2019（秋季）初级班第三课作业～E组

helent

201902E22 唐小源
《阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
1. 非常感谢乐言爸的分享，咋一听前半部还真是很烧脑，怎么研究大脑去了呢？这跟阅读有什么关系啊？耐心继续听下去才茅塞顿开，让我了解了全阅读思维建构这个新概念与幼儿时期培养阅读跟大脑之间的关系。快乐悦读，大脑就会接受到好的，快乐的信息输入.
2、思维及其模式的概念
     思维，是一种大脑活动过程，是人脑对客观事物的概括和间接反映的过程。也是对新输入大脑的信息与脑内储存的知识经验进行的一系列复杂的心智操作过程。
思维模式就是思维过程的形式。不同的人，因为知识、经验、思考形式和能力的不同，会用不同的思维模式面对这个客观世界。思维模式有着强烈的个人特质，所以，使用不同思维模式的人，在面对同一个问题的时候，得出的结论会千差万别
3、早期阅读与思维模式的联系
    对于幼儿来讲，早期阅读对于他们的思维模式建构非常重要，幼儿的知识和经验非常有限，但是从他们来到这个世界的时候，就要面对和成人同样的生存环境。他们需要认识和理解一些客观的事情，需要准确表达出自己主观的一些感受，还需要独自面对所处环境中其他的人、事、物，也得做出自己的选择和判断。如果单靠直接经验或者父母、老师传递的见解经验，可能因为时间成本比较高而导致思考效率会比较低，另外，也可能会因为自身理解能力和想象力的有限对知识的理解和吸收效率低下。所以，在家庭或者幼儿园能够鼓励孩子利用阅读的过程，学会阅读、在阅读中累积知识、发现别人的思考方法、别人的表达方式，无疑可以让幼儿在一个时间段获得更多的知识与经验，从而为建立自己的思维模式累积更多的内容和方法。同样地，因为思维模式的累积，幼儿阅读和学习的能力和效率也会得到大大的提升，这对幼儿的成长和生活都是非常有益的
4、今后亲子悦读的原则
    4岁正是孩子大脑思维非常活跃，精力非常旺盛的时期，另家长非常头痛的一个时期，他们的目光随时都会发现新事物。孩子的这时期一度让我很困惑和不适，买了正面管教的书来看，去了解他的种种行为。所以针会这时期的他，选择绘本也会跟据他的爱好来选择，和一些情绪舒引绘本作为亲子阅读，如《生气汤》绘本，孩子生气不开心了，妈妈是如何做的，看了很有感触。就象乐言爸分享中说的，按图索骥（蕉虑型妈妈）随着孩子的成长越来越蕉虑，沿途的风景都没细品而乎略掉了，要慢慢改变这种状况，把自已的脚步放慢下来，登上山顶，陪伴孩子的成长，长成他自已，而不是我们所朔造成的他。让爸爸做为大忙人，也喜欢看“书”但是电子书上的书，武侠类的，对看纸质书意识不高，说是纸质书太麻繁了，这就象乐言爸爸分享中提到的，懒，能不用脑就不用脑。对此现象我多说也没改变，以后不要再强求他，帮他购买他爱看的纸质书回来，放在家里，让他有空的时候能随手翻看。平时他也会用他的方式陪伴孩子玩，玩游戏，周未陪着户外活动，爸爸参与看绘本的积极性并不是很高，意识不深，这点要由我们慢慢引导，让他爱上阅读。对于孩子所看的绘本，隔段时间增加一些新书本，不同的内容、不同形式的风格，扩大认知边界。间尔陪他一起去看一些经典熟悉的话剧，电影，刺激他的思维神经，这些动的画面和书中静的画面带给他的是不一样的感受。通过学习，回顾这两年陪伴看绘本的时间太少了，只有睡前看两本。有时时间太晚了就不看了。以后要养成背包里有书的习惯，充分利用碎片时间看绘本，这样即晚上太晚时间太紧了，当天也抓住时间看过了。

谭安安

学号：201902E21 谭竹安

问题1：自己在读理论书或者专业书的时候，容易走神怎么办？
        答：听了乐言爸爸的课，知道了我们的大脑原来还有个偷懒原则，想来，我走神就是因为大脑在偷懒。微课中提到，大脑还有一个功能是建模能力，当你学习了一件事情的时候，经过重复、结果反馈、调整，就能形成固定模式。我想在建模过程中，也并不是一件容易的事情，理论书因为很枯燥，如果没有兴趣支撑是很难看下去的，但是，既然老师说，我们阅读这件事是可以习得的能力，那我只要坚持，然后把这套模具建好，相信在以后的学习中就会变得简单，不容易走神了。

问题2：请结合本次课程的内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
        答：亲子阅读，顾名思义，就是你和你孩子之间发生的阅读行为。我一直认为，亲子阅读并不只是我读他听，更多的应该注重孩子在阅读中体验到的快乐，正如老师所言，亲子在前，阅读在后。亲子阅读过程中，故事本身是有趣的，你是温柔的，你们之间的互动是快乐的，孩子肯定就会是享受的。所以，我理解的亲子阅读应该是一段彼此享受的时光，在享受之余，你用不着痕迹的技巧引领孩子，在好绘本的熏陶下，得到审美能力和价值观的建立。
在今后的亲子阅读过程中，我想要秉承的原则：
        1、做有引领性的大人：老师说每个人都有镜像神经源，可以通过书本或者别人的讲述而得到体验感。我想，作为大人，要更加努力学习，才能给孩子带来更好的体验。特别是对于审美能力和价值观的建立，至少要在挑选绘本这一块里要更加谨慎。另外，对于好绘本，你输出的程度也决定了他输入的程度。所以，想要让孩子得到更多，我应该学习更多，才能更好的带领他。
        2、延续快乐：对于有趣的绘本，我和孩子真是来者不拒，要继续和孩子们走在“疯癫”的路上。当然，更要在共读的时候一心一意，为孩子提供一个全心全意对待他的环境，让他在这个环境里体会被爱，体会阅读的乐趣。
        3、坚持阅读：老师说阅读是一件长远的事情，我们要经过重复、结果反馈、调整才能形成固定模式，所以，哪怕平时读了不好的书，或者有一天读书状态不佳，没关系，不需要计较一时。只要坚持下去，阅读的好习惯就能形成了。

小舞

201902E02  许慧慧
感谢乐言爸带来非常精彩的一门课，确实很烧脑。刚开始不理解题目，全阅读思维建构是什么？和阅读有什么关系？这堂课重复听了很多遍，把文档也打印出来仔细研究。收获确实挺大的。
       
1.课前问题的解答：
我的问题是有的家长并不认同亲子阅读，甚至说孩子太早开始读书脑子太累了，不想让孩子么从小就这么辛苦，这样怎么办？
乐言爸的课上给我们讲了大脑，也讲了亲子阅读。全阅读并不是简单的识字和读书，阅读中调用了各方面的能力，比如肢体和语言等等。阅读不是让大脑辛苦让孩子受累，而是在给孩子建立一种对世界的安全感，知道这个世界是美好的安全的，这个世界是值得期待和拥有的。亲子关系重于阅读本身这件事。在孩子小时候，父母把他抱在怀里一起看书，这种很温馨很幸福的场景若干年后都会成为孩子心里美好的回忆。
       
3.        对亲子阅读的理解以及今后亲子阅读的原则
从孩子一岁多开始到现在断断续续我们坚持亲子阅读也有1000多天了，这些时间里我们一起看了很多书，包括各种绘本以及翻翻书、洞洞书还有各种科普书籍。之前写作业里提到，我了解绘本之后就开始各种买买买，不过有的在他那个年龄段并不太适合。很多时候注重在买的过程而不是读书的过程。后来慢慢开始学习，学习亲子阅读，学习讲故事。感觉每个晚上小小的孩子坐在我的怀抱里我给他翻开一本书，带他去了解他不熟悉的世界就很有成就感。有时候孩子会说，妈妈我还想听故事。慢慢的，我们就选择几本晚上要读的书放在沙发上然后一起读书。就像是那句话说的：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我拥有一位读书给我听的妈妈。
而且刚开始孩子会经常要求反复读一本书，连续几个月读一本书也不更换。我当时单纯地以为是喜欢，这堂课上我知道了亲子阅读安全感就来源于重复，重复熟悉带来的安全感。这个世界是按照我设定的进行的，我要掌控一切的安全感。
现在基本上每天我们都是一起读书，我不舒服的时候就爸爸来读。爸爸最开始也是不太接受绘本，读《小老鼠亚历山大》的时候他就会说猫和老鼠怎么成了朋友？明明就是天敌。还有就是《勇敢做自己》他读的时候就很不理解，这都画得是什么？鱼哪里有这样的？孩子问这是什么鱼的时候要怎么回答，和现实差距太大。现在他有时间就会给孩子读书，应该是我买了很多书坚持给孩子读书也影响到了他。感觉很开心，《故宫里的大怪兽》和神奇校车系列主要都是他来读的，科普类的绘本他也很喜欢，现在读一些科普绘本也会带孩子做物理的小实验。

今后亲子阅读的原则：
我觉得主要还是坚持。参加三叶草打卡之后每天要拍照，我告诉他我要完成作业。于是，他问我需要拍到什么时候？我说大概过年的时候。然后他有些着急：妈妈，那过年后就不读书了吗？我告诉他，当然不是，只要他在家里我就会给他读书。就像是《和爸爸一起读书》那样，长大以后也继续读书。他很满足地点头笑了。
感觉这是一种很温暖的陪伴。
另外就是针对孩子情况选择他喜欢和需要的图书，对家里的图书及时进行更换。让孩子对阅读一直有正向的新鲜感。
再就是不功利心，注重分享。孩子有时候读完书很开心就会讲给同伴听，鼓励这种分享故事，但是我们家长不能有功利心，亲子阅读让孩子爱上阅读是一件很快乐的快乐的的事情，一定要杜绝不和谐的东西。

JingJing2019

201902E11彭静
婴儿出生一个月左右，听觉就发育成熟了，而视觉却需要较长时间慢慢发展，一般要到八个月后婴儿才能像大人一样看得清楚，虽然眼睛能看得清楚了，但是还不能处理视觉信息。听，是儿童感知世界的基础方式之一。字词是儿童学习的基础，通过亲子阅读，可以让听进去的东西成为儿童大脑学习的基础，等到幼儿可以通过看来学习阅读时，曾经听过的有意义的声音就可以帮助他们理解字词。曾经听过的有意义的字词存储在幼儿大脑中，通过看和理解转变成自己可以随意使用的语言。更重要的是，我认为亲子阅读是父母在孩子童年时期陪伴的最佳方式之一，同时促进幼儿和父母感情的最佳方式之一，可以想象，明亮的灯光下，父母温暖的怀抱，一本画面有趣的绘本，带着爱的阅读声，幼儿的笑脸，人在童年时期所经历温暖点点滴滴都将成为一生的快乐源泉，可以修复人在生活中遇到的伤痛。

亲子阅读的基本原则：
1，阅读的氛围：舒适，不光是阅读环境的舒适，更重要是阅读对象的情绪舒适，是在一种平和愉悦的氛围中进行亲子阅读，不能为了亲子阅读而阅读；
2，时间，幼儿的专注力时间有限，不一定要特定限制亲子阅读时间，如果幼儿只能集中注意力五分钟，那就亲子阅读五分钟。然后根据孩子逐渐成长和亲子阅读的习惯慢慢养成，合理延长亲子阅读时间。最好能从一开始养成固定的亲子阅读时间，例如早晨饭前或者晚睡前，根据幼儿的作息时间合理安排，养成习惯。
3，书籍选择一定要根据孩子的喜欢，特别是幼儿。亲子阅读不需要带有太多的功利性目的，不是每一本书都要有深刻的人生意义和道理。根据孩子的喜欢，可以拿两三本书让孩子自己做选择，培养孩子的阅读兴趣，养成终身阅读习惯是我们亲子阅读的首要目的。

橙子15

201902E15沈巍群

第3课 读书|阅读的大脑与心灵—家庭中的全阅读思维建构

作业1：课前提问解答：什么是全脑阅读思维？

在此之前理解的全阅读只认为是对于书进行全方位的阅读。通过老师的讲解才发现之前的理解太狭隘。

首先全阅读不只是狭义的识字读书，在读书的过程中会调用全方位的各种能力，如语言、语义、情感价值等等；其次全阅读不局限在书本上，而是多种形式的，如戏剧、电影等，生活中不仅仅是狭义阅读，而是多种形式、广义的阅读概念。

另外，全阅读有背后的价值观依托，不只是简单的认知层的传递，同时也要保证现实的价值观一致性。全阅读的影响不只是学会知识，同时阅读会影响个体心灵的成长，价值观的形成等，影响是全方位的。

作业2：谈一谈对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则

亲子阅读:就是父母跟孩子之间的阅读。在阅读的过程中，孩子和父母通过书本建立联系，共同学习书本内丰富的知识内容，丰富自己的知识体系，共同进步。对孩子来说，爸爸妈妈为他读书的声音是最动听的声音，充分感受到爸爸妈妈给他的爱，让孩子更勇敢、有自信、对知识更加渴望。

今后亲子阅读的基本原则：随着电子信息发展，电子书、短视频等等充斥在我们的周边，比起小时候的黑白电视，现在获取知识信息的渠道越来越多，而我们的大脑，往往会偷懒，能从简单的视频渠道获得就会懒得从书本中获得，所以对于孩子，我更注重和他进行纸质的书籍阅读，一来让他勤快起来；二来在纸质的阅读中我们互动，我们交流，促进他的语言发展，促进他大脑的发育。

当然，为了给他更好的阅读环境，从他1岁多亲子阅读开始，我们会每天睡前阅读：从最开始的帮他选择书籍，到现在他会自觉的拿书看，这就是坚持的成效。

在选书方面，基本也是选择经典的绘本进行，认知、科普、安全、情绪…等等，力求他在这样安全的环境下，学习他人好的经验，认知他不曾涉及的范围，拓宽他的知识面，读多识广。

培养好的阅读习惯：每天定时读书，在专属的位置读书，为此设置专门的阅读区域，同时约定，读书的时候不能吃东西、玩玩具，养成良好的阅读习惯，坚持下去，提升专注力。

育儿先育己，在要求孩子的同时，父母也不断精进自己，学习怎么选书，怎么和他一起阅玩一本书，设置一些游戏让孩子更有兴趣，同时也加深他对于书本内容的理解。

亲子阅读中，我收获了一个爱看书的孩子，希望是送给他最好的礼物。

superred-fannie

201902E29 樊超红
1. 课前提问的解答
问：请乐爸站在爸爸的角度给其他爸爸一些亲子阅读的建议
乐爸说的特别好，“谁先觉醒，谁改变”。就是你意识到了这个问题，你来改变。你认为爸爸在参与阅读这件事情上面是有问题的，但是很有可能他自己并没有意识到。他都没有意识到这个问题，你怎么让他改变呢？所以很可能需要改变的是你，你可能需要去接受他当前的这个状态，可能需要去做一些努力，来示范给他，或者是来影响他。

我家老大小的时候，我就很希望爸爸也像我希望每天给孩子阅读，每天陪孩子手工，和我一样用心，不这么做我就觉得他作为父亲怎么就不能为孩子多做些呢，以至于一直抱怨，夫妻关系都一度紧张。当我想通这个道理的时候，自己做调整做好自己影响他人是最好的。慢慢的爸爸愿意主动的加入，各种家庭关系都越来越好。

二，我对亲子阅读的理解
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我们和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。

亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读,孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。宝宝与父母一起阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望，最后收获快乐的果实。

三，我家亲子阅读原则
1. 在阅读过程中，家长是孩子的引导者，激发孩子的阅读兴趣。
幼儿天生就爱听故事里的各类人物，造型，动物都会成为他们喜爱的对象。孩子由于年龄小，认字不多，最喜欢的事情便是听故事。从孩子不到一岁开始，我每天都会抽出一小段时间给他讲故事。每日坚持，两个孩子都是如此。而且根据他的年龄变化，故事的选择也有简单到复杂，孩子小的时候很少会有自己爱上书的，虽然孩子的绘本大部分都是图画，孩子完全可以自己看图，但是一定要有人诱导他们走进文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。在长期亲子阅读的引领下，幼儿会很自然地爱上书。

要培养孩子良好的阅读习惯，我们首先是物质上，精神上创造一个良好的环境，支持孩子的阅读活动。为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，吸引孩子进来阅读。其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩子阅读兴趣。

孩子阅读兴趣的有无，阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。

2. 在阅读过程中，家长是孩子的支持者。帮助提高幼儿的阅读能力，增强语言能力。
在阅读绘本时，为了吸引孩子的注意力和加深孩子的阅读的印象，可以用夸张的语气和动作，如拍手，跺脚，跳跃夸张的声音，甚至奇怪的表情等等。如果一字不漏的照本宣科，孩子很难有耐心去阅读。其次，阅读的模式应是互动的。可以对图画书，故事情节进行问答。另外还可以在多次阅读后，对图画书内容进行角色扮演。充分让孩子感受阅读中带来的乐趣。

喜爱阅读的孩子语言能力特强，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。从而发展想象力，提高写作能力与交往能力，书中的世界无限宽广阔，充满想象，好奇和机遇，给孩子带来无限创意，会终身受益。

3. 在阅读过程中，家长是参与者，加深幼儿和父母的情感，促进幼儿身心健康。
幼儿最先接触的人就是父母。双方经过书籍的阅读，必能分享彼此的感动。在无形中增进感情。现代社会，家长们平时都忙于工作，白天送孩子上幼儿园，家长可以利用晚饭过后的时间或睡前的时间进行亲子共读，一家人促膝而坐，阅读，讨论，交流这是一副多么温馨的画面。久而久之，幼儿就会在心中萌发父母爱自己，自己爱父母的情感，也会觉得自己是幸福快乐的，而亲情就会如甘露滋润心田，使幼儿健康成长。

陪伴是最长情的告白……关于阅读，一定还有很多好的方式和方法。只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期，希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

jiusala

201902E26 刘伟榕


全阅读思维之我见

一、感觉好才能做得好。
阅读与很多的事情一样，只有潜下心来，就会发现它独特的魅力。
亲子阅读与很多的事情一样，只有我们感觉都好了，才会把它做得更好。
一直以来，我有一个特别大的愿意，这个愿望支持着我这么多年一直在坚持亲子阅读，这个愿望就是：希望孩子悦读。我希望他在整个人生旅途中，当他困惑的时候，迷茫的时候，当他平静的时候，喜悦的时候，都可以拿起一本书，让书解开他的迷茫，让书为他找到方向，让读书为他增添生活的色彩和温度。
怎么样才能让他喜欢？可以营造良好的阅读氛围：外观条件比如书桌、台灯，心在体验比如在亲子共读时家长所创造的愉快、温暖、充满爱的氛围，此外就是，家长本来也沉浸在这个氛围当中。当我们沉浸其中、享受其中，而不仅是功利性地培养孩子在做这件事时，会发现，爱的能量会在彼此心中流动。孩子会感受到这一份流动和喜悦。
心的能量是极其奇妙的，当我们能够沉浸与这份幸福当中，孩子也一定能够感受到这份幸福。我们没有了纠结，没有了忐忑，全身心地沉浸在这份亲子互动的喜悦里，对于孩子是一种治愈，对于我们自己也是一种治愈。
感谢孩子，在亲子阅读时，我自己也感受了许多能量。

二、先连接关系，再亲子阅读。
怎么样才能感觉好？首先第一步当然是连接关系。我们并不是为了亲子阅读而亲子阅读。在龄的孩子，几乎没有孩子不愿意与家长进行亲子阅读，因为所有孩子都希望与父母有更多的连接，而亲子阅读是建立连接的好时机，这个时候，没有外在的一切干扰，只有爸爸妈妈轻柔的声音，只有抱在怀里彼此的身体接触，只有一本赏心悦目的绘本书。身体的所有感官都停止外在的干扰，全全集中在与彼此的互动中，全全集中在与图画、文字的互动中，就像放大镜在太阳下聚焦，所有的感官调动起来聚焦在关系上，就会产生高能量的温度。
在亲子阅读时，去感受这一份连接与温度异常得重要。
只有先感受到了彼此的连接，你与孩子心的桥梁才能搭起来，你内心的价值观、你的爱，你的温柔，才有可能通过这座桥梁传递到孩子的心里。阅读只是一种媒介，但也真的一个绝好的媒介。它们是彼此影响和促进的，好的关系促进亲子阅读的成效，而阅读也促进了关系的建立。

三、以孩子为原点，画一个阅读的圆。
如此多的绘本琳琅满目，应该如何给孩子选择呢？兴趣是至关重要的。有很多关于绘本的奖项帮助我们筛选出了很多优秀的绘本，而在孩子心目中最好的绘本是什么呢？是能够吸引他的。孩子是主动的学习者，当他对一个事物有兴趣时，他会调动所有的大脑神经区域，所有的感官去建构他的理解。（幼儿教育中有一个课程模式叫做高瞻课程，就非常重视孩子的主动学习）
孩子的兴趣会带动对阅读的自身的渴望，这个渴望是一种主动性的知识和经验的建构，因而孩子会在阅读的过程中收获到更多。当他在某一个领域的阅读有深深的领悟时，他内心取得一种满满的饱和感和充实感，这时他有了更多的兴趣、力量与信心去尝试其他的领域。
所以我认为，最好的书并不是获奖最多的书，而是孩子最喜欢的书。
孩子为什么会那么喜欢这个领域的书，与他的经验有关系，与他的需求也有关系。孩子会对有“熟悉”感的事物产生兴趣，包括书的类型和内容，这样的“熟悉”带来一种安全感，大脑会为他做出选择；另外，孩子也会为他的“心”做出选择，哪一种人物形象哪一种风格能够吸引到他，也许反映的还有孩子内心深处他最强烈的渴望。

四、嵌入生活。
在亲子阅读时，我们经常会把里面的一些故事拿出来做情境扮演，画画、做一些与生活相关的讨论，让人物故事仿佛从书本里跳跃到了我们的生活中，孩子自然是兴趣盎然，再次增加了阅读的渴望。
我认为，最好的教育就与生活相结合的教育。这一点拓展开来，包括数学的学习、物理与常识的学习、认字学习等，我都是与生活结合在一起的，当我这样做时，我感受到孩子有非常积极的思考能力、逻辑思维，并且他对生活的理解也增加多了更多的角度。这又让我想起项目制学习(PBL)，让我们能把生活都与教育相连时，孩子在各个学科之间搭起了联系，对于他思维的理解与发展，真的非常受益。

在我自己的亲子阅读实践中，以上四点是我最大的感受。我觉得自己非常地幸运的，因为，以上的实践的结果告诉我，我想我是对的，7岁的孩子真的非常享受阅读。从不到3岁就能够独自阅读半小时以上，现在不到7岁能独自阅读3小时。当很多刚上小学的家长为孩子上课注意力不集中，作业不能独立自觉完成，不认字需要辅导，不爱学习，不爱阅读等等这些烦恼，我可以说都没有。

感谢亲子阅读，让我享受这一份轻松、这一份满足、这一份喜悦。

亲子阅读真的值得每一个家庭坚持，它能带给孩子的，超乎想象。

也再次感恩自己能够在一个如此有爱的三叶草家庭中继续学习与成长。

tanx

201902E08 谭晓
这是第三次主题课，由乐言爸老分享的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

一、对于课前的提问，对于全阅读思维这个词，对课前看到，确实第一次接触，很陌生，之前没有了解过。听了分享后，知道了大概，实操方面因为崽崽孩子肚子里，所以只能后期实践再由深入的感触。个人从听课后的感受理解就是全阅读思维不单纯指书本的阅读，更多是通过阅读开发大脑相应的能力。

二、关于亲子阅读的个人一点体会，和我之前想象中的理解还是比较接近的，我觉得亲子阅读首先要适合宝宝的爱好来做选择，在孩子学习阅读的初期，对提供给孩子的书刊还是要进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。再是要爸爸妈妈自己要树立榜样的作用，要经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。这样的氛围，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚。最后就是贵在坚持了，即使工作再忙，每天也要抽出时间和宝宝一起亲子共读，我想这也是三叶草故事家族让我们每天打卡的用心所在，父母的陪伴阅读，可以让孩子把读书的兴趣一直持续的坚持下去。这是我个人对本节课的一些收获和感受。

彼岸花开

201902E31+程娜       本次课程中袁老师提到的“全阅读思维”与我而言是一个全新的词，在听完课程后了解了袁老师是从大脑特征谈起，分析我们在亲子阅读中如何利用好大脑的这些特征，为亲子阅读做服务，虽然没有方法，但是从理论上给予了我们指导，很感谢袁老师。        从孩子两岁多开始每天给她讲故事，进行亲子阅读，那个时候也不明白亲子阅读会带来这么多好处，只是想让孩子通过书能接触到更广大的世界，但是最享受的还是那个过程，女儿依偎在自己怀里，我们一起看书，多么美妙的一段亲子陪伴，和一个朋友在交流时她提到“到现在还记得爸爸小时候给自己讲故事的场景，故事内容已经记不得了，但是那种温馨场面，自己永远都会记得”。阅读，自然会给孩子带来很多好处：丰富孩子语言，让孩子学到更多知识……抛开这一切，最重要的是它给我们提供了一段美妙的亲子关系。       随着孩子的长大，我也在想什么时候她能自己去阅读，不再需要我的讲故事？看完松居直先生的《幸福的种子》一书，知道了可以一直给孩子讲下去，尽管她会自己认字，会自己去阅读了，我们还要和孩子亲子共读下去，这是一段难得的时光。这样的时光随着孩子的慢慢长大会一去不复返，我们需要且行且珍惜。

feifei2014

201902E14   阮春珠
第三次课
乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
一、关于课前提问
        我的课前问题是家庭中全阅读思维建构的核心是什么？袁老师的课程《阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》侧重讲理论，没有太多实操指导。但是一些理念性的东西也能提供思考和启发。比如了解大脑的运行规则，对我们开展阅读就有方向性的指引作用。
        二、关于作业
        （一）谈一谈你对亲子阅读的理解
       亲子阅读，就是以快乐为原则，以更好的亲子关系为前提，在一起共读的过程中，逐步以培养孩子爱阅读的行为习惯。
        （二）你今后亲子阅读的基本原则
        这堂课，袁老师在简短的暖场之后，解释了全阅读思维构建这个名词，然后讲了大脑的底层规则：求生存、偷懒、趋利避害等。最后一部分收获最大，讲的是大脑的底层规则如何影响阅读，简而言之，就是如何让孩子爱上阅读、养成良好的阅读习惯？我觉得今后亲子阅读要秉持的原则有以下三个：
        一是不断激励。孩子就像植物，需要阳光和水，而鼓励，就是孩子成长中的阳光和水，养分，可以滋养孩子的心灵，让孩子更加自信、健康成长。阅读也是一样。孩子在阅读过程中的感受、想法是不一样的，没有根本性的错对，对于孩子的想法，我们要给予正面的肯定和鼓励！
        二是从孩子兴趣点出发，结合生活，联系实际。兴趣是最好的老师，而所有的知识又不能脱离生活，如果能够把绘本与生活联系起来，孩子一定会很惊喜！
        201902E14   阮春珠
第三次课
乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》
一、关于课前提问
        我的课前问题是家庭中全阅读思维建构的核心是什么？袁老师的课程《阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》侧重讲理论，没有太多实操指导。但是一些理念性的东西也能提供思考和启发。比如了解大脑的运行规则，对我们开展阅读就有方向性的指引作用。
        二、关于作业
        （一）谈一谈你对亲子阅读的理解
       亲子阅读，就是以快乐为原则，以更好的亲子关系为前提，在一起共读的过程中，逐步以培养孩子爱阅读的行为习惯。
        （二）你今后亲子阅读的基本原则
        这堂课，袁老师在简短的暖场之后，解释了全阅读思维构建这个名词，然后讲了大脑的底层规则：求生存、偷懒、趋利避害等。最后一部分收获最大，讲的是大脑的底层规则如何影响阅读，简而言之，就是如何让孩子爱上阅读、养成良好的阅读习惯？我觉得今后亲子阅读要秉持的原则有以下三个：
        一是不断激励。孩子就像植物，需要阳光和水，而鼓励，就是孩子成长中的阳光和水，养分，可以滋养孩子的心灵，让孩子更加自信、健康成长。阅读也是一样。孩子在阅读过程中的感受、想法是不一样的，没有根本性的错对，对于孩子的想法，我们要给予正面的肯定和鼓励！
        二是从孩子兴趣点出发，结合生活，联系实际。兴趣是最好的老师，而所有的知识又不能脱离生活，如果能够把绘本与生活联系起来，孩子一定会很惊喜！
                二、关于作业
        （一）谈一谈你对亲子阅读的理解
       亲子阅读，就是以快乐为原则，以更好的亲子关系为前提，在一起共读的过程中，逐步以培养孩子爱阅读的行为习惯。
        （二）你今后亲子阅读的基本原则
        这堂课，袁老师在简短的暖场之后，解释了全阅读思维构建这个名词，然后讲了大脑的底层规则：求生存、偷懒、趋利避害等。最后一部分收获最大，讲的是大脑的底层规则如何影响阅读，简而言之，就是如何让孩子爱上阅读、养成良好的阅读习惯？我觉得今后亲子阅读要秉持的原则有以下三个：
        一是不断激励。孩子就像植物，需要阳光和水，而鼓励，就是孩子成长中的阳光和水，养分，可以滋养孩子的心灵，让孩子更加自信、健康成长。阅读也是一样。孩子在阅读过程中的感受、想法是不一样的，没有根本性的错对，对于孩子的想法，我们要给予正面的肯定和鼓励！
        二是从孩子兴趣点出发，结合生活，联系实际。兴趣是最好的老师，而所有的知识又不能脱离生活，如果能够把绘本与生活联系起来，孩子一定会很惊喜！
三是父母树立榜样的作用
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四是提供多种阅读机会和形式
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店是我们母子周末必做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。