【J组】2017故事妈妈成长学院初级班第二讲作业

kathyjie

J12  刘亚婕  第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观  主题作业： 请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？ 然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？ 我们怎样寻求更好的阅读？ 回想我的童年，虽然那个年代资源上比较匮乏但因为我有一双好读书的教师父母，我还是很幸运的比身边同龄的小朋友多一些资源。记得不认识字的时候，妈妈常把我搂坐在她的腿上给我读报纸，教我唱报纸上的歌曲(妈妈会识谱)，有时兴起还会给我读读她最喜欢的《三国演义》。在我认识一些字之后，爸爸就带我去新华书店买下了店里最大最厚的一本《世界著名经典童话故事》，现依稀记得那是一本硬壳的红褐色且镶嵌着金边的书，从此这本书就成了我的枕边书，每天睡觉前必看三篇童话故事才能放心睡去。还记得那时候最爱看的一篇童话就是《拇指姑娘》，反反复复看了很多遍，而最让我噩梦的是一篇《蓝胡子》的故事，只看过一遍却影响我很多年，我有刻意把那几页折起来，但却偏偏总是会翻到那里，每每吓得不轻赶紧找美丽的故事平复我的情绪。现在想想当初为何不把那几页撕掉呢？在慢慢长大进入高年级后，我开始翻阅父母床头书架上的书，看起了《水浒传》《西游戏》《红楼梦》《三国演义》……还有一些订阅的杂志《飞碟探索》《读者》和各种报纸，这其中我最喜欢的就是《飞碟探索》和《水浒传》，这两部书直接影响了我的性格，好奇心重，爱声张正义，好打抱不平。为此，也给我的父母带来了不少惊吓，他们一再的劝解我一个人在外不要管闲事，保护好自己。      我的阅读启蒙即使是坐在妈妈的腿上听的是报纸上的文章，没有绚丽的图画也没有梦幻的故事，但也在我心中对亲子阅读种下了很美好的种子，所以在我女儿几个月起我就开始采购童书走上亲子阅读之路。 在书籍的选择上，现在我会教由她自己选择，我再帮她从中作出筛选。因为一路走来她的读书都是我给她挑选的，所以现在放手让她自己选择，她的主题基本还是偏向她一贯的喜好:有趣的、天马行空的、玩味科学的、好朋友系列的。这样也造就了她的机灵搞怪、爱思索。这也恰好是我与她亲子共读的初衷之一，借由一些优秀的、合适的绘本塑造她的性格，引导她向善，对事物充满热情，充满好奇心。但基于我的有限，我也需要寻求更好的阅读，所以去年加入了阅读推广人，今年再加入三叶草故事家族就是为了丰富我的亲子共读之路，与一群志同道合的故事妈妈故事爸爸播撒阅读的种子让我们的孩子处在一片书香氛围中。

J14-李碧妍-深圳

J14-李碧妍

2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课
4月10日(周一)20:00-21:30
第二课：星星老师——什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
第二课作业：

请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

     记忆中，小时候的我们没有手机、电脑，有的是人手几本的连环画、小人书。字数不多，但图画细腻精美，甚至毎个人物脸上的表情、动作都惟妙惟肖。一放学，大家就捧起自个手中的连环画看得津津有味，还时不时讨论故事的情节，学学画中人物的神态动作，好有趣。等到了年纪大一点，迷上了中国古代寓言神话、一千零一夜及格林童话等童话故事。神奇的历险，不可思议的人和事，常常让我的思绪随着故事放飞，任由各种稀奇古怪的念头在脑海里畅游。初中以后，迷上了父亲收藏的大部头：隋唐英雄传、唐诗宋词、古龙，梁羽生的武侠小说，各个朝代的正史野史，这一习惯甚至贯穿到了我的大学时代。可以说，毎个阶段我的阅读爱好都不一样，甚至尺度跨越之宽之广，是我自已也没想到的，当时想法就是：嗯，这一类书，刚好我感兴趣，看了一本，欲罢不能，结果越看越想了解，越了解越想看，结果主动的把相关的一系列书都看了个遍。
      有人说，兴趣是最好的老师，从我阅读之路看，确实是。小时候看书，没有父母督促，甚至在那个年代父母的观念，你应该看课本的内容，首要任务是学习，而不是看这些杂书。能把这些书看下来，全凭自己的兴趣、好奇心及书里展现的广阔的世界。虽然现在的自己也谈不上多学富五车，满腹经纶，但书里的世界教会了我如何辩证的对待一些事情，教会了我如何在繁冗的现实生活中寻得心灵的一方净土。
      从这方面来说，我觉得在对待孩子阅读这方面来说，不要抱着急功近利或者功利的心态。阅读应该是一种自然的、愉悦的、顺其自然事情。当孩子对某一类书籍感兴趣的时候，这时候他的阅读状态才是自然的，心情才是愉悦的，无论那本书是否有实际应用性,无论这一类书籍是否常人眼中的杂书、无用书。父母不该根据自己的眼光、喜好去判断去代替孩子的选择，相反，父母应该小心翼翼的去呵护这颗小小的，刚萌芽的阅读的心。让孩子随着他的心，随着他的兴趣，去选择他所喜欢的读物。父母作为指引入，从旁指引，去引领他如何去选择适合他的，生动有趣的、有积极向上意义的书籍。所有读过的书和走过的路，都会随着时光的游走，慢慢的沁入他的生活和心灵，甚至陪伴他的一生。正因为父母引路人这角色如此重要，所以父母也要不断的学习，更新新的技能，吸收新的思想，多和志同道合的人交流，从不同的人身上获取新的知识及动态，从不同的人身上汲取优点，才能更好的拓宽自己的思维，更好的丰富我们的亲子共读之路。

骏果妈妈

J30 李春燕

第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

答：回忆梳理自己童年的阅读历史，咯噔一下，我的童年没有正儿八经的阅读，童年的记忆里，第一本书是小学一年级的课本。所以更加无从考究我童年的阅读对我今天的影响，硬说有什么影响的话，就是这种童年阅读的缺失，让我在后来的成长过程中，一直没有阅读习惯，我顺着我成长的几个关键时间段往上捋，何止是童年没有阅读？中学，高中，大学，研究生，这么长的人生跨度里，我所看过的课外书少的10个手指头能掰得过来。真正的大量阅读是在工作以后，也就是近5年的事。我阅读了大量的书籍，从一开始的灵性类，到心理学，到哲学，到经济管理类，现在的阅读范围越来越广。不得不说，阅读这件事不仅仅是阅读当时那个时刻的意识饱暖，那个时刻的充实享受，而且也体现在阅读对实践的指导，如果光读书而不去运用于实践，这对于我们作为一个社会人来说太奢侈也太不现实。
因为享受到了阅读的美好，所以更想把这份美好传递给更多的人，包括我的孩子。我和我的孩子们享受着亲子阅读的美好。孩子小，他们的阅读和我们成人的不太一样。
我认为内孩子的阅读，更多的是体验和享受，读什么开心读什么快乐，就读什么，至于我们所说的学习知识，养成阅读习惯，学习控制自己的情绪，帮助日后的写作技能等等这些作用，我觉得这些都是阅读的附属价值，而不是我们追求的目标。
特别喜欢《幸福的种子》这本书，它把亲子阅读的定位和作用描述的特别好，亲子阅读是桥梁是媒介，借由图画书，借由亲子共读，我们建立更亲密的亲子关系。
所以，关于怎样寻求更好的阅读这个问题，我主要从以下几个方面考虑：
1.阅读的目的和心态。孩子的阅读更多的强调是快乐和享受。只要抱着这个大方向，那我们的心态应该会轻松很多，就不会出现很多急功近利的做法。
2.如何阅读。孩子没有认字之前，我们家长肯定要陪着孩子一起读，这点无须强调；孩子认识字以后，我们家长依然不要取消和孩子一起读书的美好时光。
2.如何选书。面对琳琅满目的图书，我们生命和时间有限，怎样在有限的时间里，接触到最优秀的图书，这需要我们掌握一定的选书标准。选书的底线是尽可能避免那些劣质插画，劣质主题，劣质语言风格的图书，在这个底线的基础上，去选择优秀的图书。关于如何选书，我们的故事学院已经开展了两期课程，每期课程里都有提到怎么选书。

蜗牛日记

J22游素欢（凯西妈）
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？

一、回想起童年，我的童年阅读经历一片空白，出生在农村生活经济条件并不好，再加上家庭因素的影响，没有过多的课外书，除了课本外偶尔看一些作文参考书和故事会小杂志，回忆起童年受家庭环境影响较大，没有阅读的家庭氛围，父母文化低对教育观念缺乏，因此童年也没有一个良好的阅读习惯，成年之后深刻体会到童年阅读的重要性，没有童年阅读的沉淀与积累对自己的人生产生了巨大的影响，对写作论文之类的我是特别害怕的无法组织语言，星星老师说竹篮打水的故事也给了我深深的启发，有阅读经历和没有阅读经历是截然不同的，阅读可以丰富情感和柔软心灵，从而去体验享受阅读的乐趣！
二、由于自己阅读经验缺乏造成遗憾，因此更重视孩子教育观念，深知道良好的阅读习惯能影响孩子的一生，在童年的起跑线上打好基础，引导孩子去体验阅读带来的快乐，留下美好的童年回忆！
三、对阅读经历缺乏的我也努力去寻求好的阅读让自己和宝贝共同成长，从而去影响孩子喜欢阅读爱上阅读享受阅读，这也是我为什么参加三叶草故事妈妈成长学院的原因，根据孩子不同的成长阶段和兴趣爱好综合性挑选合适的书籍寻找新的突破！

李春丽

J11 李春丽  spring

第二课 星星老师：什么是好的阅读--基于儿童的阅读观

主题作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？
然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？
我们怎样寻求更好的阅读？

说起童年的阅读，我要感谢邻居家的一位已经不在世的爷爷，这个爷爷是个收破烂的，关键是他家里收了很多书，我最喜欢去他们家玩了，经常可以看到很多书，连环画啊很老旧的线装的还有很多都是白话文，开始的时候我只是蹲在他们家看那些连环画，连环画一套有很多本都是连载的，也有很多是不完整的，每每这个时候我的心里总是牵肠挂肚的，担心着故事中的人就会一直甚者睡觉的时候都猜想或幻想着接下来情节的发展及最后人物的美好归宿。这个爷爷还有一个破旧的收音机，那在童年的我看来简直是无价之宝，看书累了，就听收音机里的说书或者故事，一个个惟妙惟肖的声音到现在还时常回荡在我的耳边。以至于我上小学以后，每每老师让同学念课文的时候我都是用不是很标准的普通话，带着我自己对人物理解的感受和表情，从那时候起，老师们都很喜欢经常让我朗读课文，这也给我的童年学习带来了很大的成就感和快乐。托这位爷爷的福，我中学的时候已经开始读国内外的名著了，我老家是河南的，夏天放暑假的时候其实是很热的，我一个人经常捧一本书坐在树下，一看就是半天直到我妈喊我吃饭。而我由于这些书赐给我的知识和力量，一直都充满自信，对生活无限热爱。

我们家也很幸运住在深圳市少儿图书馆附近，这使得我和我孩子一有空就去少图看绘本并借书回家看，现在的绘本都是精装的，拿在手里真的就像找到了宝贝。而我的孩子得益于这些绘本的熏陶，对绘本故事也是如痴如醉，如果是生病在家休息或者是没有兴趣班的周末，能让我们陪他读十几本绘本，中午甚至到14点没有吃饭都不觉得饿。刚开始的时候只是让我们读给他听，如果我们说给你讲了这么多，你也给我们讲个故事呗，他会胆怯的说我不会。但是有一天他在厕所的时候，我却听见他一个人自言自语，原来是在自创一个故事，从那天开始，他的话匣子一下子打开了，几乎每天都是滔滔不绝，跟我们交流也是一套一套的，讲道理摆事实。后来读了国学班，他就把学的唐诗啊弟子规老子都创造成歌曲唱出来，都是原创，很多我听起来真的还不错，满符合内容的意境。他爸爸也喜欢给他讲些精忠报国啊、程门立雪、凿壁偷光、明修栈道暗度陈仓等等的故事，他在这些经典的故事里畅游着，汲取着精神食粮，越来越有自己的想法，越来越乐观自信，而他现在才刚5岁。未来还没有来，我不知道是什么样子，但是我知道，孩子作为地球的新新人类，他们从小能多读书，读好书，丰富自己的精神世界，长大一定有自信面对任何问题。而我们家长能做的就是陪伴，静待岁月花开花落。

只要阅读能带来快乐，增长我们的智慧，从历史中吸取经验教训，如果改变不了世界我们就先改变自己，什么样的阅读都是最好的阅读。

lisalee7698459

J18 李雪莲  第二课：星星老师――什么是好的阅读--基于儿童的阅读观 第二课作业：  请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？    从我记事开始，父母亲没有给我准备书籍阅读，我是在幼儿园接触到阅读的，那是一些童话故事类的书籍，比如格林童话，印象中大部分的故事讲的是王子公主的故事，故事里面的人物有善良美丽的公主，英俊高大的王子，也有恶毒的女巫和后母.这些故事让美丽善良，善良最终战胜邪恶住进我幼小的心里。象一颗小种子在那里扎根生长.虽然这些故事情节很大程度上类似，但对我的影响还是很深远的.因为他们让我认识到善良的美好和可贵，也知道了善良的力量。在我的求学以及日常生活中，我也不知不觉的努力做善良的人，尽力帮助别人.有些时候还有点疾恶如仇.慢慢的到小学就接触到更多的连环画，比如西游记，哪吒，霍元甲等不同类型的故事，有本领通天，降妖除魔的孙大圣，有活泼侠义的小哪吒以及侠肝义胆，热爱国家深明大意的霍元甲.  这些书籍陪伴我度过了许多无聊的时光，带给我无尽的乐趣.等到了初中，我们可以去到校图书馆借阅书籍，父亲也订了些杂志，我的阅读范围变的更为广阔.既阅读了中国少年报，半月谈这样的杂志，也阅读了不少小说跟历史方面的记录片.了解到了我国历史背景下发生的大事件给普通百姓的影响，也  大致清楚了我的同龄朋友们的生活学习以及兴趣爱好.从金庸的武侠小说到沈从文的边城，从散文诗集到名人趣事，让我从一个个的故事里面感悟到人生的多面，个人的渺小甚至人类的渺小.这些书籍陪伴我，帮助我塑造良好的性格，教我分辨是非。有的时候甚至觉得我从书中得到解答比从父母亲人那里得到的多的多。好的书籍真的是良师益友.阅读书籍让人受益一生.我的阅读一直是处于摸索阶段，还好没有读不好的书籍.       从我自己的阅读经历来看，我觉得阅读习惯非常重要，选择好的书籍阅读尤为重要.所以从我的孩子上幼儿园开始，我就有意识的让孩子先听一些故事或者是国学知识。希望可以给他对为人的好的品质，好的行为习惯有个大致的了解。我们一般播放三字经，百家姓以及一些古代先贤的故事给他听.在他会认些字的时候，我们给他看些有彩图的简短故事，小朋友会觉得非常的有趣.另外小朋友有段时间对恐龙这种庞大的生物非常感兴趣，我们也购买了很多介绍恐龙的习性，种类，体态，以及灭完原因的书籍，他可以一遍遍不厌其烦的阅读这些书籍。真的应证了兴趣是最好的老师，也是最大的动力.  后来慢慢的小朋友喜欢跟随班上同学看爆笑校园之类的漫话书籍，我觉得这类书籍只能当做调味料来看待，他们没法跟一些经典的绘本童书的营养好.  我必须要限制他对这类书籍的阅读，要把他拉到正道，让他喜欢上有真，善，美，纯真的书籍里面.但是很多时候会碰到困难，小朋友很难被扭转过来，  他觉得这些书籍读起来无味。一点幽默也没有。一点笑点也没有.颇让人头疼.在星星老师的课上，老师说要发动更多的小朋友读童书，确实非常的重要，也非常的有必要。如果孩子班级的同学都是人人看童书，他周边就很难看到消遣书籍，他也会觉得童书好，一头扎进童书里面，肯定可以品出他的好来.  让这些好书籍慢慢给他注入精神养料.这不仅仅能帮忙孩子养成良好的性格品格，陶冶孩子的情操，还能提高孩子的理解能力，写作能力。行万里路，读万卷书，先祖们总结的经验是多么的正确宝贵呀.希望我天天陪伴孩子读书，学习性的引导孩子阅读能够帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，并能甄别性的阅读好书。希望自己坚持走下去，一点一滴的做起，会等到水滴石穿的那一刻.      

lisalee7698459

J18 李雪莲  第二课：星星老师――什么是好的阅读--基于儿童的阅读观 第二课作业：  请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？    从我记事开始，父母亲没有给我准备书籍阅读，我是在幼儿园接触到阅读的，那是一些童话故事类的书籍，比如格林童话，印象中大部分的故事讲的是王子公主的故事，故事里面的人物有善良美丽的公主，英俊高大的王子，也有恶毒的女巫和后母.这些故事让美丽善良，善良最终战胜邪恶住进我幼小的心里。象一颗小种子在那里扎根生长.虽然这些故事情节很大程度上类似，但对我的影响还是很深远的.因为他们让我认识到善良的美好和可贵，也知道了善良的力量。在我的求学以及日常生活中，我也不知不觉的努力做善良的人，尽力帮助别人.有些时候还有点疾恶如仇.慢慢的到小学就接触到更多的连环画，比如西游记，哪吒，霍元甲等不同类型的故事，有本领通天，降妖除魔的孙大圣，有活泼侠义的小哪吒以及侠肝义胆，热爱国家深明大意的霍元甲.  这些书籍陪伴我度过了许多无聊的时光，带给我无尽的乐趣.等到了初中，我们可以去到校图书馆借阅书籍，父亲也订了些杂志，我的阅读范围变的更为广阔.既阅读了中国少年报，半月谈这样的杂志，也阅读了不少小说跟历史方面的记录片.了解到了我国历史背景下发生的大事件给普通百姓的影响，也  大致清楚了我的同龄朋友们的生活学习以及兴趣爱好.从金庸的武侠小说到沈从文的边城，从散文诗集到名人趣事，让我从一个个的故事里面感悟到人生的多面，个人的渺小甚至人类的渺小.这些书籍陪伴我，帮助我塑造良好的性格，教我分辨是非。有的时候甚至觉得我从书中得到解答比从父母亲人那里得到的多的多。好的书籍真的是良师益友.阅读书籍让人受益一生.我的阅读一直是处于摸索阶段，还好没有读不好的书籍.       从我自己的阅读经历来看，我觉得阅读习惯非常重要，选择好的书籍阅读尤为重要.所以从我的孩子上幼儿园开始，我就有意识的让孩子先听一些故事或者是国学知识。希望可以给他对为人的好的品质，好的行为习惯有个大致的了解。我们一般播放三字经，百家姓以及一些古代先贤的故事给他听.在他会认些字的时候，我们给他看些有彩图的简短故事，小朋友会觉得非常的有趣.另外小朋友有段时间对恐龙这种庞大的生物非常感兴趣，我们也购买了很多介绍恐龙的习性，种类，体态，以及灭完原因的书籍，他可以一遍遍不厌其烦的阅读这些书籍。真的应证了兴趣是最好的老师，也是最大的动力.  后来慢慢的小朋友喜欢跟随班上同学看爆笑校园之类的漫话书籍，我觉得这类书籍只能当做调味料来看待，他们没法跟一些经典的绘本童书的营养好.  我必须要限制他对这类书籍的阅读，要把他拉到正道，让他喜欢上有真，善，美，纯真的书籍里面.但是很多时候会碰到困难，小朋友很难被扭转过来，  他觉得这些书籍读起来无味。一点幽默也没有。一点笑点也没有.颇让人头疼.在星星老师的课上，老师说要发动更多的小朋友读童书，确实非常的重要，也非常的有必要。如果孩子班级的同学都是人人看童书，他周边就很难看到消遣书籍，他也会觉得童书好，一头扎进童书里面，肯定可以品出他的好来.  让这些好书籍慢慢给他注入精神养料.这不仅仅能帮忙孩子养成良好的性格品格，陶冶孩子的情操，还能提高孩子的理解能力，写作能力。行万里路，读万卷书，先祖们总结的经验是多么的正确宝贵呀.希望我天天陪伴孩子读书，学习性的引导孩子阅读能够帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，并能甄别性的阅读好书。希望自己坚持走下去，一点一滴的做起，会等到水滴石穿的那一刻.      

lisalee7698459

J18 李雪莲  第二课：星星老师――什么是好的阅读--基于儿童的阅读观 第二课作业：  请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？    从我记事开始，父母亲没有给我准备书籍阅读，我是在幼儿园接触到阅读的，那是一些童话故事类的书籍，比如格林童话，印象中大部分的故事讲的是王子公主的故事，故事里面的人物有善良美丽的公主，英俊高大的王子，也有恶毒的女巫和后母.这些故事让美丽善良，善良最终战胜邪恶住进我幼小的心里。象一颗小种子在那里扎根生长.虽然这些故事情节很大程度上类似，但对我的影响还是很深远的.因为他们让我认识到善良的美好和可贵，也知道了善良的力量。在我的求学以及日常生活中，我也不知不觉的努力做善良的人，尽力帮助别人.有些时候还有点疾恶如仇.慢慢的到小学就接触到更多的连环画，比如西游记，哪吒，霍元甲等不同类型的故事，有本领通天，降妖除魔的孙大圣，有活泼侠义的小哪吒以及侠肝义胆，热爱国家深明大意的霍元甲.  这些书籍陪伴我度过了许多无聊的时光，带给我无尽的乐趣.等到了初中，我们可以去到校图书馆借阅书籍，父亲也订了些杂志，我的阅读范围变的更为广阔.既阅读了中国少年报，半月谈这样的杂志，也阅读了不少小说跟历史方面的记录片.了解到了我国历史背景下发生的大事件给普通百姓的影响，也  大致清楚了我的同龄朋友们的生活学习以及兴趣爱好.从金庸的武侠小说到沈从文的边城，从散文诗集到名人趣事，让我从一个个的故事里面感悟到人生的多面，个人的渺小甚至人类的渺小.这些书籍陪伴我，帮助我塑造良好的性格，教我分辨是非。有的时候甚至觉得我从书中得到解答比从父母亲人那里得到的多的多。好的书籍真的是良师益友.阅读书籍让人受益一生.我的阅读一直是处于摸索阶段，还好没有读不好的书籍.       从我自己的阅读经历来看，我觉得阅读习惯非常重要，选择好的书籍阅读尤为重要.所以从我的孩子上幼儿园开始，我就有意识的让孩子先听一些故事或者是国学知识。希望可以给他对为人的好的品质，好的行为习惯有个大致的了解。我们一般播放三字经，百家姓以及一些古代先贤的故事给他听.在他会认些字的时候，我们给他看些有彩图的简短故事，小朋友会觉得非常的有趣.另外小朋友有段时间对恐龙这种庞大的生物非常感兴趣，我们也购买了很多介绍恐龙的习性，种类，体态，以及灭完原因的书籍，他可以一遍遍不厌其烦的阅读这些书籍。真的应证了兴趣是最好的老师，也是最大的动力.  后来慢慢的小朋友喜欢跟随班上同学看爆笑校园之类的漫话书籍，我觉得这类书籍只能当做调味料来看待，他们没法跟一些经典的绘本童书的营养好.  我必须要限制他对这类书籍的阅读，要把他拉到正道，让他喜欢上有真，善，美，纯真的书籍里面.但是很多时候会碰到困难，小朋友很难被扭转过来，  他觉得这些书籍读起来无味。一点幽默也没有。一点笑点也没有.颇让人头疼.在星星老师的课上，老师说要发动更多的小朋友读童书，确实非常的重要，也非常的有必要。如果孩子班级的同学都是人人看童书，他周边就很难看到消遣书籍，他也会觉得童书好，一头扎进童书里面，肯定可以品出他的好来.  让这些好书籍慢慢给他注入精神养料.这不仅仅能帮忙孩子养成良好的性格品格，陶冶孩子的情操，还能提高孩子的理解能力，写作能力。行万里路，读万卷书，先祖们总结的经验是多么的正确宝贵呀.希望我天天陪伴孩子读书，学习性的引导孩子阅读能够帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，并能甄别性的阅读好书。希望自己坚持走下去，一点一滴的做起，会等到水滴石穿的那一刻.      

lisalee7698459

他可以一遍遍不厌其烦的阅读这些书籍。真的应证了兴趣是最好的老师，也是最大的动力.  后来慢慢的小朋友喜欢跟随班上同学看爆笑校园之类的漫话书籍，我觉得这类书籍只能当做调味料来看待，他们没法跟一些经典的绘本童书的营养好.  我必须要限制他对这类书籍的阅读，要把他拉到正道，让他喜欢上有真，善，美，纯真的书籍里面.但是很多时候会碰到困难，小朋友很难被扭转过来，  他觉得这些书籍读起来无味。一点幽默也没有。一点笑点也没有.颇让人头疼.在星星老师的课上，老师说要发动更多的小朋友读童书，确实非常的重要，也非常的有必要。如果孩子班级的同学都是人人看童书，他周边就很难看到消遣书籍，他也会觉得童书好，一头扎进童书里面，肯定可以品出他的好来.  让这些好书籍慢慢给他注入精神养料.这不仅仅能帮忙孩子养成良好的性格品格，陶冶孩子的情操，还能提高孩子的理解能力，写作能力。行万里路，读万卷书，先祖们总结的经验是多么的正确宝贵呀.希望我天天陪伴孩子读书，学习性的引导孩子阅读能够帮助孩子形成一个良好的阅读习惯，并能甄别性的阅读好书。希望自己坚持走下去，一点一滴的做起，会等到水滴石穿的那一刻.      

j28梁丽梅

J28梁丽梅
2017届三叶草故事妈妈学院初级班第二课
4月10日(周一)20:00-21:30
第二课：星星老师——什么是好的阅读--基于儿童的阅读观
第二课作业：
请大家回忆梳理自己童年的阅读历史，描述一下自己童年的阅读对今天的你是不是产生了一点的影响？然后从这个角度出发，怎样看待现在你自己孩子的阅读？我们怎样寻求更好的阅读？
      我小时候生活在农村，整个小学阶段没有读过课外书。我的第一本课外书是初一的时候，英语老师送给我的。当时英语老师刚毕业，穿着和发型都特时髦，性格也特爽朗，颇有一种特立独行的意味。她当时拿着一本《简爱》递给我，说：“这书我刚看完，挺不错的。觉得也适合你，送给你。” 尽管我至今也不明白为什么老师说这本书适合我，但像我这样一个听话的学生，老师说适合，让我看，我当然是反反复复地看。几个星期后，就是《傲慢与偏见》，也是反复看，然后就是《安娜卡列尼娜》，再接着就是《飘》……
      我之前从来没有思考过这些书对我有什么影响，星星老师这一作业，引发我的思考。的确，这些书我刚开始看，是因为老师说的“合适”，后来当作消遣，许多书看了也就忘了。真的都忘了吗？细想也不是，这些书当中的某一些部分，又成为了我的一部分了。如简爱一直追求的“灵魂上的自由与平等”，不正是我现在的追求吗？每每我遇到困难与挫折的时候，我总是坚信“明天又是崭新的一天”，这不是我小时候读的作品给予我的力量吗？
      感谢星星老师引发我的思考与自我察觉！
      因为有了这样的察觉，对于孩子的阅读，我又有了新的认识。好的阅读是什么样子的？选书有几个维度，选国际公认的获得大奖的书，选贴近我们当时节气时令的书，选家长们口耳相传的书好书，选孩子们喜欢的有一定的心理营养的书。早期的阅读需要好的陪伴，阅读是一种情感的守护。因为这些书，这些高质量的陪伴，这些守护将会成为孩子生命的底色。
      突然想到惠特曼的一首诗——《有一个孩子向前走去》。
     “有一个孩子每天向前走去，        
      他看见最初的东西，他就变成那东西，
      那东西就变成了他的一部分……”
    （这或许暗含了星星老师布置这个作业的用意吧，感谢星星老师！）