第二十九讲:8月16日 新手群最后一讲<科普书的二十种读法>——课后作业跟贴

叮仔

490-浙江-叮叮妈

我家孩子是个男生，一直以来我觉得男生是要读一点科学类绘本，所以在叮的藏书中还是有一部分科学会绘本的，比如：《妙想科学》系列，《怦怦跳》系列的科学图画书还有蒲公英科学绘本系列。在陪伴孩子阅读这些科普书的过程中，对照老师今天的二十种读法，发现做的太少。反思主要是我们的阅读只是停留在这些科学知识的认知角度，而对科学知识的探究、实验、交流太少。这有客观的原因，主要是觉得我们的阅读时间大多集中在睡前，受时间的影响，实验受到了限制。另一个主官因素还是自己太懒。不过在最近的暑期家庭绘画活动中，这倒是让我们对科普书的阅读有了新的启发。
     记得那天孩子正在画画，在画树叶的时候，我发现孩子总是将树叶非常对称的画着，于是就提问孩子：你觉得树叶都是对称的长的吗？中班的孩子或许他平时也没有这方面的观察经验，他也茫然不知道。恰好这天，家里定的《画刊》杂志到了，这期里面恰好谈到了“叶在经上的排列方式”问题，于是我了解到原来还真有这种两片叶子相对而生的叶子，这叫“对生”方式。除此之外，还有“轮生”和“互生”两种方式。当然孩子原先在用绘画表现叶子的生长方式时纯属无意识，而我的提问原本也是出于对绘画的表现方式上的引导。但没想到，因为有了这本杂志，我们一起对叶子的排列方式即“叶序”的问题有了进一步的研究。之后，我们的工作就延伸到了观察、手机各种“对生”、“互生”、“轮生”的叶子到底有哪些植物呢？我们进行发现、收集、分类。这也是我们最为深刻的一次亲子阅读吧！
不过听了今天的讲座，我想以后我们的科普阅读思路会更广，而且会懂得科普阅读一定要回到生活，一定要走进大自然才有生命力吧！

叮仔

490-浙江-叮叮妈

我家孩子是个男生，一直以来我觉得男生是要读一点科学类绘本，所以在叮的藏书中还是有一部分科学会绘本的，比如：《妙想科学》系列，《怦怦跳》系列的科学图画书还有蒲公英科学绘本系列。在陪伴孩子阅读这些科普书的过程中，对照老师今天的二十种读法，发现做的太少。反思主要是我们的阅读只是停留在这些科学知识的认知角度，而对科学知识的探究、实验、交流太少。这有客观的原因，主要是觉得我们的阅读时间大多集中在睡前，受时间的影响，实验受到了限制。另一个主官因素还是自己太懒。不过在最近的暑期家庭绘画活动中，这倒是让我们对科普书的阅读有了新的启发。
     记得那天孩子正在画画，在画树叶的时候，我发现孩子总是将树叶非常对称的画着，于是就提问孩子：你觉得树叶都是对称的长的吗？中班的孩子或许他平时也没有这方面的观察经验，他也茫然不知道。恰好这天，家里定的《画刊》杂志到了，这期里面恰好谈到了“叶在经上的排列方式”问题，于是我了解到原来还真有这种两片叶子相对而生的叶子，这叫“对生”方式。除此之外，还有“轮生”和“互生”两种方式。当然孩子原先在用绘画表现叶子的生长方式时纯属无意识，而我的提问原本也是出于对绘画的表现方式上的引导。但没想到，因为有了这本杂志，我们一起对叶子的排列方式即“叶序”的问题有了进一步的研究。之后，我们的工作就延伸到了观察、手机各种“对生”、“互生”、“轮生”的叶子到底有哪些植物呢？我们进行发现、收集、分类。这也是我们最为深刻的一次亲子阅读吧！
不过听了今天的讲座，我想以后我们的科普阅读思路会更广，而且会懂得科普阅读一定要回到生活，一定要走进大自然才有生命力吧！

梦尧妈

111-福州-梦尧妈

我们接触科普似乎挺早的，大概在1岁8个月前后看了一本《我们身体里的“洞”》（蒲公英科学绘本系列1里的一本），那时候她对肚脐很感兴趣，经常撩起衣服来抠肚脐眼，所以就正好拿起手边的这本书来趁机引导她改掉这个坏习惯，那阵子很迷这本书。那时候的我还完全没有“科普”的概念呢！

真正开始引入“科普”的概念，是在妞2岁7个月的“十万个为什么”问题大爆发期，可又不知道那么多科普读物里面选什么好（今天听完讲座就不用发愁了，哈哈），于是还是拿出这一套小科普书来诱惑妞，她自己选了一本《水是从哪里来的？》，非常非常喜欢！一天要讲好几遍，书上有一个让水蒸气变回水的小小实验，每念一遍她就要做一遍这个实验，装上一杯冰块，看着杯子外壁慢慢蒙上一层白雾，再慢慢生出小水滴、大水珠，再加上最近福州的台风天，一下雨又要念这本书，说是要看“水的循环”！

记得微博上有妈妈用手工材料演示过水循环，我也准备这么干，眼睛看到、自己做出来的，一定会印象深刻~！

就像今天讲座上番茄老师说的，“兴趣是最好的老师”，小妞在最近的半年里非常痴迷垃圾桶……每天出去散步遛弯的时候一定要把路上绿色的垃圾桶一个一个闻个遍，虽然很抓狂，但我后来还是想到，这也是个教她垃圾分类知识的好机会！于是就和她一起百度相关知识，什么样的垃圾要扔进什么颜色的垃圾桶，哪些是可回收垃圾、哪些是不可回收垃圾，电视上每每有垃圾分类的广告时她就看得很起劲，哈哈，因为她也懂这些知识呀！你看，生活处处有科普呀~

一直觉得，好奇心是促使人类社会发展的源动力，为人父母，要好好保护孩子的好奇心，安全地、积极地探索世界，认识自我。

我爱读故事

334-珠海-乐妈
选一本科普书,自己总结你打算怎么带孩子读.用课程里的方法或者自己的方法,越多越好。
孩子还不到3岁，他的科普书阅读非常少。不过，他很喜欢火车，准备给他读《肚子里有个火车站》，之前爷爷还带他专门做了一次火车。因此，和他共读的同时，可以坐普通火车，坐轻轨，了解它们的差异。搭火车积木，他也喜欢画画，可以再自己绘画，想一想，火车有多长呢，有几节车厢啊，车头在哪里；或者做火车游戏，家里几个人，拉着前一个人的后背衣服“轰隆轰隆”开走啦，“轰隆轰隆”到站了，这些都是他喜欢玩的游戏。最后，姨妈给他买过一个火车玩具，电动的，也有助于他仔细的观察，从不同的方面了解火车的特点。

我爱读故事

334-珠海-乐妈
选一本科普书,自己总结你打算怎么带孩子读.用课程里的方法或者自己的方法,越多越好。
孩子还不到3岁，他的科普书阅读非常少。不过，他很喜欢火车，准备给他读《肚子里有个火车站》，之前爷爷还带他专门做了一次火车。因此，和他共读的同时，可以坐普通火车，坐轻轨，了解它们的差异。搭火车积木，他也喜欢画画，可以再自己绘画，想一想，火车有多长呢，有几节车厢啊，车头在哪里；或者做火车游戏，家里几个人，拉着前一个人的后背衣服“轰隆轰隆”开走啦，“轰隆轰隆”到站了，这些都是他喜欢玩的游戏。最后，姨妈给他买过一个火车玩具，电动的，也有助于他仔细的观察，从不同的方面了解火车的特点。

田妈

作业：选一本科普书,自己总结你打算怎么带孩子读.用课程里的方法或者自己的方法,越多越好。    488-深圳田妈  要说起科普书，我还真的好像就买过我们的身体这套书，有些宝贝喜欢，感觉给宝贝的引导太少了，所以自己都不知道说什么，只能像其他妈妈学习了

鉴明妈

678-珠海-鉴明妈
    作业：选一本科普书,自己总结你打算怎么带孩子读.用课程里的方法或者自己的方法,越多越好。
    很高兴能听到番茄老师的《科普书的20种读法》。在此之前，还真不懂哪些书属于科普类，如何进行亲子共读。听完课后，总结了一下，在以往的亲子阅读中，还误打误撞地结合了20种读法中的部分读法，比如实验、饲养、参观活动、运动、职业体验等等。不过只是做了些泛泛而谈的事情，没有番茄老师的那么深入、细致和完美。
    正好是周末。下午，鉴明姑妈带着他去参观她的新房。我好好地利用了一下这个机会。
    参观回来后，我问鉴明：“姑妈的房子是怎样的？你记得去的路吗？妈妈没去过，你能画张图给我看看吗？”。我还特意拿出《我的地图书》（这本书是他闹着要买的，谁知买回来后，他翻看后并没有太大的兴致，我也不知如何去引导他看，就放在一边了）做参考，于是小家伙蛮有兴趣地在他的画纸下连续画下了2张图，1张是室内图，1张是路线图。虽然画得不怎么样，不过我觉得这对小家伙来说已经是个锻炼了。
    听完番茄老师的讲课受益非浅，我将继续跟随三叶草的传播努力地去耕耘。

爱希

850-赞宝妈
关于科普孩子小的时候真的没有接触过，很久买了《第一次发现》，因为它画面的美深深吸引了我。
给女儿讲解的时候，挑了她喜欢的动物、
因为第一次将这类的书，更多的是看他们的制作中的胶片翻来翻去的趣味性、
今天重新读这个书，发现女儿已经很能理解其中的概念了。
番茄老师讲的手电筒，我女儿也这么用，玩起来很有兴致。
在重新读，这次妈妈注意了方法，在女儿玩的时候，妈妈在旁边进行讲解。
也兴致勃勃的参与。
科普书有时候是可以讲的有趣味的，还在学习中。

121-团妈

121-梅州-团妈
补课学习了番茄讲的科普，没能参与现场互动觉得挺可惜的，不过能够补课还是觉得获益良多。
其实，番茄的方法不仅仅在科普书适用，在其他绘本的阅读上都是相通的。我家孩子还不到一岁半，科普方面的书还没怎么接触，买了一本《是谁嗯嗯在我头上》，还不知他也列入科普书的范畴。以前试着加过这本书，但宝宝看没两页就跑开了，之后一直没再尝试。
如果再加《是谁嗯嗯在我头上》，我会尝试以下两种方法，一是带孩子去看一些动物的嗯嗯，观察动物嗯嗯的样子；二是加入演绎，表演动物嗯嗯的样子，吸引孩子注意力。

qiqigy

095-西安-小嘟嘟
女儿已经九岁，虽然跟她共读科普书比较少，但是孩子在学校接触到的科学实验还是不少。我的计划是依照给她订的《小哥白尼》上面的一些小的科学实验，共同制作。引导孩子自己动手，仔细观察，同时我也能从中学习到很多小知识。