2019（秋季）初级班第三课作业～B组

彭俊芳

学员信息：201902—B31，彭俊芳
一、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读，在加入故事妈妈成长学院前，只是单纯的理解为拿着故事书同孩子讲讲故事内容，并没有全方位去考虑如何有效阅读、阅读的安全角度及价值观，在听完袁老师分享的全阅读思维建构，茅塞顿开，原来全阅读不只是狭义的阅读，不是简单的识字读书，，需要调用各种能力，而书本也是一种符号转化的内容，生活中的情绪处理也是广义阅读中的一种，阅读不是孤立的，是有背后价值观依托的，选书也好，讲述方式也好，以思想价值观为依托，想要做好阅读，必须与现实生活一致性，行为方式也好，价值观也好，不能出现两套不一样的。
      其次，也懂得了大脑并没有阅读的回路，阅读是一种技能，不是一种天赋，是可以通过后天训练习得的，是一个长远的过程，不要计较某一次或某一本书读的好不好，是要考虑长期坚持的好不好，我们需要做的就是提供各种丰富的内容、丰富的刺激促进孩子的大脑发育。亲子阅读，可以给孩子的人生打下坚实的基础，是阅读启蒙阶段最重要的事情。
      今后亲子阅读的基本原则：
1、安全角度：要以亲子在先，阅读在后，这是以前从未注意的，今后要努力改善，一切以孩子的角度出发，遵循孩子的意愿，如果孩子需要，一个故事也可以和孩子反复阅读，重复分享，并和另一半达成共识；
2、长期坚持，做一件事很容易，但要长期坚持一件是很难，亲子阅读与大人与小孩而言都是一件非常有意义的事，阅读除了可以培养孩子的学习兴趣，还能培养孩子的逻辑思维能力、口语表达能力、记忆力、丰富想象力等等这么多优点，只得我们去坚持；
3、书籍的准备，亲子阅读离不开各式各样丰富的书籍，打造阅读环境，让书随手可拿，随处可见；父母双方同时多看书，适时放下手机，陪伴孩子，以身作则。
4、长期坚持学习，阅读看似简单，实则大有学问，所以父母需要不断学习，接受各方面的新知识、新理念，多看相关书籍，比如在三叶草故事妈妈成长学院，就能学到很多知识，能够根据自家孩子的特点，引导孩子进行有效阅读。
     总的来说，听完袁老师的课，让我知道了阅读大脑机制的求存、偷懒、喜新厌旧、趋利避害原则’，及阅读习惯的养成。

201902B06

学员信息:201902-B06  刘晓丹         
亲子阅读让我们与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。以前孩子小时我给他读书，我只读他只听，现在看来，我做的还很不够，沟通不足。 目前，我的孩子存在上课有小动作、回家写作业不主动不认真、不善于和同学交往等问题，我们做父母的心里很是着急，总是一味的说教，但是效果不是很好，有时还适得其反。我想可以阅读为纽带，增进亲子关系，从阅读中学会如何与同学交往，最主要的是提高他的专注力。只要开始，就不晚。我们必须从现在开始行动起来了。我认为首先，要营造适宜的阅读家庭环境、给孩子准备一个书架；其次，根据孩子的兴趣选择几本书，并根据书的难易程度分类：孩子自己可以阅读的、和父母共读的和由父母读给孩子听的。一开始主要以提高孩子阅读兴趣为目标，先以和父母共读的和由父母读给孩子听的这两类书为主，每天晚上孩子写完作业后（一般8点左右）开始阅读一个小时，洗漱完毕后，睡觉前听爸爸或妈妈阅读或讲故事半个小时。 我的目标很简单，就是催生孩子对阅读的兴趣。阅读对孩子来说是一个陌生的领域，亲子阅读对于我们年经的父母来说，也是一门全新的课程，我们要与孩子共同努力，让阅读真正带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

忆C

学员：201902 – B11 ，杜晓娟
作业： 1.课前提问的解答
          2.结合本次课内容谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则

1、课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读？
答：让爸爸参与到亲子阅读中来，首先让爸爸感受到亲子阅读可以增进亲子关系，不管是出差还是在家，亲子阅读就像纽带将父子紧紧系在一起；第二，对他做出的改变和行动给予及时的肯定和认可，让爸爸的大脑感受到愉悦感，他会很坚定的行动；第三，创造一些适当的契机，让爸爸参与进来，比如家庭读书会、让孩子邀请爸爸讲故事、找适合爸爸讲的书给爸爸。
2、个人对亲子阅读的理解
首先，亲子阅读以亲子关系为先。乐言爸在课堂中讲了大脑的工作原则是“安全为主”，为孩子创造一个宽松的阅读环境，与家人一起不管是大人读给孩子听，还是孩子讲给大人听，都是一个轻松的、尊重、自在的环境，其中的快乐大过于孩子认了多少字、总结出什么大道理。
第二，亲子阅读是愉快的体验。父母给孩子读故事听，是最好的听觉体验。在熟悉的家里，和孩子相拥而坐，用父母的声音向孩子传递故事，是一件多么温馨和愉悦的事情。
第三，亲子阅读是一种价值观的传递。当我们与孩子亲子阅读过程中，以书本为媒，将正确的价值观传递给孩子。同时，在有限的条件下，让孩子足不出户观世界，形成世界观。
最后，亲子阅读是增进亲子关系的桥梁。我们家先生经常出差，无论走到哪里行李箱总会背上一本故事书，每次的视频会给孩子讲上一段故事，所以不管他出差多久，对爸爸都不会有生疏感。所以，书籍很好的连接了亲子关系。现如今，即使经常在一起的家庭，因为手机、游戏等使亲子关系疏离，亲子阅读可以让我们彼此放下手机，更亲近的交谈，听对方的声音，聊心情与感受。
今后亲子阅读的原则：
1.愉悦。不管从脑科学还是心理感受，愉快的体验才会促使积极的行动，所以亲子阅读原则最重要的是愉悦。
2.坚持。乐言爸的课程说阅读是一项技能，技能是可以通过坚持的行动和刻意练习去习得的，所以对于阅读来说也需要积跬步以至千里。
3.和孩子一起成长。最好的教育方式是和孩子一起成长，在阅读这件事上不能只要求孩子读书而家长在一旁刷手机，所以和孩子一起读书，创造一个好的家庭读书氛围，通过行动去影响孩子和家人。

韦灵巧

学员信息：201902-B02  韦灵巧

一、课前提问的解答。
问题：如何让爸爸来参与孩子的阅读？
解答：在这个问题上，在曾经时，我犯了乐言爸课堂上说的错误，常常因为爸爸不陪读而指责、而反怒，最后常以冷战告终。后来，我意识到这样的处理方式是不对的。在一次彻夜长谈之后，我们都调整了彼此的态度，我开始放他“自由”。但是，从那天开始，我开始有事没事的在家播放一些育儿课程，也经常在他心情放松的时候讲讲阅读过程中的趣事，有亲子教育的课，也积极带他去听，一段时间过后，他慢慢也重视了。有时候也会主动参与陪读了。现在，我们列了家规，爸爸一个星期陪孩子读两天晚上绘本。

二、请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
      所谓亲子阅读，就是和孩子一起读书嘛！最开始亲子阅读，是我们家大女儿2岁的时候，到现在已经五年了。亲子阅读对我来说，有着很重要的意义，我对它的理解是：1、亲子阅读可以增进亲子情感，是我用一种最好的方式陪伴和见证孩子成长的过程，若干年后，她长大我变老，但我永远不会忘记她依偎着我听故事的情景，我相信她也是。2、亲子阅读可以培养孩子的好习惯。有本书讲过，好的妈妈不说教，而是会讲故事。从孩子的年龄特征看，学龄前的孩子确实听不进去我们大人的唠叨，但是很愿意听故事，把我们想要他们改的习惯编进故事里，往往能达到好的效果。就像我们家孩子不爱刷牙，听完《牙婆婆》的绘本故事后，自己就改变了。3、通过亲子阅读，可以给孩子传递正面教育和良好的价值观，培养健全的人格。其实这个也是很重要的。讲故事的人，不同的讲法传递给孩子的教育也会不一样。亲子阅读，一定是一件正正正确的事情就对了。
陪读这几年，我也得到了一些经验。我今后的亲子阅读基本原则是：在4岁前，以孩子的情绪和爱好为主，喜欢什么读什么，只要感受到阅读的快乐就好；4岁——5岁，开始引导孩子去关注绘本画面的细节，理解故事传递的情感和意义。5岁后，我要通过亲子阅读引导孩子在过程中学会对绘本画面信息进行判断、推理等，为她们以后上小学打基础。
谢谢乐言爸爸的分享和讲解，我们坚信，亲子阅读会让我们变得越来越好！感谢三叶草！

大豆芽

学员信息：201902—B26，张晓妮
作业：请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则

　　我对亲子阅读的理解是以书为媒介陪伴孩子的一种形式，是一个把快乐打包的过程，是父母创造与孩子沟通及分享读书乐趣的机会。
　　通过学习乐言爸的课程，思考整理今后亲子阅读的基本原则如下：
　　１、每天坚持，养成习惯。不论多忙，尽可能抽出时间（难怕十分钟）出来进行亲子阅读陪伴。坚持的另一个目的是培养孩子的阅读习惯。乐言爸说过：孩子的阅读习惯养成，是像一个大数据的处理方式，所以我们是通过不断的重复的阅读的行为，慢慢的来形成阅读习惯，。
　　另外阅读的一些附加值包括提高孩子的语言能力，逻辑能力，审美认知能力，最大的程度保护孩子想象力，提高孩子的情商等。这些附加值的价值在长期坚持亲子阅读后一定是能够看到的，重在坚持。就如乐言爸所说：我们的阅读能力是可以习得的，其他能力也是。
        ２、陪伴孩子才是第一，不抱功利心，不作刷题式绘本阅读，双向交流比读完一个完整的绘本重要。日常根据孩子的兴趣点选书，不把绘本变成认知学习为目的。
　　３、保持亲子阅读的仪式感，这包括亲子阅读环境的布置安排，设立图书角，让大人孩子可以专注舒服地进行亲子阅读。另一个方面是保持亲子阅读的最佳状态：“抱”，享受抱着孩子读书交流那一刻纯粹的快乐，而孩子呢感觉到爱，感觉温暖，感受安全。这样一个状态，孩子很自然地和父母形成互动和默契。孩子爱上阅读也源于“抱”因为抱着读我们所读出的内容更容易到达孩子内心，孩子更容易理解所看所听。
　　我想怎么读，读什么都不重要，重要的我们父母要享受亲子阅读这纯粹的快乐。

Mathilda

学员信息：201902-B23，李晶晶
                                   乐言老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
作业：请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则
一、本节课对我的启发：
（一）听乐言爸讲课受益匪浅，我认为亲子阅读的基础是：亲子关系。一切后续的展开都是以亲子关系为基点，良好的亲子关系，是促成亲子阅读的关键，让孩子潜意识中感受快乐，觉得阅读是一件非常快乐的事情，孩子不抵触，很期待每天的阅读时光。这样无疑是亲子阅读成功的一个关键点。
（二）关于书本的选择，可以按孩子年龄，和性格特点区分，比如我的孩子比较喜欢恐龙，刚开始我就给他买很多关于恐龙的书籍，每晚睡前都会给他读一两本，他超兴奋。后来，我就在原来恐龙书籍的基础上，加入一些别的绘本，刚开始他不接受，老是说全部都要恐龙的，我跟他商量，读两本恐龙书，加一本别的书。慢慢他也接受了各种各样的书籍。现在每晚睡前都会主动要求给他读故事，任何题材都接受，觉得没有故事的睡前是不完整的，所以每天的睡前，是我们家快乐的亲子阅读时光。
（三）关于如何让爸爸参与进亲子阅读这件事，我们家爸爸不是不读，而是读的不好，把书念一遍，没有感情没有绘声绘色的音调，走马观花，孩子也不爱听。索性我就不让他读了。爸爸玩游戏比较擅长，针对他这个优秀的技能，我就让他陪孩子做亲子游戏，做大运动方面的事。例如，带着孩子运动，带着孩子玩，带着孩子游戏，带着孩子参与大大小小的活动，充分发挥爸爸爱玩爱动的天性，孩子也在玩中学学中玩，效果其实比强逼着爸爸去读书更好。妈妈主静，爸爸主动，分工明确，每个人都把优点最大化的发挥。
（四）我的孩子快5岁了，开展亲子阅读已接近3年，刚开始就是把绘本上的字一个一个的读出来，没有答疑，没有反问，没有沟通。到现在一本字很少的绘本，也能和孩子讲很久，从浅浅的迷茫期，到深入期，再慢慢熟练。直到参加三叶草慢慢提升自己，越来越觉得阅读很重要，是奠定孩子一生学习的基石，很认同乐言爸的观点，阅读不是天赋，而是一种可以靠后天训练而习得的技能，是我们每个人都可以掌握的，只要我们努力正确的去做，我们就一定能够做好这件事情。
（五）阅读既可以结合实际，也可以高于实际。读万卷书和行万里路是相辅相成的，我们脚下达不到的高度，书本是可以为我们达到，我们可以从书本中了解万事万物，可以从书本中学习做人的道理，可以从书本中旷古绝今，让人遨游在知识的海洋，足不出户也能对事物了如指掌。阅读的重要性不言而喻，所以从小给孩子打下一个坚实的基础，养成一个良好的阅读习惯，是非常重要的事情。
二、今后亲子阅读的基本原则
（一）快乐为主。兴趣才是最好的老师，孩子在阅读中感受到快乐，才能主动去阅读去思考
（二）坚持不懈。阅读的习惯要一直保持下去，不能三天打鱼两天晒网，阅读是一件受益终身的事，要让阅读成为孩子一生的习惯。
（三）适宜年龄。尽量给孩子选择适合自己年龄的书籍，循序渐进，由浅入深，由易到难，层层递进。
（四）形式多样。阅读不一定是只读书，还可以通过唱歌跳舞，cosplay角色扮演，让孩子更加积极的参与进来阅读这件事，享受阅读过程的奇妙与快乐。
（五）榜样树立。所谓父母是孩子第一任老师，家庭环境对孩子的教育很重要，父母都是爱读书的人，孩子在这样的家庭环境中生活，耳濡目染，也能成为一个爱阅读的人。

李梦媛

学员信息：201902——B05 李梦媛

Q:请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

A:每个孩子都是一个独立的个体，有自己的意志和能力，有自己的人生轨迹。我们真正从爱的角度出发，不掺杂虚荣，就会对孩子多一份理解和尊重，就会用孩子喜欢的方式和他一起读他喜欢的书，就会遵循孩子成长的自然规律而不加干涉。
孩子七岁以前，所有的行为都是学习，包括他的游戏。心理学主张这个时期孩子的学习方式以游戏为主，鼓励孩子说话，尽量发展言语而不是急着发展文字能力，不一定要鼓励他认字。
七至十一岁是左右脑共同发展期，这时候右脑越来越饱满，左脑开始快速发育，此时可以大量认识文字。也许你对游戏这种学习方式还不太放心，把游戏和游戏人生混为一谈。其实仔细想想，玩游戏的目的是完成任务争取胜利，这与学习的目的是一样的。玩游戏的过程是紧张而快乐的，理想的学习过程也应该是紧张而快乐的。
所以，亲子阅读需要遵循的 基本原则是：
1以孩子为本位，尊重理解
亲子阅读的主体是孩子，主要目的是为了孩子更好地成长。所以，我们不要像个木匠一样，将自己的计划强加于孩子，把我们所期望达成的教育目标都放在孩子身上。在什么时间读、读什么、读多少、怎么读都要尊重孩子的意见，尽量去满足孩子的需要。如果你有好的建议，可以与孩子心平气和地商量，而不是逼孩子执行。
在许多人看来，奥巴马的童年并不幸福，这样一个人竟能健康成长，甚至成功登上总统宝座，多少让人觉得有点不可思议。其实，从奥巴马的成长过程中我们可以看出，他有一个大胆、充满幻想、尊重他的母亲：她可以和儿子一起观赏日出日落的美景，可以半夜起来和儿子一起赏月；她遵从“兴趣大于知识”的原则，让儿子去做自己感兴趣的事。
此外，无论是继父还是外祖父母，他们都对奥巴马很好。他们相信人有自我成长的能力，相信感受大于说教，没有人告诉他应该读哪些书，考什么大学，而是给了他一个宽松的成长环境，让他自己去感受和体验。奥巴马不是在说教中长大的，他的梦想是在一次次感受和体验中明晰的，他所做的来自他内在的渴求。
从奥巴马的成长中，我们得到的启示是：尊重孩子内在的渴求，相信孩子成长的能力。
2以朋友相待，平等分享
有人反对与孩子做朋友，认为大人就是比孩子高明，所以在亲子共读时大人对孩子应该是教导而不是分享。多年来，我和无数孩子一起快乐地阅读了无数的书，我的体会是：一定要和孩子做朋友！一来孩子和大人各有所长，成人的脑子里有太多的概念、逻辑，擅长推理、分析，又习惯先看文字，所以在感性的认知和图像的阅读上往往不及儿童。相反，儿童的背景知识相对缺乏，还没有很好地发展逻辑思维能力等，需要成人的帮助，而彼此分享正好可以互相补充。二来朋友的身份可以让我们放低身段，真正从孩子的视角看阅读、看世界。这种换位的读书和思考，能帮助我们更好地了解孩子、理解孩子，也更能增进亲子之间的亲密关系。
3.遵循自然发展，让孩子爱上阅读
遵循自然规律就不能心急，不能揠苗助长。揠苗助长的故事谁都知道，然而这并不能杜绝此类情况频频发生，只不过家长们把“揠”变成了软硬兼施：或是硬性要求读多少，读后完成哪些任务；或是以好吃好玩的为奖励，引诱孩子完成自己设定的阅读任务。这样做的结果是扼杀了孩子真正的阅读兴趣，导致孩子将阅读或视为苦役，或视为自己索要物质的手段。
让孩子在阅读中体验到快乐和进步，孩子才会生发出对阅读的内在渴求。我们都期待孩子能读懂读透每本书的意义，期待孩子读完后就能成长一大截，于是忍不住进行深奥地分析，忍不住说出你的期待，最后也许还忍不住埋怨孩子不开窍。如果阅读这么沉重，孩子迟早会被压得不想前行。书的内在意义一定会影响孩子，只不过这影响是潜移默化、润物无声的。很多书可以从小读到大，但每一次阅读，孩子的收获都不一样。理解和感悟的浅与深是相对而言的，不必苛求一个才几岁的孩子以研究性视角来阅读，这既不现实也没必要。路是一步一步走的，没有人可以一步到达最高峰。作为家长，应该只带领而不掌控，只关怀而不强势干涉，多给孩子一些成长的空间。
4.坚持正向思维，运用良性暗示
约翰·柏林罕的《迟到大王》对大人来说，是一面镜子。小男孩说实话，老师就不信，偏偏认定他是在撒谎，那么以后小男孩还会选择说实话吗？他还会相信实话吗？
如果我是这个小男孩的老师，我会选择相信，我会关怀这个已经受到惊吓和伤害的孩子。因为信任本身就是一种积极的暗示，信任能让孩子更诚实，也有助于孩子建立对他人的信任感。积极的暗示是以正向思维去看问题，于人于己都能起到积极的作用。
我在学校常常问身边的孩子昨天在家读了什么书。大部分孩子会坦诚地告诉我，让我不仅很幸福地感受到孩子们读书的快乐，也了解了一些我没有读过的书。也有个别孩子会支支吾吾地说，读了，但有些忘了。我会告诉这样的孩子，下次一定要记得，因为我很希望他讲给我听。我知道，哪怕那个孩子确实没有读，但有了我们的对话，他回家一定会读，他不会让我再失望。可是，有个悲观主义者不这么看，他对我说，你怎么不想那些孩子是在骗你呢？他对孩子的问话结束时，总要加上一句：“不要骗我哟，我查得到的。”多么像《迟到大王》里那个可悲的老师呀！他的负向思维是对孩子的偏见、否定和放弃，是负面的强化，是对孩子的自尊、自信和热情的破坏。总是被怀疑没有读书的孩子，他还能信任别人吗？他还会说真话吗？他还会一如既往地痴迷于读书吗？

银杏

201902-B25，黄桥凤
2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
     听完乐言爸爸老师讲完第三课《读书/阅读的大脑与心灵一一家庭中的全阅读思维构建》重点讲到了亲子阅读的重要性。亲子在先，阅读在后。亲子阅读增进亲子间的关系，亲子关系是安全感的建立。亲子阅读也是陪孩子成长的一个方式，向孩子讲读绘本及书本让孩子从书上认识到外面的世界。
今后的亲子阅读基本准则：
1.创造舒适的家庭阅读氛围，每月一起共读一本书，一起深度讨论书中内容。
2.为孩子购置多种类型丰富的，质量好的书籍。也充分利用好图书馆里的好书。在家营造随手能翻到书的环境。
3.读万卷书，在条件允许下行万里路。亲眼见识大好山河。亲近大自然，感受大自然中的美好，愉悦的心情也是另一种快乐的打包。
4.多参加的读书分享会，一个氛围浓的读书谈论会会更好的理解，多角度的认识书中知识。
亲子阅读是一种快乐的打包过程，抱着孩子坐在床边，捧着一本书。坚持亲子阅读，养成良好的阅读习惯，形成良好的价值观，提高审美能力。坚持着这份快乐打包坚持着亲子阅读。

神桐妈妈

201902B10-庄玥玶
一、 课前提问的解答：如何让爸爸参与到亲子阅读中？
在我的家庭中，只要爸爸支持我买书给孩子读，支持我花时间陪伴孩子阅读或做与阅读相关的活动，我认为这就是爸爸的功劳，所以并没有要求爸爸一定要给孩子读书。听了乐言爸讲的，不批评、不比较并接纳爸爸的观点十分认同！
靠妈妈影响，也会改变爸爸的行动，我家爸爸也会学着妈妈的样子抱起孩子讲故事，但是孩子是有选择的，他会和爸爸说，讲故事让妈妈来，我喜欢听妈妈讲的。这就是专属于妈妈和孩子的亲子时光，我们去好好享受就好啦！不要计较。
二、 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
1、亲子阅读的理解：阅读为何一定要从亲子开始？孩子更在意的是阅读本身，还是亲子关系的融洽建立？我认为应当是后者。学龄前儿童最需要的就是亲子的陪伴，而阅读，是对于每个家庭来说，最简单最直接的高质量陪伴方式。因此，亲子阅读是父母站在孩子的角度走进孩子世界的路，也是孩子享受亲子时光和认知启蒙的窗口。所以正像乐言爸所言，铁律就是——“亲子在先，阅读在后。”
2、今后亲子阅读的基本原则：
（1）重复阅读原则：孩子喜欢重复，在重复熟悉的故事中寻求安全感,根据大脑趋利避害原则，会觉得自己能掌控世界的感觉。
（2）丰富刺激原则：通过绘本阅读提供丰富的刺激，让孩子接触到多元化的阅读体验模式，扩大认知边界。
（3）与生活相连原则：不能读书是一个样，生活是另一个样。要把故事带入生活中，让孩子感受到书中所讲与生活息息相关，使孩子产生共情。
（4）乐趣相伴原则：要乐趣相伴，与阅读行为打包。孩子会倾向于好的感受，并记忆此行为。如给孩子不好的阅读体验，孩子会拒绝此行为。

Huangting

201902-B27 黄婷

一、课前提问
虽然每次课前都没有提问，但总能在老师解答问题的环节找到共鸣的问题：“如何让爸爸参与家庭阅读？
我还清楚记得我老公第一次对我发脾气，是因为我去 参加了阅读培训，今年是第二次阅读培训，为期三天，时间太长我想放弃，他要我坚持下去。现在家里男宝的阅读基本是爸爸在负责，我不知道爸爸是怎么改变的，但是我感谢我自己的坚持。
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
我第一次亲子阅读的时候，孩子还在肚子里面3个月，这个亲子阅读，是没有回应的，是自己用心感受，这也是一种孕期表达，每天晚上固定的时间，安静环境，美好的心情，直到瓜熟蒂落。其实那时候自己也根本不知道什么叫亲子阅读，只是觉得做这件事情的时候，身心可以全然放松，对于即将到来的生命，兴奋又有点无助，也许我只想通过绘本每个字每句话来表达自己，释放一种爱。
慢慢宝宝出生，一天比一天大，我们作为父母有很多需要做的事情，除了满足孩子的生理需要，还要不断思考如何找到更和适合他成长的方式。
于是：在这个过程我走了很多弯路，也在买买买的过程中渐有了自己对阅读的理解：
1，        亲子阅读，是亲子之间沟通的纽带。对于不健康的食品，孩子如果有机会接触到，家长都会怎么做呢？《肚子里的火车站》可以让我和孩子更好的沟通。
2，        亲子阅读，可以让妈妈和孩子顺畅淋漓表达与被爱，当我在看《猜 猜我有多爱你》孩子的爸爸说，我可能不用对孩子说出我爱你，应该是难以表达。而当我们在阅读绘本这个过程，我们会不自觉表达出自己对孩子的爱。绘本的语言比我们现实的语言更加淋离痛快，也更大程度上帮助我们和孩子互相把情感准确表达出来。
3，        亲子阅读，可以让我们和孩子有说不完的共同的话题，我们和孩子在一起相处，生活中的大部份的语言是简单又重复，在亲子阅读过程中，共读同一本书，有了不同的看法，在日常生活中，经常以故事里面的内容来作为主话题。亲子阅读同一本书，

今后亲子阅读的基本原则：我很喜欢学习乐言爸的课程，（每个人都有独特的路，少点焦虑，会做得更好。我就是那种很容易焦虑的父母，并且这种情绪都无意影响到孩子的身上，我希望我通过学习来成长自己。
1.        安全感
0-1岁的宝宝是建立安全感的最佳时期，这一阶段的宝宝最值得我们去关注，但是
哥哥现在上一年级了，也已经考了两次单元测试，错误的题目都是粗心大意，与满分失之交臂，孩子拿着不满分的试卷回家后，把试卷挂在我们家的光荣栏上，我觉得很惊讶、这种安全感，我想不是每天说：不管怎么样爸爸妈妈都爱你，说出来的，而是孩子感受出来的，感谢言爸，
2.        兴趣为主，
兴趣阅读才能让孩子坚持 阅读，在兴趣阅读的前提下，我可以帮助孩子拓展兴趣泛围。乐言爸说的重复阅读，在我孩子二岁的时候已经 遇到过了，我记得那一个月我和孩子爸爸每天轮流来讲一个故事，那时候的我归结为孩子的兴趣，现在，兴趣为主线。
3.        阅读习惯
阅读是一种技能，这个技能的习得需要一个长期的过程，乐言爸说大脑是一个神奇的东西，喜欢喜新厌旧，家里的书要不断的翻新，要多带孩子的图书馆，终于理解了孩子说的那句话了：没有什么书好看的了。
谢谢乐言爸爸的分享,很多干货，我需要慢慢消化。