2019（秋季）初级班第五课作业～A组

jane29095930

2019 A27 刁晶晶
家有三岁小儿，注意力不集中，情绪化，急性子，难养！阅读计划几个方向：情绪管理，亲情感恩，英语启蒙，中国传统小故事，性教育方面。
听了老师教的法宝我们算是已经打开了听觉的耳朵，也有了简陋的阅读环境，现在要做的是优化阅读环境和引导孩子多说来听听。做个读书计划，具体的书名我现在列不出，但是会以以上几个方向为目标以及三叶草推荐的书单为优先的。先设定一个小目标每天2本，坚持到5岁。看着大家都在列读过多少本书，我真心没有算过，2岁半前属于打酱油性质，2岁半后每天1次，大部分书都看过3次以上的，也有20，30次的。上了这第5次课后真的要认真实现这个读书的计划。
有趣：
给孩子阅读的时候要记得运用化学方式—催化剂，让孩子找到成就感。读的过程中注意多互动，听听孩子的心声，培养孩子构建思辨的能力，语言表达的能力。其中角色扮演是我们家常用的方法，用不同的声音表达各个角色的内容。
读者的十大权利和ISMART 原则：
I 有趣：有趣好玩又可实施的阅读计划。
S 具体：题材约定具体，选材具体；泛读和精读
M 可衡量：根据孩子的阅读能力设置范围与数量
A 可实现：贪多嚼不烂，读一本就是积累
R 相关性：可以深度阅读和主题阅读的探讨
T 有时限：比如一年，一季度等。不要太短，把阅读的享受变成了读书的压力。
不限定孩子读书的视角。越广泛越好，比如不用分这是小男生的，这是小女生的。为培养终身阅读者而努力，为让孩子享受阅读的快乐而努力。为不被孩子淘汰的父母而努力。

久久艳扬天

201902 A06 郑艳麟
听了曾芳老师的讲座《让孩子爱上阅读的法宝》，我感受颇深，对自己今后亲子阅读有了很深的启发，我的女儿现在5岁4个月，我家的亲自阅读开始于2018年幼儿园的读书月，每天亲自阅读并打卡，经过21天后孩子逐渐形成了每天看书的习惯，今年加入三叶草故事学院后，我自己也学习了很多亲自阅读的知识，特别是学院和老师以及同学们推荐的经典绘本，我都一一记录，准备给孩子买来读一读。
我先将入学前的阅读计划梳理一下：
1、精读书目1--国学类《千字文》、《三字经》。
2、精读书目2--《中华成语故事》
3、泛读书目1《数学帮帮忙》这是为了让孩子提前对数学有个初步的了解，而且这个书本既不枯燥又能增长知识。
4、泛读书目2--每月计划8本经典绘本。本月就从《书之子》、《让路给小鸭子》、《圆白菜小弟》开始。
5、泛读书目3，孩子每天从幼儿园书香屋借阅一本书籍，故事妈妈成长学院推荐的50本书的大部分书都有，回家后孩子先自己看一遍，然后我再给她讲一遍。
6、英文泛读书目1-- 易读宝的点读版英语书。
7、英文泛读书目2--培生入门级。

A_yo宝

201902 A08  房华
第五次课再一次深深感受到了三叶草课程的用心，上一次课作业是列书单，系统的梳理了手里的各类书籍，进行分类整理，这节课阅读计划就来了，这课程安排的真是的相当合理，手动点赞一百次。

曾经也是用过小花生之类app去记录阅读书目等等，一两岁的小娃娃一个月下来两三百本的阅读量猛地一听确实还蛮吓人的，但其实落实到生活中的每一天真的没觉得有多困难的。所以幼儿园前阅读一千本，对我们家来说早已经远远不止。后来时间久了也因为种种原因中断了记录，随着娃的年龄增长，阅读这件事就越来越随性了，家里随手都拿的到书，随处都可以坐下来读。就像老师课上讲的，这确实是一个量变引起质变的过程，常年的亲子阅读习惯积累下来，慢慢的就会发现家里都在忙的时候，突然听不到娃吵闹的声音了，必定是自己躲在哪个角落里在翻书看，兴之所起的是时候还自己拿着书手舞足蹈的念念有词，聊天的时候会突然蹦出句成语震惊众人，阅读成为了每天睡前的必备项目，甚至实在太累的时候，牙可以不刷脸可以不洗，但书不可以不读。

虽然我们亲子阅读开始得很早，但一直都没什么计划性，最多也就是中秋，春节，圣诞节等等各种节气、节日或者根据娃近期发生的、将要面对的，例如戒尿布、刷牙、入园等进行一些相关书籍的提前准备。因为就像老师在课上讲的尊重阅读十大权力一样，计划这件事真的是给低幼妈妈带来深深的无力感，对于低幼的宝宝来说，计划永远是赶不上变化。曾经遇过喜欢的书看完了再看一遍，看完了再看一遍，连续反复不下十遍，也曾经准备的书娃一本都不买账，执拗地要看某某某本，所以老母亲也就佛系随缘，拿到什么读什么，只是偷偷有意识的掺进去科普类绘本。

听完这节课，借着交作业的机会，老母亲的阅读计划也确实要开始规划起来了。三岁的娃会有自己的秩序敏感期和执拗期，提前协商、梳理、列计划刚好可以满足小娃娃的掌控权和心理诉求。 上了幼儿园之后，就越加的发现时间真的是不太够用的，基本上娃放学我下班，吃吃饭就到了该洗漱上床的时间了，在短暂的时间里想要广泛全面的接触更多新鲜内容，规划也就显得尤为重要。

随着年龄增长，小朋友能够吸收理解的故事也好，科普也好篇幅都在逐渐增加，加之之前的阅读积累，量已经不再是我们的阅读计划所关注的重点。经过最近一周的观察记录，基本上睡前3-6本书是我们家目前的合理数目，刚好之前双十一电商活动，又收进来一大批的新书，所以我跟娃协商的是每天保证一本新书，一本简单的英文绘本或者分级，一本非故事类，剩下的书目根据当天的时间，精神状态让娃自己随心情挑选。三岁后仿佛开启新世界的大门，可阅读的书籍内容相当广泛，本着小朋友自主决定内容的原则，就不在此列详细书单了，每日悬殊的掌控权留给小朋友。同时每周要由小朋友给妈妈讲一本绘本，复述也好，讲述也罢，输出对于小朋友的内化都是很重要的帮助途径。而妈妈要做的就是把阅读深度再向下挖一挖，除了广泛大量也要注重精读的质。每周和娃共同选出两本绘本，以樊登小读者的口袋秘籍为模板，进行前期准备，细致共读，深入探讨。

有了初步的计划，再来就是怎么将这计划变得有趣，从而能和娃一起互相督促进行落实。受老师的启发，找到了一些记录资源，例如附件内的涂色模板，根据每日的读书数量进行涂色，每周每月进行总结，顺便还在游戏中内化了下一一对应的数量关系，只能涂对应数量也锻炼小朋友的自控能力。鉴于时间长了也是会厌烦，所以准备了很多的相关模板可以换着来。还额外准备了张超级读书大富翁卡，娃最近比较迷超级飞侠，所以以超级飞侠为模板设计了大富翁的游戏路线，完成一张涂色记录或者完成一次给妈妈的故事讲述可以兑换一枚贴纸在路线上，集齐所有路线可以满足一个心愿。

以上是目前想到的本季度内阅读计划，从12月开始执行，在具体的实施过程中必然会出现各种问题，届时在进行调整，磨合出最适合我们的共读计划。很感谢三叶草给予了这样的学习机会，同时在督促完成作业的过程中进行内化吸收，系统梳理。

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201902A05 陈惠玲

    对于这次的作业，因为图片只能贴在最后，所以我先来说说我的听课感受。

    一、对于本次课程的感受

听了17老师的课之后，我的心久久不能平静，“我们终将老去，而保证我们不和孩子渐行渐远的唯一通路，就是贴近他们的内心。”听到这里，我忍不住就落泪了，因为不管是我和父母还是我的先生和父母都是渐行渐远，我们缺少的就是“说来听听”，长辈们会觉得他们做过的路多，久了之后那时年幼的我们就会和他们说不来话了。在我的孩子出生后，尤其是看了闫妮的《我是你妈》这部电影后，我就更不想错过孩子们成长的每个时刻，但是并不是我要束缚他们，而是我想我可以一直像现在这样贴近他们的内心。只有没有了心灵的距离，我们才不会成为被孩子淘汰的家长，而这一切最重要的就是“说来听听”，所以我们安抚着自己内心曾经受伤的自己，放开耳朵倾听孩子们的想法和见解。

17老师的课程围绕着Why & How展开，我庆幸自己打造了家庭阅读环境，孩子们40天开始我们就坚持亲子阅读，虽然那个时候是我的独角戏，但是我就想着为爱朗读，以前我没有这个条件，现在我就给我的孩子们创造这个条件。一直以来，我都觉得钱财都是身外之物，唯有知识才是别人带不走的宝藏，据小花生的不完全统计（18年6月初识小花生APP），截止到目前，我们的阅读量已经超过4000本。在四线城市的农村，亲子阅读的人少得可怜，但是因为有知识宝藏的信念，我自己去了幼儿园给孩子们讲故事，带着我的孩子们给邻居的孩子讲故事，也给自己的孩子把自己的所见所闻分享给大家的机会。

从17老师的课程里我还学到了制作亲子阅读计划的原则，是的，曾经我们的阅读计划是广泛的而且传统的。现在的我们学会制定有趣的亲子阅读计划，不仅孩子们觉得可行，就连我也成就感满满。感谢三叶草的录取，感恩17老师的付出，感激曾先生的支持，我将继续和孩子们一起前进。

二、我们的亲子阅读计划

    我家是双胞胎男孩，现在3周岁九个月，今年九月份入公立幼儿园。孩子出生后在暖箱里住了27天才回家，孩子们40天，我们开始了第一次的亲子阅读，至今坚持阅读1300多天。在听到老师的课程前，我家的阅读计划是泛的，没有具体的阅读书目计划。有的只是每天至少30分钟的阅读时间，工作日晚上7：00开始，最迟八点结束，然后洗澡上床，国学熏陶入睡。周末的阅读时间是自由的，随时可以阅读，出门孩子们自己选择书籍携带，以便打发一些较长的等待时间。当时的计划还有一点就是每天必读一本新的绘本，或者是之前阅读过但是兴趣不大的绘本。

    听完老师的课程后，在尊重孩子们十大阅读权力的前提下，根据SMART&I原则，我们对阅读计划做了新的调整。

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201902A03严丽君

因爱成行，为爱坚持

——给孩子做一个阅读计划

       从第五课作业发布就一直在思索如何完成这课作业。应该来说，我很认真地对待每一次作业，从第一课作业写到第四课作业，每一篇作业都是一篇小论文，从2500字到7000字不等。可以说，我的每一篇作业，都将老师的授课与自家的实际相结合，认真思考，反复斟酌，成稿后多次修改，才最终提交的。以往每一课的作业我都能很快找到切入点，然后洋洋洒洒一气呵成，但唯独第五课作业，真的有点难倒我了，无从下手，我都害怕作业凑不够400字。反复听了几遍的课程，认真参阅其他同学晒的笔记和感受，浏览论坛其他同学已交的作业，又在网上搜索了一些材料，结合自家娃的实际作了一些深入的思考，终于有点头绪了。

      一、因爱成行

      曾芳老师在第五课就开宗明义提出了“为什么要帮助孩子爱上阅读——为了让孩子成为终身阅读者”，明确了亲子阅读的重要意义。台湾作家宋怡慧曾说过一句话:“教育做不到的，就交给阅读”。人生的很多时候，我们因为种种原因并不能时时给孩子陪伴和照料，不能时时给孩子慰藉和安抚，不能时时帮孩子提供答案和捷径，但是书籍可以。一本书，可以轻易地带给孩子内心的触动，引起孩子情感的共鸣，对孩子的行为产生巨大的影响。因此，阅读——可以帮助孩子感悟更多，思考更多，见解更多，可以浸润孩子的心灵，启迪孩子的智慧，培养孩子的能力。

      今天，为爱阅读——培养孩子的阅读习惯，几乎是所有有见识的妈妈的共识。正如当初我们参加三叶草故事妈妈成长学院的学习，也是因爱成行——因为爱孩子，所以我们想学习如何帮助孩子爱上阅读，让孩子成为阅读的受益者。

      二、为爱坚持

      我每天早上开车去上班，里面有个关于读书阅读的公益广告，主要内容是“北宋张潮曾写过一段话：少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。读书没有太晚的开始。因为当下的每一天，都比未来要“早”，最重要的是——开始！”开始，很重要。相信当下受过高等教育的年轻妈妈都或多或少知道阅读的重要性，但有些妈妈认为那么小的孩子懂什么，等大一点上学习了再开始阅读也不晚。有些妈妈会多多少少在家里做一些亲子阅读，但时断时续，最后不了了之。

      任何习惯的养成，都不是一朝一夕，网上经常流行一句话：21天养成一个习惯，说的就是坚持。阅读更是如此，开始很容易，难的是一天又一天的坚持，它需要父母付出自己的时间来陪伴自己的孩子，用耐心、爱心、细心、恒心来坚持。所以坚持就是最大的爱。我们既然因为爱孩子选择了开始亲子阅读，就应该风雨兼程，坚持为爱阅读，帮助孩子爱上阅读。

      今年以来，通过阅读，我们家至少发生了三点改变：一是家人的改变：看电视的时间减少了，家庭氛围更加融洽了。有一段时间宝宝爱看电视，从洗完澡吹头发的十分钟，发展到每天下午睡醒后的时间，后来任性到一起床就要看电视。我对孩子看电视是持反对意见的，确实是对眼睛不好。但是白天都由老人带，没办法实时监管，老人甚至教孩子说等妈妈去上班再给你看。于是我开始了“严打”。每天起床就严禁开电视。拔掉电视卡，对老人苦口婆心说教电视对孩子眼睛的危害。其实每个老人都是爱孩子的，所以我家老人也慢慢接受了我的意见。同时，我考虑要寻找替代途径。于是，我把一些比较浅显易懂的绘本搬到游戏围栏，家里老人也都是受过教育的，我引导老人带孩子看书。现在每天早上、下午、傍晚，老人都陪孩子看书，乐此不疲。渐渐地，孩子已经忘了电视这茬，老人看电视的时间也少了，家庭关系也更融洽了。二是我的改变：不拘泥于固化思维，看书的时间、范围不受限制。之前，我有点处女座心理，都是把绘本整整齐齐地摆在架子上，然后每天晚上固定在8：00-9：00开始给孩子读书。阅读时也提醒孩子要小心翻，总是害怕孩子把书弄皱。曾芳老师在本课中也提到，要积极打造阅读的环境，让孩子随时随地可以看到书。于是我打破固化思维，把书分散放在游戏围栏、客厅、房间，让孩子走到哪都可以看见书，随时随地都可以看书。不会刻意强调齐整，让孩子想翻就翻。不会特意强调故事的完整性，孩子只要翻到哪想提问，我就随时回答。尊重孩子读书的权利，孩子的兴致更高了。三是孩子的改变：与家人一起快乐阅读，进步更快。我的孩子的听力和记忆力是比较突出的。另外，我观察发现孩子的视角和大人的视角是不一样的。所以，通过让孩子自由探索，孩子的语言能力、记忆能力突飞猛进，她开始会说各种动物，记得她熟悉的一些画面。现在孩子一睁开眼睛就示意我把书递给她，睡觉前还念念不忘，读书的时间大大增加。昨天我们一家人还围坐在一起，共同讨论了孩子通过阅读后取得的明显变化，全家更加认同带领孩子阅读的理念。

      三、阅读计划

      老实说，在第五课之前，虽然每天都在坚持阅读，但是我没想到给孩子制定系统的阅读计划。基本上，每天按部就班，有时候是我给孩子读，有时候是孩子指给我读，整个阅读过程是比较随意的。一年下来，知道自己在坚持亲子阅读，也有了一定的收获，但是亲子阅读具体的的量和质却无从统计和衡量。所以第五课的讲授，真的是让我醍醐灌顶，开始反思之前的阅读成效，也开始思索我们家的亲子阅读计划。课上曾芳老师重点提出了设定阅读计划的原则即“SMART-I”原则。SMART是目标管理中非常重要的一个原则，作为管理学研究生的我，自然不陌生。但若真要运用到亲子阅读计划中，还真的需要费许多心思。

      （一）相关分析

      用“SMART-I”原则制定阅读计划前，我必须首先分析我们家人的个性，毕竟所有的计划必须量身打造、因材施教，才能事半功倍。

      1.对孩子的分析

      我的女儿是一个可爱的娃娃，她现在是20个月（一周八），动作能力、语言能力、理解能力等各方面能力还在发展中。周一到周五白天主要是由爷爷奶奶陪伴的，爸爸妈妈上班，所以孩子的性格有点自我、有点任性，有时候喜欢哭闹逼迫大人妥协，也喜欢故意反抗获得乐趣。晚上孩子跟着我，比较温顺一点，毕竟哭闹耍脾气这一套在妈妈这并不管用。她在腹中就是听着莫扎特音乐成长的，出生后也基本音乐不绝于耳，所以喜欢音乐，喜欢跟着起舞，尤其在读书中喜欢联想，喜欢让我唱她跳。因为6个月大时开始上早教，所以专注力还可以，能够坚持阅读30分钟以上，听力、记忆力和接受能力比较强。

      2.自我分析

      作为部门的一个领导，我有着较强的学习能力、谋划能力、执行能力，比较果断，能够认真制定计划，严格执行计划。我的女儿深受爷爷奶奶爸爸的宠爱，但是妈妈对她向来很严格，所以其他人可能会觉得妈妈不宠她，可是她却最粘妈妈。毕竟为了孩子的成长，我每天晚上挺着五个月的大肚子要陪她读书、唱歌、跳舞，哄睡她后，还要继续阅读各种育儿书籍学习如何正确教育孩子，要参加三叶草故事妈妈成长学院的课程和作业学习如何开展亲子阅读，要关注各类公众号的推文学习如何保障孩子身心健康。周末还要带她上早教，去公园游玩，和妹妹的孩子们玩乐，开拓她的视野。我想孩子的眼睛是雪亮的，内心是清澈的，她是能理解我的爱的。

      3.阅读计划分析

      事实上，我们每天都在坚持亲子阅读。今年来逐步完善，下面我结合老师的讲授，将我们家的阅读计划进一步修正、改进、提升。1-11月已经部分实施，将会在12月具体落实每一个指标。

      （1）S(Specific)具体

明确的目标是行动的先导，制定一个具体的计划是开展亲子阅读的前提。阅读计划更要具体一些，可以具体到每一天，每一本书。

今年来，我们已经阅读了90本书。所以接下来的一个月，我不打算再引入新书，打算带着孩子把家里现有的90本绘本认认真真读一遍，每天至少阅读3本以上的书。

      （2）M(Measurable)可衡量

      可衡量性是制定计划、总结计划的一个重要指标。下面我结合阅读计划对几个要素制定衡量标准。

      数量：每天至少完整阅读3本以上的书。

      质量：①精读：即将绘本内容、绘本故事从头到尾完整读一遍。每天至少精读1本书。②泛读：指按照孩子个人的兴趣和意愿，翻到哪、指到哪、读到哪。每天至少泛读2本书。

      时间：其实孩子不看电视，阅读时间真的很富余。我们家孩子现在看书的时间已经相对固定了。①早上晨读30分钟，大概在8:00-8:30，以爷爷伴读、自己泛读为主。②中午睡前30分钟，大概在14:30-15:00，以奶奶伴读、自己泛读为主。有时候比较累，直接睡着。③下午睡醒后30分钟以上，大概在16:30-18:00，以奶奶伴读、自己泛读为主。④晚上睡前30分钟以上，大概在20:00-20:30，以父母伴读、精读为主。

      收获：每天学说一个新词。

      （3）A(Attainable)可实现

      亲子阅读不仅是爸爸妈妈与孩子的事，更是全家的事。所以我不断地与公公婆婆沟通，坚持全员参与，共同营造氛围。①由于有上早教，现在孩子的专注力能够保持在30分钟以上，所以我制定的阅读计划基本每次都是以30分钟为限，30分钟后要给孩子休息和放松的时间。②我公公婆婆是退休职工，有一定的文化水平，奠定了带孩子进行阅读的基础，保证了带孩子阅读的时间。所以白天由公婆带孩子阅读。读书不要求一定按故事情节、不一定大声朗读，随孩子高兴就可以。③我和爱人晚上基本都能确保7点到家，8点前完成其他事务，8点后能专心陪孩子阅读。要完整读一个故事，还要大声读给孩子听。经过一段时间的实践，目前全家在阅读这件事上达成了一致，而且每天都坚持执行着。此次制定阅读计划也考虑了孩子本身的个性，并结合了公婆和我们自己的实际，比较具有可行性。

      （4）R(Relevant)相关性

      阅读计划是要考虑相关性的。①深度：我的孩子年龄还小，所以绘本选择应当是与她的年龄相当的。同时老人与我们年轻人之间的朗读和讲解能力也是有差异的。所以在安排阅读计划时，要充分考虑相关性。例如老人带孩子主要读拉拉布书（6册）、幼儿情商行为管理亲子绘本（30册）、宝宝情商培育绘本（8册）等比较粗浅易懂的书，我和爱人主要给孩子读《BROWN BROWN  BEAR,WHAT DO YOU SEE? 》《DEAR ZOO》《猜猜我有多爱你》等比较有情节有深度的书。②主题：老人带孩子读书，以泛读为主，主要教孩子说日常用语、动物等词汇，我和爱人带孩子读书，以精读为主，主要演绎故事情节，帮助孩子理清故事脉络、引导孩子主动思考等。

      （5）T(Time-bound)有时限

       今年只剩下最后一个月了，所以我大致制定了每天的阅读计划，然后完成后填写计划执行情况，月底汇总一下，进一步总结、提升。

      （6）I(Interesting)有趣

       其实这么小的孩子，压根没办法安安静静地坐在那一直看书。所以每次阅读过程都必须穿插一些其他东西，来吸引孩子的注意，保持孩子的专注力。我常用的手段有唱歌跳舞、情节演绎等。这次结合课程也做了一些思考，如何让阅读计划更有趣，我觉得可以加入更多孩子关注的元素，比如给予奖励、让她自己选择、自己盖章等。

      另外，其实阅读计划不宜过细，毕竟孩子的性情还不够稳定，很多时候随性而为，需要预留一定的空间和自由时间。

      （二）制定阅读计划

      上面我只是结合SMART-I原则对阅读计划做了阐释，为了让我阐释的内容更生动、更有趣，我将阅读计划列图如下。

       1.基于SMART-I原则制定的阅读计划

      2.让阅读更有趣

       (1)小饼的阅读日单

       为了更好地推进阅读计划，需要建立各种有趣的形式来完成阅读这一神圣的仪式。每天早上先制作阅读日单，选择今天要读的书目和阅读时间（填入各类框框）。晚上完成后，跟孩子一起对照存单、一起回顾、一起总结，家长帮助记录，让孩子自己打钩、盖章，确认完成的项目，做好汇总，这样可以增加孩子阅读的成就感，然后跟孩子一起把存单放进阅读银行里。

       (2)小饼的月读存折

      利用月读存折形式，可以每天记录孩子读的书目、当日阅读时间、累计时间，便于统计。月读存折贴于阅读银行侧面。放进一张阅读日单，就可以在月读存折上记一笔。

      (3)小饼的阅读银行

      拿一个纸箱作为阅读银行，阅读银行上有空白的书目，将阅读日单存放到阅读银行，登记好月读存折后，可以在阅读银行的书目做好记号，已读的书标上书名、涂上颜色，这样绚烂多彩的颜色让孩子更有成就感，也更直观，便于年底进行统计书目、总结成效。

      多年后，当我和孩子看到一张又一张的阅读存单，看看月读存折上满满的数字，看到阅读银行里满满的存货，我们都会感谢彼此的坚持，成就更好的自己。我想我一定会被自己感动，而孩子也一定会非常感恩。

      四、第五课的收获和启发

      从加入三叶草故事妈妈成长学院以来，随着课程的深入，真的是收获很大，改变很多。第五课曾芳老师的讲解，帮助我们理清了阅读的目标，明确了阅读的方向，指导阅读计划的制定，这些都非常重要，非常实用。

      在育儿的道路上，我们可能都忙着赶路，却很少停下来看看，回头望望，认真总结。曾芳老师引导我们去制定计划，执行计划，总结计划，从另外一方面来说，也是提醒我们要在亲子阅读中及时总结成果，提升实效。

      回顾加入三叶草故事妈妈成长学院的这两个多月来的打卡、课程、作业，我都非常认真投入参与。每次作业我都非常认真完成，而且是改了一遍又一遍。原以为这课的作业应该凑不到400字，没想到不知不觉又写了5000多字。这么多字的作业，并不是纸上谈兵，而是在老师的点拨下，对自己育儿理念和方法进行阶段性的总结、反思、改进，同时将所思所想更多运用到家庭生活、亲子教育中。

       希望接下来，能够用上述的阅读计划，让阅读更有趣，让我和孩子都更有收获！

多年后，你会感谢自己的坚持，孩子也会感恩你的坚持。通过阅读，培养了孩子良好的阅读习惯，建构了良好的亲子关系，形成了正向的沟通交互，最终双方都受益终生。

陈默

201902A22 陈锐文

我就是老师说的没有孩子的学员哈哈哈哈哈，接下来我给我自己列下阅读计划吧！
工作以后没有固定的阅读时间，刚毕业那会几乎每晚都是在加班的忙碌工作中度过，今年参加了三叶草的故事妈妈成长学院，才发现阅读是多么幸福的一件事，必须终生阅读，终生学习！本着老师讲的ismart有趣、具体、可衡量、可实现、相关性、有时限的原则，列下自己春节前的阅读计划。
1.        教育类：因为最近在做幼儿游戏类的项目，12月份读完中信出版社《游戏力》，1月份读完《游戏力2》，这两本书也是出了名的简单易懂有趣，时间主要集中在上班时的午休和周末。
2.        绘本类：跟着初级班每天的打卡节奏，每天睡前看一本新的绘本，12月加1月份共要读完62本绘本，结合过年、圣诞等节日和日常随找随看，以下为部分书单：
《圣诞老人的王国》
《从窗外送来的礼物》
《巴巴和圣诞老人》
《圣诞节的礼物》
《什么是圣诞节》
《一个不能没有礼物的日子》
《圣诞老爸》
《最美的圣诞礼物》
《霍莉和艾薇》
《圣诞毛衣》
《大卫过圣诞》
《圣诞老人工作原理》
《我爱圣诞节》
《圣诞老人的王国》
《过年啦》
《团圆》
《年》
《十二生肖》
《世界的一天》
《灶王爷》
《饺子和汤圆》
《冬天》
《14只老鼠过冬天》
《温妮过冬》
《月下看猫头鹰》
《下雪了》
《小读者》
………………
还有好多好多，随找随看。
听了第五课，最大的感受是不能忽视打卡的力量。看到自己已经连续打卡了60多天了，真的很自豪，坚持就是胜利！希望可以一直坚持打卡下去，不断的拓宽自己的阅读面，增加阅读量，在读更多优秀作品的同时，也会增进自己的选书能力，希望在不久的将来，不仅能读绘本，看绘本，还能讲好绘本！

A15朱也黛

A15+朱也黛 我跟我家宝贝从1周岁开始亲子阅读，之前都是看着书单去选书，并且我们也有亲子阅读的意识。我陪孩子看书是更看重我们的亲子阅读关系。我们没有特别规划我们的阅读计划。但是每天我们都会看书，现在我们的小朋友大班6岁已经养成非常好的阅读习惯，每天晚上必须是要一起亲子共读。至于读什么书，没有刻意追求，会涉猎比较广泛并且也会有所偏好。抱着亲子阅读的初心，我们阅读的书籍是不用发愁的，因为我有整一个绘本馆可以送给我的孩子。 听了老师的分享，广泛比有用更重要，我选择书本基本上会因为书本的趣味性出发。读多了孩子就会有自己的偏好。他自己会告诉我他非常喜欢的书籍。 我们每天会读至少一本的绘本，一般都是2-3本。如果你愿意读10本都愿意听。 接下来我的阅读计划是把每天读的书本用1000本阅读的形式进行标记，让孩子有成就感，当然我自己也会觉得有成就感。 聚少成多，不局限于绘本，让孩子也读读古诗，熏陶孩子。 除了中文绘本古诗之外我们每天读一本英语绘本。 三个一，一本中文绘本，一首古诗，一本英文绘本，讨论一个话题。

方阳

A10方阳。                        一、阅读要趁早多早给孩子讲绘本(故事)都不早。孩子天生就爱听故事，越早给她们讲，就越容易养成习惯。细心的家长一定可以发现，有段时期孩子对绘本突然有明显的兴趣，那就是阅读的敏感期，一定要把握好。 亲子阅读《魔法亲亲》，我每天上班前，我们都会给对方一个魔法亲亲 二、手机、pad收起来 有一件事情要特别的留意：过早的接触三维的动画会消减孩子对二维绘本的兴趣。在孩子对纸质阅读有稳定的兴趣后再引入动画会是比较稳妥的办法。手机、pad扔给孩子，家长真是再轻松不过了，但后果也要想好了：你今天偷的懒将来必定要用十倍的精力去弥补。 阅读绘本给孩子带来巨大的改变。 三、认真的挑选绘本每一本绘本都要精心挑选，因为耗费在这上的时间成本实在太大。不要随意的拿了就给孩子读，挑选画风优美、结构清晰、寓意美好、想象力丰富的国内外优秀作品。这里有很多省事儿的办法。你可以给孩子办理绘本馆的年卡，因为绘本馆的书都是经过挑选的，另外也有专门的阅读老师可以指导。你也可以买本绘本阅读的指导书，比如中文绘本指导的《骑鲸之旅》，英文绘本指导《喂故事书长大的孩子》等等，都非常棒! 四、让孩子爱上阅读的前提是：你先爱上阅读我们英文绘本介入的比较早，非常喜欢英文绘本，每天都可以读2－3本英文绘本。但是中文的绘本到两岁才开始，原以为她不会喜欢，结果买了一套小鸡球球，读着读着就开始有兴趣了。 五、绘本不光可以读除了声情并茂的读绘本，我们还有很多方法“玩”绘本。可以根据绘本内容一起玩角色扮演，比如《晚安大猩猩》。也可以用绘本的某个情节来玩游戏，可乐喜欢《好饿的毛毛虫》由毛毛虫变成蝴蝶的情节，我拿床单把她裹成一个蛹然后一拉，她就变成蝴蝶飞走啦。还有想象力丰富的《米莉的帽子变变变》等等都非常适合游戏。 亲子阅读《米莉的帽子变变变》 五、坚持不论多晚、不论什么情况，我们睡觉前最后一项就是亲子阅读。任何一件简单的事情只要坚持就会变得有意义。只要把“陪孩子读绘本”这件事养成了习惯，坚持就变得很轻松!

ws公仔面

201902 A21 陈惠香
第五节课课程《故事知道怎么办———让孩子爱上阅读的法宝》对阅读的理解和兴趣又提升了不少。学习了4个法宝真的如获珍宝一样。为孩子作一个阅读计划：
1，首先我要实行法宝1，为爱朗读，因为我们家孩子语言表达能力不足，在每天的30分钟阅读时间里抽5分钟来进行朗读，让他经过阅读后能读出来，可以锻炼他语感的同时也可以锻练他口语表达。我孩子现在处于一个“具体运算阶段”，现阶段孩子正在学拼音，认识的语汇量有限，我也会选择一些漫画型（连环画）的绘本或是带拼音的。
法宝2说来听听，孩子爱看四大名著，文字类的复杂而看不懂，所以我选择连环画的《西游记》《三国演义》，或是他喜欢的《思考世界的孩子》系列的，《地图》《人体》《人类简史》《恐龙揭秘》，先从他喜欢的各种科普类的书来进行讨论，他对这类的读物较有兴趣和看得比较多，让他先发现问题或是有遇到有趣的我们一起来讨论分享，这可以很好地给他一个鼓舞，为以后更好地形成习惯，体会分亨，讨论也是学习的一部分。
法宝4不拘一格：我们要
阅读不是现在，阅读是永远，我们要培养孩子终身在阅读的路上。我想我以后应该提醒孩子时时刻刻，去到哪里看到哪里，身上永远带着都有一本书。让书随手可得，读者的10大权利里也是为了给孩子一种条件去阅读，让孩子无压力也随心去享受阅读。
第五次课程学习了，把学习的方法和孩子一起做一个阅读计划，帮助我，帮助孩子成为一个爱阅读者，一位终身阅读者。

201902A12慧菇凉

201902A12 王慧

与孩子共阅读 共成长

                         ——探索建立有趣的阅读计划

        这两个星期是今年以来最忙碌的两个星期，在忙碌之余听了曾芳老师的课，认真做了笔记，洋洋洒洒7页的笔记，收获很大。如何制定有趣的阅读计划？实说，我心里不是特别有谱，在思考这个问题之前，我想了下我家孩子的情况。
   一、在艰难中前行
   1、了解孩子。我家孩子现在1岁10个月，平时主要由外婆带，爸妈工作都很忙，直到加入故事妈妈成长学院，我才慢慢树立起要每天认真打卡，认真阅读的意识。孩子特别调皮，活泼好动，很有主见，不喜欢被左右，但是专注力比较差，语言功能比较滞后，现在都只会喊爸爸妈妈，说谢谢。   2、逐渐引导。最开始阅读的时候，即使我在说，但我都不能确定孩子是否有听，因为每次都是我在说，他在旁边一遍遍翻过来翻过去，也不准我去翻给他看，指着给他说。所以，最开始我是有很大的挫败感的，难以互动，很难沟通，感觉看不到成效。更焦心地是，中间有段时间孩子看电视特别成瘾，发展到一起床就会打开电视机，甚至到不停眨眼的地步，医生说这样下去会假性近视，痛定思痛，我给家人立下了硬性规矩，不准给孩子放电视。虽然每天孩子还是会想看，但在强制下，终于可以做到可看可不看的样子了。而我在孩子面前也慢慢树立了威信，我如果觉得不妥的事情，很多时候可以和他沟通成功，然后停止一些不良的行为。   
    3、学会坚持。加入故事妈妈成长学院后，即使工作再忙，我也每天坚持打卡，每天至少睡前花个2、30分钟来陪孩子看看书，最近发现，孩子会主动拉着我手，指着一些内容让我给他读了。在他感兴趣的点上，会特别兴奋。而孩子也和我最亲，最粘我，和我在一起最有安全感。我想，这就印证了曾芳老师课程中说的，这是一个正向的交互吧。
    二、制定阅读计划
    非常喜欢ISMART计划原则，给我在茫然中指明了方向，我想今后的亲子阅读，从以下几个方面入手：
    1、打造一个温馨的阅读环境。现在房子比较小，但可以让家里变得更加整洁，家里书还是比较多的，舒适感稍差，可以整理，变得温馨，一个温馨的环境，会让孩子的阅读欲望增强，相信也可以事半功倍。
    2、逐渐扩大书的阅读范围。至今孩子已经阅读了好饿的毛毛虫、猜猜我有多爱你、晚安月亮等7、80本绘本了，然后只对其中一部分特别感兴趣，我打算把书在温习下，采取更丰富的方式，譬如唱、跳、游戏等激发兴趣点，再结合曾老师说的“广泛比有用重要”，适当加些新的书本进去。
    3、加强共读。现在阅读时间主要集中在晚上睡前的半小时内，我打算在我下班后的中午、傍晚等时间内增强与孩子的共读，周末带孩子去绘本馆陶冶氛围。
    这里，我想结合有趣，进行一个实践。我是一个比较喜欢浪漫的人，譬如听曾芳老师讲《书之子》，我就看到了浪漫的诗意的感觉，我喜欢这样朗读，从学生时代，我就特别喜欢读优美的诗集、散文，我想每天把绘本或者一些朗朗上口的东西，通过朗读的形式来培养孩子的阅读感。让孩子在耳濡墨染中，感受阅读的美感。
    4、做一个阅读百宝箱。从孩子出生起，我就给孩子建立了一个成长相册，首页有我写给孩子的信，然后孩子的每一个阶段我都把照片制订成册，并写有话。我想结合成长相册来制定孩子的阅读百宝箱，取名——“年年阅读百宝箱”（孩子小名叫年年），记录孩子阅读、成长的轨迹。这样，当有一天，我们回过头来看，岁月是如此美好，成长中的故事是如此美好，相信我们都会感恩曾经的坚持。
    5、设定“家庭分享日”。等孩子稍微大点，逐渐有丰富的语言功能时，我要在大家族里设立一个“家庭分享日”（初定暑假、寒假，一年两次），让孩子们分享一本书的感悟，暂定名字为“讲一本好书”（稍微借鉴了下当下一个很火的节目名），设立奖项，让大人来当评委，让阅读变得也有仪式感，让大人也更多地参与进来。