【故事妈妈成长学院】【2018初级班 F组】第一课作业

lqy1213

F01刘清仪lqy1213
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
       我认为亲子共读的重点是孩子。书为媒，共读为纽带，孩子的成长和收获为目的，所以亲子共读的重点是孩子，不是书。
重点是孩子，不是说书就不重要，以孩子为重点，选好书，选合适的书，通过良好的阅读技巧和引导，在温馨轻松的阅读氛围中达到帮助孩子开启智慧，使孩子更聪明，并让孩子养成良好的阅读习惯，从而终身受益。
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
      ①对自己影响最大的一本书是：《地藏菩萨本愿经》
从怀老二中期开始我每天诵读《地藏菩萨本愿经》，我不知道有没有轮回，也不知道有没有地狱和极乐世界。但我相信人往善得善果，人往恶得恶果。在读此经前，我父亲就从小教育我们要向善。读过此经后，我觉得向善还要施善，我应该为社会做一些我力所能及的事情。
遇到民间公益组织三叶草，点亮了我心中的一团火！我爱我的孩子，我为我的孩子讲故事，我希望给孩子高质量的陪伴。作为一位母亲，我理解妈妈们，我希望好好学习提升自己，然后去影响和帮助妈妈们一起陪伴孩子阅读，给更多的孩子讲有质量的好故事，让身边的一切人和事都美好地循环。
      不管有没有轮回，行善布施的人是最美的。
      ②对孩子影响最大的书是：可怕的科学系列之《臭屁的大脑》。
      这是一本关于大脑医学知识的儿童科普书，曾三度获得国际科普图书最高奖。儿子一向对阅读兴趣不大，却很入迷地反复看了好多遍。它文笔幽默，深入浅出，趣味性强，让孩子了解大脑的结构、功能，了解如何保护和使用大脑。有时候我的一些行为，他竟然用书上的知识跟我解释，说我为什么会有这些行为。儿子告诉我，人有三种记忆模式：短暂记忆、长期记忆和特殊记忆，比如骑自行车就是特殊记忆等等。通过这个让我意识到选书的重要性，就像李迪老师说的：要了解孩子，找适合孩子的书，适合孩子的书才是正真的好书。我应该先从儿子兴趣出发，让他先爱上阅读，再慢慢扩充阅读层面，真正享受阅读带来的快乐与收获。

小雨伞

        2018初级班F20王瑞                                       
        一、亲子共读的重点是书还是孩子？                  
        亲子共读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。                          
        亲子共读的重点是孩子，书籍是为孩子服务的，包括从书籍的挑选、书籍内容和方式的讲授，都是围绕孩子的需求孩子的特点展开。              
        二、哪本书对孩子的影响最大？                    
        我的宝宝还不到一岁半，我是最近才给孩子阅读，通过这些天的亲子共读发现孩子最感兴趣的是《千变万化的手》，这是一本现在儿童视角写的关于手部功能的图画书。每个人都有一双手，它能做各种各样的事情，能推，能拉，也能摸，能画画，能走路，还能指方向说再见。我的宝宝对手非常感兴趣，通过对手的概念、手能够做什么、我自己的手在哪里、宝宝的手在哪里让孩子对手有一个概念和正式的认识，此外，我还通过手跟孩子打招呼、说再见等内容融入到亲子共读故事中，我认为孩子对社会的认识首先要认识自己的身体部位，还能够在理解大人语言的基础上通过手来与他人互动。

乔里闺女

2018初级班F19阳异林 童年.阅读.三叶草       书是一颗小小的种子，需要父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。       亲子共读的重点自然是亲子，这需要父母全身心的投入及参与才能够收获到好的效果，亲子共读可以更大程度上激发孩子的求知欲，同时可以培养孩子良好的阅读习惯，在一定程度上可以加深孩子和父母之间的情感，促进孩子的身心发展。其次是阅读书籍的选择，因为孩子的阅读兴趣及能力，一定程度上和书籍的选择有很大的关系。所以，合适的书籍应当是符合孩子年龄特点和当前发展水平，以及满足孩子当下心里的需求，迎合孩子兴趣的读物。        第一次进入绘本馆，随手翻到了《猜猜我有多爱你》这本书，我就被它给深深的吸引了，看似是很普通的一本书，但它却蕴藏着深刻的含义，它告诉我们：爱要大声的表达出来，爱是无边无际没有尽头，爱是无法比较、无法衡量的。这也是对于我和孩子影响比较大的一本书，自从和孩子一起读过这本书，可能他还不太理解其中深刻的含义，但他会被这种爱的气息深深的感染到，他会用小手夸张的比划着，告诉我，他的爱有多大、有多高、有多远！每晚睡前，他都会捧着我的脸蛋，印上一个亲吻：“妈妈，我爱你，晚安！”早晨醒来一睁眼，他就会爬到我的怀里撒娇：“妈妈，我好爱好爱你！”听着他稚嫩的语言所表达出来的爱意，那一刻，我的心是满足的，我们都能感受到彼此的爱意，每一天的生活都会因此变得无比温馨、甜蜜，相信伴随着他的成长，会越来越理解这份爱的含义。        

Feynman妈

F11 林菁  沐沐麻麻

经过了开学典礼、第一次讲座和坚持了1周的亲子共读后，收获颇多。结合李迪老师在第一讲提出的两个问题，我也分享一下自己的观点。

1、亲子共读的重点是书还是孩子？
对于这个问题，我想听过课的妈妈们大概都会回答孩子是重点的，当然我也是这么认为。亲子共读，重点在孩子。通过共同阅读的行为与孩子互动，观察孩子的反应，培养孩子的兴趣，开阔孩子的视野，激发孩子的思考，一切的出发点都是由于孩子。孩子可以选择自己喜欢的绘本和父母亲共读，即使孩子只有18个月，我们也应当尊重她的选择。当然在孩子小的时候，父母亲可以有选择的挑选一下好的童书来与孩子共读。好的童书也是很重要，它是亲子互动、沟通、育儿一个很好媒介和桥梁。比起没完没了的给孩子叨叨大道理，一起共读一本既有趣又有意义的童书会让孩子更容易接受父母亲想要表达的观点。共读除了为了要引导孩子发现故事背后的意义以外，共读还是一个非常棒的亲子陪伴的形式，让孩子感受到爱和安全感。因此，亲子共读的重点在于孩子。

2、对家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？
目前我家孩子只有18个月，接触的书还没有很多，就目前来看，孩子最喜欢的书是《好饿的毛毛虫》，每天要反复看个几遍，也开始学会数数，不得不说这本书真的超级多功能。但是对于我们家来说影响最大的应该是《我爸爸》和《我妈妈》这套书。由于工作的原因，白天的时间我和爸爸基本不能和孩子有什么互动，以前和他一起看书，似乎都不太有耐性看完，自从在他15个月大的时候，带着孩子第一次一起读了这套书后，他就爱上了坐在我们怀里一起读完一本书，每次读到“他（她）爱我，永远爱我”的时候，孩子都会像书中画的一样给我和爸爸一个大大的拥抱。通过这套书，让平常不太懂得和孩子互动的爸爸也多了与孩子主动的互动。

amylele

F17 许晓君 草籽名：君君
第一课 童年·阅读·三叶草
    主讲人：李迪老师

第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
   
  第一讲李迪老师讲《亲子共读》。无论是中级班的课程还是初级班李迪老师的课，都给我种下非常深的阅读理念，让孩子爱上阅读，多阅读，多理解，亲子阅读是快乐的、积极的亲子沟通是最好的亲子陪伴。
对于亲子共读的重点是书还是孩子？我个人的理解是同样重要，亲子共读，亲子共读，顾名思义，就是大人陪同孩子一起阅读，带着孩子喜欢上阅读，让孩子体验到父母对他的关注和爱，提升孩子感受幸福的能力，让孩子拥有充足的安全感，阅读的同时本身就是高品质高质量的陪伴，至于怎样阅读才是我们要学的一部分，在老师的第一讲中，亲子阅读中，读什么书，选什么书，怎样读，怎样交流，作为家长，重点是建议与指导，并没有决定权。要学会选书，什么阶段适合什么书，这就是我们学习的地方，三草叶每年推荐的好书TOP100，期待我们能好好认真读好每一本书。加入三叶草后，我希望我和孩子的亲密阅读时光能慢慢的，再慢慢的，能让这宝贵的时光染上我们最珍贵的记忆。可是无论如何，书也是重要的载体。读什么样的书，如何选书，孩子的每个不同发展阶段适合哪些书，怎么读，怎么延伸，怎么在读中玩，在读中学...... 每一个都是值得认真思考再来付诸于行动的。

2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

  这个问题，我先说说对自己影响最大的书是：孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》，这一本书中每个孩子都会出现：吃手、扔东西、钻洞洞、“打”人、说“不”、执拗 等等每个不同敏感期，孩子的每一个行为都能得到允许与支持，这就是爱和自由，规则和平等，这本书让我在孩子每一个敏感期的出现没那么焦虑、没那么紧张，我很庆幸，在老大不到1岁时接触到这本书。

  说说对孩子影响最大的一本书是《好饿的毛毛虫》。其实有很多，大部分都喜欢，我举例子说一个吧，在二宝大约满三个月时，我会时不时会打开柔和背景音乐，会随手拿起一本绘本读起来，有时二宝安静的时候就轻轻的读，有时比较兴奋我就会夸张一点的读，后来我发现，只要我开口读的时候，二宝会停下来安静的听我读，我觉得这是一个神奇的现象，有可能我读的那一刻他听不懂我在读什么，只是他能感觉到，我是读给他听的，是跟他互动交流，所以每天读绘本的时刻是我跟二宝最陶醉的时候。一直到快一岁，二宝对《好饿的毛毛豆》很感觉兴趣，第一这本书色彩很鲜艳，图大字少，还有洞洞，偶尔还用手指去抠那个洞眼，也许在他眼里，觉得这本书很好玩，很新奇，一直到现在2岁多，他是最喜欢这本《好饿的毛毛豆》，这本书不仅能给孩子色彩的启蒙、数数、水果认识、多与少、还有蝴蝶的变化，在每次讲到毛毛豆吃饱了最后变成了（蝴蝶）在二宝一岁2个月时，讲完这本书最后他能说出：蝴蝶，这就是孩子跟你的互动，孩子从书上的认识。我想，这就是阅读启蒙吧！

乔里闺女

2018初级班F19阳异林 童年.阅读.三叶草       书是一颗小小的种子，需要父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。       亲子共读的重点自然是亲子，这需要父母全身心的投入及参与才能够收获到好的效果，亲子共读可以更大程度上激发孩子的求知欲，同时可以培养孩子良好的阅读习惯，在一定程度上可以加深孩子和父母之间的情感，促进孩子的身心发展。其次是阅读书籍的选择，因为孩子的阅读兴趣及能力，一定程度上和书籍的选择有很大的关系。所以，合适的书籍应当是符合孩子年龄特点和当前发展水平，以及满足孩子当下心里的需求，迎合孩子兴趣的读物。        第一次进入绘本馆，随手翻到了《猜猜我有多爱你》这本书，我就被它给深深的吸引了，看似是很普通的一本书，但它却蕴藏着深刻的含义，它告诉我们：爱要大声的表达出来，爱是无边无际没有尽头，爱是无法比较、无法衡量的。这也是对于我和孩子影响比较大的一本书，自从和孩子一起读过这本书，可能他还不太理解其中深刻的含义，但他会被这种爱的气息深深的感染到，他会用小手夸张的比划着，告诉我，他的爱有多大、有多高、有多远！每晚睡前，他都会捧着我的脸蛋，印上一个亲吻：“妈妈，我爱你，晚安！”早晨醒来一睁眼，他就会爬到我的怀里撒娇：“妈妈，我好爱好爱你！”听着他稚嫩的语言所表达出来的爱意，那一刻，我的心是满足的，我们都能感受到彼此的爱意，每一天的生活都会因此变得无比温馨、甜蜜，相信伴随着他的成长，会越来越理解这份爱的含义。        

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F08梁腾xsrs
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课作业
我们的亲子阅读始于孩子6个月大时，我把绘本阅读当成是一场和孩子的旅行，我们共同体会、共同交流、共同成长。
读了《好绘本如何好》、《图画书应该这样读》、《故事知道怎么办》、《朗读手册》等多本经典的关于亲子阅读的书籍后，我的认知又发生了一些改变。我开始像欣赏艺术品一样研究绘本，品味它的构图、情节设计、绘画的技巧、细节之处的用心。好的书籍犹如阳光，可以照亮一个孩子的世界，挑好书读好书懂好书变得更重要。
绘本阅读是孩子的舞台，是孩子的望远镜，是孩子的精神家园，要以孩子为主，尊重孩子的成长规律，尊重孩子的兴趣爱好、尊重孩子的独特性。所以在亲子共读时，孩子是前提，而家长是后勤保障，然而两者之间并不是一个提供，一个阅读就可以了。
家长在了解孩子的前提下，给孩子提供足够多的书籍。然后陪伴孩子阅读，引导他，为他答疑解惑，在此期间，家长不是简单的照书念就可以，还需要观察，不带自己主观意识的评价孩子，评估孩子的发展和需要，适时地提供更适合孩子的书籍，包括在亲子共读以外的拓展活动，其实都是家长需要考虑的。
亲子共读中，书是重要的角色，但不是最重要的，孩子才是我们关注的焦点，一切以孩子为出发点。书好不好，书适合不适合，都应该以孩子为尺度。好的书遇上爱他的孩子，就能创造出比薄薄几页纸深厚得多的内容。
我们家有上千册的书籍，要说影响最大的，真的很难挑。我选了一套蒙台梭利的自己做、做中学。其中一本叫触摸数字，再次改观了我的教育理念。每一页左边都是一个小朋友掰扯自己的手指头来表示数字，右边是一个大大的数字，数字用有点粗糙的纸显示出来，孩子用手指头在上面跟着写，感受数字。下面会有对应数量的物品。就这么简单的一本书，让孩子简单的触摸，孩子却爱不释手，数学启蒙自然的就开始了。
所以市面上再繁复绚丽的书也比不过一本需要孩子自己参与、自己体会的书，它才是真正开启孩子心灵的钥匙。孩子不是被困在书里的，书带来一个世界，但是书不是整个世界，孩子需要体验、需要参与、需要感觉自己是有用的，可以发挥自己力量的感觉，这本书很好的展现了书和孩子的关系，给了我们很多的启发。自此以后，我给孩子挑选绘本，就会更注重交互性，更注重书本里蕴含的对孩子发展规律尊重的书籍。

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F29彭婵szkitty           
       首先，感谢李迪老师给我们亲子阅读系统的指引；其中，感谢三叶草给我这次机会能参与到成长妈妈学院中；最后，感谢我姐姐对三叶草的推荐和自己坚定的加入。李迪老师给我们提供了如何给孩子在不同时期选择书籍的方法，也提供了很多家长自己学习的书籍，为我们在亲子阅读的路上提供了系统的方法。亲子阅读是和孩子之间的互动和交流，我们为孩子提供足够多的选择，让孩子自主选择，以孩子为主，以孩子的感知和兴趣为主，让孩子选择读什么怎么读，陪着孩子一起读一起玩。      
       目前孩子还不到两岁，给我和宝宝带来很多互动、快乐,交流，影响最大的书是《晚安，大猩猩》。夜深人静，动物园的管理员去跟动物们一一道晚安。调皮的大猩猩拿走了他挂在身后的一串钥匙，从笼子里溜了出来，还偷偷放出了大象、狮子、长颈鹿……就这样，动物们悄悄地跟在管理员身后回了家……。书里面有超多细节等着去发现，月亮、气球、小老鼠、香蕉，宝宝在寻找细节中笑的前俯后仰，这些充满童趣又精心设计的细节实在让人赞叹，百读不厌。有一天睡前，宝宝指着封面的“安”字上那点，说：妈妈，月亮。封面上月牙这样一个小细节是我也没有注意到的啊。         
        一天，宝宝在地铁口接我下班，指着天上对我说：妈妈，月亮。         
        我抬头只看到星星，说，今天只有星星哦没有月亮。         
        宝宝一看没说话，走到两栋高楼的中间，突然宝宝指着天上的小月牙很兴奋的大声说：月亮，月亮。         
        哇，真的有月亮哦，原来刚刚是被高楼挡住了，我们来给月亮拍张照吧。我说。宝宝拍着小手。         
        孩子带我在节奏繁忙的工作生活中抬头看看天，看看夜空，体会一个小小月牙的童趣。《晚安，大猩猩》给我们低龄亲子阅读带来更多的话题、互动和快乐。

紫懿星魂

F15吴春蓉rong蓉我觉得亲子共读，书和孩子都是很重要的，都是重点。在选择书的方面要选择一些比较适合孩子年龄阶段的，如果孩子年龄比较小，而你选择一些富有哲理性的书本给孩子读，那么可能孩子会理解不了，所以在选书的时候显得特别重要。那么既然是共读，那孩子也很重要的，家长可以一边读，让孩子一边看，读的时候可以向孩子提些问题，集中他的注意力、吸引孩子，在读的时候其实可以注意一下孩子的情绪变化，当然在共读的时候，孩子可能会提出很多问题，那么我们要用孩子能理解的事情去解释他所提的问题，有些问题可以不回答，有智慧的回答往往是不直接告诉答案的。通过阅读，可以打开孩子的想象空间，可以强化孩子的发散思维，可以开启孩子的智慧。就像李迪老师说的，跟孩子一起阅读就像一个播种的过程，孩子童年可以说是一片空白的，可以给他们讲一些美好的、开朗的、正直的、美好的、幸福的种子，那么在未来可能会收获一片片参天大树。随着社会的进步，我们也要在不断的学习，树立终身学习的观念，不断的阅读。童书一般都是包含教育性的，孩子可以在看童书的同时，还可以学习到很多东西。我本身还没有孩子，所以我觉得对家庭影响最大，就是对我自己影响最大的一本书《拼搏到无能为力，努力到感动自己》。

紫懿星魂

F15吴春蓉rong蓉我觉得亲子共读，书和孩子都是很重要的，都是重点。在选择书的方面要选择一些比较适合孩子年龄阶段的，如果孩子年龄比较小，而你选择一些富有哲理性的书本给孩子读，那么可能孩子会理解不了，所以在选书的时候显得特别重要。那么既然是共读，那孩子也很重要的，家长可以一边读，让孩子一边看，读的时候可以向孩子提些问题，集中他的注意力、吸引孩子，在读的时候其实可以注意一下孩子的情绪变化，当然在共读的时候，孩子可能会提出很多问题，那么我们要用孩子能理解的事情去解释他所提的问题，有些问题可以不回答，有智慧的回答往往是不直接告诉答案的。通过阅读，可以打开孩子的想象空间，可以强化孩子的发散思维，可以开启孩子的智慧。就像李迪老师说的，跟孩子一起阅读就像一个播种的过程，孩子童年可以说是一片空白的，可以给他们讲一些美好的、开朗的、正直的、美好的、幸福的种子，那么在未来可能会收获一片片参天大树。随着社会的进步，我们也要在不断的学习，树立终身学习的观念，不断的阅读。童书一般都是包含教育性的，孩子可以在看童书的同时，还可以学习到很多东西。我本身还没有孩子，所以我觉得对家庭影响最大，就是对我自己影响最大的一本书《拼搏到无能为力，努力到感动自己》。