【A组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

香子201111

A17-欧阳志荃

亲子阅读，一生中最美妙的记忆

很幸运通过三叶草高级班师姐的朋友圈得知三叶草，一直认为阅读和运动事人生最重要的两个爱好，所以我一直比较关注亲子阅读，但没有系统的学习过如何来做亲子阅读，只是通过网上和一些亲子阅读的书籍及参加一些亲子阅读的讲座，台湾著名的亲子阅读领路人余治莹老师曾经说过，让阅读成为孩子一生中最美妙的记忆，而我认为亲子阅读是孩子6岁以前自重要的事情。很感谢三叶草故事妈妈初级学院的六次精彩的课程，让我系统的梳理了亲子阅读的关系，方法，过程，方式和延伸。

第一讲是李迪老师主讲的《童年·阅读·三叶草》，让我们明白亲子阅读的内涵和主体，明白在不同的年龄阶段，会有不同的方式，老师提到了家庭书，这是非常好的一个概念，提醒我们一个家庭都参与到亲子阅读当中来，家庭有一个共同的绘本，一起参与绘本中提到的故事和领悟绘本带来的意义和内涵，我们全家一致选定了《勇气》作为我家的家庭书。

 第二讲是星星老师讲的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，星星老师娓娓道来，我回忆来小时候的阅读经历，同时也在思考什么样的阅读才是好的阅读，根据我们自己的经验，我很喜欢绘声绘色，模仿书中不同人物的声音，和小朋友一起享受这个过程。听完星星老师的分享后，更加清楚阅读的重要性，尤其在小学阶段，家长有责任为孩子选择优秀的阅读书籍。以后会尽量扩大孩子的阅读范围，希望做到能包含中外经典的绘本和故事书，包含各种风格，各种来源，希望通过通过多源化的阅读帮助孩子建立对这个世界的好奇心，感受来自世界的各种体验和温暖
    番茄老师的《如何选择一本合适的书》明白了原来适合当下孩子年龄的书才是好书，其次亲子阅读不能目的性太强，不能以成人的心态累看待绘本和书籍，孩子听的是故事，看的是颜色和图片，会联想到一些有趣的场景，这些会留在孩子的脑海和记忆里面，由于是两个娃娃的妈妈，因此也更加坚定要分年龄阅读的决心。

    而米菲老师的《故事知道怎么办》，学习到故事妈妈需要知道如何和孩子来互动故事，我们只需要顺其自然的把我们理解的故事讲给孩子听。

第五讲秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，曾经在小区的故事会上，看到其他故事妈妈们在讲《和阿甘伯伯去游河》，同时发动小朋友和家长一起演这个故事，原来故事还可以有这么多的玩法，这么多延伸和拓展，故事之间也会有很多的关联，例如我们有很多绘本和小猪有关，和小鸭子有关，有的和季节有关，有的和植物有关，有的和亲子手工有关，这一块在未来是亲子阅读的重点和需要更多学习的部分，希望自己能够学习跟多，能和孩子们一起把阅读一起上升到更高的高度和更广的宽度，拓展阅读的维度。

    最后一棵是楼兰的《公益关我什么事》，很清晰的了解来公益的意义和经费的来源，也很坦然的为三叶草做了募捐，虽然数字不大，但第一次募捐能够完成目标，已经很开心。亲子阅读的分享和推广是一件非常有意义的事情，不仅可以成长自己，也可以帮助他人，感恩三叶草，希望更有缘分和机会一起在跟随大家，坚持亲子阅读，分享亲子阅读，推广亲子阅读。
最后做一个小的总结，在未来的亲子阅读方面，主要有三点规划：1、坚持亲子阅读，分享和推广亲子阅读 2、根据年龄段帮组孩子选择合适年龄阶段故事和书籍，丰富故事的内容 3、学会玩故事，拓展故事。

不见不散_2017

A14-黄丽娟  

认识三叶草缘于我身边的好朋友，中级班的波波。在2016结束2017即将到来的时候我想为自己，也为孩子做些积极的改变，于是顺其自然的就有了和三叶草初级班的亲密接触。

从3月25日到今日一路走来，也从春天走到了夏天，在和三叶草一路同行的路上我认识了很多富有激情，学识丰富而又怀有大爱心的爸爸妈妈，他们在推广亲子阅读上面奉献了自己的时间、精力，目的只有一个，那就是让更多的孩子爱上阅读，让更多的家庭受益于亲子阅读。

是的，孩子受益了，我也受益了，我们的家庭以及亲子关系都因为亲子阅读而受益！为何这么说呢，请听我慢慢道来。

孩子已经读四年级了，但此前课外书看得并不多，孩子的语文试卷上通常在阅读理解及写作上面是失分项最多的地方，有时也会被老师要求重写作文。在那个阶段，孩子很气馁，而我也表现得非常焦虑。在进入三叶草故事妈妈成长学院初级班学习后，我们一起做亲子阅读，每天坚持打卡记录，不知不觉已经读了100多本课外书了。书的知识面也涉及的比较广，从人文历史、哲学到最近很迷的墙书还有含大幅图片比较少文字甚至一个字都没有的绘本，不受限的阅读。而我和孩子也从最开始的完成任务般的态度不知不觉转变成享受阅读的习惯。一切都妙不可言，没有人强迫，没有人洗脑，只是在慢慢坚持阅读后就越来越离不开她，当然也带来了理所当然的，意料之中的“好处”，那就是阅读理解和作文上的小小进步，这学期没有过重写作文，偶尔还会有一个A+的评分，我们当然也不会只满足于这一点点的小进步。

和孩子共度的这些时光越来越让我看到了自己的不足，知识面不广，对孩子的引导力也不够，我急需更多的知识来武装自己。于是我参加读书会，如果每天坚持阅读一本书，一年就是365本，每天进步一点点，那一年的改变就是1.01的365次方=37.78 。除掉和孩子亲子共读的书，目前我还做不到一天读一本自己的书，但也坚持一周读三本，每本书读完会记录对我有用的部分，并不定时的拿出来再看看；同时，我带领孩子和我一起纪录人生日志，就是将一天中发生的一些有感想的事情记录下来，偶尔再拿出来翻翻。但愿这样的积累可以让我和孩子的阅读之路越来越长，越来越宽。

  有趣的灵魂一直是我所向往的人生常态，在对孩子阅读的这件事情上我没有想要去设置较多的条条框框。曾经的北京大学校长蔡元培，他读各种各样的书，也因兼容并包，不拘一格，不因学术争议而排斥，吸收各家之所长等优点而让人所敬佩。对，我就是要朝这个方向去努力的，让自己、让孩子都做个有趣的灵魂！我也愿意用我绵薄的力量去影响更多的孩子，让阅读柔软我们的心灵，柔软我们的思维，让我们都成为有趣的灵魂！

  愿三叶草故事妈妈成长学院中级班能再次相见！

joysunny6301

A08-sunny-周美芬

亲子阅读成长回顾

       时间过得真快，转眼，已是盛夏！这个季节的深圳，雨水特别地多，而我却很是喜欢，就像三叶草，给了我润物细无声的滋养，满怀的欣喜。

       犹记得开学典礼之时，几位老师的绢绢细语，如春风般娓娓道来，给了我心灵极大的震撼和认同。我喜欢这个组织，这里有太多我欣赏佩服的人，他们总是在不经意间，在寻常话语里，点醒了我这个梦中人。我曾经把亲子阅读想得简单，觉得成人驾驭童书，是信手拈来的事。只要花些时间，只要花些心思，一切都不是问题。可是随着孩子年龄的增长，在亲子阅读和有效陪伴上我越来越迷茫，觉得自己亟待需要获得提升。幸而我在深圳，幸而深圳有三叶草最强大的组织。

       这些日子，坚持听课、 坚持种子习惯打卡、坚持课后的思考与实践；老师的讲课、群里的讨论碰撞、朋友圈同学和前辈的分享，从不愿意落下。虽然是不断地在输入，课后的作业有的时候完成的有些片面匆促，却仍给了我极大的启发，我感觉自己至少完成了在认知层面的转变，接下来要做的就是把想法付诸于行动。

       到了毕业这刻，我没有要结束的意思，我想这是一个新的开始，我的思绪万千，满满地收获竟让我一点自信都没有，我不知道如何才能把这种欣喜与忐忑表达得完整清晰。收获的太多，感动的太多，感觉肩头的责任也重大。回顾这一路的历程，我尽量用文字将这三个月以来的所得做个简单的总结：

       1、随着孩子年龄的增长，我渐渐感觉到了自己的功利心，对孩子的阅读没有在他幼年时那般单纯，只为了分享暖心的故事，只为了孩子的兴趣和会心一笑。我可能有时候会期盼他给我有所输出，比如对他习惯的改变，比如对事情理解的深度。有了这段时间的学习，我认识到了自己的错误，养育孩子就是牵着蜗牛去散步，要注重潜移默化的过程，而不能太着急于成果。过程对了，结果也不会偏离得太远。亲子阅读就应该是纯粹的亲子沟通和交流，是好玩而有趣的事情，不应该附加太多成人的思维枷锁来限定孩子，这是意识上的提升。

       2、最初给孩子讲故事，基本是自己对故事有个粗略的了解之后，就照着书基本一字不漏的讲开了。有的时候碰到字少的书，感觉无从下手，活脱脱的浪费资源，根本没能把优秀的书籍所要传递的东西给挖掘出来，讲得比较浅显。随着孩子需求的增加、知识面的拓展，孩子的提问我越来越无法接棒了，他们把原本我应该提前了解的问题都发出了疑问，让我措手不及，不懂的地方又不能轻易的作答，担心自己给出错误的答案，完全没有了最初讲述时的自信心。现在的我，在讲故事之前学会了多向自己提几个问题，思考作者的意图，这本书讲了些什么？他想要表达什么？以孩子的视角故事有没有他听不懂或者孩子会对哪里感兴趣？孩子听过后会有什么感触？他想表达什么？尝试些什么？我可以做些什么拓展来帮忙他们表达或尝试？原来讲故事也是需要作准备的，对作者背景的了解，对故事文字的理解，对图片所传达的了解，对作者创作的剖析，对故事的拓展，这些才能更好地帮助我们讲好故事，给孩子正确的引导，这是这在方向和方法上得到的提升。

      3、我家的书不算少，我注重阅读，经常去图书馆借书，也喜欢给孩子买书，但并不是所有我借回来或者买回来的书孩子都愿意读，而且没兴趣读的比率在近几年不断攀升。我对这个事情很困惑，不断地在群里爬楼，查看同学的提问和老师的答疑，再结合自己孩子的特点加以实践，终于有了些改善。现在我学会了保护孩子的阅读习惯，在尊重孩子的阅读兴趣的基础上，和孩子一起选择适合孩子的书。也学会了如果用钓鱼的方式引孩子入洞，跌入我的故事陷阱，这也是算是方法上的提升。

       4、最后就是公益，第一次这么近距离地参与了公益、理解了公益；以前参与的机会也很多，朋友圈子里总有这样或者那样的捐款，但是总感觉是沧海一粟，自己的力量微不足道。而现在所参与的公益，却让我觉得骄傲，也得到了朋友的认同。这是一个可以在广大群体间开展的一个公益，说高了有利于提高国民素质，讲低了也可以给孩子一个暖心的陪伴，在他的心间播下一颗善良的种子。在意识上有个很大的提升，不再觉得公益是离自己遥远的事，他可以贯穿我们生活的每一个细节里。公益，可以是募捐的一个数字；可以是偶尔腾出的一点时间；可以是拿起书给孩子讲述的一次行为；更可贵的是一种意识。无关乎金额的多少，旨在影响更多的人参与。

      说到收获，真不是三言二语可以细化得了的，有的时候它甚至在我自己都看不到的地方。而三叶草让我感受到了团体的力量，这个组织如太阳般给了我满满的温暖，我很庆幸自己有机会成为一棵草籽，如有机会，希望能进入中级班继续学习，未来不光在自己家的亲子阅读上运用，更希望能传播给更多有需要的人。

湘宁妈

A02毛思露
                     
             毕业感言
   历时三个月，我们一起迎来了毕业。感谢三叶草导师团和所有义工朋友们的付出，让我们拥有了这样一次非比寻常的学习机会。
   回顾一下初级班的6次课程，开篇大作李迪老师就强调，亲子阅读很重要，但，书只是载体，而我们在阅读过程中共同享受的这一段亲子时光，和孩子们的情感交流，才是最重要的；那什么又是好的阅读呢？星星老师从小时候的阅读经历联想到长大成人后的种种选择，原来，在小的时候，我们曾经看过的那些书，就犹如一颗颗小小的种子，播种在那里，遇到合适的土壤，它们就在慢慢的发芽，并微妙的影响着我们成年后的生活和性格；这样看来，童年时期，孩子们接触到的书就显得尤为重要了。那如何选择一本合适的好书呢？番茄老师来告诉大家。好书很多，但是，我们作为家长来讲，最重要的是要选择一本合适的好书。合适的好书，是为了适合我们的孩子，不同的孩子，不同的年龄阶段，和不同的家庭环境下，每一个孩子所选的，所喜欢的书都不一样，所以我们不能照搬别人的书单，而是要观察好自己的孩子，在千千万万的书中，选出适合自己孩子的，自己孩子喜欢的书。选择好书之后，家长们是不是就在想，自己选的这些书，孩子在听完后，就一定要明白这其中的道理，以后不再犯某些家长不喜欢的错误呢？其实不然。故事知道怎么办？米菲老师在教导我们，其实不是故事知道怎么办，而是故事妈妈知道怎么办。我们要以一颗童心去拥抱另一颗童心，陪伴着孩子，而且是无功利性的，让孩子感受到阅读的乐趣。那，故事书，除了读，还有没有更好玩的，可以用于亲子阅读中呢？当然有啦！我们且来听听秋雪老师分享—亲子阅读玩起来。哇哦，是不是很神奇，阅读还可以玩哦，而且方法还不只一种哦。可以唱，跳，做。。。我们一起来脑洞大开，带着孩子们走上阅读的大路上。最后一节课， 楼兰老师和我们谈了谈公益。公益关我什么事呢？公益当然关我的事，三叶草就是走在公益的路上，我们享受了三叶草带给我们的帮助，成为了三叶草的一名草籽，学习了如何更好的成为故事妈妈，如何更好的做一个好妈妈，所以，我们也要帮助更多的妈妈一起成长。
    学以致用才是最好的学习，天天践行亲子阅读，和孩子们一起成长，是我接下来要努力的方向，加油！

荷包蛋

A组：A13 何燕  草籽名：荷包蛋

毕业论文主题：爱上阅读, 学会阅读，在阅读中学习

                       ——记三叶草故事妈妈成长学院2017初级班学习

一、一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？

• 李迪老师主讲的《童年·阅读·三叶草》，我知道了什么是家庭书，明白了亲子阅读是孩子、讲述者父母、图书三者互动的过程 。
• 星星老师讲的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，让我们去回忆童年的阅读对今天的影响。让我明白了，只有家长自身有着很好的阅读习惯，才能给与孩子正确引导，培养出孩子的阅读兴趣。
• 番茄老师讲的《如何选择一本合适的书》，我收获很多，知道了要选适合孩子的书，要保护孩子的想象力。要想读透一本童书，对作者的了解及其创作背后的故事非常重要。
• 米菲老师讲的《故事知道怎么办》，从中知道了，在亲子阅读中，要注意孩子的心理变化，什么表情是什么心理活动，要不断总结思考。当孩子遇到语言表达、情绪表达和其他方面的问题时，父母可以根据故事来进行引导。
• 秋雪老师讲的《亲子阅读玩起来》就如何延伸绘本，如何玩提供了很多特别好的思路。也是因为这堂课，我知道原来绘本这样好玩，而且还可以通过玩的过程更容易走进孩子的内心世界。
• 楼兰老师讲的《公益关我什么事》，在我看来，这是每位草籽都需要了解并行动起来，让跟多的孩子及家庭了解阅读，爱上阅读。
  
  

       三个月的时间，经过三叶草这个大家族的熏陶，我更加从容自信地为孩子挑选绘本。家里的每一个角落都放着书。女儿睡前都要看书讲故事，有时还给其它小朋友聊天聊绘本故事，看到这些我无比开心，感恩遇见三叶草！

二、爱上阅读, 学会阅读，在阅读中学习

爱上阅读,家长首先要爱阅读

要培养孩子的阅读习惯，家长起着关键的作用。如何让孩子喜欢阅读是最重要的，父母应当以身作则，并找出合适自己孩子的方法。让孩子爱上阅读并不难，只要掌握了这四个关键词：选书、引导、氛围、习惯，就会轻轻松松地让孩子爱上阅读。

• 身教重于言教，如果父母喜欢阅读，孩子就会喜欢阅读。父母应带头看书，即使装模作样读也要坚持下来，逐步形成每天阅读的习惯，让孩子感觉到周围的人都在看书，这样孩子就会乐意融于其中。。同时，家里要有共读的时间，每天抽出半个小时陪孩子读书，让孩子形成良好阅读习惯。
• 孩子喜欢的书，即使家长不喜欢，也不能排斥，最好跟他一起读，读完了大家再讨论。与孩子一起读他喜欢读的书，这样才能真正了解孩子，走进他的世界。
• 床边阅读非常重要，可以把爱读的书放于床边。每天茶余饭后，有空的时间就读，使之成为本能的游戏。每天睡觉前读书给孩子听，读到他不想听为止，慢慢地他就可以自己阅读了。
• 做任何事情都贵在坚持，当我们制定了阅读计划后，每天都要坚持在固定的时间让孩子看书，长此以往就会形成一种习惯。当阅读成为一种习惯后，到了读书时间不用家长催促孩子就会自觉地去看书。
  

学会阅读，家长要放弃功利心

一些家长存在功利心，让孩子看实用的书，强加经典给孩子看，还会给孩子附加作业。这样做不仅会破坏孩子阅读经典的胃口，还让孩子失去了对阅读的兴趣。书在何种状态下读是很重要的，经典通常是给真正喜欢的人，所以家长在为孩子选择图书时，让他多读些“闲书”，让孩子选择好玩、有趣的阅读内容和阅读方式，在这个过程中帮助孩子找到适合他读的书。

在阅读中学习，活到老，就要读到老。

任何一个学会阅读并坚持阅读的人，都是快乐的人！阅读是终身的，什么时候开始阅读都不晚，活到老，就要读到老。让孩子从小以任何适合他、或他喜欢的形式，读爱读的书，感受快乐、轻松、趣味的阅读，逐步养成爱阅读的习惯，经过不断揣摩学习，把学习的知识和技能变成自己的。只有这样，阅读才能像吃饭睡觉一样，与他相伴终生。

虾米爸爸

A03 - 刘彦青   虾米爸爸

一路同行，一路有你

知道三叶草有好多年的时间，儿子出生后在亲子阅读过程中才发现自己的浅薄才有了这个机缘去加入到三叶草之中来。
六次课的学习不敢说自己自己变成了大V 但再也不是原来那个什么也不懂的小白了。

一直都认为阅读对于孩子来说是个重要的事，可至于怎么重要一直都说不明白，在三叶草学习的这三个月中自己在与孩子共读的过程中慢慢体会才发现，过往自己犯了很多的错误。

首先在选书的环节上，完全是按照自己的意愿去选择，觉得什么好就去买什么，看到那些获奖的绘本就有冲动去买，根本没有考虑到孩子的年龄问题，没有考虑到这本书对孩子来说是否真的合适。这里面最典型的一本书就是《我的爸爸叫焦尼》，这是一本写给单亲家庭孩子的书，对于一个双亲家庭的孩子来说完全没有读的必要，即便是读了也不会有心境能体会到这本书究竟写的什么。

其次在阅读方面，之前一直认为书读的越多越好，读的越多知识面才能越广。在看到别人在某个促销活动上又买了很多新书 ，看到别人家里有上千本书，看到别人家的孩子2岁多就已经读了几百本，而且数量还在不断增加，心里就有焦虑，焦虑虾米为什么才读那么少的书，怎么才能让虾米读更多的书？

后来才逐渐明白对于低年龄的孩子来讲书越多反而不是一件好事，第一书目过多可能造成孩子在选书的时候犹豫容易造成选择困难。再次就是孩子不停的重复阅读一本书，对孩子来讲每次都能发现新的东西，每次都能有新的理解，即便我们成人看到没有什么，可孩子的世界里每次都是新奇的，哪怕就是又发现了一辆新的车，新的颜色等等。

重复阅读对低年龄的孩子在语言发育方面有不可替代的作用，可以通过不断的重复和积累提高语言表达能力，这一点在我家孩子身上就表现的比较明显，刚刚2岁的他已经完全能和大人对话，并清晰表达自己的意愿和行为。

从心理学上讲重复对孩子而言是一种关系建立，由重复读书，孩子就能将所学到的东西和自己融合在一起。重复将孩子的体验和关系深度化，帮助他们将这些变为己有。

重复看一本书，能让孩子更深入地理解这本书，书在他心目中的形象会变得很立体，他还能充分发挥自己的想象力，把书真正变成他自己的东西。

再次就是在阅读的扩展上能力有所提升，在前段时间我突然意识到在这一年多的阅读过程中我除了读，还是读，几乎没有了其他的表现方式，就在这时听了秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，于是才有了我家的第一次阅读扩展，没想到就这一次我家虾米就玩的不亦乐乎，也让我看到原来阅读可以这样玩。这次之后我就对未来的阅读充满了憧憬和希望。

在未来我会在这几个方面加强自己的专业技能：
1.阅读更多的专业书籍，加强自己的阅读基本功。
2.多参加活动，自己也可以多组织亲子活动，先向周边的同学朋友推广亲子阅读，让身边的人先受益。
3.提升自己的讲故事水平，在参加完海选之后才发现自己原来水平那么差，如果要把一个故事讲的绘声绘色的，并且吸引小朋友必定要下很多的功夫去练习。

亲子阅读对于我和我的家庭来讲受益很大,所以我会在这条路上一直走下去，感谢在合适的时间遇到这么一群心怀美好的人。一路同行，一路有你。

闫冬梅

A29-闫冬梅
亲子阅读成长回顾
几年前，听说过三叶草，没有太多关注。两年前，机缘巧合跟着一个三叶草的老草籽儿（我的同事好友）成了一名三叶草的故事妈妈。两年多的时间，几个故事妈妈在一个社区给孩子们讲故事，每周一次风雨无阻。是什么力量让我坚持不懈，执着的去给孩子讲个事呢？也许是因为我的童年里，阅读是匮乏的，所以有了孩子之后一直坚持亲子阅读，长时间的积累它给孩子和自己带来的收益和改变非常明显，所以我觉得应该让更多的孩子受益，影响更多的妈妈，希望她们除了给自己的孩子讲故事，还能带动更多的故事妈妈，形成良性循环，不断推广。
在亲子阅读和故事会的过程中，也感觉到了自己的很多不足，比方说对于亲子阅读的专业的知识，比方说如何给别人推荐合适的书目，类似的问题让我迫切的想找一个专业的平台去学习去提高，2017三叶草故事妈妈成长学院终于可以招收外地学员了，真的是雪中送炭啊。
三个月的学习，我学到了太多的专业知识。从一本“家庭书”，到“什么是好的阅读”，到“如何选择书目”，到“故事知道怎么办”，到“亲子阅读玩起来”，到“公益关我什么事”，每次老师的课都是那么经典，让我从原来的懵懂中走出来。每一次课都感受到老师们的对知识的专业态度，对亲子阅读的热情和对我们新学员的期望。
在学习的过程中，认识了好多志同道合的新同学，虽然未曾谋面，大家一起探讨阅读，互相学习，互相借鉴，学到了很多，也感觉到了自己很多不足的地方，今天需要继续努力和改进的。
对三个月来各位老师付出的最好回报可能就是更好的推广亲子阅读，影响身边更多的人。近期的规划，社区绘本故事会一直坚持，想以分享的形式对有需要的故事妈妈普及亲子阅读的基本知识。由于在缩参与的其他公益组织中接触到特殊儿童，也特别希望能为他们在阅读方面做些事情，在初级班之前也有人想让我给特殊儿童家长分享一下亲子阅读的相关知识，但由于针对人群不一样，自己的知识也不够专业，所以没有信心去分享。接下来，想把所学知识进行总结，想试探着做这方面的事，这是我近期的规划。
时间过的真快，毕业既是让人高兴又是让人伤感的时刻！好在故事妈妈成长学院的毕业是我们成熟的标志，我们不必分离，我们会一直在一起为了共同的目标努力前行！

快乐桐妈614

A23 王艳

                                                   学无止境，用爱撒播阅读的种子

在加入三叶草学习前，我就已经开始了坚持亲子阅读了9年了，其实早在8年前就知道了三叶草，后来又在一次出版社朋友的推荐下参加了一个读书聚会，来到聚会中才发现成员都是三叶草的老师们，于是，有机会认识了星星老师、李迪老师、番茄老师，我开始关注起三叶草，从QQ群的学习到微信群，一路关注着，直到今年三月得知三叶草故事妈妈成长学院初级班报名，于是，毫不犹豫的报了。

三个月的学习，90天的打卡，6次的微课学习让我受益不少。

1、李迪老师主讲的《童年.阅读.三叶草》，特别认同李迪老师说到的亲子阅读中孩子才是主体，如阅读只有一个目的，那就是给孩子带来快乐，当我们放下功利心，其他就像打开水笼头一样，水道渠成，自然而来了，记得我在孩子一岁时没有接触到亲子阅读推广老师前，我也曾经以为阅读就是让孩子多些识字，以后写作会好，直到后来我放下功利心，才发现孩子爱上阅读才是最重要的

2、听了星星老师讲的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，特别喜欢星星老师说到的读，可以让我们放下执念，重新做回孩子，我们已经长大成人，童年离我们是一件很遥远的事，再读童书，可以在故事里重新经历一次童年。优秀的童话，不仅温暖着孩子，也在融化我们自己心底多年的坚冰，还能柔软我们的内心，让目光都变得柔和，温情起来，是啊！我终于明白了为什么我会因为给孩子读绘本而爱上了绘本，而坚持着给孩子读绘本，给更多的孩子绘本，因为我也快乐，让我也感觉到自己也象孩子一样那么的纯真！假如你是一个坚持读童书的人，你将会有掌握很多孩子使用的语言，你更容易和孩子交流。是的，在孩子不愿意去洗澡时，我会用绘本的童言童语和孩子沟通，“大象弟弟，大象伯伯在等着你玩水呢！”

3、番茄老师的《如何选择一本合适的书》给孩子选择什么书很重要，很多家长们发现孩子有一些什么“问题”就喜欢找绘本来对症下药，其实绘本并不是药，它更应该是精神食粮，是一种滋养，不能只看书里讲的是什么意义和什么道理，

4、米菲老师的《故事知道怎么办》，想起这本书《故事怎么办》，原来读故事也有很多种方法。

5、秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，绘本可以怎么玩是我一直感兴趣的，以前只知道在给多个孩子带领时做延伸，没有想过给自家保本读故事也可以玩绘本，受到老师的启发，在家中也经常和自己的的孩子玩绘本游戏，灵感就迸发了出来。

6、 楼兰老师的《公益关我什么事》，其实自己也一直在做爱心故事妈妈，一直用爱心去影响更多的家庭，但我也想让自己走出去，曾经想过去孤儿院读故事，也坚定了我想跟着让跟着三叶草一起前行的信心。

初级班，老师们一直在讲的是给自己的孩子读故事，那是因为只有给自己家的孩子坚持读故事，只有我们自己爱上了故事，才会有这份爱心给更多的人讲故事。坚持了9年亲子阅读的我，也走进学校教室做故事妈妈有将近100次的我仍然觉得自己想深入的学习，从初级班、中级班、高级班到讲师班，因为亲子阅读，早已让我爱上绘本，阅读推广人是我的梦想，我想让自己走得更远一些，用爱影响更多的家庭，

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Chudandan

A04-楚丹丹

故事妈妈初级学院里，我学到了什么？

时间过得可真快，故事妈妈学院初级班课程已经结束了，6次课程，3个月的陪伴，我做了些什么？学了些什么？收获到了什么？是时候做个回顾了。

学了些什么？

专业知识，是我通过这六次课程感受最深的东西。虽然我不像有些妈妈一样认为阅读谁不会？讲故事谁不会？需要专门去学吗？

这六次课彻底改变了我的想法。从第一次课的“童年、阅读、三叶草”，开始了解到，原来阅读并不在阅读本身，亲子阅读更重要的不是阅读而是亲子。接下来的从“什么是好的阅读”中了解到，好的阅读不是你学到了什么，而是快乐和享受。从“故事知道怎么办”中了解不是故事知道怎么办，而是妈妈知道怎么办。

通过这六次课，也知道了，什么是好书，如何选书，如何陪伴阅读，如何利用书这个媒介和桥梁建立良好的亲子关系。

做了什么？

这才是这次课最大的收获。知识再多，不去做与你也没有什么关系，不是吗？可是在三叶草的故事妈妈学院的初级班里，我把学到的知识应用在生活里。

1,六次作业。通过这六次作业，我其实对自己 做了六次反省，根据老师讲的专业知识，去比对自己过去做的，做得好的，为自己骄傲，做的不妥的，赶紧改正。回看这六次的作业，对自己在阅读的方方面面的想法、做法、观点、行动有了个非常全面的认识和诊断，甚至给出了解决方案。

2，每天的阅读打卡。既然要打卡了，就必须每天去做，三个月来，相信不只是我，大家在打卡的要求下和孩子一起读了不少书。我家孩子年龄稍微大了一些，已经开始独立阅读，在打卡的过程中孩子有参与，也有跟我聊过他对阅读的想法和观点，也对我的打卡进行评论，甚至强迫我打卡只能用自己看过的书，不能用他看过的书。这个过程，非常有意思，也增进了我和儿子之间的沟通，尤其是在阅读方面，想成了我们两个的约定。每个月推荐一本书给对方，阅读后对讨论这本书，其他时候，各自独立阅读。

3，做了一次公益募捐。其实很忐忑，以前没做过，总觉得这种事离我好远。在发布募捐的时候，我如实写了两句话，一句话是：2017年因为我的缘故身边有近十位妈妈走进故事妈妈学院，第二句话是：大家的支持对我很重要。预期募捐99.9元，结果有13位朋友参与，募集500多元。我相信这是榜样的力量。我真实的把三叶草带到了大家面前，他们也真切的受益了，这是事实，也是动力。

4，加入了故事妈妈写写写四期，和20位志同道合的朋友，一起开启写作之旅。3个月，已经坚持了写了12篇文章，虽然对我来说，写作本来就是今年要做的事情，而且我也在写公众号，但是坚持每周挑选一篇文章发在群里能够带动一群人写作，也是一件非常好的事情。

5，分享。在课程期间，做了一场草地故事会。也鼓励参与其中的妈妈去跟社区的孩子讲故事。在自己平时的课程当中，加入对绘本阅读的介绍和推荐，影响更多的妈妈了解并开始陪伴孩子阅读。

收获了什么？

1，专业知识。六次课上老师讲的可都是可操作的干货。

2，三个月内做了很多过去不曾做过的事情，无论是从哪件事情上来说，对我都是一种成长。

3，同辈压力，看到群里的很多妈妈认真学习，积极参加活动，那种来自己同辈的压力让你不能停止进步。

4，微课，三个月来各种微课分享，让我学到的不只是老师讲的内容，而是老师们，尤其是来自不同行业的老师们对童书和阅读的不同角度的分析，受益良多。

当然还有很多。

未来规划

第一，带进更多的妈妈成为故事学院的学员，让她们掌握更多关于阅读的知识和方法。

第二，鼓励身边已经学习的妈妈，走入社区，给更多的孩子讲故事。

第三，探索和大孩子之间的亲子阅读模式。

第四，有机会继续中级学院的学习。

写到这里，忽然觉得好充实，好满足。这是我从三叶草故事妈妈初级学院学到的东西，您呢？

史良洁

A16－史良洁－点点妈    “亲子阅读成长回顾”                 十分幸运，结识了三叶草大家庭这棵大树。“三叶草2017初级班”短短几个月的学习，深深地感受到了三叶草那种坚持不懈的精神！           从3月26日起，第一堂线上课，聆听李迪老师的线上授课《童年阅读三叶草》，第一次有了对“家庭书”的思考，第一次真切感受到它的温度、它的温暖。李迪老师一家人用心地经营着《我们的树》。那是如此的温暖与美好，将给孩子留下最美好的记忆，也是他们一家人最美好的回忆。三叶草这棵“我们的树”给我种下了“家庭书”的种子。我一定用心去“浇灌”、去体味它的美好，并且提炼出属于我们自己的“家庭书”。4月10日，听了星星老师的线上授课《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，星星老师认为阅读是快乐、享受。细细品味，的确，童年童话的滋润，让我相信美好。我也希望孩子在阅读中，体味到童年的美好和快乐。4月24日，聆听了张红老师的线上授课《如何选择一本适合的书》，深受启发，给孩子读书一定要有所筛选。于是，按照张红老师的建议、结合孩子的情况，整理出了书单，丰富知识、拓展思维等的图书，以及培养孩子积极正面、勇敢向上等性格的图书，同孩子一起学习。5月13日晚，聆听了米菲老师的线上授课《故事知道怎么办》。的确，陪伴孩子是无功利性的。我们读童书就是与自己的童年对话，从而才能理解孩子现在的感受。故事就在那里，其实故事本身不知道怎么办，是故事妈妈要知道怎么办、是陪伴孩子读书的人要知道怎么应用故事。要以一颗童心去拥抱另一颗童心，在讲之前一定要认真研读、理解故事、认识故事，才能真正传递出书中的美好。5月27日晚，聆听了秋雪老师的线上授课《亲子阅读玩起来》，仿佛茅舍顿开，亲子阅读原来可以各种玩法！现在，周末、节假日，家庭、朋友聚会，都会组织小朋友们演绎一个绘本故事，看到孩子们如此投入如此兴奋，深深体会到亲子阅读的美好。一直到第六讲，楼兰老师的“公益关我什么事”，对公益有了全新的认识。公益人人有责，不是你一个人捐多大一笔款，而是要让人人体会到公益的力量和责任。         谢谢三叶草，感受到你们的坚持，感受到你们的博大胸怀，感受到你们那份美好的情怀！让我也会在亲子阅读的路上坚持下去，学习三叶草坚持不懈的学习精神！               正如《朗读手册》里史斯克兰·吉利兰的那段经典话语：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”