的状态，而这个偷懒的机制也就让我们产生了喜新厌旧的习惯，因此如果要想多刺激大脑使其活跃起来，那么我们应该给予更多的新鲜事物来对大脑进行刺激，这样可以调动更多的相关脑区来应对这个新刺激。
2、结合本次的课程内容，谈谈对于亲子阅读的理解
    在回答这个问题之前，我想我有必要先对我家的亲子阅读情况来个简单介绍，我家有两个3岁8个月的小男孩，它们的性格喜好不一。距离今日，我家已经进行亲子阅读1296天，我是这场活动的主力军，曾经我单打独斗，但是在我的影响下，家里人逐渐加入了这场活动中。
    在学习乐言爸的这堂课程之前，对于亲子阅读，我的理解是这样的：增进亲子关系；培养孩子阅读好习惯。经过了前后三次学习，我对于亲子阅读有了新的理解：
    一、不仅可以增进亲子关系，还可以给予孩子安全感
    亲子阅读的时候，我们和孩子们通过绘本连接在一起，一起感受绘本里的世界，增进了亲子关系，而且因为书籍，无论绘本里的世界是什么样的，我或者其他的陪伴者始终陪在孩子的身边，可以给予孩子安全感。这就暂且不谈重复读一本绘本（那种读到想吐，连做梦都是在给孩子讲同一本绘本的梦境）给孩子带来的熟悉感了。
   二、孩子可以在重复阅读过程中获得主动掌控权
    在乐言爸的课程中也谈到了“重复使孩子们觉得安全”，因为重复阅读同一本绘本，孩子们熟知绘本里的场景，在孩子们幼小的世界里，绘本里故事的发展似乎是由他们主导的，他们成了这本绘本的编剧，他们得到了主动权，从而得到了价值感和存在感。
    三、不仅可以培养阅读的习惯，还可以影响孩子的一生
    父母是孩子的第一任老师，家庭环境给孩子带来的行为规范起了不可忽视的作用，父母的阅读可以使孩子们对于阅读产生兴趣，亲子阅读更容易培养孩子们的阅读习惯，而且阅读具有“马太效应”，如果从小让孩子养成阅读的好习惯，那必定会影响孩子的一生。
    亲子阅读是一个把快乐打包的过程，而且根据大脑的趋利避害机制以及“建模”能力，无论是成人还是孩子都会乐意将亲子阅读进行到底。
3、今后亲子阅读的基本原则
    亲子阅读的铁律是亲子在前，阅读在后，一切影响亲子关系的行为都不该提倡。那么今后我们家的亲子阅读基本原则将会是这样的：
    1、由孩子来选择阅读的书籍，把选书的主动权交到孩子的手上；
    2、当需要占用孩子们的阅读时间时，和孩子们进行商量；
    3、亲子阅读不仅在孩子幼小阶段，即便孩子长大可以自主进行阅读，也要进行亲子阅读，可以共读一本书，可以共同讨论阅读心得；
    4、和孩子们商量着添置新书，尊重孩子们的意见。
   
    就如沙鸥老师说的那样，乐言爸的课程看似简单却很烧脑，愚笨的我虽然学习了三遍，但是还是没能悟透其中的道道，也就只能依我目前的理解来完成这次的作业，最后诚心感谢乐言爸的授课！

201902A12慧菇凉

201902A12王慧

亲子阅读关键在于“亲子”

    10月13日晚，乐言爸给我们上了初级班的第三堂课：《阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》。果然很烧脑，解读很立体，结合课程内容，我做了浅显的思考。
        一、“亲子阅读”重在“亲子”
   
    乐言爸老师课程中，有这样一个理念：亲子在先，阅读在后，让我很有感触，整体来说，对于亲子阅读的理解上，我认为重点在于“亲子”关系的构建。
    1、亲子关系重于阅读本身。亲子阅读，主要发生在孩童时期，在孩子自主阅读之前。父母是孩子的第一任老师，是孩子来到这个世界接触最亲密的个体，这里应该更多强调妈妈的作用，阅读的过程，其实是孩子依赖妈妈的过程，从与妈妈的相处中，获得安全感、满足感。
    2、潜移默化养成好习惯。孩子是善于模仿的，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书中更有真善美，常阅读能培养良好的行为习惯。但父母的言传身教，更重要，更直接，影响更大。
    3、静待花开，水到渠成。我家孩子，很难静下心来，听我读，我以前总很急躁，总担心他没有真正在阅读。听了课程后，我意识到，其实他一页页翻书也许也是在潜意识阅读，也是一种好的习惯在慢慢形成。当我们不再这么功利地去对待阅读，也许，一切都会水到渠成，结果比期望来得更惊喜。
      
    二、今后亲子阅读的原则   


     1、温柔而耐心。我是一个比较暴躁的妈妈，而我的孩子是一个特别调皮捣蛋的宝宝，所以经常忍不住会对他吼，其实真的是一个很不好的习惯。孩子那么小，需要细心呵护，需要妈妈温柔一点，耐心一点。
    2、有趣而生动。在早期阅读过程中，孩子很难专注，刚一开始阅读，很容易被其他的事情吸引兴趣，转移注意力，今后在阅读中，我想掺杂有趣、生动的游戏进去，让他觉得阅读是快乐的，阅读是有趣的。
    3、和善而坚定。《正面管教》里一个最重要的理念就是，和善而坚定，我非常认同。父母与孩子的相处应是和善的，融洽的，但父母在孩子面前必须要有威信，这样当面对一些问题时，孩子能够求助于你，也能让事情有一个明确的处理方式。
    4、精益而求精。在现代社会，信息日新月异，虽然说广泛猎取知识有必要，但我认为，书，不在广，而在精，很多经典的书，既然阅读，还是需要读深，读透，在阅读中，学会思考，才是最重要的。

ws公仔面

201902 A21 陈惠香
《阅读的大脑与心灵》学习了更深层面的阅读知识。我把这节课简单理解成“阅读有益身心健康”。
在上第三节课前我只是简单地认为阅读只是吸收知识的基础，是学习的一部分，阅读是从文字中获取更多信息，认识世界，发展思维的工具。但学习过乐言爸的分享，最深的感受是也是阅读也是让孩子感受亲子关系，培养家庭关系的一种途径。其实，阅读帯给大家的更是人文精神。如果仅仅把阅读说是为了学习，提高人文素养，那是有点浅显了。阅读在不同的年龄阶段有着不同的特质。幼儿的阅读有“孩子从阅读中感受安全感的问题”“亲子共读带给孩子的快乐的感受”的特性。学生的阅读是一种巩固学习，丰富知识的好方法，阅读可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面。阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。所以是在每个年龄段有著不同的效应。
阅读的原则：我想最重要的应該是「坚持」了。只有大量地阅读，才能让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。读书不难，难的是要长期坚持阅读，有些孩子喜欢看书，但一个孩子坚持长期阅读就不容易了。现在我們很幸运有学校的推广天天阅读，也有三叶草的帮助，让我们的阅读习惯更好地坚持。愿天天阅读陪伴我们的成长，作为我们一辈子的事，悦读美一天。

A15朱也黛

201902  A15 朱也黛

我对亲子阅读的理解，我是从孩子一周开始陆陆续续陪伴孩子阅读绘本，现在我们家的小朋友大班，我们已经亲子阅读4年了，也从一个小白亲子阅读者到一个亲子阅读推广人，开设了一个半公益的绘本借阅馆。

亲子阅读首先是亲子，就是我和孩子之间的亲子陪伴，通过这个乐言爸讲的关于大脑的机制我也了解到了一些关于大脑的知识，比如安全，所以我们也可以理解给孩子看书是一件非常安全的事情，我们一起拿着书坐在一起去看图我来读文字的场景是非常幸福的。

一开始接触绘本我就了解到了亲子共读这个概念，并且也坚信就是我们读给孩子听，而不是让孩子学着自己去阅读的。当然我也认可乐言爸爸所说的阅读是一种技能而非天赋，是可以让孩子通过后天习得的。

怎么习得呢？就让阅读和快乐的体验一起打包，觉得阅读的事情是开心愉悦的，从而让孩子爱上阅读。也就是说一切影响亲子关系的阅读都是不提倡的，就是说我们跟孩子阅读不是耳提面命地教授，不是让觉得阅读是不开心不有趣的，让无趣的感受跟阅读一起打包。

以后我们亲子阅读准则:作为一个妈妈我会花时间陪伴你阅读，合理安排好我们阅读的时间，作为一个阅读推广人，我会做好我自己去影响更多人，亲子阅读的习惯的养成是可以让孩子有能力，形成他的价值观和世界观。也就是见多了世面也会广。