阅读之旅——我和我的2岁孩子

loveyoyo

向楼主学习！我也要加油呀！

蜜蜜的脸

一起加油！

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《这片草地真美丽》和《让路给小鸭子》
你一定会有这样的经历，有些书是好书，但你的孩子不喜欢。就像有些人是好人，但你对他没有感觉一样。
原因会有很多种，有一种原因在于：不是在恰好的时间碰到恰好的你。
《这片草地真美丽》和《让路给小鸭子》。我可以这么理解，它们讲的是一个主题：人与环境（自然环境和其他动物）的和谐相处。
《这片草地真美丽》讲城里的人见到一块草地，喜欢上这块草地，入住这块草地，然后根据人类生活或欲望的需要不停地改造这片草地，最后草地变成了另一片城区，城里的人又开始外出寻找下一块草地。
这多象是人类文明发展历程中人与环境的历史写照。让我想起一个烂掉牙的辩论题目：先发展经济还是先保护环境。
《让路给小鸭子》将小鸭子找寻一块可以给自己以及孩子安全生活的栖息之地。到处都是已被人类占有的地方，但人类仍然在公园里给小鸭子“让”出了一个池塘。鸭子妈妈（马拉太太）带着八只小鸭子，在警察的帮助下，穿过马路，来到了池塘里。
你会喜欢哪一本，你的孩子又会喜欢哪一本。
——我家宝宝喜欢的是小鸭子那一本。那是孩子的视角

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《搬过来，搬过去》这是一本你第一眼看上就会喜欢的书。
理由有很多：诙谐而又富于深意的内容，柔和且温馨的色彩，生动有趣的形象。
是一本有关婚姻的绘本吧，高高的长颈鹿和矮矮的鳄鱼结婚了，住到鳄鱼的家里，长颈鹿伸不开身子；住到长颈鹿的家里，鳄鱼往往踮脚尖也够不上东西；怎么办呢，把家里挖成游泳池吧，一起住在水里，我就能看到你的眼睛了。
它也可以是一本讲人与人如何和谐相处的故事吧，只要相互妥协和让步，总能和谐相处的。
和孩子讲这个故事的时候，我下意识隐去了结婚之类的词语（此类做法是否合适和有必要，我也在反思），讲这是两个好朋友之间的故事，好朋友之间的相处也要相互包容，相互体谅。
孩子最喜欢长颈鹿住到鳄鱼家，房子不够高，鳄鱼在屋顶开了个洞，长颈鹿把头伸出屋外，鳄鱼搬个梯子爬上屋顶跟长颈鹿说话。孩子问，要是下雨了怎么办啊。
我说，那就打把伞吧。

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绘本对孩子的影响到底有多深，现在终于非常明显地看出来了。
一是词汇量。孩子有时突然冒出来好多新词，家里人都觉得奇怪她怎么知道，后来重读绘本，发现是源于绘本。例如《我爸爸》中的技术一流；《看看我有什么》中的我打赌你也想要一个等等；
二是联想。孩子在生活中，碰到的很多事情，只要是看过的绘本中有过的情节，她经常会联想起来。例如说一个人很瘦，她会说，象威利一样瘦不拉几的等等
三是讲故事。孩子现在看到熟悉的绘本画面，自己就能开始讲起来了。尽管有些时候逻辑不对，有些时候没有讲全，但大体的意思基本都能讲明白。

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《汤姆找失了》《培西和魔法毯》
若从图画的角度，这两本书远远不及之前读过的绘本。图画不生动，缺乏细节，文字内容远远超越了画面所能涵盖的意义。尤其是小火车系列，受制于主角——小火车以及主角活动的场景——铁轨、火车站限制，故事里的很多内容无法在画面中反应，变化最多的是小火车的表情。
但是，阅读对于孩子而言，首先意味着读过了一段快乐的时间。所以这两本书都满足了最基本的要求。看完《汤姆走失了》后，孩子知道如果和妈妈走丢了，要站着原地等，不要乱跑，不要吵闹，实在等不到，要找收银台的阿姨帮忙。看完《培西和魔法毯》孩子学会几个新的词语：魔法毯和胖总管。这至于我，就已经满足了。

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《爱心树》    生命的成长是一种奇妙的过程，你很难理解这个小人儿是从什么时候开始能够体会一些很抽象的词语，并理解这些词语的含义。
    《爱心树》讲一个贪得无厌的男孩和一棵全心奉献的大树。孩子不断地向大树索取，大树奉献了结果、树枝、最后连树干也被长大的孩子砍走了，但大树很快乐。
    2岁3个月的时候，我们重读这本书，每每读到小男孩摘走大树的苹果是，孩子开始难过地大声喊“不要不要，不要摘走苹果”，接着读到小男孩砍走树枝时，孩子的眼睛里开始有了眼泪，并表示拒绝再读下去，问他理由，她说“小男孩太自私了，我不要看”。
    这种复杂的感情在之前并没有显示。同样的情形出现在另一本绘本《彩虹色的花》的阅读过程中。1岁多的时候读《彩虹色的花》，孩子没有太多的反应。2岁伊始，再读彩虹色的花，孩子还是能够理解，也一直表示“不要，不要摘走彩虹色的花瓣”，最后以拒绝阅读收场。
    这是孩子的一种成长吧。借助绘本，我有了更直观更直接的体会。

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有两个多月没有来更新了。先补上这个两个月新读过的书单。
《阿迪和朱莉》《楼上的外婆和楼下的外婆》，《妈妈的礼物》，《朱家故事》
《如果地球被我们吃掉了》，《小红帽》，《我是霸王龙》《一个不能没有礼物的日子》《我要找我的爸爸》
《大脚丫跳芭蕾舞》，《糟糕，身上长条文了》《小凯的家不一样》

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只能简单总结了：
1.这一阶段，丫头阅读的偏好是喜欢与人有关的故事，相反，对于以动物为主角的故事，她的兴趣比较一般
2.明显偏好安东尼·布朗的书。最近的新宠是《小凯的家不一样了》和《朱家故事》
3.很难理解孩子对于绘本的奇怪印象。我拿出了《糟糕，身上长条文了》，给家里人翻翻后，问大家这本书和哪本书很像，成年人都没有回答对，问问孩子，她告诉我，和《大卫惹麻烦》《大雨哗哗下》很像。再看看，这是同一个作者大卫·香农的作品。这是孩子喜欢的另一个作者的书，已经看过了还有《大卫不可以》
4.读书过程中，明显问题多了，问了好多为什么
5.开始喜欢玩绘本的角色游戏了。

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数学绘本：这是一套很有名的数学绘本，据说它获得了2009博洛尼亚国际儿童舒展优秀童书奖等诸多赞誉。与其他好看的绘本相比，它的缺点是故事可能不够精彩，不够触动人心（这可能与它的出发点是讲授数学有关），画面不够精彩和优美。它的优点是，它将数学原理融入生活，讲述的是生活中触手可及的与数学有关的东西；它有tip，告诉读者这里涉及到的数学道理，同时它有扩展，告诉你还可以玩什么相关的游戏，你随时都可以把数学和生活中的点滴联系在一起。就此而言，它值得推荐。
   丫头已经阅读过的这一系列中的几本：都陵村168号。吃了魔法药的哈哈阿姨。阿锤和阿蛋的一天。我的一天。我的尺子
   都陵村168号：讲一个小女孩搬到收养人家里居住的故事，接着孩子的眼，讲述大与小，高与低，多与少等有关比较的数学道理；
  吃了魔法药的哈哈阿姨：将魔法师与哈哈阿姨斗法的故事。讲述三角形、圆形等基本原状以及形状的运用
  阿锤和阿蛋的一天：讲一只猫和两只老鼠的故事。涉及到条文，圆圈等
  我的一天：将一个救助队员工作的一天，讲授如何看钟点
  我的尺子：讲无处不在的测量工具。