2019（秋季）初级班毕业论文—H组

WaterCheung

201902H21 张娴  我的亲子阅读成长之路  你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我的听的妈妈——史斯兰克吉利兰        这一段朗读者手册的语录，让我深刻地了解到亲子阅读是一件多么重要事情，在三叶草前辈的引领下，在孩子5个月的时候正式开始了我们的亲子阅读之路！        多么幸运能及时地在亲子阅读之路开始之际进去了三叶草妈妈故事会的初级班进行学习。持续了将近三个月时间的8次课程，让从基础的了解到不断地深入，延展，受益匪浅，真的非常感谢和感恩！     进行阅读启蒙和激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，是送给孩子一生的礼物，一份极其重要的礼物！作为家长，很有必要和孩子一起阅读，养成共同阅读的好习惯！在我进行亲子阅读的初期，宝宝处于口欲期，看到书都是各种啃和咬，每次都是先给她玩一会，我再读给她听，这个过程不长大约1到2分钟，几个月以来的坚持，在课程快结束的时候宝宝已经有很大的一个进步，除了已经习惯每天我们的睡前亲子阅读还有就是对书不再是啃和咬，慢慢地过渡到用自己的小手翻书，探索书上面的机关，可以自己单独研究绘本一小段时间了，看到这样的情景心理甚是安慰，这几个月的坚持看到了小成效也更加坚定我后面的亲子阅读之路！         关于公益观，一直以来我都有关注公益，但是三叶草的公益事业又给了关于公益新的认识！最喜欢的一句公益话语，给孩子的童年捐一个故事！是的，故事对于童年是多么地重要，有故事的童年才是完整的童年。两次募捐的过程，我看到了那么多积极的人，全心地去做一件非常有意义的事，深受感动和温暖！        格兰·多曼博士也说过：如果要使幼儿的脑部得到充分的发育，最重要的工作就是引导幼儿读书。未来的阅读之路，任重而道远但又充满了期待和美好！需要一直坚持和陪伴，才能不断地收获，感受阅读的快乐，阅读是生活中不能缺少的一部分，融入生活！刚入亲子之路的我们，阅读都还是在一些启蒙绘本阶段，有语言的，英语的，之前也做了一份1岁内的阅读计划，绘本已经准备好，接下来的日子会继续进行，虽然没有了形式的打卡，但是打卡永在心中！等孩子再大一些，会综合选择更加多方面的绘本，让孩子在知识的海洋里遨游，享受阅读带来的乐趣！

笑笑的悦读

201902H04笑笑

我的亲子阅读成长之路

从一个什么都不懂的新手妈妈到慢慢探索育儿之路走向阅读推广者
种下阅读的种子：我童年的成长并不快乐，以至长大以后也缺失让自己快乐的能力，而这一切因为孩子，慢慢的发生了变化，我也一点一点找回童年所缺失的东西。孩子的出生过程并非一帆风顺，养育过程也经历种种磨砺，我是个典型的巨蟹女，当养育孩子的过程遇到一个又一个难题时，我不计日夜一个一个攻破，到了孩子六个月的时候有个机会，于是我带着孩子来厦门开启了我自我成长之路。刚开始只为如何照顾好孩子而学习，半年没有干扰的时间终于摸出了喂养方法，孩子也顺利健康的成长。如何喂养孩子学会了，可如何让孩子健康的成长还需要学习。2018年12月缘起星子的成长营，让我找到了我的成长方向，认识了绘本老师喵喵，开启了和孩子一起成长的亲子阅读，2019年6月加入洋葱阅读结缘了三叶草，有幸成为三叶草的一名草籽更系统的学习了家庭阅读的儿童观、阅读观和公益观。
一步一步探索儿童观：为什么我们现在的家长容易焦虑？担心害怕孩子输在起跑线上，拼命的让孩子报各种培训班，不管孩子多大，都想把书中的知识一字不漏的教授给孩子？给孩子读书容易，但是目的仅存在于让孩子学知识那这样的亲子共读的意义不知是什么！
松居直先生在幸福的种子里（爱的语言）提到幸福到底是什么？
有一些话，是父母必须对孩子说的，为了使他们健康地成长，将来能够靠自己的力量过活。例如：人活着到底是为了什么？该追求什么？“活着”的真谛何在？从孩子很小的时候起，父母就应该向他们灌输这些道理，让它们深深地刻在孩子的心里。
念书给孩子听，也就是为了传达这些观念。
幸福，就是使人幸福，带给孩子快乐。只有父母，才能带给孩子快乐，使孩子幸福，而这样的父母才算得上是真正的成年人。
这给我们的观点：读书不是读字，而是理解书中的内容，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的数，它是请别人读、而他们用耳朵接受语言的书；图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的而是用来感受快乐的；
是以儿童为中心父母用自己的声音和语言拥抱孩子，让他再温暖生动的话语中成长。
为爱朗读阅读观：在绘本研修班时几位导师也反复提及阅读的本质是以感受快乐为主，并不只是教授知识。自己在给孩子阅读的过程也是从刚开始的无头绪到现在快乐的过程，我给孩子制定了阅读计划，每本书都经过精挑细选，给孩子读之前我会自己先读几遍，每当我在预读时，孩子看到了都会主动凑过来让我读给他听，我们会从封面开始读到封底，在孩子喜欢的那页停顿，尊重孩子提的每一个问题，认真的回答他的每一个问题。
公益观：春节我计划在老家举办三场以上故事会，推广亲子阅读。

小淡0808

201902H05  钟旭芬

我的亲子阅读成长之路

《朗读手册》中的一句话，每次读到都让我感动满满，这句话就是：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”
虽然小时候的我没有为我读书的妈妈，但因为热爱阅读，我在书里收获了星辰大海。但是，对于亲子阅读这件事，自己一直以来做得并不是特别好。小淡1-4岁，因为放在家里老人带，并没有陪着他好好读书。

直到中班接回身边，才开始了我的亲子阅读之路。今年因为洋葱阅读结缘三叶草，当时我就希望能有机会系统地进行学习。这这个梦想，就真的在9月份实现了。

如果亲子阅读不能为你带来什么，你还阅读吗？

曾经，我尊敬的六哥问了我们一个问题：如果阅读不能为你带来财富，你还阅读吗？

我从小就爱读书，小时候一张报纸、一个广告都能读得津津有味，再后来就完全沉浸在了小说和散文的世界里。所以对我来说，阅读就像是一种本能，不需要理由。而这种不需要理由的阅读，却带给了我许许多多的收获。

散文让我感受了文字的魅力，小说让我看到了作者笔下的世界，游记让我在文字里实现了环游世界的梦想，传奇让我同一个个智慧的人交流，更不用说那些实用类的书籍，帮助我解决了一个个问题。

大人阅读能有如此收获，亲子阅读更不用说。

听过一个妈妈分享，她说，当她抱着孩子，给孩子讲着绘本里的故事，她觉得内心升腾起了一种平和和幸福，而这种幸福也在孩子的身上溢了出来。

想想这样的画面，都特别的温馨。更何况亲子阅读不仅可以培养孩子的语言能力、认知能力，使得孩子更容易应对入学之后的阅读和写作，更重要的一点是它能培养孩子感知世界、感知万物的同理心。

而除此之外，我还有一句话一直希望告诉给小淡：我培养你读书的习惯，不是为了你多么博学，而是希望你在无聊的时候，在迷茫的时候，可以随手翻起一本书，沉浸在书的世界里，与书对话，与自己对话。

如何进行亲子阅读才能更有效？

写下这个小标的时候，我心里有另一个OS：为什么亲子阅读一定要追求效果呢？

亲子阅读是一种陪伴，是父母与孩子相处的美好时光，但是，如果能够在这份美好之外，多一份收获，岂不是更好呢？

之前通过主题阅读，我已经搭建了亲子阅读的框架。而这次三叶草的课程，无疑是对这种框架的填充。在课程里，我系统地学习了儿童观，学习了绘本之外的活动开展。

绘本，除了本身的故事性和图画性，更可以通过活动加强孩子对绘本的理解，让阅读绘本变得更有趣。就像是《落叶跳舞》这个绘本，当我带着孩子们去创作，他们是那么地开心，他们所呈现出来的想象力，也让我特别吃惊。还有《情绪小怪兽》《生气汤》等等这些绘本，都是特别好的活动素材。

除了活动延伸，还可以让孩子进行同主题的阅读。这次圣诞节，我就找了一些了与圣诞有关的绘本。这样一系列读下来，对于圣诞的角度，观察到的，体悟到的都有了更多元的认知。而这，不正是让孩子明白多元性和切角度最好的实践吗？

公益之路并不容易，你还会坚持吗？

对于公益，我一直是认可且赞同的，也一直在身体力行。佛家讲行善积福，我也相信自己种下每一颗爱心的种子都会在未来的某一天开花结果。

这次的公益筹款，是我的一个尝试，从刚开始的无人问津，到后面的群发和私聊小伙伴，再到一次次修改朋友圈文案，并最终受到越来越多小伙伴支持，我的心里还是有些感动的。

公益之路并不好走，但因为前方布满荆棘，才会有一路的成长。

所以，虽然路程艰难，但我还是会坚持。因为我相信，即便是微弱如星光，依然能够照亮前行着的路。

未来，公益阅读推广人

“公益阅读推广人”，这是我从2018年就给自己的一个标签。目前，我在推广成人阅读这条路上已经走了两年。

今年，初级班的学习，我阅读了更多的绘本，也遇见了许多心仪的书，那些书，我觉得不仅适合孩子，更适合成人阅读。这一份绘本的惊喜发现与美好，也让我有了从成人阅读转入亲子阅读的念头。接下来，我将更侧重儿童阅读，希望以自己的一份力量，让更多孩子走入书的世界。

同时，我也正在探究将绘本阅读与阅读、写作相结合，通过绘本，打开孩子的阅读写作之路。

未来很美，我会继续向前。

甜不辣

2019（秋季）初级班毕业论文 201902H24 张燕



——写在前面的话
自从成为了父母，我就开始了一个全新领域的学习，从学着照顾一个软糯的婴儿，到带她学走路，教她学说话，孩子的成长，不仅仅给我带来了温暖欣喜，还有学做父母的一个个未知的挑战。我不断追求着自我的成长，正如番茄老师在秋季班开课时讲的那句话，“我有了一个孩子，我要带领她成长，我必须走在她前面，自己也去学习成长，这样才能带着孩子一起往前走”。那么，亲子阅读就是一个开始。

从心出发，与书结缘，爱上悦读每一天

今年年初，因为工作的原因，我结识了正在读三叶草中级班的好朋友想。大家年纪相仿，孩子年龄也相近，交流时有时也会聊到孩子的话题，于是就这样，我认识了三叶草，经过激动的报名和忐忑的等待，我有幸成为了一名初级班的草籽，开始了自己的三叶草学习之旅。。。
忙碌的时间总是过的很快，不知不觉已经和三叶草一起走过了四个月时光，回想当初与三叶草的结缘，到现在回头看看自己走过的亲子阅读之路，深感每一步都很值得。

亲子阅读之路之——尝试&探索

追溯自己家庭的亲子阅读体验，是从孩子出生的第一个月，娃爹买的第一套黑白卡片，现在想想，也算是爸爸成功的迈出了第一步，值得点赞~
在娃几个月的时候，我开始陆续买了一些以玩为主的布书、声响书，用这些书和孩子一起亲子小互动，倒是挺有趣，只是这些看似亲子阅读的活动没有目标，也没有计划，纯粹跟着感觉走~
后来一个无意的机会，我加入了同事推荐的一个绘本群，看到群里列出来的一个个经典绘本，我像发现了新大陆一般，慨叹原来还有这么多好玩的书呀，感觉自己小时候对小人书的热爱也被激发出来了，于是开始在绘本的道路上摸索学习，知道了一些绘本名家如卡尔爷爷、李欧·李奥尼、岩村和朗、安东尼·布朗等，了解了纽伯瑞儿童文学奖、凯迪克大奖等，开始主动选一些大奖名家的书回来和孩子一起读，如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我是谁》、《小熊系列》、《逃家小兔》、《谁藏起来了》、《鹅妈妈》等等~
但是，随着孩子年龄的增长，我也开始在亲子阅读中也遇到了一些疑虑和困惑，比如买回来的书孩子不爱看、买回来的书不适合孩子的年龄阶段，有点过早囤书了等等，我开始迫切希望自己能够得到专业的指导和引领，直到遇到了三叶草~

亲子阅读之路之——在三叶草的学习&思考

理论基础——绘本、阅读三观&家庭文化、全阅读思维
首先，番茄老师的绘本的前世今生课程让我对图画书的概念、起源、发展、结构以及阅读的意义有了更加系统的了解，让我认识了到自己小时候看的那些小人书和图画书的区别和联系，意识到一本图画书对于儿童认知世界、发展思维的重要意义，同时也对如何结构化的赏析一本绘本有了更加直观的认识。
李迪老师的童年阅读新三观的课程则令我加深了之前自己看过的蒙特梭利的著作中关于儿童的理解，在日常的亲子阅读活动中要遵循孩子的自然发展规律性，热爱、尊重孩子，以孩子为中心，构建一个良好的家庭文化，这对孩子健康成长有着不可估量的作用，也对一个家庭发展的生命力与稳定的持续力的有着重要的积极意义，课后通过对自己家庭文化的探寻，让我对自己家庭文化有了更加深刻的思考。
乐言爸老师的全阅读思维建构从脑科学的理论出发，探讨了阅读给孩子大脑和心灵带来的力量，让我们从更广阔的视野出发去理解家庭亲子阅读，不拘泥于阅读两个字本身，而是围绕孩子个体心灵的成长、习惯的养成、价值观的形成，以阅读（广义）为载体，创造机会，给孩子全方位的生活体验，包括文字、语音、图画、音乐、感觉、想象、情绪等等，去思考孩子成长过程中的能力和价值观的形成。

实操体验——选书、读书、玩书
李迪老师关于选书的实操课程，让我对如何给孩子选择合适的好书上有了明晰的方向，尤其是“好书”的定义犹如及时雨一般解决的当前在给孩子选书中遇到的一些困惑，而课后作业给自己的孩子列书单，我又一次复习了原来看过的孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》一书，在给孩子选书方面又多了一些自信和经验。
曾芳老师让孩子爱上阅读的法宝的课程，让我第一次了解了孩子作为一名小读者的权利，通过“SMART+I”原则制定阅读计划，来达到事倍功半的效果，而这个阅读几乎中最核心的要素就是“有趣”，在老师的启发下我和孩子一起完了九宫格的阅读游戏、地图寻宝游戏，孩子玩的乐此不疲。
麦麦老师的的“玩”绘本课程，更是介绍了各种形式多样、脑洞大开的绘本延伸活动，寓读于玩，让孩子更好的理解绘本的内容，记得当时的作业我选择了《小羊睡不着》，后来又和孩子一起玩了《情绪小怪兽》、《杜噜嘟嘟系列》，由衷的感受到了玩绘本给孩子带来的乐趣。

公益与招募
最后的两节课，是三叶草的基石课程，通过楼兰老师的讲解，让我对什么是公益有了更深刻的了解，也在开始实践中逐步迈开公益的脚步。做公益不是一件易事，每个人能做或许只是点小事，但是可以聚少成多，聚沙成塔。
三叶草就是这样，一大批来自全国各地、自各行各业的优秀的人走到一起，一起做怀抱同一个梦想，做着一个有大爱的事情，着实令人感动，我很感谢自己有幸与之结缘，愿在三叶草的引领下，继续在亲子阅读这条道路上越走越远，一路相伴。

亲子阅读之路之——未来&规划

Part1孩子：
1、坚持每天的亲子阅读（最重要）
2、优化书架，把给家里的所有绘本做一些分类整理，比如按系列，情节、功能，让孩子在找书过程中更加快捷便利
3、复盘前期做出的阅读计划，定期更新并与身边爱阅读的小朋友一起分享
4、坚持给孩子选新绘本，读在孩子前面并思考多样化的绘本拓展
Part2自己：
1、列出自己需要看的教育类书单，比如近期正在看的思维导图系列的书籍
2、及时小结，坚持在工作之余输出，通过这次的三叶草学习，也让自己感受到定期输出的乐趣和成就感
3、争取走出去给更多的孩子们讲故事，小区、孩子幼儿园、社区等等


——结语

关于亲子阅读，就是在孩子可以和我们共读的年纪，让孩子在我们温暖的怀抱中一起读一些美好的书，是生活中最美妙的事情。回顾这100多天的学习，在繁忙的工作之余坚持完成三叶草的学习、打卡、作业和实践，虽然有时候会有压力，但是得到更多的是收获，也更加坚定了继续坚持亲子阅读之路的信心。

最后，用前段时间在原创绘本论坛上听到的杨志诚老先生说的一句话鼓舞、激励你我继续前进：
“做一件事，难吗？难！
    还要不要做？要！
    那还说什么？坚持！”

hxxi2009

201902H31   黄明燕

亲子共读，与孩子共同成长

    近年来，各种方式针对于亲子阅读的推广花样百出，层出不穷。同时也催化了一群爱学习的父母奔走于各种会场或讲座活动。这次是我第二次参加三叶草故事妈妈的初级班学习。经过三个多月的重修，我这次的体会比上次更加深刻，从观念也得到了升华。

一、言传不如身教。
亲子阅读，是一个家庭儿童观的体现，也是家庭价值观的延续。常言道：“身教重于言教”，孩子因与父母接触时间最长，且对于低年龄的孩子非常依赖、认同父母，对父母的一言一行都会非常专注地模仿，父母有一个正确的儿童观、价值观将影响孩子的一生。父母如果热爱阅读，孩子耳濡目染，自然而然也喜爱阅读。

二、创设环境，营造氛围。
让孩子养成爱读书的习惯，并不是要我们监督，当我们把书放在孩子随手可得的地方，当孩子玩累或者无聊的时候只要知道和看到书在哪里，他要看书时，随手可得便行，久而久之，孩子就会从书中学到一些你意想不到的知识。如果孩子眼里看见的，手里摸到的都是书，书就像玩具和衣服一样，是他生活的一部份，他对书自然就有份亲切感。上课时看到老师发的一些三叶草大神家的书架，膜拜万分。

三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望。
孩子天生喜欢听故事，家长每天固定时间给孩子读故事，告诉孩子，故事都在书里面。在一定的时间段内，多数孩子对同一个故事或同一本书百看不厌，我们一定要满足孩子这一要求，因为重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，此时是他记住故事情节加深人物印象、理解词句意思的过程。我家弟弟对于《工程车爸爸》这本书最长的记录是40天，我们每天读一遍，他还要自己复讲一遍给你听。当家里有亲戚来时，他还自己拿出这本书给他们讲一遍。


四、亲子共读是家庭中的全阅读思维建构，养成好的阅读习惯基础，孩子将受益终生。
听完乐言爸的课后，我深刻的反省了我一直以来和我家老大的亲子共读模式，由于我们的焦虑，让孩子的阅读面很狭窄而攻利。我们常常会不自觉的对于一些教育的理念，阅读的理念绝对服从去执行，很多时候并没有考虑到孩子的实际情况做出选择，随波逐流。那一课之后，我和我家哥哥针对于阅读这个话题做了一个深度的沟通。孩子也实际反馈给我一些问题。然后和他也马上做出了一些调整。这段时间以来，对于之前我以为存在的问题，当我们换个角度，终不是问题。正如乐言爸所说，全阅读思维建构，实际上是指阅读本身是多方位的，它的影响也是全方位的。我们把阅读从原本的那个狭窄的概念当中跳出来，把阅读读看成是一件更全方位立体的事情。根据自己的实际情况来做出我们自己的选择，走我们自己的路。


五、亲子阅读是让孩子爱上阅读的法宝。
在上曾芳老师的课之前，我从来没有关注过读者的十大权力，而且还犯了不少错误。之前，当看到孩子借回来一些我认为不适合孩子读的书时，直接简单粗暴的说不可以，并没有告诉他为什么？由于我们的诸多限制，孩子的阅读是不自由的，并不能真正的全身心的投入。我们常常要求孩子爱上阅读，梦想让孩子成为终身读者，但是却用错误的办法把孩子推得越来越远。从这一课后，我家哥哥的那些读了一半放下的书，我都默默的把它放回书架，一天放学回来，突然问我，我的那本什么书你把到哪里了，我还没看完。其实，相较于以前一直的叨叨效果无法比。对于小学高年级的哥哥，这个尊重他读者权力的办法效果非常明显。


六、我的新公益观
说实话，对于公益，我们开始得很早，但都是仅限于我们自己捐款。当我第一次参加三叶草的学习后，感叹原来公益不只是你有钱出钱，而更多的是有力出力。而且，在三叶草的这些义工，出力都是源于兴趣而非只是爱心，这应该算是一种比较新的公益体现。

    每天的亲子共读，聚沙成塔，对于我们每一个人在每一天来讲，好像没有什么太大的差别，但当你每天都阅读，你会发现，一年累计下来，积累就是几何倍数的成长。通过亲子阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。

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201902H15 罗慧斌

我的亲子阅读成长之路

一转眼在三叶草的妈妈成长学校初级班就到尾声了，这也是2019年的最后一个周末，坐在书桌前回望我这六年的亲子阅读历程发现有三个阶段：

第一个阶段为了阅读而阅读

孩子出生前就读过尹建莉老师的《最美的教育最简单》，知道让孩子有一个阅读习惯很重要，所以我非常积极收集各种书单，为孩子爱上阅读做准备。这个过程中，我关心的是绘本是不是好绘本，并没有太多关注孩子对绘本的感受和喜好。这样大概坚持了一年左右，慢慢开始发现一些获奖绘本孩子并不喜欢，即使换着方法玩，孩子也不感兴趣。但是会对一些关于日常生活的书比较感兴趣。这个发现让我开始关注孩子对绘本的兴趣。

第二个阶段为了孩子而阅读

这个阶段我开始关注孩子的兴趣，同时为了避免孩子阅读的题材过于单一也会考虑跟兴趣相关的绘本慢慢帮孩子拓展阅读范围。慢慢的又过了一年，这一年孩子开始每天都要预留时间和亲子阅读。孩子开始有了基础的阅读习惯。
这以后我开始不再迷信书单推荐，会结合孩子的兴趣一起去判断，慢慢到图书馆按照自己对孩子的了解去借书。
除了阅读，周末会和爸爸一起在家庭时间的时候演绘本给孩子玩。比如《我爸爸》《我妈妈》《贝贝熊系列》孩子非常喜欢。大概玩了差不多半年，因为工作的原因，我们没办法有规律的玩，就对一些非常有趣搞笑的绘本我和孩子玩两人的角色扮演对话。偶尔做点绘本拓展手工涂鸦，就这样大概又过了两年多，孩子一晃眼就五岁了。

第三阶段开始真正的亲子阅读

这个时候的孩子已经开始对一些桥梁故事书，甚至儿童文学开始有兴趣了。开始反复听钱儿爸改编的《西游记》和自创的《西游记运动会》这两个故事听了一年多。对里面的各路牛鬼蛇神记得滚瓜烂熟。对人物关系也开始有自己的理解，可是就是不认识几个字。不愿意看诗歌类书籍。我开始对孩子的看法不再是没有任何要求的幼儿了。我开始觉得对孩子的阅读怎么能只是凭他的兴趣好玩就可以了呢？需要有要求。带着这样的心态，我开始拿阅读去要求孩子。比如孩子必须在9点前上床睡觉才可以给孩子读故事。睡前不能再听故事了。每天除了读一本他喜欢的还需要读一本我选择的。这样跟孩子拉锯了大概半个月，我很累，孩子心情特别不好。于是我开始重新思考亲子阅读究竟什么是最重要的。

我重新阅读了一些家庭教育的书籍，教育心理学和发展心理学，也看了如何阅读，以及绘本有什么了不起这类绘本阅读的书，发现亲子阅读的背后所提现的家庭教育观，儿童观和阅读观是相一致的。只有当你真正回归到自己认可的儿童观，教育观和阅读观，你和孩子才能通过和谐的亲密关系开展真正的亲子阅读。为了验证我的学习理解，我选择参加三叶草这个专业阅读推广组织学习。参加初级班的学习过程中，儿童观的演变课程让我更清晰和坚定了自己的想法。除此之外关于选书课程在中国教育体系下的阅读视野让我的选书有了更多的参考。除了理论知识，对如何玩绘本通过大家的分享有了更多的启发，尤其是设计一个有趣的书单，启发我给孩子设计年度阅读计划将有趣的意义与阅读相结合，让我们的亲子阅读回顾不再是冷冰冰的数字，还会有很多美好，快乐和有趣的回忆。

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201902H01 李芳妹

                                                 我的亲子阅读成长之路


        最近很流行的一句话：一个人可以走的很快，一群人可以走的很远。故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，有师有伴有识有情有义。感谢感恩！


        阅读能力是一种不可替代、无法被剥夺、无法速成的一种能力。阅读能力是一种终身学习能力，读者通过“文字猜测游戏”活跃大脑，锻炼思考力。而思考力是比知识本身更为重要的一种能力；是人一生前行、发展的至关重要的动力。阅读如此重要，如何来阅读就显得至关重要了。


       对于亲子阅读，最初最初的，享受阅读时与孩子间的情感流动，发展孩子语言是我的初衷。随着孩子年龄渐长，对绘本的需求在量与质方面都在不断增长；而在这个资讯爆炸的社会，获取资讯很容易，但获取高质量、高价值的信息却不太容易，耗时耗精力。所以曾经有一段时间，在绘本选择方面我是混乱的，对儿童图画书的市场也一点也不了解。参加了三叶草秋季初级班，对儿童图书的演变历史、市场发展、如何选取都有一定的了解和认识。尤其是如何读图。儿童绘本最早源于19世纪的欧美,其概念随着时代的变迁有着不同的含义界定,这是由生产力的影响所决定的。这也就意味着，读一本绘本，还要读它的社会背景，读作者的成长历程、创作背景。一本好的绘本可读的，能读的远远大于文字。一本好的绘本也必定是越读越厚、越读越有趣，接而再是越读越薄，越读越简单。这过程需要读者有深厚的功力。


     关于绘本的选择。之前对于如何选择合适孩子的绘本概念是模糊的，一般是上购书网站看介绍，觉得可以就买。但有时买回来并不合适自己的孩子。三叶草组织很用心的给我们请了老师讲解了这方面的知识，很受益。绘本的使用对象是儿童，了解孩子是首要要求。了解的孩子发展里程碑，知道了孩子所处年龄阶段的生理和心理特点，以此为基础结合实际孩子的性格特点，成长需求来选取合适的绘本。


      有了合适的绘本，如何阅读？工具很重要。绘本共读技巧及延伸活动开展，在这初级班的学习过程可谓是收获满满。授之以鱼不如授之以渔，感谢三叶草组织的大爱。尤其延伸活动方面，孩子天生喜欢游戏，通过延伸活动，调动孩子的多感官体会领悟绘本所要传达的意义。延伸活动使得绘本的价值更上一层楼，也使得亲子情感在延伸活动中的丰富形式获得更大的流动。


     复杂的事情简单做，简单的事情坚持做。在阅读这件事上，坚持才能看到成效。坚持需要一定的导向，制定计划则是重中之重。在参加初级班培训前，我有尝试为孩子阅读制定计划，书单罗列。但也依旧是概念不清晰，目标指向不明确。通过初级班老师的教授，学习到了，阅读计划如何制定。书单的处理除了简单的罗列书名后，还可以是多趣味、多形式的。如读一本可以撕的书、读一本有味道的书。这种计划非常能调动孩子的兴趣和发展孩子的思维。有了计划，一个人的坚持有些孤单、一群人的坚持有了温度了。通过这段时间的阅读打卡，看了在亲子阅读的坚持道路上不乏许许多多用心的爸爸妈妈，也通过他们的分享，“读”了一些比购书网站的宣传用语更实用更能了解书本本身的绘本简介。


    在最后，再次感谢三叶草组织及一路陪伴学习的伙伴。


   
  


        
        
   

201902H17

201902H17   张丹凤              我的亲子阅读成长之旅。  加入三叶草初级班转眼已经三个多月了，打卡也满100天了，自己一直对亲子阅读比较重视，两个孩子在自己的坚持陪伴下，都受益匪浅，养成了爱阅读的好习惯，但作为一个职场妈妈，给孩子们讲故事并没有太多专业知识，只是凭着一腔热情和为人父母的责任感。当听到朋友介绍三叶草的组织，且附近就有三叶草的故事义工在社区服务时，内心是相当激动，马上加入了社区故事群，看到群里招募初级班学员时，第一时间报名了，入学后知道要在行秀打卡，并要在朋友圈打卡90多天时，觉得是很难完成的任务，但如今再回首看看，坚持打卡就这样轻松完成了，感谢三叶草的大平台，感恩组长和义工们的倾心付出，一个人走的快，但一群人结伴走得远。  一、我的儿重观、阅读观和公益观。  这个“三观”是我第一次接触，通过这8节线上课的系统讲解，我对“新三观”有了些具体的认知，也对亲子阅读有了更深的理解。 第一课番茄老师的《绘本的前世今生ー-绘本百年发展史》让我大开眼界，这真是个内容丰富、信息量巨大的课程，宏观上讲解了绘本的演变，绘本的结构和分类，微观上具体讲解了绘本的组成部分，平时不被我们注意的封面、封底、扉页、环衬里都隐藏着如此多的秘密。番茄老师多年如一日地坚持更是深深打动了我，自己潜意识里觉得孩子大了，自己就可以松口气了，看到番茄老师孩子这么大了，还在坚持做亲子阅读推广，オ知道自己以前的认知太浅薄和局限了。        后面几节课让我知道了家庭阅读观的重要性，孩子关于阅读的十大权利，也让我知道了亲子阅读是先亲子后阅读，当有了良好的亲子关系后，阅读带给孩子心理上的安全感和满足感是很自然的事。曾芳老师则教给我们绘本不一样的讲解方式，老师的讲解已经让人脑洞大开了，群里学员们分享的手工作业更是让人大开眼界，原来身边有这么多巧手故事妈妈。       第七课是关于公益观的树立，这一节课让我震动很大，以前总是羞于去筹款，但是听了楼兰老师的课程，知道三叶草故事妈妈学院的运作，知道我们也是靠上届学员努力筹款才有了这么好的学习机会，于是鼓足勇气开启了自己人生第一笔捐款，感谢身边家人朋友的认可让我顺利完成了任务，但这一次心理历程尤为复杂，收获也最大。第八课是各地各站点的义工招募，在大群里我居然惊喜地发现了广州站的站长是自己多年前在一个亲子群里认识的皮皮，那时候她是我的偶像，每次都是仰望她，看她在社区组织故事会，默默下载她分享的学习资料，现在她已经是拥有90多名三叶草义工的负责人，真的是优秀的人到哪里都会自带光芒，叶草也真是全国各地亲子阅读界的精英汇聚之地。      通过这一系列课程的学习，我从一个在家默默讲故事的小白快速成长起来，对绘本、图画书有个更深的了解，也知道了环衬、桥梁书这些专业名词，更加注意孩子们在亲子关系中的情绪，通过课程的浸润，我知道了亲子阅读最重要的是陪伴，这种亲密感更加有利于亲子关系的建立。阅读推广也应由小及大，以点带面。我们从小家做起，在家为孩子创造一个良好的阅读环境，言传身教，自己多阅读，为孩子树立好榜样。而培养孩子的阅读兴趣，我们选择阅读的材料也很重要，如果孩子这段时间不喜欢某一类型的书，我们也不要焦虑，过段时间他可能就会突然对这一主题感兴趣了。亲子阅读，贵在坚持。小家做好了，我们会更有信心走出去服务大家。每个孩子都是来成就我们的，如果不是为了陪孩子，我可能到现在都不会关注图画书，更不会知道图画书后面有这么多的延伸和内涵。有幸陪伴孩子这一程，我们更应播散亲子阅读的种子，让它在孩子的心田上萌芽、开花、结果。 二、对未来的规划。        以前为了自己的孩子オ开始坚持亲子阅读，现在思维转变了，自己从对图画书一无所知到现在略懂皮毛，才知道亲子阅读学习、推广的道路还很漫长，自己作为一个普通的妈妈在三叶草这个平台得到提升了，应该跟着这个组织快速成长起来，努力学习，争取被中级班录取，自己的孩子慢慢长大了，自己也应该为附近的社区居民多做贡献，从社区阅读加油站的故事会辅助义工开始，跟着三叶草的优秀故事义工多学习，一点一点积累外出讲故事的经验，虽然是一名初级班的草籽，也应该深入泥土，扎根三叶草这块沃土，努力吸收养分，快速成长自己，让身边可以绿草茵茵。      亲子阅读最重要的功能是有效的亲子陪伴，父母是孩子最重要的老师，是可以陪伴孩子生的良师益友，让我们一起做最好的自己，一起影响身边的人，为构建亲子阅读大环境做出自己的努力。

pinganmama

201902H19 张若华   阅读让我和孩子走在有光的路上——我的亲子阅读成长之路
我对于亲子阅读有危机感，是去年大宝上小学一年级后，孩子的认字量基本够了，已经开始自主阅读，学校也有每天要求阅读25分钟，但遗憾的是经常做不到，孩子阅读的兴趣点没有拉起来。所以我自己也陷入了不知道如何引导的困境，开始起有了学习亲子阅读的希求，幸运的是在今年9月份遇见了三叶草。朋友推荐了三叶草故事妈妈家族，我了解了一下秋季的初级班，毫不犹豫的报名了。从9月份的开学典礼开始，经过98天的打卡考勤，8次听课签到，8次课后作业，经历了整整三个月学习，阅读让我跟孩子走在有光的路上，我的亲子阅读成长之路收获与实践满满。
一、 在三叶草初级班学习后的收获
在三叶草的收获一：
在同组伙伴们的互相鼓励和支持下，坚持完成了98天的打卡。
这份坚持来之不易，很开心自己能够完成，为了打卡的不重复，所以看了很多不同主题的图画书，让我在阅读的过程中重走童年，修复自己。感恩这个在陪伴孩子的成长的过程中，我也重走了自己的童年来修复自己，让我继续更有力量往前走。
我也不断的对孩子们说：亲爱的孩子，你的生命中有两件最重要的事情，一件是阅读，一件是运动，从小养成阅读的好习惯会受益终身。

在三叶草的收获二：
初级班的课程是值得我反复去听的，每堂课都很精彩，而且知识满满。我用了比较实在的方式，就是把老师的语音变成文字，然后复制整理了出来。
例如：第一课番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，让我系统的了解绘本的发展，每次拿起新的图画书，懂得如何去看图画书隐藏的信息，让自己对本书有进一步的认知跟理解。
通过第二课李迪老师的《童年阅读新三观》，了解教育的发展历程，从儿童不被重视，发展到今天，成为家庭 社会的中心。所以“儿童观”应该以儿童为中心，先了解孩子特定年龄的喜好，围绕他们的喜好和个性特征选择适合他们的书和阅读方式。
第三课乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》乐言爸的分享很生动，学习理解了亲子阅读的基本原则。在以前我很在乎爸爸的亲子阅读，还给先生布置了亲子阅读的作业，但听完课后，我不再强求先生，因为想要孩子养成好的阅读习惯，是需要跟快乐捆绑的。
第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》
以及后面的两课，更是从理论转向实践，让我又多了很多技巧跟方法来玩转阅读，多角度的阅读方式，对孩子来说，手，脑，眼，口互动，发展无限的创意，本身就会培养出孩子的各种能力，开拓他们的创造力和思维。
第七课《小家与大家-我们的公益观》感动于三叶草家族前辈们在公益路上的坚持，如果没有他们的坚持，也就没有现在草籽满地盛开的结果。

在三叶草的收获三：
一群人一起走得更快一些。阅读打卡、上课打卡，作业提交等等操作不是很清楚的时候，小组群里总能及时的得到组长跟同学们相应的回复。当班主任告知，整个三叶草只有一个专职人员的时候，真心觉得三叶草太了不起了，一群人因为共同的喜好，共同的目标走到了一起，相信当中有很多了不起的故事，这是一个温暖有爱的组织，很荣幸成为其中的一个草籽，我愿意与大家一起努力学习，努力前行，传递善意，分享好的理念，为孩子成长铺设康庄大道。

二、在三叶草初级班学习后的实践
实践一：从第四课开始，我把自己学习跟思考后的事情落实在孩子身上，各种有趣的打卡方式，激发大宝的阅读兴趣。
     

实践二：11月份我与朋友开了1-3岁的半天托育班，我大胆的把绘本阅读作为托育班的特色，每天给孩子读绘本30分钟，一个月下来，我竟然累计读了22本不同的绘本，而每本的重复阅读不少于10次。看到了惊人的效果。从来没有读过绘本的孩子，刚开始的时候每天跳上跳下，安静不下来的孩子，自己开始翻书了。
       

三、在三叶草初级班学习后的未来规划
首先这次初级课程结束了，但恰恰是另一种的“开始”，我开始期盼上三叶草故事家族的中级班，育儿先育己，做好榜样，持续学习，成为一名更好的故事妈妈。
其次无论是陪伴自己的孩子还是托育班的孩子，目标是将图画书深入精读，把一本30元的绘本读出3000元的价值，开拓更多的主题延伸。
最后曾芳老师的课《我是一棵会阅读的草》里面为爱朗读的故事感动了我，我希望能够开展陪伴阅读计划-一起共读1000本书，用行动鼓励和帮助身边的爸爸、妈妈都能成为亲子阅读践行者，希望每一个孩子都有一个讲故事给TA听的父母，希望每位父母都能享受到亲子阅读的美好时光。



感谢三叶草故事妈妈成长学院，让我跟孩子走在有光的路上。

明天会更好

201902H28     周红梅
我的亲子阅读推广学习路
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了，真的有些不舍，因为每一节课都会有满满的收获，在此感恩三叶草老师们的默默付出，感谢群里一起学习的小伙伴一路走来的鼓励和扶持......
第一节课《绘本的前世今生》，在这节课了解了绘本的百年发展历史，了解了绘本的封面、封底等处处都有故事和内涵；在第二节课李迪老师的《童年与阅读》里，了解了儿童阅读的新三观：儿童观、家庭观、阅读观。从这里开始，我们家里开始重视并有了自己的家庭文化，为此，还带着孩子，在公园里种上象征意义的“开心树”......
      后面又上了《中国教育体制下的阅读视野》、《故事知道怎么办》、《我们的公益观》等等，每一节课都干货满满。让我记忆最深的是《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，从这节课后我们每天的阅读都增加了一个环节，那就是——延伸活动，从此发现感觉宝的阅读积极性更高了。当然不仅如此，对我的帮助启发也非常大。记得第一次作为三叶草妈妈去给孩子们讲故事，在故事的讲述环节我做了充分的准备，但是在故事的拓展延伸环节，不是很充分，预定的时间也没有达到，感觉孩子们没有完全嗨起来，效果大打折扣，对我来讲，这是个难忘的经历，事后我也一直在反思。这一节《绘本好好玩》，正弥补了我的缺失，让我对阅读有了重新的认识。绘本阅读，注重的不仅是故事阅读本身，课后拓展延伸也必不可少，好玩的拓展延伸活动帮助孩子们在理解故事内容的同时还能调动孩子们的积极性，让孩子们爱上阅读。这一点，在和孩子共读的时候已经得到了证实。
      《我们的公益观》这一节课对我来说，也是蛮深刻的，感觉第一次把我从幕后拉到了台前，一直以来，偶尔会在别人遇到困难的时候伸出援助之手。但当我第一次我发起募捐的时候，内心忐忑，甚至动摇和怀疑。片刻迟疑后，我明白了，一个好的公益组织要生存和发展，就需要大家的支持，当然包括物质支持，作为一名草籽，有责任为了它的走得更远去努力......
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了，我们每天的阅读打卡也即将结束了，随着打卡的结束，强制阅读时期已过，但我明白，我的孩子的阅读才刚刚开始，没有了约束，我和宝贝会把阅读作为一种习惯坚持下去，让三叶草的草籽在宝贝的心理也扎下根......
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了。但是心在这一刻也不能平静了，开始盼望着能成为中级班的一员......