【C组】2017故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

艾艾

C20    李洁--艾艾（金豆妈）

亲子阅读成长回顾

       我是一个故事妈妈，现阶段只是一个孩子的故事妈妈。
      一直很关注亲子阅读，但是在孩子成长的每个阶段我还是会焦虑，经常会为如何选择适合孩子的书而烦恼。今年的3月15号终于如愿加入了三叶草故事妈妈成长学院初级班。300个志同道合的草籽聚集在一起，为着同一个目标，开学典礼上看着一张张似曾相识的面孔，感觉到一场令人振奋的学习之旅即将开始了。每天坚持打卡，看着同学们分享各类图书，评写着各自的阅读感受，照着书单买回一箱箱的书，一场场精彩的线下活动……让孩子感觉到阅读是件极其开心的事！我也鼓起勇气参加了"故事妈妈达人秀",加入朗读群录了自己的第一个故事，有了自己的义工号，开始做义工。虽然迈出了自己的一小步，但还远远不够，还要向三叶草的前辈们学习。翻看这八十多天的打卡足迹，发现自己和孩子的阅读量大大的提升了！翻着自己厚厚的学习笔记，感觉自己原来摸索的一些亲子阅读的点，如今被串联起来，勾画出了一幅图画的框架，我明白今后进入中级班、高级班的学习才是给这幅图画上色、添彩的过程。太感谢这三个月的学习了，虽然还没有完全吸收，但感悟很深，做故事妈妈的信念也更坚定了。

       第一堂课李迪老师跟我们讲了”童年.阅读.三叶草” ，再次深刻的感觉到，亲子阅读的主体是孩子，应该以孩子的感受为主，按他的喜好来选择书籍，按照孩子的思维模式来引导他进行阅读，并且通过思考家庭书的作业，我梳理了一遍自己的阅读经历和这几年陪伴孩子阅读的过程，感觉还算万幸，没有走什么弯路，一直都是以孩子的喜好为主，只要他能开心快乐的读，我就愿意陪他一直读，为正确的选择感到高兴，通过阅读给了孩子一个幸福的童年。

       第二堂课是星星老师讲的”什么是好的阅读-基于儿童的阅读观”。我觉得是适合孩子的，愉快的阅读才是好的阅读。星星老师分享了他认为的阅读观:快乐和享受的阅读。格林厄姆•格林的这段话深深的映入我的心间:只有童年读过的书才会对人生产生深刻的影响。孩提时所有的书都是预言书。通过提问分享，小时候印象最深的一套书浮现在我的脑海，小的时候没有什么图画书，一般都在看小人书，受到大我四岁的哥哥的影响，我也都是看的历史书、人物文史类的书，《三国演义》、《水浒》、《隋唐演义》、《杨家将》等等，慢慢的大了以后，我也都是捡哥哥看完的人文历史书，《战国故事》、《希腊神话》、《荷马史诗》等等，在十岁那年六一儿童节，父亲送给我一套《上下五千年》，林汉达先生编撰的，从此，中国5000年的文明史深深的印在我的脑海里，我总是会为大中华辉煌的文明而感到骄傲。孩子将来会走上怎样的人生道路？我希望他也能热爱国家，树立正确的人生观，做一个对国家有用的人。阅读是带领他通向美好未来的桥梁。无阅读不教育，生活是离不开阅读的。选择优秀的童书作为陪伴的媒介，建立良好的亲子关系、师生关系。阅读不能用简单的知识去衡量，彼此间的情感链接才是最重要的。好的书帮助我了解童年的意义，找到和孩子相处的秘诀。从故事之中学做一个智慧的成年人，很难，这也是以后我努力的方向

       第三讲番茄老师讲的“如何选择一本合适的书”，让我再次感受到在知识的海洋里，自己太渺小，虽然也给孩子买了很多好书，但是在孩子进入小学的学习阶段后，过早选择了文字书，让孩子少了一些阅读的乐趣，通过老师举列分析，发现越来越多的好书，购物车里的书越积越多，忍不住要剁手，买了好几箱子图画书和桥梁书，并且每天让孩子自己看桥梁书，我给他读图画书，相互依偎的亲子时光让我们彼此感到很享受，孩子每天放学就期待着阅读时间的来临。这让我对选择优质童书更有信心，并且让自己更爱阅读。

       第四讲米菲老师讲的“故事知道怎么办”，让我们用一颗童心去拥抱另一颗童心，拿出所有的耐心和爱心，在讲给孩子听之前，自己仔细阅读故事，并且要完全理解故事的内容。这让我更深刻的理解了作为故事妈妈需要深度学习，带着爱心和童心，站在孩子的角度去阅读，会发现不一样的世界。

       第五讲是秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，她那丰富多彩的玩书方式，令我大开眼界，我没有那样脑洞大开的思维，一般只愿意安静的讲，做一些知识的延伸，听了老师的课，觉得在故事妈妈的成长路上，要学的东西太多了！

         第六讲楼兰老师的“公益管我什么事”，让我对公益有了全新的认识，公益和你我都息息相关，如果我们希望社会越来越和谐，越来越文明，每个人都应伸出双手来支持有益于社会的各项公益活动，不论是出钱还是出力，传递善意，分享好的理念，这才是我们为孩子成长铺设的康庄大道。

        学习之后觉得自己进步很大，和孩子相处更愿意用他喜欢的方式沟通，不知不觉会更理解孩子们的想法。最近和孩子一起看墙书，他很快就看懂了这本书，宇宙大爆炸45亿年后产生了地球，地球与另一颗原行星忒伊亚碰撞，导致自转轴倾斜，碰撞产生的大量碎片云聚合成月亮，从此地球上产生了水和四季，慢慢的有了生命，生物释放出越来越多的氧气，地球才从一颗充满氢气的红色星球，慢慢的变成了一颗充满氧气，适合人类居住的蓝色星球，如今人类不断地在外太空寻找蓝色的星球就是因为蓝色代表着氧气，代表着生命可能出现的基本因素。然后孩子通过想象，他希望太阳什么时候也爆炸，产生一块碎片漂移到地球的旁边，成为我们的姐妹星球，然后它也是一个蓝色的星球，成为人类宜居的第二星球。我为孩子能有这样的想象力而感到骄傲，这印证了童年读的任何书都会成为未来的预言的话语。凡尔纳在写他的科幻小说的时候也没有人相信小说中的事情能成真，热气球能上天，有蒸汽火车甚至可以克隆人类。孩子希望有一天宇宙能产生另外一颗适合我们生存的星球，也许不是空想，或许真的能实现。过去太爱用成人的思维去思考问题，觉得那不可能，简直就是妄言。现在我也怀着一份美好的期望，希望孩子能预言成真！

       再有一点收获就是要带着童心和孩子沟通。孩子有一天和我聊他的同学，那个小伙子自封是现代诗人，写了《绝句赠李白》的续诗，其中一首说李白乘舟将欲行，忽然遇见轰炸机。李白未懂高科技，对着大炮笑嘻嘻。如果是以前可能会习惯性的说瞎说，也不当一回事，这个话题也不会继续下去，但是现在我就会想，这个孩子还是挺有想象力的，觉得李白穿越到现代，确实没有见过大炮，会把它当做一个好玩的物件去靠近，甚至跟它打招呼，在它们面前摆pose拍照也都是可能的。然后我和孩子聊，说你同学挺有想象力的，蛮有意思的，他这种猜测也是成立的。听到我讲这个话，孩子就鼓起勇气说了第二首歪诗，李白乘舟将欲行，突然想要上厕所。摸摸口袋没有纸，摸摸屁股全是屎!这是我觉得最恶心的话题，也是最不想从孩子嘴里听到的。但是我先忍着恶心，思考了一下，为什么孩子会编这样的诗？我儿子仍然在一旁乐呵呵的描述。我说：“你同学是不是有这种生活体验，觉得出门旅行，特别是坐船的时候，上厕所会不方便，那你觉得船的厕所会在哪里？火车、飞机的厕所又设在哪里？排泄物又是装在哪里的？”然后孩子很认真地跟我聊起来。他认为火车的厕所下面是有一个装粪便的池子的，我提示他看过的《火车头》那本书，上面有介绍卫生间。他说没有具体描述，只是说有一个洞。我告诉他，就是那个洞，孩子这时候才明白排泄物就排泄在铁轨上，但是他还是觉得世界没有那么不卫生，所以他说：“我坐高铁，就看到铁轨上没有脏东西，没有大便。”我说大便是可以分解的，下一场雨就没有了，特别脏的时候，沿途有清洁工会把它们清理掉，而且火车快要进站的时候，因为靠近城市，所以厕所会关闭，铁道就不会那么臭了。”接下来又和他讨论了轮船的厕所，我问:“船的厕所是在船头还是船尾呢？和厨房会不会挨在一起？”他说不会，厨房肯定是在船头，厕所在船尾。我说对，因为船头取水，船尾排泄，这样比较合理。孩子又问：“如果是一个船队，你的船头，又是别的船的船尾，那是不是大家都喝的粑粑水呀！”孩子哈哈大笑！我告诉他这是现在人们能想到的最好的设计方案了，你长大了也许能有更好的方法，让人们生活更舒适便捷。然后我们又研究了飞机，飞机绝对不会从天上掉粪便下来，所以飞机还是有一个储藏脏东西的粪池。通过自己用童心引领着孩子，成功的把他从屎尿屁的话题转移到正途上来，默默在心里暗暗为自己鼓掌!同时也佩服孩子没有边际的想象力。
      
       正因为不断地在亲子阅读的路上前进，跟不同的老师学习，向优秀的同学取经，慢慢的把理论和现实生活相结合，对于孩子产生的一些不太好的现象，没有简单的用严肃、严厉的态度来进行说教，而是慢慢的疏导，引导他回到正题上来，发现问题的实质，然后慢慢发掘，引导他读更多的书，不断的提问题，不断的解决问题，这样孩子慢慢地会在成长的路上摸索到正确的方向。很感谢这三个月来的学习，不单让孩子读了更多好书，还令我们母子感情更加亲密。未来会继续与孩子亲子共读，和他一起发现生活的美好，畅聊人生！
      
      孩子单个的成长看似没有什么问题，但是社会环境对他的影响会越来越大，比如他时不时的学几首歪诗回来，那么就像楼兰老师说的，我们为什么要开办故事妈妈成长学院，为什么要用公益的方式培养更多的妈妈，带领孩子去阅读，读好书。凭一己之力只能教育自己的孩子，如果我觉得周围的环境不好，我就要带着孩子去改变他周围的环境，去影响他身边的朋友，他班级的同学，甚至有可能影响他们整个学校的阅读氛围。如果每个孩子在课间都不是谈论娱乐节目，偶像明星，而是讨论我们今天看的书，谈未来的理想，而且每个人都用欣赏的方式来评价对方，觉得对方的想法有一天终能实现，那么在这一个良性的美好的成长环境中，我相信我的孩子能变得更优秀。所以初级班毕业啦，我想向中几班跨进，希望在中级班能够学到更多，能够帮助更多孩子，进入阅读这个美好的世界，成为许多孩子的故事妈妈！但愿我的愿望能成真！

乔乔跟谦谦

c27陈燕珍
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？


                                                              亲子阅读成长回顾
       三叶草这个名字我是从好朋友的朋友圈里看到。当时她也参加初级班，所以她每天都有打卡。看着她这么认真，每天跟女儿看绘本，每天都把心得发到朋友圈，当时我很佩服她，觉得她很坚持。那时我也会跟孩子看书，但没有坚持天天看，就因为有时想偷懒一下。就在一天偶然的机会，看她发朋友圈三叶草招初级班学员，当时我想到有学习机会，马上就报了名，报名后就等筛选，最后终于我也成为一名学员，当时真的无比的兴奋。
     我真的很高兴能成为一名草籽，因为我不但能在这里学习到想学习的东西，还可以把学到的东西分享给身边的朋友，让更多的人受益。
     在没有学习之前，我跟孩子阅读就是跟他们讲故事，也不懂得技巧。有时遇到无字的绘本，我真的不知怎么跟他们讲。但通过这几堂课我学会了很多方法，跟他们阅读起来更开心了。
     首先是第一课李迪老师的《童年、阅读、三叶草》这一课，让我印象最深的是亲子阅读，我们不只是关注阅读，最重要的是陪伴。是的，我觉得做家长的真的是要多陪小孩，陪他看书，从读书让我们有了共同的话题，可以让我们的亲子关系更和谐。再是第二课《什么是好的阅读》，让我对阅读有了更深的了解。最令我感动的是，象星星老师这种故事爸爸真的很难得，孩子其实也很爱听爸爸讲故事，所以真心想以后故事爸爸可以强壮起来。接着是蕃茄老师的第三课《如何选择一本适合的书》，适合真的很重要，蕃茄老师讲到，选书不要带功利的想法，给孩子看书不要为了让孩子学到什么。是的，以前我也有时坐有这种想法，现在的我很放心，也不会有太大的压力，总之选合适的书给他们，自己用心跟他们讲就行了 。享受的是跟孩子们共处的时间，在这期间让我们产生更多的共鸣。跟着是第四课米菲老师的《故事知道怎么办？》米菲老师说“陪伴故事的那个人才知道故事怎么办”是的，我们在阅读童书是让我们自己对童年的自己对话，只有很好的对话才能理解现在的孩子。跟孩子讲书之前，自己要认真读故事再跟孩子读，这点 我之前很少做到，现在我明白到了，自己先理解好故事，才能理解孩子，我也慢慢从中受益。跟着是秋雪老师的《亲子阅读玩起来》从这课我受益很多，因为之前不懂跟孩子怎样读书后延伸，在这一课我学会了好几种方法，在跟孩子阅读时，玩得很开心。这种的阅读方式他们很喜欢，也让他们听起来特专注。最后一课是《公益关我什么事》这课让我很大感触，因为公益真的关我事吗？是的，如果没有一直有人这样做公益，我能有这个机会学习吗？答案是没有的，所以我也要为三叶草做点事，我会跟朋友分享，让更多人受益和做做公益。这是一件多美的事呀！
     初级班的课上完了，在这段时间里让我成长很大，我之前的疑惑现在全解开了，在这个大家庭让我认识到一群志同道合的人，让我有这些学习的机会，真心感谢三叶草，我也为我能成为一名草籽而骄傲。在以后我也会继续坚持跟孩子阅读，也会大量分享，让三叶草的草籽越来越多。

Bambi米妈

六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
                  第二行开始论文题目、正文。

C03  罗云  Bambi米妈

《最美的遇见》

      2017三叶草故事妈妈成长学院开学典礼的场景还历历在目，忙忙碌碌的自己浑然不知在三叶草故事妈妈家族已经待了三个月，充实的日子总是过得匆匆，翻开种子打卡，惊讶发现自己坚持了86天的亲子阅读打卡！这段日子，一直被一股力量推动着前行，六个导师上的每一堂课都让自己受益匪浅，不管是李迪老师的《童年.阅读.三叶草》，还是星星老师的《什么是好的阅读——基于儿童的阅读观》，番茄老师的《如何选择一本合适的书》，米菲老师的《故事知道怎么办》，秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，楼兰老师的《公益关我什么事？》，我时常上社群空间回听，每一次听课都有新的发现，对三叶草有新的认识，对亲子阅读有新的理解，对自己有新的定位，不觉让自己这棵小草籽也有了生根发芽的趋势。原来加入三叶草的初衷到今天也有了改变，从起初想给自己孩子讲更好的故事，到想给更多的孩子讲更好的故事，推动着自己进社区讲故事，鼓励着自己参加故事达人秀，跟随者三叶草听阿宝老师的儿童诗歌讲座、阿甲老师的绘本精读讲座，还有墙书作者劳埃德的课程......自己都开始佩服起自己的努力和坚持了，自己的这些改变，得益于三叶草的讲师们和师姐们的引领，还有一起学习共进步的初级班同学们，感恩遇见你们！

      当班长发作业写论文的时候，惊叹这么快就到了毕业季，感觉有点突然，甚至有一丁点不习惯，因为86天的坚持已成习惯，从最初带着忐忑不安的心理尝试打卡，到现在的离不开打卡，想影响身边更多人的想法，勿容置疑的，我会一直坚持下去，让自己的种子生根发芽，长成参天大树，用书来喂自己和孩子成长。当然，自己坚持打卡的同时，也影响到了身边的朋友，很多朋友在买绘本前都找我参考，顺道跟我说，其实我们都一直在默默关注着你的打卡，发现你打卡的那些个绘本都很不错，于是每次都跟朋友介绍说，其实啊我这些绘本很多都是我们三叶草top100书单里的书。朋友二话不说直接要了我们三叶草的书单。

      三叶草故事妈妈成长学院初级班学习以来，每次课程都让自己有很大的触动，不管是线上，还是线下，都觉得我们的讲师和师兄师姐们还有同学们是那么的和蔼可亲，可以帮我们解决一切育儿烦恼和阅读瓶颈，这里就像是一个大家庭，真的是一个让自己快速成长的好地方，让人找到归属感的地方，感恩遇见三叶草！

      还有，在这里不得不说说自己的筹款心路历程。当时看着大家的筹款目标都瞬间完成的时候，实话说我心理慌了，甚至有些后悔了，后悔自己发的999目标太遥不可及了，觉得这目标定得似乎有点“蠢”。可是随着时间的推移，自己不断的借鉴各位故事妈妈的宝贵经验，和这86天不间断的亲子阅读分享，突然某天惊觉，任务目标越来越接近，这棵筹款的树就如班班说的那样是会生长的。三叶草故事妈妈家族的力量和影响力是那么的强大，得到了身边越来越多朋友的支持和信任，这也是推动我走得更远的力量。

      最美的遇见，莫过于在自己最迷茫的时候，遇见了那盏灯。三叶草故事妈妈家族就是我育儿道路上的那一盏明灯。

      感谢、感动、感恩！

文艺小毛驴

C05 王玮  文艺小毛驴          初级班学习回顾                   刚开始知道三叶草这个组织是在一个原版外文淘宝卖家的交流群里，原来深圳有一个这样的组织，专注于亲子阅读，在我的心里埋下了种子。非常幸运的是我周围的朋友里有非常了解三叶草的人，在她的引导下我加入了三叶草的故事妈妈成长学院微信群，又在微信群里知道了初级学院。我怀着忐忑不安的心，填完了申请，一段时间过去了一点消息没有，也许没通过申请吧，看来阅读的路还需要再摸索摸索，明年再来。本来已经不抱希望了，谁知一天突然收到陌生手机号发来的短信，我已经是初级学院C组的组员了。         第一节课给了我一次全面认识理解亲子阅读的机会。亲子阅读的目的要如此功利吗？我们认为得到的就一定是看得到摸得着的？亲子陪伴的那段时光，不也是最宝贵的收获？当孩子长大回忆起坐在妈妈爸爸膝上，听着他们用也许不是太熟练的语言描述这书中的世界，到底看了多少书学会了多少知识认识了几个字几句英文，还如此重要吗？这次课给我的触动很大，把它作为故事妈妈初级学院的第一课，不得不说导师们确实用心良苦。         上完课知道了怎么选绘本怎么跟孩子延伸玩绘本，原来一个亲子阅读还有这么多的门道和方法。本想着进初级学院学一学怎么更好的亲子阅读，现在我又有些迷茫了，原来绘本的世界这么大，我还知道得太少太少，以后应该怎么继续？我已经完全不满足于给孩子读读绘本，我还想带着她一起玩绘本，让我周围的妈妈们也能轻松的享受绘本世界。在我周围像我以前一样用力过猛的妈妈不在少数。孩子哭闹只能借助电子产品的父母们，无可奈何的看到手捧iPad手机的父母们，孩子并不是喜欢电子产品，而是用它们来弥补你们的空缺，来忘记自己需要父母陪伴的需求，看到绘本马上丢掉手中iPad的娃真的存在。         毕业前最后一课，募捐9.99超过三人即完成作业。这真是一个看似很简单却又非常困难的作业。在现阶段到处充斥诈骗骗捐的电子时代，三叶草的募捐页面里没有走投无路的人，悲惨的故事或者催人泪下的照片，只有一句句真诚的语言，我思绪万千。读书成为了电视里天天播放的公益广告的主题，大众普遍以视频图片为主的浏览方式，有多少人会认真的读完这一句句真挚的语言。募捐很快就完成了，在群里的反馈中我也了解到，伴随许多的质疑还有被群主踢出群的同学。三叶草的宣传有限，让他们给一个不了解的组织捐款确实困难重重，我害怕担心纠结，没人说这会很简单，如果不开始那永远都不会达到目标。已经有人在我每天坚持打卡的朋友圈询问三叶草，询问怎么参加初级班，我觉得很快会有越来越多的人知道这个组织，知道我们的坚持。         毕业在即，看看种子打卡茁壮成长的小树，没有想到我已经打了如此多次的卡，我不想用“坚持”来描述，因为我希望得到指导，能学习绘本的相关知识和资讯，是我自己的选择，我的需求满足了，没有犹豫更没有痛苦，何需坚持？我只不过是顺其自然的，每天都这么开心的做着，盼望能汲取更多的知识信息，就这么愉快的毕业了。初级班毕业了，对于我们来说才刚刚上道而已。

2017C29罗冬霞

C29 罗冬霞 深圳
亲子阅读的回顾
      成为三叶草故事妈妈成长学院初级班的学员到今天，已经有三个月时间，时光如梭，   我们将要迎来毕业季。
由于自己的孩时和学生时期没有养成阅读的习惯，后来出来工作身边有很热爱的同事朋友，慢慢自己也喜欢了阅读，而且也体会到阅读是身心放松最好方式之一，从而很重视亲子阅读，在女儿差不多满三个月的时候，就支持每天跟孩子一起阅读，当当网一有优惠，书是一箱一箱的买。选书的标准和依据，不是微信公众号“小莉书单”，就是看当当网的评论，要不就是身边故事妈妈的介绍，每买一次书就得清理一次腾出地方来放新书。对于孩子的阅读， 我很尊重孩子的意见，买回来，喜欢就看，反映很平淡的就暂时拿起来，也许某一天再拿出来，她就喜欢了。2016通过朋友了解到三叶草故事妈妈成长学院，2016没加入成功，2017终于很荣幸加入三叶草故事妈妈成长学院，很感谢三叶草给了我这个学习的机会。近三个月的学习时间，学习六场专题讲座和聆听线上线下各种大咖教师的课程，让我对亲子阅读有了更全面和新的认识，填补了很多知识空白，收获满满的。
首先三叶草的年度好书top100对故事妈妈和宝宝最直接有效的指导，我们阅读时间有限，在有限的时间里所读到都是好书那是一件再幸福不过的事情 ，家长选书也少很多纠结。
     以前讲绘本故事，也会想到故事后的延伸，但听秋雪老师的课，对故事的延伸有新的认识， 脑洞大开，其实我们还可以从多个角度去解读一本绘本，带着孩子们玩起来，一起体会阅读的奥秘和快乐。
听李迪教师的讲座，让我感觉到，亲子阅读是刺激孩子大脑成长最好的方法之一，是大人对孩子的最好的陪伴，亲子阅读让我们之间有语言密码，我们才能有更多的话题和交集，从而让亲子关系更亲密，认我意识到亲子阅读是一辈子的事。
米菲老师 讲 “故事知道怎么办”，我感同深受，孩子实际生活中某问题可以通过绘本来解决，得到安慰，教训或者认识到错误。故事中的示范作业，比妈妈的苦口婆心也强得多，在女儿刚刚开始学习刷牙时很不喜欢刷牙，每天都要费好大的力气才能完成，有一次孩子在听喜马拉雅时，不意中听到了作者[瑞士]斯伐拉纳.提欧利那的《小熊不刷牙》这绘本，孩子听得格外入神，她就是故事的主人公化身。绘本一买回来小熊哈利觉得，刷牙真是一件麻烦事儿。他恨透了牙刷和牙膏！每到刷牙的时候，哈利躲在浴室里，打开水龙头。妈妈还以为他在刷牙呢！一天，哈利像往常一样，不刷牙就去睡觉了。快要进入梦乡的时候，他忽然觉得嘴巴里怪怪的——原来，所有的牙齿都不见啦！哈利从床上爬起来，走到镜子跟前，使劲儿张开嘴巴。这一看，让哈利高兴得差点儿晕倒了，哈哈 ，我再也不用刷牙啦！他兴奋地跑去找朋友们，迫不及待地想把这件高兴事儿告诉大家。 “什么，牙齿没有了？”兔子和狼都感到非常奇怪，他们大笑起来，“可是，哈利，如果没有了牙齿，你还算是一只熊吗？”哈利唉了一声说，你们根本就不懂！哈利继续往前走，遇到了一只啄木鸟。“啄木鸟，你看！我的牙齿不见了，多好呀！”哈利一边炫耀，一边把嘴巴张得大大的。“可是，哈利，”啄木鸟担心地说，“没有牙齿一点儿都不好玩。你不能吃东西，说话也说不清楚，大家都会笑你的。没有牙齿是很糟样的呀！”哈利愣愣地想了想，又挠了挖脑袋。是啊，啄木鸟的话一点儿也没错。没有了牙齿，真的没有什么好炫耀的。哈利回到家里，发现桌子上摆了许多好吃的东西：坚果、鲜鱼，还有他最爱的干蘑菇。哈利好想吃啊，可是没有牙齿，他什么都咬不动，只能咕噜咕噜饿着肚子。哈利难受极了，他跑到屋外哭了起来。这时，一只猫头鹰飞过来，对他说：“哈利，没有牙齿很痛苦吧？你应该去把牙齿找回来。可是，找回了牙齿，你能保证把它们刷得干干净净吗?你能做到每天早晚都刷牙吗？”“嗯，我保证，我一定能到！”哈利大声说这时，哈利醒了。所有的牙齿都好好地长在嘴巴里呢从这一天起，小熊哈利每天都把牙齿刷得干干净净。有故事垫底，故事中角色的示范效应，效果很好。每见到孩子不愿意刷牙，跟她一起回想这个故事，孩子就行动起来刷牙，这也是孩子在故事读过之后，他自己在实践中的应用。他通过自己的思考带来行动力。此后我还多次使用了不同的故事，比如孩子刚刚上幼儿园时，有比较严重分离焦虑症，每当这时就跟她一起回忆《魔法亲亲》，在一定的程度上得到了安慰，在孩子需要的时候和她回想，这也是米菲老师的课堂给我的启发。
  本次学习受益匪浅，但遗憾的就打卡只打了67天，估计本次毕业也过不了，但无论如何，都会不忘初心，坚持学习和亲子阅读，做好准备给社区的孩子讲故事，让孩子的童年有故事，总之，能加入三叶草故事妈妈成长学院，是我人生中非常幸运的事情。感谢故事妈妈成长学院各位老师的课程指导，班长、组长和义工的辛勤、默默地付出，感谢各位老师毫无保留的分享，让我受益良多。
    做妈妈是一辈子的事，作一个会讲故事的妈妈也是我的追求。我会将阅读进行到底的！

huiwei0705

C25  惠伟  霖&彬妈

                                   亲子阅读成长回顾
一、初识三叶草
     第一次知道三叶草，是2016年11月4日李迪老师在南外小学的“儿童阅读那些事”的讲座上。作为一名刚升入小一学童的妈妈，感到有迷茫有焦虑，听完讲座后瞬间感觉有了方向。同时也对三叶草有了初步的认识，并关注了三叶草。就是当时的这个举动，让我有幸成为了三叶草2017级故事妈妈学院初级班的一名成员。
二、初级草籽的心路历程
     2017年3月25日下午14:00，在博雅艺术书店展厅拉开了故事妈妈成长学院初级班开班学典礼的帷幕。在典礼上，听李迪老师讲解了三叶草故事家族的发展史、三叶草的标志代表的意义、绿洲计划等等。听完介绍，我们心中有了动力和方向。每个小组还上台做了展示，这是我们C组学员的初次见面，在简短交流之后，我们带着自己组的口号上台做了自我介绍。接下来3个月的时间里 ，我们正式开始了初级班的课程学习。
    2017年3月26日，第一讲李迪老师讲的“童年.阅读.三叶草”。从为什么要亲子阅读，读些什么，怎么读等等几个方面让我对亲子阅读这件事有了方向，意识到了亲子阅读的重要性和必要性，为选择书籍提供了具体的方法，也讲述了具体过程中要怎么做。
    2017年4月10日，第二讲星星老师讲的”什么是好的阅读-基于儿童的阅读观”。通过老师的引导，回忆自己小时候读书的情形，深刻的理解了童年时候的阅读对人的一生的深远影响，更加坚定了坚持亲自阅读的决心。“只有童年读过的书，才会对人生产生深远的影响。孩提时，所有的书都是预言书”。这句话深深的印在了脑海里。
    2017年4月24日， 第三讲番茄老师讲的“如何选择一本合适的书”。为了孩子将来能自行阅读，有自主的学习能力，我们现在就要进行高质量的亲子阅读，这也是我们家庭共同的精神密码。番茄老师讲述了选书的基本标准，书的形式和种类，并且要符合孩子的年龄。为给孩子挑选合适的书籍提供了方法，指明了方向。
    2017年5月13日， 第四讲米菲老师讲的“故事知道怎么办”。老师通过四个故事的生动讲解，让我不由得和自己讲故事的状态和方法去对照，发现了自己的很多问题。促使我放下自己的焦虑，用心的陪伴，静待花开。“如果大家多读书，多思考，就会对童书有更深入的理解。”这句话让我深思了很久，现在给孩子讲故事前我都会多看两遍书，想想自己读完后的感受。
    2017年5月27日，第五讲是秋雪老师的“亲子阅读玩起来”。这是一堂信息量爆棚，脑洞大开的课。原来亲子阅读有这么多延伸方法。老师通过举例展示了如何延伸绘本的阅读，并讲述了这种方法的科学依据。详细介绍了阅读延伸设计要素，并通过实例演示了方法。以前和孩子讲故事，就是干巴巴的从头念到尾，学习课程后试着设计多元化的玩法，比如想象、画画、实践。让亲子阅读变成一种愉快的体验。
    2017年6月10日，第六讲楼兰老师的“公益和我有什么关系”。老师通过几张醒目的海报让我对公益有了新的认识，知道了公益有益于他人，同时也有益于自己。现在我们初级班再为高级班的筹备而募捐，回到最初我们初级班的开展又是从何而来。就是一个良性循环，这更加坚定了我想长期和三叶草同行的绝决心。尽我所能做我力所能及的事。
三、对成为中级草籽的展望
    通过初级班的课程，阿甲老师精读课程讲座、朱曙明老师戏剧工作坊、以及劳埃德先生墙书讲座的学习，深感自己的不足，希望能有机会进一步学习。并且在这些线下学习和高级班学员的接触中，深深的被她们的努力打动，并十分羡慕她们的那种放松、享受阅读的状态，希望能像她们看齐。而且看到中级班的课程设置内容正是自己十分渴望学习的，因此也盼望能有幸听到老师们的课。
    在中级班的学习中，不只是给自己的孩子讲故事，也要到外面去给更多的孩子讲故事。通过这种方式锻炼自己，惠及更多的人，让更多的人从亲子阅读中收益，我愿意做。
   

cherry2017

C22 陈思文

亲子阅读成长回顾

一、结缘三叶草，好像野战军进了军事科学院

作为一名草根级热爱亲子阅读的妈妈，虽然坚持陪伴儿子亲子阅读已近四年，但一直都是自己在家中，用自己摸索的方法在进行，今年三月，非常荣幸能够进入到「三叶草故事妈妈成长学院」初级班中学习，在这短短的三个月中，三叶草老师们的每一场精彩讲座我都没有错过，这些讲座真像是及时雨一样滋润着我，讲座内容全面实用，在第一讲，李迪老师的“何为亲子阅读中最重要的主体？”让我思考到在亲子阅读中，如何围绕主体更加贴切地去设计、开展亲子活动；星星老师的“童年阅读对自己的影响”让我回顾了自己童年时期培养的阅读兴趣，非常感谢那段时光对成年之后自己读书习惯的影响，从而更加坚定了要将亲子阅读进行到底，同时也想到了我童年阅读中遇到的缺憾，避免了以后我在亲子阅读中走的弯路！

在这六场讲座中，很多关于阅读的理论既印证了自己之前对于亲子阅读的理解，又填补了一些我未知的关键理论，比如在第三讲中，番茄老师的“如何选择一本合适的书”，书的种类具体怎么细分、适合各年龄段孩子读的书……以前理解的不是很全面，番茄老师的讲座让我豁然开朗；秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，更启发了我在亲子阅读中，如何将书中内容做最大的延伸，让孩子积极地参与、思考；楼兰老师的“公益关我什么事”，让我体会到，公益真的不是一个人做很多事，而是更多的人都做了一点点，星星之火可以燎原，三叶草正是在做着一件如此平凡而又伟大的事！

如此丰富的关于阅读的专业理论，让我这个散兵游泳式的草根阅读爱好者，一下像进了军事科学院一样，得到了系统专业的培训！

二、亲子阅读回顾：我和娃一年读了416本书，我们收获了什么？

在没有孩子之前，我自己也是非常喜爱读书的，儿子出生以后，我的枕边总是放着一些育儿书籍、并会经常翻看，儿子刚刚会爬的时候，就会来到那些大厚书旁边，用他的小手轻轻翻着书页，现在想起来那些画面极美！在宝宝一岁的时候，同事送了我一套lala布书，大概这是他第一套属于自己的书，随即开始了阅读启蒙，之后我又结识了很多优秀的绘本阅读推广人，从两岁开始正式开始亲子阅读，并一直坚持到现在，儿子已经快6岁了。

记得2015年底，我偶然间读到北师大心理学院教授伍新春的一篇文章《中国儿童阅读的五大痛点》，他在其中第一条就指出：中国儿童阅读量不够。

这个“量”，主要是指泛读的量，还没有上升到精读的标准。因为阅读是孩子感知世界的一种方法，一个窗口，很多成年人的阅读习惯都是小时候潜移默化形成的。泛读是最基础的。我所说的这个“量”，主要也是对学校要求的阅读量而言的。

几年前，我们曾经做了一个中美两国阅读量的调查，中国孩子的阅读量是每年5000字，美国孩子的年阅读量是3万字――当然，这是一个平均值，每个孩子的阅读量是有差异的，美国孩子读得少的有1万6千字一年的，也有一年读5万字的。。。

读完以后，内心很震撼，也很受启发，由于之前我和儿子每天晚上睡前至少一小时的亲子共读，已经坚持了近三年，由此我也想准确的记录一下儿子泛读童书的数量。

2016年1月，我在微博上详细记录了儿子的阅读情况，总结下来，发现不知不觉一年来，共给儿子读了416本书！而这其实也并没有花费太多的钱，因为我们大部分的图书都是借来的！以前在北京居住时办了老约翰绘本馆的年卡，搬到香港后主要是在公共图书馆借阅，借书的好处就是可以先大量泛读，挑出孩子喜欢的，再反复精读或者网上购买，这样数量、质量都可以保证！

以前我对绘本的了解也很少，以为只是一些单纯的故事，在和儿子亲子阅读思念中，发现绘本的内容真是无所不有，例如有饮食文化绘本、地理知识绘本、数学思维绘本、后来还发现了一套音乐歌剧童话绘本…我认识一位香港著名钢琴教育家就将绘本故事与钢琴演奏结合在一起演绎了音乐剧《彼得与狼》、《天鹅湖》！

我的儿子性格比较内向，从小就很腼腆、不太爱讲话，其实我的心里一直为此感到有些小小的遗憾，随着我们大量阅读绘本之后，发现他的语言表达能力在逐渐地增强，有一天他听我讲完一个故事以后，突然说：“妈妈，我来给你编一个故事吧！”然后编了他人生中的第一个故事，当时我特别惊讶心中暗自鼓掌：阅读的力量终于显现出来了！

在儿子刚上幼儿园的时候特别不喜欢画画，家里有很多画笔，每次让他画画的时候，总是丢下一句“不喜欢"就跑开了。有一天我在给他读《开着房车游澳洲》时，他主动和我说"妈妈，大堡礁可真漂亮啊，我想画画，我要画一个大堡礁！"从此，小朋友开始无比痴迷于画画，每天放学后涂涂画画一晚上，色彩搭配也越来越丰富！的确，绘本启蒙的绝不仅仅是阅读，艺术的种子也就此被唤醒！

我们对这个世界的认识，在很多时候是片面的，亦如盲人摸象一般，你在北半球居住，很难了解南半球发生的事情；你生活在地球上，更对月球及宇宙的一切一无所知，唯有通过读书，才能迅速了解！

《我的南极朋友》是儿子特别喜欢的一本书，因为他非常喜欢企鹅，也喜欢与南极有关的一切话题，这本书虽然不是绘本故事，但作者是台湾著名的极地科学家、鸟类专家，书中是作者的亲身经历、以及亲自拍摄的栩栩如生的照片，有严谨的科学知识，也有生命的温情，跟随作者的图片和文字，的确有身临其境的感觉，仿佛也置身于冰天雪地的南极，与可爱的企鹅宝宝一同玩耍，一同长大……也许我们这辈子都不会有机会到南极去旅行，但是读完这本书后，我儿一说起南极来，有破冰船、有浮冰、还有皇帝企鹅……仿佛他刚从那里回来一般！

不得不说亲子阅读是一种高质量的陪伴，有时候，我的工作很忙，但和儿子亲子共读的一小时期间，放下手机，全身心的陪伴他，不受外界打扰，我们俩都非常享受这段难得的亲子时光！很多家长抱怨没有时间陪孩子，其实对于孩子来说，高质量的陪伴每天30分钟到一小时足矣！

在大量亲子阅读的过程中，不仅是儿子，连我自己也感觉收获良多。很多绘本的内容通过简单的故事，折射出很多成人世界的问题，其实也适合成人阅读后思考！

比如《一生气就大吼大叫的妈妈》，虽然是一本儿童绘本，但给孩子读完以后，确实让我反思在对孩子粗暴的吼叫之后，给孩子心灵带来的伤害；《鳄鱼爱上长颈鹿》原本是给4-6岁的孩子读的，这个阶段的孩子会经历一段婚姻敏感期，这个时期他们会对婚姻关系产生兴趣，这个故事可以给孩子种下对婚姻关系的美好向往。同时，这个故事如果你深入的去体会，也会带给我们成人很多启发，鳄鱼和长颈鹿在相处中发生了很多有趣的事情，提示了我们在婚姻中如何接纳伴侣的差异、如何让我们的生活更加和谐美好，所以也非常适合成人阅读。

在陪儿子亲子阅读的时候，我常常分不清是自己在读还是在给儿子读，很多次仿佛觉得自己又回到了童年时期，那个渴望读书的小女孩，贪婪地享受着她童年时期、没有来得及读过的那些获得安徒生大奖、凯迪克大奖的精彩故事，由此也让我更加珍惜现在和儿子的亲子共读时光！和儿子一起践行亲子阅读四年多的时间里，发现绘本阅读对小朋友在智力、视野、语言、思维、艺术等方面真是全方位的提高，最主要的是，在我繁忙的工作中并没有花费太多的时间，也仅仅是晚上睡前的一两个小时！

读书，是最低门槛的高贵！小朋友需要的物质礼物是有限的、而精神礼物是无限的！我想我能够给予孩子童年时期最好的礼物、就是每天晚上这段特殊的亲子阅读时光！

三、未来亲子阅读方向的规划

（一）增加读书种类：之前我家的亲子阅读种类比较杂，涵盖了故事、地理历史、饮食文化、音乐艺术类，英文绘本也有，但是比较少，小一以后除了继续丰富图书的种类外，还要增加英文绘本的阅读量。

（二）提高自主阅读：6岁之前主要是以我讲为主，偶尔我们俩会分角色朗读，随着他年龄的增长，要多增加一些桥梁书，培养他自主阅读的习惯。

（三）深入精读，主题延伸，创作故事：儿子四岁的时候听完一个故事，很喜欢自己也编一个，尽管很短，但是也锻炼了表达能力，今后，我要和儿子对书中的内容通过不同的活动，做更多的主题延伸，也要留心把他创作的故事整理成文字记录下来。

无阅读，不教育！

再次非常感恩，遇见三叶草，让我在今后的亲子阅读中方向更加明确，思路更加清晰！

file:///C:\Users\Thinkpad\AppData\Local\Temp\ksohtml\wpsFFE5.tmp.png

铭玥妈妈

六月 故事妈妈成长学院2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？

毕业论文主题：亲子阅读成长回顾

提交要求：
1、结合初级班课程学习，以及对未来亲子阅读方向的规划完成论文；
2、字数要求不少于800字；
3、截止时间：6月18日晚上23：59
4、格式要求：第一行——组别学号 姓名
             第二行开始论文题目、正文。

学号：C15 姓名：颜民贵 （草籽昵称：铭玥妈妈）

不忘初心，方得始终

——亲子阅读成长回顾

        来到2017年最高兴最激动的时刻，莫过于参加三叶草故事妈妈成长学院2017初级班的消息。从年初到毕业季，一直是很兴奋、很充实、很快乐的学习。感谢三叶草给予我进阶学习如何成为合格的故事妈妈。

       就这几个月来的学习，谈一下自己学习中的感受。2017年3月26日第一次在微信上听了李迪老师的第一课：童年. 阅读. 三叶草，从中了解到何为亲子阅读。学会以书为媒，以阅读为纽带，孩子和家长共同分享多种形式的阅读。在作业中，回答何为亲子阅读中最重要的主体？我知道孩子应该就是亲子阅读中最重要的主体，但是对于这个我是有一点疑虑的。亲子阅读主要以孩子的兴趣为第一位，孩子有了兴趣才可以持续下去。书只不过是载体，连载着孩子与讲述者的关系，可如何保持着孩子的读书兴趣，讲述者起到引导作用和持续行为的关键。所以我觉得其实孩子和讲述者都是主体，缺一不可。但是我还是觉得三叶草亲子阅读的理念是非常好的，也是我们一直所追求的目的。

       听了星星老师的课，让我回想起自己童年时代阅读的那些事儿。说起来，我那时阅读课外书是偷偷摸摸的，母亲认为读课外书是不务正业，要读就读教科书、作文书。以前家里的书柜上摆的都是各种各样的教科书、课堂练习、优秀作业选之类的，唯一收藏有一套小人书《葫芦兄弟》，那是读小学时父亲送我的生日礼物。这份生日礼物是父女俩瞒着母亲偷偷买的，事后被母亲说了很久，学习不好就拿这套小人书说事儿。基于有这样一位母亲，抹杀了我童年阅读的兴趣，所以，我成了个没有什么阅读习惯的人。

      我阅读的书籍不是很多，小时候在学校偷偷问同学借书看，现在却回想不起来自己当时读了什么书，杂七杂八的漫画、散文、小说、经典等，似乎都沾上边，却从来没有愉快的畅读过。毕业后几年一直是为考证而读书，直到有了孩子。可以这么说，是孩子让我重拾阅读之路。为了孩子去阅读，我感觉我又重新活了一回。孩子让我读起了童谣，让我念起了诗歌，让我讲起了故事，让我畅快的阅读。

       在没有接触三叶草了解绘本之前，脑海中的图画书，就是小时候的小人书的模样。孩子学说话的时候，我凭着记忆给她读童谣，念诗歌，讲故事，完全没有书。直到我的故事被掏空，没有故事可讲孩子就走进了电视圈，迷上了电子产品。我很着急！于是给她买了第一本布书。是用布缝制的，教孩子认识动物的小故事书。之后，就是五花八门的画画涂色书满屋飞，没有一本属于她自己的故事书。因为我实在找不到，也不懂找什么样的故事书给她看。直到朋友把我拉进了三叶草故事家庭群里，才真正认识了绘本故事。从此一发不可收拾，家里的小书柜已经装不下了，新买的大书柜现在也没有多余的空隙了。

       所以，我觉得孩提时阅读课外书少的人，定不会养成多么好的阅读习惯。一个没有书籍陪伴的人，只能用电视等电子产品填充心灵的空虚。我不希望我的孩子是一个没有良好的阅读习惯的人，所以，从我做起，从现在起，和她一起阅读，一起享受快乐的亲子共读。

       绘本故事是最能抓住孩子的心，除了绘本以外，儿童文学也是很好的课外读物。也许大家会认为，儿童文学一般是小学三年级以上，有一定阅读能力的才适合自主阅读。可是我却把它用来家庭亲子阅读的读物，这样的共读对于低龄级儿童来说也可以。因为有家长的陪读，孩子有不懂的可以和家长探讨。现在，我们家是绘本故事和儿童文学混着来进行。孩子喜欢读什么书，我们做家长的都支持，以孩子的兴趣为主。

        对于低龄级儿童的选书，我认为家长还是要介入的。为了寻求更好的阅读，选好书很让我头痛。通常会在推荐的书单中根据孩子的兴趣选取。但也有选了孩子不喜欢的书，她就会拿去送人或者捐赠。

       我是比较喜欢给她选桥梁书，一个是她可以自主阅读，还有桥梁书的每个故事不太长，她看书也不会太乏味。图画比较多的绘本故事也会给她挑选，但她似乎更热衷于儿童文学。

       我一般都会在空余时间里带她去参加故事会，参加朗诵比赛等一系列的活动。通过参加活动，也可以加强她对阅读的兴趣。

       当然，要想和孩子一起养成良好的阅读习惯，首先要自我提升。为了能够成为真正的故事妈妈，参加了三叶草故事妈妈成长学院的进阶学习，希望对自己有所帮助。不忘初心，坚持到底。

       番茄老师的课很实用，对于如何选择一本合适的书有了一些了解，但还是不太懂如何才是选对适合自己孩子的书。我觉得我还要继续学习如何为孩子选书。

       聆听了米菲老师的线上授课《故事知道怎么办》。米菲老师的课很有趣，几个故事讲述得很生动，分析故事很贴切，我和孩子都非常喜欢。虽然课题是“故事知道怎么办”，但实际上它告诉我们的是故事其实不知道怎么办，故事妈妈才知道怎么办。

    因为故事本身是一个静止的事物。如何来使用这个故事是故事妈妈们要做的事情。所谓的故事知道怎么办，也就是说，是故事妈妈知道怎么办。那故事妈妈怎么样才能够做到故事知道怎么办呢？首先要有一颗童心，去拥抱另外一颗童心。第二个就是拿出耐心、拿出认真劲儿，在讲给孩子听之前研读一下这个故事。第三个就是自己先能够理解这个故事。

    如果你对一个故事的理解是有偏差的。那么你传递给孩子的思想也会有偏差。

    如果你希望孩子成长为什么样的人，或者是你希望他从故事当中获得怎样的能量。那么先关注自己内心的成长，然后才能够把你的能量传递给你的孩子。

      所以，陪伴孩子读书的这个人，才知道怎么应用故事，来让故事知道怎么办。

      孩子是很敏感的，她能够从父母的言行举止中捕捉到不一样的情感。你是否开心，是否难过，是否劳累……这些她都会看在眼里，记在心里。记得她曾对我说，她最喜欢和我一起读书，因为书里能让我开心，让我不烦燥。真的让我倍儿感动。她会在我劳累的时候选一本有趣的《小鸡球球》讲给我听，把我逗乐。她会在我烦燥的时候为我朗读一首诗歌，让我平复心情。其实不仅是你在陪伴孩子读书，孩子也在陪你读书，孩子也知道用故事来让故事知道怎么办。

    也许我们一直觉得，是我们在为孩子，从没想过孩子也在为我们。重拾这一颗童心，我们何尝不是也会为自己的父母担心？希望父母关注自己，爱自己，想着怎么样才能让父母开心快乐？我们是相互陪伴着，孩子从我们为他们选的故事里读给我们听，她难道不是在用故事与我们对话吗？

       的确，故事其实不知道怎么办，是陪伴你共读的人知道用故事怎么办。孩子与我们都是那个陪伴在身边共读的那个人。

       非常感谢秋雪老师的亲子阅读玩起来。听了秋雪老师的课后，发现讲故事真是越来越好玩了。以前我给孩子讲故事，是随手拿起故事书，就张嘴讲，我知道这是不正确的。现在我在老师这节课中，学会了拿到故事书，先要动脑思考：

1.这本书讲了什么？

2.作者想要表达什么？

3.孩子听了这个故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？

4.孩子听过后最想表达什么？尝试什么？

5.我们用什么方法帮助他们来表达或尝试？

       然后才开始讲述故事。在讲故事中提出问题引导，然后根据所选的故事书再做延伸活动，这样能更好的表达故事的本意。谢谢秋雪老师让我知道绘本故事的另一种玩法，让我们体验了一把绘本故事玩起来的喜悦。以前只知道绘本故事要么看图，要么读文字，没想到它还有别的有趣的讲述，好玩的地方。我还想着，有空再到大舞台上讲给更多的孩子们听呢！

       在楼兰的课程里我明白了，原来公益事业是多么不容易。我愿意为公益事业做贡献，但是我知道，很多人不理解公益，而我所学知识浅薄，不懂如何推广，还得继续进阶学习。

      确实在这几个月里虽然上课次数不多，只有线上六次课程，但是学到不少东西。我现在是广西钦州三叶草故事妈妈家族的草籽，同时也是故事妈妈义工。以前和三叶草故事妈妈们走进校园给孩子的班级讲故事，第一次看到孩子们渴望听故事的那种期望的眼神，被孩子们和老师们的认可，真是又兴奋又开心。可是我很苦恼，我认为我讲得不够好，不够生动，所以我来学习了。

       经过一次又一次在三叶草故事会里给孩子们讲故事，无论在户外，还是在室内，每一次我都尽量争取做到最好，但毕竟没有通过学习，达不到我想要的效果，于是，我来了。

       我知道，无论我讲得好与不好，孩子都会喜欢我讲的故事，有些孩子还会问我下期故事会是什么时候？什么时候来我们班讲故事呀？我很感动。所以为了孩子，我来学习了，希望自己能变得更好。

       真的，时间过得很快。没有不散的筵席，但这不是结束，而是新的开始。感谢这一路走来陪我成长的三叶草以及朋友们，还要谢谢三叶草的老师们给予的指导，谢谢你们，你们辛苦了！我会一直坚持到底，不忘初心，方得始终！

cindy_liu

C28 刘怡颜 cindy_liu
说起和三叶草的结缘，已经是好几年前的事情，当时我和一个同事说起想要做一个社区儿童图书馆，那个时候我还没有读绘本的概念，只是自己常给孩子买书和孩子一起读故事，热心的同事给我介绍了番茄老师，于是就这样与三叶草结缘，陆续参加了不少三叶草的线下活动，孩子也很喜欢。我的孩子今年已经8岁上二年级，孩子本身已经可以自主阅读了，而且非常喜欢阅读，我自己也是受益于阅读，所以非常希望更多的家庭受益于亲子阅读。所以报名参加了故事妈妈初级班，希望通过系统的学习可以帮到更多的家庭，让更多的家庭重视亲子阅读。
在初级班我们一共有6次线上课程。第一次课程李迪老师讲述了亲子阅读的作用，同时我学到了一个新的概念——家庭书，以家庭书为核心通过共读，父母与孩子共同学习，共同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子阅读能培养孩子的学习兴趣，还能培养口语表达能力，拓展思维等。更重要的是，给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会。更明白亲子共读中需以孩子为主体，多关注孩子的想法。

第二次课程是星星老师主讲，主题是基于儿童的阅读观，告诉我们童年阅读的重要性，让我们家长更加重视阅读。印象最深的是讲的那个爷爷让孙子用篮子打水的故事，虽然没有打到水但是我们的篮子却冲刷干净了！有句话最能表达我的心境“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么”回答“当我还是个孩子的时，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了，但可以肯定的是，它们中一部分已经长成我的骨头和肉”。我也相信在日积月累中孩子读过的书也会成为他的血肉，成就他个人的特质。

第三次课是米菲老师讲的故事知道怎么办，提倡让我们在陪孩子读书的过程去享受亲子共读的乐趣，提倡无功利化阅读，让孩子感受阅读的乐趣，体验阅读的快乐，进而培养孩子的热爱阅读的习惯，在阅读童书的过程当中，我觉得是我们在和我自己内心的那个小孩在对话，通过时光穿梭机，回到那个平静似水的童年里。 享受阅读而不是带着压力去阅读，让阅读成为悦读。

第四次课是番茄老师讲的如何给孩子选书，可以说我们家的书单好多都是根据三叶草的书单再依据自己孩子的年龄、性别、爱好来选择的，所以也非常庆幸很早就与番茄老师结缘，虽然我们没见过面，但是在朋友圈里常见！我们家现在都成了小小图书馆了，孩子的同学都喜欢到我们家来借书。

第五课是秋雪老师的“亲子阅读玩起来”，让我们给孩子不再是单单的讲故事，而是通过多种方式来做绘本延伸，通过对绘本丰富多彩的演绎，从而加强孩子对阅读的兴趣，加深对书中故事的理解。这方面对我来说还很欠缺，有待提高。
第六课是楼兰老师的关于亲子阅读高级班公益事业的，亲子阅读的传播需要更多的父母参与，也需要更多专业的人员走进社区去做宣传做义工，传播亲子阅读的种子，这是一份爱的事业，我非常支持，自从与三叶草有交集以来缝捐必捐！
     目前我已经参与我们小区儿童绘本馆的筹建，整体框架已经成形，目前缺少全职人员打理绘本馆，还是半开放状态，希望有更多的妈妈来支持我们的小区图书馆。我们的绘本馆在西丽大学城，有附近的伙伴吗？

紫藤萝

学号：C18    姓名：  姜京  草籽名:紫藤萝
2017届三叶草故事妈妈学院初级班
六月 故事妈妈成长学员2017初级班毕业季！
一路走来 在初级班 你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
在秋雪老师的介绍下，我抱着学习的态度，加入了“三叶草”故事妈妈成长学院。2月寒假在家，一个信息，通知报名参加“三叶草”初级故事妈妈班，当时很激动。三月收到信息，我被录取了。
四月开始了学习。在这段学习的旅途中我受益匪浅。
从老师们的每一节课中我受益匪浅。
第一节课《儿童阅读观》，提出三个问题：为什么阅读？阅读中最重要的是什么？哪本书是你们的家庭书？说实话，在此之前，我从未认真思考过这些问题，因为有作业，我不得不好好地思考这些问题。并最终明白自己是为了和孩子一起养成终生的阅读习惯而读书；阅读中最重要的是要选对书，并采取有效的亲子沟通，来增进亲子感情；家庭书对整个家庭的影响至深。
第二节课是《小童书里的大世界》，要我们根据孩子特点，整理一份书单，并说明理由。在完成作业的过程中，我学到了很多，因为在此之前，我从未给孩子列过书单，一般都是东一头西一头，看到好的就买，也没思考过这本书对孩子有什么意义。于是这份作业我几乎是百度完成的，但是我了解了很多绘本的意义，比如，《好饿的毛毛虫》，原来里面有那么多可以挖掘的内容，比如生命的成长，不同的颜色，数字的概念，水果名称，食物名称，事物的变化，还有不可以乱吃东西等等。从此以后，我喜欢上了这本书，我讲故事不仅仅只是读文字了，还有了我的发挥，阳宝宝更喜欢听了，还学到了不少词汇，喜欢上了月亮，草莓。
    还有星星老师的如何给孩子选择合适的书，我也是做了很多记录。跟着买了《儿童发展心理学》等书。
留给我深刻印象的就是秋雪老师的绘本延伸课啦。董老师的作业设计的很特别，不仅要有文字说明还得配图。这不给我任何偷懒的机会，只能实打实的做一个延伸作业，这类手工是我最头痛的。我还是选择了《好饿的毛毛虫》。我用纸杯和卡纸做了毛毛虫，用卡纸花了里面出现的食物，然后让宝宝喂给毛毛虫吃，效果出奇的好，孩子别提有多开心。我深深佩服董老师的创意，绘本还可以这么讲。
从每天的打卡中我学会了守规矩。
关于打卡，我每天都有给孩子讲故事，但是孩子生病了，我就无心打卡，有时太忙了，也就忘记了拍照打卡，但是没讲过的我又不想随便拍照应付了事。我不重视打卡的直接后果就是组长多次要将我清理出去，我诚心请求打动组长，我还能留下来听课。
从每次交作业中，我深深反思自己的不严谨
一共交了5次作业，我的贴每次都交到组群外，我也好奇，怎么回事。直到最后一次作业，我才发现，是点最末页的回复，不是首页的回复。这种不严谨出现在我的产后，我一直以孕傻原谅我自己，但这次我我醒悟了，这不是理由，必须认真对待每一件事，不要给自找借口。
最后，感谢，故事妈妈成长学院初级班，虽然我打卡有个月不到22天，这回事毕不了业了，但是我的宝宝已经养成了阅读的习惯，白天会让奶奶讲，睡前也会抱着书给我说“讲讲”。
最遗憾的是由于被安排中考监考，所以不能参加毕业典礼，不能当场对组长、老师、以及辛勤付出的义工们表示感谢。尤其感谢我的组长，没有把我清理出去，给过我很多次机会。
故事妈妈成长学院初级班，下年继续，直到我到中级班。