【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C组】第二课作业

毛丫

C17  蒋凌 毛丫
读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

星星老师在文章中提到，要让阅读成为可能，首先需要有随时读书的意识，必须养成随身带书的习惯。我们现在生活着的样子，都是当初自己选择的结果，碎片时间里，看书和玩手机，这两种不同的选择，会让我们成为不同的人，而且，看书会使我们长成自己更向往的样子。

这一点我深有感触，也非常庆幸生活在深圳这样的阅读城市。每次去中心书城，台阶上总是围坐一圈在看书的人，去年大年三十下午我去图书馆，里面照样没多少空位。以前总觉得琐事太多，没有时间看书，但是今年我特地买了一个大的双肩包，随身带一本书，就在坐地铁或等孩子兴趣班下课的这些碎片时间里，也看完好几本书了。看书绝对能帮助我们成长，让我们有针对性地学习到自己想了解的东西。

星星老师还提到，老师或父母应该为孩子打造的阅读生态有四点：
1.        坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然（每天阅读）
2.        秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
3.        奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
4.        支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态

反思自己，每天阅读，这件事情已经坚持了比较长时间了，但是精读，好像还不够，不论是自己，还是孩子，有些书接下来还是要拆解地更细致一些。

主题阅读的观点给了我非常多的启发，虽然平时我自己无形中也是这么做的，对某件事情赶兴趣的时候，会找相关的好多书来看，但是之前没意识到这就是主题阅读，而且在孩子身上，还没有这样引导过，接下来，要好好给他们安排规划一下。

关于伙伴阅读，从去年参加了几个读书会，到最近我组织女儿幼儿园的家长共读一本书，我觉得共读确实能让人思维更加开阔，发现和体会到一些自己原来没注意到的东西，而且大家会更有共同语言。儿子班上也有开展图书漂流，我觉得这都是非常好的共读方式，以后再有机会参加百班千人就更好咯！

芳小陈

C11  陈菊芳 芳小陈

《让阅读成为生活 让生活成为你想要的样子》读后感

古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。”

有幸听到星星老师的课程，拜读老师的文章。更加庆幸自己能加入了三叶草这个团体。让我在阅读的道路上能清楚的知道怎么阅读，怎样与孩子共读，享受阅读带来的愉悦。怎样培养孩子的阅读习惯，就是要言传身教，重拾书本。

星星老师提到四个观点，让我启发不少。

第一，  坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。

我自己本来就爱逛书店，看到好的绘本会不自觉的买下来，囤了不少书。自从加入三叶草，每天和孩子打卡把之前连翻都没翻的书差不多看完了。有时忙得忘记，小朋友还会提醒：妈妈今天不打卡了吗？每天的阅读习惯已经成为我们家庭的一部分，小朋友也渐渐爱上自主阅读，所以养成习惯很重要，坚持就能让阅读成为每天的必然。

第二，  秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。

最近我们家小朋友很迷《原来力学这么有趣》，浅显易懂的知识讲解、生动精美的手绘图解，激发了小朋友用心探索身边世界的热情。每次看完一个知识点，他就迫不及待的做实验，在不断的实验过程不仅掌握了知识，还会对一些知识点提出存疑。我想这就是让阅读技巧得以落地生根吧。

第三，  奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读

     关于主题阅读，我是一直没有实行得很好。以前我们家孩子对一个领域感兴趣时，我们只是泛泛在手机或者电脑查点资料跟他交流，也没有深入探讨。是失去多少学习的机会啊。这个观点给了我很大的启发，努力学会主题阅读，让孩子更多的探索和了解这世界。

第四，  支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。

我们家有两个孩子，哥哥常常带领着妹妹阅读，总会向妹妹提问题，这个书里面有什么啊，这些人物在干什么啊，他们想干嘛呢。时不时抛出一些问题，两个人一起探讨，不仅活跃了气氛，还让妹妹的思维开拓了不少。

毛毛猫

C09 陈晶
在这个时代里，阅读不难，难的是开始阅读，并且不分心的坚持下去。 我们长途旅行时，必然要带上一个小书包，书包里装上书本。孩子无聊的时候，就问他，要不要讲故事呀？这种时候，孩子总是开心的，一本接一本，可以讲一路。最近出门，如果有比较长的排队时间，我也在包里放上两本书。给孩子讲绘本的时候，总会吸引来旁边一些同样无聊的孩子，比带玩具的安抚效果好多了。但是，这种更适合长途地铁，以及内容较容易理解的书籍。无论是大人还是孩子，如果刚沉浸入书本的世界中，又开始担心何时该下站，这时的阅读效果是基本无效的，下次阅读时还要重新回到上次开始的部分。所以，碎片化时间和整块时间的阅读深度不同，可处理的内容不同。虽然应该随时带上一本书，书的选择和阅读时机仍然是需要注意选择的。 现在阅读的主要问题是，捧起书本后很容易被其他事情分心，内容不太吸引或不太容易理解时，大脑就会自动避难取易，开启享乐模式。一种可能是开始阅读内容不艰深、娱乐性强的书本，一种可能是又拿起手机、电脑、电视等其他娱乐方式。多方式精读和读书会都是很好的激发兴趣、互相督促的方式。而主题阅读也正好是我无意识选择的结果。如果某段时间孩子喜欢某类书籍，我会加大这类书籍的供应。另一方面，如果我自己比较关注孩子某个方面，我也会把相应书目调整到孩子比较容易接触的位置，让他更有可能接触到。 阅读是一个动态的过程，孩子和成人都要在阅读中不断成长。

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C16 周洁  巴拉小魔仙   
《让阅读回归生活 ，让生活成为你想要的样子》
      读了星星老师的文章，开始反思现在的生活是自己想要的吗？
答案是否定的。每天除了陪孩子亲子阅读之外，我很难安静的读完一本书，经常是看到不错的书买回来，搁置床头闲时翻几页，忘了再看看了再忘……甚至有时就放在那里不再翻看了。以至于每天碎片式的阅读导致我现在已经写不出自己想要的文字。思维的贫瘠，薄弱的语言能力，写出来的也都是陈旧理念。而这一切都是因为缺少了阅读。有幸去年开始关注三叶草，重拾良性阅读，回归自己想要的生活状态。
现在无论去哪里都会带上书，无论在哪只要有时间就会阅读。我相信好的习惯是一点一滴养成的。
      说到“地铁里的彩色阅读”我想到曾经看过的一篇报道。美国人对阅读的重视，不仅是老师和家长在起作用，更多的是社会共同努力的结果。最主体现是用政治法律来宏观引导阅读教育。阅读在美国已经成为一种社会风气。地铁上人手一本书，随处可见，绝非国内地铁上人人一部手机的画面。所以我们要支持地铁阅读活动，感召更多人自觉加入到阅读队伍中，让阅读回归生活，化为日常。
      教育本身就是以身作则，孩子的种种习惯都是父母的投射。培养孩子阅读首先要引起孩子对阅读的热爱，自主选择喜欢的书籍，让阅读成为有趣的事，而不是一项任务。孩子定能主动阅读，享受阅读的乐趣，成为一个真正的爱书之人。
      接下来我会带孩子加入到三叶草的读书会中，让他不仅能享受阅读的乐趣，还能从中交到好朋友，一起分享阅读。

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读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感，读完星星老师的文章，我眼前浮现了一幅幅画面： 一群穿着红校服的小学生，在地铁上专注阅读，在竹子林站时，有个爸爸带着儿子上车，看到车厢里一群在读书的孩子，转身教训儿子说：“你看看，他们都在看书，你什么时候也能这样看书呢？”儿子立马回答道：“你什么时候给我带书呢？”感触特深，多少家长自己天天拿这手机玩小游戏，聊微信，刷朋友圈，一边喊孩子去学习，去看书，还口口声声说我们家的孩子就不爱阅读。你希望孩子做到的，你自己也要做到。坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然，我们要求孩子坚持的，自己坚持给孩子看。我们要求孩子遵行的，自己遵行给孩子看。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。拿我家初中的孩子来说，记得一次，我和孩子爸爸都拿手机聊天玩，他也在一旁心安理得玩手机。我突然意识到我们玩手机时间已经很长时间了，我赶紧拿了两本书，一本递给身边的老公，一本留给自己，我俩看了没两分钟，孩子赶紧放下手机说，我要去学习了。这事一直我印象深刻。 你希望孩子做到的，你自己也要做到。

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C07 曹后秀（flora）

                            《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

      “书”是人类进步的阶梯。在现实生活中除了学校似乎越来越少见有人看书了。公交地铁清一色的低头族都在看手机。不能说完全没有看“电子书”的，但是电子书毕竟替代不了纸质书的阅读美感。特别是对孩子，电子屏幕对孩子们视力的影响不可忽视。

      听完星星老师的讲座颇有收获，老师说：“家长的躬行，是最好的亲子教育”，还有伍松先生的名句“言教不如身教，身教不如境教”。身教从何而来，这就需要我们做家长的先做好自己，加入三叶草坚持每天阅读打卡是非常正确的选择。先做到家庭阅读，再由家庭走到学校，由学校走到生活中的角角落落。这就是我们的大环境。这样阅读就回归到了我们的生活中。


      星星老师说的精读、主题阅读、伙伴阅读都是我听课之前完全没有意识到的。孩子确实需要成熟的阅读者进行引领。我自己现在也是需要引领的成年人。所以我加入了初级班的共读群，希望自己先成长再带着孩子一起成长。以前自己借书买书都是道听途说，非常零星。讲绘本给孩子听完全没有系统性和分类，非常杂乱。原来按主题分类，一段时间内一个主题，这样孩子才会对这一主题有更深刻的了解。伙伴阅读会给同龄的孩子带来很多快乐，他们一起分享阅读的乐趣同时有更多的共同语言。

      感慨能在星星老师的学校的学生是多么幸福的一群孩子。他们再也不是两点一线的单调生活，他们可以在图书馆、博物馆、美术馆和大自然中丰富多彩的场景里学习。感谢星星老师和三叶草所有前辈的付出去带动一个大的社会环境，让阅读回归生活。阅读不是我们生活的全部，我相信生活中有了阅读会变得美好！

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2018初级班  C26 李静 让阅读成为一种习惯。 知道星星老师已经有几年的时间了，也有老师的微信，也曾亲临老师的授课现场听过老师的讲课，特别羡慕实验学校的孩子们，有一群这么优秀的老师在孩子成长的过程中成为引路人。每次看星星老师的微信都有很多的收获。 我觉得作为现在的家长也好，小朋友也好，真的需要大量的阅读，只有大量的阅读才能拓宽视野，我家娃今年读一年级，也有个习惯就是每天要看书才能睡的着，有时候为了偷偷看书，中午不休息，这些年来每天晚上坚持给孩子读书也成了我的必修课，但是现在孩子慢慢长大了我们为了培养他自己看书的习惯，都比较少给他阅读了，现在看来也不行，有空还是得多给孩子读读这样才能和孩子有更多的共同话题。另外除了孩子需要阅读，作为家长也需要多阅读，这样和孩子才有共同话题，也能够更新自己的认知，自从有了孩子我觉得自己也好像重新童年里走一遍，感觉有些书确实特别的有趣。    希望我们能够坚持阅读，也能够多参加一些读书活动，带动身边的朋友一起加入到书海中去！

素年锦时

C25 李素锦 素年锦时                                                                                                   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　守住心灵的那亩田                  
                                                                                              ——《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感   
      我想要的生活是什么样的呢？一杯水，一扇窗，一本书，一首轻音乐，这便是我向往的生活。   
      在这个物欲横流的世界，在这个电子产品层出不穷的时代，越来越多人远离了阅读，对此我也有切身体会。      
      阅读的重要性我们何尝不知，但躬行之人又有多少？读了《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》这篇文章，我深受感动，星星老师不遗余力的推广阅读令我佩服，也让我惭愧，想想自己又有多久没有静下心来去看书了。白岩松曾经说:“因为我们遗忘了阅读，所以才会去推广阅读。”是啊，在物质匮乏的年代，我们尚且去肯一把精神的食粮；而在物欲横流的今天，我们却沉迷于电子产品，这不得不让我们反思。   
     我坚持亲子阅读三年多，或多或少也影响了周围的一些朋友，但自己真正去阅读的时间并不多。确实，“言传不如身教”，我看书的时候，孩子也会拿起自己的书来看，这比说有效多了。最近，我发现孩子只有睡前或新买的书才会主动去看，我就在反思，应该是我没有阅读习惯的缘故，看来，孩子就是我的一面镜子啊！         
      阅读本身应该是一种享受的过程，而不是带有某种功利，可事实上，大部分人都是带着功利性去阅读的，因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉......”因为我们望子成龙，望女成凤......时代在发展，社会在进步，而我们迷失了自己，回归自然，让阅读成为常态，充实我们的心灵，这是个值得深思的问题。   
      星星老师不仅意识到了这个问题，而且还一直坚持推广阅读，从三叶草故事家族到以阅读为抓手的教室里静悄悄的革命，再到地铁里的彩色阅读，他一直在路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他的努力影响了一批又一批的人，相信有一天会迎来阅读的春天。
       星星老师在文章中提到的“彩色阅读教室里的阅读生态”，让我也深受启发。无论是老师还是家长，都要以身作则。正如文中所写“原来阅读不仅能改变自己，还能影响到他人。”可见阅读的魅力非同一般。     
      一花独放不是春，万紫千红春满园。守住心灵的那亩田，让阅读之花开满园！        

啊呜

2018年初级班+L19+姚冰冰 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感   看完听完星星老师的课程，不仅深受启发，也唤醒我一直以来的惰性，也狠狠打脸了我为自己的惰性找的借口。 1.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。我们的亲子阅读时间虽然开始的早，一直在坚持，但鲜有精读，每每想到要为精读做的功课有那么多，便觉得还是放弃。孩子终究是阅读新鲜人，需要成熟的阅读者进行引领，而对于学龄前幼儿园的孩子，父母便应该是这个引领者，精读故事绘本，从不同的角度鉴赏图画，去感受文字的情绪，去领略与生活息息相关的课题，阅读可以慢一点，更深入一点，给自己制定一月精读一本书的计划，踏实的去完成。 2.不忘初心，坚持朴素的心态来陪伴，亲子阅读， 要记得自己为什么开始亲子阅读，这份初心不能迷失在“不要输在起跑线上”的声音中。阅读比坚持更重要的比坚持更重要的是不功利，不急躁。阅读对于孩子应该是自然的，轻松的。从绘本和阅读中获得知识和感触是亲子阅读的优良副产品，但这同样不是绘本的初衷，即使科普绘本也仅仅是为了满足孩子的好奇心，阅读是用孩子们喜欢的方式讲孩子想听的事。 一起阅读，慢一点，自然一点，深入一点，一步一步来完成计划，对于我和我的孩子来说，是此刻最自然的状态和生活。

啊呜

2018年初级班+C19+姚冰冰 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感   看完听完星星老师的课程，不仅深受启发，也唤醒我一直以来的惰性，也狠狠打脸了我为自己的惰性找的借口。 1.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。我们的亲子阅读时间虽然开始的早，一直在坚持，但鲜有精读，每每想到要为精读做的功课有那么多，便觉得还是放弃。孩子终究是阅读新鲜人，需要成熟的阅读者进行引领，而对于学龄前幼儿园的孩子，父母便应该是这个引领者，精读故事绘本，从不同的角度鉴赏图画，去感受文字的情绪，去领略与生活息息相关的课题，阅读可以慢一点，更深入一点，给自己制定一月精读一本书的计划，踏实的去完成。 2.不忘初心，坚持朴素的心态来陪伴，亲子阅读， 要记得自己为什么开始亲子阅读，这份初心不能迷失在“不要输在起跑线上”的声音中。阅读比坚持更重要的比坚持更重要的是不功利，不急躁。阅读对于孩子应该是自然的，轻松的。从绘本和阅读中获得知识和感触是亲子阅读的优良副产品，但这同样不是绘本的初衷，即使科普绘本也仅仅是为了满足孩子的好奇心，阅读是用孩子们喜欢的方式讲孩子想听的事。 一起阅读，慢一点，自然一点，深入一点，一步一步来完成计划，对于我和我的孩子来说，是此刻最自然的状态和生活。