2019（秋季）初级班第五课作业～D组

时时

2019D06 时时
我的阅读计划：
从孩子出生到现在快4岁，我们每天坚持给孩子阅读讲故事，涉猎广泛，所以以后仍旧会继续坚持读下去，孩子自己会独立认字了，自己独立去读。做终身的阅读者。
1、每天2本绘本。读中和孩子交流其中的感受。有时孩子还会让再读一遍读过的故事，二次阅读孩子仍旧会从中有新的收获和感悟。
2、阅读种类不限，先从三叶草推荐的必读书目中选择来阅读，有时会从书店里孩子自己选择喜欢的书籍来阅读等等。目前故事妈妈50必读书里已经阅读过的有：《好饿的毛毛虫》《你看起来很好吃》《圆白菜小弟》《是谁嗯嗯在我头上》《小蓝和小黄》《三只小猪》《生气汤》《玛德琳》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《我爸爸》《大卫，不可以》《晚安月亮》《三只小猪的真实故事》。接下来会把余下的书阅读完毕。3、每天至少听读一本英语类绘本。
4、带着孩子去图书馆看看书，熏陶在书的世界里。
5、组织孩子和同龄伙伴一起阅读绘本，可以是家长和孩子们讲故事，也可以是孩子一起看喜爱的绘本。
暂时我的阅读机会就这么多，知道一点就去做一点，能够坚持持久的做好这些事情就已经很不简单了，孩子和大人都会从中受益。

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2019D07苏夏
1，阅读计划：从10个月开始坚持亲子阅读，到现在整整一年 时间不算长，但是感触颇深。孩子在阅读中看到了比现实世界更丰富的世界，而我也在阅读中找到了简单的美好。 听了曾芳老师的课了解到了读者的十大权利，终于释怀了孩子跳读的问题。 一本听了很多遍的绘本最终一定会遇到跳读的情况。喜欢看哪一页一直看。一直读那几句。面对即将到来的两周岁，亲子阅读要继续坚持下去。按照老师给出的2岁孩子的阅读兴趣点，准备给孩子引入《小卡车系列》 《菲力的17种情绪》 《小睡鼠波波》《波西和皮普》《汽车嘟嘟嘟》《会飞的挖土机》《咦，堵车了》《妈妈买绿豆》《幸运的小鸭子》《没关系呀》《杰克一定有办法》《小猪威比情绪绘本》《婴儿数学玩具书》《摘星星的孩子》这些书会逐一给孩子讲读，同时会利用图书馆的资源让孩子根据封面和插图选择自己喜欢的书。广泛比有用重要。只要孩子愿意看 我们就跟着一起读。
每天坚持30分钟的亲子阅读。有计划的把上面所列的书读完，如果孩子精力充沛，加入童瑶或是民间故事。这两块在今年的亲子阅读中没有涉及！三叶草50本必读书单里有一些没有读过的要给孩子多读一下。 在两岁到三岁的亲子阅读中要更注重社会类，情绪类绘本的引入。 在每日阅读中尽量选读两三类不同的书籍来阅读

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201902D31刘辉侠
1、提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
       最近孩子喜欢《三毛》、《父与子》搞笑篇，孩子时常说出四个字的成语，自食其果、不理不睬、有滋有味、助人为乐、莫名其妙、心花怒放、声东击西、别有用心、忍无可忍…………孩子在阅读中积少成多，日积月累，一下子我感觉到坚持阅读的成果，孩子可以在有趣的书籍中无压力的放松的学习。另外《失落的一角遇到大圆满》这本书，字数很少，开头和结尾都是用线条表示的。看起来很简单，但意义却很大，失落的一角一直孤独的等待着，等待着它认为合适的朋友带领它旅行，在这个过程中，有适合它的，有不适合它的，最后遇到了大圆满，大圆满给失落的一角指引了一条正确的路线，失落的一角通过自己的努力和坚强的毅力，成为了小圆满。
      在今后的日子里，读一些管理情绪方面的书，一些神话类的书，还有一些桥梁书，比如彩乌鸦系列的书，彩乌鸦系列的书一套有22本书，很惭愧只读了三本书，在接下来的日子里，好好把它读一读。《丁丁历险记》也是一套特别好的书，每幅图画都是精心设计的。

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201902 D23 骆丽琴
一、阅读计划和课后感受
刚刚爬楼听完曾老师和同学们的笔记分享，感谢想曾老师和同学们的分享。在听的时候，我简单的做了一下笔记，没有同学们做得细致、完美。这也让我更深刻的认识到做事不能拖延，及时听课完成作业质量会更高。
我还没有小孩，但通过这几次的学习以及工作上给我的启发，阅读是我们的必需品！在未来我的孩子一定要坚持在出生以后就开始阅读。曾经对于选书是非常迷茫的，但在课上知道：0-12月的孩子可以选一些高强烈对比的书、声音书、触摸书、印有宝宝脸的书、每页一事物的书、歌曲和押韵的书；1-2岁：躲猫猫的书、翻翻书、指认物品的书、互动书、触摸式、歌曲和押韵的书；4-5岁：经典绘本、经典诵读、故事性强的书。这些提醒以及看同学们的作业我想给我未来的小孩（0-1岁）制定以下计划：
1.坚持阅读，从自己做起。每天抽出时间给孩子朗读故事书。
2.营造出阅读环境，让小孩适应并爱上书。
3.买精致的触摸书或色彩艳丽的书给她去感受。
4.尽可能的买各类主题的书读给他听或让他自己去触摸。
经验匮乏，未来逐步补充，感谢查看！
二、课堂笔记(已发群内）

欧欧

201902D26 欧阳德洁
1、提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
（T）阅读计划考虑到想把十二月份西方节日与一月份中国传统节日做对比，于是调整了一下时间为11月、12月、1月。
（S）绘本题材中心围绕欢聚《团圆》展开，铺陈出中国传统节日、西方传统节日、我们相爱的一家人以及节日不可缺少的美食。精读：每个颜色版块选取1~2本绘本进行阅读讨论。
（M）2.5个月精读：6-8本绘本；泛读（亲子共读）：每天2-3本。
（A）+（R）：主题阅读，探讨对比。
（I）：结合不同的节日，和孩子一起动手烹饪美食；制作手工；布置环境；期待礼物。孩子除了天生爱听故事，也爱音乐，每周参加一次音乐玩转绘本课程。总而言之，这个阅读计划有美食分享，有欢歌笑语，还有各种惊喜，一定很有趣！！！
以下表格是我的阅读计划内容与安排：

2、课堂笔记以及感受(已于2019-11-19发学员群内）

何柳媚

201902D27何柳媚 听了曾老师的课，我觉得是应该给孩子树立一个明确的学习目标，做详细的阅读计划。最近买了一些情绪管理，科普知识和沟通交流方面的绘本，依据孩子的兴趣爱好，行为习惯，每天规定阅读时间，让孩子从这三套书里面各挑选一本，一起阅读，剩余时间自己自由阅读，我也会挑一本自己喜欢的书和宝贝一起看，这个阅读行为习惯需要长时间才能慢慢养成。听了曾老师的课，我觉得我的计划要更加的详细一些，孩子的爱好是很广泛，也很随意，对绘本的选择可能就是有喜欢的动物，交通工具等等，但是一些富有道德规则意识的绘本特别好，但文字很多，孩子阅读耐心不足，我觉得可以自己做一些分解动作，把感兴趣的通过简化的方式画出来，让孩子更加直观了解，容易过去绘本中的知识和理会绘本传达的精神，这需要真正融入阅读，爱上阅读才能做到。最近准备去图书馆查阅适合自己宝贝年龄段的绘本，和宝贝一起筛选阅读的绘本，和宝贝一起做阅读计划，让宝贝也参与其中，宝贝会很乐意去实施这个计划，实践起来更加有动力。我觉得孩子喜欢的绘本很多，都想看，最重要还是家长有没有那么多精力陪着阅读，孩子需要父母的陪伴和阅读带来的乐趣是一样重要的，孩子觉得你注重阅读这个事情，也会跟随阅读，言传身教，以身作则很重要。有了前面阅读习惯养成的积累，我计划除了家里阅读，每周约同事一起，让孩子当老师，给我们讲故事绘本，增强孩子的自信心和语言表达能力。

D15彭彭

201902-D15-彭蔼红
  
作业一：孩子今年的阅读计划
      不知不觉在初级班学习就到了第五课，这次曾芳老师布置的作业是制定孩子的阅读计划，享受当下生活的我就为自己做了个阅读计划。
      其实，之前我没有固定看哪一类的书籍，拿到哪本书就看哪本书或者这本书当时触动到我，就会继续看下去。四年前踏入家庭教育的行业，就偏爱于家庭教育类的书籍，特别是儿童心理这一块，产生了浓烈的兴趣。后来发现绘本可以作为与孩子沟通的桥梁，又对绘本产生了兴趣，关注各类阅读组织的公众号，参加各种关于绘本阅读的培训或大咖的故事活动，就这样慢慢的摸索中明白什么是扉页，什么是环衬，它们当中又有什么秘密，与正文又有什么关系，对绘本有了一些了解。
      今年加入三叶草故事妈妈成长学院初级班，有了更系统的课程学习，每次课程都给我们带来不一样的冲击感。根据所学也为自己做了一些计划，尝试着根据学齡前的孩子特点策划故事会，如情绪类：《菲菲生气了，非常非常生气》《我的情绪小怪兽》《情绪小怪兽去上学》；语言类《喂~哎~》《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》；探索类《小黄和小蓝》《走开，绿色大怪物！》《颜色的秘密》《换一换》《藏猫猫藏猫猫》《是谁嗯嗯在我头上》。希望把阅读的种子撒播在周边。
作业二：收获与感受
      从进入故事妈妈成长学院初级班后，各位老师从方法论到曾老师的经验分享，一步步的指引我们在阅读的道路上如何理清阅读的目标、方向、制定计划。曾老师分享的四大法宝、读者的十大权利、Smart阅读计划给我带来了别样的阅读感悟。期望在阅读的道路上抱着一颗爱阅读的心影响身边的人也能一起阅读起来。

作业二：笔记已发2019年（秋季）初级班学员群

飘扬

200902D09申艳
作业1：
我的二宝是个男孩子，现在5岁8月，阅龄已五年有余。一直以来会根据他的年龄特点以及兴趣指向为他选书，但从没有为他提前列过书单，最近在读的《梦想行动派》很受欢迎，根据他目前的兴趣以及发展需求，我将以下书籍列入近期阅读书单：
一、科普类
《梦想行动派》系列中的《阿达想当科学家》不仅鼓励孩子不怕失败、勇于尝试，还有插图涉及到科学实验，以此为契机，带孩子拓展阅读《STEAM动手探索系列》、《101个神奇的实验/水+植物》、《地球的力量科学绘本》。
二、精细动作发展类
《梦想行动派》系列中的《乔伊想当建筑师》鼓励孩子追求梦想，充分发挥自己的创造力。可以带孩子拓展阅读《你是我们的宝贝》（拼板游戏书）、《MOMA小艺术家系列》、《落叶跳舞》，一起进行艺术创作。
三、自然探索类
这个类别是我们近两年一直在共读的一个主题，考虑《家门口的自然课》、《法布尔昆虫记》、《动物博物馆》、《植物博物馆》外，再增加《自然笔记》，慢慢学习观察并记录。
以上内容是第四次作业时思考到的一些方面，时隔几周再回头看，计划的方向没有偏离，但是具体的共读书目有了很多调整。
翻翻共读记录，从10.31开始，儿子要求再读《乔伊想当建筑师》，并对书中提及的各种建筑物也表现出兴趣。于是，我决定从这个点深入一起探究。近20天以来，我们阅读了《七大奇迹》、《揭秘房屋》、《建房子》、《杰出建筑师》、《揭秘名建筑》、《你好 灯塔》等，有一读而过的，有一读再读的，还有掰开细读的。
其中的《揭秘名建筑》，不管是封面还是内容，都是《乔伊想当建筑师》最适合的延伸阅读：书中的绘画有剖面解析，能帮助读者们了解到内部场景； 设计有翻翻页，详尽地介绍了设计特点，信息量非常大；还有少见的上翻页，加长版的尺寸给人震撼的视觉效果！我们从巴黎卢浮宫博物馆聊到巴黎圣母院被火烧的憾事，从古罗马的斗兽场身临其境般地感受到人类文明留下的奇迹，世界各国的摩天大楼畅想到伸到外太空的超摩大楼以至于要搭乘火箭上班，哈哈哈……
读到其中的《建房子》时，儿子十分羡慕我小时候见过类似的建筑工具并亲手操作过，心中暗想：有机会一定要带他体验一把。可能因为关注，所以特别容易发现机会，很快就实现了这个小心愿。我们一起在一家木工坊里体验到了书中有的工具以及没有的工具：欧刨、中刨、鸟刨、锤子、花锯、锉子等，还用自己刨下的木花做了一朵小雏菊！还有一点小遗憾，没有我们想找的墨斗、水平仪等，我想改天带他去博物馆找找！


作业2：
听课笔记（图片已发大群内）

201902D05

201902D05周孝梅
第五课故事中的怎么办——让孩子爱上阅读的法宝
作业：制定孩子今年的阅读计划 注意有趣
育儿先育己，不做被孩子淘汰的家长，这些理念与自己之前学到的终身学习是异曲同工的。因为目前需要晚上工作时间关系，我无法给孩子安排每天睡前阅读，所以就安排在白天，其实有较多时间，只是我没有好好利用。当初选择在家工作的原因之一也是为了给孩子更多亲密的陪伴。所以，我认为现阶段我的育儿阅读之路可能不光是靠阅读，也要从生活中多方面全陪伴和养育，其实很多其他方式也是不同的“阅读”。
孩子1周岁，女宝，从出生到现在有一起共读书，一两个月开始看黑白激发卡到半岁的布书、彩色卡。目前，非常喜欢叫喊咿呀说话，爱找小伙伴玩（因为家里有小学生辅导班），喜欢与我捉迷藏、躲猫猫。听觉敏锐，已有异响马上能转向。能自己一个人在围栏玩10-25分钟不等。很早会翻书，喜欢抠洞洞，拿捏小物件。是个听觉型加触觉型的活泼宝宝。
以下为根据她的特点和习惯来制定的计划
行为计划：
1、精细动作：多剥水果、糖果、旋转瓶盖、捡拾豆粒等，每天，不限次数，只要她自己喜欢；
2、益智游戏机：每天5-10分钟；
3、大动作：每天可以玩一两样，随她自己喜好，躲猫猫、练习走路、爬台阶、拿笔涂画、搭积木；
4、交朋友：去同龄邻居小朋友家串门，一周2-3次。每周末外出活动一次。
阅读计划：SMRAT+I原则
S：多为她为自己朗读，增加亲子互动
精读书目：
发展精细动作：《手指谣》《认知洞洞书》系列《小波翻翻书》系列《躲猫猫》系列《绕绕大怪物》《谁藏起来了》
训练语言：《噗噗噗》《大声回答哎》《喂哎》
目前先泛读，等1周半之后精读书目：
社会交往：《我妈妈》《我爸爸》《抱抱》《魔法亲亲》《猜猜我有多爱你》《哇》《嗨—》《来吧，来吧，嗨—》《拜拜，我走啦》《手不是用来打人的》
认知物品：洞洞书《颜色》《数字》《蔬菜》《交通工具》《认识身体》《太阳公公早上好》《月亮阿婆》等
情绪管理：《菲菲生气了》《生气汤》；
生活卫生：《我要拉粑粑》《臭臭》《我的小马桶》
《我爱洗澡》《公主怎么挖鼻屎》《不许抠鼻子》《我不再吃手了》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》《脱不下来》
总之，有接触或者学习到新的书本，随时可以更新......
M：目前孩子是没有很明显的主动阅读能力，几乎靠大人在引导，重在大人仔细观察孩子的反应，每天有目的有计划地做一些，不要把自己的想法过多地强加在孩子身上。读一本书，玩一种游戏或者念一首童谣都是很好的。
A：给娃每天读一到2本图画书，自己也在学习。同时自己每周看1-3本书籍，输出九宫格笔记1-3张。先生自己定阅读每天10分钟，可以自己读或者给娃读。
R：相关性。与先生每周一次讨论与娃交流互动学习时的感悟或者书籍，讨论关于家庭婚姻、个人成长方面等书籍；
T：时限 先试行100天为一个周期，再根据孩子的阶段特点做更新和调整，大人与孩子一起练习、学习、自律。
I:有趣，个人觉得这个点最不容易做到了，因为有趣是为了能够坚持走下去，这与人类的偷懒天性是“正面交火”的，在以前学习的阅读课中也提到偷懒、焦虑的大脑一样，需要很大的勇气去克服。跟先生讨论，他说不要奖励（因为他还没有阅读习惯）。而我自己却想要给我们定个奖励，觉得有些动力刺激也好。不管怎么样，等初级班毕业，以及我们的第一个计划周期完成时，还是要给自己和家人鼓励的。这个作业纠结了很久，之前一直对自己说以后做作业不要等到最后一天，克服自己的拖延，但这次还是拖到了最后期限日。在论坛里看了一些学友的计划后也找到了一些灵感，结合去年学的一门线上阅读课，制定了第一个100天的阅读计划，顺便把阅读课的知识重新完整地复习一遍。
1、与先生、孩子的洋葱阅读100天冒险之旅，每天打卡完成贴上一面红旗或者笑脸；100天大约14周，两周为一关，完成贴上洋葱勋章以示通关；（详见下图）
2、把每天读的书名记录下来，书的封面以及有趣的页面、笔记可以拍照、保存；
3、读自己家买的书，读过就涂上自己喜欢的颜色写上日期，重复阅读也算，读几次标几次，也会有成就感，真正地理解消化知识；
4、Bingoo图也是我很喜欢的，我会把它用起来，尝试不同的阅读方式，激发和自己和孩子的不同的阅读兴趣，也是不用的享受呢。并且我会把它推荐给我的小学生伙伴们，因为我们小小的辅导班成员们正在做阅读PK赛；
5、尝试一周去一次图书馆，一月一次社区儿童读书会。

圆宝

201902D25马鸣远初级班第五次课程《让孩子爱上阅读》之课后感！改变认知，孩子对读书，看书有十大权利！孩子和成人，对于一件事是否一定要有头有尾！听了课让我重新有了认识，孩子有选择不听，不读，不看的权利！大人很多时候都会在乎从一而终，有头有尾，而忘记读书的初忠，培养一个快乐阅读的孩子！再课程印象深刻的就是（书之子）一本寓意深刻，让我们思考将孩子培养成终身学习的人。故事画风很独特，图片内容非常的有创意，把儿时的世界经典故事文字，排版当用来当做海面山峰，树干等！画面从一开始黑白，经过小女孩带着小男孩走进了自己的故事世界中，色彩丰富鲜艳起来，男孩的神情也越来越愉悦！这是艺术与写作之间的对话。字和图文的精彩结合，提供了丰富的层次，让读者去探索。从黑白慢慢的变成了彩色，五彩斑斓。其实读书就是为了让自己丰富知识，让自己有更多的。感官去感受这个世界的美好。书的孩子乘着想象在人生旅途中乘风破浪，故事带给我们朋友，带给我们到别处闯荡浪的勇气！最后安眠在柔软的云朵上，给我们直面生活的勇气，赋予我们回到过去，抵达未来的能力，使我们人类充满了拥有一切的可能性。童年。无论何时我们读过的书都会进入你我的心中，每个大人都是曾经的孩子，我们都是故事的孩子！书之子