2019（秋季）初级班第五课作业～G组

猫头鹰妈妈

学号：201902G03 姓名：张孟颖。

        听了曾芳老师的课程分享，受益匪浅。认真的做了学习笔记，之后回放重复听了四五遍，又打开笔记，整理出手帐。然后再打开笔记本，认真的思考，给孩子和自己未来一年做一个有趣的阅读计划。
        
        简单介绍下，我家男孩，苏宝，29个月。 喜欢玩车车，踩泥坑和读绘本。
        
        我分为6个大的主题划分，每个主题至少选一本他超级喜欢的，进行反复读、精读，结合游戏或者其他延伸；每个主题里都不可或缺的他最喜欢的元素：车车；每个主题里都涉及到至少一本像童谣一样读起来活泼有趣的书，鼓励欢快输出。

        一、英语启蒙。

        这个部分全部选择小达人点读版的，点读笔给我用，我来陪他读。
        Early english系列全套10本。这一套较为简单，都是他熟悉的事物，会感兴趣认真听。
        然后小熊很忙系列全套15本。这一套机关书他一定非常喜欢，喜欢到到语言不重要的地步，用来练习英语输出。押韵的童谣式语句，有利于鼓励张口整句输出。
        廖彩杏书单1-15周共28本
        小土豆共12本
        小猪小象共5本
        逐渐深入，带有一定的故事性和趣味性的逐渐增加
        其中The wheles on the bus，增加互动，把苏宝装扮成bus，小手雨刷，鼻子小喇叭，等等，各种玩具一起上，把所有角色填满。
        Five little monkey jump on the bed，让他扮演床上蹦的小猴子，爸爸扮演医生，玩假摔的游戏，满足他调皮的小心思。在此过程，让他读出来。让他觉得唱读英语是一件超级有趣的事情。

        二、自然科学科普启蒙。

        乐乐趣低幼版看里面共8册，这种机关书首先就会吸引他。
        企鹅冰书和来喝水吧，有环保的概念在里面。
        生命的故事共30册。自然科学类。
        婴儿数学玩具书和好玩的数学绘本两套，进行数学启蒙。
        其中企鹅冰书精读。环境污染气候变暖小企鹅最后找不到家了，这本冰书能够真实的感受整个过程。这里做延伸解读，从小灌输环保理念。
        揭秘交通工具这一本，计划带他真实的去感受机场，高速列车，轮船等。
        一园青菜成了精，带着有趣的童谣，我们去菜场找全所有，表演一场蔬菜大战。然后带去乡下的菜园，认知蔬菜的成熟过程。

        三、传统文化启蒙。

        乐乐趣的中秋节和过年啦！
        常青藤爸爸古诗词共3本。
        古诗词部分，在对应情境、风景下，自然诵读，吸引孩子来模仿。
        过年啦精读。计划春节带苏宝到北方乡下过一个地道的有年味的春节，带着过年啦这本书，然后鼓励苏宝结合所见所闻，将这本绘本讲给其他小朋友听一听。

        四、想象力和艺术启蒙。

        小孩子是天然的艺术家。过去的几个月里，已经出现过好多次惊喜，苏宝认认真真像模像样的一阵涂涂抹抹，然后兴奋的跑过来说，妈妈我画了飞天大面包！
        首先深见春夫睡得香、想得美和魔法图书一共15本。他喜欢“我给妈妈画一个魔法……”的游戏，那就保护好他的魔法吧！深见春夫的书会给他更多灵感更多魔法。
        无字书不可思议的旅程共3本
        野兽国
        杜噜嘟嘟
        疯狂星期二
        这些异想天开的绘本会让孩子在奇妙的世界里感受想象的魔力。
        其中野兽国家庭成员角色扮演，让他用想象搭建小船，让他尽情释放“野兽”天性，让他感受其中的乐趣，也品尝最后回到妈妈的身边乖乖吃饭乖乖睡觉的美好。

        五、生活。
        
        圆白菜小弟，用智慧化敌为友。这本书精读，和爸爸角色扮演。
        我用爸爸换了两条金鱼。有的时候，爸爸不能满足苏宝的无理要求，苏宝会来告状说“爸爸坏”。这本书会让他明白，无论如何，爸爸是一个好爸爸。
        晚安，工地上的车。这一定是他喜欢到读完抱着睡觉的一本书。在苏宝的眼中，所有的车车都是有生命的，或者说，他认为，自己也是一个车车，他是落锤破碎机，会用他的大脑袋把狗狗撞跑。晚安工地上的车会告诉他，他喜欢的伙伴们，这些白天和他一样精力充沛的大家伙们，晚上也要好好休息，第二天才能充满能量啊！
        卡密尔系列25本，鼠小弟系列14本，小兔汤姆6本，我的邻居巴鲁波5本。这些系列书都是生活场景再现的故事情景，我们计划分角色朗读，角色扮演的形式展开。角色扮演本身就是苏宝很喜欢的一个游戏！

        六、旅行主题。

        开车出发系列共7本，这套书很有趣，大开本画面很美。开车去兜风和坐巴士出发，我们计划用真实的旅行再现故事情节。另外几本，用家里的玩具再现故事。
        巴士到站了，坐一趟真实的旅途很远从城市到乡下的大巴车，模仿书中语言，每一站诵读。
        乌拉拉系列共6本。每一本都是一种交通工具----孩子的各种玩具车。我这个三轮车是和乌拉拉一样的！这是多么美好的体验！
        一切耳熟能详的坐车出发的书，书名不在一一列举。总之，喜欢车车的苏宝，会拥有各种车车的玩具和绘本。
        最后一本，书之子。这是听了老师的课之后我特意买来的一本。把自己定位到书之子的角色，带着孩子去在书的海洋里遨游。我会拉着他的小手，去到他最喜欢的那个装满五颜六色图画书的绘本室里，游荡观摩，橱柜里，书桌上，甚至房顶，窗子，甚至脚底下踩着的玻璃栈道里，到处都是有趣的图画书。那将是多么惊喜的旅行！有一天，会发现，他也会变成书之子。那个时候，就是他带着老母亲我，去认知更加广阔的知识海洋。  


        最后，作为下定决心扮演好书之子角色的老母亲，也给自己未来一年列了一个书单，也简单写一下，以此自勉。

        一、理解孩子。
        
        魔法岁月
        全脑教养法
        无条件养育
        不教养的勇气

        二、养育孩子。
        
        正面管教
        如何培养孩子的社交能力
        不吼不叫
        游戏力
        教出乐观孩子
        优势教养
        每个孩子都需要家庭仪式感
        爸爸军团
        法国妈妈的创意式教养

        三、家庭关系。
   
        情感依附
        热锅上的家庭
        幸福的婚姻
        亲爱的我们可以不吵架  

        四、自我成长。

        少有人走的路
        向前一步
        幸福的方法
        活好

        以上，我本次课程的作业，感谢老师。课堂笔记我拍照发在学院群里。

静-蝉

201902G20  许倩
听了老师的第五次课后，留下了一个作业让我们给孩子写一个阅读计划。俗语说：知之为知之，不知为不知，是知也。这是《论语》日光浴读书的名言。人们之所以巴蜀当成营养品，是因为输给我们带来许许多多的乐趣。
培养孩子的阅读计划，其实从孩子生下来第二个月开始我已经开始再给孩子阅读了。现在孩子已经一岁五个月，虽然每天坚持阅读，没有间断，而孩子也有了阅读习惯。但是老师留下的作业却让我们进入了一个新的思考。如何做到有计划的阅读，它包括：时间选择、书籍的范围、和阅读的环境调整。
我家孩子小，长远计划的拟定似乎有些不能实施。先拟定一个三个月内的短期计划吧。计划拟定我从以下方面思考：考虑到孩子的注意力时间短，暂且以每天阅读半小时为主。在保证完成每日阅读计划的同时，也培养安静、平和的心态。阅读内容也可涵盖情感、情绪、认知、技能、安全、礼貌类的。平时经常带孩子去图书馆感受阅读的氛围，碰到有趣的书籍也能借回来带给孩子看。
以下是初步拟定的书单
类别        图书名称
情感类


        《我的兔子朋友》《爸爸让你依靠》《好朋友》《一直爱你永远爱你》《威力和朋友》《会说话的手》《我爸爸》《月亮生日快乐》
技能类        《所有人都要嗯嗯》《爱挑食的小狐狸》《我喜欢自己》《幼儿园里我不哭》《怕浪费婆婆》《妈妈我能行》《我的小鞋子》《小黄和小蓝》
安全与健康        《大卫不可以》《走开绿色大怪物》《汉堡男孩》《阿嚏感冒了》《小鳄鱼的糖果牙齿》《好饿的小蛇》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《我不再吃手了》
礼节礼貌类        《小兔阿布和布娃娃》《大卫上学去》《我大喊大叫的一天》《太阳公公哈哈笑》《不是那样是这样的》《幼儿园的一天》《我和你》《西红柿女孩》

银湖

  2019G10+尹丽蓉  我的百日阅读计划
通过曾老师的微课，我确定了我们亲子阅读的最终目的是——培养一个终身读者。那么要培养一个具有终身阅读能力的人，首先就要让她对阅读有兴趣，在这个过程中广泛比有用更重要。通过广泛的阅读找到兴趣，然后再往深度发展。所以，在制定我家孩子（3岁1个月）的百日阅读计划时，结合 “smart+i”阅读计划制定原则，做了以下阅读计划，目的是培养终生读者。
1、做好榜样引领作用。回到家里在陪伴孩子的过程中做到有质量的陪伴，不在孩子面前玩手机，也拿起书来阅读，在家里给孩子创设良好的阅读氛围。
我的阅读书单：《爱和自由》、《捕捉儿童敏感期》、《完整的成长》、《儿童教育心理学》、《非暴力沟通》
2、孩子的阅读计划：虽然孩子才三岁，但是我们已经养成了每天读书的习惯，对于曾老师说的学前阅读1000本书，我感觉是可以实现的。今后我们也打算每天共读时间不少于30分钟。现在的读书我们好像都是读旧书，对于喜欢的书孩子总是重复阅读很多次，而很少加入新书，所以我打算今后每周至少加入三本新书给孩子接触，让她广泛接触不同的书，做到海量阅读。
A、根据孩子兴趣选书，我家孩子现在很喜欢有一些韵律的童谣，那就尊重他，满足他。
首选《乐乐趣经典发声系列我会念童谣》这本书边念童谣还能边做手势动作。
第二《宝宝动动操》这套书有四本，每次我们读的时候都会一起做里面的动作，大动作，小动作，亲子互动，动物操，很有意思。
B、对绘本进行有意思的拓展，把绘本玩起来让他感受到乐趣。
  《小不点书》读完后我们一起玩轻粘土，粘一个小不点，捻一个龙妹妹，孩子能拿着它们玩对话。她还喜欢《海底小纵队》，那我们也这样用轻粘土捻出里面的小人物。这样还能锻炼孩子的动手能力。三岁的宝宝也很喜欢玩水彩笔，我打算让她读完书后可以打印一些里面的人物空白图让她涂色。
C、主题阅读，现在秋高气爽，适合户外活动，一家人可以逛公园，爬山，捡树叶做树叶贴画，认识昆虫。所以可以读《过年啦》、《闹元宵》、《生命的故事》
D、孩子现在喜欢打人，我想让她读《手不是用来打人的》和《不要随便摸我》。她还喜欢生气，一不和心意就撒泼打滚，所以近期也会让她读《菲菲生气了》、《妈妈我真的很生气》、《费加而气的冒烟了》、《生气汤》、《杰瑞的冷静太空》、《小乌龟富兰克林情商培养故事》系列书、《宝宝情绪管理图画书》
E、专注力方面的书籍：
《逻辑狗》，《思维逻辑冒险书》
读书就像是潺潺的小溪，只有日不间断地往前流，心中才能汇聚成汪洋的澄澈湖面而倒映周边的美好事物。

platy921

201902G01庞兰清

   听完曾芳老师的课，我觉得自己需要深刻反省。虽然自从参加三叶草初级班开始我又重新开始了亲子阅读，但是都是无计划的阅读，没有规划，而且很多时候因孩子作业问题导致原定的共读时间被取消。我个人感觉不大，但是现在回忆起来，孩子则是十分地失落，而且给我贴上“说话不算话”的标签。有时，孩子也会和我发牢骚，说我总是到外面给别的小朋友讲故事，都不在家里给他讲故事了。老母亲在心底呐喊：“我好难啊!”看来要做好一件事情真的需要用心去规划才行！

   我的两个孩子（7岁儿子+9岁女儿）分别上小学二年级和三年级，所幸的是他们喜欢看书，但是选择看的书偏于个人喜好。儿子超爱恐龙书，女儿偏爱公主书、趣味浓的书。我暂时不会干涉孩子去读这些书，但是我有自己的一个小算盘，我的书架上有一层是放置从图书馆借回来的书，有一些是我希望孩子看的书，放在那里，孩子总是会是找书看的。所以，我故意放的那些书，也许他们也会无意地阅读了。这可是我的一个小秘密喔。

我特意去查看了女儿的阅读存折，之前答应她阅读到一定数量时可以兑换礼物，发现从今年4月份至今，她记录的绘本及少儿读物达到了百本，目前还在增加。看来，娘仨人手一张借书卡的好处还是很多的，起码我们三人一起可以借30本书，哈哈，每次去图书馆借书都是拉小车子去的。

     接下来我打算和孩子进行以下阅读计划：

     1、睡前朗读：我读你听

   

实践时间：每周一晚上

   

   书本选择：

     1）童诗  ：《我的童年在长大》、《鱼儿会不会微笑》.....

     2）安静、美好、抒情类适合朗读的绘本：《亲爱的小鱼》、《我爱你这么多》、《如果说出的话眼睛能看得见》.........

   

   选择这样的共读方式，源于有一天太晚不能共读书目，但孩子要坚持，最后我妥协，熄灯后让孩子躺在床上，我选了两本绘本在台灯下给他们读绘本，刚刚开始时他们还可以给我一些回应，但当我读完第二本绘本时，他们已经在梦乡了。我想，他们听着妈妈的声音入睡，是甜美的感觉，而我心中是平静的，静静地用有温度的声音陪伴着孩子入睡，也是一件幸福的事情。

     2、画一画

   

实践时间：共读绘本后

    绘本参考：《彩虹色的花》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《稻田餐厅开业了吗？》......

    绘画对象：绘本

     这个想法源于我在准备故事会的延伸活动（角色扮演）时，因为要制作动作头饰，我对照书中形象来画画。我的俩个孩子一看，也拿来笔和纸参与进来，最后谁画得好就采用谁的作品。或者是和孩子读完一本书后，我们各自选择书中的一个画面画下来，完成后再来说一说是哪个场景。我觉得这样的一种阅读后互动形式，不但可以让孩子画画，还进行亲子互动，我个人觉得也不错。

     3、比一比

实践时间：这是一种心血来潮的阅读方式，取决于时间和孩子愿意参与的积极性，但一般情况下我家俩个孩子是乐意参与的。

   实践方式：主持+展示

   由我和孩子各自选一本喜欢的绘本（诗），轮流当主持人请出朗读者，未轮到的人充当主持人及观众。这种阅读方式极具喜剧效果，因为孩子会用各种方式来展示主持及阅读，享受过程很重要。

     4、演一演、唱一唱

和孩子一起表演是一件很困难而且很难得的一件事情。我家孩子虽然是小学生了，但是一说起要和我一起表演，那是相当的兴奋。所以，在家里读到一些好玩的绘本，我会和孩子分享，并邀请他们和我一起演一演，过程是欢乐的。

一些童谣类的绘本，我们也会一起用我们喜欢的方式唱一唱，或者读一读，比如：《可爱动物操》《孙悟空打妖怪》......

别看我家两位是小学生，但是对这种又唱又演的方式很喜爱，我也愿意将这颗童心和孩子的童心连在一起。这种阅读方式是没有固定时间的，取决于合适的绘本、合适的时间。

     5、共读书目

孩子学校每个学期都会要求学生要完成一些必读书的阅读，还有要求与家长共读的书目。开学至今，我没有与孩子共读要读的书目，我也把它们列入到共读书目计划中来。

  

  二年级第一学期共读书目：

   绘本：《虎子的军团》、《子儿吐吐》、《提多坐火车》、《今天运气怎么这么好》、《石头汤》、《花婆婆》

   快乐读书吧书目：《一只想飞的猫》、《小鲤鱼跳龙门》、《孤独的小螃蟹》、《“歪脑袋”木头桩》、《小狗的小房子》

   

   三年级第一学期共读书目：

   《青蛙和蟾蜍》、《火鞋与凤鞋》、《爱上读书的妖怪》、《稻草人》、《安徙生童话》、《格林童话》。

    两个孩子还有选读的书目，书目较多，就不一列举了。

在和孩子读共读书目时，上面提到的阅读计划所采用的阅读方式都可以应用进来，提高孩子的阅读兴趣。

    由于精力有限，没有列举太多的书单，而且在孩子完成了学业之后一起阅读的时间也有限，但是我自己也十分希望可以坚持和孩子一起读书，一起成长。

杨方运

201902G21杨方运

为自己阅读，为爱阅读

在三叶草故事家族学习这么长的一段时间，收获非常大，接触到了很多优秀的绘本以及优秀的绘本大师，感受到了绘本所带来的魅力，在这过程中也收藏了一些自己很喜欢的绘本。同时也在反思，在这些国际绘本之下，我们国家传统的民间故事、神话故事也非常值得我们好好地传承下去。

松居直在《我的图画书论》有说到：每个民族都有其文化和价值观与相应的表现方式。民间大众艺术特别善于朴素地表达出这些深层次的东西。而如今对于民间故事讲述者的消失带来了一些民间故事的消失，这一现象也在发生着。虽然我们有学者以文本的形式把这些故事传承下来。

而我一直对中国的民间故事、神话故事都饱含兴趣，所以我接下来的阅读计划是想对这方面做深入的了解以及掌握，想要成为一名中国民间故事及神话故事的传承者，也希望我未来的孩子能将这些传承下去。

针对课上曾老师提出的“I smart”原则，我会这样来计划我的阅读计划：

在时效上，年前完成中国民间故事与神话故事的阅读及掌握。阅读书籍共有三本：袁珂著的《中国古代神话》、《知中·一本读懂！山海经特集》、孙见坤译注陈丝雨绘制的《观山海》。也希望老师推荐这方面更好的著作。

其中袁珂著的《中国古代神话》与《知中·一本读懂！山海经特集》作为有目标性地去精读的书籍，而孙见坤译注陈丝雨绘制的《观山海》是作为开发神话里的想象力以及培养美感的泛读书籍。

在阅读中国神话、民间故事的同时，我也想要去了解日本相关的一些神话故事，我认为两个国家之间这方面的故事会具有一定程度的相关性。此外，在自己默读的同时，我也会试着去讲读，而我老公就是我的听众。

对我而言，现阶段的所有阅读行为，是为我自己阅读，也是更好地在未来为爱阅读。

zqqjoy

1902G30 卓秋琪

作业1：在学习群晒出学习笔记及感受：

1）已晒笔记

2）漏了感受(补充）

     每次三叶草的课都是收获满满，曾芳老师的课更是趣味性和启发性并存，特别是读者的十大权利是ISMART阅读令我茅塞顿开，我也要努力成为一个有趣的妈妈，运用四大法宝，让儿子爱上阅读。

作业2： 阅读计划

主题：我家的ISMART阅读 计划

宗旨：让阅读充满仪式感及趣味性

具体计划：

I： 有趣的

1）组织一次阅读启动的家庭会议，讨论并商议并制定全家阅读计划及奖励计划（爸爸妈妈也需要有具体的阅读计划），将家庭阅读计划打印出来，全家人签字并上墙。

2）每月底开家庭阅读总结会议：爸妈提前准备好家庭会议（购买鲜花、蛋糕，小奖状），对家庭每个人的阅读情况进行总结表彰，给按计划完成的家庭成员颁发奖状，给超额完成的发放奖励小礼品。

3）年度总结会：家庭会议准备要比月总结会更有仪式感，进行家庭成员的年度总结，颁奖仪式，并宣布家庭阅读计划完成奖励（为了凸显仪式感，可以奖励一场家庭度假）

S ：具体的

      1.爸妈的阅读计划：可简单制定每周听一本书，每月阅读一本纸质书。（虽然老师布置的是孩子的阅读计划，作为父母的也要计划起来）

      2.儿子的阅读计划：从绘本故事、传统文化启蒙、英语启蒙、科普启蒙进行书单计划，每日固定阅读时间，早晚进行古诗词诵读、英语启蒙磨耳朵，空闲时间鼓励自主阅读科普图画书，睡前进行30min以上的亲子共读。具体如下：

      1)绘本故事阅读：亲子共读，情感认知培养

       选材以性格培养、情感认知等为主，以亲子共读的形式，不追求数量，选择质量好的中文绘本，至少每天共读1-2本，并展开思考与讨论。并通过亲子共读，养成良好的阅读习惯和思维。书单的选择需要多参考绘本阅读的专业书籍推荐，目前我通过学习《给3-6岁孩子的60本图画书》和《共读绘本的一年》两本专业书，并参考故事妈妈50本必读书推荐，已在第4次作业中制定了阅读书单。

       2）中国传统文化启蒙：听及大声诵读

      我们中国的传统文化源远流长，博大精深，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，既可以规范他们的日常生活行为，学习礼貌和礼仪，从小做一个知书达理，有教养，孝敬父母，讲道德的孩子，同时还能培养幼儿民族自豪感和爱国情怀。

       以早晚诵读吟唱的模式开展，书单包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《教孩子唱古诗词》，另外通过音频播放，学习《中国传统成语故事》、《中国传统寓言故事》等。

         3）英语启蒙：磨耳朵、语感培养、口语应用

       3-7岁是语言的最佳启蒙期，通过“二语习得理论“在中文启蒙的同时开展英语启蒙，英语启蒙可以选择两类书籍进行启蒙，第一类是分级阅读书，英式英语选择《牛津树》，美式英语选择《海尼曼》，通过理解性阅读和自主阅读两个阶段，学习英语的高频词和简单句式的英语，为后期英语学习奠定基础。另一类是英语绘本启蒙，外文的绘本发展的比中文早，目前已经有很多很好的专业介绍书籍推荐绘本清单，而且大部分经典外文绘本已经可以在晚上找到非常多的绘本歌曲资源，可以通过边阅读边听音频磨耳朵的模式，实现绘本阅读和英语语感、韵感的启蒙。

       4）科普启蒙：趣味性及科普性

       DK系统科普书、揭秘系列科普书、法布尔昆虫记、神奇校车系列，这些科普类的书籍，儿子一直非常喜欢，平时自己都会翻阅，根据儿子的兴趣爱好进行共读，并进行户外拓展，通过自然探索进行早期科普启蒙。

M：可衡量的

      每日通过小花生进行阅读记录及统计，每个月根据小花生阅读报告，对阅读的类型进行适当调整及书籍补充

A：可实现的

     按照每月的阅读计划进行阅读，但是要秉行读者的十大权利，在每月底根据小花生的阅读统计结果进行分析，评估每月的阅读计划完成情况，是否存在上个月计划制定过高，无法完成的情况。并根据评估结果，调整次月的阅读计划。使得年度阅读计划可实现。

R：相关性

     相关性结合趣味性，对于每周进行1-2次的阅读相关生活拓展或家庭剧表演，例如《美味的甜点》绘本阅读后，我家就按照蓝莓甜点的制作流程，周末一起购物采购蓝莓和奶油，回家制作奶油甜点及品尝。对于科普类书籍，也可以根据季节走进大自然进行观察记录。

T： 有时限

      从2019.10-2020.9为期一年的阅读计划（2019.10已开始初步制定阅读计划，并启动小花生的每日阅读记录，故计划从2019.10开始为起点，2020年9月儿子刚好读小学，这一年的阅读计划则作为学前阅读计划）。

以上，辛苦老师审核，非常感谢！

苏小瑞x

201902G17 谢晓静

      家有男宝刚满一周岁，目前处于高效接收语言输入阶段，期待很快有输出。根据他的生长发育特点跟自身性格，结合17老师授课时说到的“SMART+I”（S（具体）M（可衡量）A（可实现）R（相关性）T（有时限）+有趣）制定阅读计划。            孩子目前处于一个快速发育发展阶段，结合实际情况，我将阅读计划周期设定为三个月，便于根据孩子成长过程不断调整。三个月为一个周期，同时尊重孩子这位小读者的“十大权利”，我并没有安排太多的书，允许他重复阅读，也允许他边玩边读，适时增加一个语言节奏感、有韵律的绘本来强化他的语言输入。以下是简单的一个阅读计划，量化了阅读需求及书籍数量。

阅读需求	书本数量
亲子互动类	30本
自主动手/阅读类（机关书、翻翻书等）	30本
英文启蒙	30本
睡前故事	30本
行为准则、性格养成	30本
思维培养	30本

     亲子互动类：《蹦》、《跑跑镇》、《挠痒痒、挠痒痒》、《咚咚锵锵演奏会》......
     自主动手/阅读类：《露露吃午餐》、《小洞的故事》、《小熊很忙》系列......
     英文启蒙：艾瑞卡尔《From Head to Toe》等系列......
     睡前故事：《晚安月亮》、《晚安，大猩猩》......
     行为准则、性格养成：《大卫，不可以》、《小鸡球球》成长系列......
     思维培养：《相反的魔法》、《小金鱼逃走了》......

     如何在亲子阅读中增加趣味性？我理解是：注意绘本的延伸。我准备了一些道具：光影书、布偶、自制各种机关（如跑道、滑梯等），结合儿歌及律动（这个主要靠妈妈自己）吸引孩子的注意力及增加互动性，努力给孩子一个快乐、好玩的记忆点。比如在共读《小黄和小蓝》的时候，我会提前准备好各种食用色素，添加到面粉中做成不同颜色的面团，跟他一起揉搓，一起体验“颜色”的魔法。在读《蹦》的时候，我会每个小动物蹦的时候，也会抓住他的手一起“蹦”，并计划到花鸟市场买一些小蝌蚪回来，让孩子进一步了解青蛙的生长过程作为绘本外的延伸。
     让孩子成为终身的阅读者，是我加入三叶草这个大家庭的初心，也很开心能在这里遇到这么多好的老师跟学霸同学。在学习过程中拥有了越来越多的理论知识支撑，让我更加清楚知道自己应该怎么做，接下来想做什么。

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201902G14   谢聪第五次课：让孩子爱上阅读的法宝
如何帮助孩子爱上阅读，成为一个终身的阅读者？带着问题跟随17老师进入到第五次学习。。。。
四大法宝： 一、为爱朗读——坚持就是爱
                二、架起桥梁--打造阅读环境--共读（广泛比有用重要）
                三、说来听听---阅读思辨---说说（说给自己听、说给别人听、大家一起来发言、聊出新想法）

                四、不拘一格---做ISMART计划----有计划有执行，有输入有输出

学习完后就要开始制定阅读计划，我的孩子现在1岁5个月，男宝，从出生后断断续续有做亲子阅读。但自从参加三叶草故事妈妈打卡后，每天的睡前阅读成了我和孩子最喜爱的亲子时光。根据1—2岁的生长发展和心理特征，这个年龄段的孩子正处在口欲期及自我安全感、自我意识爆棚时期。所以尽量选择纸板书及和日常生活息息相关的主题书，而增加阅读的趣味性可能更多从绘本的延伸着手。

            阅读计划：

主题类：    《小熊很忙》一共16个主题，从宇宙、恐龙、节日、赛车、消防等内容去开拓孩子的视野，并且书的每一页都有推推拉

                                   拉的小机关，锻炼手指灵活性还能引起孩子兴趣。

                  延伸：可以根据主题去科学馆、恐龙展等加深孩子记忆，并从书延伸到生活。

                《我喜欢书》向孩子展示了一个丰富的、神奇的、有趣的书。

                  延伸：书可以有香的、臭的、大的、小的、可以吃的，把这些一一让孩子感受。

行为习惯：《小熊宝宝》一套15本，内容覆盖了生活的各个方面：衣食住行、吃喝拉撒、交友学习，将1—2岁宝宝生活中最重要生

                   活技能场景化。

                 《亲亲小桃子》全16册，共分为“我爱你”“好好玩”2辑，每辑8册。“我爱你”给孩子充分呵护和鼓励。

                 《噗噗音乐会》触摸发声书：一起来用小马桶。

                 《大卫不可以》获凯迪克银奖，一本能激起能引起众多好动、调皮、爱冒险、不听话“小坏蛋”共鸣，妈妈心跳的绘本。

情绪管理： 《我的感觉》汇集了孩子们精彩发生的8种情绪，比如：害怕、难过、喜欢自己、嫉妒、生气、关心别人、想念、担心。

                 《把坏脾气收起来》让孩子掌握疏导自己坏脾气的办法，不哭不闹，不乱发脾气，有话好好说

                 《我的情绪小怪兽》幼童的内心也有丰富的情绪，只不过他们不会用语言表达。这本书既让孩子认识和管理情绪，也让孩

                   子玩色彩游戏。

视觉观察.思维：《0—3岁亲子游戏纸板书》一套互动趣味性很强的游戏纸板书，在游戏中融入了认知、空间概念、感知原型特点、

                         学习合作分享、观察—联想等功能。

情感类：     《抱抱》拥抱是亲子之间最亲密的表达，增加亲子的依恋关系，增强安全感。

                  《我爸爸》《我妈妈》

认知.数学启蒙：《好饿的毛毛虫》超经典的绘本，用极具创意的方式带宝宝进入一个色彩斑斓的吃货世界，而吃东西的主题是孩子最

                         喜欢的话题。

                       《从头到脚》让宝宝动起来的游戏书，不仅可以认识动物及它们的招牌动作，还可以了解各身体部位及动作的说法。

                       《0—4岁幼儿认知小百科》适合0—4岁宝宝的双语认知百科全书，从蔬菜、水果、交通工具、昆虫、植物、到身体、

                         颜色、数字、汽车，因为贴近日常事物，所以孩子的兴趣很浓厚。

1岁5个月的孩子已经具备很强的语言理解力和观察力，所以除了共读绘本及做延伸，还会开始每周一次的科学小实验，让孩子体验到书带来的无限乐趣。

     

201902G05

学号：201902G05   姓名：庄诗绚
      第五课作业听正芳老师的主题，分享让孩子爱上阅读的法宝。布置的作业也很特别，让学员在群里面晒出自己的笔记和感受，让更多的人受益，真的每每看一位学员的分享。就把这节课的精髓又巩固记忆了一遍。与之前别的老师分享制定阅读计划不同，老师更强调的是有趣，尊重孩子的天性，每个孩子都有爱故事是每个孩子的天性，我们要激发出他们爱阅读的本能，虽然自己还没有孩子，那么给会员家庭制定一个亲子共读计划吧。
      说说我自己，其实我是一个很久没读书习惯的人了，重新开始阅读也是从今年年中开始，参加线下的读书沙龙，绘本讲师培训等，但是阅读量还是远远不够，很幸与自己能又这个机会加入，身边其实还有很多家长并没有意识要高质量陪伴的重要性，以前也会在会员群里跟他们分享亲子阅读如何选书之类的干货，恰好这个月体验馆的绘本区也整理好了，营造一个良好的阅读环境这点算是做到了，虽然书并不多，暂时只有200多册，起初选的也是一些推荐书单的绘本，同时还加入了亲子育儿的书籍，之后再逐月增加。
      现在我们将悦读区作为一个会员福利，从12月开始会开放，月绘本区目前已经上架大多是比较热门的书籍，我大致分为几类：低幼的就是一些纸板书，立体书等，其余的部分就比较混龄了，一些习惯养成与健康的书，例如《肚子里有个火车站》、《牙齿大街新鲜事》《公主怎么挖鼻屎》等，情绪管理的书籍《生气汤》《大卫系列》《菲菲生气了》《我的情绪小怪兽》等，还有节日的，季节的，科普的，亲情的，认知 等等。
      我们计划线下每周三到四个晚上会给到馆的孩子做一个简单的故事会，共读一本书，在线上，每周分享一本精读，一段关于亲子阅读的干货，同时针对孩子当下的身心发展需求给家长推荐合适的书本，每个月争取做两场亲子精读延伸故事会，和一次父母沙龙。十二月的主题就是两本书，一个结合节日主题的《圣诞老人的王国》,另一个迎合孩子们的喜好《玩具船去航行》，一月份两本《十二生肖的故事》《约瑟夫有件就外套》。同时自己也坚持了两个多月的悦读打卡，在这个过程中，带着家长们深入了解绘本和亲子共读的必要性，我觉得我的身份更多的还是分享给他们一些方法，给些建议，同时自己付出些实际行动，让孩子们在我这里每次与书本接触都是新奇的.有趣的.意犹未尽的，然后引导妈妈们对自己的孩子去制定具体的读书计划。

张旋子

G04+张旋子