【活动总结】南山群【午后悦读会】第五讲《数数看》

裕妈

主讲老师唐玲：

主讲老师唐玲： 夏天到了，画面的色彩越来月鲜亮

玉琢妈： 真是这样 冬天荒凉 空空的

主讲老师唐玲：  你看到开火车的那位大叔正在和谁打招呼了吗？

玉琢妈： 现在的感觉完全不一样了
虹朵： 拿锄头的大叔？
玉琢妈：

裕妈

主讲老师唐玲：
主讲老师唐玲：7月了，一场大雨后天边出现了一道彩虹

玉琢妈： 七月呀
虹朵： 中间一块地又要建房子了，两个大人正在看图纸

主讲老师唐玲：虹朵：中间一块地又要建房子了，两个大人正在看图纸
哇，你怎么知道？太聪明了！

玉琢妈：

虹朵： 跟我们搞测量时一个姿势。。。

主讲老师唐玲： 7个孩子和大人散布在画面各处，要数出来还要费一番眼力呢！

玉琢妈：   
是呀
虹朵： 画面上的房子也都各有特点，还有之前的图上孩子们大都一起活动，这个开始就比较分散了

裕妈

主讲老师唐玲：

主讲老师唐玲：开始要到夏末了，丰收的季节，画面色调也变化了
果然在刚才测量的地方出现了一栋新房子

虹朵： 晚上8点了，天空也是黄昏的颜色
大头哥哥： 那个是酒馆吧
饭馆
会有幌子

主讲老师唐玲： 大头观察的真细，新房子前面真有一个幌子

玉琢妈：  我突然想到，会不会８的画面有８种是８的东西。
虹朵： 河边上出现的是码头么，一个孩子站在那里

主讲老师唐玲： 写着什么大家看清楚了吗？

玉琢妈： 这书真要，好好数数
明淑：这些图连起来看好有空间感，应该对孩子的空间知觉训练很有帮助

主讲老师唐玲：幌子上写的也是8

大头哥哥： 8=Bar？
玉琢妈：

主讲老师唐玲：   8=Bar

玉琢妈：

主讲老师唐玲： 8=Bar
夏天适合的运动是游泳
所以出现了竹排
很多人开始带上帽子或者伞遮阳
人们的活动或生活与时节息息相关

裕妈

主讲老师唐玲： 秋天来了，收获的季节，画面中出现了马群

大头哥哥：
安野老师是绘本哲人啊！
这本书根本就是在讲社会的
玉琢妈：是呀 真厉害
大头哥哥：人类社会是怎么形成的
玉琢妈： 数字，季节，时间，。。。。。
大头哥哥：人与人之间的交流时以怎样的形式发现开来的
虹朵： 左边格子的颜色也是5个一循环的

主讲老师唐玲：

这个房子后面的仓库也放满了东西

玉琢妈： 收获的季节呀
南山草籽-裕妈： 10是庆祝收获吗？

主讲老师唐玲：酒吧的幌子上的8也变成9了
是真的酒吧吗？我们往后看

玉琢妈： 会是什么呀？

裕妈

主讲老师唐玲：会是什么呢？房子后面出现了两排圆桶

虹朵：一个小村落建成了

主讲老师唐玲： 随着栅栏的竖起，一个村子形成了

大头哥哥：画面的中心点上，作者特别安排的是教堂和酒馆，在农耕社会，这是人们聚集和交流的地方，是一个城镇的中心

主讲老师唐玲：

大头哥哥： 有了人与人之间紧密的交流，就有了社会

主讲老师唐玲：  新出现的这个房子好漂亮啊

裕妈

主讲老师唐玲：
到了11月份，河岸的左边已经没有地方盖房子了，新房子出现在了右岸

虹朵： 树的叶子也掉光了

主讲老师唐玲： 村庄的范围在不断扩大

妞妞妈 女 3岁：旁边的格子就是数学奇妙里的进位吧

主讲老师唐玲： 孩子们在河的两岸玩什么游戏呢？
看出来了么？

虹朵：看不出来，通过绳子过河么
妞妞妈： 河上好像还漂下来什么

主讲老师唐玲：左边空白处的格子已经填完了，都多出来了一格

虹朵： 天上的鸟飞的方向也变了，春天是向左飞的，现在向右飞了

主讲老师唐玲： 这就是数学里的进位概念

裕妈

明淑： 这个画面美

主讲老师唐玲：冬天到了，一场大雪下来，人们聚集在教堂门口

大头哥哥：

主讲老师唐玲：是什么日子呢？

虹朵：圣诞节 驯鹿都来了

主讲老师唐玲：对，是圣诞节来了

妞妞妈：等钟声

主讲老师唐玲： 孩子们等在往教堂门口奔
这是一年中最盛大的日子

虹朵：我怎么找不到十二棵松树。。。
哈哈，圣诞树是第十二颗

主讲老师唐玲： 第12棵松树就是圣诞树呀
正文部分到此结束

裕妈

主讲老师唐玲：
    一般来讲，宝宝进入2岁以后，数的概念开始渐渐萌芽。0～2岁对数量和数字接触少的宝宝，敏感期不是太明显，而接触得多并且符合宝宝吸收心智的，爆发起来就会有非常明显的标志。
    数字不是数学，只是一种符号，它的背后有数量、长短、大小、变化，这些统一起来才是数学，单纯的数字就跟脱离了阅读的汉字一样，无法独立存在。
    我们经常会看到这样的现象，孩子还不到三岁，在上幼儿园之前，就能大声地从1数到10，甚至数到100。每当家长带着几分炫耀味道地请孩子为别人表演“数数”时，孩子也会自豪地大声“唱”出那一串“音符”。

思语宝贝： 听着入迷了，故事就结束了。

主讲老师唐玲：
    但这些唱数的孩子真的懂得了数字的意义吗？未必见得
    在我们的日常生活中，充满了数字，充满了数量关系，这些有趣的数量关系，是孩子发现和掌握数学的基础。同时，所谓计数，不仅要有可以计数的对象，而且还要有一种在考察对象时撇开对象的其它一切特性而仅仅照顾到数目的能力。
    读一本书，子们学习的是点数，而不是简单的唱数，他们发现每一页都会比前一页多一点什么，那么，多的是什么呢？多了多少呢？

虹朵： 这就是加法吧

主讲老师唐玲： 数字，有时候又存在于规则之中，比如钟表上的时间，月份和季节的转变。数字让我们看到了改变，生活的改变。

思语宝贝：  上午看了一段阿瑟•本杰明表演 "数学魔术"。

裕妈

主讲老师唐玲:特别好的是，这本书的结尾，有安野光雅先生自己写的一篇关于数的文章
讲的是数字是怎么来的
非常浅显易懂

思语宝贝：

主讲老师唐玲：《数数看》是一本为那些初次接触数字的孩子所写的书，它让孩子一边欣赏优美的图画，一边开启对数字世界的了解

amy-1.6岁：

主讲老师唐玲： 它开始于白雪皑皑、空无一物的风景，在变换更替的画面中，随着时间的变化，逐渐引出人物和树木、动物、交通工具的出场。对于其间的数学法则，安野光雅先生并未采用教训式的手法，而是运用自然的方式加以表现。不光是数数，还有培养孩子对事物进行分类、比较的作用。
对于培养孩子的空间知觉也很有作用

玉琢妈：是

主讲老师唐玲：着色舒缓的画面按月描绘了乡村的四季风景，人和动物在一天当中不同时刻的活动，以及多姿多彩的乡村生活场景。乍一看就能让人感受到一种单纯的魅力，以及在这种单纯背后的无限想象力。

主讲老师唐玲： 和孩子一起阅读这本书，可以不用忙着数数，不妨把它当成一本无字书来先讲一个关于小村庄的故事吧

玉琢妈： 好主意

主讲老师唐玲：
然后再慢慢发现里边神奇的数字
说一说旁边的数字代表了什么

玉琢妈： 不听唐老师分享，自己讲，一定会错过许多精彩

主讲老师唐玲：
这是一本可以读很多遍的图画书
我今天的分享就讲完了
谢谢大家！

主持人：结束的时间就要到了，谢谢主讲老师唐玲，谢谢大家！

裕妈

第一次发如此长的贴子，终于上传好，睡觉去了。