【故事妈妈成长学院】【2018初级班 G组】第二课作业

花花爱小草

2018初级班G19 欧群芳 花花爱小草
重新思考什么是好的阅读
阅读在我小的时候是一件很奢侈的事情，长大了对于“非功力读书”做的很不够。
首先，好的阅读应该是“我愿意”的。
其次，“我需要”
再则，“我喜欢”
进而，“我习惯”。

每一件事情的最后，都敌不过一个习惯，让孩子养成一个良好的习惯，融入日常的生活之中是多少做爸妈的希望看到的。可是，阅读并不是每个人都能做到并接纳的。
总记得小时候，在同学出借到一本破破烂烂的连封皮都没有的《安徒生童话》，在一个夏日的午后，我躺在在地上铺开的凉席上，妈妈走过来对我大吼：“作业就不写，一天到晚看这些没用的书”，对吼声还没反应过来的时候，妈妈已经冲过来把我手中的书对半撕开了。我被吓得都不知道哭了，只是呆呆的站在那儿。惊恐，紧张，不知所措，我该怎么面对借给我书的同学呢。
即使到几十年后的今天，我还清清楚楚的记得这件事儿，记得当时的感受。我最厉害的地方在于，半夜里偷偷摸摸的硬是把书一页一页的对齐看完了~~这一部分的记忆对我来说弥足珍贵。书里的童话，在这中间过去的几十年，我都没有再碰过，但是我都没忘记。
我家也有一个爱看书的小屁孩，几个月的时候，他听一些有节律的小诗就可以立刻安静，不吵不闹。我尝试着更换，尝试着换一首诗读出同样的节奏，他的小耳朵可以立刻屏蔽。听的真真的。“雪花雪花飘飘，大地披上白袍，不怕北风呼啸，小苗地上睡觉”简直成了他的魔咒。哈哈哈~~
现在，他会翻书柜子，会把书丢的床上，地上，桌上，沙发……等等家里的每个角落都可以扒拉到书。随手翻到一本感兴趣的可以用各种撩人的，高难度的姿势保持着看上很久很久。
阅读，其实就是身边信手拈来的一件小事儿，习惯就好。

joyceyoyo

2018级初级班 G26 齐花丽
     感谢星星老师分享的《重新思考什么是好的阅读》，收获颇多。
      几年前开始亲子阅读，也不过是意识到孩子的识字量差强人意，需要加强。随着孩子识字量的增加，慢慢的走入自主阅读的模式，我又重新走上了焦虑的道路。为孩子偏爱童话类的书籍，为选书的困惑和迷茫，于是乎，看到某个家长推荐某本书好看，适合什么样年龄的孩子看，看到某本书好评率如潮，急急忙忙的记下来，再匆忙买回来，于是乎，家里多了诸如写给中国儿童的历史，十二生肖，少年西游记，少年维特的烦恼……可惜的是，孩子很难有兴趣主动去翻开。也为此纳闷和苦恼过。
     听了星星老师的分享后，豁然开朗，原来，每个孩子的认知和理解能力都是不一样的，不能照搬别人的模式，孩子识字量的累积也不过才1年的时间，就奢望她去啃满页满页的文字，更遑论有点干货的儿童史，难免会有畏难的情绪，倒是各种桥梁书，她啃得津津有味，因为每页的字不多，又有图片，看起来没有密密麻麻的字等着她去解读。
       那如何从孩子目前的认知水平引导她去慢慢的深入阅读下去呢？星星老师的建议也非常好，引导并抓住孩子的兴趣点，做每个主题由浅入深的阅读，相信孩子的阅读会越来越深入，越来越广泛。
       让阅读回归生活，让生活成为我们想要的样子，阅读不仅仅是孩子的事情，我也跟着孩子开始一起学习，跟着三叶草的妈妈一起开始共读，在我自己阅读的过程中，才由衷的发现，入了阅读的坑，每天都是充实的，都在计划要干什么，要学到什么，生活，越变越美好，和孩子一起成长。

杨yy

2018G11杨妍 杨yy
第二课作业《重新思考什么是好的阅读》第一次发现原来男老师在带领孩子阅读的领域下也能如此细心，看到了星星老师最实在的一句“为当下的中国教育做点有意思，有价值的事。”让我们将阅读成为生活的一种方式，还列举了多数家长对阅读存在的误区，阅读必须站在儿童的立场上，为孩子选择童书依据的三点，1.获得大奖的书2.根据不同节气，气候，主题结合的推出来的书，3.阅读达人推荐的书，这些都可以作为参考，依据孩子的年龄需求而定，没有年龄之分。我接触阅读也不久，还不到一个月，也不太会给孩子选书，选书若看到与自己孩子年龄不相符时我会放回去不考虑再看看内容是否符合孩子当下阅读，这是我自己的认知度存在误区，直到今天听了星星老师的课明白了其中的道理。原来阅读它是分阶段，但并不是按年龄来划分的，而是和每个孩子的能力息息相关的。阅读只有适合自已孩子的阅读水平，它才能成为有效的沃土，每个孩子的能力是不一样的，我们以前我一直以为孩子阅读是有规可循的，自从听了星星老师的课后，才发现并不是这样的，不能一概而论，适合别人的孩子，为必适合自己孩子。
       让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子。你想过什么样的生活都是你自己当初的选择。你想成为科学家，那么你势必要多读关于科学方面的书，朝科学方面去发展，如果你读哲学书，对你成为科学家的帮助就没那么大了。你想做生意，那么你就要多读生意方面的书了。
      现在大家都知道阅读的重要性，都希望自己的孩子能够多读书，读好书，当一个孩子养成阅读习惯之后，她就会很自觉的拿起书，她在生活中的所有疑问都会在书中找到答案。人与人之间的差距，往往是由所读的书来决定的，行为方式，思维模式，莫不如此，多行好事，多读好书，愿我们活出更好的样子。就像星星老师文中所提到的，孩子读完书后想一起找人分享，如果你不跟孩子一起读，孩子说的什么，你完全不知，那孩子久而久之也不愿跟你一起讨论了。所以阅读一样可以增进家长与孩子之间的感情，阅读既让孩子长知识，又可使我们轻而易举的成为孩子的朋友，这么双赢的事情何乐而不为呢。想想我们的童年什么样子，一群小伙伴放学后结伴回家，一起写作业，一起玩耍，童年无忧无虑的。现在的孩子放学回家就是躲在家里不停的写做业，有的甚至写到很晚。他们的童年不应该是这样子的，如果有了阅读，再以阅读交一群好伙伴，一起交流，那也是我们大人期待看到的吧。
      通过我听了星星老师的讲课，我有一种很强的愿望，希望在我女儿的击剑比赛过后，五月份前，给我女儿组织一个“读书小分队，快乐书友会”小组，因为试行阶段，所以会征求孩子的意见，她需要邀请的伙伴起先是三五个吧，来分享读书，形式可以是读一段话，拍一个照片，分享读后感，让孩子们自行交流，这样可以增进友谊，促进共同进步，待孩子的团队越来越壮大时，到时和语文老师商讨带动班里的所有同学参与进来，到时来PK小分组，我们家长可以适当的提供物质支持。希望阅读世代传承下去，少一点孩子痴迷网络游戏。

G02张雷2018

重新思考什么是好的阅读？  我认为最好的阅读是让知识从书本中走去来，能应用生活中来。可是理论和实际他们之间相隔甚远，如何让阅读见缝插针般的存在于我们的日常中，就像空气一样包围着我们又不会感觉到丁点束缚感，这个考验的是家长的引导能力。如何让家长具备这样的引领里呢，目前我感觉有以下途径可以逐步的提高家长的指引能力，第一，父母要坚持阅读，爸爸爸妈妈自己本身就不爱读书，偏偏希望孩子能如饥似渴的爱上读书，是不现实的。第二。精读，面对浩如烟海的书籍，怎么样才能读到相对优秀的作品呢，三叶草每月的品读会就可以解决这个问题，家长只要去参加就可以了。我仅仅是去过一次品读会就深深的被吸引了，原来世界上是有这么多好看的书啊！第三，努力学习育儿知识，需知不是谁天生就会当父母的，爸爸妈妈也需要积极学习，了解孩子身体思维成长发展的规律，才有可以能和孩子建立良好的亲子关系，很多家长抱怨孩子不愿意读书，其实本质原因是孩子和家长的亲子关系出了问题，爸妈一见孩子就像骂，孩子一见爹妈就想躲，这样的状态还谈什么亲子阅读啊！以上是我一点浅薄的看法，不足之处，希望老师们多多指正！  

G02张雷2018

2018初级G02张雷 重新思考什么是好的阅读？  我认为最好的阅读是让知识从书本中走去来，能应用生活中来。可是理论和实际他们之间相隔甚远，如何让阅读见缝插针般的存在于我们的日常中，就像空气一样包围着我们又不会感觉到丁点束缚感，这个考验的是家长的引导能力。如何让家长具备这样的引领里呢，目前我感觉有以下途径可以逐步的提高家长的指引能力，第一，父母要坚持阅读，爸爸爸妈妈自己本身就不爱读书，偏偏希望孩子能如饥似渴的爱上读书，是不现实的。第二。精读，面对浩如烟海的书籍，怎么样才能读到相对优秀的作品呢，三叶草每月的品读会就可以解决这个问题，家长只要去参加就可以了。我仅仅是去过一次品读会就深深的被吸引了，原来世界上是有这么多好看的书啊！第三，努力学习育儿知识，需知不是谁天生就会当父母的，爸爸妈妈也需要积极学习，了解孩子身体思维成长发展的规律，才有可以能和孩子建立良好的亲子关系，很多家长抱怨孩子不愿意读书，其实本质原因是孩子和家长的亲子关系出了问题，爸妈一见孩子就像骂，孩子一见爹妈就想躲，这样的状态还谈什么亲子阅读啊！以上是我一点浅薄的看法，不足之处，希望老师们多多指正！

G02张雷2018

2018初级G02张雷 重新思考什么是好的阅读？  我认为最好的阅读是让知识从书本中走去来，能应用生活中来。可是理论和实际他们之间相隔甚远，如何让阅读见缝插针般的存在于我们的日常中，就像空气一样包围着我们又不会感觉到丁点束缚感，这个考验的是家长的引导能力。如何让家长具备这样的引领里呢，目前我感觉有以下途径可以逐步的提高家长的指引能力，第一，父母要坚持阅读，爸爸爸妈妈自己本身就不爱读书，偏偏希望孩子能如饥似渴的爱上读书，是不现实的。第二。精读，面对浩如烟海的书籍，怎么样才能读到相对优秀的作品呢，三叶草每月的品读会就可以解决这个问题，家长只要去参加就可以了。我仅仅是去过一次品读会就深深的被吸引了，原来世界上是有这么多好看的书啊！第三，努力学习育儿知识，需知不是谁天生就会当父母的，爸爸妈妈也需要积极学习，了解孩子身体思维成长发展的规律，才有可以能和孩子建立良好的亲子关系，很多家长抱怨孩子不愿意读书，其实本质原因是孩子和家长的亲子关系出了问题，爸妈一见孩子就像骂，孩子一见爹妈就想躲，这样的状态还谈什么亲子阅读啊！以上是我一点浅薄的看法，不足之处，希望老师们多多指正！

pwxiaoxiao

2018年初级班G27  黄语潇


最近工作忙出天际，星星老师的课分了几次才得以听完。听完后颇有感触。
首先这个题目的名字就很打动我—思考什么才是好的阅读，让阅读回归生活。
其实这也是最近我自己一直在思考的问题。虽然多年一直有阅读的习惯，但一直只是凭着兴趣去看一些书籍，似乎从来没有仔细认真去思考过什么才是好的阅读。
而现在在和孩子共读的时候，对于孩子而言，什么样的阅读方式对他而言才是好的。这的确是值得深思的问题。
俗话常说，书中自有黄金屋。阅读能给我们带来的影响力是无疑巨大的，扩宽视野，丰富精神，净化心灵。我突然问问自己，和孩子共读的初衷是什么？
脑海里第一反应跳出的答案有三
一、亲子陪伴
二、希望他从阅读中获取快乐及知识
三、希望凭借阅读来解决一些我日常中不知道该如何处理和教育他的问题
听到星星老师说，有些父母问他我家孩子不喜欢穿鞋子应该选什么绘本这一段时，不由得笑了起来，因为我也曾有类似的想法。
比如我在给孩子买绘本的时候，通常是某一个阶段针对他这个时期的问题所选的主题。比如这段时间孩子准备上幼儿园，我哗啦啦的买了一堆幼儿园的绘本，又比如之前他有分离焦虑时期的时候，买了一堆相关的书，发现遇到问题，首先想到的是去查查有没有相关绘本可以求助。
寄予绘本希望的比例过大。就像星星老师说，绘本并不是万能的，它应该是我们生活的一种方式。

让阅读回归生活，应该是我们随时随地都可以携带的书本，空暇之余拿出来小读上一段
或者组织一些有意义的共读活动，让孩子，身边的人，真正爱上阅读。

虽然一直大力倡导全民阅读的时代，却发现阅读并没有真正的普及起来，电子产品占据了我们大部分的时间精力，连看书都开始看所谓电子书。
越来越少的人会在一天疲惫之后，捧一本纸质的书，安静的读。
而现在大部分的阅读，不是为了享受，而是变成了享用。似乎阅读不是看书，而是“查书”。
前者是兴之所至，悦而受之，长期沉淀而成为精神财富，而后者是火急撩撩，急用先学，失去了“享受”阅读，也难以长久。
察觉到了这一点，我开始调整自己的心态。让阅读不带着“功利性”或者“任务化”。

让阅读真正回归到生活，回归为“享受”，才是我们阅读的本质和初衷。
我所认为的好的阅读，是褪去一天疲惫之后，洗手焚香，手捧一本好书静静阅读。
与书中文字来一场心灵火花的碰撞，又或者享受它给你带来的力量和精神愉悦。

而与孩子共读的意义，在于让他爱上阅读，在书海里去尽情吸收他所需要的养分，享受阅读
享受这个过程中所带给他的精神满足，及精神上的富余。从而去影响他的一生。

而让所学所取成为人生的积累和财富。我想，这便是阅读的意义，是最好的阅读。

leuu

2018初级班Ｇ07黄乐　读了星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》后，感触良多。一、坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然. “我们要求孩子坚持的，自己坚持给孩子看。我们要求孩子遵行的，自己遵行给孩子看。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。”自己很认同这个道理，但真的做起来，还是很难的。为了让女儿养成好的阅读习惯，每晚我都会陪着她一起阅读，有时让她自己选好书，自己看了，我再讲。有时候时间来不及，只能我和她一边看，一边讲。也花了很多心思，从不同的地方，不同的方式给她借了很多的书来。各种各样的，想让她多接触各种各样的绘本。让她先爱上书，慢慢地再养成自主阅读的习惯。我自己的书柜也有一排书，我其实不反感看书，但是因为自己的习惯没养成，杂念太多，心总是静不下来。这点我真应该反省一下。以后我一定要营造一个氛围，我和女儿一起看书的氛围。二、现在我的想法是让女儿多读不同的书，如果很喜欢可以反复阅读。等慢慢地读的多了，再去精读，读她感兴趣的某一类书。她现在年纪还小，可以先海量的阅读，等读的多了，慢慢再引导她去思考。主题阅读，这个想法很好。这样真的是可以让阅读链接生活。如果只是读书，不和实践相结合，那只是死读书。我们从书本上看了以后，再去博物馆，艺术馆，大自然去寻找，那样就可以事半功倍。三、寻找机会，让女儿可以结交一群爱阅读的小伙伴。童年，有一群爱书的挚友，有一段疯狂读书的时光，在应试猖狂的时代，这是我们所能给予孩子的最美的记忆吧。

ananaibabamama

G01 邵琪 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感 很长一段时间，都觉得生活空乏，工作紧张，琐事繁杂，空闲之余沉溺于手机。孩子被父母影响，同样喜欢多彩的游戏画面，不喜欢枯燥的语文数学外语。一面焦虑如何让孩子不再沉溺于游戏，一面又安于现状。觉得这种现况不好，但又不知道如何改变。今年因为朋友的介绍，进入到三叶草这个大家庭参加学习，从每天的打卡开始，希望能有所改变。星星老师这期的课题《重新思考什么是好的阅读》和文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，让我感悟甚多。非常赞成“孩子是从家庭出发，走向学校的”这个观点，我希望孩子做到的，我自己也应该要做到。孩子作为阅读新鲜人，需要去效仿好的模样，作为父母更应该去坚持成为孩子效仿的一个榜样。伍松先生说：“言教不如身教，身教不如境教”，营造一种家庭氛围，坚持每天半个小时的时间，一家三口共同阅读一个小故事，跟孩子一起来探讨故事的主题，关注孩子的好奇心，慢慢的让孩子开始习惯于阅读，并热爱上阅读。我们才刚刚开始，我们给自己加油打气，鼓励自己坚持这么一种方式，爱上阅读，期望未来的日子里与阅读相伴，让生活成为我们想要的样子。

车厘陈

2018初级G29陈东丽 第二课：重新思考什么才是好的阅读？

感谢星星老师真诚的分享，尤其是关于主题阅读的分享，突然感觉打开了一片新天地。以前给孩子买书都是看着三叶草的推荐，哪本好就买哪本，每次给孩子读书的时候，总是会优先选择新书来读，然后再重读以前读过孩子很喜欢的书，但是从来没有考虑过还可以从主题的角度来选书，真心非常感谢。

重新思考什么是好的阅读，我觉得有以下几点：
第一，我想先不讨论什么是好的阅读，而是怎样好的阅读从哪来。父母的思维和行动决定了孩子是否有机会得到好的阅读，只有父母重视阅读，孩子才会有机会持续得到好的阅读。坦白地说，在孩子出生后这几年，我给他们读的书，大概比我过去三十年自己读的书还要多（除去教科书不算），我先生也很疑惑我一个不看书的人，竟然对孩子的阅读这么上心，而且挑选的书还都很不错。也许是做妈妈的天性，从孩子一出生，我就觉得我要给他读书，用妈妈的声音的来给孩子阅读，不仅让孩子接触到更丰富的语言感知更精彩的世界，更重要的是感受到来自妈妈的爱，我相信这种爱的力量一定是伴随一生的。但是在很多地方，不管是在我老家还是我先生的老家，实在是有太少太少的家长重视给孩子提供阅读的机会，他们宁愿买衣服买玩具，但是不会买书或者不懂得买书，有非常非常多的孩子是从幼儿园开始才能接触到一些图书，但这些图书又是没有经过精心挑选了，有什么就读什么，要么是认字的书，要么是一些国产动画片改编的书。三叶草在城市里唤起了很多父母对阅读的重视，但是仍然有太多的地方的孩子没有机会得到好的阅读，孩子在幼年阶段并没有能力自己的发现和购买好的绘本，一切都取决于父母，如果父母没有意识去帮助孩子开启阅读，那么很遗憾的事情就会发生，孩子将会没有机会得到好的阅读，甚至只是普通的阅读。

第二，说说什么是好的阅读。星星老师提醒得好，好的阅读一定是和生活分不开的。我有两个孩子，哥哥喜欢火车地铁轮船等公共交通工具，弟弟喜欢挖土机，然后他俩一起都喜欢鱼类，所以可以看到我家里会有大量的关于火车关于地铁关于挖土机关于鱼的书，比如《地铁是怎样建成的》《加油啊工地上的车》《鲨鱼斗火车》《开船啦》都是他们很喜欢的书。每当他们看到新买的书里面有这些主题都会非常地兴奋，迫不及待就要我来读，所以我相信好的阅读首先要满足孩子的兴趣，满足孩子对感兴趣的食物的探知欲望。家长只有在平时的生活中去认真感受和发现孩子对哪些事物感兴趣，有时候孩子不会主动说，但是从他日常生活的选择是可以察觉的。最近入手的《最美的法布尔的昆虫记》，哥哥简直看得如此如醉，动物的世界如此之奇妙，哥哥对这种有故事性的科普类书籍都非常地喜欢。

第三，延续上面星星老师说的，阅读离不开生活，除了孩子感兴趣的主题，那么还有我们日常生活中在发生的事情，包括季节变换节日来临家里发生的大事情，这些都可以成为阅读的主题，围绕一个主题来挑选相关的绘本，从绘本再延展到户外活动或者科学实验，全方面让孩子了解和探索这个主题，让孩子学习全面思考的能力，这真是一个太棒太棒的主意了。受星星老师的启发，我决定尝试每个月规划一个主题，给孩子提供这个主题下方方面面的书，看看我的孩子是不是喜欢，不管别人的提议有多好，总得自己尝试过才知道是不是适合自己的。

最后我想再说，好的阅读有一个先提条件就是父母是否重视阅读，否则孩子就很难接触到好的阅读，其次，好的阅读一定是与生活息息相关的，与人息息相关的，遵循专业的指导，例如三叶草的书单，例如三叶草关于如何挑选好书的指导，用心去挑选的绘本，用心给孩子阅读，就是好的阅读。