【故事妈妈成长学院】2019中级班第三讲故事会作业帖（叶限）

ouxiaoniu

第三课 故事会方案
D03 方园

故事会组织

活动时间：2019年10月26日 10：00-11：30

参与人员：方园、廖晓容

活动地点：南山区青少年活动中心（滨海部）103B教室

召集人：方园

活动主题：古老的东方童话

主讲义工：方园

活动用书：《叶限》

签到义工：廖晓容

活动形式：现场拿书讲

摄影记录义工：廖晓容

参与对象：5个4-6岁小朋友

故事会方案

1、作品解读（包括书籍封面、出版信息、内容简介、作者及相关作品、创作背景、作品解析、解读方向、讲读方式）

内容简介：很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她与继母一起生活，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她。

作者：路易·爱玲

1949年出生于纽约市，美籍华裔，她的母亲曾是纽约市公立学校中第一位被聘用的华裔教师。叶限的故事在她的家族中流传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。

绘者：杨志成

1931年生于天津，在上海长大，17岁跟随家人到香港，20岁就读于美国伊利诺伊州大学建筑系，1962年转行从事插画工作。画风写实生动，热衷于从中国民间故事中汲取灵感。希望故事令人兴奋，为孩子带来感动，通过中式画面来扩大自己的思想意识。作品有《七只瞎老鼠》《狼婆婆》《月熊》《我只想要一只小狗》《雪山之虎》《美猴王孙悟空》《公主的风筝》《致敬童心给孩子的人生启蒙课》《叶限》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

故事背景：

“灰姑娘”的启程之地在公元前1世纪的希腊；

公元860年她是一位擅用金线织衣的中国姑娘；

1634年她又成了听信家庭女教师谗言杀害继母的意大利公主；

1697年夏尔佩罗法国童话书《鹅妈妈的故事》，拥有南瓜马车、神仙教母及水晶鞋的版本诞生；

1812年《格林童话》中的辛德瑞拉影响最广。

【埃及版】奴隶变王后，一切都是神的旨意

古希腊历史学家斯特拉波撰于公元前1世纪的《地理学》文献中，诞生了现今可知最早的灰姑娘故事母本。

【中国版】鱼骨金履与贪婪的国王

出自段成式所撰唐代笔记小说《酉阳杂俎》

【阿拉伯版】钻石脚链与努力做反派的恶姐姐

出自阿拉伯民间故事集《一千零一夜》

【意大利版】两轮恶毒继母的考验

出自意大利吉姆巴地斯达·巴西耳的童话作品集《五日谈》

第一部《灰姑娘》电影制作于1899年，根据夏尔·佩罗笔下描写的灰姑娘原型拍摄，长达6分钟。

第一部《灰姑娘》动画电影是迪士尼于1922年拍摄的，长75分钟。

作品解析：

从书封面和封底一起看，能看到一位少女披着布满鱼鳞的披风，而这个披风整体看就像一条鱼的形状，少女的头后面也露出来一只鱼眼睛，飘在空中的两条头发丝像鱼须。少女整个人的面目是相对模糊的，让人忍不住想知道这位少女究竟是谁，长得怎么样，少女和鱼的关系又是怎样的。书中版权页的创作说明有写，“叶限”的故事出自唐代笔记小说《酉阳杂俎》，比欧洲有文字记载的最古老的“灰姑娘”故事版本早大概八九百年。相比较《鱼的故事》中，鱼在被后母杀害后再也没有出现过的处理手法。杨志成选择了完全不同的手法，就是让这条鱼贯穿始终，让我们读到不一样的故事。叶限的鱼仙出现在每一页，但画家并不是按照实际大小比例画的鱼，他的鱼往往占据了画面的主体部分，而故事中的人物反而缩小了。本书中的鱼特别生猛，姿态和表情也相当丰富。仔细看，它的确是有表情的，当然那也可能是故事当时的气氛、人物的情绪，或是画家想要表达的情感。仔细看看画面，画家非常巧妙地为这条鱼准备了非常特别的自由游动的空间。

2、故事会目标：让大家了解这个古老的东方童话，感受这只神奇的鱼在整个故事中的无处不在。

3、问题设计：

• 洞主是什么意思？
• 继母想出什么办法让大鱼出现，她把大鱼怎么样了
• 老人与大鱼是什么关系？
• 鱼骨有什么强大的魔力？
• 洞节是什么节日？（像春节吗?节日的时候我们都做些什么）
• 如果是你，你会向大鱼祈求什么愿望呢？
• 你有什么办法找到鞋子的主人
  

4、故事会时长：1个半小时

5、故事会流程：

1)        导入：用一个手指谣爬楼梯暖场，让孩子们的注意力集中起来。接着用五个民族的服饰引导孩子们看叶限的服饰。引导的问题是：大家在哪里见过这样的服装吗？这些服装和我们现在身上穿的衣服一样吗？这个服装和前面的服装有什么不一样的地方？看看我们书上的这个叶限，有跟前面的哪一套衣服相似呢？引出叶限。

2)        讲述：因为叶限这个故事本身对于4-5岁的孩子来说，比较长，而且其中的文字又比偏描述性语言，对于这个年龄段的孩子来说去理解这些辞藻又多华丽是比较困难的。结合叮咚姐的建议，自己给每一幕画面写上自己可以总结的话语然后写再便签纸上。多提一些孩子们能结合自己的生活经历回答得上来的问题，多做一些有趣的互动。

3)        结尾：大家听叶限的故事有没有想起别的故事呢？回家以后可以跟自己的爸爸妈妈找到相似的故事来看看。

6、延伸活动：

既然叶限的鱼是一条有神奇魔法的鱼，那么我们能不能也做一条属于自己的神奇的鱼呢。在家里准备好做手工鱼的部件，保证孩子的安全情况下还能让孩子参与制作，考虑到安全问题现场最好不要用到剪刀，准备固体胶和胶水。如果想要一条五颜六色的鱼，那彩色笔也是要给孩子准备好。

ouxiaoniu

《叶限》故事会记录

           D03 方园

  时间：2019年10月26日上午10：00-11：30

  故事义工：西瓜妈妈（方园）

  签到&摄影义工：苹果妈妈（廖晓容）

  参与人数：4人

夏日的暑气已渐渐散去，迎面吹的微风带着一丝丝凉意。

      南少青少年活动中心的103B教室，三叶草一月一故事的活动即将开始。时钟指到十点前，西瓜妈妈赶紧用手指爬到二楼，敲敲门，咚咚咚，叫上两个小男孩。又急急忙忙爬到六楼叫上两个小女孩，一起爬下楼到教室里听故事。

  西瓜妈妈从故事妈妈袋子里变出几张彩色图片，是什么呢？原来是印有我们国家55个少数民族中的5个少数民族服饰的图片，包括藏族、蒙古族、维吾尔族、苗族和壮族。我们再来看看今天的主人公叶限穿的服饰跟他们有没有相似的。噔噔噔噔噔，我们的主人公出场了——叶限，西瓜妈妈顺势把围巾披起来扮成叶限登场。

随着剧情的展开，来到了后母把大鱼给刺死的场景。有位小朋友听得把眼睛捂起来，也是这位小朋友帮叶限想了个办法把有魔力的鱼骨头放到一个球里藏起来。孩子们觉得叶限向魔力鱼骨头许的愿望是：变出一条不神奇，普通的鱼给她吃。孩子们会向鱼骨头许什么愿望呢？“想要妈妈少生气，少发脾气”“想要奥特曼”“想要草莓蛋糕”。西瓜妈妈顺势变出用空气做的草莓蛋糕跟大家一起分享。叶限把金鞋子跑丢了，小朋友帮叶限想出的办法：可以把手变得很长很长去捡金鞋子。

说到这里，你是不是有答案了呢？什么？灰姑娘的故事？不，这个可是“比欧洲有文字记载的最古老的灰姑娘故事版早八九百年”的中国民间故事——《叶限》。听完这个古老的东方童话，我们一起用彩纸做了那只神奇的鱼。每个小朋友的鱼都不一样噢。让我们带着故事和鱼回家，相约下一场故事会。

                       《叶限》故事会总结

早上去到青少年活动中心教室的时候先查看教室里的电视能不能开，能不能连接电脑。为下次故事会用书还是可以选择用ppt做准备。这一次带了自己家的娃西瓜，尝试一下可不可以带娃开故事会，结果证明和猜想的一样--行不通。跟几个同学也聊过，发现大家对于这个问题的答案有共性---带娃参加自己的故事会，娃要不不参与要不专拆台。有没有两全其美的办法呢，目前还没想到。快到十点的时候，来了三个孩子，加上西瓜就是四个。一场小而美的故事会，即将开始。

   开场的手指谣是我在家经常和西瓜玩的，手指爬楼梯手指下楼梯。看到孩子们一下就被吸引了，如番茄老师推荐的可以学几个手指谣，孩子们很容易就会被唬住。过来人的经验加上自己的实践，可以在多学几个手指谣用来开场，避免功力不到像那一次在南图让孩子们玩魔法沙锤那种尴尬的开场。给孩子们看各民族的服饰是想引入叶限的服饰，但是孩子们似乎对图片上的那些华丽的衣服兴趣度不大，如果换成我自己穿一套这样的服装出现，然后让孩子们看、摸会不会更直观。更能让孩子们理解少数民族服饰跟我们平时穿的衣服有什么区别。引入叶限的时候，往自己身上披上一条绿色围巾想让孩子们能近距离感受叶限来了，结果孩子们说不像叶限。是不是应该更用心的去在围巾上贴一些纸代表鱼鳞，更贴近角色呢。版权页本来想引导一下大家看看《酉阳杂俎》里的记载，文字排版跟我们看的书文字排版的不同。结果，五岁多的哥哥迫不及待的说怎么还没开始啊。现在想来，还在幼儿园的孩子对于文字和文字排版都没了解过，应该给小学1-2年级的孩子准备这些内容更合适.

   从开场开始有一个四岁多的小女孩就开始各种动作，先是说自己流鼻涕了要去拿纸巾擦，然后说自己感冒了要加衣服，最后就开始打断我们的故事要把她自己的故事告诉我们。这时候我发现我刚开始讲规矩的时候没有讲全面，让她意识到我们讲故事的时候要怎么样。带她来的是她姑姑，全程坐在教室外面。所以导致孩子要进进出出，打断故事节奏。而我，第一次碰到这样的场景，竟有点慌乱，一味的同意她的要求。其实我应该在她第一次提出来要纸巾的时候就应该让她姑姑进来坐在她身边，或者跟她强调：我们如果在讲故事的过程有什么问题，可以轻声的问旁边的义工阿姨或者举手示意（故事讲到快结束的时候，小女孩自己说的，在幼儿园有问题要举手的）。不禁让我反思，是故事难度太大了还是故事对她的吸引程度不够或者是我的讲述方法有问题？跟年龄有关系吗？还是跟是否在家坚持听故事看绘本有关系？对比了一下其它两位小朋友（我自己娃除掉，上面有说了原因。专业拆台。开头没听完就拉着爸爸出去，不要听了），那两位小朋友上一次故事会也来参加，通过跟她妈妈聊天发现，妈妈也很注重亲子共读这一块，也想参加三叶草故事妈妈初级班。之所以没报初级班的顾虑是在于打卡发朋友圈，在这里我们先不讨论打卡发圈的事情。光从她有想法要去参加去学习共读这一块，每次活动都带着两个孩子参加的行为，可以推测她在家也是有亲子共读的。这一点从他们俩个小朋友全程参与提问和回答，就连两岁多的弟弟也有在听，用他记住的情节：“把鱼杀了”来跟我互动。两岁多的弟弟可以听进去，所以应该跟年龄的关系不大。那跟阅读量和阅读频率有关系？从小女孩为数不多跟故事有关的互动来看，她知道灰姑娘的故事（在叶限故事快结尾的时候跟我说，灰姑娘也是一样的，水晶鞋掉了，王子捡到让她试穿，她穿上了，从此他们过上了幸福的生活），知道长发公主的故事。四岁多的女孩子到了有公主情节的时候，所以就对这些特别感兴趣。没有办法知道她是从书上看到的还是动画片看到的。她自己说她每天看十本书，但是一会又说看十几本书。所以也不能确定她的阅读量是怎么样的。从这种种可以推断，她也有在听故事，只是选择性的听。

  故事讲述部分，放弃了按照原文念，选择了看图说话的形式。但是这种形式也让我有质疑，如果我都是用口语化的表达会不会就失去了原文当中那些优美的句式。可是当故事会听众是4-5岁的孩子时，绘本的画风时水粉水彩，每一幅画不想安东尼布朗的绘本一样充满细节，对他们来说吸引力究竟有多大。口语化的叙述是否可取。讲述下来，加入了很多互动。比如问孩子那条大鱼究竟有多大，他们就开始给我比划。怎么保护大鱼的鱼骨不被后母发现，他们也给了我方法（放到一个球里藏起来）。叶限会跟大鱼许什么愿望，想要什么吃的？我说想要草莓，两岁多的弟弟也跟着要草莓蛋糕。我伸手把空气草莓掏出，分给每个小朋友，他们也就很认真的在吃。叶限参加洞节那一幕，跟孩子们一起用围巾打扮自己。大家在跳舞的时候，我给五岁多的哥哥一条围巾让他挥一挥围巾像画面里的人在跳舞。这一块可以作为延伸活动，提前准备几条丝带，让孩子们装扮自己，装扮好以后选择一些有韵律的音乐一起来跳舞。

      延伸活动选择跟大家一起做那只神奇的大鱼。提前在家把鱼的各个部件裁剪好，是为了防止要是有低幼的孩子的话用剪刀是一件危险的活动。但是后来看到同学也是做换个小鱼，故事会里幼儿园中大班孩子们用剪刀完全没问题。所以是不是我太谨慎了，下次可以用剪刀，事先说好怎么用不会伤害到自己，低幼的孩子请家长帮忙。四岁多的小女孩没有跟我们一起做鱼，而是做了她会做的信封。两岁多的弟弟还需要家长辅助做，做好以后都很开心。做手工变成一个孩子们熟悉的东西，很有成就感。

201901I04

E07 温玲玲

《叶限》

活动时间：

活动地点：小区空地

参与人数：5人

召集人：温玲玲

主讲：1人

摄影义工：1人

参与对象：6-8岁

准备材料：绘本、许愿徽章、

故事会方案如下：

1、作者解读：

作者：【美】路易·爱玲

      她1949年出生于美国纽约，美籍华裔，毕业于萨拉·劳伦斯学院，并获得惠洛克学院的研究生学位，拿有教育学和图书馆学双料硕士，曾经做过教师和儿童图书馆员。在波士顿附近的学校教过书，后回到纽约，现居于新泽西，和丈夫帕特里克、女儿梅勒妮生活在一起。

      叶限的故事在她的家族中口耳相传了三代，她发现这个灰姑娘的故事最早记录在一份古老的中国手稿中（该手稿已经影印在本书的首页），进一步的研究证实，这个故事从唐朝(公元618-907年)起就开始在中国流传，而已知最早的欧洲版本是1634年的意大利故事。

绘者：【美】杨志成

      出生于中国天津，在上海长大，十几岁时去了美国。他毕业于伊利诺州立大学建筑系，后来又转到洛杉矶艺术学院学习广告设计。他为孩子们创作了许多美丽的书籍，其中包括《公主的风筝》《狼婆婆》《7只瞎老鼠》《雪山之虎》等约100部，曾3次获得美国凯迪克图画书奖。

译者：常立

      童话作家，复旦大学文学博士，浙江师范大学儿童文学专业硕士生导师。翻译有《一条聪明的鱼》《想象有一天》《夏天守则》等图画书。

2、作品大意：

      很久很久以前，在中国的南方，有一个美丽的姑娘叫叶限，她还很小的时候，母亲就去世了，此后她与继母一起生活，而继母待她很不好。可怜的叶限，穿着破衣烂衫，干着家里所有的苦差事。当节日到来时，继母和她的亲生女儿们高高兴兴去跳舞，而叶限却被留在家里，幸好她的大鱼帮助了她，给了她漂亮衣服和鞋子去出席舞会。舞会上，叶限担心被继母发现，匆忙离场，匆匆赶回家。不想在慌忙中丢了一只鞋子，被别人捡去了，卖给了商人，商人又把鞋进贡给陀汗王。陀汗王得到鞋子后非常喜欢，想尽办法找到了鞋子的主人叶限，找到了人生的真爱，最后娶了叶限带她回王宫生活去了，而叶限的继母和继姐姐则被大石头压死了。

3.故事会主题：懂得善与恶的界定

1）故事会目标： 认识善恶

2）故事会时长：30----40分钟

4.故事会流程：

1）介绍故事会规则：开场先要介绍听故事的规则。

    开场：小朋友，大家好!你们之前听过故事会吗？那你们知道听故事会的时候要遵守什么规则呢？然后让孩子七嘴八舌的自己说。

2）进行规则的总结：

（1）保持安静，不乱讲话，回答问题要举手。

（2）听过故事的小朋友要尊重没有听过故事的小朋友，不剧透。

（3）如果不想听，可以安静的离开。

（4）请大人手机保持静音。

5. 绘本故事讲述：

1）导入部分：首先介绍三叶草：我是三叶草的故事妈妈，那我们这个三叶草组织呢，就是专门教爸爸妈妈讲故事给你们听的组织。如果你们希望爸爸妈妈像阿姨这样讲故事给你们听，那就可以叫爸爸妈妈来参加三叶草故事妈妈成长学院的学习，这个学习是全部免费的喔。绿领巾是我们的标志，我们三叶草的口号是“我是一颗爱阅读的草”。我是懒羊羊阿姨，今天要给大家讲个中国版“灰姑娘”的故事。

2）讲述部分：看图听故事+提问

提出问题，请小朋友们带着问题听故事：

在这本书中：1.大鱼具有魔力吗？

            2.漂亮的鞋子是谁的？

            3.叶限得到幸福了吗？

            4.后妈和继姐姐的下场是什么？

                        

故事讲述：（20分钟）（看图讲解）

      引导孩子观察封面人物及表情，打开书的封面及封底，让孩子们观察鱼的存在。

     按照故事情节讲，注意语气的变化，让孩子通过大人的声音变化和语速的不同来感受到故事主人翁叶限的心理变化；

过程中引导孩子观察书中每页大鱼的形态与故事的关联，过程中对孩子提问，引发孩观察和思考。

6.延伸活动： 送你一个愿望

通过故事了解了大鱼骨头具有魔力，所以叶限才会有漂亮服装和鞋子参加节日盛会，从而遇到国王，找到属于她的幸福。

利用许愿徽章送孩子们一个许愿的机会，了解孩子们心中的愿望，给予每个孩子表达自己想法的机会，引导其通过现实生活的种种努力，达成美好愿望。

7.合影留念。

201901I04

E07温玲玲   

叶限故事会反思

《叶限》的故事类似曾经听过的“灰姑娘”的故事，只不过版本不同，我们的这个版本故事比西方已知的最早“灰姑娘”版本早了1000年左右。“灰姑娘”的故事有可能是是从亚洲传播到欧洲的。

1.而且画面采用粉彩和水彩，构图犹如中国折叠彩绘屏风，鱼的意象借鉴中国太极图。这是比较难看到的风格图画绘本，很精致很细腻，可以引导孩子好好欣赏，而我特意选择了小学生来听这个故事，是因为这个阶段的孩子都经过了画画的艺术启蒙，一介绍这些孩子们就容易有话题；这个中国版的“灰姑娘”故事内容比较长，也比较多，而大约6-9岁的年龄段，因为这阶段的孩子基本都听过西方灰姑娘的故事，我可以专致的去讲述这个故事，因为孩子们的纪律性都比较好。没有中途打断，插话等情况发生。

2.故事会开始前必须先强调纪律问题，做到不打断，不吵闹，不剧透。

3.因为书中故事的文字比较多，且有些词语并不常见，所以还是通过自己读完故事后自己的理解加入了自己的语言去讲述这个故事，让这个故事变得更加容易理解易懂。

4.讲完这个版本的故事后，跟孩子们讨论下她们听到版本故事，强调中国版的突出点。

5.分析故事角色的行为，从而教会孩子们辨别善恶，懂得善恶之分，学会了界定也就懂得了在日常生活中自己的行为该如何把握分寸问题。

CarmenL_BSTrZ

F06 李玲 故事会方案

CarmenL_BSTrZ

F06 故事会总结

维尼熊熊妈

     A04 熊艳彬      《叶限》故事会图文记录和总结
       故事会如期而至。来的还是上次故事会的这几个小朋友，准确地说都是小学生。从一年级到三年级不等。
故事一开头，我问了大家，知不知道灰姑娘的故事。两个稍大点的孩子说看过。这两个女孩子中一个说喜欢，一个说不喜欢。不喜欢的原因是她的裙子只有一种颜色。这可爱的答案把我笑坏了。说喜欢的这个孩子，说这个故事里灰姑娘很可怜，言下之意就是她很同情灰姑娘，所以喜欢灰姑娘。
     接着介绍这本中国版灰姑娘的书，带着大家看封面，从封面中看到了书中的主人公和一条神奇的鱼。这条神奇的鱼小朋友们找了好久才找出来。小朋友看到了叶限，看到鱼尾巴，就说叶限是条美人鱼。

      在接下来的故事讲述中，除了故事外，书中的一些词我也带着大家理解了一下。比如说“洞主”、“ 一命归西”、“衣衫褴褛”等。知道灰姑娘故事的孩子对《叶限》故事发展的每个节点都了解的很。除了这条鱼。这条漂亮的鱼，鱼眼睛是金色的。从鱼被后母杀掉，到神奇鱼骨头的出现，小朋友的心都被鱼的遭遇牵动着。我一边拿着自己绘制的一条金色眼睛的鱼，一边讲。叶限后来向神奇鱼骨头许了两个愿望。在这个环节，我设置了问题，问小朋友叶限的愿望是什么。第一个愿望，小朋友说叶限想要鱼活过来，或是想要和鱼一起玩。第二次许愿的内容倒是小朋友都说对了，请求能得到一件漂亮衣服去参加节日庆典。

故事讲完后，小朋友们兴致勃勃地拿起了画笔画下了心目中的神奇的鱼和鱼骨头。

     故事的总结：
1、故事文字偏多，应对部分内容进行删减，使故事听起来情节更紧凑。
2、对听过看过灰姑娘的小朋友来说，重新再讲一边，也确实提不起多大的兴趣。所以，对情节的讲述要简短，对有别于欧版灰姑娘的东西就可以侧重讲。比如说鱼，或者是少数民族的服饰习俗。
3、现场秩序没有很好，有些孩子迟到，也有孩子故事还没开讲就跑到旁边玩去了。户外故事会很容易被周边的因素影响。还有一个主要原因是没有安排一个孩子妈妈来维持秩序。几次都是我在维持秩序，然后把讲故事的节奏给打乱了。
4、这次的故事会准备上没有很充分。以后还是准备好了，自己读懂读熟了，再给孩子讲。

小西629

F02王玉香故事会方案

《叶限》故事会方案

绘本：《叶限》

主题：幸运物小鱼

时间：2019年10月27日10:00

地点：家中客厅

参与人数：3-6岁10组亲子家庭

主讲人：香香阿姨

义工：参与故事会的爸爸妈妈

准备材料：半圆形&三角形小卡纸、彩色火柴棍、彩色吸管、白乳胶、彩笔、白色A4纸、闪闪小贴纸

1、作品解读：

《叶限》图作者：杨志成，文作者：路易·爱玲，翻译：常立，南方出版传媒、新世纪出版社出版。

“叶限”的故事来源于《酉阳杂俎》，它是一本百科全书式的笔记小说，作者段成式,唐朝（公元618—公元907年）人。《酉阳杂俎》有过许多版本，本书选用的是清朝（公元1616—公元1911年）作者张海鹏在其丛书本《学津讨原》中收录的版本。欧洲最古老的“灰姑娘”故事诞生于1634年的意大利，晚于“叶限”的故事，这很可能表明：“灰姑娘”的故事是从亚洲传播到欧洲的。

2、故事会对象解读

此次报名的孩子大多在2.10-4.5岁之间，他们乐于表达、喜欢参与，但是都没有听过灰姑娘的故事，而《叶限》一书文字相对比较多，因此此次重点引导孩子们欣赏图画，了解故事梗概。

3、故事会目标

让孩子们了解中国版灰姑娘的故事，知道小鱼是叶限的幸运物，明白善有善报恶有恶报。

4、问题设计

每一页图画中，叶限的小鱼在哪里？

5、故事会流程

（1）导入：音乐律动+手指谣《三条小鱼》

（2）故事讲述：由于孩子年龄相对比较小，整个故事会讲述将以我讲为主，引导孩子们观察书中图画变化、色彩变化，了解鱼对于叶限的意义

（3）结尾：回顾本书，观察每一页书中小鱼在哪里

6、故事会延伸活动

使用半圆形卡纸、彩色火柴棍或者彩色吸管、三角形卡纸拼凑出小鱼的形状，运用彩笔画出小鱼所处的场景，并邀请孩子们分享他们的幸运物小鱼的故事。

小西629

F02王玉香

《叶限》故事会总结

一、故事会过程记录

    绘本：《叶限》

    主题：幸运物小鱼

    时间：2019年11月1日19:00-20:00

    地点：家中客厅

    参与人数：2.10-6岁5组亲子家庭

    主讲人：王玉香

    秩序、拍照义工：参与故事会的爸爸妈妈

    1、故事会前期物料准备

    半圆形&三角形小卡纸、彩色火柴棍、彩色吸管、白乳胶、彩笔、彩色A4卡纸、闪闪小贴纸

   

    2、导入

     音乐律动+手指谣《三条小鱼》。播放动感音乐，伴随着我念出“一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁……”，引领孩子们一起玩身体律动配合手指谣暖场，现场小朋友很快进入状态。

    《三条小鱼》结束后，顺势问孩子们自己最喜欢的鱼是什么鱼，引入到绘本封面和封底，让孩子们观察，发现书封面的鱼（小朋友们一致认为这是一条美人鱼姑娘，哈哈）

    3、内页故事讲述

    由于来的孩子年龄层次多偏低幼，而书中文字相对较多，在内页讲解中，我提炼出故事主线内容配合图讲述，重点突出鱼与叶限的相互关系，帮助孩子们了解鱼骨满足了叶限的愿望，鱼骨对叶限而言是幸运物。故事内页讲述结束后，请孩子们找出每一页的小鱼在哪里，对故事主线进行简单复盘。

    4、故事会延伸活动

    故事会延伸是动手制作我的幸运小鱼，我提前剪了很多扇形、半圆形、三角形等形状的卡纸，准备了彩色火柴棍、冰棍、吸管供孩子们同白乳胶拼凑出鱼头尾、鱼骨，提供闪闪贴纸营造小鱼生活场景。而后分享希望自己的幸运小鱼能够满足什么愿望。孩子们的想象力令人叹服，不禁让人想起一句话——只要给一个支点，孩子们就可以翘起地球。

   

     年龄最小的孩子A：我做了一条“拥抱鱼”，我希望妈妈一直跟我在一起；

   

     3.2岁的孩子B：我的是“飞鱼”，我希望它可以带我飞到天空中，抓住云朵；

   

     3.5岁的孩子C：我做了蝴蝶花花仙子美人鱼，它有一颗红红的心，我喜欢我能够变成美人鱼。

   

     4.4岁的孩子D：我做了一条“机器鱼”，它有硬硬的骨架，还有细细的彩色尖刺。我希望它可以打败霸王龙，因为我昨天晚上做了一个噩梦，霸王龙把小区滑滑梯吃掉了；

   

     5岁的孩子E：我做了一条“怪兽鱼”，它有从小到大排列的眼睛，从大到小排列的鱼骨。虽然它很小但是很厉害，奥特曼决定打不败它！我希望我的怪兽鱼能够成为最厉害的！

    二、故事会反思

     1、原计划10月27日周日开展故事会，已经约好3-6岁的孩子10位，但是家中有突发事件取消了。临时改时间到11月1日周五晚上，只来了4位孩子，年龄分别是2.10、3.2、3.5、4.4、5岁，年龄层次差异大，相对偏小。叶限这本书文字相对较多，图画相对简约而内涵丰富，读给孩子们听时遇到了一定的挑战，5岁的孩子完全能够理解，而2.10的孩子反应较为平淡。这启示我今后开展故事会，要分年龄段有针对性地开展，让孩子更有获得感。

     2、开展故事会需要减少其他干扰。因为没有深圳良好的故事会氛围，找不到合适的场地，所以在家中开展。此次故事会家中布置不够到位，客厅玩具忘记收起来，年龄小的两个孩子中途突然被玩具吸引跑了……费九牛二虎之力拉回来（捂脸）。希望通过自己的努力，能够在顺德小范围营造互助互帮互学的氛围，发动家长们做秩序义工、摄影义工等，为孩子们的“悦读”童年助力。

     3、磨刀不误砍柴工，台上十分钟，台下十年功，需要保持持续学习力。个人觉得，自己对《叶限》这本书的理解还不是特别到位，例如书本第一页，那个抱着孩子的，到底是谁？存有疑问；最后一页，阿甲老师的导读中说到每一页都有鱼的形象在，我找了半天好像只看到形似鱼尾的图，依然不是特别确定。如老师说的“我们被孩子虐得还不够”，提前充分准备，多实践方能不断提升自己的“战斗力”。

     4、相信孩子，多给孩子展示的平台。这次故事会延伸活动，超出了我的预期，每位孩子都表现出了他们年龄段独特的魅力，作品让人暖心、爆笑、叹服。通过故事会，不断地从孩子身上挖到宝藏。孩子们，谢谢你们！

1104122701

S01王璞占楼