G组-2017初级班第四讲作业贴

zhangli

G19张丽

最近和孩子读了《母鸡萝丝去散步》，这本绘本的阅读过程可谓一波三折。
最初见到这本绘本，是在市少儿图书馆的绘本馆，当时我们拿到这本《母鸡萝丝去散步》，简单翻了翻，觉得好奇怪——这本书怎么这么简单？不就是写母鸡走了一圈，又回去了吗？这怎么就是经典绘本了呢？而且三叶草里也推荐了，我觉得怪怪的。当时就简单带孩子翻了翻，打算翻完就回家。
但是，女儿朵朵一边看一边说：这里有只狐狸。我一看，可不是。刚才只顾着快速翻看文字，怎么有狐狸呢？我又仔细翻了翻文字部分，并没有提到狐狸。这只狐狸的出现意味着，我还得仔细看图里有什么玄机。
我一看不得了，这只狐狸不安分嘛。时时尾随母鸡萝丝，还想吃了它，怎么一次都没有得逞？
好吧。看来这个故事得加上一半的容量了。必须得讲狐狸如何如何了。
讲着狐狸，讲着母鸡萝丝，朵朵就看进去了。她说，这只狐狸想怎样怎样，最后母鸡萝丝又怎样安全回去了，等等。咦？怎么和文字故事不一样了呢？变成了另外一个故事——我们明白了，绘本，本来就不是文字故事，这本书，就是要看图讲故事。至于文字，只是简略地提要而已。
我们把绘本的本末，给倒置了。
这种阅读评价的反转，让我印象深刻，收获颇多。
通过这本《母鸡萝丝去散步》，我们明白——要丢掉成人的阅读定势。要重新用图画书的思维讲一个故事。
另外的收获就是——不能轻易地下结论，说这个绘本不好，那个不好，我们缺少解读精彩的钥匙，就不要先那么早下结论。
故事知道怎么办。故事知道，慢慢把我引导进去，去解决解读的问题。

鼎羊羊妈

三叶草故事妈妈成长学院2017初级班
第四课：故事知道怎么办？（5.13）     主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

G24黄国凤   鼎妈
   

    《天为啥是蓝的?》为信谊世界精选图画书之一，内容采用图文对照的编排方式，2011年8月1日明天出版社出版的一本图书。是英国作家格林德列和英国画家苏珊华莱合作的。

    看到书名，原本是想看看作者是怎样用孩童语言把这个科学问题通俗易懂的说出来。可是看完后，深深教育了我。不仅仅只是现成的鱼，而是授渔！

   书中并没有直接说出天为啥是蓝的？而是围绕这个问题讲了一头驴子和一只兔子故事。
驴子年纪大，而且很博学。他非常想把自己知道的东西告诉小兔子。但是他同时表示，一定要兔子坐好，认真听才能开始讲。而年幼的兔子，活泼好动对世界充满了好奇。他们之间的互动从“天为啥是蓝的？”这个问题开始。每当驴子准备进入正题，兔子就会被身边的事物吸引过去——为什么土地是黄色的？为什么莓子是红色的？漂亮的白蝴蝶,太阳呢？星星呢？月亮呢？……每当驴子准备回答他下一个问题，兔子的注意又会被下下个问题吸引……驴子只能继续等着，等着……直到有一天，他没有等到那只总是被下一个问题吸引的小兔子，他开始担心起来。于是，他开始寻找小兔子。为了寻找，他不得不放慢了脚步，去更加细致的去观察周遭。
    在吸引过小兔子的黄花丛里，他发现了正在采蜜的蜜蜂。 他第一次发现原来蜜蜂采蜜的时候，蜜是黏在蜜蜂的腿上的，他不禁自言自语“我从前可没注意到。”
    在寻找小兔子的过程里，驴子甚至玩起了“追云”，这个他好久都没有玩过的游戏。那种畅快恣意的追逐，让他发出了“好久没这么舒服的感觉了。”
    驴子终于在一推金盏花丛中找到了正全神贯注观察瓢虫的兔子。小兔子发现每只瓢虫背上的花斑其实都不一样。驴子表示“我知道好多事，可不知道花斑的事。”
故事的最后，兔子告诉驴子，他已经知道“天为啥是蓝的”了——“因为颜料盒里剩的最后一支颜色就是蓝色。”
    驴子接受了兔子的答案，也预备告诉兔子他关于“天为啥是蓝的？”这个问题的答案。只是还没等他说完。兔子已经在驴子的背上睡着了。驴子微笑了一下“没关系，这答案能等到明天早晨再说出来。”

    在这个故事里，并没有老生常谈，让兔子接受教训，知道自己不对，从此做个好孩子!
    在这个故事里，能够开始试着改变自己，静下思考的，是拥有大量知识和丰富人生经验的驴子。在等待，寻找兔子的过程里，他慢下了脚步，他开始再次尝试像孩子般的游戏……在这个过程里，他发现了以前没有发现的东西，他又体会到了孩子般的快乐，他开始发现，世界上的事物其实有这么多的不同——即使是看上去长得一样的瓢虫，其实背上的花斑也不尽相同。没有什么是绝对正确的。每个人看的角度不同，体会不同，答案也会不尽相同。这，大概就是世界的美妙。
    在这个故事里，驴子表现出的接纳，是令人动容的。小兔子，心急，坐不定，对什么都好奇，思路转移得快，很难控制自己。这，多像我们的孩子。不知道小兔子什么时候才能耐心听完驴子的答案呢？我想，小兔子会的。因为，只要他一直保持这么旺盛的好奇心，强烈的对世界的探索欲，他自然会去努力追寻事物背后的真相。最重要的是，驴子一直会耐心的陪伴他去寻找这个答案。驴子在陪伴中也会感受到生活充满了丰富的意趣，生活之树常青！
    就如同我在陪伴女儿阅读的日子里，我又再次重拾阅读的乐趣。不断的阅读积累，也让我有了更多的自我觉察，有了更多的自我成长。所以说，我们对孩子的爱，其实是为了另一个人，而成全了自己的世界。
    今后在亲子交流的过程中我要更多呈现出像驴子一样的接纳。在陪伴的过程中，跟随孩子的脚步去感受生活，说不定我会发现孩子眼中的世界对我而言陌生又充满吸引力。

G18陈娟茹

G18   陈娟茹
故事知道怎么办？
主讲：米菲
作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。

春节后换了新阿姨，哄睡成了我最头疼的事。在看到我无比崩溃的陪睡经历后，爸爸主动承担了这一项艰巨任务。
看到这本<<爸爸，先别说晚安》，我想看看晚安模式到底要怎样开启才是对的。这本书讲述一个无限宽容且耐心爆表的老爸带孩子睡觉的故事，无耐中带着莫名的喜感。不难看出，哄孩子睡觉这件事，这个爸爸做得并不多。他很手生，好在最后会自己反省：天啊，忘了这么多事情呀，明晚要列个清单才行。他竟然忘了给宝贝换睡衣、拿玩具、开夜灯，甚至连床都忘了铺。粗心的老爸！还有最重要的晚安亲亲，爸爸不知道有这一道程序吗？简直不能忍！不过，爸爸已经得到他应受的“惩罚”了。宝贝一样一样地道出他们的诉求，甚至还请出了大怪物……竟然折腾到天亮。竟然，爸爸完全没有生气、发火。
而是一样一样地满足宝贝们的需求。
也想向绘本中的妈妈致以敬意，虽然她要到故事的最后才登场一个镜头。整个绘本的每一页，都透露着妈妈的智慧。从让爸爸陪伴孩子，到爸爸的万事不具备，妈妈都没有插手代劳；到爸爸把宝贝的衣服鞋子乱扔一地，妈妈没有埋怨嫌弃；到宝贝和爸爸竟然折腾了一整夜，妈妈都没有粗暴地阻止，或者把爸爸赶走……说明妈妈比爸爸更能忍啊。她鼓励爸爸自己去摸索和孩子相处的方法，给他机会试错，让爸爸和孩子们去互相适应。心思缜密呢 。
而哄睡对于我们来说，从开始的轻歌慢语，到怒上心头，再到河东狮吼，最后孩子嚎啕大哭，困乏致极，含泪入睡，整过过程无异于一场战役。再乖巧的孩子，也有时候，会变身为磨人的小妖精。而降服那小妖精的过程里，包含着我们的修为和智慧。书中的爸爸，耐心的满足孩子睡前的各种要求，甚至是有些被我们成人认为的无理取闹的要求，这对孩子内心的足是多么的珍贵，而满足就是安全感！原来，无为而治才是最好的方法。

默默守候

G02 梁旭 默默 作业：请自行选择一本最近与孩子共读的童书，谈谈你从中获得了怎样的思考与收获。 故事知道怎么办，我们总是面对孩子的各种问题不知所措，甚至对于他们的调皮任性，大动干戈，怒火中烧…也不只是从何时起，“绘本”成了几乎所有家长的救世主，把所有的希望都寄托在了绘本故事上，希望绘本能给孩子一个完整的人格，就像曾经的我，总会在每一个绘本故事后含沙射影的告诉孩子应该这么做应该那么做！我们第一次读《石头汤》的时候，我没有过多评论，心还是震颤了一下，五岁的儿子话也显得多起来，他说大家在一起才温暖，才能更快乐！故事知道怎么办，真的知道怎么办，一个人的禁锢，两个人的怀疑，三个人的分歧…最后所有的美好都被冷漠吞没，没有人愿意主动改变，不愿意付出，而当智者出现，只是几块石头就能化解这些问题，可是真的只是石头的原因吗？事实上每个人心中都有憧憬美好的愿望，我们需要一个引子，需要有人突破，小女孩儿的锅为大家创造了条件，只有让自己的思想不被利益与怀疑所蒙蔽，敞开心扉，所有的问题都会迎刃而解，不要过于依赖故事去改造孩子，如果可以，那就用故事解救自己吧，然后用最好的自己去影响我们可爱的孩子！家长是一面镜子！

默默守候

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