【A组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

闫冬梅

A29-闫冬梅-冬
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我家亲子阅读的场景是妈妈或爸爸和孩子依偎在沙发上，书放在两人中间，翻书的人可能是大人也可能是孩子，按下快门这是一张非常温馨的画面。亲子阅读，书是载体，在阅读的过程孩子可能收获了知识、技能、经验，也可能开启了某方面兴趣之门，父母同样也会获取知识，弥补小时候阅读缺失的遗憾，除此之外更重要的是在亲子阅读中可以更好的了解孩子的个性、需要、兴趣，感受孩子和父母之间的亲密关系，这个过程是一种高质量的陪伴，而且是一种互相的陪伴，孩子感受到父母的爱会变得更有安全感，父母也会身心放松，感到幸福，这是一种相互的滋养。所以说亲子阅读的主体应该是父母以书作为载体陪伴孩子阅读这种形式，是一种孩子和父母共同成长的途径。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
从没想过家庭书这一概念，听过课之后回头想想，妈妈、爸爸和宝贝都很认可都很喜欢的应该是《不一样的卡梅拉》这套书，当时几乎每天都要讲两本，喜欢的不得了，平时没事也会提到卡梅拉里面的人物和情节，现在宝贝能自主看书了，也会时不时翻出这套书看看。

虾米爸爸

A03-刘彦青-虾米爸爸

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

经过接近一年的亲子共读，觉得阅读主题这件事，从辩证的看，不同的事情主体各不相同。
比如在没有出生的时候，甚至孩子出生后几个月，阅读的主体就是家长，这时候的阅读多是让孩子感受到声音，熟悉家长的声音，建立亲子链接，至于读什么似乎并不重要。
随着孩子的长大，有了互动的意识时，阅读的主体会变成家长与孩子双方，家长负责选书，阅读，孩子负责反馈。这时孩子的反馈至关重要，他让我们知道他的偏好为后来的阅读及选书打基础。
在孩子有了独立意识之后，阅读的主体就逐渐变成孩子，这时读什么，怎么读，读多少完全由孩子说的算，家长这时仅仅是个陪读的角色。不过也要适当引导。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

到目前为止，我家还没有一本称得上是家庭书的书，也许是看的比较少的缘故。不过这不太影响我回答这个问题。从开始亲子阅读到现在，我明显感觉到孩子对车车类的书籍比较感兴趣，前后买了一些关于车的书籍，觉得在亲子共读后对我们的影响就是在看到一些工程机械的时候，会情不自禁的说出孩子经常形容车的拟声词语，即便那一刻孩子没有在身边，也感觉到暖暖的，就像和他在一起一样，这就是这书带给我们的变化，感觉一家人有了一个共同的语言，让我们感觉更近了。

史良洁

A16－史良洁－良洁

“家庭书”的思考

        3月26日，听了李迪老师的线上授课《童年∙阅读∙三叶草》，感受最深的关于“家庭书”的有关内容。说来惭愧，我可能是第一次如此系统地听到“家庭书”这个概念，第一次真切感受到它的温度、它的温暖。然后仔细回想自己的“家庭书”，更加的惭愧。学生时代，与父母交流较多的应该算是傅雷先生写给儿子的《傅雷家书》。也因此，大学期间我们姐弟几人同父母的书信、以及姐弟几人之间的书信来往比较多，至今也保留下来不少。甚是珍贵。

        但是，自己有了孩子之后，完全只是按部就班地、按照孩子的不同年龄段，给他讲述不同的绘本。这几年，绘本故事读了不少，真没有提炼出一本“家庭书”！更没有像李迪老师那样，一家人如此用心地经营着《我们的树》。那是如此的温暖与美好，将给孩子留下最美好的记忆，也是他们一家人最美好的回忆！

        甚是惭愧，临时抱佛脚是无法“挤出”我的“家庭书”。但是，十分幸运，结识了三叶草大家庭这棵大树，这棵“我们的树”给我种下了“家庭书”的种子。我一定用心去“浇灌”、去体味它的美好，并且提炼出属于我们自己的“家庭书”。

        另外，关于亲子阅读中那个是最重要的主体的问题，我也比较困惑。下意识里认为，在亲子阅读中“书、讲述者和孩子”缺一不可，否则无法完成“亲子阅读”这个过程。亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。可见，三者缺一不可。可是《朗读手册》里又有史斯克兰·吉利兰的一段话经典话语：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”他用诗一样的语言这样告诉我们 ，“亲子阅读”当中“讲述者”的重要......

        希望我在三叶草提供的这次难得的学习机会中，能得到各位专家老师答疑解惑，找到答案，梳理出我的“家庭书”。

尹红艳

A18-尹红艳-秋水伊人
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
      乍一看“何为亲子阅读中最重要的主体”这个题目，不知为什么，我的脑海里就闪现出古代说书人的形象，我以为亲子阅读就有点类似当时一圈人围着说书人听书的情形，于是自然而然地认为亲子阅读最重要的主体当然就是讲述者了，如果没有讲述者的讲述，何来亲子阅读？可是，细想想，又感觉有失偏颇。所谓亲子阅读，应该是父母陪同孩子共同阅读，共同成长的过程。在这个过程中，书本只是一个媒介，而父母，作为讲述者，往往运用生动形象的语言将书本中蕴含的知识、道理、人文精神等丰富的内涵传递给孩子，而孩子，在这个过程中，他们不仅要接受讲述者所讲述的内容，还要调动自己的已知，发挥自己的主观能动性，对内容进行思考、想象、判断、吸收，最终成为自己的东西，从而使他们的智慧得到启迪，精神得到熏染，品性得到丰满，心灵得到荡涤，因而从这个意义上说，孩子无疑是亲子阅读中最重要的主体。另外，在选择阅读的书籍，选择共读的方式等方面，讲述者也应该尊重孩子的年龄和心理、个性特征，从这个意义上讲，孩子也应当是亲子阅读中最重要的主体。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
      说实话，在此之前，我还从来没有真正思考过这个问题。我是一位大学生的妈妈，对于亲子阅读知之甚少，只是在孩子一两岁的开始给他讲故事，上小学后就跟孩子约定了一个亲子共读时间，坚持每天母子俩一起读书。这样，孩子从小也养成了良好的阅读习惯。但因为当时绘本少，只是带着孩子读过一些文学经典，又因为当时阅读比较随意，没有什么深入和系统的思考，所以也没有什么对家庭来说特别重要的书。
      任何时候开始学习都不算晚，即使是孩子大了，从现在开始，系统了解亲子阅读，学习讲故事，学习带领孩子从阅读中获益，同时也让自己不断成长，这，就是我的目标。

不见不散_2017

A14-黄丽娟

1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
在第一次听完李迪老师的初级班首节课时我一直认为作为讲述者的父母是阅读中最重要的主体，但在听第二遍课时我确认，孩子才是阅读中最重要的主体。
父母、书本和孩子是组成亲子阅读最重要的三个元素。我们父母在整个过程中要做的无非就是陪伴、观察及以挑选适合孩子的书籍，当然，还有一个最重要的就是坚持。书呢，什么样的书才是适合孩子的好书？那些讲述符合我们传统教育理念的不挑食，有礼貌，好好上学，听老师的话，听父母的话这样的书就是适合孩子的好书吗？在我看来，未见得。书作为一个载体应当是符合孩子个性特质的，生理及年龄特点的。不管是从讲述者的角度还是书的角度来看，这两个元素都是为孩子服务的，随时需要根据孩子的生理及心理发育特点来做调整，所以孩子必须是阅读中最重要的主体。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我家的家庭书是英文版的粉红猪小妹。孩子是属猪的，她自己特别喜欢这个生肖属相，再一个这套书有电视动画版本，每一集里都有Peppa Pig一家相亲相爱的，富有感染力的欢笑声，孩子特别爱看。而对于我来说这套书最吸引我的是全英文的，在和孩子共同的过程中我也学习了英语。

可妈2014

A19-吴珍-可妈
1)亲子阅读的主体是哪个？书？孩子？讲述者？

首先我觉得应该想想什么是亲子阅读， 孩子比较小的时候，它应该是亲子共读，属于一种亲子活动，让孩子和家长以各种不同形式分享阅读过程。
通过共读，父母和孩子一起学习成长，为父母创造同孩子沟通的机会，增强亲子关系，让孩子了解知道发现探索这个世界。
我觉得三者的关系的是相互的,应该辩证地看待。在孩子还在妈妈肚子的时候，主体当然是讲述者家长，妈妈通过胎教让孩子感知，“认识”外面的世界。当孩子处于幼儿期时，主体应该是孩子和讲述者，讲述者根据孩子的年龄，个性，特点以及最重要的一点，孩子的反馈给孩子们作适合的亲子阅读，当孩子能自主阅读后，主体应该是孩子自己，他会按自己的喜好，兴趣等特点去选择适合自己的书，讲述者只需作适当的引导即可。好的书可以打开家长和孩子的视野，好的讲述者可以带动孩子和书本的互动，当然孩子更是一个精灵可以给我们一个意想不到的反馈。

2)你的家庭书是哪一本？为什么是这本书？

我家女儿刚三岁，三岁前最喜欢的书是小猪佩奇。
刚开始我也很不理解为什么孩子会那么喜欢这套书，每天让我们讲了又讲，自己看了又看，有时候可娃还能将前言的一大段话全部绘声绘色地讲出来，随着每日亲子阅读的陪伴，我也逐渐读懂了些其中的内容。似乎知道些原因了。
里面的猪爸爸和猪妈妈温和宽容善良幽默风趣.......猪妈妈从来不大声批评吼叫，一直都是和颜悦色，不慌不忙的样子。
   书里佩奇和乔治喜欢蹦泥坑，有时候会弄衣服上都是泥，猪妈妈会说：只是些泥而已.......没关系。还有《去露营》里，在路上，猪爸爸开车迷路了，而且半路还找不到油箱......猪妈妈都没大发脾气地责备猪爸爸没用反倒是全家人一起想办法解决问题开开心心的。设想下在我们的生活，我作为可娃的妈妈是怎么样的呢？可娃吃饭弄脏衣服，我们会说没关系吗？孩子在墙上、书上乱写乱画，我们会告诉孩子没关系吗？生活中如果可爸不小心搞错了一件什么重要的事情，我们会这么平和地说没关系吗？是不是早就大吼大叫了........
   猪爸爸温和宽厚幽默，确经常在佩奇和乔治面前装出很笨的样子，让孩子们自己去“赢”，这种胜利的喜悦同时也是帮助孩子建立自信的最好的方式吧。
猪爸爸和猪妈妈在书里的很多情景互动也展示了父母间相互尊重，彼此相爱，对于孩子，也许爸爸爱妈妈，会给他们最大的安全感吧，同时我也觉得在孩子面前展现父母的相爱，是教给孩子学习如何去爱的最好方式吧。
猪爷爷和猪奶奶在书里始终是佩奇和乔治的第二照顾者，当猪爸爸和猪妈妈有事外出的时候，他们也会把孩子交给爷爷奶奶照顾。平时也会带孩子去拜访猪爷爷和猪奶奶，而不是完全将孩子扔给老人照顾。
佩奇在书里总是说自己是个大女生，表现得很会照顾弟弟乔治，例如教乔治画画，带乔治打球，教乔治游泳......体现他们这个二胎家庭的两个孩子之间的和谐，友爱，相互帮助。
........

它们一家人真实，简单，温馨的家庭生活不也正是我们在生活中向往追求的幸福生活吗？

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A25-秦宇
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

答:
1、亲子阅读中，最重要的主体是讲述者和孩子，而在讲述者和孩子中更重要的事孩子。书只是一个工具，提供讲述者和孩子链接的一个工具。在亲子阅读的过程中，讲述者会不自觉的将自己的意识贯穿在故事中，希望孩子去理解自己想要表达的内容，而其实孩子，他会有自己的理解，自己的看法，所以我觉得孩子才是主题，他看到了什么，听了什么，想要表达什么才是最重要的，而我们只是通过书去和孩子链接，和他去沟通，鼓励他去表达自己的想法，自己的情绪，自己的想象力。家长就作为一名陪伴者陪伴着孩子，保持好奇，欣赏，尊重的态度就好了。不需要把成人世界的条条框框，过早的用来书本来束缚孩子，每一本书，都有它的故事，每一位成人家长的解读的时候都不一样，你传递是什么信息，孩子接受的就是什么样子的信息，还不如让孩子去构建他自己的世界，让他自己去理解，让他自己去表达。
2、我家的第一套书，并不是在孩子会看书的时候买的，孩子还没有出世，我家就买了西宫达野的《霸王龙》系列书籍，我如果说是因为我喜欢才买的可以么？当我老婆给我介绍这套书的时候，并不是因为书本身，而是她介绍一部由西宫大野霸王龙系列书籍改编的一部动画片--《你看起来好想很好吃》，当时看的我是泪流满面，之后，我就把这套书买了回来，亲子的关系，我觉得再没有比这诠释的更好的了。

洁yuanyuan

A11袁洁-洁yuanyuan
    听完三叶草李老师第一堂课程，感触良多。对于亲子阅读、亲子阅读的意义、亲子阅读的方法我又有了更深刻的认识。或者说我以前和孩子的读书太粗糙，而这次的课程却让我看到可以从全局、从细节、从故事的背后入手，更精致的去品读一本书、去品味一个故事。

    何为亲子阅读中最重要的主体，当看到这个题目后，我的第一感觉是孩子，再反复聆听李老师的课程，最后感觉还是孩子。在课程中李老师曾经说过一个词，推己及人，想想自己开启亲子阅读的道路之初，就是为了陪伴孩子，让孩子养成读书的习惯。伴随着亲子阅读的进行，我们看了太多太多优秀的作品，我们知道了什么是图画书、什么是亲子阅读，每每读到一些或幽默、或温情、甚至有一点点悲伤的故事，我跟着孩子一点点的吸收、一点点的转化、慢慢的成长起来，我们之间的感情日益深厚。这一系列的陪伴与成长都是亲子阅读带给我们的，但是最终我们还是不忘初心，让孩子养成了良好的读书习惯。而书是一个载体，可以让孩子和我体会更多。而作为一个妈妈来说，我只是一个引领者和一个榜样。榜样的力量我已深有体会，但最终这个榜样还是为孩子所树立。

    要选一本我们的家庭书，这是一件非常纠结的事情，因为很多书我们都很喜欢，反复阅读，受益良多。让儿子来选，一定是那本恐龙大发现，但是我们又细细回想，最终决定把我们读的第一本精装图画书《抱抱》作为我们的家庭书，还记得那本书的导读里有一句话“抱抱永远不嫌多”，一直深深影响着我们一家人。《抱抱》这本书是儿子两个月时，我第一次听一堂关于亲子阅读的讲座后买的，读了很多遍，读了很久。书中简单重复的文字、栩栩如生的动物形象，都非常吸引孩子的注意力，而刚刚出生的孩子柔软了大人的内心，当明白了拥抱的力量后，每天一个拥抱也给孩子带来了无穷的安全感。
    感觉我们这一代，父母爱我们的方式更多的是去做，而不喜欢去表达，这也让我有时拘泥于一些腼腆，不善表达自己的欢喜与爱。有时想想，我多久没有拥抱过我的父母了，我多久没有对他们说一句我爱你们了？可这本书完全颠覆了我以前保守的观念，爱要大声说出来，拥抱永远不嫌多，而孩子和我是我们家庭中的最先受益的人。直到现在，儿子已经六岁半，虽然经常气的我跳脚，但还是喜欢奶声奶气的说：”妈妈抱抱宝宝，宝宝需要妈妈的抱抱"，然后张着手就过来了。每次和儿子拥抱，都觉得内心柔柔的、软软的，把因一些小事而引起的不愉快全部打磨光滑了。后来孩爸也加入了拥抱的行列，让我们能感受到一个男人对于家的意义。而我见到自己的爸妈，也学会给他们来一个拥抱，看着他们从有些拘谨到如今坦然接受，真的是很开心。虽然时间染白了他们的头发，但是有了拥抱，感觉短暂的相处也有了温度。
    《抱抱》不仅让我们学会了表达自己的爱，也打开了孩子的认知世界。在书中，各种各样的动物-猩猩、河马、大象、长颈鹿......这些可爱的大个头让儿子印象深刻，第一次去动物园看到这些书中的动物时，惊喜的手舞足蹈。再后来，就开始收集各种动物模型，读书时还会拿着动物模型对比。而我们的科普书籍也从动物开始的，每次听到一种动物的特点，生活习性，儿子都会抢着说出自己的理解，虽然有些风马牛不相及。总之，从动物入手，我们爱上读书、爱上画画、也爱上了生活。

    一本小小的书，也许读完眼前没有什么效果，但谁又能说小小的它没有深远意义呢？让我们一起读书吧，那些智慧一定会惊艳我们的时光。

joysunny6301

A08-周美芬-joysunny6301
1、        思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我是一名二宝妈，可是我不太善于总结，每个孩子的来临也都不是那种有计划的，所以对于我来讲他们来得很突然，也很神奇，他们的每一刻对我来说都很新鲜。我从一个粗糙的个人，变成一个柔软的妈妈，是一个顺其自然的过程，孩子笑着也好，闹着也罢，我总能在他们那丰富认真的表情里感受到快乐。我本人比较喜欢书，尤其是纸质书，孩子接触书籍也比较早。在与他们共读的过程中，我深深地体会到，读书绝对不是一个单纯念书的过程，所以我主张亲子阅读中最重要的主体是讲述者，至少在初期是这样的。对于我们来讲，童书是看起来浅显的，可是对于亲子阅读中的受众者，童书的讲述需协同孩子的理解来进行，这时候讲述者就是孩子与书之间的桥梁，同样的故事，不同讲述者的偏重不同，孩子的理解与感受是有偏差的。这需要讲述者在前期做好足够的准备工作，理解作者的表现方式，以及想表达的主题。
2、        你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我喜欢买书，家里的书种类繁多，以前靠着自己的理解，会买一些自认为适宜孩子的，可是总有那么一些，孩子从头到尾都没有什么兴趣。我们的家庭书是《可爱的鼠小弟》。
为什么会是这一套书呢，当初刷论坛推荐的书，刚买回来时觉得似乎过于简单了一点，可是却是孩子最喜欢的一套书。每一本孩子都要求讲过无故遍，小小的他自己翻看着图片也能复述故事，很多我看不见的小细节，孩子都能悉数指出，并会心一笑。这套书是我们家除了奶奶以外全家都通读的一套书，而且讲起来特别的轻松，有足够的留白可以给孩子去想象。

能妈

A27-陆频-能妈
1、        思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
做了四年亲子阅读，大大小小的活动做了很多，说实话还真没有静下心来系统地思考和学习。报名了故事妈妈成长营才发现，需要学习的还有很多，首先就是习惯的养成。
作为亲子阅读的最重要的主体，当然就是亲子，可以是父母和孩子，也可以是故事妈妈或故事爸爸和孩子们，两者缺一不可。其中，大人起到主导和引导的作用，而过程一定是相互的影响、学习和提升。
优质的亲子阅读一定是讲述者首先认识到阅读的重要性，其次具备一定的阅读能力，再次具有一定的阅读热情，从来引领孩子们参与到阅读的过程中。这个过程，包含了书籍的甄选、主题或类别的归纳，以及讲述形式的变化、讲述时间的固化，以及阅读过程中的互动、后续的提升等等。
家庭的亲子阅读注重有效的陪伴和陪读。这一点包括我自己在内都做的很不到位，亲子阅读基本上没有固化也没有延续比较随性，多数情况是让孩子自主阅读，忙成为理由，懒其实是关键。
群体的亲子阅读则更注重持续、高品质的活动以及阅读群体整体意识的提升和氛围的营造。无锡站在亲子阅读推广的道路上走了三年，举办了很多很多活动，带动了数百位家庭对阅读的关注和支持，这个过程，一直是一个团体在坚持，在推动，在提升并相互影响。
在此，感恩每一位坚持在路上的我们。
2、        你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我的家庭书是《神奇飞书》。这是一本我和孩子共读过程中真心动容的书。这是一个爱书人与书结缘的神奇故事，虽然带着奇幻的色彩，但却无比地走心。与书结缘的莫里斯，爱书如命。当书籍被翻阅，当书籍被呵护，她才真正拥有了生命，阅读者也才真正走进书籍，与书为友。
同样，因书结缘的我们，仿佛是拥有了相同羽毛的鸟儿，得以飞翔在同一片蓝天，我们成为了有共同爱好、语言、密码、欢乐的挚友。我们付出的仅仅是碎片的时间，和潜在的热情，却因为书，收获了知识，懂得了爱，付出，责任与担当。