【H组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

小戴鱼妈妈

H12+余合群+小戴鱼妈妈
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课《童年，阅读，三叶草》作业：
思考题：何为亲子阅读中的重要主体？
答：亲子阅读就是父母与孩子以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子与家长共同分享阅读过程，目的就是为父母与孩子间创造沟通的机会，有句话说得好：陪伴是最长情的告白。由此可知重要的主体就是我们希望能给予最好陪伴的孩子，我们希望在陪伴中她能身心健康发展；我们希望在陪伴中他能爱上阅读、开阔视野，树立正确的人生价值观和世界观；我们希望我们这一生对她的陪伴是她最大的财富。如果这个重要主体被否定那么“亲子阅读”就不能成立，所以再亲子阅读过程中我们必须以孩子为主体、尊重孩子、在轻松愉快的氛围中进行。包括阅读过程中我们得尊重孩子的思维和想象，不能强迫和干预孩子跟着你的想法走。
2.我家的家庭书是那本?对于家庭书的理解：我认为是我们一家三口都喜欢，读得最多的书。比如《大卫，不可以》《我爸爸》《妈妈发火了》《锄禾》我发现好的书都是能和你的生活和感受产生共鸣的书，比如为什么女儿很喜欢大卫不可以，因为这句话她很熟悉，而且大卫的一系列被称为“不可以的”的行为她也时常为之，《我爸爸》使我们家的枕边书从出生一直读到现在，安东尼布朗的想象力符合了所有孩子的天马行空，至于《妈妈发火了》女儿在去年五、六月连续看了两个月，出门旅行也带着这本书，我知道这个受伤的孩子在寻找安慰，她对小山的共鸣越多，我深知我需要改正的越多，所以我果断去学习了正面管教和书华老师的情绪管理课程，希望能不做你个大脑盖子容易打开的妈妈，不再轻易给孩子伤害。真的很感谢这些好的绘本，让我们都能在文字间在图画间找到真我。

hyyu89

H09-余鸿燕- (橙草仔儿hyyu89)

关于“第一课  童年.阅读.三叶草”讲座的课后作业             遇见三叶草甚为偶然，因为二娃学校开家长会，一位让孩子可亲可敬的老师介绍到了“三叶草”，虽然至今仍不太明白此“三叶草”与老师介绍的是不是同出一撤，不过，作为一个阅读群体且能一直坚持在做初衷，仍然让人尊敬。            一直以为，阅读是遇见自己的一个很重要的方式，所以，希望这个让人终身受益的习惯，得以陪伴孩子一生。由此，也开启了孩子和我们的亲子阅读之旅。           在二娃六岁前，我们读的书比较杂。古今中外，啥都有，也不成体系。基本是跟着孩子的兴趣走。二娃两岁时，家中老人常常播放西游记的电视剧，西游记是一部适合男女老少一起看的电视，剧中的猴哥、八戒、沙僧可爱、活泼、欢快和趣味，非常贴合孩子的心态，二娃马上被吸引住了。于是，二娃开始追剧情，让我们给她讲故事，逛书店一见到西游记的书基本必买；因为这样，家中光屯西游记不下三十本。因为对情节熟悉，二娃甚至有时还能做我们的活字典，提醒我们那个人物叫啥名，这个人物叫啥名，后面情节如何。二娃非常喜欢猴哥（虽然是女孩儿），时常把自己当成猴哥，于是在我们的亲子游戏中开始添加了玩乐西游剧情，这一玩才发现她对剧情还原乐此不疲。每当夜晚闲暇，二娃、她爸爸、哥哥和我一块出去散步时，就成了她玩西游话剧的最佳时刻，当然当二娃的猴哥总是最后的胜利者。二娃不仅迷恋故事情节，喜欢在游戏时当猴哥，而且，对猴哥的服饰配件也相当迷恋。家里的金箍棒、紫金冠、披甲、靴子，猴哥的所有行头，也着了迷一样的喜爱。对西游的情有独钟这样一直持续了将近两年。在这两年里，我试着穿插进一些其他的童书，比如各种中西方的童趣绘本，童话故事，但发现最后魅力都不及西游记；直到遇见了狮子王，娃的趣味就不完全在西游记上了。就象娃对西游记的喜欢程度一样，狮子王有一段时间也成了娃的最爱。这样持续了一段时间后，我们开始接触迪斯尼的故事，对各类绘本也较以往更多的关注起来。           所以，综合来看，我们家的亲子阅读最重要的主体是孩子。作为父母的我们可能不经意的一个行为，就打开了孩子某一方面的阅读兴趣，只是在初衷上我们是无意的；同样在阅读范围的选择上，我们很多时候并不能完全去把握，毕竟兴趣是最好的老师；我们可以去引导，更多的时候是陪伴，让孩子去理解，去体会与书的融合。      

阿杭

H22龚杭 第一课作业
1、        何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
感谢故事妈妈成长学院让我能够去思考这个问题，感谢李迪老师分享的经验和经历，我想了很久，既然是亲子阅读，那么亲子第一，阅读第二。我的孩子刚刚四岁，虽然我也希望能培养她的阅读能力和思考能力，但更重要的是我和她之间的关系，我和她之间能建立联结。当这个联结的道路是通畅的，我才能知道她在想什么，她才能体会到我想告诉她什么。就像李迪老师说的和孩子之间的密码一样，以书为媒介，我和她有了共同的时光，共同的经历，共同的思考，共同的语言，共同的密码。我希望通过阅读让我们联系的更加紧密，而不是通过阅读来奠定我的权威。

2、        你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
对于我家刚四岁的小朋友来说，还没有一本真正意义上的家庭书。但是她第一本能复述的书是绘本《连在一起》，书的内容很简单，画面更简单，前面画的是各种小动物连在一起，最后画的是妈妈和宝宝连在一起。我希望她能体会到我的心与她的心是连在一起的，我是非常非常爱她的，她似乎也懵懵懂懂的明白了这一点。这是她最爱的绘本之一，当读到妈妈和宝宝连在一起的时候，她就会把她肉呼呼的小脸贴到我的脸上，我感觉心里暖暖的，我相信她的心里也是感觉非常安心的，那一刻，我和她的心通过这本书，真的是连在一起的。

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H24谭华0000000hua 3月26日课后作业如下： 1.何为亲子阅读中最重要的？ 在实践亲子阅读中最重要的，我觉得是那份与孩子取得了连结的快乐。有很多时候，晚上回到家，我们忙我们的，孩子则喜欢玩些游戏啊，或者玩下玩具，我们累的时候会任由孩子自己一边玩去，当然娃还是很希望有爸爸或者妈妈能跟她一起玩她热衷的游戏的，因为好不容易有了晚上的家庭时间，孩子自然是希望可以和爸爸妈妈多亲近的。亲子阅读很容易让我静下心来，我给娃讲绘本也很精神，有时自己也看得很开心，当看到娃因为故事情节而笑或者有疑问提出时，那种感觉就像是我们都看到了彼此，愿意用心交流内心所想。一种很美好的感觉。很放松。这一点连我自己都有点诧异，也许是因为故事本身，也许是因为书这种媒介本身的魅力，也许是因为画面会带来视觉愉悦，总之，亲子阅读带来了很多益处，只有用心实践进去了，才能懂得。而那些什么阅读会对孩子语言发展有帮助之类的，我知道会有，但那些都是水到渠成的事，大可不必过于在意，还是这种亲子阅读过程中大人和孩子的感受最重要。  2.哪本是我们家的家庭书？ 霸王龙系列的《永远永远爱你》，是这本的原因是： 一、娃1岁多时，给娃读了第一遍后，她非常陶醉于这本，执着了很长时间，她真的很爱那个故事。 二、故事所传达的那种父母对于即使不是自己亲生的孩子，都能那么用心地去付出真感情，让大人读了也会很感动。后来那个霸王龙找到了自己亲生父母后，便离开了，带大她的慈母龙妈妈没有任何埋怨，有的全是祝福和对她的思念。这让人思考，真正的最好的可以给孩子的爱应该是怎样的？孩子最需要的是怎样的爱？我想她之所以那么喜欢这本绘本，那是因为她看到了一种她最喜欢的爱的方式，她希望父母可以无条件地接纳自己，爱自己，直到永远永远。 三、这本绘本也触动了我，让我在当妈的路上有了清晰的爱孩子的方向。绘本对于大人是学习和提高个人修养的神器，因为它也可以让大人学到很多看似无用实则必须的大智慧。

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H04 刘敏  我从孩子7个月开始给他读书，已有五年时间了，现在二个孩子，一个4岁一个6岁，每天晚上读上几本书，那半个小时是我们仨彼此放松和快乐的时光。在亲子阅读中，最重要的主体是孩子。从读书中，可以看到孩子的喜好，男孩喜欢车，工程类，开车出发系列，在他们2-3岁的时候，反反复复读，有时一本书要重复读几遍。以孩子为主体，按孩子需求来，就会放慢脚步，反复耐心地给孩子读书。到现在，有时读到有趣的书，或有趣的词语，孩子也会要求我再读一次，然后我们大家一起哈哈大笑，在阅读中，亲子关系中的亲密感就这样建立起来。曾经自己担心孩子怎么还不会自主阅读呢，还总是让妈妈读，当我明白了亲子阅读更深层的含义，一种亲子陪伴，一种情感交融，于是让自己放下焦虑，和孩子一起成长。最近开始，哥哥给弟弟读米米系列书，哥哥也开始喜欢跟着妈妈一起念，每一个孩子都是一粒种子，父母给足阳光，雨水，静静等待他的长大。  我们的家庭书，《你把水桶加满了吗？》，选择这本书，是因为这是一本给孩子的幸福人生指南的书。 在导读中写到，想象每个婴儿一出生就带着一只看不见的水桶，水桶代表一个孩子的心理和情感健康状况。你看不见那只水桶，但它就在那儿。往一个孩子的水桶里加水，主要是父母或其他看护都的责任。当你拥抱，爱抚，养育，触摸他，为他唱歌，陪他玩耍，给他爱意满满的关注，安全感和照顾的时候，你就是在给孩子的水桶加水。 而我们每日坚持和孩子一起亲子共读的时候，就是在给彼此的水桶里加水，大家很轻松，快乐，彼此分享，拥抱，有爱的连接。  然而，除了给他们爱，还必须教给孩子们如何去爱别人。如何表达善意和爱的孩子，生活会更快乐。当你爱别人，关心别人，并用你的言语和行动表现那份爱的时候，你会感觉很好，你也是在给自己的水桶加水。  每日提醒我们自己和孩子一起努力，每日加水，体验生活中的快乐与喜悦！

水晶H30

H30+杨微+昱鑫妈第一次作业
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读这几年一路走来我始终认为亲子阅读中最重要的主体是孩子。孩子一岁时有了自己的第一套书《小袋袋系列》那时的我对亲子阅读毫无概念，只知道孩子看到小袋袋的时候很兴奋、很开心，每次我故意读少一两个字孩子还会很兴奋的帮我补充，母子俩就这样玩的不亦乐乎。他还会告诉我很多发在书里的新发现。在孩子上幼儿园时好多家长认为带孩子看书最重要的是认字，顶着周围朋友带来的压力我还是带着孩子快乐的讲故事。直到我读了《幸福的种子》以前的种种顾虑终于烟消云散了。庆幸我最初的感觉是正确的，书是让孩子感受快乐的。让孩子感受到了快乐的书又是亲子关系最好的桥梁。所以我经常鼓励孩子同学的父母亲陪孩子阅读，不知不觉中我竟然成为了班级亲子阅读的领头人。为了更好的为阅读的主体（孩子们）服务我只能不停的学习。有些家长认为我瞎折腾，可我就是愿意瞎折腾。其实有时活动的灵感就在一瞬间例如看了《总有一个吃包子的理由》后忍不住和班级里爱折腾的家长在17年元旦时组织全班孩子们包包子、包饺子，当时忙的我新出笼的包子都没吃上。后来看义工家长们上传的照片发现每张照片都有一个共同点那就是不管是大人还是孩子都很开心，满满的幸福感全写在脸上。因为包包子我在学校出了名，都知道二五班有个能折腾的昱鑫妈。其实不是我能折腾而是我们班能折腾的家长越来越多。这样做的目的不是让孩子们长大后记得我们，只要孩子们想起小学生活时有快乐的感觉就足够了。亲子阅读是有了孩子之后让我收获最大的事情，所以我会一直坚持下去。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我家的家庭书是《木偶奇遇记》，这本书是改变我和昱鑫阅读的转折点，也是他听读的最多次的小说。在APP上听了这个故事后他很喜欢，后来干脆买一本回来看。选书时才发现想找一个喜欢的版本真是不容易，大多数都是画工粗糙的书。直到看到英诺森提的手绘本才毫不犹豫的下手。孩子最喜欢的角色是比诺曹，他觉得比诺曹跟他有很多相似之处。虽然知道淘气不对，可他就是忍不住要淘气。他最喜欢比诺曹和父亲重逢的那一章，他觉得比诺曹的爸爸是最好的爸爸，他的爸爸也是最好的爸爸。因为比诺曹的爸爸和昱鑫爸总是能对他很宽容。我最喜欢仙女妈妈，对孩子奖罚得当。《木偶奇遇记》是一本让孩子读不厌的好书

olive0129

H11郭倩台风麻麻

    1.两个多月的亲子阅读体验带给我很多新鲜的乐趣，同时也带来一些思考。我认为，亲子阅读中最重要的主体应该是孩子，阅读的初衷都是围绕孩子而产生的，并且孩子阅读时的反应、喜好极大影响着这项活动的每时每刻。而真正实践下来我发现，我本身也成了这项活动的受益者，阅读带给我最大的收获，是亲子关系，让我和孩子更加亲密，因为我们一起阅读的同时也一起分享了这一段时间，这一个故事，还有这一份感情。
    给孩子读书时，一边读，一边观察孩子。对他明显感兴趣的地方，可以发散思维多讲几遍，直到他眼神转向另一边，这样做不是为了宝宝“懂”，而是要让他知道，妈妈在全身心投入地和自己玩，享受和自己在一起的时光，这种感觉，只可意会，无法言传。


    2.在现阶段，我的家庭书是《Mother Goose》（鹅妈妈童谣）。宝宝现在八个多月了，已经听我和爸爸给他读过、唱过很多里面的童谣。
    最早，应该要从宝宝还在肚子里的时候算起吧，那时候每天晚上睡觉前我会翻开书，选定其中一首，然后边抚摸肚子里的宝宝，边读起来或者唱起来。爸爸还发明了一曲多唱，硬生生把不同旋律安在同一首歌谣中，宝宝听到后时而安静时而跳跃，也许这最早的交流便是在这本书里建立起来的。直到现在，我们还经常一起哼起Jack N’ Jill, Sleep Baby, Sleep, The Itsy Bitsy Spider…希望这些小旋律能给宝宝带来愉悦和美感，在这个阶段，便足矣。

H21龚婷Yimi

H21龚婷Yimi
        从孩子出生一直就希望把她培养成一个有思想且敢行动的孩子，在成长过程中我一直给孩子空间且放手让她去尝试，从小会带她去各种场所并通过互动及游戏让她融入其中。由于前期的放养方式让孩子显得不太安静也不专注，所以决定用看书去改变她，其实她还是有安静的一面，所以逐渐我们也养成了每日看书的习惯！
1、关于亲子阅读中最重要的主体我觉得不应该是具象的，不是某一个个体，而是一个共同体。因为读者和听者会存在被动关系，而我更希望阅读对于孩子来说是一件愿意主动去做的事情。我们习惯用情景演绎及对话的方式来完成阅读，其中会添加语气动作，她也会跟我配合。阅读中我给她创造场景概念她获得真实体验，与其说是亲子阅读我更愿意把它定义为演出。
2、关于家庭书，推荐一本《跟爸爸一起去旅行》，此书介绍了全球百科知识且内容细致丰富，虽然是图画书但知识量很丰富，同样会以演绎的方式带着孩子去旅行，她会选择去哪个区域、去哪个国家，从小让她获得对世界的认知。
注：初级班群里通知4月9日前为交作业截止日期，昨天三叶草网注册审核中。

H20周娟

H20周娟依宝麻麻
1.思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
       作为新晋的妈妈，亲子阅读对于我来说是一个需要不断学习和积累的课题。亲子阅读给孩子的成长，还有家庭关系等都提供了一个很好的平台，在阅读过程中父母和孩子可以一起学习成长、享受相互陪伴的时光。书、讲述者、孩子三者都很重要，但我认为最重要的主体是讲述者，也就是我们的爸爸妈妈们。
       首先，从亲子阅读的出发点来看，主要是围绕孩子的成长和教育，父母在这个过程肩负着很重要的责任，需要用强大的肩膀引导孩子不断向前，有时候可能需要是孩子们心中的超人、或者好朋友，或者爱的使者等等。
       其次，从亲子阅读的过程来看，家长一是要细心观察孩子的情绪变化，发现孩子的关注点，了解孩子的兴趣喜好；二是要会引导孩子思考，不能盲目的给孩子灌输思想或者仅仅单一的念字；三是要会倾听孩子的想法，帮助孩子解答他们的小疑惑；四是要能坚持，做任何事情都贵在坚持，父母要从自己做起坚持陪伴孩子阅读，给孩子树立一个好榜样。
       最后，从亲子阅读读什么这一点来说，父母更是需要做足功课。既要针对孩子不同年龄、性格、情绪、或者当下遇到发生的某些事情来寻找合适的书给孩子分享，同时也要会尊重孩子的想法，给孩子们自己选择的权利，满足孩子的实际需求，拓展孩子的兴趣爱好。
       所以，从以上整体来看来，真正想要做好亲子阅读这件事情，让孩子爱上亲子阅读，培养孩子阅读的良好习惯，讲述者在这个的过程中任重道远，希望自己能够有足够的耐心和信心，坚持陪伴孩子阅读，享受这一刻温暖的时光。也期待自己能够坚持积极学习，善于发现和解决亲子阅读中的发生的小问题，让亲子阅读这条路走的更远更美好。
2.你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
       目前阶段我的家庭书是《大卫不可以》，宝宝现在才七个多月，主要对颜色和图片感兴趣。其实给宝宝买了好几本色彩丰富的绘本，初衷是想给宝宝从介绍《我爸爸》和《我妈妈》开始，但是发现她最喜欢还是《大卫不可以》，每次翻到大卫哥哥，宝宝就很欢乐，嘻嘻哈哈的去摸书上的大卫哥哥。孩子喜欢的很重要，现在爸爸、妈妈和奶奶都会给宝宝看看书，每天都会让她看到自己喜欢的大卫哥哥。所以我的家庭书目前是《大卫不可以》。其实我也非常喜欢大卫这个小朋友，圆头圆脑，活泼可爱，虽然也有点调皮捣蛋。但是看完就很开心很怀念自己的童年。真心希望我家宝贝能够和大卫哥哥一样活泼可爱，或许妈妈也会对你说不可以，但我会尽量用微笑的语言告诉你，妈妈爱你哦！

沈阳彤彤妈

H28 沈阳彤彤妈 作业
1. 对于亲子阅读有三个因素：孩子、家长以及绘本书，那这个三因素构成了亲子阅读，同时这三个因素在亲子阅读中可以说是缺一不可的，我们开始亲子阅读是因为有了孩子，书在我与孩子之间搭建起了一座心灵相通的桥梁，在书的选择方面通常我的方法是我确定大方向，我会为孩子选购大量比较优质的绘本书，然后孩子自己从中来选择想要听的绘本，然后我再根据孩子的反馈去扩充家中的藏书，所以我觉得很难说哪个是亲子阅读的主体，我个人感觉三个方面都是主体，是相辅相成的。在讲述的过程中，往往我们先会来读图，在读图的过程中，孩子可以尽情的提问，这样既可以培养孩子自己的思考能力及观察能力，同时也可以让孩子把故事的大概有个了解，这样之后我再把书讲给她的时候，她就基本不会再打段我，而是会认真地倾听作者是如何来描写这样一件事情的。在绘本的讲述之后，我也会准备一些有趣的亲子游戏来和孩子玩，这也是对故事的一个扩展吧。
2. 关于家庭书，之前我并没有接触过这样一个说法，不过想来是对家庭比较有意义的一本书籍，看到老师的分享，自己也很想选出一本自己的家庭书，这个可以做为我之后关注的一个点，不过之前我和女儿一直都很喜欢巴巴爸爸系列图书，很喜欢巴巴爸爸一家的氛围，也许巴巴爸爸也可以算做是我家里面的家庭书吧。