2020初级班第二课（5月2日 上课）作业----C组

Angeldhmf

Angeldhmf 发表于 2020-5-7 01:41
202001C10＋黄明凤

                               
                  米果 的 3-4   岁选书单                       
        选书维度        特点        书单        备注
        发展阶段        语言类
美术类
识字类
数学类        英语绘本
涂色
简笔画
识字卡
阶梯数字       
        金：当下需求                三叶草必读50本       
        喜：兴趣爱好                《不一样的卡梅卡》
《冰雪奇缘》
《赛车总运员》
《白雪公主》
《美人鱼》
《灰姑娘》
巜月亮的味道》
《你看起来很好吃》
《谢谢你来做妈妈的宝宝》
《大卫不可以》
《大卫上学去》
《一国青菜成了精》
《我爸爸》
《我妈妈》
《好饿的毛毛虫》       
        擅：智能类型                《走迷宫》
《三字经》
《唐诗》       

Angeldhmf

Angeldhmf 发表于 2020-5-7 01:41
202001C10＋黄明凤

                               
                  米果 的 3-4   岁选书单                       
        选书维度        特点        书单        备注
        发展阶段        语言类
美术类
识字类
数学类        英语绘本
涂色
简笔画
识字卡
阶梯数字       
        金：当下需求                三叶草必读50本       
        喜：兴趣爱好                《不一样的卡梅卡》
《冰雪奇缘》
《赛车总运员》
《白雪公主》
《美人鱼》
《灰姑娘》
巜月亮的味道》
《你看起来很好吃》
《谢谢你来做妈妈的宝宝》
《大卫不可以》
《大卫上学去》
《一国青菜成了精》
《我爸爸》
《我妈妈》
《好饿的毛毛虫》       
        擅：智能类型                《走迷宫》
《三字经》
《唐诗》       

202001C06

202001C06  庄诗绚初级班第二课李迪老师《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》作业贴。

第二课的作业：
1、运用学习到的选书方法为自己的孩子列一个60天的书单；要求：可使用提供的模板或自行设计。
2、在后续的共读过程中，观察孩子对所选读物的兴趣，在打卡中为自己的选书评星。
注：孩子非常喜欢打5星，不喜欢打0星，根据孩子的喜爱程度给出星星数量。

没有孩子，就给自己做一份书单。
根据老师分享的选书技巧和现有的图书，结合5月6月的节日话题，以及疫情复学前的准备做了这个书单，书没有特别多
也没有特定的针对哪个年龄阶段。基本还是3岁~8岁吧，都是暂时还不能开学的孩子，我把书单和选书评星做成一张表，金喜擅是得从看出的过程以及跟家长的沟通中才能了解到孩子当下身心发展情况，才适当推荐了。

三雯鱼

202001C17 黄丽雯 本节感想： 之前给孩子选书的时候，经历了老师提到的3个雷区，慢慢地过度到能够根据孩子的需要以及自己的想法来选书。  目前的状态是会选择孩子喜欢以及自己认为孩子需要的书，在阅读的过程大部分时间都是由着孩子选择自己喜欢的书籍。  优点：孩子的兴趣一直保持，很愿意阅读。 缺点：孩子阅读“偏食”，只选自己喜欢的，好玩的。  需要改变的： 1、妈妈要提升选书能力，以及如何引导孩子阅读并不是他们所喜欢的，熟悉的书籍。 2、对于发展版块的书籍，妈妈需要更多的了解，找到合适的书籍。

三雯鱼

202001C17 黄丽雯
本节感想：
之前给孩子选书的时候，经历了老师提到的3个雷区，慢慢地过度到能够根据孩子的需要以及自己的想法来选书。

目前的状态是会选择孩子喜欢以及自己认为孩子需要的书，在阅读的过程大部分时间都是由着孩子选择自己喜欢的书籍。

优点：孩子的兴趣一直保持，很愿意阅读。
缺点：孩子阅读“偏食”，只选自己喜欢的，好玩的。

需要改变的：
1、妈妈要提升选书能力，以及如何引导孩子阅读并不是他们所喜欢的，熟悉的书籍。
2、对于发展版块的书籍，妈妈需要更多的了解，找到合适的书籍。

备注：照片是书单目录，无法转换成照片，只能拍照！

201901E03

202001C01杨静
本课知识点回顾:
1、选书策略：a、明确靶心：以儿童为中心选书
                     b、主客兼顾：普适和个性相结合
                     c、吸星大法：擅用书单，取我所需
2、选书版块：发展版块（3-6岁分情感版块、文化版块和能力版块）
                     时令版块（中国传统节日、西方传统节日和特别的日子）
                     个性版块（金--当下需求、喜--个性喜好、擅--智能类型）
                     补充版块（学校没有的家庭补充，例如：学科系列、社会系列、作品系列、作家系列）
总结：适合自己的才是真正的好书！
困惑：按照老师的金喜擅选书法，我在进行到“擅“的部分，会比较迷茫和困惑，因为我好像并不太知道孩子擅长
哪部分？如果没有，这部分该如何选书？
另外，老师提到三叶草0-15岁阅读核心素养体系里的阅读能力、阅读目标、阅读品格，它们之间是递进关系吗？
阅读目标在前，阅读品格其次，阅读能力在后？我们选书的版块，是围绕这几个点来进行的吗？

唐碧瑶

202001C05  唐碧瑶
由于没有电脑操作，只能手写了，见谅！

袁浩婷

202001C07

袁浩婷

我现在还没有结婚，先学习三叶草妈妈榜的书单，
1、运用学习到的选书方法为自己列一个60天的书单
2、自己阅读后，进行评星
注：非常喜欢打五，一般喜欢三，不喜欢0

三雯鱼

202001C17 黄丽雯（修改）
第二课感想：
之前给孩子选书的时候，经历了老师提到的3个雷区，慢慢地过度到能够根据孩子的需要以及自己的想法来选书。

目前的状态是会选择孩子喜欢以及自己认为孩子需要的书，在阅读的过程大部分时间都是由着孩子选择自己喜欢的书籍。

优点：孩子的兴趣一直保持，很愿意阅读。
缺点：孩子阅读“偏食”，只选自己喜欢的，好玩的。

需要改变的：
1、妈妈要提升选书能力，以及如何引导孩子阅读并不是他们所喜欢的，熟悉的书籍。
2、对于发展版块的书籍，妈妈需要更多的了解，找到合适的书籍。