亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族

扫一扫,访问微社区

 找回密码
 注册
搜索
点我捐助三叶草
楼主: cassie.liang
打印 上一主题 下一主题

2020初级班第六课(5月30日上课)作业----H组

[复制链接]
11#
发表于 2020-6-4 06:21:57 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 doriscqy 于 2020-6-4 10:27 编辑

H13陈倩莹第六课作业 ★书目介绍:  书目名:《生气汤》
作者:贝西.艾芙瑞作者
★参与对象介绍:女儿
   参与者年龄:7
   参与者性别:女
  参与者优势智能:语言智能、自我观察智能
  参与者劣势智能:人际交往智能
★绘本延伸活动记录:孩子放学累的时候经常情绪不好,当她情绪不好的时候,妈妈带妹妹用家里冰箱食材一起制作生气汤,把代表不良情绪的食材一样一样加在锅里。汤煮好了,气也就消了。活动形式:全程参与 所需物料:冰箱现有食材,厨房用具 活动过程文字记录:妹妹放学后又情绪低落,妈妈抱抱妹妹,邀请妹妹跟妈妈一起模仿之前讲过的绘本《生气汤》一起把不良情绪都煮进锅里一次 。开始妹妹并不太愿意,于是妈妈就带头先切好食材,煮开水,并一边做,一边嘀咕着把不良情绪说出来:“我要不一天的郁闷切成一块一块,我要把不开心放进锅里煮熟……”。慢慢地,妹妹也愿意参与进来,跟我一起切一起煮,汤煮好了,不良的情绪也走了。把不良情绪喝到肚子里,心情也好了  
★ 活动反思:
三点收获:
(1) 自我观察智能;认识自己的情绪,学习自我情绪调节
(2)尝试通过一种新的方式处理自己的不良情绪。
(3)妈妈也转移了注意力,不仅仅关注孩子处于不良情绪中,而是能身体力行带领孩子一起走出负面情绪。         
二点改进:
(1)可以更大胆放手让孩子去尝试,煮出她自己真正的生气汤,不要给孩子太多的限制。更过关注过程而不是结果。
(2)情景预设不够充分,准备工作还不够充足。
一个行动:全家参与进来,一起玩绘本。

12#
发表于 2020-6-4 06:31:56 | 只看该作者
H18   徐莹洁

第六课作业H18.docx (683.7 KB, 下载次数: 60)
13#
发表于 2020-6-4 10:51:45 | 只看该作者
马茂+H14
已上传word 第六课作业模板 彩虹色的花

第六课作业模板 彩虹色的花.docx

151.72 KB, 下载次数: 58

14#
发表于 2020-6-4 11:22:27 | 只看该作者
刘华丽 H03
第六课作业见附件

H03 刘华丽(第五课作业).doc

162.5 KB, 下载次数: 55

16#
发表于 2020-6-4 11:48:38 来自手机 | 只看该作者
罗艳艳H06的作业见照片

IMG_20200604_114629.jpg (52.21 KB, 下载次数: 55)

IMG_20200604_114629.jpg

IMG_20200604_114647.jpg (44.68 KB, 下载次数: 43)

IMG_20200604_114647.jpg
17#
发表于 2020-6-4 11:49:55 来自手机 | 只看该作者
刘晓敏+H07
第六次作业

书目介绍
书名:《好忙的鸟儿》
作者:[英] 露西·卡曾斯 著
[英] 露西·卡曾斯 绘
李紫蓉 译
出版社:明天出版社

参与对象介绍:儿子,侄女。
参与者年龄:4.5岁,6.5岁。
参与者性别:男,女。
参与者优势智能:语言智能,音乐智能
参与者弱势智能:运动智能,视觉空间智能,人际交往智能,自然智能

绘本延伸活动记录:表演+画画
所需物料:图画本,彩笔
活动过程文字记录:
这次阅读已经是第二次了,两娃听我阅读后,开始合作阅读,因为对绘本内容有了一定的熟悉,边读边探讨应该用什么声音,什么样的语气,什么样的动作,两娃自己商量好了后来找我要音乐配上,还指定选择一首比较轻快的。在表演的时候,我负责读文字和拍摄,两娃表演,气氛相当活跃。表演后我趁着两娃意犹未尽的劲头,询问要不要画一副喜欢的图,两娃欣然接受,并挑出最喜欢的一张。本次活动完成得轻松又愉悦。

照片/视频记录截图:

活动反思:
我的收获:
1,以孩子为中心,尊重孩子的意愿,孩子就会玩得开心,也学得轻松。
2,优势智能引导弱势智能,本次活动通过孩子的语言智能带动逻辑智能,音乐智能带动运动智能,视觉空间智能带动自然智能,最后实现了人际交往智能。
3,未来争取做一次延伸活动,进行一次观鸟之旅。


IMG_20200524_215918.jpg (61.47 KB, 下载次数: 47)

IMG_20200524_215918.jpg

IMG_PITU_20200529_223133.jpg (57.71 KB, 下载次数: 43)

IMG_PITU_20200529_223133.jpg

IMG_PITU_20200529_223923.jpg (51.62 KB, 下载次数: 41)

IMG_PITU_20200529_223923.jpg

IMG_PITU_20200529_223151.jpg (55.99 KB, 下载次数: 39)

IMG_PITU_20200529_223151.jpg

IMG_PITU_20200529_221936.jpg (49.4 KB, 下载次数: 51)

IMG_PITU_20200529_221936.jpg

IMG_PITU_20200529_224501.jpg (49.99 KB, 下载次数: 54)

IMG_PITU_20200529_224501.jpg
18#
发表于 2020-6-4 12:00:01 | 只看该作者
颜文婷H17
书目介绍:
书目名:《巫婆的孩子》
作者(文):乌尔苏拉琼斯
作者(图):罗素艾图
翻译:方素珍
出版社:河北教育出版社
参与对象介绍:外甥女
参与者年龄:6岁
参与者性别:女
参与者优势智能:语言智能、身体运动智能
参与者劣势智能:人际交往智能
绘本延伸活动记录:
活动形式:分角色扮演情境剧
所需物料:风扇、服装、魔法棒
活动过程文字记录:孩子分别扮演大哥、二姐、三妹,我来扮演里面和她互动的角色,即兴创造延伸故事发展。
照片/视频记录截图:
活动反思:
三点收获:
(1)自我认知智能:体验每个角色的内心,有感而发带动行动。
(2)身体运动智能:控制身体节奏,在不同情境表现不同的动作。
(3)人际交往智能:即兴创作故事发展,感受人物要表达的台词。
二点改进:
(1)可加入音乐、空间智能的结合。
(2)下次让孩子选一本绘本,带我做延伸。
一个行动:
(1)多尝试不同智能延伸活动。

19#
发表于 2020-6-4 12:05:18 | 只看该作者
本帖最后由 方方_Njzfi 于 2020-6-4 12:36 编辑

H04方飞艳
家庭阅读延伸活动设计方案
★书目介绍:
书目名        《蚂蚁和西瓜》
作者(文)     田村茂        
作者(图)     田村茂
翻译        蒲蒲兰        
出版社      二十一世纪出版社
★参与对象介绍:
参与者年龄        4周岁        
参与者性别        男女各一
参与者优势智能    语言智能 运动智能 音乐智能 人际智能 逻辑智能         
参与者劣势智能    自然智能 空间智能
★绘本延伸活动记录:
活动形式        舞台剧      
所需物料        衣服、道具、配乐、蛋糕
活动过程文字记录        
1. 前一天睡前故事,用小爱音箱播放蚂蚁和西瓜。
2. 第二天早上一起阅读,一起玩,熟悉故事内容,配图,角色。玩到兴起提议一起来表演。
3. 孩子们兴趣高涨,一起计划表演的流程道具。
4. 表演当天晨跑带了些西瓜去莲花山,观看现场版的蚂蚁搬西瓜,
一起表演,全家参与爸爸影像记录,妈妈设计了蚂蚁和西瓜的蛋糕,作为演出成功的庆祝。还一起吃了一个大西瓜。吃西瓜的时候并告诉孩子们,不乱丢垃圾,保持整洁,不然小蚂蚁就会来啦。

活动反思
三点收获:
1、信任和鼓励会给孩子带来很大的动力。
2、孩子的能力和独立远比我们想象的要大很多。
3、参与度越高,自主性越强,孩子们越有价值感,活动的体验感就越好。
两点改进:
1、时间准备的再充分点,计划可以再具体些。
2、可以让小朋友们更早阶段介入,从选绘本开始。
一个行动:
感觉好才能做的好,每一次阅读,都做九宫格的拆借和延伸。哪怕只是做了一个活动也好。


H04方飞艳 第六课作业.docx

290.07 KB, 下载次数: 57

20#
发表于 2020-6-4 12:13:06 | 只看该作者
许青H21 第六次作业

第六课作业H21.docx

375.09 KB, 下载次数: 57

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|亲子阅读,公益组织-三叶草故事家族 ( 粤ICP备15113216号 )

GMT+8, 2024-12-27 09:21 , Processed in 0.067321 second(s), 19 queries .

快速回复 返回顶部 返回列表