J 组-2017初级班第五讲作业贴

J14-李碧妍-深圳

J14-李碧妍-深圳 发表于 2017-6-8 11:31
J14李碧妍-深圳

第五讲“亲子阅读玩起来”

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caoxiaomin1986

J组J08曹晓敏
5月27日 初级班线上课程
第五课“亲子阅读玩起来”  主讲老师：秋雪
第5讲作业贴：
http://3yecao.org/forum.php?mod=forumdisplay&fid=61
课程作业：
根据本讲课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
作业要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、截止时间6月9日23:59。
好好学习 天天向上！

绘本方案——《妈妈，买绿豆》
绘本简介：
简单、朴素的生活故事，交织着妈妈和孩子一起的幸福与满足，打动了一代又一代的妈妈和孩子。从平凡家庭母子的亲密对话中，探寻最美好的亲情互动。借由一袋绿豆，发现生活的乐趣与生命力量的自我展现。生活即教育，在匆忙的脚步里，看见孩子，让孩子参与在每一天的日子中，一起过日子，做妈妈的正是用这样的方式守护着孩子、守护着童年，更守护着孩子对生命的热情和向往。
活动目标：
1.通过绘本中买绿豆的故事，引发幼儿阅读兴趣。
2.认识红豆、绿豆、黄豆和黑豆，并且可以区分。
3.学习句型:XX（和XX）可以做成XX。
活动准备：
1.玩教具准备：各种豆子若干、空瓶子、双面胶、硬纸板、餐盘若干、有节奏的音乐。
2.经验准备：对颜色的认知。
活动过程：
一、导入（节奏游戏）
老师拿出制作完成的沙锤，让幼儿聆听声音，跟着节奏做动作。
导师：老师这里有一个瓶子，小朋友们注意听，有没有声音？拿起你们的小沙锤，我们一起跟着音乐摇一摇。
导师：你们知道沙锤里面装的是什么吗？我们打开看一看。（引出各种不同的豆子。）
提示：老师出示的瓶子是不透明的，幼儿看不见里面的东西，注意出示时的神秘感，吸引幼儿注意。语言输入：用瓶子和绿豆做沙锤。
二、游戏：送豆子回家
大碗里有各种不同的豆子，请幼儿分类。
导师：这里面装了很多的豆子，你们认识它们都是谁吗？
导师：黑豆最大，它是黑色的。绿豆最小，它是绿颜色的。黄豆圆圆的……
导师：豆子们都混在一起了，请小朋友把它们分类。
提示：在此过程中要注意强调各种豆子的外形、颜色和大小，让幼儿对各种豆子有充分的认识。
三、理解绘本内容
结合教具模拟故事场景讲故事。
导师：有一位小朋友和妈妈一起上街去买绿豆，做了绿豆汤，还做了绿豆冰棒，你们知道是怎么完成的吗？
导师：你们看看绿豆还能做什么呢？
四、完整阅读故事《妈妈，买绿豆》
提示：在阅读过程中，可以让幼儿观察绿豆的每一步变化。
五、手工活动
用双面胶把豆子粘到纸上，完成一幅图画。
导师：请小朋友们用这些豆子粘一幅画吧。
活动延伸：
老师可以根据故事内容让幼儿体验做绿豆汤的过程。

j28梁丽梅

J28 梁丽梅
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班

第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪

作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、作业截止时间6月9日23：59.好好学习 天天向上！

《涂鸦大厨》活动设计


“我们来做一道爽口的开胃菜——手形沙拉。”
步骤1：用黑色粗笔画手形
-“现在，请各位大厨拿出一个盘子。拿上你们黑色的粗笔，把你们左手放在盘子里，用笔围着盘子里的手，画一圈。”
-“好啦好啦！请帮厨将盘子稍微转动一下，并将你们的右手放在盘子里，让大厨们用笔围着你们的手画一圈。”
-“现在，我们需要将盘子再转动一下，请各位大厨，把你们的双手放在盘子里！让帮厨们用笔围着你们的手画一圈儿~”
-“嗯嗯，还可以。不过，放在盘子里的食材看起来还不够呢！”
-“将盘子再转动一下。各位帮厨，请把你们的双手放在盘子里，大厨们，用笔围着帮厨们的手画一圈。”
-“好啦好啦！食材看起来够多啦！”




步骤2：用油画棒给画好的手的手指尖们上色
-“大厨们，请你们用你们喜欢的颜色、喜欢的口味儿，在盘子里的画好的手指尖儿，涂上颜色吧~~”

-“帮厨们，如果你们的大厨允许，请你们帮帮忙，给你们的沙拉加点儿调料吧！就在画好的手指尖上，画点儿点、画点儿细线！只要你们喜欢！”
（带领人此时可以走下来，到孩子们中间与孩子进行互动）
-“啊~看来沙拉都做得差不多啦~快，都尝尝~这道菜可以用手抓着吃，记得洗了手再吃哦~~”

苏小鱼

J20 苏小鱼
三叶草故事家族故事妈妈成长学院2017初级班5月27日 20:00-21:00
第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪
作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
在孩子快一岁4个月时与孩子一起玩了这本书，松冈达英的《蹦》，非常适合这个年龄段的孩子。孩子还小，一个人带娃，没有摄像师，所以没有图片。
活动方案：
  孩子还小，给孩子读这套书是通过模仿并演示各种动物的蹦来实现的，然后把家里的各种动物玩具拿出来，再一次告诉孩子相关动物是怎么蹦的。
活动过程：
当我趴在地上模板青蛙并发出“呱呱”的声音时，孩子就开始笑了，在我逐一演示完各种我能展现的“蹦”（猫、狗、兔子）后，孩子居然就学会发“beng”的声音了，当看到书里的小姐姐准备蹦的时候，她也跃跃欲试的做蹦的动作，不过她还不会，只会把单只脚抬起来。当我再一次用动物玩具来给孩子展现各种“蹦”的时候，孩子看的非常认真，每次都想学着蹦，但每次还是只能抬起一只脚，滑稽的样子太可爱啦。
自从读完这本书以后，经常跟孩子玩“蹦”的游戏，孩子自己也时不时的念着蹦并以她自己的方式“beng”.
她现在一岁半，最近可以在床上完成一个相对的标准的“蹦”了。棒棒哒~！
还是那句话，最好的爱是陪伴，希望跟随三叶草的指引，与孩子开开心心悦读美一天。

kathyjie

J12  刘亚婕
三叶草故事妈妈成长学院2017初级班

第五讲“亲子阅读玩起来”
主讲老师：秋雪

作业：
根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。

       听完秋雪老师的课之后，跟女儿商议选出《we are going on a bear hunt 》这个绘本来进行多元化的演绎，区别于平时的一种延伸。

       这本书讲的是一个阳光明媚的日子，爸爸领着他的四个孩子-- 一个蹒跚学步的婴儿、一个男孩儿、两个穿裙子的女孩儿外加一条黑色牧羊犬，欢呼雀跃上路了。他们排成一队去捉熊。他们经过了高大摇摆的的草地，又深又冷的河水，又深又黏的泥巴，又大又深的森林，又急又大的风雪，又窄又暗的山洞，终于在山洞里发现一只狗熊，然而他们一见到狗熊立刻吓的往回跑。跑回洞口，跑回风雪地，跑回森林，跑回泥地，跑回河里，再穿过草地最后打开家门，上楼，再下楼关门再上楼，跑进卧室，盖上被子，吓得再也不敢去捉熊了。

这个绘本在家里已经存放了四年了，之前都是我自己一边读一边表演，今天我要求小妞和宝爸一同加入玩起来。

活动准备：

制作熊头饰的材料：剪刀、手工色纸、签字笔、胶水

活动方案：

1、先制作手工熊头饰，我做了一个最大的给爸爸戴，小妞做了两个熊头饰分别是给我和她自己戴的。我们以“石头、剪刀、布”胜负顺序决定谁赢了就先当熊。其他两个就当爸爸和小孩。

2、把绘本唱出来，也是由“石头、剪刀、布”胜负顺序决定谁赢了就先唱，每个人不一样的发音，随便配音。看谁唱的最有趣。

3、把绘本演出来，我当爸爸，小妞是小孩，爸爸当熊，我一边念绘本台词一边表演夸张的动作，小妞随我一起表演，爸爸蹲在一个角落戴着熊头套，等我们假装进入山洞看到“爸爸熊”，我们赶紧往回跑，“爸爸熊”紧追不舍，我们跑进卧室跳到床上盖上被子，“爸爸熊”无奈的走回他的山洞去了。

一个绘本玩了几个钟头，到睡觉了小妞还不肯休息，以后绘本就这么玩！

candicefw

J09 方玮 三叶草故事妈妈成长学院2017初级班  第五讲“亲子阅读玩起来”  主讲老师：秋雪  作业： 根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。  绘本延伸方案 一、绘本挑选 现在宝宝13个月，还不会说话，比较喜欢触摸感和视觉感的绘本。在选择这次作业的绘本时，想了很久，是挑选童谣的绘本还是他平时最好的那几本呢？考虑了很久，最后还是选择平时喜爱的绘本，然后增加一本相关主题的新绘本，并增加一些新的延伸活动。  《晚安 小布》、《月亮晚上好》、《睡觉真舒服》、《晚安月亮》  二、延伸设计 1、时间地点 设计在有月亮晴朗的晚上，9:00左右在床上进行 2、自己挑选绘本 4本绘本放再一起，让宝宝自己去挑选 3、《晚安 小布》  翻看绘本，并和绘本里出现的人、动物、玩具到晚安，然后亲亲他们。延伸到和宝宝床上的玩具，还有爸爸妈妈亲亲。  4、《月亮晚上好》 翻看绘本，然后从绘本到现实的延伸，抱着宝宝到窗边看月亮，城市的天空太亮了，星星估计是看不到了，如果回老家可以让宝宝看看星星。 5、《睡觉真舒服》 翻看绘本，巧虎的书互动性比较强，根据绘本里面有给巧虎睡觉盖被子，延伸让宝宝给小玩偶说晚安，然后盖被子，或者给爸爸、妈妈盖子。 6、《晚安月亮》 翻看绘本，根据绘本内容延伸，让宝宝观察我们的房间，然后跟房间里的东西道晚安。最后，和爸爸、妈妈道晚安。  二、实践 昨天晚上实践我的绘本延伸计划，4本绘本放在他面前，还是挑他自己喜欢的那本《晚安小布》，他自己翻开，我还没有开始讲绘本内容他自己就已经亲亲绘本里的人物，然后我和应道他跟穿上的小玩偶亲亲，他就跑去和它们亲亲，然后我问他要不要去亲亲爸爸？他跑去爸爸那里，然后亲亲，爸爸称赞了他，小家伙可高兴了冲到我面前给了我一个吻，吻得我满脸的口水，哈哈。 接着，我问他看《月亮晚上好》？并给他讲故事里的内容，可以他不太感兴趣，接着就抱她去窗边看月亮，根据绘本的故事，我就指着月亮和窗外的景物自己编故事！小家伙对窗外的景物还是蛮感兴趣的。 接下来打算讲新的绘本《晚安月亮》，可是此时宝宝开始困了，有点不耐烦，我就结束了睡前故事会，带他到自己的小床睡觉了，当然也不忘记我们的睡前仪式，就是亲吻，然后说晚安，“妈妈永远爱你”~  

candicefw

J09 方玮 三叶草故事妈妈成长学院2017初级班  第五讲“亲子阅读玩起来”  主讲老师：秋雪  作业： 根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。  绘本延伸方案 一、绘本挑选 现在宝宝13个月，还不会说话，比较喜欢触摸感和视觉感的绘本。在选择这次作业的绘本时，想了很久，是挑选童谣的绘本还是他平时最好的那几本呢？考虑了很久，最后还是选择平时喜爱的绘本，然后增加一本相关主题的新绘本，并增加一些新的延伸活动。  《晚安 小布》、《月亮晚上好》、《睡觉真舒服》、《晚安月亮》  二、延伸设计 1、时间地点 设计在有月亮晴朗的晚上，9:00左右在床上进行 2、自己挑选绘本 4本绘本放再一起，让宝宝自己去挑选 3、《晚安 小布》  翻看绘本，并和绘本里出现的人、动物、玩具到晚安，然后亲亲他们。延伸到和宝宝床上的玩具，还有爸爸妈妈亲亲。  4、《月亮晚上好》 翻看绘本，然后从绘本到现实的延伸，抱着宝宝到窗边看月亮，城市的天空太亮了，星星估计是看不到了，如果回老家可以让宝宝看看星星。 5、《睡觉真舒服》 翻看绘本，巧虎的书互动性比较强，根据绘本里面有给巧虎睡觉盖被子，延伸让宝宝给小玩偶说晚安，然后盖被子，或者给爸爸、妈妈盖子。 6、《晚安月亮》 翻看绘本，根据绘本内容延伸，让宝宝观察我们的房间，然后跟房间里的东西道晚安。最后，和爸爸、妈妈道晚安。  二、实践 昨天晚上实践我的绘本延伸计划，4本绘本放在他面前，还是挑他自己喜欢的那本《晚安小布》，他自己翻开，我还没有开始讲绘本内容他自己就已经亲亲绘本里的人物，然后我和应道他跟穿上的小玩偶亲亲，他就跑去和它们亲亲，然后我问他要不要去亲亲爸爸？他跑去爸爸那里，然后亲亲，爸爸称赞了他，小家伙可高兴了冲到我面前给了我一个吻，吻得我满脸的口水，哈哈。 接着，我问他看《月亮晚上好》？并给他讲故事里的内容，可以他不太感兴趣，接着就抱她去窗边看月亮，根据绘本的故事，我就指着月亮和窗外的景物自己编故事！小家伙对窗外的景物还是蛮感兴趣的。 接下来打算讲新的绘本《晚安月亮》，可是此时宝宝开始困了，有点不耐烦，我就结束了睡前故事会，带他到自己的小床睡觉了，当然也不忘记我们的睡前仪式，就是亲吻，然后说晚安，“妈妈永远爱你”~  

candicefw

J09 方玮 三叶草故事妈妈成长学院2017初级班  第五讲“亲子阅读玩起来”  
主讲老师：秋雪  
作业： 根据课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。  

绘本延伸方案
一、绘本挑选 现在宝宝13个月，还不会说话，比较喜欢触摸感和视觉感的绘本。在选择这次作业的绘本时，想了很久，是挑选童谣的绘本还是他平时最好的那几本呢？考虑了很久，最后还是选择平时喜爱的绘本，然后增加一本相关主题的新绘本，并增加一些新的延伸活动。  《晚安 小布》、《月亮晚上好》、《睡觉真舒服》、《晚安月亮》  

二、延伸设计
1、时间地点 设计在有月亮晴朗的晚上，9:00左右在床上进行
2、自己挑选绘本 4本绘本放再一起，让宝宝自己去挑选
3、《晚安 小布》  翻看绘本，并和绘本里出现的人、动物、玩具到晚安，然后亲亲他们。延伸到和宝宝床上的玩具，还有爸爸妈妈亲亲。
4、《月亮晚上好》 翻看绘本，然后从绘本到现实的延伸，抱着宝宝到窗边看月亮，城市的天空太亮了，星星估计是看不到了，如果回老家可以让宝宝看看星星。
5、《睡觉真舒服》 翻看绘本，巧虎的书互动性比较强，根据绘本里面有给巧虎睡觉盖被子，延伸让宝宝给小玩偶说晚安，然后盖被子，或者给爸爸、妈妈盖子。
6、《晚安月亮》 翻看绘本，根据绘本内容延伸，让宝宝观察我们的房间，然后跟房间里的东西道晚安。最后，和爸爸、妈妈道晚安。  

三、实践 昨天晚上实践我的绘本延伸计划，4本绘本放在他面前，还是挑他自己喜欢的那本《晚安小布》，他自己翻开，我还没有开始讲绘本内容他自己就已经亲亲绘本里的人物，然后我和应道他跟穿上的小玩偶亲亲，他就跑去和它们亲亲，然后我问他要不要去亲亲爸爸？他跑去爸爸那里，然后亲亲，爸爸称赞了他，小家伙可高兴了冲到我面前给了我一个吻，吻得我满脸的口水，哈哈。 接着，我问他看《月亮晚上好》？并给他讲故事里的内容，可以他不太感兴趣，接着就抱她去窗边看月亮，根据绘本的故事，我就指着月亮和窗外的景物自己编故事！小家伙对窗外的景物还是蛮感兴趣的。 接下来打算讲新的绘本《晚安月亮》，可是此时宝宝开始困了，有点不耐烦，我就结束了睡前故事会，带他到自己的小床睡觉了，当然也不忘记我们的睡前仪式，就是亲吻，然后说晚安，“妈妈永远爱你”~  

拈花de微笑

J组J07 荆米莲
5月27日 初级班线上课程
第五课“亲子阅读玩起来”  主讲老师：秋雪
第5讲作业贴：
http://3yecao.org/forum.php?mod=forumdisplay&fid=61
课程作业：
根据本讲课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
作业要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、截止时间6月9日23:59。
好好学习 天天向上！
一、内容简介
《大卫上学去》主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。与《大卫，不可以》最大的不同是，在前一《大卫上学去》里，大卫唯我独尊、一个人胡闹；而在后一《大卫上学去》里，大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。
二、作者简介
大卫•香农，美国凯迪克银牌奖得主，生于美国华盛顿，毕业于加州的艺术中心设计学院，之后到纽约发展，他为《纽约时报》、《时报杂志》和《滚石杂志》都画过插图，也曾设计过书籍封面。1989年，香农开始创作儿童图画书，他的作品屡屡得奖，其中《大卫，不可以！》夺得了1989凯迪克银牌奖、美国图书馆协会好书奖及《纽约时报》最佳图匦书奖。另一部作品《下雨了》得到了2001年的金风筝奖。
三、亲子共读一本书
这本书，在孩子读幼儿园的时候，我就拿出来给孩子看，想让他了解在学校集体生活中的相关知识，心中开始有上学的意识。发现很好，阅读中能轻松找到和自己相关的感觉，如同自己亲身经历。引起同感，比家长说教一百遍效果好得多。
这次因在学校打闹应该接受教育，又拿出来亲子一起看，仍旧能有收获。
大卫确实闯了不少祸，不过，这实在是因为男孩子的精力太旺盛了，小脑袋里总是有很多的想法，老师让他擦洗桌椅，反而发挥了他的精力旺盛之处，在这里，我们家长和老师们是不是都会受到启发呢？
对于这类精力旺盛又有想法的男孩子，我们是不是应该多一些耐心，多一些观察，找到一个更好的方法，发挥孩子的优势特长。
这本书让孩子学会与人相处，尊重幼儿园和学校，了解到不能迟到，专心听讲，发言先举手，学会排队，学会等待，图书室要保持安静等规矩，做一个受人欢迎的人！

1.        绘本轮流阅读，你一句我一句，共同参与：
　　

和《大卫，不可以！》一样，这个故事也没有太多文字，书的开头就告诉大家大卫在学校里也不让人省心，老师总是说这也不可以，那也不可以，我们的大卫要怎么度过学校的生活呢？

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迟到好像是调皮鬼的专利，看大卫的表情，有点不好意思，又有点像干了什么坏事没被发现的庆幸。孩子迟到了，总会为自己找很多理由，像约翰•柏林罕的《迟到大王》，每天都有不同的“不幸”发生在小主人公身上，这些“不幸”成了迟到最好的借口。但是大卫没有说什么，只是傻笑，可以让小宝贝们猜猜他去了哪里了呢？或者因为什么他会迟到呢？
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大卫右手拿着一支粉笔，他应该是在黑板上做题了，而且做对了，所以相当得意啊！他很能活跃班级的气氛，不过好像时间不对吧！

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大卫的大嘴，哈哈，就这么几颗牙还要吃口香糖，真是不怕再粘掉一颗啊。小宝贝们要知道，上课吃口香糖不对，而且用手抓口香糖更不对的。但是大卫的想象力可真丰富，他是不是想把口香糖拉成一个图形呢？
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老师的课讲的很精彩也吸引不住大卫，他把白云想象成恐龙了，是恐龙来侵略地球了吗？但是老师很辛苦的，这些幻想下课时间再进行也不错哦。

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小宝贝们也讨厌别人插队吧？尤其是吃饭的时间，肚子很饿，可是却有人插队到自己前面，老师说的对，“大卫，排队去！”
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大卫终于可以回家了，看他开心的。他就像我们自己小宝贝的影子，有很多缺点，但是更多的还是优点，我们要做一双善于发现优点的眼睛，多去鼓励他，让他快乐成长。
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2.拓展延伸，动手创作
A．大卫以后还会做哪些让老师和同学感到高兴的事情呢？咱们也来创作一本绘本吧。用笔画一画大卫做的好事，并写上一句简单的文字。共同创作。
B．大卫在老师和同学们的帮助下一天天的进步着，其实无论是严厉的批评还是温馨的提示，都是对大卫浓浓的爱。妈妈和宝贝也是一样的相亲相爱，希望对方都能做受人喜欢的人，让对方高兴，尽量不影响身边的人。

江南

J组J05方月红
5月27日 初级班线上课程
第五课“亲子阅读玩起来”  主讲老师：秋雪
第5讲作业贴：
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课程作业：
根据本讲课程中列出的延伸活动设计要素，以一本书为例设计延伸方案并在家庭中进行实际演练、操作。
作业要求：
1、详细记录活动方案及活动过程，图文并茂。
2、论坛小组内作业贴回复，不少于400字。
3、截止时间6月9日23:59。
好好学习 天天向上！

绘本方案——《晚安，猫头鹰》
绘本简介：
是谁哭得这么大声?是可怕的威尔伯老狼吗?不，只是一只猫头鹰小宝宝。大家想尽一切办法让它安静下来，但是没有人成功。谁都想知道，它到底为什么大哭。最后还是猫头鹰妈妈有办法，小猫头鹰终于安静下来啦。
活动目标：
本活动旨在通过热身小游戏、绘本故事分享和亲子DIY活动，让孩子们从故事中得到情绪发泄的满足。爱哭的宝宝，分散注意力无效，他们也很容易在故事中找到自己的影子。同时，通过参与本活动，发展和增强幼儿的语言和人际交往能力。
活动准备：
1.《爱哭的猫头鹰》绘本实物或PPT    
2. 创艺材料准备：白色纸盘、碎花布、黑色纽扣、海绵胶、环保白乳胶、剪刀、丙烯颜料、笔刷   
3.场地布置：参考绘本里的情景，在墙上挂点月亮和猫头鹰夜晚元素的道具。
4.暖场音乐
活动过程：
一、开场暖身
暖场儿歌：《猫头鹰》 猫头鹰 （举双手做潜水动作）猫头鹰猫头鹰眼睛大， （用食指和大拇指围成圆圈放在眼睛上。）敏锐的鼻子， （用食指指向鼻子下方）敏锐的耳朵， （在头边伸出手指）爪子就是脚。 （弯曲的手指像爪子）住在高树上。 （指向头顶）当它看见你， （指另一个孩子）它就拍翅膀， （弯曲肘部拍打手臂像翅膀）一边拍，一边叫："呜"、"呜"。
二、故事引入
亲爱的小朋友们大家好，欢迎大家来参加故事会。 在讲故事前，我想问问大家，你们平时喜欢哭吗？（孩子们回答）哦，有些人喜欢，有些人不喜欢。那大家平时碰到什么事情会喜欢哭呢？（孩子们回答，老师给予积极回应）今天，我们要讲的故事啊，叫《爱哭的猫头鹰》，这只到底是不是真的很哭呢？我们一起来听听吧！
三、绘本分享
绘本老师生动地讲述故事，和孩子积极地交流互动。 例如，可以问问孩子们，你们知道猫头鹰宝宝为什么哭呢？ 故事结束了，老师也可以问问孩子们，如果你们有个像爱哭的猫头鹰一样的弟弟妹妹，他们哭了，你们会怎么做呢？ （孩子们回答，老师给予积极回应和肯定）  猫头鹰宝宝们都喜欢和妈妈在一起，可是妈妈有时候还是要出去给孩子们找吃的，那我们要想个什么办法，才能让猫头鹰宝宝不哭啊！Deng~deng~deng，看，她就是趁猫头鹰妈妈出门的时候，来帮忙照看猫头鹰宝宝的，我们一起来做吧！
四、创意手工
漂亮的猫头鹰妈妈 ：
1、您需要什么 ：白色纸盘、碎花布、黑色纽扣、海绵胶、环保白乳胶、剪刀、丙烯颜料、笔刷
2、我们如何做到：a.准备好多需要的材料。 b.在纸盘上涂上棕色或者其他颜色的颜料。
3. 装饰猫头鹰。
五、亲子游戏
音乐游戏：猫头鹰捉田鼠   工具准备：积木一筐、椅子 游戏玩法：    请一名孩子当“猫头鹰”闭上眼睛站在圈中，其他人在椅子后面，圆圈中放积木一筐。猫头鹰念：“我们是正义的猫头鹰，天天上夜班，可恶的田鼠偷稻谷，抓住它就吃掉。”（老师可以帮念）     当孩子念到最后一个字时，小田鼠们不停地从筐中出：“粮食”（每次只能偷一片）放在自己的椅上面。“猫头鹰”睁开眼，快速地抓“田鼠”，被抓孩子就在一旁休息。如果小田鼠回家（椅子蹲下）猫头鹰就抓不住了。
六、欢乐合影
故事老师拿上活动中的绘本，每个孩子带上自己的活动成果哟