2019（秋季）初级班毕业论文—D组

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201902D07 苏夏
三叶草悦读美一天。   

        “我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了”，那阅读的意义是什么？“当我还是个孩子时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉。”
        不知不觉三叶草初级班的课程临近尾声，三个月，一百天。可以一如往日，也可以与众不同。 然而因为加入三叶草，使得这一百天格外充实，意义深远。复盘三个月来三叶草的八次课程，从绘本的发展史，阅读的新三观，家庭中阅读思维的构建，让孩子爱上阅读，绘本可以玩起来以及三叶草的公益观。阅读不只是光看书，通过文字获取信息，实际上是会调用全方位各种能力，关于语音、语义、视觉的，还有过去的生活经验，然后可能还要做一些情感价值的判断等，这些都将帮助孩子心灵的成长，习惯的养成，价值观的形成。一切要以儿童为中心，需要根据不同年龄的实际发展需求和不同的喜好、个性特征去选书，要用心去观察、了解自己的孩子，选择适合他们的书和阅读方式。曾芳老师让孩子爱上阅读的四法宝：打开听觉、打造阅读环境、阅读思辨和做计划SMART原则，让亲子阅读成为爱的传递与心灵沟通的工具，让孩子自然而然地成为终生的读者。在阅读新三观上了解到亲子阅读可以跟家庭文化挂钩，并且通过亲子阅读，可以更亲子关系更融洽，孩子也可以在书中感受到不一样的东西，家庭文化和家庭书是一件很重要的事情，这个需要一家共同参与，一起努力。
        每次课程都填补了之前认知上的空白，刷新了原有的阅读认知。 而三叶草给我最大的收获是一次又一次的鼓舞着我要把阅读坚持下去。加入三叶草是幸运的，追随三叶草应该是幸福的。让孩子的童年因为阅读的滋养而充满爱和活力，也恰恰是因为懂得阅读的重要性，所以希望可以通过自己小小的力量来带动周围更多的宝妈为孩子大声朗读。不要怕讲的不好，重要的是要敢开始并用行动去坚持。在三叶草这个大家庭里，我们不仅在向老师们学习  同学之间我们也各取所长。我所在的D组 举办了三次共读绘本活动。在共读中领读者先把绘本做简单的介绍。大家可以畅所欲言表达对该绘本的理解。思维的碰撞总能产生新的火花。一本绘本可以被大家充分解读。 我们在三叶草里学习，成长，过往的一百天里我们有计划的完成了亲子阅读的打卡，在大家的推荐下我们接触到了更多更优秀更适合孩子年龄段的绘本。为此特别感谢三叶草的老师们，以及在一起共同学习成长的同学们。
        未来的计划：坚持亲子阅读，按照孩子的年龄段选择合适的书籍，在之前的作业中已经列出了阅读清单，未来要执行下去。尊重幼儿的认知特点，不随意给孩子贴标签。愿自己和孩子能在亲子阅读的路上遇到更多更美的时光。         

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我在三叶草的100天

                                                                                                          ——记参加三叶草初级班的心路历程   201902D01 陈了

19年4月，我第一次接触到“故事妈妈”这个群体，5月第一次参加了相关培训。一位同学给我发来了三叶草故事家族的公众号，是为了找素材做故事会实践作业。6月我再次参加培训时，张红老师为我们上了一节思维导图入门课。我这才真正开始认识三叶草。

彼时，我才刚刚“入行”，像一颗小种子一样，如饥似渴的吸收着来自各方面的营养。当听说三叶草故事妈妈成长学院，每年只有春季一期时，我很着急。然而机会不期而遇，19年是三叶草故事妈妈成长学院第一次开设秋季初级班，而我，有幸通过了选拔，成为了一名正式的草籽。

说实话，我参加初级班的学习是抱着功利的目的的：其一，认识更多的同好；其二，由于我已经学习过初级班课程中的很多内容，因此我只想尽快通过初级班，然后一步步加入中级班、高级班的学习。因此，我一开始上课的态度并不是很认真。

其实心态的转变随着被通知竞选组长成功那一刻就开始了。责任心爆棚的我在张罗着尽快联系到每一个小伙伴，尽快建立小组群，尽快帮助小组成员熟悉打卡流程及规范的过程中，发现自己早已不自觉的认真起来。

番茄老师在《绘本的前世今生》中说到了自己小时候，以及自己的孩子小时候读的图画书。那时候读一本现在意义上的图画书是多么的不容易。而了解绘本的前世今生，绝不仅仅是知道绘本的出现和历史，也不是了解那些封面封底、蝴蝶页版权页等组成要素，而是在阅读中，与孩子一起感受每一本图画书的独特魅力，与孩子一起探寻图画书背后的故事与秘密，以及看到这个过程中孩子的点滴成长。

李迪老师在《童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读馆与价值观》中为我带来了一个新概念——家庭书。我第一次深入思考，读了这么多书，到底哪本书给我带来的感触最多，变化最大。在作业中我讲到了我的家庭书——《一片叶子落下来》，这本书带给我的不仅仅是关于生命的教育，更是对我们整个家庭的感动，使我们每一片叶子，都团结在家这棵大树上。即使有一片叶子落下，化作春泥，依然是这棵大树的一部分。

乐言爸在《读书——阅读的大脑与心灵》中提到，科学是可以被证伪的，使我找到了极大的共鸣感。《孟子·尽心下》中说：“尽信书，不如无书。”这也正是读书的目的和意义所在：通过辨别、质疑、思考，将读到的东西内化为自己的东西。我想乐言爸所说的“全阅读”，不仅指阅读的各种形式，也包括阅读的各种维度。

李迪老师的《选书——中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，非常系统并且接地气的阐述了如何选书：不要盲从书单，要具体情况具体分析，选孩子喜欢的，适合孩子的；曾芳老师的《读书——故事知道怎么办》，教我们把读书变成一场大冒险，让孩子在游戏中养成阅读的好习惯；麦麦老师的《玩书——绘本好好玩》，教我们带孩子“玩”绘本，通过手工、游戏、表演等形式，把绘本读透，读出更大的价值。

在这一次次课程中，我也感受到自己的浅薄与自大。虽然这些课程的主题，我以前都听过，但每位老师在讲课的过程中，融入了自己的经历和经验，而作为聆听者，我也听到了新的内容，新的感悟。我很庆幸自己尽早认识到了这一点，认真的听了每一堂课。

楼兰老师的《公益小家与大家——我们的公益观》，带我重新认识了公益的意义，重新思考了我的公益观。最后一堂课《三叶草岗位大招募》则让我非常清晰的看到了三叶草的整体框架与脉络，也进一步的明确了自己想要在三叶草中继续学习什么，贡献什么。

在本次学习过程中，我和辅导员段段共组织了三次组内共读活动，第一次的主题是：三只小猪，共读书目为大卫·威斯纳的《三只小猪》和乔恩·谢斯卡的《三只小猪的真实故事》；第二次的主题是：李欧李奥尼的哲思，共读书目为《小蓝和小黄》、《小黑鱼》、《蒂科与金翅膀》；第三次共读将在12月29日进行，主题为：新年，共读书目为《小年兽》、《团圆》、《美丽的新年》。三次主题和书目，都是我精心准备和挑选的。第一次是希望在传统而又不传统的两本绘本中，大家迅速破冰，开启头脑风暴，展开辩证讨论；第二次是因为，李欧李奥尼在绘本界真的是很特别的存在，他的作品中我总能读到超越孩童的哲思，而孩子们又总能读懂。果然，在第二次共读中，大家读到了各种李欧李奥尼，看到了积极向上，也看到了悲观无奈；由于第三次共读的时间距离春节较近，而我们前两次共读都没有读到中国原创作品，因此我将主题定为新年，在书目上，我选了不同角度的两本中国原创作品，又选了一本曾获凯迪克金奖的作品，希望能在共读中看到不一样的新年。

3个多月，过的很快，初级班马上就要毕业了。在这次学习中，我不仅学到更多绘本方面的知识，也有了更多的思考，还锻炼了领导和组织能力。希望自己在未来的日子里，仍然能够作为一枚草籽，为三叶草的发展尽一份力，为亲子阅读的推广尽一份力。

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201902D26 欧阳德洁2019（秋季）初级班毕业论文

蜕变

——结缘三叶草

转眼间，我在故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班的学习已经接近尾声了，今天是我在#三叶草悦读每一天#打卡中的第99天，我在这说长不长，说短不短的99天里蜕变。结缘三叶草我变得更自信、更幸福。

初识三叶草，那时我还不认识你。

一次偶然的机会，我在我家长群看到孩子同学的妈妈（TANIA）发布的一则【三叶草周末故事会】的活动消息，当时我的宝宝刚刚升班不久，性格比较内向，我想让她和小伙伴们多互动，于是报名参加了，那时我还不认识三叶草故事家族。我清楚的记得那天是2019年6月30日，我带着孩子参加了第一次三叶草故事会【图书馆的老鼠】，一只住在图书馆的小老鼠，终日以书为伍，然后自己写书，分享写作秘诀，最后以一面镜子告诉孩子们——“作家就是你自己”，当我和孩子还沉浸在故事之中时，我也第一次知道了绘本延伸这个好玩的事情，让孩子用一张A4纸，剪一刀，折后变成小书，小作家们开始创作了，我的孩子也专注地在小书上涂涂画画，分享自己的作品，乐此不彼。我对三叶草的喜爱油然而生。之后的周末我就经常和孩子一起参加三叶草的故事会。

感谢你，让我有机会认识你。

参加了几次三叶草故事会，每次都有听到故事妈妈们介绍三叶草故事家族的发展、故事妈妈成长学院以及“童心、爱心、慧心”的核心价值。我本以为我每天围绕着家庭、孩子、工作，三点一线的生活已经很满足了，直到看到故事妈妈们带着自己的孩子，给台下的孩子们讲绘本时神采飞扬的样子，我怦然心动了，我跃跃欲试。我关注了三叶草，得知秋季班招生时，凌晨2点填写了报名表，等待通知的那段时间有种小鹿乱撞的紧张，犹如初恋。录取了，240名中有我，尽管我的名字很容易找，但是我还是把录取名单细细看了一遍又一遍。

深入了解你，让我发现你的美。

我和孩子开始了#三叶草悦读美一天#的打卡之旅。第1天，虽然是测试打卡流程，但我精心挑选了配图：一大片很美很美的三叶草，迎风仰望蓝天，我就是其中小小的草籽，终将和你一起微笑着拥抱蓝天。我的配文是：“播撒阅读的种子，长成幸福的样子。你好呀！三叶草！”第99天，配文：“我是书的孩子，我从故事中来，乘着想象，漂洋过海。——《书之子》 ”99天的坚持，我从最初的排斥形式主义，慢慢变成了一种美好的记录，成为我们一家人珍贵的回忆。在这99天里，你还为我准备了8节课程，各位老师们倾囊相助，授之以渔，让一直在局限中的我打破之前的自以为是的共读方式。虽然从怀胎十月至今，一直坚持给孩子讲绘本，但是上了课之后的我发现，之前所做的微乎其微。老师精心安排的8节课程，反复复盘，回味悠长：

1、 第一次课：番茄老师的《绘本的前世今生—绘本百年发展史》为我们科普了绘本的发展历史，教会我应该从书的结构、文、图以及各个角度鉴赏绘本，我第一次发现原来绘本里的每一个细节都有深藏着等待我们去探索的秘密，并完成了第一次绘本分析的作业。

2、 第二次课：李迪老师的《童年阅读新三观|现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》从生物学角度、社会学角度以及书籍与阅读对儿童自主构建的帮助三方面阐述了儿童观；详尽解析了阅读观和与家庭观如何为孩子打开一个比现实世界更加宽广的世界。在李迪老师的课程里我深深的明白父母是孩子的第一任老师，是孩子终身的陪伴者，我们需要身体力行成为一个学习者，成为有引领能力的父母，给孩子打造一个浓厚的学习气氛，给孩子一个以身作则的示范，成为孩子心中的榜样，也懂得了家庭书和家庭文化对一个家的特殊意义，并为之努力着，坚持着，爱着。

3、 第三次课：是乐言老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》，我科学地认识了大脑底层规则及其作用和影响，认识全思维建构，懂得了“亲子”在前，“阅读”在后的重要性，正确建立阅读安全感，并制定了亲子阅读的基本原则。

4、 第四课：李迪老师《选书—中国教育体系下的阅读视野之初级篇》阐述了0-15岁的核心阅读素养，教我们如何正确选书，解析了0-3岁早期阅读的重要性。让我明白了作为父母的我们需要具备引领能力，在婴幼儿早期阅读阶段（0-3岁）和学前阅读启蒙阶段（3-6岁）能为孩子选择合适的好书；培养孩子浓厚的阅读兴趣，让孩子养成良好的阅读习惯，才能让她真正成为一个终身读者。

5、 第五课：好玩的曾芳老师轻松愉快的为我们传授了《读书│故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》的课程，果然名不虚传，课前气氛活跃，课堂气氛活跃，课后的气氛更活跃。我很快吸收了课程内容：打开听觉，为爱朗读；架起桥梁打造阅读环境；说来听听，培养阅读思辨的精神；制定阅读计划SMART+I,目标培养终身读者。我为孩子制定了第一个阅读计划，并实施之。

6、 第六课：麦麦老师的课程《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，欣赏了麦麦老师分享的各种绘本延伸活动的视频和图片，让我眼前一亮。以前在家里和孩子做延伸比较局限，现在我明白了绘本可以无限延长伸展，延长它的的长度、宽度、大小；伸展它的范围、感受和影响。结合音乐、美术、戏剧、探索、讨论活动，绘本真的好好玩！并且我们已经开始玩起来了。

7、 第七课：楼兰老师的老师的《公益小家与大家——我们的公益观》，我第一次主动发起募捐，这也是我的由心而发的一次蜕变，以前的我觉募捐可能多数都不是真真实实的，我也不明白既然是公益，为啥还要募捐，直到这次听了楼兰老师的课程，以及老师对我问题的解答，我才明白，三叶草故事家族的注册性质是民非（民间非盈利组织），这样的公益组织运作起来也需要资金，同时免费的不一定是公益，公益也不一定是完全免费，我们今天有幸可以参加这个课程是得益于前面师兄师姐的募捐，我很开心能为三叶草的筹款出一份力，由衷的开心。

8、 募捐的同时，我也积极参加了静静老师的《人才大招募》，我申请义工，加入义工，为三叶草故事家族尽自己的绵薄之力。

感恩遇见，用心爱你。

以前的我被每天的柴米油盐、工作的忙忙碌碌和孩子的各种调皮捣蛋困扰着，以为生活就是如此日复一日，年复一年，直到进入故事妈妈初级班开始，我看到班上的老师、同学们，除了是优秀的母亲，也身兼数职，还是坚持学习，我被这种氛围深深感动，和一群一直在进步的人一起，自己会赶上脚步不停前进。现在的我，工作带娃之余，每天亲子共读打卡；参加每周的课程，虽然有些作业是通宵达旦紧赶慢赶完成，但我还是很开心。我还参加义工活动，我觉得即使忙碌了一些，但是非常充实，我也变得更加自信和幸福。学以致用是对老师们最好的报答，我将其融入之后的规划中：于自身，我将融汇所学，让孩子父亲也参与其中和我的孩子进行有质量的亲子阅读，为爱朗读，让孩子爱上阅读，坚持阅读，成为终身读者。于社会，我想将我所学分享给身边更多的人，到社区、到工作站位为孩子们讲绘本，让更多家庭爱上阅读，爱上三叶草！于未来，我要给自己设定学习目标，向中级班、高级班前进！让自己不断进步，真正才为孩子的引领者。

因为有你们，荒漠终将变成绿洲。

感谢各位老师和辅导员的用心付出，感谢2019（秋季班）所有同学的相互鼓励，感谢D组的小伙伴们，是你们的优秀激励着我，让我蜕变，变成更好的自己。感谢三叶草的所有草籽，是你们集结所有的力量，让荒漠变成绿洲，滋养更多的小草籽。感恩结缘三叶草，让一切更加美好！

201902D05

201902D05周孝梅 毕业论文
亲子阅读成长之路
——生活因阅读充实而美好
2018年尚在怀孕状态的我，报名学习了洋葱阅读线上课，学到了一些阅读方法，链接了很多爱读书的伙伴，比如认识了同城星子。2019年因为星子的组织，线下链接了洋葱阅读小六哥，因为小六哥认识了广西的茵茵姐。在宝宝快10个月大的时候，通过茵茵姐的朋友圈进而认识了三叶草，在这之前的我对三叶草对绘本都是空白的，但是我毫不犹豫地报名了，满心期待着能入选，能够学习到新的知识，渴望能够给孩子更理性更有质量的陪伴，渴望能够把阅读更好地推广。也许也是因为孩子的到来，让我有动力去链接同频的友人。同时也感谢这阅读带来的神奇的链接力量，感谢三叶草平台这100多天的推进和老师们的传授付出，我和家人收获多多充实满满。
   第一节课番茄老师带我认知了图画书的发展历史、形式和种类，我认识了图画书的诸多领袖人物，读了很多优秀的作品，读的过程中真正地感受到确实图画书=文*图的关系，光看文作为读者，光看文字或者图片，都可能无法更好地去欣赏和感受图画书的意义。文图通过各自的方式表达和传递给读者信息，使书的主题充分表现出来。而我也在第一课之后开始读到各种各样形式的绘本，开启新的阅读模式。
李迪老师的第二课​告诉我们儿童2_3岁是大脑发育的高峰期，用书去滋养孩子是最好的选择，用阅读朗读去触发孩子的思考和想象。我很庆幸没有错过孩子的这个时期。同时也明白亲子阅读的原则一定是以亲子关系为首要的，在阅读的过程中，不在于给孩子灌输知识，更应该注重与孩子之间产生的链接。大人更不应该把自己的观点和想法强加在孩子的身上。在家庭里做一个有引领能力的人，建立自己的家庭文化，这个让我感触很深，现在我们的家庭也因此有了基础的阅读习惯，我在带动着家人一起看书，读书慢慢成为家庭的习惯。抱着孩子在自己腿上一起读书，看到家人们时常坐在阅读室看书的身影，都是一件件让我怦然心动的事情。
乐言爸的第三课让我从理智的角度去了解大脑以及底层规则，懂了规则更有办法，亲子阅读是给孩子建立对世界安全感的好办法，让孩子通过书籍去建立自己的价值观世界观。而老师最后的答疑也让我非常认同，如何让爸爸们参与亲子阅读也是一件非常需要智慧的工作。
第四课李迪老师带我们认识了图画书界的各种大奖，现在的我去图书馆也不再是懵圈的，慢慢地不会再带着“穷人思维”去选去买书，会根据自己孩子的成长阶段和个性特点、学生的和特点、自己个人需求去从图书馆背书回来。根据老师说的0_3岁婴幼儿早期阅读的阶段发展，我也学会给自家孩子列的书单，并且也慢慢在实施，带孩子翻书、听音乐手指谣做手指操、躲猫猫等，孩子的大动作、手指精细动作，语言等都发展很不错。期待着中级班能够学到更多的知识能够带给我的小学生伙伴们。
第五课十七老师的让孩子爱上阅读的法宝，让我知道了读者的权利，更让我有方法去带着孩子和学生读书：给孩子打造适宜的阅读环境；为孩子为家人为学生朗读；跟孩子们一起互动讨论，尊重孩子们作为读者的权利；制作并实施家庭阅读计划，与先生开启了家庭第一个100天阅读计划；虽然初级班的打卡结束，但我们的阅读计划还在进行时。而且我相信，阅读，已经成为我们家庭的不可缺少的一部分，伴着我们和孩子一起成长！
第六课麦麦老师引领大家做绘本延伸，怎么玩绘本，做各种形式的延伸活动，同学们的作业也让我大开眼界。我也跟孩子们开展了三次，有读书会讨论、美术、手工制作等，孩子们非常投入，我相信收获也会更多更深刻。而我自己学习的路上还需要提升精进，多思考，去学习、体验和挑战更多自己以前不能做不敢做的事情。
通过楼兰老师的课《我们的公益观》，我对公益有更深的思考，公益有很多种形式，我选择我认同的喜欢的。自己当初报名三叶草的另一个原因也是想学习到更有效的方法，开展社区公益读书会，去推广阅读，让更多孩子和大人能够喜欢阅读。有钱出钱有闲出时间，我会继续尽自己的力量坚持下去。三叶草在全国很多地方特别是广东地区发展很好，也希望三叶草能够早日在福建厦门生根发芽！让更多的孩子大人喜欢上读书～
最后，再次感谢三叶草为我开启的新领域，让我们这几个月的生活如此充实，相信接下来的日子也必然更加美好。

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亲子阅读，让我和孩子一同成长  亲子阅读是近年来在家庭教育中越来越多的被人提及的一种亲子活动，相信在座的很多人也在做着这项活动，今天我就来给大家分享一下，我和我女儿之间的故事，以及在这98天三叶草悦读以来我们的成长。                            从2016年我有了女儿开始的，我买来了一些育儿书籍来“学习”，我发现，在诸多幼儿教育书籍中都提到了要培养孩子的阅读习惯这样一个观点，这时我才发现，以前我常常把读书和学习画上等号。而实际上我们真正需要培养的阅读习惯，它并不是知识的学习，而是兴趣的建立；它不是一时的成绩，而是一生的积累。我们来想一想，纵观历史，有哪一位名人不是酷爱读书？又有哪一个不爱读书的人获得了成功呢？想到这里，我好像突然被点醒，我意识到帮助孩子养成良好的阅读习惯，应该是父母能给与孩子的一个非常重要的礼物！这种认识上的改变，便是我在这场亲子阅读之旅中收获的第一个成长！我的亲子阅读从2016年的夏天正式的开始了，当时我的宝宝只有几个月，我从最简单的卡片和各种各样奇形怪状的书开始，就是磨耳朵，我说她听。后来孩子长大了，我们俩一直坚持绘本的阅读，孩子的词汇量挺大，跟从小读故事是有莫大的关系的。后来，把书当做游戏来玩，比如用书来跟她躲猫猫，让她用手去感受书上的机关，洞洞，有时我们还会一起扮演书上的角色，学着小动物叫，我发现这样的游戏式的互动是一个好的开始。之后我们开始看一些与生活相关的小故事，从最初她对照着书和小猪一起穿衣服到后来她一穿衣服就习惯性的去找她的书，到最后不管她穿不穿衣服都可以安静的坐下来跟我一起看书了。终于，那些纸张对于她不在是没有意义的油墨了，而是与她息息相关的生活，是他生命中的伙伴。就这样，小丫头的阅读之旅就顺利的开启了，这是我的孩子在人生中一个重大的成长。我们的阅读活动开展的很顺利，于是我便开了挂一样的给她挑选了很多书，还好我有做足功课，大多数她都很喜欢，我们几乎每天都会一起读书。虽说亲子阅读的初衷是为了孩子，但是经历了一段时间之后，我发现我有了很大的收获，最直接的就是让我一个不爱读书的人“被迫”的读了很多数。虽然我们读的都是童书，但是一些经典的儿童作品，一样是直指人心。这让我第一次意识到儿童文学的趣味和意义，也让我第一次真正感知到阅读对于生命成长的精神力量。 同时我也学到了很多知识！说实话是看了孩子的书我才分清行星，卫星，恒星，我才理解什么是浩瀚的宇宙。而随着孩子年龄的增长，他开始逐渐会问为什么？小孩子脑袋里的十万个为什么我想很多人都领教过，为了保持我妈妈的荣誉，我又不得不逼自己悄悄的补课！ 我们读的书中还有一些是英文书，通常这类书我们通过听配套的歌曲来进行。然而书中很多单词是我见都没见过的，为了能让自己唱出来了，于是我就又一次给自己开了小灶！这些我自己从中学到的东西都像是额外的馈赠一样，不知不觉得来到了我的生活。然而冷静的想，这不是馈赠，这就是真正的一点一滴的积累，通过与孩子的亲子阅读，我也真正开始了我的阅读之旅，显然这个时候我已经从思想派变成了行动派。再来说说我女儿，她现在3岁半，累积书龄有2年半了，虽然一个大字也不认识，但是她累积读过的书差不多有上百本。相信这个数字应该超过很多成年人读过的课外书了，当然她的书字数都比较少，这个也无法平等的比较，但是我想说的是两年半的时间，一种兴趣已经在慢慢的建立起来。这正是我的初衷！记得今年夏天时，每天早上起床后，奶奶在做饭时，女儿就自己一个人就坐在她的书架旁翻着书看，有时嘴里还振振有词。她看到了什么，记住了什么，又学到了什么，其实并不重要，重要的是她已经把读书当做乐趣，至少是与玩游戏，看动画片，画画同等的有趣，同等的重要的事情，这就足以。在这段亲子阅读的时光里，我们都收获的太多东西，孩子从完全的空白到认识读书到习惯读书，我们收获了知识，我们收获了习惯，但还有一件事更重要，我们收获了持续不断的快乐亲子时光。他给了我一个与孩子沟通的桥梁，让我在长大成人后有一次找回我失去的童真的机会，它让我的心态变得更年轻，我想多年以后，我也一定会常常回忆起这段时光。然而这段时光给了我的女儿什么？我并不确定，因为这个问题需要她来回答。但是我知道我想要给她什么，在这里我要借助我看到的一句话，我希望在她长大后，她可以这样对别人说：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有-我有一位读书给我听的妈妈。

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201902D22 罗曼莹

亲子共读，播下幸福的种子

       关于亲子绘本共读，有些国家已经走在前面，比如日本，在几十年前图画书行业就飞速发展，“日本图画书之父”松居直先生毕生毕生致力于绘本阅读推广，也写下了不少关于亲子阅读的著作。而现在这股绘本阅读的热潮也来到了中国，来到了我们的身边。只要留心观察，我们不难注意到各大图书馆也为孩子们建立了绘本馆，每到周末，总能看到绘本馆里人头攒动的景象。还有不少绘本阅读馆和推广绘本阅读的公益机构也如雨后春笋，出现在身边的社区里。
      不早也不晚，我十分庆幸现在我和我的孩子已经走在亲子共读的路上。在今年，我因朋友的推荐认识了三叶草，并加入到故事妈妈初级班的共读活动中。不知不觉，一转眼，三个月就过去了，我和家里两岁多的孩子一起坚持每天共读，阅读了几十本绘本。这些日子里，孩子吸收了多少，我不确定，但是这个共读的过程里，那种和孩子在一起的快乐是不可言喻的，幸福的种子或许已经悄然播下……
一、亲子共读，播下语言的种子
      松居直在《幸福的种子》一书中提到：在共读图画书的过程中，父母亲用自己的口，将
这些文字一句一句地说给婴儿听，就像一粒一粒地播下语言的种子。孩子的幼儿期是语言发展的关键期，孩子身边的人反复说过的话，孩子都能无限地吸收。所以身边一些有孩子的朋友说，她平时工作忙，只是在给孩子洗澡时给孩子哼唱儿歌，但现在孩子还不到两岁，也能跟着唱歌了。可想，孩子的学习潜能是多么大，在亲子共读中，这些做起来并不困难，作为父母的只需要认真地反复地念绘本给孩子听就好了。像我家刚好两岁的小孩，因为经常和他共读和大自然有关的绘本，现在看到一些小动物小昆虫，他也能说出它们的名字，那一本正经的模样，真叫人惊喜！

二、亲子共读，增进亲子情感
      亲子共读，强调必须是父母家人跟孩子一起的阅读。父母要用自己的嘴巴，自己的声音，
告诉孩子绘本中所写的事情，这比起让孩子自己看更加有意义。每天睡觉之前，双手搂着孩子，让他坐在自己的膝上，在他的耳边诉说着故事，这样大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，父母亲用温婉的声音将孩子引入丰富多彩的图画世界，大人与孩子心与心之间也多了连接。
但是现在，有不少父母认为，从孩子很小的时候给他们念书，可以帮助他们早一点识字，提升语言表达能力，但是如果带着这样的观念去开展亲子共读，难免会成为孩子的负担，减少了亲子绘本共读的趣味性。所以，亲子共读，让大人、小孩感受到快乐是最重要的，正如乐言爸所说：亲子在前，阅读在后。

三．亲子共读，从当下行动
      有人疑惑，该什么时候和孩子开展亲子阅读呢？最重要是抓住当下。每天只需要父母腾出十来分钟的时间，关掉电视，把其他的电子产品放在一边，选择有趣的，快快乐乐地和孩子一起阅读，将多姿多彩的图画用生动、温暖的话语讲给孩子听。但是绘本阅读也要掌握好孩子成长的关键期，特别是0至3岁是婴幼儿脑神经突触发展的黄金阶段，结合不同主题的绘本，我们也可以开展相应的拓展活动，通过实践活动让孩子从生活中获得真实的体验。



     和孩子一起共读的目的并不是要为了给孩子灌输多少的知识，更重要的是大人与孩子在一起，这样，播种在孩子心田的种子便能得到情感的滋润，幸福成长！

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201902D0 田菁
                  走进三叶草——成为终身的阅读者
   初识三叶草，参加三叶草的一次公益阅读活动，《我们是开心的大米》当时就觉得这个团队很了不起，全公益的模式下，每个草籽的无私付出，活动做得有规模且有乐趣，孩子很乐于参与进去。之后几乎每次三叶草的公益阅读活动我们都会参加，当得知三叶草有故事妈妈培训时，义无反顾的报名参加，初心很简单！虽然我们有阅读的习惯，但并非每日而且有些绘本我也不知该如何挑选，读绘本时也会缺乏自信，生怕给孩子讲错了，没能完好的诠释绘本要表达的内容。我想要加入一个专业的团队，能学到更多共读的知识，也能监督我培养孩子养成良好的阅读习惯。
   走进三叶草后，了解了三叶草强大的规模， 三叶草的每一位讲师都有很高的资质、经验。加入到三叶草的大家庭，每人都很有正能量。挑选好的绘本，新的知识与经验，拿出来分享；遇到问题时会有很多草籽和老师热心帮助，分析解决问题，感觉自己身后有个强大的靠山！
从课程”绘本的前世今生”到最后一堂”人才大招募”,每一节课都干货满满，让我学习收获很多。。。初心发生了改变，从培养孩子养成良好的阅读习惯，改变为培养孩子成为终身的阅读者！在这100天中学到了认识绘本，知道怎样根据孩子的喜好，性格去选择绘本。给孩子一个正确的人生观，价值观，完全可以用自己的方式，语句去诠释绘本。懂得如何更好地制造温馨的共读环境，开展一些绘本后的延伸活动；学会跟孩子一起阅读，一起成长，对待孩子时也多了理解和尊重，不再过多的去强加孩子，尊重孩子自己的权利！从新认识了公益，积极加入公益；每天坚持打卡，有了自己的一份坚持，我看到了孩子的成长。之前虽也有阅读，但没有现在这么执着与热爱，执着于每日睡前必须讲故事，热爱于上学前会顺手从书架那本书，在去学校的路上翻阅；连上卫生间都会看两本绘本，当跟别家孩子一起玩耍时，也会主动讲故事分享给别的孩子听。很欣慰，看到了孩子的改变，是真正的喜欢绘本，爱上了阅读！让绘本成为童年的一部分，播下的是种子，收获的是璀璨的未来!
   往后无论即便没能进入中级班，我也会坚持学习，提升自己，与孩子一同成长。继续坚持我们的阅读计划，让自己与孩子一起成为一个终身阅读者。同时我也要投入到三叶草的大家族中，让孩子也加入三叶草公寓阅读活动中，成为心中有爱，心向阳光的人；尽自己的一份力，去感染更多的家庭孩子重视阅读，共同努力，共同成长。

llq可忆

201902 D23 骆丽琴

                                                           我的绘本阅读之路
     说起我的绘本阅读之路，没有什么惊天动地的过程，也没有刻苦铭心的记忆！却将一直影响着我的绘本阅读之路。非常感谢三叶草这个平台让我有幸走进绘本，认识到这么多优秀的老师和同学。
     在三叶草这三个月的学习中，我对绘本的认识更加深入，对亲子阅读的重要性更加了解。这一个“深入”和“了解”都是相对的，因为在此之前我一无所知。在这整个初级班的过程中，每一次讲课都有触动到我的一点，但是对于我来说触动还不是非常大，可能是由于自己还没有小孩的缘故，每天的绘本阅读都是自己一个人在欣赏。没有多大的感同身受。可就是如此，我的阅读观也发生了巨大的变化，我对三叶草也越来越了解。首先，感谢番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，让我从中了解到了绘本的由来以及绘本的构成部分。让我知道绘本不仅仅是一本简简单单的图画书；李迪老师在《童年阅读新三观——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观》让我知道家庭观的重要性，从家庭观中逐步培养孩子阅读观；而乐言爸在《读书——阅读的大脑与心灵》中让我知道创建阅读环境的重要性以及阅读的原则设定意义；李迪老师的《选书——中国教育体系下的阅读视野之初级篇》我知道了该如何选书，通过什么途径去选择适合孩子阅读的书籍；曾芳老师的《读书——故事知道怎么办》中认识到阅读对于孩子的重要性；麦麦老师的《玩书——绘本好好玩》着实把我给“玩”坏了！对于这一次的课，我也是在最后关节完成的！从小接触的少，关于创意类的知识相当薄弱，同时也让我意识到故事延展的重要性;楼兰老师的《公益小家与大家——我们的公益观》让我有了第一次筹集募捐，我愿意完成相关作业，但是对于其重要性我还是不够理解的；《三叶草岗位大招募》我大致了解了三叶草的整体框架与脉络，才发现自己对于这一个组织了解的还是少之又少！每一位老师的课我虽然没有及时去听，没有写出最优质的作业，但每一次听完我都收获满满！在不同的方面冲击着我的阅读观，带动着我每一天绘本阅读。
      三个月的学习和接触中，我学习到不少，知道三叶草的好！我也在用我微小的力量希望身边的人知道阅读的重要性，尤其是亲子阅读的重要性！向身边有小孩的孩子介绍了我们的三叶草，告诉他们我们是一个公益组织，可以学习到许多知识。未来，我还会用自己微薄的力量影响身边的朋友、家人，让他们关注我们三叶草并且一起重视亲子阅读！当我有孩子时会尽自己最大的努力创设像乐言爸家一样的阅读环境，这是我目前最大的规划，为了这一目标，我已经开始了买买买书的节奏。
     未来的阅读道路任重而道远，为的不仅仅是自己，还有我未来的孩子。加油吧，努力向上，争取下一次学习机会，充实自己！

圆宝

201902D25马鸣远
毕业论文~~~醒
   都说叫不醒装睡的人！而我就算那个在长达4年的亲子阅读中，那个一直在装睡的妈妈。自我安慰着坚持每天给她讲一本书，在将来能看到我现在的付出和努力，将来应该得到相应的会回馈。我将培养出一个知书达理，知识渊博的孩子。我迷茫和糊涂伴随着每一天！ 我深知为何为之，却不知何为远之！
每个妈妈都是焦虑和迷茫的。因为来路匆匆去路不明！望子成龙，望女成凤是所有父母的期待。但心中所愿，只是停留在，愿望和梦想。没有落实到每天每小时。我对孩子的。语言培养能力和惠普阅读量也同样的犯了这个错误。只知道给他讲，却不知道哪些是他需要的。那些是有营养的。在迷茫的沉睡中偶遇了三叶草新书阅读。宝爸宝妈各抒己见的两个小时讨论中我感觉到我苏醒了。没有计划是浪费孩子和家长的时间！
我在没有方向的路上行驶了那么久；终于知道了方向。
孩子到来是让成人重新认识自己，从孩子出生，她啼哭时，我会坐在婴儿床边，跟她说话。她会安静下来，时间久我也不知道该跟她说什么，就随手从书架上面抽取一本读给她，发现她不再哭闹。对文字。对我的阅读，对语音的声调，特别有兴趣。就这样，慢慢地开始养成了读书给她听的习惯。
真正的接触绘本，是一岁开始，会讲认知。好习惯养成等，都没有一个系统性的。我也一直在寻找，在跟其他宝妈们沟通，怎么样让这个阅读变得更科学有效。可身边的她们跟我一样都是大海里漂浮的小舟，没有一个有这方面知识，貌似也没人愿意静下心来去了解这方面的知识。都这么装睡！
我的目标就是要把书伴孩子一生成长，她良师益友更是终身伴侣！这是我梦寐以求的。也自认为一直在努力。
本次打卡活动最大收获，有了好的触点或着说是借口，让爸爸参与完成这个计划。曾经的亲子阅读，一直都是我自己一个人在努力。现在可以名正言顺把工作移交让爸爸每天给孩子读书，再让孩子复述给我听。这种过程收获了太多。
倒数第两次课程宣传公益活动，自从参加了三叶草，发现自己成为一个热爱宣传热爱跟宝妈们分享我在三叶草学到的知识点。你让他们尽快脱离装睡的状态，这里有一个更系统，更全面的亲子阅读绘本组织。在跟他们分享的时候，我总是绘声绘色的，兴奋的。发现自己从一个沉默寡言，不愿多说一句的在慢慢蜕变，也打开了我的心扉！
感恩在这遇见，相信自己能预见更美好的未来！谢谢三叶草，让爱满心！

Vincky

201902D28  钟华

从“孩子妈妈”到“故事妈妈”的演变

自从有了孩子后，很多人不会叫我的名字，而是直接在孩子的名字后直接加上“妈妈”两个字，特别是有了两个孩子之后，更加不用说了，不是“AA妈妈”就是“BB妈妈”。难道我就只能是孩子妈妈吗？还好我遇见了三叶草，并且参加了故事妈妈学院初级班的学习，让我多了一个身份，那就是“故事妈妈”。我为这个身份感到非常的骄傲，因为我知道我不但是自家孩子的“故事妈妈”，也可以是很多其他孩子的“故事妈妈”，而且还是一个真正懂孩子，懂故事的妈妈。 以前我一直以为讲故事就是拿着书给孩子读，不懂的解释下。或者像我自己小时候听爸爸妈妈，爷爷奶奶讲故事一样，把听过的故事用嘴巴讲出来。现在经过初级班这98天的学习，我的认知已经远远不止这些。接下来就讲我现在这个“故事妈妈”比之前那个“孩子妈妈”对于亲子阅读多了哪些认知。
一、第一次课了解了绘本的前世今生。知道了绘本原来不只是文字加图片，也知道了绘本的发展历程。学会了怎样去分析一本绘本，从图画、文字、开本等多方面进行了解分析。为以后的学习奠定了基础。
二、第二次课为我树立了正确的“儿童观、阅读观和价值观”这三观。认识到儿童的权利，如何进行亲子阅读，如何做好孩子的阅读引领者。甚至还意识到了家庭文化但重要性，还有第一次听到“家庭书”这个词。通过这节课深深地改变了我关于阅读的“三观”，我通过搜寻自己的家庭书联结了家庭文化，并秉承这个家庭文化坚持亲子阅读。
三、第三次课学会了选书。以前都是凭感觉给孩子选书的，也不知道还是是否喜欢，更谈不上选的书好不好。而通过这次课却让我真正的意识到什么是好书，要根据哪几个因素去给孩子选书。比如获奖的书（前提要了解每个奖项背后的意义）。比如根据出版社选书，或者根据有名的机构推荐的书单选书。最重要的还要根据自己孩子的个性和喜好选书。
四、第四次课懂得了家庭中全阅读思维的构建。理解了孩子大脑的发育特点，认识了大脑的三大原则，从而更加系统，全面的理解了孩子在阅读中可能会出现的问题，更加明确的知道如何在家庭中去做好亲子阅读这件事，如何当一个合格的故事妈妈。
五、第五次课学会了如何让孩子爱上阅读。并学会了运用ISMART原则指定孩子的阅读计划，真正落实亲子阅读这件事，才有可能实现当孩子的阅读引领者，让孩子成为终生阅读者。
六、第六次课让我意识到绘本不但带着孩子读，还可以带着孩子玩。绘本的延伸活动我虽然觉得有点困难，但我觉得有了这方面的概念和认知，以后可以做得越来越好。
七、第七次课颠覆了我对公益的认知，原来公益随时可做，随手可做，人人可做。公益为小家也为大家。
八、最后我还要说一说发圈打卡。刚开始我的内心是抗拒的，不解学习为什么还要发圈，只有唯利是图的商业机构才需要发圈。但坚持一段时间之后，发现发圈不但可以监督自己，帮助自己坚持每天亲子阅读，同时还可以让身边更多的人知道三叶草这个公益组织机构。三叶草是一个对家庭亲子阅读很有帮助的机构，我们还有什么理由拒绝去推广三叶草呢？
随着课程的结束，内心是恋恋不舍。不管以后是否还能继续在故事妈妈学院学习，我都要感谢三叶草。同时也希望自己从“孩子妈妈”演变到“故事妈妈”后，既能做好“孩子妈妈”，亦能做一个优秀的“故事妈妈” 随着课程的结束，内心恋恋不舍。