2020初级班第一课作业----H组

谭萍H08

H08谭萍     有幸能够进入三叶草这个大家庭与大家一起学习、一起进步。听李迪老师《让阅读成为家庭成长的第一推动力》的讲课，受益匪浅，让我找到了方向，用适合自己孩子的方式来和孩子进行亲子阅读。 其实父母是孩子最好的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。 围绕亲子共读这个话题，孩子和父母之的情感链接，情感互动流通。孩子享受与父母一起阅读的感受、气氛，从而爱上阅读。与孩子持续性的一起做一件事情，让我与孩子彼此之间的幸福传递，高质量的亲子陪伴，及时有效的回应使孩子的能力发展突飞猛进。阅读的时候亲子交流，说出各自的观点、问题和切入点，与孩子进行信息交流和交换。 父母跟随孩子的天性和需求带领孩子进入阅读世界，同时，要用父母的智慧学习和利用各种有趣的方式引导孩子走向更广阔的阅读空间。 A、希望能通过60天的学习，做一个合格的亲子阅读教练，让家庭阅读气氛更加浓厚，培养孩子锲而不舍的精神，让我家成为真正的“书香传家”。

许春英

202001H11   许春英    第一次作业  阅读计划
我的60天阅读营养食谱
一、阅读目标：
通过阅读专业类、指导类以及绘本，以打卡分享、找相关绘本、设计绘本小游戏、上大课、群讨论等方式提高自己的阅读量和阅读指导能力。
二、阅读书目：
专业类：儿童心理学、儿童发展心理学、发展心理学
绘本指导类：绘本之力、如何让给孩子读绘本、图画书这样读  
绘本类：初级班推荐五十本及其延伸绘本
三、阅读时间：
   复工之前：每天早中晚各一小时。
   复工之后：利用好碎片化时间、午休一小时、晚上一小时
四、阅读措施：
1、坚持每日打卡分享，撰写百字分享感悟。
2、找到当日分享绘本的相关绘本三本进行泛读，可以是表现形式类似、作品内容类似、或是其他相关，增加绘本阅读量。
3、在当天阅读绘本中找出其中一本，进行绘本延伸活动的小设计，可以是小游戏、小任务等。
4、认真上每一次的大课，做好笔记，参加复盘。
5、认真参加群问题的讨论，观点鲜明。
6、阅读心理学书籍，以期更加了解孩子，有针对性的推荐绘本阅读。
7、阅读绘本指导书，对怎样给孩子讲绘本、向家长推荐绘本、指导家长讲绘本进一步提高。
8、适时重温之前读过的专业和指导类书籍，结合现阶段再学习。
9、每日复盘简要记录当天阅读内容，以表格形式。
五、有趣的阅读计划制作列举：
我是成年人，没有做花式的计划，对于孩子阅读习惯的养成过程中有一些有趣好玩的计划或者记录当然会促进他的阅读兴趣。这里设计了几种，因为绘画水平有限，以文字描述。
1、好饿的毛毛虫之xx天阅读营养食谱
用孩子喜欢的绘本来制作一个阅读计划或记录，如30天就用30个圆圈，一个个圈里制作苹果、樱桃等，上面写孩子阅读书名等，孩子会感到很有趣。
2、我的上海中心阅读大厦
上海中心大厦是中国最高的楼，用建造大厦的方法，一块块砖、窗等可以写孩子阅读的书籍、感想等，在家里找一个空白的墙面进行粘贴，看着一块块砖垒起来（上面写孩子的阅读书名），会很有成就感。
3、阅读跳跳棋
用孩子喜欢玩的跳跳棋，每一格写孩子阅读的书名（当然也可以一张小的画贴纸等），里面设计一些如：读了两本跳一格，讲了故事去图书馆等奖励。
这些有趣的计划选择的前提是孩子熟悉的事物，结合孩子的兴趣喜好，家长发挥自己的智慧来设计制作，以获得孩子的认同，在具体实施中孩子会更配合。
六、我的阅读意义所在：
我的孩子五年级，基本以孩子自主阅读为主，所以我制定的是我个人的阅读计划。我是一位幼儿园教师，经过问卷等调查，90后的家长有重视阅读的观念，但是在选书上、怎么给孩子讲故事等方面比较欠缺。有家长会问我：我的孩子不自信怎么办？让孩子喜欢上幼儿园怎么办？其实故事、绘本知道怎么办！我期望通过对儿童心理学的研读，能够分析孩子行为背后的原因，整理孩子普遍的一些如害羞、不喜欢吃蔬菜等需要去改善的行为状态情绪等，有针对性的向家长提供解决的方法，推荐合适的绘本和书籍。在阅读绘本中我除了对绘本本身、对孩子的作用之外还努力挖掘对家长的积极意义，即绘本中的教育学心理学。
我的阅读学习也必然会触动和带动我的孩子去投入阅读之中，我们没有刻意制定孩子的阅读计划，但会通过对孩子学习和兴趣来选择书籍给孩子阅读，对她阅读过的书籍做了表格统计，时不时让她看看，我们和孩子都很有成就感。
孩子小学阶段虽然学习内容不是很多，但是作业多，真正属于她自己的时间其实并不多。学龄前儿童反而有大把的时间，在幼儿园阶段是最好的培养孩子阅读习惯的时光。孩子习惯的养成需要家长的身体力行、持之以恒、孜孜不倦地实施，它是时间累积起来的果实，让我们先来播撒阅读的种子吧！

        2020年4月29日

wonder_alice

H02 白丽
加入三叶草后，发现里面确实有一支非常优秀的团队，还有很多有热情、有能量、好学上进的妈妈们。很开心很荣幸成为一枚草籽，踏上这阅读之旅。
一、我的学习目标：
很喜欢《走进生命的花园》这个绘本，每个孩子都是如此的不同，冥冥中这种力量来荡涤我们的心胸，重塑我们的灵魂，改变我们的生活，改变着你我。因为爱你（孩子），从走进你的世界开始。希望用我这张“弓”，让你抵达遥远的箭靶，希望你能快速稳健地飞翔。短期目标：希望成为家庭教练的践行者。
    1、认真学习每一节课，及时做复盘整理，做好思维导图。
    2、掌握选荐读完的阅读方法，并把它运用到实践中去。
    3、将所学的知识内化，进而影响到孩子他爸，一起营造良好的家庭阅读氛围。
    4、及时打卡，顺利毕业。
二、60天阅读计划
    1、和孩子一起阅读60本绘本，一起讨论总结读后感。
    2、和孩子一起制定阅读打卡小奖励，比如读完20本一起去溜冰，读完30本奖励一天自由日等等。

瞿海燕

H10 瞿海燕
第一课的作业：
我的学习目标：
首先是学习。最大的学习目标是进一步了解关于亲子阅读，从而升级自己的认知系统。具体就是紧紧跟上团队的节奏，做到6次课都能认真听课，做笔记，复盘，思考问题并回答问题等。顺利毕业并顺利升级到中级班。
其次是“备课”：完成打卡，熟悉必读的50本绘本中每一个要陪宝宝阅读的绘本故事，提前备课，详细了解每一个绘本故事的“前世今生”。为高质量亲子阅读做一定的准备。

我的阅读计划：
第一个20天：陪娃亲子阅读50本必读绘本，多读几遍。然后由娃挑选出最爱的几本，或者看娃最喜欢的是那些故事。结合挑选出来的或者喜欢的绘本，准备材料，道具等。
第二个20天：结合这几本绘本，利用陪娃的时间，带娃或做与故事相关的手工，或画出喜欢的绘本故事，或玩绘本游戏等。把绘本故事和生活联系。以《母鸡萝丝去散步》为例，先画出母鸡萝丝和狐狸（画），用胶带和木条等工具做成小模型（手工），分别扮演可爱悠闲的母鸡和狡猾倒霉的狐狸，把家当农场，玩起来（游戏）。
第三个20天：带娃去农场去动物园去博物馆去好朋友家回老家等。带娃从虚拟的绘本世界走近真实的生活场景。以《母鸡萝丝去散步》为例，带娃去农场或回老家，田野里看看母鸡，山上找找狐狸，树林中寻寻蜂窝等。

娴儿

H16李淑娴 第一课作业：
为自己本次阅读教练学习制订一个学习目标：
我希望在这次学习中学到的知识和能力：儿童阅读指导的方法，促进儿童和共同家庭成长。
具体目标分解如下：
1.观念先导：正确认识儿童阅读、亲子共读的核心要义，梳理家庭阅读历程，找出已有经验和不足，并将以儿童为中心的阅读观融入到亲子阅读、儿童阅读的实践当中，继而延伸到家庭阅读，逐步实现书香传家的理想。
2.选：通过课程学习，能够领悟为儿童选择阅读材料的核心精神，首先能够根据自己孩子的个性特点为其选择合适阅读材料和形式，激发孩子更广泛和深层次的阅读兴趣，发展她的特长，提升各方面的素养，并能为孩子量身制定一定周期的阅读书单。
3.荐：掌握儿童阅读指导的技巧，能够为不同个性的孩子推荐合适的阅读内容和方法。
4.读：掌握多种阅读方法，掌握阅读诊断方法，能够为在阅读方面有不足的孩子提供合适的方法指导。
5.玩：深入了解儿童多元智能发展，学习针对不同孩子的智能发展设计不同的阅读形式，为不同的孩子提供阅读指导，促进儿童阅读素养的提升。
6.家庭成长：通过前面的学习，综合掌握知识和提升能力，将阅读延伸到家庭成长上面，通过多元的阅读，开始着手打造家庭文化，以后逐步实现书香传家的理想。在学习完成后，继续深入相关自主学习，积累相关知识和技巧，形成自己的知识体系，并内化成自己的素养，再去影响自己身边的人。

运用ISMART的原则，为自己或家庭制订一个60天的阅读计划。
【I】以兴趣为导：根据孩子的兴趣，在这个时间段内，我们阅读的内容集中在品德生活（《暖房子》系列、《大卫，不可以》等）、自然科学（《看里面》系列等）、文学（《唐诗》、童话故事等）等方面，我自己的则集中在文史、教育、儿童阅读指导方面的内容。
【S】【T】目标细化/掌握时间：细水长流，坚持每天阅读不间断，并通过丰富阅读形式来实现。孩子的阅读不强制要求，但贵在坚持，孩子其实已经形成习惯，会自己安排，不用督促，督促反而会起反作用；我自己的阅读则强制要求每天阅读至少一个半小时。
【M】可衡量的：我们每个月月底会进行一次总结，看看孩子阅读的量和自己阅读的量。如果发现不足的地方，那么我们会在相应的地方加强。每天阅读的书目及内容则通过笔记本记录的形式做一些记录，月底的时候进行统计。
【A】可实现的，根据我们自身的实际情况：孩子方面我会依照她的兴趣和接受能力，喜欢的则反复读，鼓励她自己通过讲故事、表演等形式进行复述，锻炼表达能力、理解能力等。自己的阅读方面，我习惯分轻重缓急，强制性的必读书目每天必读，拓展兴趣类的书目则在之后，每读完一本书，写一篇评文或者读后感或者任何一篇自己想写的文章。
【R】关联阅读：利用孩子的兴趣，开展相关联的拓展阅读、主题阅读、项目式阅读等等，拓宽孩子和自己的视野，广泛涉猎和精读结合。
好玩的：根据每次阅读的内容不同，挑选出一部分内容，开展好玩的游戏，并设计孩子最喜欢的礼物奖励孩子；定期或不定期带领孩子进行适当的户外活动，开展观察活动、手工活动等，愉悦孩子的身心，让孩子把现实世界和阅读结合起来；让孩子种一颗种子或者一朵花等，让阅读与种子陪伴孩子一起成长，并在这个过程中让孩子体验培育种子成长的快乐。

naritaj

H18徐莹洁

作业一：学习目标
（制定目标时想到了很多具体的实行方法，虽然有些偏题，但也在此记下以免遗忘）

※第一阶段：初心回归
关键：抛开功利，更新观念

学习思考亲子阅读的意义。

（不再强迫孩子选他不喜欢的功利性的书，
不再利用读书来检验孩子识字情况，
不再要求孩子多看字少看图，
不再想着这是一个好词而提醒孩子记住，
不再拒绝孩子你一句我一句共读的要求，
放慢速度。）

※第二阶段：亲子先行
关键：以孩子为中心的阅读观具体是什么

能根据孩子的成长变化，选书荐书；
帮助孩子养成合适的阅读方法。

（亲子阅读时，不再阻止孩子“插嘴”，觉得会打乱节奏。多联想生活中的情景或者过去的故事和孩子分享，鼓励孩子也说出来分享。）

※第三阶段：书香伴成长
关键：塑造家庭阅读文化，大人孩子共同成长

学习更多引导孩子坚持阅读的方法；
学习如何塑造家庭的阅读文化。

（继续保持带着书去家以外地方的习惯；
增加：告诉孩子目的地，让孩子选择相关的书，听听他选书的理由；
在复盘的剪贴本上写/画上这本书的名字，之后剪贴本也加入阅读书架；
亲子同步，和孩子一起记录，将自己做事前准备时看的书也加入书架。）


作业二：60天阅读计划

目标：完成第一阶段初心回归

我想到了孩子很喜欢的一本书《猜谜旅行》，喜欢读谜面给我猜。结合这本书，制作一本旅行地图。

I——我们每几周都会有新的阅读主题，在主题书单内每天选哪本书选几本书由孩子决定，谜语也由孩子选择。

S——先和孩子商量设定每天的固定阅读时间。阅读时长为一小时。一到时间闹钟响，每个人都必须放下手中的事情选书看书（这里可以引入如何安排好时间来保证不冲突）。
一天阅读结束就可以选一个谜语，我们一起猜，然后揭晓答案，在地图上前进一步。一天一个谜语前进一步，7天解锁一张地图，60天8张地图拼起来就是完整的某个地区的地图。

M——通过每天在地图上前进几步来直观地看到坚持了几天。

A——一天一小时的固定时间内选的书不超过5本。亲子共读和单独我来读结合。读完及时肯定和鼓励。

R——通过各种形式做一个有关主题的小活动。比如手工、绘画、表演。

T——坚持60天，每天一小时
2020.4.30

deerivy

H09芦薇 成为阅读教练的学习目标：        我是两个孩子的妈妈，老大已经十岁了，现在是不折不扣的小书虫，无论走到哪里都会抱着书阅读，离不开家庭从小对阅读的培养；老二现在也是找到机会就要求读绘本，有无理要求的时候，也可以用“妈妈给你讲个绘本吧”成功的做为置换条件让她安静下来、开心起来。所以阅读的兴趣不需要从零开始。        那么，兴趣有了，我的目标有以下三点： 1、对于老大来说，现在学习任务繁重，每天除了上学、课外班、兴趣班、学校社团各种活动、作业之外阅读的时间少之又少，那么帮助他选择一些他既有兴趣又不浪费时间、又合适他阅读的书籍就成了首要目标。通过三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习，我希望能在“荐”上有所领悟，让孩子不在无效阅读上浪费时间；对于二宝，随着哥哥的成长家里好几柜的绘本可以任她随意阅读，而且家里现在每一个陪她读书的人对家里绝大多数绘本都是耳熟能详，因为从哥哥小时候每一本绘本都是讲了无数遍，所以对她来说“荐”书这个任务就稍轻一点； 2、和孩子一起对读过书籍（绘本）的故事有一个大概的汇总，大娃读完书经常不会表达，爱读书但是说不出所以然，希望通过学习帮助孩子能够梳理书本内容；二宝能够理解书籍故事，复述故事。 3、希望全家都能够爱上阅读，随着孩子年龄的成长，我希望从亲子阅读、亲子共读，能上升到全家有一个家庭阅读的时间，孩子在成长，家庭也要成长。 60天学习计划： 准备一张大大的纸贴在墙上，准备四只颜色不同的笔，在这六十天内，每读完一本书就去用代表自己颜色的笔把书名写在纸上，看看60天，谁做的贡献最多！最后用柱状图评比，最后一名要满足第一名一个心愿。                 

deerivy

H09芦薇作业

晴天篮球

H17颜文婷

我的学习目标：
掌握基础班的阅读先导课、选书、荐书、读书、延伸、玩书的六课内容和方法，为绘本阅读工作打好基础。
第一课观念先导课：让阅读成为家庭成长的第一推动力。
树立正确的儿童观，每个儿童都拥有自己独立自主的人格。
第二课如何选书：故事知道怎么办。
为孩子挑选对的书，为不同年龄段的孩子选择适合他们的书。
第三课如何荐书：让孩子爱上阅读的法宝。
以兴趣为先导，软硬兼施激发孩子的阅读兴趣。
第四课如何读书：教练知道怎么办。
讲述故事要点，读书有法万变不离其宗。
第五课阅读延伸：阅读的大脑与心灵。
多元智能的挖掘孩子的阅读潜能。
第六课绘本好好玩：居家也能玩的阅读延伸活动。
八招玩转阅读延伸活动。

60天的阅读计划：
每天阅读一本绘本+ 30分钟工具书+每周给妈妈讲一个故事
每天阅读一本绘本，如果有时间可以再看一本。
每天看30分钟与绘本相关的书籍，多学习多阅读。
每周给妈妈讲一个故事，如果妈妈有时间，可以再讲两个。
阅读记录用一本正经电子表格版，简单实用高效。

H12谢金玲

H12谢金玲 学习的目的:学习更多的阅读方法，运用到我自己的生活当中，让家里的宝贝们爱上阅读。当然这个过程必须是从亲子阅读开始，希望能影响到爸爸加入到我们的快乐时光来。 以孩子为中心，一起共读，分享多种形式的阅读过程，分享读书的乐趣和感动。创造更多与孩子沟通的机会，让孩子能够感受到读书的乐趣。 60天的阅读计划： 我们家四个宝宝，阅读的书单也会根据他们的年龄来细分。大宝上小学二年级，课外读物首先分为必读和选读。必读是老师推荐读的，选读是选择自己喜欢的来读。二宝是学前班，我给她安排了必读的课本。大宝和二宝的共读时间就是分开的。三宝和四宝就是给他们读儿童绘本故事。每天晚上我们都会有一个固定的时间来共读，一起参与进来。 目标细分：将60天细化成小目标，一周一个小计划 阅读可视化：将7天的时间组织成一张计划表，孩子们一起参与进来，每完成一天就写名字或画花。并粘贴在醒目处。 奖励政策：和孩子们商量，每完成一个星期的小目标，就可以获得礼物或积分（积分累计换礼物）。