2019（秋季）初级班第六课作业～D组

201902D05

201902D05周孝梅
第六课绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动
听完麦麦老师的第六课，我仔细思考，其实阅读延伸活动确实可以是多样化、多元化的，作用也非常之大。从上三叶草的课程以来，我学习到了很多图画书的知识，现在常去图书馆也是借阅大量的绘本回来，自己可以看、给孩子家人看、给学生看。大概是第四节课开始，在我的晚间辅导班（小学生）上开展晚八点阅读分享，小伙伴们每天都很积极参与分享，或者是一首诗歌、一篇散文，或者是一本绘本，一个故事......小伙伴乐于朗诵，我则会在分享绘本后给小伙伴们抛出问题，让大家一起来开启脑洞，天马行空地发表自己地想法。还有这个学期以来经常开展的“头脑风暴”，小伙伴们都非常喜欢参与解决一个问题，比如解决如何快速高效完成作业，风暴自己的书单......一两周没有开展，就会问我：老师，今天晚上我们会做头脑风暴吗？我想，其实这些都算是阅读的延伸活动，包括我们每月举行一次的社区儿童读书会，分享书或者共读书，大家在一起读书、思考。
因为本人手工制作实在没有天赋和思路，戏剧表演缺少锻炼，所以先想到能做的延伸活动是讨论活动，就在听第六节课当天的下午，我们就一起共读了两本绘本《书之子》和《活了100万次的猫》。但是没有提前准备，收集到一些信息。我想之后需要做好更充足的准备，比如准备一些道具、对故事的讲解分析，作品相关知识的收集准备，具体人员分工等等。还有好多好多想法想要跟小伙伴一起实践的，比如老师课上着重讲过的《我的情绪小怪兽》，我也觉得非常好，可以做各种延伸，最重要的是我想帮助辅导班的孩子能够真正地认识到自己的情绪，学会整理情绪和正确理智地表达自己。
这次先选择了比较简单的美术手工活动，因为自己的孩子还比较小，目前一周岁，就想到给辅导班的孩子组织一次，他们的学龄从1-5年级都有，通过这个学期了解，大部分孩子参加课外兴趣班及活动的机会不多，就从这帮孩子开始，从最简单的美术手工开始吧。
书籍：《DK海洋生物秀》
这是一本适合孩子动手创意的书，集科普、美术、手工为一体，书中介绍了很多种海洋生物，对于生活在厦门海边的孩子来说，有些东西并不陌生，10月份的时候也组织孩子们去福建省水产研究所去参观，看到了很多书本上的生物，如小丑鱼、石斑鱼、海马、水母、海星、章鱼等等，结合这本书，刚好可以给孩子们一次动手制作的机会。
方案：美术手工制作小丑鱼
活动时间：12月1日下午2:00，感兴趣的孩子自愿参加，人数：5-8人。材料由老师准备：颜料、画笔、剪刀、胶带、投影等
过程：老师先介绍书籍内容、各种海洋生物、介绍今天活动制作的内容。两人一组使用材料。给出书中步骤方法、目标形状，但不局限自己的想法和创意。

孩子们大概用1个小时的时间完成了自己的作品，有绘画兴趣和基础的孩子完成相对较快，没有上过的孩子在纸盘画得快糊掉的时候紧急救助了老师，我告诉他们：不要着急和紧张，按照自己的想法去画，小丑鱼有很多种颜色的，海洋的生物也是不计其数，让人探索不尽的，你可以画属于自己的鱼。一组二年级孩子相互协助，先后帮助完成彼此的作品。其他孩子也都在刚开始比较没有思路的状况下，慢慢揣摩进入了认真制作的状态。
反思：整个活动算比较顺利进行，制作步骤的先后、缺少的材料等等问题都是在实践中发现，给下次活动提供了思路。活动开始有些稍大的孩子提出制作水母，但是因为材料准备不足，所以没有办法开展。我想应该可以更早跟孩子们讨论这本书，让孩子们更多选择自己想做的，自己动手去准备材料，参与感及印象或许更深刻，作品也会更丰富~
期待下次，继续加油~

小六小姨

201902D03黄欢欢
对于设计师出身的麻麻，绘本扩展一直是心头好。所以也设计了不少绘本扩展内容给宝贝玩。比如拿手的各种lapbook又比如原创定制的情绪转盘，宝贝都玩的不亦乐乎。
然而最近麻麻也是碰到大难题，宝贝认字量稍微落后，因为一直提倡玩中学，所以认字这部分我也是希望能够以游戏的方式。所以找来了他幼儿园的教材《字宝宝》（我认为也算绘本）并根据该绘本进行绘本扩展。比如今天重点字是“大”字。那么我就给他设计了关于“大”字的各种游戏。
根据作业题目，先介绍下他们幼儿园这本书
《字宝宝》类似于《日有所诵》以歌谣或者短童谣形式让孩子认字，比如今天这首歌谣认识“大”字则会以红色字体呈现，但是这本书也有弊端，比如图画是比较庸俗的，也缺乏趣味性。但我选择这本书是为了贴近孩子的幼儿园生活，加深印象。
延伸活动，借鉴孩子之前学习26个字母的方法，我把汉字“大”也设计了几个游戏，比如迷宫，涂色，找一找，组词等。反思：中国汉字博大精深，每个字体都这么设计游戏资源的话，费时费力，所以还在寻觅孩子认字的游戏书，目前找到的都是比较传统的认字模式。如果你有好的也欢迎分享给我。

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201902D07 苏夏
所选书目《好饿的毛毛虫》   毛毛虫这本书刚开始孩子并不太喜欢，大胆夸张的色彩需要孩子慢慢吸收一下。 后来当看到毛毛虫吃了好多东西变成一个又大又胖的毛毛虫时孩子才露出笑容。 我对本书的理解：这是一个很有趣的故事，小小的卵里钻出了一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫啃穿了苹果、梨子、李子、草莓、桔子、蛋糕……很多东西，才发现只有树叶才是最适合它的食物。最终，他由一条毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。《肚子好饿的毛毛虫》很形象的描述了蝴蝶蜕变的过程，并讲了不能吃太撑太杂的道理，让宝宝们在笑声中学习生活常识。

延伸活动：提前准备好毛毛虫手工作品，书中涉及的水果有实物的准备实物，没有的找到图片代替实物。让孩子看到立体的毛毛虫，并用手触摸毛毛虫。 把毛毛虫要吃的东西按顺序摆好，让孩子根据绘本内容来模仿毛毛虫是如何吃东西的。 毛毛虫吃完所有的东西后肚子感觉怎样，请孩子表演出来。 毛毛虫吃了什么肚子舒服些了呐？变成蝴蝶前，它住在哪里？ 让孩子大胆发挥自由表演。                                                  反思与总结：通过这次绘本延伸活动，孩子更深刻的理解了毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，也更喜欢这本绘本了。 在孩子的表演还不够流畅，中途有断篇的现象。还不能边表演边讲述。下次绘本延伸活动准备选择带有实验性质的绘本操作一下。看看效果如何。虽然这次表演绘本不算成功 但是孩子很喜欢这种方式，要比单纯的亲子共读参与性要高。

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201902 D23 骆丽琴
作业一：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
（1）书目：《高个儿斐菲娜》
（2）对该书的理解：
        这是一套帮助孩子培养情商，了解人性善与恶，陪伴孩子健康快乐成长的中英双语养育绘本。该系列共六个主题，分别从逆反与独立、自负与自信、欺骗与信任、误会与理解、互助与合作、梦想与执着，讲述了六个精彩的故事。让孩子以一个旁观者的视角，感受逆反、自负、欺骗、误会、冷漠与迷失的痛苦，伴随故事的节奏，逐渐懂得独立、自信、信任、理解、合作与执着的快乐。六个故事环环相扣，共同敲响人性之门。而我只看了关于“自负与自信”这一本。
（3）方案
      因为还没有小孩，也是在这一次课上第一次接触。所以到现在还是一头雾水，情商的高低对小孩未来的人际交往至关重要。未来在给孩子讲这本书时，我想我应该是传统式的去提问让孩子去回答，如果你是斐菲娜你会怎么做呢？然后制作长颈鹿和各种动物的卡片创设情境进行角色扮演。我想小孩都会很喜欢的。
（4）实践后的反思及总结
       希望能早日实践。

飘扬

200902D09申艳
1.文字版作业：
（1）所选书目：《手机的规矩》
（2）对该书的理解：
现下生活中，手机已经不局限为通讯工具，还是社交、购物的媒介，是人们必不可少的随身物品，甚至很多成人的工作几乎都靠手机来完成。所以，必然也会带给孩子一定的影响，玩手机也成为一个普遍的现象。用手机学习、偶尔娱乐一下本没有问题，但是如何让孩子把手机放下，开始成为家长们头疼的问题。
这本《手机的规矩》不靠说教，轻松让孩子学会放下手机，去体验外面真实美好的世界。同时，这本书对沉迷于手机的大人们也同样适用！本书以孩子的视角逐一列举了玩手机的规矩，描绘了日常生活中的场景，让孩子在潜移默化中了解到长时间玩手机的坏处，告诫大家不要因为沉迷于手机而错过生活中真实存在的美好。
（3）延伸活动方案：
绘本通过轻松愉快的话语和简洁明快的画面，为大家讲解了为什么要遵守“手机的规矩”，希望读者们能从中有所收获。而我想到：在科技迅猛发展的今天，完全避免接触电子产品也是不太现实的。而是要引导孩子们去思考怎样利用好电子产品为自己、为人们服务，激发孩子们去创造更多的可能！
《手机的规矩》延伸活动：将智能手机变成3D合息投影机
活动材料：一台智能手机、一个方形饮料瓶、剪刀、尺子、记号笔、透明胶。
活动过程：
1、将方形饮料瓶的四边裁剪下来，划取四片梯形，让孩子用透明胶将它们粘贴固定成一个方形漏斗状。
2、用智能手机搜索一个3D全自息视频，用全屏模式播放，将刚做好的“漏斗”放在正中间。准备就绪后，关灯播放。
（4）实践后的反思及总结：孩子们对于手机3D全自息视频感到非常惊讶，都说“太神奇了！”是呀，电子产品除了游戏，还可以有更多可能！需要我们成人去引导他们发现、思考，并且，还可以引导他们学习管理时间与自己的日程安排，更好地利用时间。

2.在班级群已同步提交延伸活动过程，并提交图片及小视频。

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201902D31 刘辉侠

      《再见，小兔子》兔子工厂特别的安静，里面有成百上千的兔子都被关进狭窄的笼子里，每天有专门的人员给它们足够的食物，直到养肥它们后，便把它们送到屠宰场。兔子们对此毫不知情。有一天新来的小棕兔和大灰兔相遇了。小棕兔充满野性，渴望自由，回忆起大自然的种种美好，微笑的太阳，胶洁的月光，清新的土壤，青草、三叶草、树叶、树根和树皮。大灰兔开始羡慕，决定和小棕兔一起逃跑，通过努力，大灰兔和小棕兔逃离了兔子工厂。两只兔子一起听着蟋蟀的叫声，闻着干草的香味，穿过河流和公路，看到了太多的美景，但由于大灰兔呆在工厂太久了，它已经忘记了蒲公英和三叶草是多么美味可口，忘记了在外面猎人猎杀它，其它动物追杀它。大灰免一直愁眉苦脸，看到这个世界跟它想象中的完全不一样，大灰免开始怀念起饲养厂里无忧无虑的生活，最后两只兔子做出了截然不同的选择。大灰免选择了以前的“家”。小棕兔却重新面对生活，为自由而付出，和所有野生动物一样，选择了大自然这个永远的家。
在大灰兔身上，我们看到了一个被驯化而忘记了自由的不幸的角色，我为大灰兔感到默默的悲哀。我们要向小棕兔学习，敢于拼搏，做自己命运的主人，不管碰到什么艰险的困难，只要找对突破口都会迎刃而解。小小的绘本蕴藏着无限的力量，我们要从中深入体会它所蕴含的道理。
绘本延伸：大灰兔和小棕兔一起挖好洞后，便在里面休息了一会儿，思考着，如果在附近寻找食物时或者遇到天鹅捕杀它时，或者是猎人捕杀它时，就直接往这边洞里逃跑，它们已经想好了逃离的路线，美美的睡了一觉后，第二天当它们寻找食物时突然来了一个猎人，瞪着大眼睛看着它们，两只兔子飞快地跑到洞里去，它们觉得猎人其实没有那么可怕。它们决定多挖几个洞来保护自己。过了一段时间后，大灰兔和小棕兔一起来到花园里玩，在温暖阳光照耀下，闻着花香，欣赏着美景，开开心心地玩耍！




女儿画了大灰兔和小棕兔在花园里玩时的场景，非常温馨。爸爸剪了两只小兔子，做了一个兔子在被猎人追杀时所逃跑的洞。家人一起玩猎人捕杀兔子，兔子逃跑洞里，然后去花园里玩的过程，非常的有意思，非常的开心。那种画面太温馨了。玩了这个游戏后，让我们对绘本更加的有兴趣。《再见，小兔子》这个绘本已经读了好几遍了，但一直没有做延伸活动，之前每次讲到这个绘本时，都会跟孩子说我们要像小棕兔学习，为了自由，挑战自己，做自己命运的主宰者。只要语言沟通，没有互动，此次演示了，觉得演示出来和说出来的区别特别的大，演示出来，会让孩子更加深入了解绘本所传达的道理。对以后和孩子共读绘本时，尽量提前想好绘本延伸活动，使每本绘本更加生动的表达出来。期待着家人的共同的进步。

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201902D24 吕晶晶
在麦麦老师的课上提到，绘本的延伸活动按借助的手段可以分为音乐活动、美术活动、戏剧活动、探索活动、讨论活动。在日常中，手工和戏剧是我和自己的孩子，举办故事会的孩子们做的比较多的。也希望在以后能够多尝试其他的延伸活动。今日分享一个11月30日举办的故事会延展活动。

（1）所选书目《小火车头做到了》

（2）你对该书的理解：
这本绘本我非常的喜欢，是美国家喻户晓的经典绘本。通过绘本告诉我们，不论遇到什么样的困难，要时刻记得相信自己。相信自己可以做到，同时也相信自己可以帮助到别人。做到是一种能力，比做到更重要的是，愿意帮助别人的善良和美好的心灵。

（3）延伸活动方案；
首先，带小朋友们回顾了玩具玩偶们都遇到了哪些小火车，讨论是什么原因让这些物资顺利送达孩子们的手中。通过回顾与讨论，锻炼孩子们的记忆能力、思考能力、表达能力。
讨论设置：
小朋友们我们来想一想：
是什么让玩具和好吃的顺利地送到山那边的城市给小朋友们的呢？
* 小火车头的热心帮助——善良
* 小火车头不断为自己打气“我想我可以试试”“我想我能做到”——坚持与自信
* 玩具小丑在被“崭新火车头”先生、“强壮大火车头”哥哥，“锈斑老火车头”爷爷拒绝后，没有放弃希望——乐观


其次，让孩子们手工制作自己心目中的小火车，很多孩子的小火车都有很精彩的故事。告诉孩子们，当我们遇到困难的时候，可以告诉自己“我想我可以试试，我想我可以做到”




（4）实践后的反思及总结
对于故事会的手工材料，需要提前备足。当天来的人数多出报名人数，而我准备的材料是刚刚好的。好在小伙伴出去采购到了。
如果能预留出更多的时间给小朋友讲述表达自己制作的小火车的故事，就更好了。
每一次实践都是学习，加油！

圆宝

201902D25马鸣远。第六次课《绘本好好玩～居家也能玩阅读延伸活动》课程，感触最深的就是一本好的书，可以让你终身受益，做好绘本延伸，可以长留在记忆中！这样它不只是一本书，可以是一场音乐会，一台戏剧！绘本延伸可以促进孩子的语言智能发育，促进数学逻辑智能，促进空间智能，促进身体运动智能，促进音乐智能，促进人际交往，促进自我认知智能，促进自然认知智能！我听课之前，对一些书也会给孩子读完书之后进行一个复盘，画导读图，或让宝贝自己绘画出来，或者是复述给我，给她的朋友、同学！让她讲述她听过了这些书的内容。之前的认知就到这！但是通过今天的课程，认识到还有更多方面可以做，让孩子对一个书有更认更深的认知。可以是粘土人偶，可以是角色扮演，可以是手工制作……课程中印象最深刻的是老师提供的一张图～～读书决定人生高度。让我惊叹，幼儿阶段的绘画都是绚丽多彩，就像图看到的鲜花与阳光一样！中小学甚至是大学，可能会越来越迷茫，看到了黑暗，看不见曙光，乌云密布，但是它是站在幼儿时期积累的高度之上，为自己成人后的阅读奠定高度，但正真成为一个终身阅读者，你的眼前是万里晴空，绚丽阳光。参加三叶草初级班的学习，每次课程听课中总是不断的会问自己，为什么要参与这个活动？想从这个活动中学习得到些什么？为什么要坚持每天给孩子读一本书？这些思考通过一次次课程的学习，慢慢地清晰起来！答案也在我脑海中呈现。就是想让孩子从书中寻找那些让他迷茫，人生道路上磕磕绊绊的问题能从书本中寻找，让读滋养她！引导孩子听好书，看好书，读好书，让书成为她的终身伴侣。

merrylove

201902D17刘沐芳
《好神奇的小石头》这本书的讲的是一个神奇的小石头不断地转身，不断地变化角度，不断地变化颜色。变成了各种各样的东西。不断地给人带来惊喜。而且配上朗朗上口的句子，给孩子有种意犹未尽的感觉。里面的词语拓展，也让人想到打油诗。里面不断地翻页，不断地给人带来欢喜。宝宝喜欢看小石头不停地变下去。这本绘本好看，好玩，也培养了孩子的想象力，让人爱不释手。
延伸活动方案：
1活动材料：光滑的溪水石头，一次性餐盘，细胞画颜料，画笔刷。
2 活动地点：家里
3参与人数：3人（低于3岁）
3活动流程：a 先每个孩子挑选一个自己喜爱的石头
b讲解《好神奇的小石头》
c 艺术创作：跟孩子确认自己想要画什么样的东西，然后自由创作。
d 画作完后给大家欣赏，并介绍自己的“好神奇的小石头”

我的孩子2.8岁，这次一共三个小朋友一起参加，平均年龄都不到3岁。实践后发现孩子创作时候不需要过多的干预，孩子在色彩调和碰撞中，会非常有自己的感觉。很多丰富的思维就绽放出来。当孩子用红色和白色调和滴洒在画上，我说感觉像极了日本樱花绽放时候的美。淼淼妹妹画的蓝和黄搭配，非常有强烈的色彩对比感，不经让人想起梵高的《天空》爱就是在心中，让孩子自由发挥。感受绘画的美好，当做是一种享受。绘本延伸也让孩子对绘本印象更加深刻了。两者结合的非常巧妙。而且绘本本身也给艺术创作带来了无限的想象力，让人乐在其中。

圆宝

201902D25马鸣远！第六次课程《玩书～绘本好好玩，居家也能玩得阅读延伸活动》我所选书《走进奇妙的虫子世界》这是一本科普书。最近孩子对昆虫，特别的好奇，所以就借阅了这本书。作者在首页布置了作业，书中有15只小蓝色的苍蝇，需要孩子在63页正文中找出，这对孩子来说也是一个延伸过程，也是一个不小的挑战，因为在我看来，太多昆虫长得很一样样的！这也是引领阅读的好好方法，让读者不错过任何一个角落。我的延伸活动方案，是找到了对应的昆虫剪纸，教孩子正确使用剪刀，剪出本在绘本中找到它对应的昆虫，并了解这个昆虫的对应特征。在手工实践就是让孩子从书本走到现实中。更深刻的了解和认知了昆虫！课程中感触最深的就是一本好的书，可以让你终身受益，做好绘本延伸，可以长留在记忆中！这样它不只是一本书，可以是一场音乐会，一台戏剧！绘本延伸可以促进孩子的语言智能发育，促进数学逻辑智能，促进空间智能，促进身体运动智能，促进音乐智能，促进人际交往，促进自我认知智能，促进自然认知智能！我听课之前，对一些书也会给孩子读完书之后进行一个复盘，画导读图，或让宝贝自己绘画出来，或者是复述给我，给她的朋友、同学！让她讲述她听过了这些书的内容。之前的认知就到这！但是通过今天的课程，认识到还有更多方面可以做，让孩子对一个书有更认更深的认知。可以是粘土人偶，可以是角色扮演，可以是手工制作……课程中印象最深刻的是老师提供的一张图～～读书决定人生高度。让我惊叹，幼儿阶段的绘画都是绚丽多彩，就像图看到的鲜花与阳光一样！中小学甚至是大学，可能会越来越迷茫，看到了黑暗，看不见曙光，乌云密布，但是它是站在幼儿时期积累的高度之上，为自己成人后的阅读奠定高度，但正真成为一个终身阅读者，你的眼前是万里晴空，绚丽阳光。参加三叶草初级班的学习，每次课程听课中总是不断的会问自己，为什么要参与这个活动？想从这个活动中学习得到些什么？为什么要坚持每天给孩子读一本书？这些思考通过一次次课程的学习，慢慢地清晰起来！答案也在我脑海中呈现。就是想让孩子从书中寻找那些让他迷茫，人生道路上磕磕绊绊的问题能从书本中寻找，让读滋养她！引导孩子听好书，看好书，读好书，让书成为她的终身伴侣。