【J组】2017故事妈妈成长学院初级班作业

lisalee7698459

J18李雪莲（睿妈）
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课
3.26 周日20:00-21:40
第一课 童年.阅读.三叶草
第一课作业
1.        思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
亲子阅读中最重要的主体是讲述者，孩子心思单纯，对世界万物充满好奇之心，他们需要讲述者运用技巧结合适当的故事或者书籍或者画面引导孩子寻求他们心中的答案，体验阅读的快乐。亲子阅读中需要父母亲倾情投入，捧出自己的爱心，倾注自己的耐心，陪伴孩子在书中进行快乐的旅行，一次次的寻宝。帮助孩子尽快找到对未知的了解，呵护孩子对未知的好奇和探索的动力。
2.我们的家庭书是《大卫不可以》
整本书非常写实，描绘了妈妈代表的家庭以及社会对孩子管束，时刻可以听到这个不可以，那个不可以，虽然文字不多，但是配上绘画，文字简单易懂，孩子很容易看明白，配上画面，很容易给孩子接受，理解跟共鸣。做为妈妈，我读后感觉自己跟书中描绘的妈妈有的一比，也是常常子不准孩子去野外玩的脏兮兮，不准迟到，总之诸多的不准。现在想想，如果我是这个孩子，我会无所适从。看完这本书，进行自我反省，应该了解孩子的特点，不同年龄段孩子对不同事物或者事情感到兴趣，会通过自己的行动去探知这些事务，通过自己的经历来了解和学习。我们一句不可以，扼杀孩子的学习热情跟机会。跟孩子爸爸看完，交谈后觉得我们要改变简单粗暴的不可以，不要，不行，要改变方式方法，来引导孩子尽可能用安全的方法来探知未知事情。

J14-李碧妍-深圳

J14--李碧妍              

欧亚非

J02欧亚非
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课： 3.26周日 20:00-21:40

第一课 童年·阅读·三叶草 第一课作业：

一、亲子阅读最主要的主体？ 在亲子阅读中，作为讲述者我也曾遇到小小的困扰，到底是该跟着我的节奏走还是跟着孩子的节奏来。如果节奏不同的时候，会征询并尊重孩子的意见。 书只是作为增强亲子联系的一种媒介。 亲子阅读的目的一方面是丰富孩子的知识和体验。另一方面，增强亲子相互了解，促进亲密关系。养育孩子的过程最好是在尊重自己的前提下，如孩子所示。所以，孩子才是亲子阅读的主体。  

二、我的家庭书是哪一本？为什么会是这一本书？ 《生活三部曲：美好的生活》 美好生活是选择和谁一起生活； 是在花园里种点东西，养些花花草草； 是各种事情都去试一试； 是隔一阵出去旅行一次； 是弹奏钢琴，欣赏艺术； 是感受不同季节的乐趣； 是爱护小动物； 是把爸爸变成大玩具； 是say，晚安，甜蜜的入睡！  这本书鼓励我们去畅想世界，去选择和享受属于自己的美好生活。 跟我们家的生活理念一样，我们向往和致力于有这样的生活。 感恩这样一本好书，让生活充满希望和温情！  本次课程收获很多，需要去慢慢实践的方方面面也很多，但在认知上最大的收获是： 一、图画书就可读性分为：文字，图画，文字和图画的悖论。 就孩子而言，更吸引他的是图画。 有了这个认识之后，陪孩子读绘本的时候，我也会特别的观察留意每一页的图画，遇到有趣的地方指出来和孩子一起观察，有时候我们会哈哈大笑。增加了阅读的一个新的层面的乐趣。  二、观察孩子的细节： 阅读时观察他的兴趣点，及时加入游戏，讨论，有能力的话后续提供更丰富的相关材料。 提供给家长一个切入点，去了解自己的孩子，哪些事情可能会让他产生何种情绪，包括兴趣，恐惧，关键期，担心，愉悦等。  

candicefw

J09方玮

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课
3月26日周日20：00至21：40
第一课童年．阅读．三叶草
第一课作业：
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。

当下，越来越多父母注重育儿，重视亲子阅读。在我看来，亲子阅读重在亲子关系，阅读是维系亲子关系一个很重要的纽带。在众多育儿观念中，我个人比较推崇亲密的育儿方法，我更希望的是通过阅读，来增进父母与孩子之间的关系，特别是孩子0-1岁。在这个阶段，亲子阅读的主要是在父母身上，因为孩子无法自主去选择图书，所以往往都是父母来挑选绘本图书，但到了2—4岁，孩子有了自主选择的意识，在阅读上就有了更大的主导。但是万变不理其中的是亲子之间的关系，阅读就像纽带，拉进孩子和家长之间的距离。就像现在回想起我小时候，许多温馨的的回忆，大多是爸爸妈妈给我讲睡前故事，故事内容早就忘记了，只记得当时的我很开心。所以我认为亲子阅读中最重要的是亲子关系，而主体应该是家长和宝宝，缺了谁都不完整。


2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

第一次听到家庭书这个词，从来都没有思考过，如果真的要选一本，我会选《抱抱》，它是我女儿第一本绘本，那时她在我肚子里6个月。买这本绘本的时候，只是因为故事里的小猴子。每次看到这本绘本，我就觉得很可爱，很开心，这份开心化作一系列化学物质，传递给宝宝，现在她也非常喜欢抱抱。拥抱是人类最原始的“语言”，也是最强大的“语言”，我希望无论是她小时候还是长大，我都能在她需要的时候，给她大大的拥抱，做她强大的后盾，给与她力量走向未知的世界。

李春丽

学号姓名：J11李春丽 ， 草籽名：spring
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年•阅读•三叶草
第一课作业：

1、        思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
我个人认为亲子阅读中最重要的主体应该是孩子，书籍只是载体与工具，讲述者是陪伴与表达爱或者是自我的第二次成长。因为亲子阅读的目的第一是为了陪伴孩子成长，在孩子童年种下幸福的种子，温暖他、陪伴他一生。其二是为了教育孩子，希望孩子通过阅读多识字，促进孩子的智力发展和储存知识，使其面对未来有解决问题的信心。其三是一种示爱的方式。在讲故事中，表达了父母对孩子的爱。其四是成人自己生活的需要。亲子阅读最重要、最高的层次是成人自己对亲子阅读的需要。在同孩子的阅读交流过程中，让孩子感受父母的养育之恩。在亲子阅读的过程中，我自己也深深体会到，亲子阅读的确也是养育我们成年人自己。当我们把孩子放在腿上，抱在怀里，我们在讲故事，在和孩子同读一本书时，孩子快乐，我们也快乐。那笑声、情景，甚至当时的光线，都是既属于当时，也属于以后美好的回忆。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
在我们家作为妈妈我是全职妈妈，所以对待孩子的教育与健康成长花费的心思更多些，如果说对我关于孩子成长的教育影响较大的一本书那就是德国的威特（witte.k）著的《卡尔•威特的教育全书》，这本书也是影响世界亿万母亲的早教经典。正像中国著名教育家陶行知先生说的，本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受些烦恼，这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。威特坚信：如果没有好的家庭教育，即便给孩子请世界上最好的老师做最细心的教育，也不会有好的收效。而最好的家庭教育就是父母相亲相爱，让孩子在爱与善的教育中长大，有爱人的能力，也有很好的学习的能力。我推荐这本书给我老公看，他也很受启发，我们一起努力快乐学习，学习快乐，营造良好的家庭学习氛围，让孩子明白学习知识只是为了更好、更幸福的生活。
如果说孩子以及我们全家都比较喜欢的书的话，就是美国的乔安娜•科尔著的《神奇•校车》系列，这是一套把枯燥的科学生动有趣化的“实地考察”书，孩子能够理解和想像，我们大人也容易解释给孩子并自我学习成长，给我们家带来了无数个睡前的幸福时光，作为全职妈妈我真希望可以像卷毛老师那样无所不能，总能给孩子在科学探险的道路上带来光明指引和温暖的陪伴。

J14-李碧妍-深圳

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
第一课 童年•阅读•三叶草
J组：J14  李碧妍
第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
   亲子阅读，顾名思义，由1、亲，即父母或近亲，多指父母。2、子，家里的孩子。3、阅读，狭义指纸质书或电子书，广义指阅读自然、社会、历史人文等。 亲子阅读，我认为，在不同时期，主体也可有所不同。在孩子的婴幼儿时期，孩子是懵懂的（即我们所说的白纸时期），孩子并不能，也没有很清楚的知道自己喜欢什么，想要什么，这时候，父母的指导和选择相对来说比较重要：为孩子挑什么样的书？如何去读孩子才有兴趣听？如何让书上有趣的图和故事转化成孩子自己思考吸收的内容等等，这一系列都要通过父母去思考，去学习，去实施。当孩子慢慢长大，当他有足够的自我阅读能力与喜好时，我觉得亲子阅读的主体，可慢慢由父母过渡到孩子：为孩子喜欢的书把把关，提提建议；引导孩子尽量多的阅读各方面内容的书；大家读完一本书后讨论一下等等。当然，书作为一个非常重要的桥梁，亲子双方都可以认真仔细的讨论后再挑选。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
  我们没有固定的一本家庭书，在孩子婴儿时期，我给他买了很多色彩鲜艳的辨认类的图书。在他上幼儿园时期，订阅过巧虎系列、《噼里啪啦》系列和《不一样的卡梅拉》系列等等，里面生动又有趣的故事情节，可爱有呆萌的卡通人物，通俗易懂的生活常识及深入浅出的道理陪伴他渡过了幼儿园的前半时期。等他稍大一点，对恐龙、各种生物、各种交通工具各种兵器武器感兴趣的时候，我让他自己挑了一些这方面的书，一起去读，去研究，去讨论。甚至一度小孩喜欢看漫画，我们也一起挑了《父与子》、《三毛流浪记》等系列经典漫画来看。所以，对我来说，并没有固定的一本家庭书，我们都是随着时间，随着毎个时期不同的兴趣爱好来挑选大家都喜欢的书。

荷包蛋

A组：A13 何燕  草籽名：荷包蛋
2017故事妈妈成长学院初级班第一课：童年•阅读•三叶草
第一课作业：
1、何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？孩子？

现代社会进步，越来越多父母注重育儿，重视亲子阅读。亲子阅读是早期阅读的重要形式，是一种以图书为载体的亲子活动。它注重阅读过程中的情感传递，强调父母与孩子之间的互动、分享，以激发孩子阅读兴趣。

在我看来，亲子阅读是孩子、讲述者父母、图书三者互动的过程 。在亲子阅读中，孩子是阅读中的主体，图书是亲子阅读中的载体，父母扮演着引导者的角色，亲子阅读的主要资源是儿童图书。它们是一种平衡的相互作用机制，孩子是图书的阅读“主人”，父母在阅读活动中充当有“有协助能力的人”，图书的选择都是围绕孩子展开的。孩子在选书、阅读、回应过程中依赖父母的协助，只有在父母的互动下，孩子才能领悟图书的“生命意义”，感受亲密情感。

亲子阅读不是以知识的学习为目的，而是引导、激发孩子的兴趣为起点，最终唤起孩子阅读的主动性，只有成为主动的阅读者，孩子才真正学会了阅读。

2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？

第一次听到“家庭书”这个词，以前都没有思考过。我理解的家庭书是家族成员都会去读，去珍藏的一本书，他具有启迪后人的作用。我家爷爷藏有一本《乾州人》，主要讲的乾县古今精英人物的事迹，同时我家高祖父的事迹也记录在里面。在我儿子很小的时候，爷爷就拿出这本书给他孙子讲关于高祖父及其他乾县精英人物的事迹。爷爷讲得很精彩，很自豪，孙子很爱听，缠着爷爷再讲一个。我在想是什么故事让儿子这么喜欢，让我有了好奇心，忍不住也去翻阅了此书。

拈花de微笑

初级班J09-荆米莲-爱米粒妈深圳
第一课作业
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
主体是行为活动的拥有者，发出者，客体是活动的对象，在亲子阅读中，一个是“亲”，即父母亲，是阅读活动的发出者，即是主体；一个是“子”，即孩子，是阅读活动的对象。亲子阅读的阅读，是有一个载体，还有一个过程和方式，我认为都很重要，缺一不可。如果只有父母亲和孩子，没有书本载体，也不构成阅读，只是亲子双方的沟通对话，也许是聊天，讲故事等。有了书就是可以开始构成阅读了。其中，作为主体的“亲”，为了达到阅读的目标，父母亲围绕着活动对象（孩子），用书籍做载体，完成了阅读活动。父母亲作为主体，会为孩子选择适合孩子不同阶段的载体（书籍），为了让孩子能听懂，会选择和调整适合的方法去开展阅读。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我从孩子一出生就买了LALA布书，一直到现在小学了能读桥梁书了，我们还是在书架最显眼处摆放着幼儿期的《我永远爱你》和《爱书的孩子》；也许，不经意中，我认为我们的家庭数是《我永远爱你》，它是我们的家庭主题，爱永远不会变，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，父母爱孩子，孩子反过来也是信任和爱父母！无论是否做错了，就像书里的故事一样，妈妈永远会说，你需要把弄脏的东西洗干净，弄脏了你自己就没了。妈妈不会因你做错就不爱你了。这本书非常好，值得孩子和父母阅读并坚持初心不变，永远相爱。有爱有温暖，孩子的教育就成功了一大半！

拈花de微笑

初级班J09-荆米莲-爱米粒妈深圳
第一课作业
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字表述出来。
主体是行为活动的拥有者，发出者，客体是活动的对象，在亲子阅读中，一个是“亲”，即父母亲，是阅读活动的发出者，即是主体；一个是“子”，即孩子，是阅读活动的对象。亲子阅读的阅读，是有一个载体，还有一个过程和方式，我认为都很重要，缺一不可。如果只有父母亲和孩子，没有书本载体，也不构成阅读，只是亲子双方的沟通对话，也许是聊天，讲故事等。有了书就是可以开始构成阅读了。其中，作为主体的“亲”，为了达到阅读的目标，父母亲围绕着活动对象（孩子），用书籍做载体，完成了阅读活动。父母亲作为主体，会为孩子选择适合孩子不同阶段的载体（书籍），为了让孩子能听懂，会选择和调整适合的方法去开展阅读。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
我从孩子一出生就买了LALA布书，一直到现在小学了能读桥梁书了，我们还是在书架最显眼处摆放着幼儿期的《我永远爱你》和《爱书的孩子》；也许，不经意中，我认为我们的家庭数是《我永远爱你》，它是我们的家庭主题，爱永远不会变，爸爸爱妈妈，妈妈爱爸爸，父母爱孩子，孩子反过来也是信任和爱父母！无论是否做错了，就像书里的故事一样，妈妈永远会说，你需要把弄脏的东西洗干净，弄脏了你自己就没了。妈妈不会因你做错就不爱你了。这本书非常好，值得孩子和父母阅读并坚持初心不变，永远相爱。有爱有温暖，孩子的教育就成功了一大半！

J17-孙晶-沈阳

J17孙晶2017届三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.26周日 20:00-21:40
第一课 童年·阅读·三叶草 第一课作业：
1、思考题：何为亲子阅读中最重要的主体？书？讲述者？抑或孩子，请用简要的文字
我的思考：亲子阅读虽然是建立在父母，子女，书籍的基础上命名的定义，但在我看来，亲子阅读最重要的主题还是讲述者,即父母。在我和女儿这6年的相处中发现，对于她而言，玩什么，学什么，看什么，做什么貌似都不那么重要，她最在乎的是我和爸爸一起陪她做她所喜欢的事情，在这过程中所获得的快乐是无穷的。阅读也一样，比如睡觉前，女儿希望我们给她讲故事，有时我会自己编一些故事给她听，即便没有书籍，我也会用生动的语言，奇幻的故事情节去调动她的积极性和兴趣，她就会听的很入神，也会提出很多问题和思考。同时也会给我肯定：‘妈妈，我特别喜欢听你讲故事’。所以说，父母的陪伴永远是最重要的，当然，阅读也是如此。
2、你的家庭书是哪一本？为什么会是这本书？
家庭书的话，没有具体的哪一本。但在很长一段时间我女儿特别喜欢看【齐先生和妙小姐】，这套书用简洁，生动，幽默的语言和插图讲了人在生活中的一些优点和缺点。有时，女儿的某些缺点和书中描述的一样时，她总会不好意思的笑一笑，过一段时间后，你会惊奇的发现她的某些毛病在一天一天的改掉，比如：磨蹭，爱哭鼻子····· 。甚至我们有时会脱离书本身的内容，而是利用书里的插图和我和爸爸玩找小人的游戏，可见她对这套书的热爱。