【D组】2016故事妈妈成长学院首期初级班毕业心得

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d030 汪妍
让阅读成为孩子最爱的习惯

作为一个从小没有受过阅读熏陶，不爱阅读的妈妈，我深深的惭愧，于是非常珍惜三叶草故事妈妈成长学员初级班这个难得的机会，希望能为儿子做个榜样，吸取养分滋养儿子，三叶草读书会果然没有让我失望，六期班让我知道了阅读是什么，为什么要阅读，学到了如何快乐阅读，更了解到了阅读还有那么多可以延伸的游戏形式，三叶草像盏明灯指引着我们为孩子提供更让他们喜欢的阅读。
接下来说说我对这六期线上课程的理解。　

　　一、朵米妈的《儿童阅读观》
　　在线讲座中李迪老师与我们分享了什么是阅读观，为什么要阅读，非常认同这一点，大多数人都觉得阅读是在学知识，讲道理似的将别的经验转化为自己的知识，在加入初级班以前，我也这样认为，就是因为这样的观点，所以孩子们也会将阅读作为做作业的一种，产生厌倦感，可是三叶草却告诉我们，阅读更多的是在培养亲子关系。也就是说阅读观对孩子来说培养了孩子的阅读兴趣，对家长和家庭来说更增进了家庭感情。

　　二、番茄老师的《小童书里的大世界》
　　选书的基本标准：第一是有端正的人生价值观的书；第二是具有科学性的书；第三是具有想象力的书；第四是具有真挚情感的书；第五是富有幽默和情趣的书。

　　三、米菲老师的《从故事读懂童心》
      印象特别深刻就是那个儿子和爸爸看卡梅拉的故事，爸爸羡慕妈妈与儿子有那么的共同语言，建立了丰富的语言密码。
　　其实在陪伴孩子，在做亲子阅读的时候，不仅仅是孩子在成长，更是大人自身在成长。这种共同的成长，会让亲子之间关系更亲密，相处更融洽，配合更默契。
　　
　　四、星星老师的《教育体系下的儿童阅读》
　　 还有那个爷爷让孙子竹篮挑水的故事，智慧的爷爷通过故事让孩子知道了，阅读对我们的影响是润物细无声的，长期的阅读影响对于孩子是正面的积极的，许多道理都通过书籍中一个个看似普通的故事教育着孩子。
　　“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。”如星星老师所讲，阅读就如吃过的食物，你虽然不记得它的味道了，但它已经滋养了你的身体，浸润了你的心灵，慢慢改变你的内在。

　　五、秋雪老师的《跟着绘本一起玩》
　　通过秋雪老师的课，我知道了原来阅读有很多的延伸方法，为了让孩子们更喜爱阅读，把阅读不仅仅当成只是与书籍打交道的方式，更多的通过书籍中的情节，教孩子在阅读中唱歌，跳舞，做运动，甚至画画，做手工，在做游戏的过程中，让孩子加深对书籍的理解。

　　六、果妈的《适宜儿童的体验式阅读》
　　体验式阅读是让孩子在绘本剧的过程中了解剧情和人物，让孩子们扮演人物，自己动手制作人物的服装，自己制作道具，根据自己对剧情的理解表演，在舞台上既锻炼了孩子的勇气和自信，更让孩子深入的了解了一些经典的故事，更爱阅读。

    三叶草就是通过故事让孩子爱上读书，在读书中游戏让孩子学到了知识，在学到知识的同时增进了亲子感情，这种良性循环，让每一位孩子培养良好的阅读习惯，更塑造了每一位爱阅读孩子良好的性格，感谢三叶草，感谢致力于孩子教育事业的每一位，谢谢你们！

D027

D027肖慧平
两个月的学院课程已经结束了，一路跌跌撞撞终于走到了这里。其实对于我们线上的学员来说，坚持真的不是一件容易的事情。每一次看到线下活动，我总会心生向往，可是每一次距离又总会成为阻隔。也曾想过放弃，可每当想起加入时的兴奋，想起组长曾说过，不论你有什以样的理由，首先你遵守规则，你才有权利对规则提出质疑，我便再一次静下心来，好好学习，毕竟不管怎么说，老师们都是在不计回报的付出着，而得到的始终是我们。
还记得最开始发朋友圈时，心中各种不愿意，觉得有做广告的嫌疑，可是两个月坚持下来，重新回顾之前的签到，却发现生活中许多值得纪录的瞬间，两个月的亲子阅读，收获的不仅仅是陪伴，还有对于孩子对于自己新的认识。虽然我无力改变的还是那么多，但至少我可以改变自己。而女儿那个细腻而敏感的孩子，也慢慢向我敞开心扉，每天放学后都会主动和我聊聊学校发生的事情。
对朵妈家那棵树印象十分深刻，我常常想起，他们一家人，一起去那山上看望那棵树的情形。我们一家相对都是比较宅的人，但以后也会多增加去大自然中探索的时间。虽然每个家庭都不一样，但都需要属于自己家庭的交流密码。方法是可以学习的，习惯也是可以培养的，惟有爱不可复制！
相对于深圳比较成熟的阅读环境，我们这相对薄弱。可是不管怎样也阻挡不了我们一起阅读的热情。就如秋雪老师说的：同一本书，你可以以不同的方式去读，而读出来感觉也完全不同。而且还有那么多的延伸，那么有帮助的思维导图。我相信，我们家以后的绘本不会再是单调的你读我听，而是有限的绘本，无限的可能。
我常常回顾篮子打水的故事，觉得这和我最开始读书的想法是一致的，我并不曾带有太多的功利心去参于亲子阅读，我只是希望书香慢慢沉淀在孩子的心里，慢慢陪伴她从小树苗，长成大树，然后树荫成为下一次的传播。
永不会忘记老师分享的那个叫爱德华的男孩的故事，也许他调皮捣蛋，也许人人见他头痛，可是他并不是一个天生的坏孩子，有可能只是一句话就可以改变这个男孩子的一生。所以对于孩子，我常常反思是否更要多些宽容之心，而不是随意的给孩子贴标签呢？
我是个不善于表达情感的人，但还是想对所有的老师说一声谢谢，谢谢你们给我一次再次成长的机会。对所有的D组的同学说一句谢谢，谢谢你们这两个月的共同成长，认识你们真好！

rainbowwoo123

D029 吴晓兰
毕业心得
  一转眼，故事妈妈成长学院的首期课就结束了，六次课程，学习如何选书，制作书单，《从童书中读懂童心》、《教育视野下的儿童阅读》、《跟着绘本一起玩》、《适宜儿童的体验式阅读》，从亲子阅读理论的重要性，到如何在阅读中体味儿童最深层的感知，坚持每日种子习惯记录，每次半小时的阅读积累，不到三月，居然把几个大部头的书与小孩共读完了，深感坚持阅读的力量，与孩子一起收获了很多快乐，特别喜欢孩子依偎在身边专注的感觉，我们一起享受书中故事带来的快乐。正如老师说的，阅读是最好的陪伴。读只是一种陪伴的方式，书是一种媒介，陪伴才是实质。我们用阅读的方式参与孩子的成长。
   《跟着绘本一起玩》、《适宜儿童的体验式阅读》，这两节课把纯粹的朗读从字面走到了生活中，让文字更加生动有趣，体验阅读，多触觉体会文字所描述的场景和心理变化。根据课上所讲，带着孩子做了神奇校车里的科学实验，过程中的有趣，小孩演讲表达的完整，也更好地锻炼了陈述和操作的能力，这种体验式阅读带给了我们更大的乐趣与阅读的延展。
   故事妈妈训练中，陪着小孩的成长，自己也在成长，收获很大，也让阅读变得更轻松，亲子关系更加融洽，期待自己能合格的从初级班毕业加入中级班学习更多的故事妈妈的技巧。同时也希望自己能继续追随三叶草这个庞大的有意义的组织，广泛传播，让更多人收益。

安静草

毕业心得
D011

     参加了三叶草的学习后，我第一感觉的，学习要坚持下去，每次的学习都要占用个人时间，从办公室、客户处、外面的商场里，赶回到家里，打开WIFI，所有家庭琐事推开，静心学习。这实际上也是对亲子阅读的要求，如果不能停下所有的工作、社会活动、休闲运动、家务劳动，静静地与孩子在一起，还谈什么亲子阅读，共同成长呢？
几个导师主要是个人经验、经历的角度，给大家讲解亲子阅读，也让人感觉到妈妈们的用心。她们在阅读中的收获，整理出来，无私地提供给大家，不同的人可以从中间找到、学习到不同的东西，多少可以少走一些弯路。
第三个感受是，近些年，快速的绘本引进，和民间阅读的推广，相辅相成，相互推动，阅读在民间基本已经是对孩子教育的最好方式之一，这个共识已经达成了，能相信这些孩子在将来的成长中，会感受到阅读给他们带来的帮助，更能感受到亲子阅读在他们成长中的爱的滋养。
经过学习，我个人有所收获，也有一些想法和建议。尊敬的导师们，分享的基本是个人的阅读经验，有非常多的可取之处。但是很多是个人较主观的感受，但是在儿童认知领域，已经有很多成熟的实验观察结果，可以引入到阅读指导里，这方面的知识，好像只在某一个导师的分享里说了一点，没有展开来谈，如何让阅读更和孩子的认知发展阶段结合，是很重要的。
现在绘本量太大，虽然有大咖们大量的阅读后提供的书单，但是对家长、孩子来说，如何有效地阅读也是一个很重要的事情。我自己定义的有效，就是符合孩子的个体发展阶段，在生理、情绪、社会化等方面能较好回答他心中问题的阅读。绘本阅读是孩子与世界交流的其中一个窗口，能否有一些方法，能让孩子和家长自己找到阅读延伸的方向。主动的探索，可能比被动的书单推荐更有利于孩子。当然只是一个方向。
最后，同一个绘本，针对不同的孩子，不同认知层的孩子其实可以有不同的解读。这方面各位老师可以做一些研究。多元化的引导，可以做一些尝试。
这些可以结合儿童发展心理学、认知科学的一些成果来探讨。论坛也可以尝试引进一些专家对绘本阅读上提一些建议，做一些分享讲座。
最后感谢组织者、组长们辛勤的劳动和无私的付出。

悠然草籽

D010 章霞敏

     与三叶草结缘，纯属偶然，却深感庆幸！ 2015年一个晴朗的午后，大宝所在的幼儿园邀请了秋雪老师做了一次关于绘本阅读的讲座，过了两天秋雪老师再次来到幼儿园，带着家长们制作了各式各样的手工书。这两堂课，不但让我脑补了很多关于绘本阅读的知识，而且让我第一次认识了三叶草——一棵会阅读的草！课后，我立刻申请加入三叶草的Q群，关注了三叶草故事家族，从那以后，三叶草的每日播报成了我的必读内容！今年四月份，当得知自己成为故事妈妈成长学院首期学员之一时，我心中是久违了的激动与雀跃，暗暗下定决心：不管有多少艰难阻碍，一定要把这件事情坚持到底！ 时光荏苒，转瞬即逝，马上就到了结业时间，在这两个多月的时间内，六位讲师的微课已经细细聆听，做了笔记，在讲师们的引领下，又借阅了很多与亲子阅读、与儿童心理、与教育相关的书籍来阅读，这种如海绵吸水般、如饥似渴的读书，在大学毕业后已久违！        
     朵妈的《儿童的阅读观》从生理学与心理学的角度让我重新认识了亲子阅读，摒弃了以往想让孩子多认字或为将来阅读写作打基础等功利性目的，重新反思阅读的目的与意义；番茄老师的《小童书里的大世界》在如何选择适合孩子的图画书这一难题上为我点拨了迷津，讲座中还介绍了几本适合父母阅读的书籍，令我受益匪浅；米菲老师的《从童书中读懂童心》教会我尊重孩子成长的规律，尊重儿童情绪的发展，力求在共读童书的过程中与孩子共同成长！星星老师在《教育体系下的儿童阅读》中对故事妈妈这一角色进行了阐释与定义，引领着我思考在孩子成长向前的过程中，亲子共读对其所看所思所想的影响，讲座中引用的诗句唯美、令人动容，让我这一向对诗歌不感冒的人竟然有了读诗集的想法；秋雪老师的《跟着绘本一起玩》令人脑洞大开：原来绘本延伸有这么多丰富的方式！可以用上玩偶，可以共制手工小书，可以做磁铁小道具……更重要的是让我明白延伸的目的——为了让孩子更加理解一本书，引发孩子对书籍内容的思考，而不是我以往以为的活跃气氛！最后一讲是果妈的《适宜儿童的体验式阅读》，果妈在讲座中精心挑选了多个绘本剧的视频片段，为我们详细讲解了有关绘本剧的排练与制作，这种体验式阅读无疑能激发孩子们与我们的想象力！
     米菲老师在讲座中分享过一组她摄制的照片《蝉蜕的过程》，我对此印象深刻！蝉蜕的过程不正是形象地印证了我们这些故事妈妈们经历学习、成长、蜕变的一系列过程吗？“只有带着成为更好的自己的目的去学习成长，才能更好去教育孩子”这一句话惊醒梦中人，是啊，自己不热爱阅读，不积极上进，有何资格去要求孩子做这做那的？在未成为妈妈之前，我对童书的理解仅仅停留在自己幼时所看的小人书上，以为童书就是连环画、小人书，小孩子家家看的幼稚东西。后来成了家，有了大儿子，也只是抱着“不要让孩子输在起跑线”上的功利心态去网上淘了一些布书、翻翻书，选购童书也是看某某博客或育儿网站上的各种推荐，自己完全是处于懵懂无知茫然之状态，就这样一人在亲子阅读中摸着石头过河，渐渐地，随着与孩子共读的童书越来越多，我也慢慢地喜欢上了童书，原来这些小小的童书中竟然有着丰富多彩的大大世界！亲子共读为我打开了一扇窗户，引领我进入了一个崭新的世界。在这个世界里，有欢笑，有泪水，有感动，有启迪。不仅让我对孩子的心理与情绪多了一份了解与体察，也在不经意间令我追忆与反思自身的童年与成长历程。 《失落的一角》画风简洁，内容却耐人寻味，它教会我去接纳自身与他人的不完美，也让我明白如果人生的旅途中，过分追求目的地反而会错失许多沿路的美景与体验！
     所以，在亲子共读中，与其说你在读故事给孩子听，不如说你是在读给自己听。正如星星老师在讲座中分享的老农夫与孙子的故事给予的启迪：好的书籍如同装篮子的水，能洁净人的思想，滋养自己的容颜与气质！在讲故事时，首先是愉悦自己与身心，再是愉悦孩子，柔软孩子的心灵，丰富孩子的情感。让我们这些在现实生活中已经丧失了天国明辉的成人放下我执，在亲子阅读中重新做回孩子！我会一直坚持读书，不仅为了孩子，更是为了成就更好的自己！

emma冬冬

D002 周冬菊
关于阅读关于陪伴关于童年

看到阅读这两个字，我便想起我的童年，是缺乏书香气息的，准确的说不是缺乏，而是几乎没有。唯一的一次爸妈带我去商场，好像我便挑了一本图画书，是西游记的。回来后便是我的宝贝，拿在手里反复的看反复的翻阅。后来小学四五年级，每每遇到写作，便觉得自己语尽词穷，特别渴望可以多看看书。想必是自己的童年如此渴望书籍，今生才觉得书是我的追求吧。
童话故事让我觉得最为亲切的便是临睡前，妈妈给我讲的一个个小故事，无论时隔多久，都深深的印在我的脑海里，于是现在我也延续着同样的温暖。并把这种温暖延续给更多的家庭。
在方素珍老师《绘本阅读时代》知道了三叶草故事家族，惊叹于一个公益组织的力量强大，可以将阅读推广做得这么好。心心念念的一定要加入。没想到故事妈妈初级班的召唤，让我点燃起对阅读推广的热情，即使每天的打卡记录，后来也成为朋友圈给孩子选书的标准。让我心理有种满满的自豪感。但这只是开始~~
每次培训，都会听到老师们说起依然有很多家长对绘本不熟悉，对亲子阅读的概念淡泊，在我看来阅读已成为每日生活的一部分，而很多的家庭依旧觉得坚持的困难，或者说亲子阅读陪伴的忽略，我想说，只要孩子需要，那么亲子阅读可以持续的更久~~~因为陪伴就是我们内心幸福的种子。可这不是一日两日就能做到的，需要我们坚持，永远保持对故事的热情，那么阅读推广才能如星星之火可以燎原。
脑海中一直有一幅温馨的画面，当万家灯火亮起，孩子们依偎在父母怀里，听着一个个或有趣或温暖的故事，偶尔发出咯咯的笑声，偶尔会心一笑，偶尔感动的闪着泪花，这样的时刻是如此的美好~~~~~

王军如

毕业心得
D0028 王军如
   时间过的真快， 从3月28号参加故事妈妈成长学院初级班的开学典礼开始加入三叶草到今天坐在这里写心得， 已经过去2个多月了， 在这两个月的时间里， 听了6次老师的讲座， 朵妈的阅读观、番茄老师的小童书里的大世界、米菲老师的从股市中读懂童心、星星老师的教育体系下的儿童阅读、秋雪老师的跟着绘本一起玩、果妈的适宜儿童的体验式阅读。从这几次的讲座中我真是受益多多，让我懂得了怎么样给孩子选绘本，怎样给孩子读绘本等等等等。
     从孩子出生后，我就坚持一直自己带孩子， 在和孩子一起成长的过程中，有一起成长的欢喜，快乐，也有带孩子中的困惑。 我家孩子比较感性，可能是受我性格的影响吧， 无论和别人发生了什么， 孩子总能用善意来解释。 是的， 孩子的世界是简单的， 他们往往看到事物好的一面。 举个例子吧，记得之前我们小区里有个孩子很爱打人，而打了别人家人又不管，导致很多人看到他就会让自己孩子离他远点，有次一个奶奶和我说让我看好我家孩子，尽量不要和他玩，我就和成成说听到奶奶说的话了吗？我话刚落， 孩子就和我说：“妈妈，我们不是看过一个故事吗？笨笨猪，狗汪汪，还有小鹿妹妹一起救了小灰狼，然后他们成了好朋友，小灰狼的爸爸知道后很感动，也和他们成了好朋友，牙齿很锋利的狼都变好了，然后大灰狼他们会有越来越多的好朋友的，就是几个好人能把坏人变好的不是吗？”这就是绘本的力量！
    一直以来，他在外面被小朋友打了，都基本不还手的，我也不赞成他还手，我觉得即使你还回去，别人打你的，你已经受了疼，你再打回去，不是别人和你一样受疼吗？还会把事情扩大，不还手，问题还是要想办法解决，但不武力解决，可很多人告诉我这样出门会吃亏，又怕孩子软弱，这个度真的很难把握， 这也是在带孩子的我最不好把握的。
   通过这2个半月的线上学习，我了解了很多有关绘本的知识及在和孩子沟通中的技巧， 希望能在更多绘本及老师的各种引导及力量下， 让我学习吸收更多， 来和孩子一起成长，加油！

huangxiaoyan

D007 黄小燕
为期几个月的三叶草故事妈妈成长学院初级班学习准备结束了，得益良多，感概万千。
首先，从它的要求说起，它需要我们每天种子习惯打卡，分享，每周一次的讲座签到，课后的作业完成。就这几个要求，也让我有远程学习的紧迫性和自觉性。我其实已经使用种子习惯有一段时间了，不过这个是有要求的，因为有监督，那么就有不得不的他律，进而变成自律，与其说自律不如说是习惯，因为自律其实是需要意志力的，而习惯，确实自然而然的。迄今为止，其实可以不用打卡给纪律委员看了，可我也自然而然地翻开了书，自己的书，孩子的书，不得不说，种子习惯从三叶草这里才真正地在我身上发挥作用。而分享，让我周围的朋友们看到了我的坚持，还有我对阅读学习的热忱，进而让他们也关注起儿童阅读这个事情，这对影响周边人们，是一个极好的举措。三叶草可谓用心良苦。签到更是让我即便在忙碌中，都要记得听课的事情，把生活琐碎中迷失、每天舍不得从手机上浪费时间的我，重新拉到课堂上来，而三叶草请来的老师，组成了一个系统的学习课程，这几次课程下来，从点到面地把儿童阅读让我知道了阅读的重要性、阅读的延伸。。。。。。作业更是让我在课程后，重新消化课程本身之余，还反思了自己做的不足的地方，收益甚多。
第二，要从这次课程，以及三叶草阅读推广的拳拳之心，让我重新回到了和孩子阅读互动的良性循环上，其实我在孩子1岁就进行亲子阅读了，期间的自我约束不足，让我在这个路上敷衍对待，很多时候都是由他爸爸在执行，但其实我自己会更有感受，或者说我自己的那个角色是爸爸也无法代替的，即便他也很努力，而我确实缺失了自己所在的那个位置。因为三叶草，我近两个月，买了不少书，看看之前的购买记录，居然是两年前或者更远了，总共加起来的数量居然都不如这两个月买的多。和孩子一起拆书，快乐非常，他每天孜孜不倦的求知欲激发了我的动力，还有自己错过了几年时光的内疚。幸好，孩子还在阅读的路上，他在幼儿园里爱看书是出了名的，专注力也好，这个跟阅读不无关系，感谢三叶草给我开拓了视野，知道有这么多和孩子共同进步的妈妈，有同伴，有激励，有进步，三叶草这个大家庭真的很温暖。
最后，其实我对阅读的重要性是很清楚的，否则不会这么早开展亲子阅读，而课程让我知道了选书的技巧，读书的技巧，延展活动如何开展，这些除了读以外的更多技巧性的知识，让我在自己不足方面得到了补充，获得了自我成长。希望在未来的课程里，比如中级班或者其他三叶草的学习，还能参与进去，和各位妈妈一起进步，影响周围的人，爱上亲子阅读。

森布尔卓拉

D014卓拉 毕业心得 不知不觉就要毕业了，虽然短短的两个月时间，却让我受益匪浅。我是新手妈妈，家里小朋友一岁多，因为刚刚做妈妈，加上以前周围环境都是没有小朋友的世界，导致我对小朋友没什么感觉，也完全不懂得怎么去带好一个小宝宝，甚至如何教育孩子。很庆幸，四月份突然间接触到三叶草，让我在学习中成长，慢慢在努力成长… 刚第一次听讲到现在 我就像一个婴儿在探索世界般探索着如何去做一名合格的故事妈妈。从朵妈的阅读观至最后的果妈的绘本剧加上番茄老师的问答题，每一位三叶草的老师都是非常优秀的老师，非常优秀的家长。通过一次次的讲座，让我慢慢的去学习如何去讲故事，如何引导孩子学会独立完成每个年龄段生活的行为习惯。还有如何去引导孩子的心理状态，学习到应该怎样去面对情绪接受情绪转化情绪等等一系列问题。在这两个月时间里，我个人体会颇深，首先成长了自己，让自己改变了很多。宝宝母目前还很小，一开始我给她讲故事，她都把绘本书给撕了，后面我每天晚上睡觉前先自己看一遍，然后直接给她讲，她听的出神，慢慢入睡了…但很多方面我做的都不够好，不够耐心，不够时间。可能是因为家庭的特殊结构，让我每天忙碌不堪。经常自己觉得可以再努力一些。 现在即将毕业，内心非常不舍。虽然只在开学典礼见过一面，再也没有过多的去接触到各位老师，但是依然感觉心与心的距离非常近，感受到各位老师们的用心准备用心付出，非常感恩！还有我们D组组长和纪律委员，尽职尽责，时时刻刻提醒同学们努力完成各项作业。每个演讲老师和班长，还有同学们，每个人都值得我去感恩！接下来的日子里希望自己不要掉队，依然能够紧紧跟随三叶草，一点点进步，一点点成长，成为一个合格的故事妈妈，有一天也能够把在这里学到的各种知识都能回馈给社会。感恩三叶草给了我这次成长的机会。谢谢！

草叶

    
D009  潘施妍
   
    “亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
        可是如何和孩子进行良好的亲子阅读，培养孩子的阅读习惯呢?很有幸一个偶然的机会在群里看到三叶草故事妈妈成长营招募学员，当时想着太好了，很希望通过学习，通过这样一个平台，有机会去给小朋友讲故事，报名，幸运加入，每周一次的微信学习，每天种子习惯签到，让自己通过学习，对亲子阅读有了一定的认识，特别其中一节课，分享牵着蜗牛散步那一段深深触动我的内心，原来阅读，培养的不仅仅是孩子，更成长的是自己。