2020初级班第一课作业----F组

Rainlet

202001F07 饶文艳
一、阅读教练目标
答：1.成为合格的初级阅读教练。
标准：按照心智选荐读玩这六个模块，认真听课，做笔记，写感悟，完成作业。
时间：按三叶草的安排。量化目标：按三叶草的安排。
过程：提前孩子阅读时间二天，做好相关阅读及其他的准备（如道具，备课)。

希望通过以上，可以成为合格的初级阅读教练，以减少教育方面的不专业导致的迷茫（六个模块初步解决）。

二、运用SMART原则，为自己或家庭制订一个６０天的阅读计划。
答：I．从兴趣入手，为二宝亲子阅读制定如下计划。
对于如何激发兴趣，做了一个类似于头脑风暴的发散性思维的训练。
然后计划按照每个关键点，全部完成，一个抽取一个来尝试引导或激发孩子的阅读兴趣，并在每日打卡中，记录效果及感悟。
见附图关于兴趣的发散性思维训练。

２．根据及考虑SMAR（清晰的、可量化的、可实现的、相关联的、有时限的）原则制定如下计划。
（1）计划内容
A.完成好书推荐50本绘本阅读。每日1本。
B.英文绘本30本阅读量。每二天1本，及时重复，强化记忆。
C.古诗60首，每一天一首。晚上听古诗歌循环播放。
D.弟子规阅读整本。每天十句。
E.现代诗集30首，第二天1首，及时重复，强化记忆。
（2）计划执行方式
F.阅读方式，每天演讲至少一个兴趣引发点（见附图上所列），并记录效果。
G.打卡形式。塑造成就感，计划用毛毛虫（孩子的兴趣）及书墙记录（家长自己的成就）来完成打卡。
H.档案记录。用小程序接龙，来记录每天完成的书及名字，图片。

jiantr

F14+蹇廷蓉
一、我的阅读教练学习目标
1. 完成理论学习：认真听六次专业课，作好笔记，按照完成作业。
2. 了解儿童心理，阅读《儿童心理学》。
3. 了解绘本基础知识，阅读《图画书宝典》。
4. 阅读《带上思维导图读绘本》，并尝试带着大宝对喜欢的绘本故事，制作思维导图。
5. 坚持每天分别和大宝、二宝读两本绘本。坚持好每日打卡，并且逐步提高打卡质量。每次阅读完，和大宝轻松地讨论感受，练习提有意义的开放性的问题，帮助孩子锻炼思维。
6. 开展3次阅读拓展活动。（西瓜日、云朵变形记、幼小衔接活动）
7. 研读5本经典绘本《野兽国》《小房子》《森林大熊》《铁丝网上的小花》《菲菲生气了》《夏天的天空》
二、运用ISMART的原则为大宝制订60天的阅读计划
1. I（兴趣）：让孩子自由选书，提高自己的读故事的水平，同时鼓励他自己讲，特别鼓励他给妹妹讲故事，根据绘本内容，进行有趣的拓展活动。
2. S （目标）：每天坚持共读2本，孩子每日能够自主阅读3-5本，为妹妹做榜样。每周监督爸爸讲2本，给爸爸讲读建议，让爸爸加入到亲子阅读中来。
3. M（衡量）：制作阅读银行表，每日读完，填写书名。完成一张表格，奖励一次美食。
4. A（可实现）：与小伙伴们一起，打卡，自我监督。
5. R（关联性）：孩子的阅读书目，我也一起阅读，同时多 也进行阅读推荐，给大宝准备相关主题的绘本，每月一个主题，嵌入到日常阅读中来。月主题安排：
    1. 5月情绪类（菲菲生气了、生气的亚瑟、小黑云、野兽国、我变成一只喷火龙了）
    2. 6月科学类（加古里子地球科学绘本：地震、火山、风、大海）
    3. 7月西瓜主题（蚂蚁和西瓜、今天是西瓜日、西瓜游泳场、西瓜小镇、30000个西瓜逃跑了）
    4. 8月幼小衔接主题和桥梁书（大卫上学去、爱上一年级、在教室里说错了没关系、在教室里吵架了没关系、我上学了、青蛙和蟾蜍系列）
6. T（复盘优化）：结合阅读银行，引导大宝每完成一张，进行一次回顾，讨论在这些绘本中，哪些是自己最喜欢的，并且简单回忆内容，说一说为什么喜欢。自己则每月回顾当月的阅读情况，总结优缺点。

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F17邹丽红  2020初级班第一课作业
一、为自己这次阅读教练的学习制定一个学习目标。
   要求：目标可量化，可执行。
参加这次初级班的学习主要是想通过不一样的方式提升自己对家庭亲子阅读有更多的学习。即使自己深知养成孩子阅读习惯的重要性，但在执行过程中也就局限于简单的阅读，并没有深入去了解学习更多的方式方法，通过第一课的学习知道与孩子阅读可以在阅读中参入更多元素进行展开，开发并引导孩子从多元视角去看这个世界。为此我给自己制定了的份简单但必须执行到底的学习计划。
1、 每天陪孩子（主要是老二）阅读一本绘本，并同时在喜马拉雅进行录音，在我们共读时孩子会提出各种的问题，通过的录音的方式把它记载下来，也算是一种成长的小小记念。
2、 认真积极参与每一次课的学习，复盘、写作业
3、 坚持继续学习父母成长课程，参加工作坊的线下线上学习。在这60天里把自己喜欢的三本关于心理学方面的书认真读完并笔记。
二、运ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划
要求：好玩实用
1、因为老大比较大了而且更喜欢自己阅读。在他读的书中我会大致去了解一下，但不会细读，因为我有自己喜欢的书集。这两天跟老大讨论了争取每天有30分左右的时间与家人一起围桌共同学习。每个人自己看各自的书。
2、以下是与二宝的打卡记录情况表

Bdx15002088085

Bdx15002088085 发表于 2020-4-29 17:35
2020初级班第一课作业
F13張茜
2020年4月25日，李迪老师100多的ppt公益课程 ，我听后感动不已！下面是 ...

2020初级班第一课作业
F13張茜
2020年4月25日，李迪老师100多的ppt公益课程 ，我听后感动不已！下面是我的一些感受：
论孩子：每一孩子应被尊重，他不属于你或任何人，他永远属于自己，有无限的力量需要我们去发现和学习，了解自己的孩子！孩子是这个世界上最优秀的学习者！
书藉是人类最高的文明合成体，而高质量的亲子阅读
亲阅读—点在于“亲”。
建立家庭式的阅读环保！
我印象深刻的：
Ismart原则——明确具体的目标、可衡量（定量化）、可实现（不要贪多，不要制定过的标，容易给挫败感）、相关联（关联生活，计划和计划的相关联，或者主题阅读等）和有时效性（特别是针对拖廷症）有趣味的（让事情变得有趣好玩的具）
我的感受是：
学习是一个不关乎于年龄的事，活到老学到老！阅读是陪伴我们一辈子的朋友，是生活不可或缺的重要习惯！
我的动：根据ISMART原则制作个阅读计划，将阅读计划可视化。
坚持亲子阅读60天，制作一个阅读计划表！
好习惯在我家、亲子阅读计划表
一、读书目标
1、让孩子循序渐进的阅读各种书籍，喜欢上读书。（饥渴式）
2、在阅读中增长知识，获得愉悦，感受成长。（重复读同一本书，）
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。(引导书目)
二、实施方法
1、时间安排:每天每晚睡前半个小时，父母与孩子一起阅读孩子喜欢的书。(利用碎片的时间阅读）
2、阅读方式:孩子阅读完图书后讲给家长听。(父母榜样式，随时讨论问题）
3、读书效率:引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华。
4、有计划的举办家庭读书故事会。
学习-—改变—实践—执行—坚持
持下去！
方法有了以后，拼的就是執行力！執行力！

yuko_cloudy

F06 邹芸   第一课作业
 【阅读教练学习目标】
1. 完成必读的50本绘本及三叶草推荐的必读绘本，并60天不中断打卡，做到认真思考，仔细总结。
2. 每堂课认真听讲、做好笔记，及时复盘总结，认真完成每周功课。
3. 掌握选书、荐书技巧，了解如何读书，如何玩书还有多元智能。
4. 顺利毕业，拿到“家庭阅读教练”的证书。
 
【60天阅读计划】
1. 因为自己的兴趣，与本课程同时段的还有另外两个课程，一个是坚持100天英语阅读，另一个是儿童性发展与性教育，都是线上的课程，都要通过线上阅读完成课程。我的计划是每天按时按质按量完成当天的阅读量，再相隔一天发现和挖掘自己一本喜欢的绘本。以周为单位，进行自我复盘。
2. 家庭阅读不仅仅是自己一个人的习惯，在这60天的阅读教练时间里，带领丈夫一同进行绘本阅读并进行打卡，养成良好的家庭阅读氛围。可以通过一本绘本，一个小树叶的形式，通过家庭成员的指尖让小树茁壮成长。

史冬霞

F05史冬霞第一课作业： 作业1 【阅读教练目标】 核心素养目标： 通过学习我需要达成以下目标： 1，学会怎么给孩子选书。（每天看1篇三叶草主题书单）
2，选到之后怎么给孩子推荐。（我现在的做法是，在给孩子共读之前，先读，先感受，作者要表达的精神含义，然后给孩子说出我的感受，还是期待老师后期的课程）
3，推荐之后怎样更好的带孩子一起来读这本书。（我现在的做法是，每次和孩子共读开始前，可以给孩子2个选择，让孩子选其中一种）
4，读完之后，怎么和孩子一起玩，好玩的延伸活动。（很多绘本故事本身就有延伸活动可以玩，要挖掘很多好玩的活动，需要我开动脑筋了） 创建家庭阅读文化目标： 在基于爱的基础上，要做孩子最好的引领者。
从今天到6月27日毕业典礼，9周时间。 每周1次家庭小活动（从4月27日开始第一周依次安排）
①梳理家庭关系图谱，家庭成员每个人名字的来历。和爸爸，孩子，一起完成图谱。
②带着喜欢的书去拍全家福，选几本我和孩子都喜欢的，也能表达爱意满满的书，去拍全家福，也是为孩子6岁这年留下美好回忆！
③这周是母亲节了，我准备做些手工送给我的妈妈，和我的孩子，向孩子表达爱，向妈妈表达爱，和孩子一起读关于母爱主题的绘本，读完一起做手工。 ④选2本书，和爸爸，孩子，我们3个人一起讲故事。（这个活动也可以带到我后期在线下开展故事会时用）
⑤全家一起演绘本剧。最好爷爷奶奶，小姨都出场。从来没尝试过，想想都好玩，哈哈~
⑥这周是儿童节了，（准备的礼物是他期待已久的书）和孩子一起整理他家里的书，讨论如何摆放，然后，一起分类摆放。
⑦设计一个属于我们家的专属徽章，并去淘宝买材料包，制作，或者去让店家制作出来，保存。
⑧这周日是父亲节，我要准备礼物送给我的爸爸，和孩子一起共读，关于父爱的绘本，引导孩子向爸爸表达爱意。
⑨看完端午节的绘本，一起学习端午节的由来，传说故事，全家一起包粽子吧。要包大家喜欢的口味的。
作业2 运用ISMART的原则，为我和孩子每天共读指定计划。
I兴趣，以兴趣为先导，和孩子商量，每天孩子选1本，我选1本。
S明确具体目标： ①阅读参考50本必读书单里书目。
M可衡量的，60天，一天2本书。
A可实现的，我家每天晚上8点半洗漱完毕，开始阅读，9点半关灯。每天2本书。
R相关联的，三叶草小程序每天打卡，我自己有读书会群，每天会把今天亲子共读的感受，发群里。 T有时限的，今天到毕业是9周，一周一周去完成，每周复盘，完成了复盘再优化。
关于打卡记录，我和孩子一起做的手账贴画版！（每天读完记录书名，宸宸选一个贴画贴上）愿我们能坚持记录100天，300天，600天

董雅楠

F11董雅楠

第一课作业提交

【阅读教练目标】

1. 顺利从三叶草2020初级班毕业
2. 至少读完60本绘本，并提交打卡
3. 及时收听每次课程分享，并按时提交作业，每一次都有如思维导图等产出
4. 把自己60天内所读的绘本按主题分类，系统整理，方便之后的使用

【60天阅读目标】

1.绘本阅读方面
因为自己之前只是带学生们读绘本，做延伸活动，并不像很多父母已经跟孩子们一起阅读了大量绘本，所以首先希望增加自己的阅读量，目标如下：
目标：60天至少阅读60本绘本。

2.教育类书籍
自己的未来职业规划需要我目前阅读大量阅读教育相关的书籍，现阶段会更集中在幼儿教育上，所以针对自己的需求，我需要设立以下目标：

1.每周至少阅读5小时（非工作时间）。可分配到五个工作日，一天一小时，如果出现较忙的情况，利用双休补上；
2.60天后至少读完《小脑袋，大问题》、《让幼儿都爱听你说》、《有力的师幼互动》、《幼儿常见心理行为问题》、《幼儿常见行为的识别与应对》这5本书；
3.产出5份自己内化的思维导图，而不是每本书的客观逻辑框架；

奖励：以上目标如果均完成，60天之后给自己的淘宝购物车清空2件东西（1件/30天）
惩罚：如果没有完成以上目标，1年内不再买非必需品

xinxin0196

F02冯素鑫
题目一：为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标。【要求：目标可量化，可执行】 一、及时听课、完成复盘
1.每周日完成课程的复盘，包括完成梳理出完整的思维导图和做复盘思考。
2.每次课程在绘制导图复盘之前至少要听三遍，在下次课之前要把这次课可以系统的输出，复盘讲给其他人听。
二、认真完成每日阅读
每天和孩子认真读一本绘本，做好打卡记录，不必介意绘本的内容和题材是什么，只是认认真真的带孩子去读，去感受孩子的状态和兴趣。图书馆借书数量有限，家里的书不够，已经向朋友借了一箱绘本。
三、积极参与每日讨论
积极思考每日一问，勇于发表自己的见解，不管说多说少，回顾过往的不足，在其他同学的经验中去吸取值得学习的亮点。
四、勇于反思和改变
每次课程完毕之后，找到自己的问题就，在日常予以纠正。另外，找一处亟待改进的地方进行改变。
例如第1次课之后，纠正了阅读关注的中心，在给他讲绘本的时候，更多的去聆听他的想法。为了更专注的陪伴，已经做到晚饭之后不再处理工作。

题目二：运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。【要求：好玩实用】
一、I——趣味性
经过和孩子针对卡通形象的沟通，设定了妈妈和孩子的计划展示卡通形象。
小朋友的阅读计划图整体是一个包子——因为孩子小名叫糖包，画一个包子他认为就是在画他自己，他很喜欢这个形象。阅读之后把书名写在“包子”里，当做“包子馅”同时画一个卡通图案在书名旁边。
妈妈的阅读计划扩展为学习计划，形象是一个蛋，蛋里以日历形式排布——这个蛋是小朋友建议的，很开心他给了我建议。每日完成学习计划就标注在日历中。
二、SMART——具体、可测量、可实现、关联性、有时效
这60天是共读习惯的开始，所以孩子的阅读计划定的不复杂，妈妈的学习计划是日常需要完成的课程学习，只需要按部就班完成就好，希望可以给孩子做学习的榜样。
1.孩子的阅读计划是：
每天和妈妈共读至少一本绘本。
2.妈妈的学习计划如下：
a共读：每天和孩子共读至少一本绘本；
b阅读：每月完成一本书籍的阅读；
c思维导图：每天练习手绘导图及相关元素，周一到周六以临摹手绘课程和图标绘制为主，周日以复课导图的输出为主；
d急救培训：5月每周完成急救课程两小时复课，6月完成课程审核过课；
e朗读：5月按照课程要求完成早晚练声，6月-9月完成早晚练声和每周练习。

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F09路瑜 2020初级班第一课作业 【第一课的课后心得分享】 分享人：F09路瑜  我印象深刻的地方是：老师的家风，家里没有沙发没有电视只有4张桌子，每晚一家四口坐在一起做自己的事情，家庭沟通做的非常好，同时通过自己的行为影响到孩子，非常好的家庭氛围。另一个是他们每年圣诞节都去做和树有关的事，都去看那颗自己种的，我在想孩子看着自己种的树一年一年长大，是多么的有满足感。 我的感受是：家风的建立非常重要，父母的理念和行为对孩子的养成非常重要。 我改变的观念和想法是：家庭不仅只有日常的教养，家风的建立很重要，和孩子一起做一件事很重要。同时非常认可亲子阅读是和孩子一起的幸福时光，阅读不仅是知识的学习更是关系感情建立的最好机会。 我的疑惑：如何和孩子玩绘本 我的行动：仔细想想要建立什么样的家风，寻找重点自己家人认同，建立下来。认真思考可以和孩子一起做的长期坚持事情，一点一滴做起。 关于亲子阅读，从孩子小的时候就已经坚持了，每天都会读，那么下面就是如何有趣的读，如何更深刻的读，这是学习的方向。  2、每天坚持阅读打卡  现在已经坚持每天阅读，但是还未养成打卡的习惯，下面可以做的事将阅读的书进行打卡，做一个详细的记录。  【60天的阅读计划】 我将根据ISMART原则，制定以下自己和孩子的阅读计划： I：以兴趣为先导    想通过演绘本剧的方式增加孩子的兴趣 另外想到孩子爱看的书，增加兴趣度  S：明确具体的 一周一次演一次绘本剧  M：可衡量的 一周一次绘本剧  A：可实现的 孩子的亲子阅读：睡前进行进行亲子阅读。  R：相关联的 家风的建立以及主题的建立  T：有时限的 30天内建立好家风内容，并做一个详细计划

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F18  谢卫伟
李迪老师《让阅读成为家庭第一推动力》
第一次作业
1、        为自己这次阅读教练的学习制订一个学习目标
要求：目标可量化、可执行；
2、        运用ISMART的原则，为自己制订一个60天的阅读计划
要求：好玩实用

李迪老师的这节课一开篇的一句话就打动了我：“爱一个人就会生出让整个世界都为了她而变得更加美好的力量。”我们缘于爱，所以我们都来到了三叶草。
最近几天，跟大宝因为网课打卡产生矛盾而纠结时听到这节课，李迪老师用绘本《走进生命花园》延伸至纪伯伦《先知》里的一句诗：
“你是弓，儿女是从你那里射出的箭，弓箭手望着未来之靶……”
孩子为箭，你为弓，想想当初自己为箭的日子，突然就释怀了，从心底里跟大宝、跟自己和解。
一、        阅读教练的学习目标：
1、        亲子共读的关注重点：亲子阅读首先是亲子，然后才是读。亲子是爱的表达，而书籍，则是最妥贴的纽带与载体。
共读时亲子之间的爱在流淌，浸润着彼此的心。如此暖心的时刻也许会定格在孩子内心深处，跟随一生，最终成为孩子心里安全的力量。
2、        家庭文化：
族谱的梳理（因为上一辈家庭成员都在老家，大宝到现在 11岁了还理不清三个姑姑与三个伯伯，族谱的梳理很有必要。）
        家庭成员（成员故事）
        梳理关系
        家族迁徙历史
3、        引领能力
        家庭阅读环境（阅读区的重建）：客厅的沙发清理，做一面儿童书柜，随手可取，可读，开辟阅读领地。
        家庭收支分配列出购书基金。
        学习者示范：自己增加纸质阅读时间（碎片时间的利用），给孩子潜移默化的影响，润物细无声。
二、        阅读计划：
1、        每天一本书，挖掘这本书与孩子之的链接。每天打卡时记录，把打卡以孩子成长日记的形式做下去。目标暂定60天，完成后再调整。
2、        这一节课，李迪老师的课件，所提到的每一本绘本我都有了一探究竟的好奇，并列为我接下来的绘本购买书目之首（5月6日前完成购书）。
课件中的书目
《走进生命花园》《菲菲生气了》《小蓝和小黄》
《点点点》《DOT》《童年故事达人讲述大赛》
《出事的那一天》《大大行，我也行》《我永远爱你》
《一直爱你，永远爱你》《记忆的项链》
《我家是动物园》《我们的树》