【D组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

bettysunwuxi

D14 孙蓓丽

亲子阅读，且行且珍惜

      初识三叶草时，我还是一个孕妈妈。因为身边有爱读童书的朋友，机缘巧合，找到了三叶草无锡站的群。看到群里组织的新书试读、读书沙龙、故事会，心痒痒却身不能至。
      孩子出生，忙碌她的日常生活同时，我开始注重给她看书讲故事。开始讲的都是布书、缩减版的小童话，后来买一些纸板书，那时候没概念，其实已经是绘本了。1岁多时，邻居小哥哥来玩，拿了一本《我爸爸》，我给两个孩子讲。啊，原来这就是绘本啊，没有连续的情节、字数不太多、画面精美又有爱，看完的感觉只想说，啊，好美！从此，我抛弃了那些所谓的睡前童话，开始带孩子欣赏绘本，享受美妙的亲子阅读时光。网上买，图书馆借，好在有不错的资源，我们几乎每天都有看新的书。和三叶草的联系依然没断，我在网上看大家的讨论，听老师介绍新书、谈论书评、讲述亲子阅读。

       孩子3岁多，上了幼儿园，我开始带她参加三叶草的线下故事会。她从听妈妈讲故事到听别的老师、妈妈讲故事；我则是在一次次活动中学习到了讲故事的各种方法，认识了新朋友。

       2016年，在三叶草无锡站能妈的鼓励下，我也开始参与故事会，从听众变为故事妈妈，学着把自己对故事的理解传递给更多的小朋友。这一年，我参与了两次故事会的组织：《朱家故事》和《月亮，你好吗》。从一本简单的绘本扩展出一场故事会，我们通常是用一些背景内容扩展加手工或亲子互动的方式，虽然也是热热闹闹，但我总是感觉在故事的深入解读方面还是有很大欠缺的。

       2017年，三叶草的故事妈妈成长学院招募新学员。我是如鱼得水，第一时间就报了名，我太需要这样的机会提升自己了。几个月的等待后，终于开始了修炼之旅。

• 李迪老师的课，全方面介绍了阅读能带给孩子什么。我开始认真对照思考：我的孩子是怎样一种阅读类型，我应该用什么方法来跟她进行亲子阅读。
• 星星老师的课，介绍了究竟是什么好的阅读。那个竹篮打水的故事让我醍醐灌顶，好的阅读是能深入到思想到骨头的。我们有责任也该有能力给孩子带来好的阅读体验。
• 番茄老师的课，介绍了怎样选择合适的书。这是个很实用的主题，番茄老师布置的作业是列书单，也是一个将前几课结合在一起思考的过程。
• 米菲老师的课，用几个绘本实例讲述了故事该怎么读。这个主题对于我是非常急需提高的，听后有思考，但还需要在实际的阅读中不断实践。
• 秋雪老师的课，介绍绘本的延伸活动怎么做。课程对我有很多启发，也意识到自己还有很多不足，要各方面涉猎和思考。
• 最后一堂课，楼兰老师介绍了三叶草筹款情况。这次的作业很特别，请大家发起捐款。作业我顺利完成了，有些许遗憾，因为人数不是很多；但也有感动，因为有朋友支持的款额不小；更有欣慰，是有朋友借此表达了对我的感谢，因为通过我认识了三叶草。
  

       整个课程，对我最大的影响其实是打卡。打卡，确实有过因时间紧迫而匆匆完成的情况，但更多是借此有了将自己每天和孩子的阅读有了一个输出。以前看书，看完就算了，偶尔写了读后感也没有坚持下去。但现在，每次亲子共读完后，我都会认真思考认真记录，是一份和孩子的回忆，更变成了一种思考的习惯！这个习惯，我会继续坚持下去，等待看到繁花盛开那一天。
      
       初级班课程即将结束，但与三叶草的连接依然在，对亲子阅读的热爱和投入始终在。孩子越来越大，可能留给我们共读的时间越来越少了。但现在是绘本，将来是文字书；现在是我读你听，将来是我们一起读一起论，甚至你读我听。作为一个三叶草无锡站的故事妈妈义工，将故事妈妈学院学到的新知识、新技巧融入故事会中，是我的荣幸，也是我的责任。

       亲子阅读，我在路上，且行且珍惜，且行且光荣！

songbou

D29   耿松霞
        结缘三叶草是今年幸福的事之一，感恩遇见、感恩楚丹丹老师的分享！         
“你或许拥有无限的财富，一箱箱的金银与珠宝，但是你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。” 坚信阅读的重要性，我也想做一个读书给孩子听的妈妈，给孩子读书不仅是孩子的快乐，对于我更是最简单的快乐和幸福，所以一直在坚持亲子阅读。 我女儿八岁半，儿子两岁，女儿是从三岁左右开始亲子阅读的，儿子是从出生就开始的。在三叶草上课前我们的阅读是这样的，我周末没事的时候带女儿去图书馆，在那儿读不能外借的书，走的时候找一些画面不错的，或者看到过的被推荐过的书借回家读，这样也读了不少书，但我女儿还是没有养成看书的习惯，很少自己主动去看，要么就是抱着《不一样的卡梅拉》，《贝贝熊》反复的看，这两套书我们是一起反反复复读过的。当时还在懊恼、纳闷、不淡定，心想这孩子为什么总要求重复的读一本书呢，那么多书呢，咱不能多看几本吗？为什么反复只读卡梅拉、贝贝熊呢？书的世界真是琳琅满目，万花迷人眼啊，如何给孩子选书？该怎么读？对一本书如何才算读懂了？ 虽然之前也一直关注亲子阅读方面的内容，但都比较零碎、一知半解，通过这次系统的学习，从开始宏观的阅读观，到后来老师细致的指导如何选书，讲解故事知道怎么办，到最后的亲子阅读玩起来，公益关我什么事，真是受益匪浅！
        每次作业是一个挑战，也是自己可以思考、梳理内化的机会，就这样一路慢慢走下来，在老师的带领、启发下，我觉得我现在对亲子阅读有了新的认识，思路更清晰了。         
        阅读这件事真是越早越好，在阅读的过程中，主体是孩子，是孩子与父母间的情感流动，父母和孩子都应该是愉悦的、幸福的。现在不会再纠结孩子们反复的看一本书，反而有些书我会有意识的让他们多读几遍，每次读感觉都不一样，发现了新的东西或者有更深的理解，相信孩子们也一样。在陪孩子阅读的过程在中、在生活中，我开始更有意识的观察他们的反应、他们的兴趣点，在给他们选书的时候做参考。对于孩子来说，绘本可能不是一本几十页的图画书，绘本里有妈妈的陪伴，有优雅的生活方式的雏形，有童年珍贵的回忆，有爱！对于我，因为孩子我才又有机会回到了童年，发现了那么多的美好，很珍惜和孩子在一起的幸福感觉，以后又何尝不是最最珍贵的回忆！         
        家庭书对于我来说是一个全新的概念，家庭书是对全家人都有影响的，是对全家人有精神滋养、有特殊意义的，拥有自己的家庭书是一件很有意义的事。像之前我选的《我要大蜥蜴》一样，我们会继续寻找我们的家庭书，全家人定期的选一本书共读。         
        只有童年读过的书，才会对人生产生深刻的影响，孩提时，所有的书都是预言书。（——格雷厄姆格林）可见，孩子最早接触到的书对他的影响是多么至关重要。阅读是最好的陪伴，越早让孩子养成阅读的习惯，往灵魂里注入丰富的东西，让他们的小灵魂变得丰富、独立、自信。他们才不会觉得孤独，也能成功应对成长中的各种阻碍。多了解，多学习，给孩子们正向的、积极的、有趣的、多样的、丰富的书。像《花婆婆》，给孩子心中播下一粒大爱的种子——“做一件让世界变得更美丽的事”。         
         关于主题阅读，在特定的时间读特定的书，比如，节日的时候给孩子读与这个节日有关的书，春天读与春天相关的书，一段时间读某一个作者的书等。我女儿对神话故事感兴趣，这个暑假准备给她读这个系列的书。      
         小童书里的大世界，读的童书越多，越被感动和吸引。作者是如此用心，为孩子、为父母。 父母更应该多看图画书，通过看图画书，可以熟悉儿童思维，了解儿童心里，进而和自己的孩子更好的沟通，建立更融洽的亲子关系。作为2岁和8岁孩子的妈妈，给他们选书真的好有挑战，在遵循以下标准的情况下，不断摸索、总结，选适合孩子年龄、孩子感兴趣的书。 第一是端正的有人生价值观的书； 第二是有科学性的书； 第三是具有想象力的书； 第四是具有真挚感情的书； 第五是富有幽默和情趣的书。         
         故事知道怎么办，进一步更新了我对绘本的认知，对绘本又多了一点思考，会继续读像《图画书宝典》之类的书籍，还有就是自己多读书，更新自己的知识库，在读故事的时候，可以多角度、多方面、多层次的理解故事，进而做到故事妈妈知道怎么办。         
         亲子阅读玩起来，对各种方法我也跃跃欲试，一本书尝试不同的呈现方式给孩子，引发他的思考，帮助孩子创作性的表达他对这本书的理解，对角色的理解。以前总不知道如何做阅读延伸，阅读延伸设计要素给了我很大的帮助，一连串的问题问下来，基本就把思路理清了，根据孩子感兴趣的点去做延伸，做活动或相关内容深度、宽度阅读。 阅读延伸设计要素：
1、这本书讲了什么？
2、作者想要表达什么？
3、孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂，或者对哪里感兴趣？
4、孩子听过后最想表达什么？尝试什么？
5、我们用什么方法帮助它们来表达或者尝试？
         对亲子阅读的规划，我想首先要坚持，每天阅读，在阅读的过程中多问启发性的问题。然后有意识的增加阅读的广度、深度。针对两个孩子的年龄，系统、全面的列一些书单，在一定的时间内阅读。自我提升，给孩子更好的阅读引导与交流。

mingxinrong

D16 明新荣 毕业论文  阅读启蒙 展翅高飞         在孩子出生前我就在“待产清单”加了一样特别的东西～《小熊绘本》，那时获取资讯的渠道不多，只是偶然读到一篇文章，作者对这本绘本的评价很高，引发了我对绘本的关注，收到书后 ，看到画面如此逼真，画风如此可爱，不禁自己读了起来。后来在给几个月大的宝宝指着画面读那一两行字，宝宝虽然都不会翻身但睁个大眼睛跟着书本转时，我真是欣喜不已！就这样开启了和大宝的亲子阅读之旅。不过也没什么章法，仅仅是凭着个人爱好随机买点绘本看看。后来因为爱好公益活动结交了好多志同道合的朋友，其中一大收获是认识了“三叶草”。通过微信公众号和群吸收了好多资讯，顿时感觉自己就像一块海绵掉进了大海里，大口大口的吸收着海量信息。尤其是有幸进入“故事妈妈培训班”学习，接触到了一大批注重家庭教育崇尚亲子阅读的宝妈宝爸还有这条路上的开拓者和领导者！让自己的自发行为在往组织行为转变。         李迪老师的第一课给我印象很深刻！阅读的主体是什么？这就像万丈高楼平地起关键看地基承受能力，明确这点就不会让我们在亲子阅读上走歪路。关注孩子，了解孩子成长需要的“知识营养”和“情感营养”进而结合不同年龄段匹配合适的书籍。这让我不再随性而为，而是对书籍的挑选有了底线和标准。更重要的是不只是想当然的陪陪而已，而是会尝试和孩子交流他的想法和感受。引导他体会情感和感悟真善美。          接下来四位老师分别从基于儿童的阅读观、如何选一本合适的书、读书解惑、延伸阅读等方面较系统的教我们怎么做好亲子阅读。          第一次好好的回忆整理了一下自己的“读书史”。发现给自己留下最深印象甚至影响自己人生观价值观的一定是弘扬真善美的“好书”。也发现了阅读对人的综合素质的影响很大。这也更坚定了我践行亲子阅读的决心。            关于读书解惑这点我感受很深。大宝现在三岁多快四岁了，从近几个月开始我突然发现他“不听话不好管了”，讲他时不理你仿佛没听进去似地，依然我行我素。同一个错误能重犯N次。或者我根本搞不明白为什么他会有各种状况，这种情绪是什么导致的呢？发现我不明白原因的时候就没办法对症下药。正是群里妈妈推荐的《菲力的17种情绪》让我对孩子的举动有了正确的认识。而《杰瑞的冷静太空》让我对孩子情绪的处理有了相对正确的处理流程和方式方法。比如因为带孩子学滑轮而开始时他学不会，产生挫败感失去信心不想学，开始时候我是不知道这个原因的，真没想到那么小的孩子竟然有这样的感受，待我意识到原因采用了先认同后鼓励甚至奖品刺激等方法促使他有些进步后重拾信心。         关于公益，想说自己的认识是很浅的，之前只是自己在做，没想过要去影响别人，吸引别人一起做。这次体会了一把“一个人走的快一群人走的远”！关于公益筹款，讲真我有点抵触情绪，只是为了完成作业，三个人捐款其中一个还是我自己。一开始我就只敢设定最低的金额，其中另外一个原因就是我不自信，怕没人捐。不过相信这种认知会慢慢改变。朋友圈一位在厦门社区推行阅读～安兜图书馆的公益人对我影响很大。他的坚持让我非常佩服。慢慢的成了他的“粉丝”。从他对我的影响的过程我体会到，只要是对的，你要广而告之，你要说，慢慢影响别人汇聚力量。所以我在做点尝试，我把我的坚持和收获传递出去，一是督促自己二是希望影响周边的人。现在有点小进步，结识了几个爱亲子阅读的宝妈，我们交换书看，还把书捐给大宝的班级或，获得了老师的支持与肯定。         未来的阅读规划：         坚持亲子阅读，规划谈不上，紧跟三叶草是必须的！希望能上中级班！        阅读是打开知识殿堂的金钥匙，是冲上知识云霄的翅膀。好的东西一定要大力推广！想在一年内在小区建立起阅读兴趣小组，还有能在孩子幼儿园班级推广阅读。                  

youyou

D04朱帅华      
亲子阅读——与孩子一起成长，愉快地遇见更美的自己
     很荣幸能入选三叶草故事家族妈妈成长学院，成为2017初级班学员。
    将近三个月的时间的学习打卡，虽然与孩子的阅读习惯已经走咯，每天都会读最少一本书，但是很少记录，通过打卡记录会整理自己的思绪，在亲子阅读中会更加注意孩子的反馈，进而增加与孩子的交流。
    关于课程感触有很多，就简单说点吧。亲子阅读的路上最重要的是什么。星星老师说的多么透彻——
让孩子感受快乐是最重要的。
    米菲老师的故事妈妈知道怎么办，为孩子多讲故事的妈妈也会变得越来越聪慧哟！期待看到我的更多变化。不知怎么表达，只是想再说一遍:故事妈妈，知道怎么办。
     秋雪老师的课，让我认识到亲子阅读还可以有很多方式，太有趣了，有心有爱快乐的阅读谁都会喜欢。
     关于今后的阅读规划就是继续做这个阅读陪伴者，与孩子共同享受阅读的乐趣。
    关于在阅读推广的路上，自己一度觉得很无力，在听了几次课程包括线上答疑，番茄老师讲的非洲两位销售员卖鞋的故事很受感染，虽以前就听过这个小故事，但是时间不对，自己的理解不到位，没有什么很深的体会，但是现在这个故事鼓舞了我。果妈的故事也鼓舞了我。一个人的能力虽然有限，但是只要我们去做了，影响了一个人也是有成绩的，况且现在身边也有受我影响而开始亲子阅读的朋友。用切实的行动来影响周围人。
    重中之重是要让自己的能力逐渐强大起来，让自己早日成为小朋友们喜爱的“故事妈妈”。
    亲子阅读为我与孩子带来了很多欢乐，故事妈妈成长学院让我认识到亲子阅读也是有方法的。期待遇见更好的自己。

skylenalee

D01   李茜

让阅读在我们的心里生根发芽

在走近三叶草之前，我对孩子的亲子阅读一无所知，给孩子买书，就是为了让孩子学知识。在跟着三叶草慢慢成长的过程中，我开始明白，阅读应该是一种生活方式，融入我们生活的点滴。
在走进三叶草故事妈妈成长学院学习之前，我已经给孩子买了大量的绘本，文字书，小人书。也给孩子讲了非常多的各种书（因为他还不识字）。
在三叶草的这六次课程里，我又发现，原来，不是买的多，读的多，就解开了阅读的全部秘密。
首先，带着怎样的指导思想去解读童书。从一开始的遇到问题就着慌的到处去找能“救命”的童书，到淡定的在不同题材的童书中去挖掘我们需要的力量。
其次，同样读一本书，孩子不同的年龄段，需要的是什么，以前没想过，不知道怎么打开这个层面的僵局，三叶草的讲师们给我带来了大量的思考。
另外，也是最重要的，在一本看起来短小的童书的讲述中，我们可以怎么做。高能讲师团给我们开了无数脑洞。

经过这段时间的学习，对亲子阅读，对自己的阅读，我有了更加笃定的方向。跟着孩子走，跟着自己的需求走。每一本书，耐心的读，耐心的听每一本书心里的秘密。
无论能不能进中级班，我都将永远跟着三叶草一起，好好的做一颗茁壮的草籽，开遍更多的地方。

空白小妖

D13  李媛君
亲子阅读成长回顾

转眼间，三个月的故事妈妈培训就已经接近尾声。这次的培训可以说是我期待已久，但是却因为自己的时间安排问题，让我留有遗憾，而这些遗憾，也许正是我今后需要努力改善的地方吧。
14年底，在我的孩子5个月的时候，我第一次知道了绘本这东西，第一次发现，原来图画里面还蕴含了这么丰富的内容。从那时候起，便开始有意识的改变自己只喜欢看文字的阅读习惯，跟着出版社的编辑老师们学习如何阅读绘本，如何去发现那些藏在图画之中的小细节。
看完彭懿老师的《世界图画书阅读与经典》，感觉自己就像打开了一个新的世界，绘本在创作和阅读上原来有这么多的学问。而看完松居直老师的《幸福的种子》，我又明白了亲子阅读不能是一件功利的事情，而是陪伴孩子成长过程中的幸福时光，让我减少了阅读的目的性，放松的去享受阅读时光。
后来还陆陆续续看了很多关于阅读的书籍，但是始终觉得自己太过于偏重理论，如何实践却始终未踏出那一步。而这次故事妈妈的培训，给了我实践方面非常大的帮助。
以前我总会很担心和在意自己讲故事的技巧如何，是否足够生动有趣吸引孩子。听完米菲老师的课我似乎想通了，讲故事也许只是把我的理解和认识传达给孩子的一个过程，我理解的越透彻，传达的也会越到位。当然这并不是说技巧不重要，只是不能够局限于技巧而忘记了本质的内容。
这次课程最最喜欢就是秋雪老师的课了，简直就是为我实践故事会量身定做啊。从秋雪老师的课，我学习到了如何去准备一场故事会，还了解到应该提前去设想有可能出现的问题，并准备解决方案。想想也确实应该如此，胸有成竹才能不慌不忙。在课后做作业的时候发现，其实我对于孩子如何理解绘本，其实还不在行，所以在预设的问题、难点或者是兴趣点的时候，就出现了偏差。但是对于这种预想能力的提高，我想应该是在实践过程中不断是提高完善的，而不是靠看书闭门造车可以得到的。所以，未来最重要的事情是，动起来，实践起来！
最后，对于未来亲子阅读的规划，我理解是个人对于推广亲子阅读的规划，从以下两个方面入手吧。
一是加强个人的时间规划管理能力。初看好像和推广亲子阅读没有关系，但是我这半年来，感触真的太深刻了！今年第一次尝试给自己定了一个一年的计划和目标，真的是太没经验了，定的有关于学习的目标全集中在上半年了，母乳指导培训、心理咨询师考证、故事妈妈培训，每一个都是需要大量的时间和精力才能做好的，而刚好课程的时间也是有重叠的，难免就顾此失彼了。再遇上了工作换新岗位，孕初期的各种反应，每天都有一种疲于奔命的感觉。但是，这种充实的不断挑战自己的感觉，还挺好的。虽然有些事做的不够完美，或有遗憾，但是以后把培训学习的时间安排妥当，每个时间专注做一件事情，我相信会有更好的结果的。再者，兼职推广亲子阅读，有太多的其他重要事情“干扰”，比如工作，比如自己的孩子，比如照顾家庭，这些事情都不可能放下不做，如果时间管理能力太弱，必然坚持不下去的，我们能做的，只有提高自己的时间利用率和效率。
二是在今年内组织两场故事会。把秋雪老师课上学习到的内容实践起来，我相信，在实践过程中，我又会有新的体会和感悟。

小菜

D22   赵晓妍
                                                小计划
     初级班就要毕业了，作为一个懒癌上身，拖延症严重的不合格的妈妈，抱着莫大的勇气参加了初级班的学习，并且一路磕磕碰碰的走到了毕业，就像一个班级拖后腿的孩子一样，勉勉强强的跟着大家的脚步来到了这里，看着别人都是满满的成绩，心里面很是惭愧。总有那么几天，睡过去忘记了打卡，总有那么几次，作业拖到了不能再拖，参加了写写班，却没有坚持写下去，线下的活动，也没有能够及时参加。和班里其他积极向上的妈妈们相比，自己做的真是不及格，但是躲起来数一数自己的收获，还是有点小窃喜的。毕竟跟着老师们学到了那么多关于阅读的知识，每一堂的微课都让我受益匪浅，每天的打卡分享，也总有朋友点赞支持，让我继续坚持，身边的朋友很多和我一起开始了读书打卡的活动，开始了亲子月的的分享，原来自己的行动，也能影响一些人，这些认可这让没什么信心得自己，多了坚持下去的勇气。还有其他妈妈和老师们用心的分享，让我又认识了那么多有趣的故事，这些，都是我的收获。也许，我不是一个合格的学生，我也没有升中级班的勇气，我觉得自己需要学习的还很多，阅读打卡还是要做下去，亲子阅读更要坚持。朗读不仅要有坚持，更要读的投入，读的用心，我可能不是那种影响力很大的人，但是只要自己默默的坚持做下去，相信身边的朋友也会看到改变。我要把三叶草推荐给更多的人，让阅读改变我们的生活。
     要毕业了，但是阅读并未停止，打的计划我不敢说，只能列个力所能及的小计划，慢慢走，一点点的做。我要把阅读打卡坚持下去，希望能看自己的好习惯，长成参天大树。还有，开始尝试朗读一些故事，把好的故事分享给更多的朋友。要敢于大声讲故事，希望试着给其他小朋友讲讲故事，通过故事，和孩子一起认识更多的朋友。下半年，自己至少要阅读3本书，坚持每天至少给孩子讲一本书，也试着让孩子讲一本书。推荐一些带拼音的书给孩子，暑假计划和孩子读完一本《床单精灵》一本《君伟上小学》。绘本则放在每晚的睡前故事中阅读。尝试开展一些延伸活动，画一画绘本或者讲一讲回本相关的故事。光阴给我们经验，读书给我们知识，相信持之以恒的在三叶草继续学习下去，我也能有大大的改变，满满的收获。

lucy-lhf

D03李惠芬
        亲子阅读成长回顾

时间真的过得太快了，感觉所学的知识还没来得及细细研磨和消化，转眼就到了毕业的时刻，回想这三个月的学习过程，思绪万千却又不知如何道来。
我自认为算是一个重视家庭教育，重视亲子阅读，重视自我成长的妈妈。在大宝一岁多的时候开启了我们的亲子阅读之旅，后来由于二宝的出生，没能很好地坚持每天亲子阅读，中断了差不多一年之后，才又断断续续地进行着，结果慢慢发现，我和孩子的阅读似乎不在一个频道上了，孩子的阅读兴趣明显不如以前积极了，大多数时侯都是我主动提出要给他讲故事，特别是上了一年级之后，学校要求每天做阅读登记，记录每天读了什么书，阅读时间、页数，好词等等，让他觉得阅读是一项负担，勉强当成一项任务来完成，有时甚至拒绝完成。我的心里开始焦虑、迷茫，开始寻思着如何去帮助提升大宝的阅读兴趣，也开始反思和总结我们这些年的亲子共读，于是就有了系统深入学习的想法，希望与俩宝的亲子阅读可以做得更好。恰逢看到与我同是MCF志愿者的朋友发布了三叶草故事妈妈初级班的招募贴，一番了解之后就毫不犹豫地报名了。感恩与三叶草的这场邂逅，感恩老师们的无私分享，通过这六次微课的学习，让我对亲子阅读有了更深入的理解，刷新了我对图画书的认识，对如何给孩子选书，如何进行更有趣的阅读体验有了实用的性指导。
第一堂课李迪老师主讲的《亲子阅读那些事》，加深了我对亲子阅读必要性的认识， 理解了家长，书，孩子三者在亲子阅读中的关系，学习到“家庭书”这一名词，原来生活中的那些只有父母和孩子才能懂的语言，是如此的有趣美好。其中印象深刻的还有李迪老师提到的绘本《出事的那一天》，关于游泳发生的事情，书本上获得的经验是间接经验，但是通过书本的间接经验可以转变为直接经验。如果之前有看过那本书，孩子就不会哪么慌乱，会把间接经验转换直接经验，当有需要的时候就会提取出来，这也是阅读对孩子潜移默化的影响。
第二课是星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，从儿童成长的角度剖析了阅读对个人性格养成 、语言表达、职业选择等方方面的深刻影响，星星老师讲故事娓娓道来，与孩子共读的时光，更多的不是知识，而是与父母爱的联结。大宝现在7岁仍然依赖我陪他共读，有时也会不记得昨天读过的故事细节，我曾经也对此有隐隐的担心。这次课，星星老师提到说自主阅读从小学校2年级开始也为时不晚，并针对看过的书经常会忘记，是否白看了的问题，老师的举例非常生动，谁会记得每一天吃过什么饭，谁又能否定每一餐的价值，这些话语让我原有的担忧慢慢放下，安心继续给大宝读书，不再纠结忘记的问题，放轻松享受亲子阅读带给我们的连结和快乐。
第三课是番茄老师的《童书里的大世界——怎么挑选适合孩子的图画书》，这节课的指导性很强，老师讲到了选择图画书的标准和技巧、图画书的形式和种类、图画书的选择标准以及一些关于图画书的背景及起源等。在这之前，除了绘本本身，我从来都没去认真关注过某绘本的作者和出版社，但要想读透一本童书，对作者的了解及其创作背后的故事非常重要。关于如何选择一本合适的书？老师的建议是： 1、选有端正 的人生价值观的书；2、选具有科学性的书；3、选有想象力的书；4、选具有真挚情感的书；5、选有幽默和情趣的书；6、摒弃功利心选书。
        第四课是米菲老师主讲的《故事知道怎么办》，实际就是故事妈妈知道怎么办，让我们用一颗童心去拥抱另一颗童心，拿出所有的耐心和爱心，在讲给孩子听之前，自己仔细阅读故事，并且要完全理解故事的内容。这让我更深刻的理解了作为故事妈妈需要深度学习，带着爱心和童心，站在孩子的角度去阅读，会发现不一样的世界。
     第五课秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，真心让我受益非浅。她那丰富多彩的玩书方式，令我大开眼界，回想这些年的亲子阅读，我一般只是变换声调地读，有时也配合肢体语言，做些简单的角色扮演，或者做一些知识性的延伸。这节课让我知道亲子阅读可以有那么多玩的方式，由两个人的共读到一家人读，到很多很多人一起读一起演，“唱”“ 念”“做”“ 打”统统用上，原来阅读也可以这么快乐！
第六课楼兰老师的《公益关我什么事？》，让我了解了三叶草能够运营到现在做到这么大的规模，一路走来有多么的不容易，由衷地敬佩三叶草全体的老师和义工们的大爱精神，我一直坚信这个社会只要人人都付出一点点爱，社会将变得更加的美好。
感觉自己对六次课程的内容还未完全吸收，仍需再多听几次，沉下心来细细思索，将所学的知识内化成自己的东西，给孩子带来更好的阅读体验。感恩三叶草故事家族给我这样的学习机会，感恩老师们的无私分享，深深地被三叶草故事家族的大爱精神感动着，本想继续中级班的学习，却发现自己还有太多的不足而却步，但是我仍然会跟随三叶草的脚步，积极参加三叶草的各项活动，努力提升自己，争取明年能进入中级班学习，走出去为更多的孩子讲故事，愿更多的孩子都能享受有故事的童年！

Ivona

空白小妖 发表于 2017-6-18 23:48
D13  李媛君
亲子阅读成长回顾

我也来“参加”你的毕业典礼了