【C组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

文艺小毛驴

C05王玮—Lv  

何为亲子阅读中最重要的主体？  在听第一讲之前我从来没有认真的思考过这个问题，何为亲子阅读中最重要的主体？这次听了李迪老师的课，让我有机会认真想了想亲子阅读里面，书本讲述者和孩子的关系。书、讲述者和孩子都很重要，可是最重要的我认为应该是孩子。无论是以什么目的开始的亲子阅读，最终我们都是想让孩子在阅读过程中快乐，使阅读能成为孩子一生的习惯，就像吃饭睡觉一样习以为常。那些孩子们不喜欢的书能让他们持续阅读吗？答案显然是否定的，那么我们在选择书本时就要按照他们该年龄段的共性和那个人的个性去选择合适的书籍，我太着急想让她从绘本里得到太多的东西。起初脑海里只觉得绘本是好东西，要看要读…有时候还会觉得一天要读个两三本才好，最多的就是照着读。只关注到这本书很多人推荐都说好，或者这本书得过国际大奖。大家都说好就一定要孩子看…其实可能已经超过了她的适读年龄，我觉得我有点太着急，有点用力过猛。像我妈妈说的，是想让孩子一下子变成天才吗？一个朋友在我困惑时对我说到，“我们认为的得到，就一定是看得着摸得着的吗？得到哪怕是一点都可以，哪怕是你认为的没得到，亲子陪伴的那段时光，不也是收获吗？” 我那些“用力过猛”的阅读经历，并没有让我看到孩子有多么突飞猛进的进步，她只是非常的喜欢看书听我们给她读书，我拍一拍大腿拿着绘本，她就会非常开心的跳到我的腿上，跟我一起看那些她可能根本看不懂也理解不了的绘本……原来我总是焦虑的在想，读完了你能领会到绘本想表达的中心思想吗？能记住这几个英文单词吗？把这些功利的想法放一放，想了一想，每每看到那些只能用ipad iphone哄孩子的家庭，我娃可以用书本哄，不自觉的有些小得意。 不难看出在亲子阅读中，我们的烦恼和迷茫大部分都是在孩子身上，想要他们得到些什么学到些什么，想要找到他们的喜好，抓住他们的眼球，让他们收获阅读带来的回报，但是阅读首先应该是愉快的，能给孩子们带来快乐，他们才会愿意坐下来跟着我们一起看一起读。把咱们功利激进的想法放一放，让孩子们在亲子阅读中享受到高质量的亲子陪伴和互动。毕竟阅读真的是一件快乐的事。 你的家庭书是哪一本？ 家庭书这个概念从没认真考虑过，我只记得孩子还不到一岁的时候给她讲杜莱的《点点点》，当时只是慕名就把这本书早早的买回来，可能孩子还不到两个月。第一次带着孩子看这本书时的场景还历历在目，是她第一次看也是我第一次，我像她一样被书里千变万化的点点吸引了。第一次发现原来孩子的绘本这么有趣，我明明知道是因为每一页的图案不同才有了点点变大变小，变名变暗，甚至是变色的效果，可是这样的视觉变化还是让我像孩子一样眼前一亮，开心了好一会儿。连我都看得这么开心了，何况是孩子，几乎连续几个月每天都要把这本《点点点》翻一遍，到现在她已经两岁多，隔几天就要再翻一翻，要让我们给她讲点点书。不光是我，我们家里的所有家庭成员都给她讲过这本点点书，所以我认为，它是名副其实的我们家的家庭书。

张玉凤

CO4  张玉凤  楚贤妈
第一课作业
1、亲子阅读，必备的是讲述者、孩子、书本，但关键的是氛围；如果没有了融洽的氛围，一切即是空谈，氛围也是靠人营造的，那关键的讲述者就要开始声情并茂，融入绘本；这时书又成了重要的主体，如果选择的不适合这个年龄段，没有吸引人的情节及画面，那就会索然无味，原来兴奋的期待便会成为失望；好书带领着孩子互动，孩子的互动，感染了讲述者的兴致。这仅仅是一个任何年龄段亲子阅读的感悟。如果按孩子年龄段来分析，一岁以下幼儿个人认为是讲述者更重要，甜美的声音和亲切的笑容，传入幼儿大脑，使之愉悦；一岁以后，会感兴趣的翻看绘本图片，色彩的视觉效果会吸引孩子的眼球；三岁以后，讲述者选对了绘本，提高了幼儿兴趣，利用绘本这个磁场，再加上讲述者的用心，这时绘本与讲述者都非常重要，亲子阅读就产生了共鸣；五岁以后，孩子常常会自主的选择绘本，要尊重孩子的自主选择，孩子也会常常自行翻阅，模仿讲述者的讲述，这时孩子渐渐转化为亲子阅读的重要主体；随着孩子年龄的增长，书本的吸引力，尤为重要，孩子已经不再那么需要讲述者，开始了自主阅读，书本成为了重要的主体。亲子阅读的主体：书？讲述者？孩子？看似分开，却又密切相连。
2、我家的书有很多，儿子的书换了一套又一套，女儿看的绘本也一直是图书馆搬回来的，我一直在思索着我家的家庭书是什么？真要说我与儿子与女儿都较为喜欢并受宠的书籍，那就是鼠小弟系列，儿子女儿反复多次看的是这套书，包括我也试图看了它的吸引力，故事画面简洁、可爱，文字简短，却能吸引眼球，羸得笑声，获得友爱。印象深刻的两个故事情节，鼠小弟打破杯子及鼠小弟弹钢琴这两个小故事，一个是让孩子懂得了诚实，另外一个是让孩子懂得欣赏自己，人无完人，人人都有自身的特点及长处。

Ivona

2017C12温玉洁西米花
1.        何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子？请用简要的文字表述出来．
答：我认为，在＂以人为本＂的素质教育大流下，亲子阅读也应该以人为本，孩子和讲述者是亲子阅读中的重要构成者．其中，最重要的主体是孩子．一个有效的亲子阅读应该是读者和听者都能享受书本带来的情感，思考以及对我们生活上的正面引导作用．因此，一个由讲述者根据阅读者的成长特点，兴趣爱好以及对未来期望的目标来选择合适的阅读素材会是一个比较完整的＂亲子阅读＂．

2.        你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
答: 根据李迪老师所传递的＂家庭书＂理念，重新梳理了一遍我家的书架，发现由曾阳晴作，万华国绘，明天出版社出版的＜妈妈，买绿豆＞当之无愧．
去年年初在老家，因为孩子对这本书的无限热爱和无数次阅读，恰逢春天，孩子爸爸就拿来几粒绿豆种子，找来了泥土，指导孩子亲手把种子种在瓶子里再覆土，天天浇水，过不了多久，种子就发生了大人可以预见孩子却无限期待的变化：发牙，长一片叶子，两片叶子……
一个月以后，我们就带着孩子离开乡下到了城市里工作，生活了．我以为种绿豆这段经历已经结束了．没想到，待到我们中秋再回乡下的时候，孩子爷爷把年初孩子种的这棵绿豆端给孩子看，瘦弱的豆杆上挂了一荚饱满的豆子！这一刻，不光是孩子，我们全家都洋溢在秋收的惊喜之中！　
从此以后，这本书不光我们一家三口会读，就连孩子的爷爷奶奶也会读，甚至，爷爷能把书的对话背下来，偶尔会抱着孩子背给她听――这是何其温馨，何其让人感动的画面呀！

Ivona

艾艾 发表于 2017-3-27 21:08
C20李洁--艾艾
     三叶草故事妈妈学院开讲了。听了李迪老师讲的第一堂课--童年.阅读与三叶草，感觉就像 ...

孩子的这个兴趣好赞！

Ivona

栗子13 发表于 2017-3-30 14:09
C24 王丽泽  栗子13
思考题1，何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出 ...

分析得好客观，景仰

cherry2017

C22-陈思文-cherry

第一课作业： 童年·阅读·三叶草

1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出。
我认为在亲子阅读之前，讲述者是最重要的主体：
首先讲述者要挑选适合自家孩子的、能引起孩子兴趣的书；其次在阅读中，讲述者讲故事时的方法很重要，不同的语气、语调、甚至肢体语言的有无，都会给孩子带来不一样的感受；还有，讲述者在讲述完一本故事书后，如何引导孩子欣赏插图、启发孩子（稍大一点的孩子）思考书中的内容……从而加深阅读的意义。
而在亲子阅读中，孩子当然是最重要的主体，他对书中内容的理解度、吸收度，以及与生活经验的关联度，等等，都会有所不同。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

我家的家庭书--《妈妈，买绿豆》
故事妈妈成长学院的第一次线上课，我的收获还是蛮大的，第一次听李迪老师讲到［家庭书］这个概念：即自己家中和家庭中每一个成员发生联系、并对其产生影响的一本书！仔细搜寻一下我家中的绘本，想起这本台湾信谊出版社的《妈妈，买绿豆》可以称为是我家的家庭书！
说实话，当年从书单上选中、购买了这本书，拿到手后是有些小失望的，简单的情节、朴素的画面，展现的似乎是我童年的八十时代的故事，一个出生在2011年的小朋友会喜欢吗？没想到，看过后儿子非常喜欢，又让我反复读了很多次，得过大奖的佳作果然不同凡响！
儿子对阿宝妈妈煮绿豆的过程特别感兴趣，可能是因为在我的家里也会经常煮，特别是阿宝将掉落的一粒绿豆种在玻璃瓶中，观察绿豆发芽的过程！小朋友每次都津津有味地听着，有时还会故意用手盖住图片让我猜这是出芽后的第几天？
之后小朋友对种子发芽这件事非常感兴趣，今年春天，我们又将种子种在小花盆里，观察种子从发芽到一夜间破土而出的壮观景象，不由得赞叹生命的顽强！
你家有这样一本家庭书吗？

lijane01

2017 初级班C13黎海燕
1.何为亲自阅读中最重要的主体？书？讲述着？
通过第一堂课朵米妈的授课，我深刻感觉的自己的知识匮乏和对孩子阅读的理解.
亲子阅读中最重要的主体是孩子，孩子阅读的过程是循序渐进的，是按孩子特有的思维模式来进行阅读的，而家长则是以成人的思维模式进行阅读，这两种思维模式并不能完全吻合，两者之间存在一定的差异.这种差异在亲子阅读中体现，家长不应强迫孩子按成人的想法去阅读，不应一味干扰孩子的正常阅读，只要孩子认真阅读，家长不要横加干预，家长应该尊重孩子，以孩子为主体，循序渐进的引导孩子.
当然在选书的过程也是重要的，要根据自己孩子的实际情况出发来选择适合他的图书，而不是跟风买一些时下最火热或者最佳奖的图书给孩子.

2. 你的家庭书是哪一本？为什么会是这一本？
我的家庭是是弟子规！我希望我的孩子从小学会尊重长辈尊重老师，从小就要学会做人处事的道理和友善的和同学交往.虽然一本简简单单的弟子规却含有做人处事的道理，学会做人处事的基础规范，让他成为一名对社会有用的人.
弟子规中的内容是来要求自己的言行。处处为孩子做表率。“凡是人，皆须爱”只要充满爱那个孩子不可爱。所以作为家长教育孩子要有耐心，爱心和细心，对待孩子要少讽刺和轻视，多一份尊重和宽容，少说伤害孩子的话，多说关怀的话，少用命令和批评的话，多用商量和鼓励的话。这样也约束我在教育孩子上首先自己要做到，要与孩子平等对话，为他做榜样做表率！

乔乔跟谦谦

c27  陈燕珍   乔乔妈            


在亲子阅读中，我觉得孩子是阅读中的主体。因为亲子阅读主要是让孩子和讲述者有更多的交流，可以让孩子在阅读中得到快乐，让孩子在阅读里感受书中的含义，让他们从中理解作者创作的意义。让孩子学会更多的知识和做人的品德。          家庭书是哪一本？为什么？      我看到题目后，我就开始思考了，究竟哪本书是我们家的家庭书呢?思考了几天，终于有答案了。那就是《从窗外送来的礼物》，这本书是日本的五味太郎著的。这是我小孩第一本绘本，当时他三岁多，我就为了当圣诞礼物送给了他。他就是通过这本书认识了圣诞老人，知道圣诞节，圣诞老人会从窗外送礼物进来。就因为这本书，他对圣诞节是充满期待，充满喜乐的，我也会早早为他预备好礼物 。在平安夜，他睡着时把礼物放在床上 ，第二天，他醒来就会无比的开心，无比的兴奋打开礼物，心存感激圣诞老人。当他有了弟弟后，弟弟也很喜欢这本书。我们三个人一起讲这本书时，哥哥都会很兴奋的告诉弟弟，圣诞老人会在圣诞节从窗外送礼物进来，弟弟也是会无比的期待，无比的兴奋盼着圣诞节的到来。这本书不当带给我两个孩子的欢乐，还带给我无限的幸福，因为这本书给我们家孩子充满了希望，让我们家孩子的童年无比童真无，比快乐 。      

2017C29罗冬霞

C29罗冬霞  小瓜
     亲子阅读中最重要的主体是什么？我觉得不应该是单选题，觉得讲述者和书很重要，先说说讲述者吧，讲述者在给孩子讲故事时的情感，态度，语气语速，表情，心情，都是决定亲子阅读质量高低的决定因素，因为这些方面功夫做好，能成同时完成，亲子陪伴，情感交融，语言密码，成就彼此，其它也就是水到渠成的事，最高质量的亲子陪伴。
      书也是很重要，我发现在在我和孩子的沟通中很多时候只要引用绘本中的内容就能轻松愉悦解决亲子中的一些问题，不用去苦口婆心去唠叨，说教，比如在孩子两岁多时的一段时间里，孩子每天早上都不想和妈妈分离，会哭闹，我就试试拥抱她，跟她问，妈妈不会不见白天去上班，晚上就会回家，如果你想妈妈就跟《魔法亲亲》里面的浣熊一样，我们也魔法亲亲，你想妈妈的时候就把小手放在脸上，心里想着，妈妈想宸宸，妈妈的亲亲就会跳出来，就好像妈妈在你的身边一样，然后我发现孩子情绪就平缓了好多，我没有强行离开，我理解她，她这时也还我一个理解，笑着跟我说再见。
      家庭书这个概念还是第一次听，那就是《看里面》系列的《揭秘农场》《揭秘飞机场》等，说不上很喜欢但大家都长见识，或者宫西达也的《你看起来好像很好吃》这本书，我们都很喜欢，让我们很感动。

huiwei0705

C25 惠伟 霖&彬妈

第一课 童年.阅读.三叶草   讲师：李迪老师   2016年3月26日

1.何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或是孩子，请用简要的文字表述出来
    我认为亲子阅读中最重要的主体是孩子。首先，讲述者、书和孩子三者之间的主次关系，我认为孩子是第一位的，讲述者和书次之。其次，从亲子阅读的重要性方面来说，童年时期的阅读对人的一生都非常重要。无论是从生理发育上来说，在孩童这个时期无疑是黄金期，最为重要。还是对于小孩子从书本上获取他们感兴趣或非常实用的经验来说，孩子都比大人显得更为重要。大人是通过岁月的积累已经存在的经验，而孩童是亲子阅读中经验获取的主体。然后，作为讲述者，在整个亲子阅读过程中主要是陪伴、引导、共同成长的作用。当然，阅读是最高质量的亲子陪伴。最后，书也是为主体来服务的，书的选择都要从孩子这个主体的兴趣出发，根据孩子的个性特征，抓住孩子的各个敏感期选 出适合的书。只有适合自己的才是真正的好书。

2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
   我的家庭书是《杰瑞的冷静太空》。这是上正面管教课的时候，老师推荐的正面管教必读绘本。这本书非常适合我们家庭的需要，可以在实际生活中运用。当时大女儿刚上一年级，我的各种焦虑加上孩子面对的新环境，各种矛盾冲突不断。加之女儿和儿子之间由于年龄的增长，多子女家庭中的矛盾也显现出来。每天都是鸡飞狗跳的戏码啊！后来和女儿一起阅读了这本书，并教给了她大脑盖子关闭的属于我们两个人之间的小动作，建立了属于各自的冷静空间。在我们在发生冲突的时候，我们就会做那个特殊的动作，或者问下对方是否需要单独待会儿。现在儿子也读了这个绘本，感觉对我们家庭影响很大，我们从中受益匪浅。