【A组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业

joysunny6301

A08-周美芬-sunny

请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？

回顾自己的童年，有记忆的阅读开始于小学四年级，那时候鲜少自己去书店买书，一般都是学校推荐订阅的课外读物。我记得当时的课外读物是《小溪流》之类的，其实具体的刊名我早已忘记了。印象深刻的是刊物的结构，里面有名家写的小文，同龄人的投稿以及各学科的学习经验分享。里面还常常附了些课外拓展题，对于那个资源还相对稀缺的年代，这也是很珍贵的读物。
我记得有一个同学是住在武警部队的，家里的小学生刊物特别的多，我经常跟她借阅或者交换。很快乐的年纪，那时候的阅读也不会有任何的功利心理，完全出于兴趣和消遣，特别有意思。
再大些，就上初中了，县城里诸如“希望书屋”这样的书店也多了起来，交几十块押金，就可以以一毛钱一天借书看了。那时候看了特别多的书，有眼缘的都看了，也不会匆匆地随意放弃，每本都读得执着而认真。记忆最深刻的是一本《白桦林》的散文集，我确定我没有记错名字，可是现在还真是找不到了。每篇小文的具体内容我忘记了，但描述的纯洁的友谊和异地的风情总让我记忆犹新，特别的美好，影响着我看待身边一草一木的心情。那个年纪里，埋进心里的记忆是永久性的，植入心底的人生观也一样。

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？

我自己的阅读经历多少影响了我对孩子阅读的看法，我不求孩子在阅读中学到多少知识，但在阅读里却可以拓展他的视野，增长他的见识，无形中的似乎也经历这一段别人的人生，对未来将发生的事情，可以怀着美好和宽容去接纳。

我们怎样寻求更好的阅读？

我觉得最好的阅读，是在适时的时候给予孩子需要的滋养。有些道理旁人讲出来未必会那么好接受，但是以旁观者在故事中经历，却可以碰撞出不一样的火花。

尹红艳

A18-尹红艳-秋水伊人
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
      在我的童年记忆里，图书是一件奢侈的东西。那是一个物质匮乏的时代，很多物资还是按计划供应的，对大多数家庭来说，能吃饱穿暖已经是一件了不起的事情，阅读几乎就是奢望。我的父母虽然都有工资，但那时的他们，对于阅读似乎还没有什么特别的认识，因此，在我的童年里，除了学校里的教科书，几乎就没有见过别的书籍。印象中，我的课外阅读应该是起于16岁，那时我已进入师范学校，学校里有图书馆，对于我们这些没有什么阅读经历的孩子来说，那无疑是一份非常大的惊喜。我如同一个饿了好长时间的孩子，扑入了那琳琅满目的书籍中。那时不懂得如何去选择阅读的书目，只是想把自己所知道的中外名著读个遍。然而，毕竟还是有学业的压力，阅读的量还是很有限的。印象最深刻的是《红楼梦》，三年时间里，我读了三遍，虽然有很多还看不大懂，但是书中众多优美的诗词，错综复杂的人物关系，揭示的人情世态，给我留下了深刻的印象，从此，我爱上了古诗词，也养成了多角度思考问题的习惯。从这个意义上说，或许这本书是对我产生了一定的影响吧。

2、从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
      正因为自己阅读的匮乏，我深深感受到了阅读对一个人的重要性。著名教育专家朱永新说：“一个人的阅读史就是一个人的精神发展史”，我非常赞同这一说法，所以我特别重视自己孩子的阅读，一方面通过亲子共读培养孩子的阅读兴趣，另一方面通过亲身示范培养孩子良好的阅读习惯，还通过亲子分享引导孩子学会边阅读边思考，现在孩子已经成长为一个自信、阳光、乐观的大男孩。
      我非常同意星星老师的观点，好的阅读就应该是基于孩子，为了孩子。要寻求更好的阅读，首先就应该对孩子有一个比较全面的了解，了解孩子的身心发展规律，了解孩子的性格特点，给予孩子适合他的阅读，让孩子真正在阅读中得到快乐和成就；其次，要给予孩子适当的引导，帮助孩子从阅读中受益，从阅读中成长；最后，还需要营造良好的阅读氛围，通过家长自身的示范和陪伴带动孩子，影响孩子，帮助孩子尽快成为一个真正的读者。

能妈

A27 -陆频—能妈
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
我和A06 同学一样，生长于荒凉的物资匮乏的大西北，我的童年的记忆大约在85-88年之间，小时候印象最深刻的童书就是小人书，按照类别分有神话传说《封神演绎》，有战争题材的《董存瑞炸碉堡》，有经典童话系列的《灰姑娘》、《丑小鸭》……我看的童书大多是没有色彩的，依稀记得后来有一本《1001夜故事集》。另外就是常听爸爸说起的四大名著，《西游记》小时候翻过，但更多还是看86版的电视连戏剧，水浒和三国我从小遍不敢兴趣，只记得有小人书《武松打虎》还有《鲁智深》，《红楼梦》到我初中后才得以看到。可以说，小时候我的阅读量是完全不够的，是严重匮乏的。
回想起这些童年童书的阅读经历，对我今后的阅读观念、阅读习惯以及写作，甚至性格都有着或多或少的影响。如下：
*编故事高手。印象深刻的是，从一年级到3年级之间，我是公认的编故事大王。我能顺着一个线索滔滔不绝地将故事编很久，但主题大多围绕公主、鬼怪等等；
*写作文奇葩。小时候，尤其是小学和初中，但凡写作文我都是需要加页的，总是刹不住车，漫无边际地展开，今天看来，和我看书不够系统，不够深入有关，往往文章缺乏脉络，形散神散；
*没有很好的阅读习惯。说实话，我没有养成良好的学习习惯，从小到大，坚持一口气看完的书不多，也并不爱看书，反而市陪同孩子阅读的道路上，重走童年；
2、然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
能能的阅读从真正意义上来说，得益于我碰到了一群热爱阅读的家长，我们组成了一个团队，开始了阅读、共读的道路。所以能能的阅读起步较晚，从大班才开始，属于后起之秀。从那个时候才发现，原来我之前买的书都不够系统，都不太合适，都不太经典，浪费了很多精力和财力，错过了幼儿时期的阅读培养。以至于能能现在看书很快，但同样不够深入，泛泛而读。但，我还是庆幸的，任何时候开始，都不晚。
3、我们怎样寻求更好的阅读？
（1）选好书、读好书，才能事半功倍；
（2）共读书，让阅读成为一个群体的目标，让阅读更有动力；
（3）陪伴孩子一起阅读，这个很关键，能够让阅读成为彼此的共同爱好；
（4）组织阅读活动，让阅读的形式更为丰富；
（5）阅读输出，让阅读落实到文字，落实表演等多种形式，让阅读更加立体。

凌轩亲子

A09-余茵凌

现在的孩子是幸福的，因为他们的童年可以在精致又精彩的绘本中度过。绘本扩充了他们知识面，丰富了他们视野，陶冶了他们情操。此外，对付熊孩子的事儿，也都可以通过绘本解决，譬如习惯引导，性格熏陶，启蒙教知等等等，但凡熊孩儿不愿意的事情，只要妈妈稍稍用心，通过绘本讲述并演绎出来，小屁孩们立马屁颠屁颠的比照着学习，能让妈妈省了不少心。比如《肚子里有个火车站》《牙齿大街的新鲜事》就属于良好生活习惯引导绘本。
回想自己的童年，根本没有“绘本”这个词儿。有一类似的叫“图画书”，或者“小人书”，黑白图案不提也罢，最关键的是还被冠之于“不务正业，影响学习的书”，属于禁书类，我们只能背着大人偷偷躲在墙角或者草垛里面看，偷偷乐呵，卯足劲儿硬生生将即将喷口而出的大笑憋回体内。然后与小伙伴们偷偷传阅，犹如共产党建立之初传播地下情报，动作与暗号齐头并进，目的只为逃脱父母与老师对小人图画书的追杀与焚尸，情节惊险亦精彩。与民间“地下党人”传播的小人图画“禁书”相比，从邮寄订阅的“连环画册”则是高大上的名门闺秀。有幸，我家开明的爷爷鼓励我们读书。在那个物质匮乏年代，我和哥哥挖草药积攒的少许零花钱，加上爷爷赞助的大部分，使得我和哥哥拥有了邮局订阅连环画册的美好经历，至今记得画册的名字叫《小朋友》，每月一本，彩色的。我们读完毕后就讲给同学听（将书当成珍宝一样稀罕着，舍不得借给同学），那时我上小学二年级，整一年，都是在同学羡慕眼光中度过的。后来三年级，学校开始兴办图书角，鼓励把家里有的“正经书”借出来在各班办图书角，一根绳子固定在墙的转角，上面挂着寥寥几本又脏又旧的书，但是我的《小朋友》例外，崭新，于是，我名正言顺成了班级图书馆里员，很荣耀，比当中队长还荣耀。后来，我和哥从邮局订阅的书变成了《故事会》《半月谈》，依然是少部分钱我和哥哥勤工俭学换来，大部分爷爷赞助。回忆至此，很想念爷爷。同时也发现，自己现在依然很喜欢阅读绘本，应该和小时候埋下的画册情结有关。
有了孩子后，下班闲暇，给孩子读绘本同时，自己也享受着，与孩子再度美好童年。然而，自己最初并不知道，这就是专业人士称的“亲子阅读”，直至孩子3岁了，接触到专业的亲子阅读知识和机构，才发现，原来自己在不觉中也亲子阅读了3年。不过没有对比就没有伤害，但见识了专精尖，才知道自己的亲子阅读是那么非专业。于是，一发不可收拾的爱上了绘本阅读。给孩子办借书卡，办亲子阅读卡，带孩子上图书馆，还孩子参加故事沙龙，自己也参加故事妈妈培训。孩子很懂地说“妈妈参加培训后读书更好听”，孩子的肯定是我最大的源动力。曾一度对自己非标准普通话耿耿于怀，明白了“亲子共读”的含义后，再也不纠结了，而是更加积极与孩子一起享受阅读，探讨阅读，享受亲密的母子时光。
“亲子阅读”与“亲子共读”是有区别的，前者是读者占主导，孩子附从；后者是孩子参阅到阅读中来，与妈妈一起读。如果没有把握好这个度，亲子阅读就可能变成了睡前催眠曲，孩子一听到读书声就瞌睡，如此，怎能让孩子喜欢上阅读呢？很多所谓的“经验人士”都建议睡前给孩子读读书，让其安静然后催眠。但是我个人并不苟同，绘本如此美好，怎么舍得用来催眠呢？绘本亦如此精彩绝伦，怎能催得了眠呢？尤其是名家大作，他们看似简单的绘本，却是经过精心构思和刻画的。比如佩吉.拉特曼的《再过10分钟就睡觉》，看名字或许很多人都会误以为是催小朋友睡觉的书，翻开每页也仅有“再过X分钟就睡觉”这几个字而已，书中爸爸从10倒数到1，数完毕就睡觉。但是我家小子在书中爸爸倒数十个数中，却能将书能读一个半小时，期间我还要不停提醒翻页，否则一个半小时也难读完。他一边读，一边拉我表演书中情节，还一边让我猜测书中仓鼠对话~~~读完一本书，我自己累得半死，小子却兴高采烈。我们进行的，就是“亲子共读”，孩子参阅或者主导阅读，将阅读延展开来，表演其中精彩情节。此外，手工制作和试验，是绘本延展的另一个渠道。比如阅读完毕《绿色池塘大作战》后，与孩子一起进行水渠引水灌溉花盆的试验，并告知其原理。如此以来，孩子怎会不喜欢阅读呢？因为绘本能丰富和高效呢~~
记住，孩子喜欢的，就是最好的。

A10柳艳菊

芝吱 发表于 2017-4-18 10:36
买书都是从跟风到自主到自制

现在都听不到你号召买书的吆喝声了好不习惯。

闫冬梅

A29-闫冬梅

和孩子一起快乐阅读
我是一名70后妈妈，我的童年时代相对来说是图书匮乏的年代，我的家庭更不是书香门第，一个工人家庭，父母没有闲钱也没有那么高的觉悟给孩子买课外书籍。在我的印象中，小时候邻家的小伙伴之间传阅着几本旧旧的小人书，看过什么没有印象。小学初中同学间相互借阅最多的是金庸、梁羽生和古龙的武侠小说，看的真是过瘾，被各种武功秘籍吸引的晚上点灯熬油的看。到了高中就是琼瑶阿姨的各种言情小说看个遍。要说这些书对自己有啥影响，自己从来没想过，现在想来从高中到大学时代体内确实有着一种少女的忧郁、感性，怀揣着对白马王子的梦想，也许和琼瑶小说不无关联吧。
做了妈妈，逐渐感觉读书的重要性，从理念到行动，一定要让孩子从阅读中得到滋养。孩子今年六岁半一路走来我总结有以下几点：
1. 越早培养越好。
不到一岁我们就开始了亲子阅读，从简单的卡片开始，逐步过渡到简单的绘本，小家伙对书越来越感兴趣，喜欢听父母讲也喜欢自己翻。
2.书目挑选原则
刚开始，对绘本不是很了解，有大孩子妈妈的推荐，也有当当网上排名+评论，后来有了自己的判断，买些获得大奖的绘本，甚至是好作者的一系列书。
3.观察孩子兴趣
刚开始我会买各个种类的绘本，故事类、情商培养类、科普类等等，小孩子可以先涉猎的范围广些，观察孩子感兴趣的图书类型和点，之后可以对应着去选书。现在我家孩子对科普类书籍特别感兴趣，也许就得益于很小就开始了这类书籍的接触和启蒙。
4.不设期望值
孩子阅读不是为了学习多少知识，认识多少字，我更期待的是快乐阅读，一本书能让孩子快乐这就足够了，我从来不会总结这本书讲述了什么道理交给我们什么知识，能领悟多少那是孩子的事，而且好的图书，孩子在不同阶段去读也许读出不一样的感觉。
5.珍惜亲子阅读，一去不复返的亲密时光
五岁前，我不记得哪一天我们没读过故事，爸爸也好妈妈也好，每一天总会有我们依偎在一起读书的场景，想到这里我都感觉我的眼泪就在眼眶里打转，温馨、亲密、陪伴、幸福。。。若不是亲身体验，你无法表达出那种爱的暖流在两人之间慢慢流淌的感觉。五岁后儿子自己独立阅读了，不需要爸爸妈妈了，所以我说“一去不复返的亲密时光”。
6.一切都在无形中
在阅读中，你没有交给孩子认字，可是某一天突然发现他已经能独立阅读了。
在阅读中，你没有讲我们要成为一个什么样的人，可是生活中你的孩子善良、乐于助人、诚实守信。
在生活中，你不用提醒孩子去看书，他成了看见书就走不动路的人，书是他最好的朋友，阅读是他生活不可缺少的一部分。

史良洁

A16－史良洁－良洁

相信美好

4月10日，听了星星老师的线上授课《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，非常认同星星老师的观点，阅读是快乐、享受。


自己童年时读过的《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》和《故事会》等印象比较深刻，我小学阶段一直相信童话故事中描述的一切是真的！记得有一个小故事讲的是，由于小朋友们不爱惜课桌，用笔、用小刀片等在课桌上乱刻画。放学后，课桌们会悄悄讨论，说哪个小朋友用刀片刻画得自己十分疼痛，还轻轻呻吟......于是，我约了几个同学，放学后，悄悄躲在教室外，透过窗户往教室里悄悄偷看，想偷听课桌们怎样说话的？当然没有听到它们的讨论。但是，当时我们天真地以为，是因为它们知道我们在窗外才没有说话的！直到读初中，我才逐渐从童话世界里明白过来。如今想来，也是雅然一笑。


我的孩子现在读幼儿园中班，喜欢各种绘本故事。每当孩子问我童话中的情节、人物表达是否真实时，我都肯定回答是。比如有关圣诞老人的绘本，每次问：“真的有圣诞老人吗？”我都肯定回答“有！”去年圣诞节，带孩子去到芬兰圣诞老人村。当孩子见到圣诞老人，难以置信！即惊讶又兴奋。与圣诞老人交谈时，有点腼腆又非常想亲近。后来给同学打电话，非常兴奋地告诉同学：“真的有圣诞老人！我见到圣诞老人了！你快来吧！”


童年童话的滋润，让我相信美好。我也希望孩子在阅读中，体味到童年的美好和快乐。

不见不散_2017

A14-黄丽娟

请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？

     对出生在八十年代初期刚解决好吃饭问题家庭的我来说，课外阅读真的是一件很高大上的活动。不过同样有一群同学他们家庭条件不错，时不时地总是在上课时偷偷摸出一本新书来看。对，我为数不多的看过的一些课外书就是从同学那借来的，当时最受大家欢迎的书有《格林童话》,当时要借的同学很多，为了能快点看完，我打着手电筒在被窝里看了好几个晚上才看完。这本书讲了很多善良与罪恶的小故事，毫无疑问的我自然拜倒在善良的石榴裙下。还有另外一套非常经典的书，在经过几十年社会快速发展后的今天，它在孩子们的书架上还立有一足之地，那就是郑渊洁的《皮皮鲁与鲁西西》，到现在已经不太记得里面具体讲了一些什么样的故事了，唯一记得的是里面天马行空，奇思妙想，在那个没有互联网，也没有更多渠道了解外面世界如井底之蛙的我们来说，真是打开了想象的大门。

然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
   我小时候没有培养成爱阅读的好习惯，有很多的遗憾，好在一切都不晚，只要开始行动。在我开始重新捡起书后我发现孩子也更能主动阅读了。之前我们是一人一本书，互不干扰，认识三叶草后知道了亲子阅读的重要性，我开始划出很小一段时间来和她一起读她爱读的书，只是一个小小的改动，却让我感受良多。我们的亲子关系更亲密了，表现在孩子更愿意和我分享她心里的想法，另外我也开始有意识的改变了我以前常常对她说教式的沟通，慢慢地以一个好朋友的身份和她相处。我的孩子，她其实是个非常乖的孩子，虽然她不像有些孩子那样有思想有主见，但不要紧，我们已经开始阅读了，用大量的、有趣的、内容丰富的、涉及范围广阔的书来武装我们的头脑，丰富我们的内心和情感。
   只要行动了就不晚，静待花开的时候！

吉吉如也

A26-杨哲
1.回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
回忆小时候，做为八零后的一代人，从小生活在农村，没有什么条件，父母更是靠种地打工的收入，没有太多的注重课外读书。都四五岁了家里有黑白电视机，看看动画片《花仙子》《一休哥》——只知道妈妈常说，我最爱看报纸，每次看报纸的时候妈妈，或者亲戚都要教我认字，而且小时的我学的还很快呢？小时候报纸就我的阅读。都上学了才开始看书，格林童话，是我记忆最深的一本书，我最喜欢的就是《丑小鸭》，小鸭子的遭遇深深地映入内心，立志要做个有爱心的人。也许就是那时候的影响，使得我现在是做一个平常心的人，不论对人，对事。
后来长大我就读了三毛的作品，《撒哈拉的故事》《稻草人手记》《我的宝贝》等，三毛的《撒哈拉和故事》里三毛和丈夫荷西的爱情那样浪漫，纯真，随性，洒脱。她一生的做品是她的一生游历的记叙，也是她情感的记叙。看着她的作品，感受着她的文章内的欢笑、喜乐，感受她的乐观、积极、不论是面对着大风沙的侵袭，还是濒临死亡和危险。跟她一起高兴，跟她一起哭泣。也让我像着她学习坚强，对爱，对事，对人。爱身边每一个人。
所以一直认为，人，阅读是必要的，只有多读书的人，才能丰富内心的情怀。
2、从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
也许在胎教我做的不够，阅读量少，那时每天都在上班，没有心思在宝贝身上，只想顺其自然的让宝贝生长。可是在宝贝出生以后，和宝妈群的的妈妈们，每天都在聊着育儿。深深的感受，育儿必须从小开始。于是，在宝贝出生开始就给宝贝听三字经，弟子规，还有一些儿歌。白天的时候，每天上午都给宝贝读一个小时的儿歌，我们每天都在重复着这些。就像是在工作一样。累并快乐着。一岁的时候就开始给宝贝定时讲绘本故事，也开始买书上隐了。每天都在坚持给宝贝讲一本绘本。睡前故事是必读的，宝贝甚至是不论晚上几点回到家里，睡前故事是必讲的，要不就不睡觉。生命也会坚持的。我很欣慰给宝贝养成了这个好习惯。一些道理，规矩等，我都是用绘本讲给宝贝听，这样宝贝更容易接受。也让宝贝和父母之间少了一些间隙。随着宝贝长大，也在不断的更新绘本，让宝贝有更多的认识。我会不厌其烦的为宝贝更新更多的书本，陪着宝贝一起读书讲书。
我们怎样寻求更好的阅读？
为了能更好的给宝贝选择好书，读更适合宝贝的书，我也在读书学习。让自己学会怎样读书，也能更好的传染给宝贝。现在加入到三叶草，我要更努力虚心的像老师们学习，为宝贝创造好的读书环境，氛围。读书好习惯从我做起。

快乐桐妈614

A23---王艳---桐妈
1）请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
说起童年读过的最有印象的故事是什么？我才发现记忆中竟没有深刻记忆的故事，我们的童年真的好匮乏，没有读过太多的书，是我不爱读书吗？不是，只因家中都没钱，我是出生在70年代的人，小学阶段读过最多的是一本本小小的图书，而且都不是家中买的，同学之间相互传阅，上了初中后，家里的经济好了一些，才开始看《格林童话》、《安徒生童话》等书，后来，让父母给我订阅《少年文艺》、《儿童文学》，印象中，爸爸妈妈开始并不支持我订太多的书，在他们的观念中，就是你读好课本上的书就行了，读课外书有什么用？喜爱读书的我坚持让爸爸给我订阅这些书籍，并承诺一定不会影响作业。童年，想阅读书籍竟然是那么奢侈的事，心里总装满了许多的遗憾......

2）然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
当有一天我做了母亲后，无意中接触到亲子阅读推广老师，开始意识到亲子阅读的重要性， 再回忆起自己的童年，阅读的匮乏，在孩子一岁时，给孩子读绘本，从此，大量的购买绘本，每个月节省100元，少买一件衣服，少在饭店吃一餐饭，用这100元给孩子投资买绘本，如今，孩子9岁多，家中的绘本已经放不下了，那一本本的绘本，我们亲子阅读的快乐时光都是我最宝贵的财富。用星星老师微课中所说的一段话“和孩子读童书，可以在故事里重新经历一次童年。优秀的童话，不仅温暖着孩子，也在融化我们自己心底多年的坚冰，还能柔软我们的内心，让目光都变得柔和，温情起来，甚至连我们说话的腔调、脸上的笑容以及神情动作都象个孩子一样”，多年的亲子阅读时光，让我变得更加柔软，亲子关系变得更加融洽

3）我们怎样寻求更好的阅读
跟着孩子成长，我一路都在学习，寻求更好的阅读，如今，孩子读三年级了，我继续学习如何和孩子共读儿童文学，虽然孩子早已能自主阅读了，但是我还依旧和孩子亲子共读一本书，因为通过书籍，我们可以有共同讨论的话题，我也仍然可以通过童书走近孩子的内心。而家长的引导也非常的重要，例如，当我给孩子推荐一本新书时，他不太想看，我总会用孩子般的语言去吸引他阅读，即使不能亲子阅读了，我想我们仍然可以继续读童书，继续学习！