2020初级班第三课（5月9日上课）作业----B组

202001B06

202001B06董学翠    一、布置绘本阅读区 1.布置原则 （1）安全 （2）有吸引力 （3）方便取阅 （4）便于打理 （5）舒适         2.地点 客厅一角。 3.设施 （1）桌椅 （2）地垫 （3）墙纸 （4）书架 （5）绘本 （6）公仔  二、如何推荐一本书给孩子 1.宝贝发展阶段及特点 仍处于感知运动阶段：通过探索感知觉与运动之间的关系获得经验；知道了客体永恒性；符号运用出现萌芽；对文字符号出现兴趣 2.推荐书籍《橙子不是红色的》 3.推荐方法及技巧 （1）用实物配合书籍：触碰、尝一尝绘本中提到的食物；带宝宝观察绘本中出现的动物或其他物体； （2）与邻家小朋友一起阅读，激发宝贝们的主动性； （3）宝妈宝爸先熟悉该书籍，用适度夸张的语气带动阅读。

City泡泡

202001B16黄丹   第三课作业1、 你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
        现在住的房子面积比较小，去年开学急忙搬过来还没有花心思去布置。第一节课听了李迪老师的介绍，特别喜欢李迪老师的客厅，便有了把客厅改造的想法。
       搬家之前的房子，客厅非常简单，没有电视机，除了沙发、饭厅，就是孩子的玩具、乐高角，阅读的环境便是床上，床头柜是书柜，那时候孩子小，这个书柜也够用了，而且每天晚上的亲子阅读，起到很大的帮助。
      随着孩子的年龄增长，开始认字、要从亲子阅读中慢慢渡过到自主阅读，这个过程不会理所当然就形成的，是需要我们去给一个环境引领到他，就象小时候的玩具角一样，也要让他有一个阅读的环境。目前孩子的房间有一个小书柜，里面摆设的书都是近期看的，方便睡前顺手拿着阅读，客厅墙面还有二个书柜，目前也只放满二层，进入三叶草后吸收了很多好书，我想不久的将来家里会越来越多书，客厅的书柜还是不够的，我准备在沙发的周围也放置书籍，这样在客厅休息的时候就可以随手拿起一本阅读。于我、于孩子都是好的。
     目前没有装修的打算，只能在原有的空间进行改造，找了一下效果图，找到一张自己满意的，也算是可行的，准备按照这个样式打造客厅阅读环境。必须要有一张舒服的沙发，可以舒服的坐着阅读，有个小小的书桌，方便大人工作的时候也可以陪伴着阅读。客厅有一个大大的落地窗，灯光是很适合的。至于书籍的摆放，会放一些他这个年龄段适合的书，一些还没读到的，会放在墙上的书柜中。

2、你打算如何推荐一本书给孩子。
      孩子现7岁，贪玩调皮的小男生一枚。从二岁多就可以进行每天晚上的亲子阅读，他还是挺喜欢阅读的，但是目前识字量不大，再加上习惯了我给他读绘本，目前还是限于我读他听，极少愿意自己读。他的好奇心比较强，不抗拒书籍，所以给他的绘本他都愿意看，他喜欢看绘本的图片。现在是尝试给他推荐一些带注音的书让他自主阅读，先让他读简单的，然后我给他再读一遍，一起阅读讨论，以提取他的兴趣为主。推荐书给孩子都比较简单，只要我给他读，他都喜欢听，目前最大的障碍是如何让他自主阅读。

Laraine

B11黄肖苗
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。
图片：书架陈列+阅读角布置+阅读延伸区域

宝宝一周岁，有78cm高了。能走会跑了。
所以家里现在已经有的布置是一个小书架。比宝宝矮一点，这样宝宝可以拿到所有的书。
床头柜和枕头底下也会放几本睡前的书。

我觉得现阶段已经够用了，宝宝已经习惯了到书架找书，找到自己最想读的书塞给我或者是外婆。
如果在书架上找不到就爬到床上去找。

现在天气更热了，我更喜欢陪她直接坐在地板上。一本本地读她拿出来地书。

等她再大一点，再买一个更大的书架，这个就当移动书架好了。

2.如何给宝宝推荐一本书
宝宝现在就已经很有自己选书的意识了，虽然我也不知道她咋选的。
接下来打算给她推荐《小熊很忙》
《小熊很忙》有机关，
①以机关吸引宝宝
②同时配以讲述，比较夸张的口吻
③学习和模仿小熊的部分动作，吸引宝宝的注意力

lujingyuan

202001B10鲁靖元

1、宝宝两岁，目前在客厅设置了一个小图书角，随手可拿，给宝宝营造初步的读书氛围。宝宝有时自己也会去书架拿书看。亲子阅读的时候，我们就坐在图书角前方的软垫上面。

2、宝宝目前喜欢想象类的图书，例如《好饿的毛毛虫》和《点点点》。在讲《点点点》的时候，宝宝一开始是被变化的颜色吸引。后来发现点点们可以变换不同的位置，自己还要通过“按一按”“摇一摇”“吹一吹”来玩书。久而久之，就爱上了这本书。经常缠着我给他讲《点点点》。亲子互动的时候，我常常想象自己是魔术师，给宝宝变换不同颜色的点点。

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第三课的作业：
202001B13 刘颖薇
一、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。
  
家里目前只有大人放书的书架，由于宝宝才6个月，没办法自己取书阅读，所以之前还没计划他自己独立的阅读角。但上了番茄老师的课后，知道仪式感的重要，所以我计划将客厅沙发背后的榻榻米区域改成小山竹专用的读书角。这里自然光线好，晚上开灯也是黄色光线，现在硬环境上只差书架。

  
一头放上一个大点的书架，横着可以再放几个小书架，这样就可以起到收纳和分类的作用了。然后给小山竹准备一个专属的小沙发，让看书的环境更加舒适。当然，书架上该贴防撞条的位置都得贴上，避免小山竹受伤。
软环境上：家里大人平时陪着小山竹的时候尽量不看手机，如果爸爸妈妈要用手机处理工作就尽量去房间处理完再陪小山竹。平时在客厅如果小山竹想看书，大人就可以参与亲子共读，如果以后小山竹要自己看，大人就可以在旁边沙发上看，这样既能陪伴阅读，也可以照顾小山竹安全。

二、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。
小山竹现在不到6个月，所以我拿什么书，他就会跟着读什么书。等他大一点，有独立意识的时候，推荐书籍确实就像番茄老师讲的，需要运用很多的小技巧吸引他的阅读兴趣。对于不同的书籍，推荐办法肯定要有所区别。对于能实操的如自然类、科普类等书籍，我会先带他去体验然后再带他读书，或者先带他读书然后再带他去体验，那么书本与实际相结合，他就不只是会爱上这本书，而是会爱上这类书。对于没办法操作，有有一定教育意义的故事类书籍，我会用挖坑的方式，或者用自编故事来“骗人”的方式吸引他，对于他原本就比较感兴趣的书籍，我会在书籍里面找线索，然后再关联到其他书籍，来扩大他的阅读领域以及深化阅读。总之，推荐书籍给小孩，会以引起好奇和兴趣为前提，如果碰到某些书籍，小孩就是不肯读，其实也不用着急，就用番茄老师说的橱窗展示法，迟早有一天，他会拿起书本阅读的。

Reiko

202001B18 麦婷婷
作业：
1、  你计划在家里，如何做阅读区域布置和规划
2、  你打算如何推荐一本书给孩子

1、家里准备装修
暂时性布置计划：
硬装：在房间一角 设置一个橱窗式的可移动书柜，将不同类型的书摆放在书架上。摆放一张相对舒适的落地式的椅子可以给孩子悠闲舒适的随时阅读。将灯光调整为黄光。
更加重要的是，抽出时间陪着孩子看书，让忙碌的爸爸也调动起来，制造家庭阅读氛围。

2、  你打算如何推荐一本书给孩子
听完番茄老师的课，获益良多。其中，番茄老师分享的如何让他的孩子阅读兴趣从奥特曼转变到岳飞的经验，给我很大启发。我将进一步思考如何给我家快6岁的孩子挖坑，提高阅读的广面。我孩子对恐龙主题的书籍非常入迷，但是市面上很多恐龙的书籍，质量参差不齐，无从考究。为了慢慢调整孩子这个问题，我打算孩子的阅读分为亲子共读以及孩子自主阅读两部分。共读部分，书目由我选择。我将提前准备好要共读的书目，自己想看一次。有意识的选择孩子平时自己比较不会选择的题材，例如历史类别的，然后带着问题跟孩子一起阅读。客观条件允许的情况下，带孩子实地参观所读书籍有关的地方，让孩子的感官认知升华，从而更加提升。

麒妈917

202001B12刘丽
第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
备注：简要说明即可，可以说明+照片呈现。

        孩子上小学后,特意把沙发之类的处理掉，客厅开辟了两个书架，一个书架专门放童书，一个书架放大人的书。上完番茄老师的课后，重新整理了童书书架，目前书架上放的基本都是现阶段孩子可以阅读的书籍。
阅读区域每天都会打扫干净。不看书的时候，在这个位置玩一下都是很舒服的。


2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。
        孩子今年七岁，上一年级了。在此要特别感谢娃的语文启蒙老师，上学期学拼音，教的特别好，娃的拼音掌握的很不错。因此阅读一些拼音书一点问题都没有。再者，有了一定的识字量后，语文老师又布置了每天的阅读打卡。因此，阅读是几乎每天都有的事情。最近发现孩子很喜欢读漫画书，所以买了很多套漫画书给他。阅读先从兴趣书开始，能力也是需要慢慢提高的。心急吃不了热豆腐。
        最近刚入手了一本中国神华故事书，特别想推荐给孩子。因为我家的娃对神华故事的储备太少了。
        至于怎么推荐，我可能会用自己示弱的方法。跟孩子说妈妈对神华故事知道的太少了，宝贝能不能每天给妈妈读一个神话听一下呢? 娃听了绝对会一口答应。剩下的就需要我每天坚持地央求他给我讲故事听了。

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202001初级班B07徐惠连
  一：你计划在家里如何做阅读区域布置和规划？
我学习了这几节后，做了个计划。准备把小书房的书柜换掉。同时把客厅的一面墙布置成书柜。每个书柜分三个区域，上层的区域放爸爸妈妈的书，中层的区域放哥哥的书，下层的区域放弟弟的书。
  二：番茄老师：有没有一本书对你意义重大，你打算如何推荐给孩子？
我给孩子选的这本书是《小房子》
很久以前，
在离城市很远的乡下有一座小房子
她对城市的一切度充满了好奇
直到有一天......
  这是一部创作于20世纪40年代的经典绘本，作品尽情得描绘了田园乡村白天夜晚，春夏秋冬的美丽风景，表达了对自然宁静的乡间生活的热爱与向往。作者从道路.交通.房子以及人们的生活方式和节奏的变化，形象具体地向孩子表现了人类社会的城市化进程，也表达出作者对经济快速发展.城市急剧扩张的担忧。
  在本书的结尾，小房子有重新会回到了乡野，但城市化还在发展，也许将来一切还会重演。
  这何尝不是我们国家上世纪80年代至今的真实写照呢？接下来我会借鉴张红老师的N个小妙招的方法去引导孩子理解住在我心里的那个《小房子》.

田海珍

202001B20田海珍
第三课的作业：
1、你计划在家里如何做阅读区域布置和规划。
准备一个房间，孩子爸爸定制书柜，摆上学习桌，灯光换成暖黄光灯


2、你打算如何推荐一本书给孩子。
备注：简要说明孩子当下的情况。
图片：推荐书籍+阅读者介绍
书籍推荐
阅读者情况两个男孩四岁和六岁
首先自己阅读书内容，再引导孩子再推荐. 好吧！我也不知道怎么推荐，我还需要继续努力学习

早起爸爸

☘202001B01陈公明

想要怎么布置并规划家里的阅读区域，取决于我们父母想要培养孩子哪些方面的能力。孩子出生下来就像一张白纸，也像马拉古兹的诗《儿童的一百种语言》一样拥有无限可能。父母手中的“剪刀”决定了孩子这棵树长多高，长多大，有多少枝叶。通过阅读，我们父母有希望孩子得到哪些品质，那我们家里就会出现什么书，怎么样能更好的读书的规划就有了。

先来看一张图（图好像只能放在下面）

这是一个模型，立足3大能力目标，以孩子为中心，探究4大科学领域，提升4项基本底层思维。这和我想培养孩子IQ,EQ,CQ,AQ,SQ,RQ这几大能力是有共同之处的。

有了目标，有了架构，剩下的就是填内容了。

1、按照第二课的选书策略购置或借阅书籍；

2、孩子房间新增两组书架；

3、将客厅的茶几沙发换成大木桌和凳子，作为手工，阅读、游戏的平台。

4、采购4个简易双层书架，两个房间和客厅随手能拿到书籍。

5、采购4个透明储物箱，将中英文书籍分开，已读的和暂时不读的集中管理。书架上只放近期计划阅读的书目。2个月和孩子一起整理一次。

6、已经和儿子商量好晚餐前完成作业，晚餐后的时间全家人阅读，电影，手工，游戏时间。

目前我家娃是6岁多，上次我告诉他我在写作业，怎么样让全家人都爱上阅读，小家伙竟然跟我说我早就爱上阅读啦，真是一个惊喜。

现在推荐给他的书还没有太多的挑剔，偶尔遇到一本不喜欢的我也不强迫，基本采取的策略就是曝光效应和榜样作用，基本都成功。