【D组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业

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D12刘梦蝶

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D12 刘梦蝶                                                             我小时候，爸爸从未给我读书，妈妈很忙但是偶尔会给我读唐诗，印象最深的是妈妈给我买了很多类似格林童话，一千零一夜这类童话故事，我基本达到了倒背如流的程度，可是长大后我发现，我的知识面很窄，思想无法和别人相比，特别幼稚。因为小学阶段我读来读去就是这类童话故事，初中时开始发现自己的语文很一般，高中语文碰到一位好老师，她让我开始有点喜欢语文，可是因为读书太少，此阶段为了升学，急功近利只读了几本余秋雨等现代作家的书，大部分时间用来读优秀作文选。我很明白，我并不是一个很喜欢阅读的人，在我还是小朋友阶段就已经很清晰了。所以根据我的经历，在我的孩子三个月，我已经开始给她读书，我希望她能阅读各种方面的书，自然科学，情感方面，生活方面等等，而且，我要求爸爸每天也给她读几本，我觉得爸爸读书的侧重点和我不一样。现在，她已经三岁，特别喜欢读书，每天读完书才肯睡觉，而且她是那种可以把从书中学到的活学活用的小孩，在表达自己方面比我的段位高多了。我觉得可以通过参加有质量的读书活动，或者根据优秀的阅读推广人的推荐或者请身边对文学有研究的朋友引导来寻求更好的阅读。当然，有这么优秀的三叶草组织，我觉得太感激了，它把家长的积极性充分调动起来，这背后有很多人无私的支持，非常感谢他们。

屈晓妹

D11屈晓妹 深圳

2017屇三叶草故事妈妈学院初级班第二课（4月10日20：00—21：30）
昨天听完星星老师的微课，感动的流下了眼泪，孩子的成长阅读是有规划的一步步的进行的。多读课外书籍帮助孩子在思维，理解，情感等多维度的提升，这是教材书无法范满足的。特别是听到关于《那只深蓝色的鸟是我的爸爸》被深深的触动了。情感的丰富和细腻，回归到内心，特别温暖和舒适的。
我的童年书看的非常少，记忆中有一本《七剑下天山》还有就是琼瑶的爱情书，《一千零一页》、在我的内心里也会有一份侠气，比如做动作我会喜欢黄飞鸿的招势，网名是白云飞，今天梳理才发现这是有着一些联系的。但在为人处事上内心喜欢帮助别人，同时自己会有些放不开。
对于孩子，我们从她们9个月就开始了亲子阅读，一直到她们现在4岁多，现在还不知道这其中的影响，在选择书籍方面只是看到一些网友推荐和绘本馆的推荐，自己没有深究。在读绘本的过程中，发现与孩子的互动是特别少的，这是以后要加强和提升的。希望在阅读的道路上能走的更好更远，同时能够走出去，给更多的小朋友们阅读，让更多的小朋友们爱上阅读。

小菜

D22 赵晓妍
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
    童年的阅读基本上就是偷书和借书
家里没有什么小孩子读的书，最主要的是，没有电视看，于是，看书是唯一的娱乐活动了，还小的时候是靠爸爸妈妈爷爷奶奶讲故事，认字以后就偷爸爸的书来看，最多的是武侠小说。上了学，就到同学家借书看,少年文艺和儿童文学时最常借的书,真是羡慕 家里给定书的同学。再大一点，有了零用钱，就到书店去借小说看，一本小说一天是2毛钱，所以一本小说我基本上一天就能看完，轻易不拖延。
小时候看书的习惯让我现在看书基本上以阅读小说为主，就是看一些名著，也喜欢情节曲折的，像是《基督山伯爵》《茶花女》《三个火枪手》《了不起的盖兹比》之类，而像是《追忆似水年华》《少年维特之烦恼》之类风格的，就不怎么看的下去，同样探案类，福尔摩斯系列就东野圭吾的小说，更能让我入迷。
    因为自己看书的兴趣比较单一，所以在孩子的阅读上，我基本上没有什么限制，只要是他感兴趣的，主体比较健康的，我都会买给他。并且因为小时候对书比较渴求，现在养成了见书就想收的习惯，家里一面墙都是书，孩子反而不是很喜欢自己读，而是总追着我们念给他听。没有自己小时候对于阅读的迫不及待。
    忘了是那里看的那句话，书，非借而不能读，还是有一些道理的，现在感觉，阅读也要有合理的方式，即要有良好的阅读习惯，也要适当的控制和引导。身边有一些很有经验的妈妈，他们推荐给我的书常常是经过自己和孩子筛选过的，即有趣又有益。当然，多参加读书活动，学习和浏览书单也是很好的方式，通过三叶草读书我也发现了一些很不错的图书，当然，也会推荐给身边的朋友。

妙在渺小

D20 倪琳婷                  我出生在在八十年代初，那时候父母的工资都不高，每月不到月底剩余的工资就已经紧巴巴了。从幼儿园到小学，在我的印象中除了小学的课本，以及学校推荐购买的少年报以外，我的课外书就只有一本安徒生童话和一本小学生作文选了。小时候没有阅读环境，没有养成好的阅读习惯，虽然有一本小学生作文选参考，我从思想上还是有抵触的，总觉得那是一本学校的教科书，很难主动去翻阅它。于是真正意义上的童话书就只剩下安徒生了，印象中那是小舅舅送给我的。里面的童话故事可能是每一个小女孩都憧憬的吧。就像卖火柴的小女孩，小女孩点燃一根又一根的火柴来实现自己的愿望，即使那是虚幻的。那么对于这样阅读匮乏的我，在小学时代最明显的结果就是，每次写作文就词穷，不知道该写啥，磨啊磨啊，改来改去，写来写去就那么几句。以至于每次布置写作文就头痛，父母看着我也着急，这种情况到5年级才稍微好转。由于从小到大没有太多阅读的经历，现在的我遇到写写写的事情一定是能躲就躲。我经常会羡慕别人文字的优美，懊恼自己语言的简单。所以当我有了孩子之后对于适合孩子的绘本，各种买买买，在孩子小时候就每天给他读绘本。没有好的方法，真的只是读，很少对绘本进行拓展，以至于几年下来，上一年级的老大还没有养成主动阅读的好习惯。现在我进入三叶草初级班学习，通过老师的线上授课，了解到更多如何选择适合的书、怎样给孩子读书、要每天坚持阅读、读书的形式要多种多样，用孩子喜欢的能够吸引他的方式，引导他爱上阅读。

空白小妖

D13   李媛君    空白小妖
主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？


看到这个作业的时候，真的花了两天的时间仔细的想了想自己童年的阅读历史以及这两年多来，我和自己孩子小井之间的阅读。
我在小学以前，从未接触过什么故事书神马的，父母也没有时间给我讲睡前故事，这也应该是那个时候我那个地区的普遍情况。我上小学以后，有一年暑假，爸爸带我上街，给我买作业本。我在书店里第一次看到连环画，非常喜欢。爸爸当时很大方的同意一下子给我买十本，我在《黑猫警长》、《西游记》、《葫芦娃》中各挑了几本。我记得回家以后爸爸还被妈妈数落了，一下子花了这么多额外的钱，最主要是，她觉得我只是一时贪新鲜，像我这样每天作业都没写完就跑出去玩的疯丫头，是不会好好坐下来看书的。然而事实上，那一年暑假，我几乎是每天抱着那几本书，翻来覆去的看。除此之外，似乎就没有过父母给我买课外书的记忆了。倒是很记得，每次开学发新书，经常第一天就把语文书看完了，然后又是翻来覆去的看，看的次数太多，背诵课文对我来说从来不是问题，因为每一篇我都可以全文背诵。
阅读的习惯也从那个时候一直延续至今。阅读能让我浮躁的心迅速沉静下来，有时候遇到一本好书，就像在血液里注入了一股力量。虽然我并没有因为这个阅读习惯大富大贵或取得什么了不起的大成就，阅读对我的潜移默化的影响，真是很难用语言来描述，但是在各种场合与人交往的时候，就能有很明显的感受。我想，阅读真是能使一生受用的好习惯。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     
因此，我特别希望让我的孩子也感受到阅读的快乐。在我的孩子还没出生的时候，孩子爸爸就经常对着我的肚子给他讲故事。出生以后到五个月左右，我每天都给他讲些简单小故事，唱童谣民谣，念简单节奏感强的顺口溜、汉乐府，背《木兰辞》、唐诗宋词。小井五个月的时候，我会唱的儿歌童谣可以两个小时以上不重复，粤语普通话客家话三语“教学”。有时还会加上英语童谣，我想，需要磨耳朵的不仅仅是英语，任何语言的学习都需要。我也不求小井能学会几首儿歌童谣，能不能在亲戚朋友面前表演，当时的我只是单纯的相信，我给他的这种丰富的刺激，对他肯定会有好的影响，哪天他在书上看到妈妈曾经给他每天念叨的东西，肯定会有亲切感，说不定也会增加他对阅读的兴趣呢！更何况，在我给他唱歌讲故事的时候，他是那么的开心！
小井五个月大的时候，我刚开始接触绘本。老实说，那时候我对绘本的了解很少，甚至可以说是不感兴趣的。我自己喜欢看文字，喜欢一个个四四方方的汉字整齐的排着方阵，甚至看几米的书、朱德庸的漫画我都更关注文字，一本书能引起我注意的图画往往只有封面。我翻着绘本，觉得一本书就那几个字，好没意思。非常恰巧的是，一个朋友买了一套绘本送给小井。也非常感谢这位朋友，正是这套绘本让我发现小井对绘本的喜爱。我随手拿出那套书最上面的那一本《雨伞做小船》放到小井面前，说“小井，今天我们一起看书吧~”的时候，他马上就“咯咯”笑了起来，两眼放光。
从那时候起，我就时不时会在睡前和小井一起看绘本。但是我并没有每天都一定要和他一起看绘本，具体是看他当天晚上的精神如何。有时候衣服都还没换好他就呵欠连天了，那就还是抓紧时间哄睡。因为当时我总害怕自己会因为太想让他喜欢阅读，而把自己的意愿强加给他了，尤其在这个他还不会表达自己的年龄。所以一般如果他对于和妈妈一起看绘本这个事情没有很开心的时候，我就不会勉强他了。
这样大概过了三个月，小井八个月左右就养成了每天阅读的习惯，哪怕我们要出门旅游，也要把他的绘本带上。在这三个月里，我也因为希望满足孩子阅读的愉快感，学习了绘本相关的一些知识，听出版社的编辑们分享如何阅读绘本，看彭懿老师的《世界图画书阅读与经典》。那时候真是仿佛打开了一个新世界的大门，原来除了方方正正的文字，图画的内容也可以这么丰富，图画才是讲故事的高手。
今天再回望过去这两年多每一天的阅读，感觉是一个我和孩子一起在一个新世界探索的过程，刚开始，我们谁也不知道怎么样阅读才是对的，于是阅读姿势怎么舒服怎么来，什么时候兴致来了就什么时候阅读，讲故事的方法也是随性发挥，只要我们都觉得这个阅读时光心情愉悦就行。但也许正是因为这样的开始，才让我和孩子对亲子阅读越来越喜欢。阅读的内容页也经历了一个不知道怎么选书，跟风买书的过程，随着不断的观察孩子对书的反应，了解孩子的心理以及每个成长阶段的生长发育特点，也对如何选书有一点自己的心得。古语都说教学相长，虽然我并没有“教”会小井很多东西，但是他却教会我如何读图，如何选书。感谢小井，让我在绘本的世界了畅游，感受如此多的美好。
听星星老师的课，“什么是好的阅读——基于儿童的阅读观”，和我最近正在看的书，朱自强老师的《经典这样告诉我们》里面的观点不谋而合。
“不是把儿童看做未完成品，然后按照成人自己的人生预设去教训儿童，也不是从成人的精神需要出发去利用儿童，而是从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发展儿童，并且在这解放和发展儿童的过程中，将自身融入其间，以保持和丰富人性中的可贵品质。”，这就是朱自强老师提出的“儿童本位”的儿童观。私以为，每个人都应该把这样的儿童观深刻的写入自己的人生观世界观当中，尤其是为人父母者，更应该好好学习和感受这样的儿童观，如此方能真正的低下身子，放慢脚步，去陪伴、引导、等待孩子的成长，并惊喜于孩子的每一个变化。网络上曾经有一篇非常火的文章《牵着蜗牛去散步》，相信很多父母都看过，现在想想，其实这也和儿童本位儿童观有异曲同工之妙呀。我们只有了解了儿童作为儿童所独有的视角和能力，才能看到他们每一次的努力，每一寸的进步。
陪伴孩子成长如此，阅读亦是如此。大家不妨问问自己，为什么要和孩子阅读？上一次课上，李迪老师告诉了我们很多阅读的原因和好处，给予大脑丰富的刺激，代替说教，提高孩子的认识水平，扩大孩子的知识面等等，而这些不又恰恰是孩子一小步一小步的成长吗？因而阅读也需要儿童本位的儿童观。当我们把焦点从认字、学数数等功利性目的上收回来，转而放在孩子身上，我们就能够看到孩子每一次阅读的变化，哪怕是同一本书，孩子反反复复的读，不同的年龄阶段，都会有不一样的发现。
小井有很长一段时间特别迷日本三浦太郎的《小工程车》系列，每天都读好多遍，出门都要带着。就那几句简单重复的句子，简单干净的画面。我也已经发现他居然会要跟着我读“三浦太郎著，崔维燕翻译”，发现他看到挖土机有冒烟的地方，发现他看到小工程车们的小眼睛，发现他记得我自己添加的小细节，说话语气的变化，甚至还发现他能够在几本书之间相互关联，我真的觉得已经读透了读腻没，没有什么可以再给我发现的惊喜了，我也其实真的是审美疲劳了。然后突然有一天，他说要给我讲故事，然后拿出了这一套书，把三本都给我讲完了。这是小井第一次给我讲故事，那种惊喜的心情，相信大家都能想象到。惊喜过后，接下来每一天小井都要给我讲一遍以上，我的内心本来是拒绝的，但是看到他一次比一次熟练，还有每次讲完以后那傲娇的小表情，我又愉快的接受了。
就像《书语者》告诉我们的那样，将阅读的决定权交回给孩子，什么时候读，读什么，怎么读完全可以由其自由选择，同时我们也应该学会尊重孩子的这个选择。这并不意味着我们不能对孩子有期望，相反，我们 一定要对孩子有期望，要给孩子一个宽松而清晰的边界。孩子对于阅读这件事，是需要我们的引导的，只是我们在引导时应当从孩子自身的原初生命欲求出发，而不是为了满足我们自己的欲求。
我们应该是一个拥有儿童本位儿童观的引导者和陪伴者，如此，方能寻求到更好的阅读。

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D23李婷-李小贝
第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
主题作业：
1、请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
    小时候很喜欢看书，可是父母却不怎么重视阅读，还嫌我读书太快，说我不认真。行动上不太鼓励我读书，其实我都看了2，3遍了，但是他们太忙没有心思给我买书。第一本妈妈给讲的故事书不记得名字，大大的本子，都是字，有几幅插图，16开的，妈妈讲的也不认真，大部分时候是我听的津津有味的时候，她就睡着了，大概都是哄小孩子的一些小故事。我认字的时候第一本独立看的书是《十万个为什么》，应该一个系列书里面的一本，讲了一些小知识非常喜欢看，爸妈忙从小很少和我交流都是靠着这些书获取知识的，后来和表哥又借了一套《十万个为什么》舍不得看，老怕自己看完没得看。那时候应该是很喜欢看科普一类的书，求知欲比较强，爸爸妈妈总是懒得回答我的问题，这套书解决了我这个大麻烦。我小时候生物和自然课的成绩确实很优秀，我想那些书对我的促进还是蛮大的。别人家有365夜故事和格林童话，心里真是羡慕的不行不行，想让爸爸妈妈买，他们说没用，有啥看的，幼稚死了。但我还是在零用钱很多的时候把这些给买了，填补之前的空白，这时候疯狂迷恋公主一类的故事，受这类书的影响我感觉自己成熟的比较晚，直到现在还是喜欢看公主一类的充满童话幻想的电影。再后来妈妈会给我买一些作文书，也看的蛮有滋有味的，那时候不知道作文是干啥的，还没要求写作文的年纪。这个对我的影响是小时候写第一篇作文的时候，全班第一个课堂上写完，并且得到一个优。再长大以后，因为自己不够自信，没有好的阅读引导和鼓励，为了让自己和别人保持一样的阅读速度，为了听爸爸妈妈的话，我改变了阅读方式，放慢了阅读的节奏，变得越来越不专注，我的阅读能力越来越差，我对阅读失去了之前那样的兴趣。曾经写过几首小诗，只有爷爷看到，他是一个很喜欢阅读的人，虽然得到他的欣赏，可惜在我这里九个人的赞美，抵不上一个人诋毁，因为害怕，我没有继续走下去。直到现在爷爷依旧认为我写作方面是个“天赋”，我却只当个笑话听听，这么多年我的阅读早已荒废，没有积累如何写出好的东西呢？
2、然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
现在我的孩子让我又燃烧起阅读的热情，我家大宝三岁目前还没有自己选书的能力，我来帮她从两方面选书，一方面关于情商和习惯培养和充满爱的方面的，另一方面就是爱、美、智方面有启发的书籍。三叶草推荐的得过奖的书我打算都带着她看一遍，希望她的未来没有遗憾。我是个缺乏想象力，又不了解儿童心理世界的人，通过和孩子一起阅读我可以有机会更多的了解她内心世界的机会，我知道她观察的比我更深入，一遍书读好几遍她都能看到不同东西，作为她的一个“读书工具”——我成就了她的阅读，她完善了我的阅读。
3、我们怎样寻求更好的阅读？
     坚持亲子阅读和自己的阅读，来带动孩子未来的独立阅读热情，作为初级选手多读推荐的书，读后感想写下来，才能用心去体会。阅读就是积累，好的文章读多了，自然就有鉴赏能力了。先提高她的品味，以后才会放心放手让孩子自己去选书。

songbou

D29 耿松霞 songbou
主题作业： 请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？ 然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？ 我们怎样寻求更好的阅读？  

        回忆梳理自己童年的阅读历史对我来说是挺难过、挺惭愧的一件事情。父母是没什么文化的农民，在整个没有书读的大环境下，小时候，我的阅读一片空白，庆幸的是我有一个无忧无虑的童年。说起阅读，有点印象的是《铁道游击队》，《杨家将》，《卖油郎》这样的连环画，记不清什么时候读的了，当时什么都不懂，记得在小学三年级的时候，老师让写作文，题目《我喜欢的动物》，那时候根本不知道什么叫写作文，找了篇风牛马不相及的短文，抄了交上去，记得老师当时指着我身上的动物图案说，”写这个也比那个好呀！” 理解能力真的好差，还好我还算肯学，初中、高中成绩都不错，中学就是除了学习还是学习，也很少看书，印象中看过《平凡的世界》，四大名著，还有琼瑶阿姨的小说。
        格雷厄姆格林说，“只有童年读过的书才会对人生产生深刻的影响，孩提时，所有的书都是预言书。” 我觉得特别有道理，我接触书虽然比较晚，读的也比较少，但阅读的这些书对我的影响是很大的，我觉得我是一个正直、善良、嫉恶如仇、憧憬美好的爱情的人。也因为小时候阅读的匮乏，没有好的阅读习惯，导致我到了后来即使在有条件，有书看的时候，也不知道应该去看什么。有时候拿到书也没耐心看下去，就算看了，也是走马观花，浅尝辄止。唉，真正是浪费了很多的大好光阴呀！光阴荏苒，大学毕业进入工作岗位后，因为看书少，思考少，思维不活跃，表达能力差，虽然一路还算顺风顺水，总感觉有一点儿自卑，少了份从容，有些呆板，有些时候甚至是慌乱的。虽然自己没怎么读书，但一直坚信读书是一件极有益的事，特别想多读一些书，读一些好书。真正让我改变的是有了孩子后，为了培养孩子的阅读习惯，我逼着自己每天给孩子读绘本，从开始的有意识，到变成生活的一部分，越读越喜欢，慢慢的，我也开始看书，看书的时候比以前更有耐心了，更容易看进去了，到后来参加了读书会，和大家一起看书、思考，看的书更宽泛了，更有目标了，现在我也可以说我爱阅读了，感觉挺好。
        我深信，小时候读书，读什么书，对人一生的影响是深远的。纵观我自己的读书历史，对孩子的阅读，我想从以下几个方面着手：
    1、从小培养阅读习惯，让他们尽早体会到阅读的快乐，爱上阅读。        
       这一点一直在坚持做，也会一直做下去，每天坚持阅读，只要他喜欢，我就给他读。越早开始越好，我儿子是一出生就开始亲子阅读的，从一开始的纯粹玩，后来的几分钟，到现在看到书就说，“妈妈读故事吧。”起床读，睡觉读，读书就像玩玩具一样自然。
    2、从一开始就给他们好的阅读，快乐阅读。      
       给他们滋养心灵的书，读好的童谣、童诗，好的绘本，国学，童话，神话故事等。
       内容多一些，读哪些，什么时间读，尊重孩子。
    3、阅读要宽，要深。      
       尽量多涉猎一些，对有兴趣的深度阅读，做主题阅读。
       和孩子一起探讨，一起学习。
    4、好的阅读方法，延伸阅读。      
       内化吸收。
       愿望是美好的，路还很长，精力和时间是有限的，书籍又那么琳琅满目，怎样寻求更好的阅读呢？我觉得要多学习，多听老师的课，紧跟着三叶草，多关注年度好书，多和妈妈们交流，阅读是最好的陪伴，多和孩子一起读书，了解孩子的喜怒哀乐，在孩子读书的时候，多留意孩子对书的反应，选择适合孩子的书，自己多读书，在彼此陪伴与共同成长的过程中，把好的书，好的阅读方法、理念，润物细无声地、自自然然地带给孩子，我觉得好书加好的状态才是好的阅读。

bettysunwuxi

D14 孙蓓丽

1、回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
      
       给孩子定杂志时，就听妈妈说，从小她就给我订娃娃画报，但这些幼年的读物已经在我脑子中没有一点印象了。记忆中的小学阶段，家里的书桌下有个大箱子，里面全是我的书。有《小布头奇遇记》、《大林和小林》、《小灵通漫游未来》、《罗大利童话》、《童话大王》、《少年文艺》等等。大学时我还曾为这一箱子书的去向很是遗憾，大概是送人或卖掉了。有一本超级厚的《聊斋汊子》，收录了各种民间故事，至今还在娘家的书柜放着，书页早就泛黄了。再一个记忆深刻的事情就是，每次儿童节，妈妈都会买本书送给我，有故事书，也有教辅。现在回想当时的阅读经历，记得最清楚的是那些奇遇探险类的故事，说不清是性格决定记忆还是经历改变了性格，我还真是个比较喜欢猎奇的人。大学选专业“生物”，因为觉得很有趣啊。中规中矩的生活以外，在走到野外（特别是和孩子一起）时，总爱尝试走条新路，也对那些植物动物保持很大的兴趣。虽然只是些偶尔的小念头，但我清楚真的有种欲望在心里，或许就是儿时那些书种下的种子。另一点，我是个善良的人，一向是把人不往坏处想的，这点或许也是和幼年阅读的那些美好的童话有关吧。

2、从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
      
       或许从妈妈给小时的我讲婴儿画报开始，我心里已经种下了阅读的种子。我给自己孩子的阅读开始于怀孕时，从给她念书到现在，我都一直觉得共读对于我是一种享受。用自然的声音和你爱的小人儿分享和经历一段旅程，太舒服了。对她来说，看到美好的画面，听到熟悉温暖的声音，采用最舒服的姿势，必然也是一个喜欢甚至热爱的过程。这种经历的美好，自然会刺激她对阅读产生愉快的感觉。现在我们阅读就是各种类型的共读，绘本、科普、艺术类、英文，什么都可以，什么都是我讲她听。借鉴妈妈的体验，多方面的阅读是在扩大她与世界接触的维度，并始终对未知保持一种好奇心和渴望。或许在这些各种类型的题材中，她能更早发现自己的兴趣所在吧。

3、我们怎样寻求更好的阅读？
      

• 阅读不应该带着目的，但我觉得有限的时间更应该用于更多有愉快体验、高质量的阅读，而不是拿来主义，什么都读一读。从广度上说，要阅读各种类型的书，自然科学、社会科学、艺术、哲学、经济等等，都要有所涉及。从深度上说，要读经典的，而不仅仅是畅销书。对于孩子的阅读，还是要在书目上把把关，帮他挑些大奖、好评作品，也不排斥孩子读一些好评但low的作品，但读后要跟孩子讨论，他喜欢的原因是什么，引导他自己判断出好与坏的阅读。
• 其次，营造好的阅读环境和氛围，比如经常去图书馆、参加读书会、在家里和孩子一起读书等。
• 最后，阅读后还要交流讨论，谈谈对内容的理解和自己的感觉。
  

深圳考拉妈

D30 黄沙丽

1.梳理童年阅读历史，描述童年阅读对今天的影响：
我的小学读了四个小学。真多呀！哈哈！不是因为调皮捣蛋的而被转学，是因为父母经商搬家而变动。记得在一二年级的那个学校，学校图书馆是开放的，每个周一我们年级可以去借书，每周借阅一次。当初因为识字不多，绘本也不多，有的选择就是安徒生童话和格林童话等。印象最深的就是《白雪公主和七个小矮人》《灰姑娘》等。回到老家读书是农村，虽然学校有图书馆，但是是常年封闭状态，只有领导来的时候还要我们去打扫卫生然后开放给领导检查。呵呵，想想真“悲催”啊！
这一段不一样的经历给我的影响是，有钱就想买书。哈哈！小时候遇到的语文老师推荐也只有“作文选”。还有感恩的就是表哥有一本《古龙妙语》还有初二的时候，在学校门口地摊上买了一本盗版书《刘墉作品集》。哇，如获至宝，都拿书里的话语作为自己的座右铭。 感谢二位给我的“情怀与气质”

2.怎样看待现在我自己孩子的阅读：
   而一直到孩子出生后阅读育儿杂志，才看到有绘本这玩意。发现那么美，相见恨晚。但是一直以来也没深入专业地学习，学学停停，停停学学，间断性地走在阅读之路上。
孩子很喜欢读书，读书已经成为他们生活的一部分了，每天都必须做的事情。最近发出的感叹是：我要是能认识字那该多好呀！为了看更多书有了认识字的强烈欲望。
今天听了星星老师的讲座，启发性思考。“学而不思则罔，思而不学则殆。”回想这几年就是我就是犯了这个毛病。一直在浅阅读。

3..今后的如何做好的阅读呢？
一、从观念入手。多学多思考多练习。跟大师们学习是必须的，观念的更新与强化是需要的。改变从我做起。
二、出色的读书，需要周密的部署和计划。这点自己做得非常不足，一直是散漫对待，制定计划，按部就班，循序渐进。
三、走心用心入心。带着心和脑袋一起跟孩子阅读，才是真正的陪伴。