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楼主: aya93
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【B组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业

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11#
发表于 2017-4-19 11:19:37 | 只看该作者
B14 焦宏

      我本人的童年常看的书是《故事会》《郑渊洁童话》《故事大王》《格林童话》《三百六十五夜故事》等诸如此类没有什么太美画面的书。看过画面最多的就是小人书啦,什么《葫芦娃》《西游记》等,就算画面比较丰富的了。那时拿到一本书,能如痴如醉地读上老半天,随手找来的一份报纸,都看得有滋有味的。能看的书啊,能去的书店,真是少之又少。但就是这样,我也觉得阅读是件很快乐的事。也把阅读的时间当作最最放松,最最休闲的时光。现在,孩子们身边的资源真是太多了,各种分级的读物,各种信息随时随地的就能读起来,能了解到任何资讯。
      正是因为现在被大量的信息充斥着,孩子们有时会选择一些不太恰当的读物,作为家长,就有必要对孩子进行引导。尽量到正规的书店,买正版的图书,而不是把孩子扔在那边不闻不问。现在有了三叶草故事家族,把一些好书目推荐给大家,就会少走很多弯路。帮孩子 有层次地,有深度地对阅读的书目进行筛选、阅读。我想,这是我们进入三叶草故事妈妈的初衷,也是通往最佳阅读最最正确的路径。
     当然,好的阅读也伴随着思考,没有思考的阅读只是泛泛而读。虽阅尽群书,不能随时提取,运用,那只是停留在阅读的初级阶段。更好的阅读也需要更细的指导。有了指导,才能最大化地发挥阅读的效用,进而内化为自己的东西,读为所用。
12#
发表于 2017-4-19 17:00:12 | 只看该作者
B05 乌玛

还不能自主阅读时,家人订了很多杂志,包括《小朋友》《少年科学画报》繁体版《智力世界》《优秀作文选》,小学高年级就开始看《中外少年》《少男少女》《少年文艺》。

影响最大的应该就是《少年文艺》,很多段落现在还能大段背诵,估计如今的文艺的气质都受它的影响。

值得一提的是一本叫做《一个少女和一千个追求者》的书。

我的父母都是工程师,书架上主要是他们的工具书,黄黄旧旧,里面则是公式接着图纸,大段文字接着大段文字的千篇一律。

有一天我发现其中竟然有一本叫做《一个少女和一千个追求者》的书,封面上是一个俏丽女郎,于是我迫不及待的翻阅起来。

虽然薄薄一本,但凭我当时的阅读速度,没读多少就被父亲发现了,生气的把书拿走收起来。

今天我成为母亲,经常会惊异为什么我藏的糖果和玩具,不论怎么藏,都能被孩子找到。这件事情也发上在当时的我身上——不论爸爸怎么藏,我还是能有意无意的找到。也因为这种反复,让我对这本书有了很深的感情。

那是一个很悲惨的故事,人们因为她美而爱她,但她因为生病色衰的时候,那些追求者却纷纷离她而去。这本书当时之所以出现在我家,可能是因为《人民日报》曾经推荐过它,说它有助于使我国年轻人认识到资本主义的社会阴暗面。

听了周老师的课,我开始反观人生观的形成——我对外表的不信任,对自我能力的偏执也许都和那时有关。看小时候的照片,我真不是漂亮的孩子,从小身边都有好多洋娃娃的小伙伴,上了大学更是掉在美女丛中。我不仅从未觉得自卑,反而从读书中获取更让我安心的成就。

从教育学者的角度来看这件事情,如果我是我父亲,其实很可以借这个机会和女儿沟通三观,搭建更完善的三观——美丽也是一种特质,就像口才好、会唱歌、很努力……一样,善加利用,都可以为自己加分,也能在未来取得更大成就,为世界做出更多贡献,比如热衷慈善的选美小姐之类。

另一方面,这本书的作者是印度著名的乌尔都文作家钱达尔,被誉为印度的“短篇小说之王”,一生写了四百多部短篇小说,还有不少长篇和电影剧本。父亲也许可以从文学的角度多引导引导,(可能已经在潜移默化中做到了吧,和我这些年来做的事情确实相关)。

可以做的事情很多,其实有一点儿童发展心理学意识,多去思考教育理念的问题,孩子应该没太大问题!

我们这一代的人生啊,撑到现在,真是如履薄冰。
和周老师的观点有些不同,我认为并没有什么阅读是不好的,处处留心皆学问——好书,跟着学;不好的书,反着它做。能够辨别好坏,或者说能够让孩子学会自己去选择取舍,有关于书的明确价值观即可。就像我们平时遭遇的人,可以有朋友引荐的大家,也有旅途偶遇的伙伴,只要自己内心是明确的,都会有风景。

PS:值得一说的是翻译者伍蔚典教授,他是学俄语和英语的,翻译了钱达尔之后竟然还翻译了凡尔纳,不明觉厉。



13#
发表于 2017-4-19 17:51:23 | 只看该作者
  B06张素芬
     请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
我们怎样寻求更好的阅读?
       听了星星老师的课对自己的童年阅读进行梳理,发现自己看的书很杂。有连环画,《读者》《故事会》......比较随性喜欢看的就爱不释手。特别不喜欢看文字类,长篇类。以至于现在无法回忆出一个完整的故事。记忆最深的却是父亲讲的寓言故事。
     或许受父亲的影响,当女儿出生以后每天我都会给她讲一个故事。有时候自己编故事,有时候没故事讲的时候也会偷懒,放磁带给她听。女儿稍大些的时候就带她到图书馆看书,然后把她看的书名用小本记下。一个月下来,不知不觉就看了很多书。只是女儿小的时候,绘本很少。我觉得好的阅读是不能带功力的,不能期望孩子看完一本好习惯的书之后就能培养出好习惯来。阅读需要时间来沉淀,只要我们坚持和孩子一起学习,一定会创造奇迹!
14#
发表于 2017-4-19 18:02:44 | 只看该作者
B组B17邓宇坤

第二课 星星老师:什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业:
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
我们怎样寻求更好的阅读?

1回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
我糊的记着有妈妈单位上订阅的幼儿期刊,爸爸买的上下五千年,世界五千年,一本民间故事保留至今,并不太翻阅的百科全书,偷看过金庸武侠小说,残缺不全的小人书——《西游记》《铁道游击队》……。记得每到寒暑假,面对家里一个小书柜,上下的书本不多,我能看且让我愿意拿起看的更是少之又少。加上家庭环境,于是,我常常说自己不知道“常识”,对节气节日、日常生活漠不关心。对科学先进的事物充满敬畏,从不涉及。生活的中规中矩,懂得要自我要求严格些,此外还爱停留在一些有趣的故事中很久很久、爱猜想和小迷信。我的童年的阅读好苍白好无力。且并没有养成很好的阅读习惯。

2怎样看待现在你自己孩子的阅读?
与儿子的共读似乎自然而然,与他共读不仅丰富他的童年,也更多的弥补着我童年阅读的遗憾。
我喜欢有趣的故事,在起初为孩子会多选有趣的故事,例如《不一样的卡梅拉》。
因为自己对自然常识缺乏认识,我会经常带孩子家门口认植物看昆虫,期间选了《法布尔昆虫记绘本版》,我们一起有趣又科学的认识昆虫。配合时令力所能及种点东西,比如他种过南瓜荷兰豆,看发芽看开花看结小果子。
因为孩子是男孩,科普也不能少。我自己小时候的科普书为什么不看呢?文字加黑白配图真是晦涩难懂呀!所以我们一起看立体翻翻书,有趣又学习。
小伙子和我一样,对一些灵异鬼神也是很感兴趣,他特别喜欢木乃伊,未此我会选择买各种科学的有趣的发现木乃伊的故事,而不是把他引向恐怖。直到现在,家里的老人看他会喜欢木乃伊、鬼魂也是感到很恐怖,可有什么恐怖的呢?本来就不是真实存在的。干嘛不去他想要了解的愿望呢?

3我们怎样寻求更好的阅读?
我觉得在对待陪同孩子阅读时,我需要准备好好的故事和精彩的讲述,能把他吸引到其中,这很好。我会分角色讲读,一起扮演他喜欢的情景。起初,我会基于书单和喜欢的出版社来选择口碑好的书,比如大V提供的书单,三叶草的书单,接力出版社,二十一世纪出版社。现在了解了一些各大大奖,也会以此为选择对象挑选优质童书。如星星老师说过的,树叶树枝和整片森林。儿子大的四岁八个月,小的八个月,我想陪他们更好的充实童年阅读,确实也因为居住环境,我会尽可能制造好,家庭阅读氛围,为他们提供在家就能随意阅读的小环境,养成好习惯,现在陪孩子更好的共读才会为更好的阅读铺路。
15#
发表于 2017-4-20 10:21:45 | 只看该作者
B25黄曼
作业正文
第二课 星星老师:什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业:
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
2、从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
3、我们怎样寻求更好的阅读?

   我的三叶草初级班的第二课迎来了大名鼎鼎的星星老师!一边听老师娓娓道来童年阅读的事情一边回忆起自己的童年。小的时候从记事起哥哥姐姐就都已经上学了,那时的我特别特别羡慕他们俩,每天有那么多书看还可以写字,于是我每天最大的爱好就是在小黑板上写字和缠着妈妈给我讲故事念书。记忆中每晚睡前妈妈都给我念故事,是《小朋友》、《故事大王》、《儿童文学》这几本书,这些书都是期刊,妈妈订回来,每晚给我讲上面有趣的小故事、寓言、童话和中国民间传说…我每天晚上都带着大大的满足睡去,在梦里还经常和故事里的人物们一起玩耍呢所以小学的时候我一直是语文课代表和学习委员,我的作文也经常获奖。现在回想起来正是我的妈妈每天坚持给我读书讲故事打下的非常好的基础,使得我一直热爱阅读,也在我自己有孩子之后自然的就想到按妈妈的方法每晚给自己的孩子阅读。这些绝对就是我自己的童年阅读经历带给今天的我的巨大影响!

    现在我的儿子已经是小学一年级的学生了。很庆幸我们的班主任就是语文老师,而且是一位非常有爱心美丽的非常重视阅读的好老师。在她的带领下孩子每天回家都自发的会去阅读,在孩子的班级每周还会有故事妈妈和故事爸爸去讲故事。我的儿子对于讲故事特别的感兴趣,在他的强烈要求下我现在也是他们班故事妈妈的一员,也经常去学校的故事角讲给全校爱听故事的孩子听。听了星星老师这节课的主题,深深的感受:今天的这一切真的是和我小时候还有我儿子小时候的阅读经历分不开的!

   现在的孩子比我们小时候更加的幸福了,因为现在非常优质的儿童读物、绘本数不胜数。在接触了三叶草和儿子的语文老师以后,我家的书柜迅速的被孩子的读物占据了大部分的位置。根据孩子的爱好兴趣还有老师和学校的推荐,孩子的书真是五花八门,涵盖甚广。现在对于我的儿子来说:好的阅读就是广泛的阅读,爱上阅读,把阅读后的思考变成习惯!
16#
发表于 2017-4-20 11:16:13 | 只看该作者
B04 毛娟
主题作业:
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
有幸通过三叶草这个大家庭能近距离的接触到著名的星星老师,听到星星老师娓娓道来的声音,仿佛邻家的大男孩在热切的希望把一件好的东西传递给你,希望你能变得更好,非常的让我感动。
听了讲座后一直没有写作业,在努力的回顾自己童年的阅读经历。因为在偏僻的农村长大,对于课外书感觉离我很遥远,印象中直到四五年级,爸爸外出时给我带来了一本优秀作文选。我会时不时的翻出来读,觉得很珍贵。家里有报纸,爸爸也给我们定过几期幼儿报纸(具体名字不记得了),记得那个时候很爱看,会反复读,至于产生什么影响,我想了很久,还是因为阅读量少对文字产生很浓的匮乏感。也迫使我希望通过自己的努力,能尽早的给娃开辟阅读之路。

然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
通过这么四五年的亲子阅读,还是很庆幸自己坚持了下来,虽然中间偶有波折,现在每天晚上睡前仪式有看书环节,不知道什么时候上厕所时也必须要讲一个故事才结束。小孩子不像大人那么功利,一定是她在书中读到了一些吸引她的东西,扩充了她的认知,点亮了她的兴趣点,才能维系她自然的一种热爱。我希望孩子能够逐渐自主阅读,有自己的喜好风格并能够真真正正的陪伴到她的人生里,成为她的一部分。

我们怎样寻求更好的阅读?
在孩子幼小的时候,父母非常重要,起到关键的引领作用,如何把好的书,好的故事展现在孩子面前,这需要父母做出努力。希望自己能够坚持做好亲子阅读,同时关注一些优秀的组织,如三叶草故事家族等能够陪伴并不断的充实自己的阅读之路。当然最好的引导是以身作则,身教言传,父母常常捧起书,孩儿自然对书的接纳度高不容易排斥了。当然这一点仍然需要我自己做出改变,常常因为家务,带老二忙为借口而现在看书的时间非常少。
17#
发表于 2017-4-20 14:04:31 | 只看该作者
B07 柳璐
     第二课 星星老师:什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业:
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
我们怎样寻求更好的阅读?
      我们小的时候没有现在孩子那么多各式各样,主题繁多,既有趣又有意义的绘本故事。我们小时候接触的书籍少,我们上一代的价值观总认为买课外书就是浪费,而且是同时浪费金钱和时间,只有读学校里要考的课本,才叫做珍惜光阴。我的爸妈也未能脱俗,总是要求我“少看闲书,要多学习”。让我从小立志好好学习,天天向上!  
      记忆中小时候的我在阅读中幻想自己的天地,我印象最深的事就是和弟弟偷偷地借书,偷偷地看漫画书《机器猫》沉溺在自己的幻想世界里,总幻想着自己有一个和大雄一样万能的小叮当机器猫,总期望有这么个神奇的口袋,可以达成我各种心愿,梦想。
     今天的小朋友们阅读世界是足够丰富的,我们身边有许多的社区阅读站,还有以少儿为主题的图书馆;我们这代父母都开始重视阅读,学校里也给孩子们营造浓浓的阅读氛围,比如故事爸妈进课堂给孩子们讲故事,固定时间的课间故事角;还有三叶草这样的推广阅读的公益组织在引领着我们在阅读的路上前行,为得是孩子们能够爱书,爱阅读,让孩子们和书本做好朋友!
      可能是静静的午后,可能是阴雨的一天,也可能是旅途的车上 只要我说:讲故事了!儿子都会朝我飞奔而来:我要听这本或者是丢一打的书给我,全部都念 。于是幸福的时光开始了彼此肩并着肩……我想有一天,无论孩子走到天涯海角,还是经历多少人生坎坷,这些童年的故事回忆,都将陪伴他们一生!
      好的阅读是快乐充满爱的阅读,给孩子念故事书,不是工作,是我们对孩子付出的爱!帮孩子念故事书是“爱的时间”,和孩子眼望眼,心贴心地互动交流。
     父母自己也要多看书,只有爱看书的父母,才会有爱看书的孩子!“言教不如身教”和孩子们一起看书,才更能激发孩子更深刻的阅读乐趣,亲子阅读一起共读、一起陪伴、一起成长、这一扇通往阅读的门,我们和孩子一起走!

18#
发表于 2017-4-20 14:11:13 | 只看该作者
B027路巍
主题作业:
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?我们怎样寻求更好的阅读?
记忆中,我小时候父亲工资是10块钱左右的,够一家人吃穿已是不易。那个物资匮乏的年代,课外读物可以说是奢侈品,很努力的回忆着小时候看过的课外书,印象中最深只有《故事会》了(这个应该是学校统一订的),还看过极少的《童话故事》和小人书之类的,好像是《水浒传》、《三国演义》,课外读物的记忆已经非常模糊了!上中专时,学校有自己的图书馆可以免费借书,才开始真在接触到课外读物        
来深圳上班以后,认识了公司销售部的经理,他是个非常爱读书的人,他买书次数是相当的频繁,而且品类无限!他家的书柜有整整两面墙!有了这样爱书的同事我们也跟着沾光,他买回来的新书都是我们同事轮流看,就连给他三年级孩子买的杨红樱老师的《马小跳》系列,我们也没放过,看得格外起劲,像似穿越成故事中的主人公!很庆幸身边有不少爱阅读的朋友,让我逐渐从平时的生活,工作中发现,阅读这个事儿的重要性!才让我对阅读有了现在的认识!
    所以从怀孕开始就坚持给宝宝读故事,从《睡前故事》到《三字经》到《窗边的小豆豆》……,渐渐的发现孩子已经养成了阅读的习惯,看书时的专注劲,很帅!
    去年结识了三叶草故事家族后,家里的各种绘本书变的层层高!自己也越来越爱绘本,也学会了不照本宣科,学会了聆听他的想法和见解,跟他的沟通越来越顺畅、越来越有趣了!每次陪他一起在书的海洋里“环游世界,穿越时空”,感受到的快乐,幸福,美好……无以言表!他理解的世界,有时让我很佩服,也很感慨!
    深知父母的言传身教会影响孩的学习力,所以共同学习,一起成长,才能在他天马行空的问题里,不会给个烂答案!
19#
发表于 2017-4-20 16:07:12 | 只看该作者
B15 尹叶子

第二课 星星老师:什么是好的阅读--基于儿童的阅读观


主题作业:
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
很多记忆都模糊了,最清晰的就是三岁幼儿园时一个小伙伴送给我的两本绘本《白雪公主》和《睡美人》,于是回忆起三岁那年的幼儿园生活,应该读过不少这类型的小绘本。但幼儿园生活只有半年,那之后,大概就读过一些传统故事的绘本,葫芦娃、灰姑娘之类的,小时候最喜欢模仿绘本的漫画。 开始上学之后,读书就多了,但很多是跟学习有关,作文啊、小朋友的杂志刊物、十万个为什么等等。9岁开始读四大名著,但唯有红楼梦全篇读完并且读了很多遍。


梳理起来,我的童年阅读可能童话太多,导致我非常理想主义、浪漫主义。而探索型知识型的太少,而我自己本身也对那些不感兴趣,上学之后阅读杂志多、写作书多,我的写作从小到大都很突出,长大后从事了杂志编辑的工作。

然后从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
阅读的类型尽量广泛;阅读时还是需要父母引导;稍大一点的孩子,应该开始主题化、探索型、思考型的阅读,父母跟孩子一起进行,共同探讨。

我们怎样寻求更好的阅读?

所谓更好的阅读,一定没有标准答案,更好的阅读就是从孩子本身出发,关注她的兴趣点和阅读习惯,从她的喜好出发,多维度地去延展阅读,引发思考,拓展阅读深度。从阅读本身出发,可以从讲述、书写、绘画、表演、探索、实践多种方式去延伸。


回想我儿童时期也读过不少书,记住的很少,产生影响的维度也很单一。所以我觉得,单纯地让孩子自己阅读还远远不够,有方法的引导也非常重要。
20#
发表于 2017-4-20 16:08:29 | 只看该作者
B016 马常玲
第二课 星星老师:什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业:
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史,描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响?
2、从这个角度出发,怎样看待现在你自己孩子的阅读?
3、我们怎样寻求更好的阅读?

    回忆自己的童年,是妈妈经常一边干家务一边给我讲故事,但是讲的什么内容我已经忘记了,只是感觉那个时候每天晚上都有好听的故事可以听,是一件特别高兴的事。长大上高中之后,我还参加了文学社,写过几篇文章发布在了校刊上。当时没有现在这么多好的绘本,只是通过妈妈口述给我们讲故事,能看个小人书都非常的难得。
对于自己孩子的阅读,我是从生完二宝以后才开始重视起来,生完二宝以后不知道自己怎么教育大宝,所以我看育儿书听微课,比以前更勤奋了,又进一步的认识到了亲子阅读的重要性,我觉得重要的亲子阅读就像星星老师说的是一种传承。
    我们亲子共读持续有一年多一点的时间,我觉得最重要的阅读,是快乐。玩是孩子的天性,所以我们可以把绘本中的人物画出来,可以用折纸折出来,还可以用布织布缝出来,还可以通过做小手偶进行演绎或是以表演的形式,让绘本带有立体感的形式承现在孩子面前,让孩子深入了解绘本中的人物,带孩子玩绘本,让孩子更加爱上绘本。真正的让亲子共读传承下去。
    特别感谢三叶草能给我们这样一次机会让我们听到这么多有价值的课程,让我更加深入了解了亲子阅读,让我眼界又开拓了,让我做故事妈妈撒播快乐种子的信念更加坚定。
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