故事妈妈成长学院初级班共读第01期--《幸福的种子》作业

akun_98

2017中级班 F04   微信号：Akun_98

《幸福的种子》读后感

      这是我在三叶草和亲们一起共读的第四本书了，有了小打卡，有了你们每天精彩的打卡日记，也成就了我抱团进步，在此感谢一路同行的你们！
跟孩子亲子阅读，让我一路坚持的理由就是----妈妈讲的故事是最好听的故事，故事的内容一定能感染到孩子，同时与孩子的肌肤之亲也能让孩子拥有更好的情商。不论妈妈讲的如何，只要讲了，孩子就能有收获。老大已经四年级了，已经能捧着大部头的文学书看了，但每晚的温馨亲子阅读总怕被弟弟睡着太晚而错过，哪怕就是短短的几首诗歌，也要等妈妈来讲，她会说“没有故事我会睡不着的。”老二也已两岁多了，每晚更是没理由的要求讲“多多”的故事。其实，老妈我都偷乐在心中，我喜欢童书，就像阿甲老师说的“读童书什么时候都不晚。”
      前阵子，我还参加了郭骅老师和黄晓燕老师的阅读分享，去年也听过阿甲老师的讲座，几位老师传递给我的讯息就是亲子共读图画书是一件很“幸福”又很有意义的一件事。这件事我们每天都做，幸福就在我们的每一天。
      亲子阅读，高质量的亲子陪伴，在这个理念让我在书中第24页得到了真切的印证。“把孩子抱在膝上，念图画书给他听，是非常有意义的事。这时 ，大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，幼儿全身，甚至全心，都能感觉到牢牢拥抱自己的那个人。”在对话中进行心灵沟通，正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。
      阅读是一种与生俱来的能力,但它像长在灵魂里的一台机器,需要启动、激发,也需要培养。从小到大我们考过无数个证，但唯有“父母的上岗证”是没有通过毕业考试的，我们只有在陪伴孩子成长的过程中不断地修正自己，学习永无止尽，父母高质量的陪伴很重要。
      阅读是非常好的，帮助儿童成长、增强想象力的途径。有绘本陪伴童年的孩子是幸福的，孩子从书中得到、吸收的东西不是我们能够量化看到的。孩子用她的眼睛阅读绘本、读懂绘本。《好饿的毛毛虫》这本经典的书陪着两个孩子不知看了多少遍，八大智能在其中全部体现，让我眼前一亮。“你的成长路上经历的，都将在生命的呈现中留下痕迹”，经典的绘本让孩子在不经意间获取了养分，也增强了想象力。记得木子5岁时的涂鸦《狼和公主》，就是拿了张小纸片画了一幅生动的画面，很传神。还有一年级时写的小诗，有一句大概就是说雪花落在屋顶，我怕圣诞老人会踩到它。我想，这样的想象力应该就是阅读的收获吧。
      阅读也是有技巧的。作为父母，要热爱与孩子的亲子阅读；要有同理心，站在孩子的角度，迎合她的心理需求；有一点很重要，就是要静待花开，每一朵花花开时间不尽相同，做父母的只管做好投入地阅读，不断的输入，不要过分强调输出，相信坚持亲子阅读，总有一天孩子会按照她的花期开出绚丽的花朵。爱你如你所是，而非如我所愿。
      引用杨澜的一句话：“我很爱我的孩子，但我不能照顾他一辈子，不能帮他去听，帮他去看，更不能在20年后帮他去竞争；我唯一能做得就是给孩子一个学习的机会，让他拥有竞争的能力，从而更好地去创造机会和财富。”我想，我们能给孩子最好的早期教育便是亲子阅读。随着孩子渐渐长大，主体阅读、主题阅读、研究性阅读，也将陪伴孩子前行的路。
      再次感谢三叶草！谢谢一直指引着我！

龙儿

H12 龚小林

龙儿

h12龚小林这本《幸福的种子》很久以前就有小伙伴安利过，但是一直没有拿起来读，这次共读我看见有这本书，还是熟悉的大小妈领读，果断加入了，真的是一本好书，打开就让人放不下手，我不但找到了幸福的种子，也找到了播种幸福种子的方法。那颗种子就是，阅读。 看着书，有如一位多年的挚友坐在面前，娓娓道出他心中对书的感悟，而这些感悟，是我们在阅读的路上遇到的各种各样的疑惑的答案，这些都是常年从绘本阅读一线实战出来的经验，是啊教孩子学会阅读，便是给孩子的一生播下一颗幸福的种子。通览全书，我们几乎可以在书中找到我们需要的所有关于亲子共读的问题：图画书对孩子的意义，以什么样的态度对待图画书，怎样选择图画书，怎样让孩子爱上阅读……这些系统而详尽的知识让我平时遇到的一些困惑在这里迎刃而解。 放弃功利心，以孩子为本，从选书开始，到如何阅读，都不能功利，为了阅读而阅读，而是为了陪伴而阅读，为了家长幸福为了孩子幸福而阅读，为了提升亲子关系家庭关系的温度而阅读。 我想起来姐姐小时候的读后感，旅游后感，还有指读，看字没有读图，哎，错的不是一点点，现在有了妹妹，一定要时不时翻阅种子，以提醒自己不要把孩子带偏了，一定要种下快乐阅读的种子，姐姐小时候错过就错过了，现在每天都用有温度的声音去陪伴孩子，去读诗读书。 连续的打卡一点也不觉得疲惫，每天一翻开书，满满都是金句，真是后悔读的太晚了啊，谢谢三叶草，谢谢领读人，希望下次继续加入共读。

陆米

《幸福的种子——亲子共读图画书》读后感
J06 廖鹭敏

利用碎片时间断断续续地把松居直老爷爷的这本书重读了一遍。在下笔之前真想抽出个半天时间一次性畅快淋漓地再读一遍，甚至，真想把里面好多好多温暖我触动我惊喜我的句子、段落背下来，内化成我大脑的一部分，比如：

幼儿最大的财产是健康、亲情与语言。如果有人经常紧紧地拥抱他，用温柔的声音对他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流，感受到亲情。幼儿充分体验到这种感情，心灵会一点儿一点儿地充实起来，成为一个内心丰盈的人。
我认为在对幼儿进行教育的过程中，最重要的，就是尽量在孩子的耳边诉说有感情的、温暖的、人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。
父母所说的话，对婴儿或幼儿而言，就像奶水或食物，是成长不可或缺的营养。

这些话语对成长于家庭氛围冷漠，家庭成员之间关系疏远的环境中的我来说，真的是直击心灵。在这样的环境下长大的我，没有说温暖的话语的能力，一路磕磕碰碰，终于在为人母之初有了觉醒，正如松居直爷爷在序言里说的，意识到要让自己的家“充满爱的语言”。然而，知道到做到，岂是那么容易，表面上语言方式的改变，需要内在翻越多少千山万水，才能说出来那么自然，犹如天然。就像一座冰山我们看到的露在水面上的那一小部分，看不到的是水面下那淹没的绝大部分。终于，在多年后的今天，我也有能力化解自己心中的情绪，做自己的容器，在困难的时候对丈夫说出爱的话语。一路走来多么不容易，但是又那么值得。

此外，还有对阅读感受的描述，也让我深深折服，松居直老爷爷对文字的运用，又或者说因为他有着切身的体会，才能描述得如此淋淋尽致，让我看完几乎拍案而起，惊呼妙哉！

读了一本真正的好书后，常会觉得自己与读书前相比，仿佛判若两人，有时甚至觉得好像打开了通向新世界的一扇门，自己有了明显的成长，变得强壮、勇敢、高雅。而看完感人的爱情故事后，自己也像经历了这场恋爱，或在心中暗暗期待能尝试一次这种真情挚爱。
这种对未来的期待，是人类成长的一大动力。孩子在“有一天我也要做做看”、“有一天我也要成为某某”的期盼中逐渐成长。
这种体验，或许可以称之为感动吧。

2010年，我和先生这对刚大学毕业对未来对婚姻一无所知的情侣，在双方父母的安排下，结婚了。而我也经历了两个招考，最终在图书馆安定了下来。这一路，对婚姻也好，对职业也罢，纠结着，被时间裹挟着前进。我的父母都是农民，很多困惑无处寻问，也写信给过我认识的我自己理解的眼界相对最高的人——我的大学老师，但没有回音。此处真的很感慨国外的导师风气，在国内如果父母没有足够的智慧引领你，又或者连当个可以倾听你的对象都不成，那年轻人就只能靠自己跌跌撞撞一路摸索了，哪怕你撞得头破血流，时间啊，也会一直推着你向前。现在的我仍旧清晰地记得那段时间极大的无助和迷茫……在它们似乎要把我淹没的时候，像最后一根稻草一样让我紧紧攥住并让我得以喘息的，是书籍！一本又一本的书给了我答案，给了我方向，让我成长，让我变得强壮，勇敢，高雅，也给了我对未来的期待，正是这份相信未来会更好的期盼，让我身在苦中也不至于被吞噬，让我有了前行的力量，让我走到今天。感恩这一路陪伴过的所有书籍及其作者。谢谢！

minmin310

B26    阳敏  叮咚 参加完三叶草初级班开幕式之后，着急给自己补充关于亲子阅读的理论知识，赶紧找同事借了一本《朗读手册》，磕磕巴巴的翻到了两百页，这本书是有口碑的工具书，可是对于理论基础比较弱的我来说消化起来特别困难，最后模模糊糊记住了一个“大声为孩子朗读吧”的概念，感觉它更适合放在家里，有疑惑时翻阅寻找答案和启发。刚好赶上初级班开共读课，我想大家一起读肯定比我一个人读这种方式更容易把书本吃透，于是毫不犹豫的报了《幸福的种子》的共读，马不停蹄在当当买了《幸福的种子》《绘本之力》这两本书开始了我的共读。《幸福的种子》这本书介绍了图画书对孩子意味着什么？幼儿与图画世界如何去有机的结合？亲子阅读如何更好地开展?0到3岁的图画书如何去选择等。这本书与朗读手册的风格截然不同，它就像是在听一个非常睿智非常具有生活智慧同时又具有非常专业的亲子共读理念的老人家在对你讲述他对这种亲子共读的看法，它采取的方式是娓娓道来而不是严肃而刻板理论指导；他说的话很容易到达我们的心里，而且说明观念的同时不管是大人还是孩子都充满着深切的这种关怀。幸福的是什么？孩子的幸福就是妈妈愿意陪我一起读图画书，一边听着故事，一边用小眼睛看着故事书，美妙的童年就是如此吧！而妈妈的幸福是什么？妈妈的幸福就是孩子还愿意跟我一起读图画书，尽管我的孩子已经7岁，尽管她已经可以独立阅读，如果可以我愿意一直陪我的孩子共读下去，只要你愿意！在无压力的共读中，期待幸福的种子悄然种入孩子的心中。

szkitty

F29 彭婵szkitty 非常庆幸在孩子2岁的时候加入三叶草家族，有机会认识良师益友，一起共读松居直的《幸福的种子：亲子共读图画书》。刚读完很有感触，也继续读松居直老先生的《我的图画书论》，《绘本之力》，《我喜爱的50本图画书》。现先将共读书中分散在各篇章的观点整理分享出来。 1、建立幼儿阅读能力的基础，是从耳朵不断累积词汇开始，而不是让幼儿提早识字、读书。 2、图画书不是让孩子看的书，而是大人读给孩子听的书。 3、为孩子念图画书，绝不是为了眼前的育儿生活，更不是为孩子将来的学校教育做准备。图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。而且一本图画书越有趣，它的内容越能深刻地留在孩子的记忆里。在成长的过程中，或是长大成人之后，他自然能理解其中的意义。 4、与其漠不关心地整天和孩子相处，不如珍惜有限的时间，让亲子间有充分的沟通。 5、幼儿教育过程中，物质并不能满足心灵成长的需要，最重要的是尽量在孩子耳边诉说有感情的、温暖的、人性化的话语，因为这是现代幼儿生活中最欠缺的体验。 6、人们经常从教育和知识层面，或是单纯的情绪反应来评价图画书。大家不停地设法将图画书应用在保育与教育领域上，花了很多工夫在图画书的定位上，赋予它教育上的功能，希望幼儿从中了解或学到一些东西，结果因为耍弄了太多小动作，反而忘了一本图画书是否能让孩子觉得快乐满足。 为什么要为孩子读图画书？ 1、可以使孩子拥有丰富的词汇。孩子学说话都是模仿大人。幼儿的语言是以父母的语言为标准产生的。如果大人词汇贫乏，孩子当然吸收不到丰富的词汇。 2、可以使孩子拥有丰富的想象力，而想象力是阅读能力的基石。图画书是孩子最早接触的绘画和艺术作品。语言能启发新的语言，印象能发展新的印象。孩子要想专心地听故事，就必须将看不到的故事在脑海中想象成画面。 3、可以充实孩子的内心世界。以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通，才是给幼儿看图画书的意义所在。念图画书给孩子听，可察觉孩子内心深处的想法，这是在日常生活中比较难了解到的。

谁家饭团

I21 初级班 王丽玲 《幸福的种子》读后感
作为两个孩子的妈妈，虽然在孩子很小的时候便与他们开始了亲子阅读，却一直是抱着培养孩子们阅读兴趣的目的来进行的。于是亲子阅读在我看来多多少少就有了一种任务的性质，同时也夹带进了不少个人的情绪，高兴的时候能和孩子开开心心地一块沉浸在图画书的世界里，忙碌的时候会不耐烦地跟孩子说我没空，你自己去读吧！生气的时候甚至会跟孩子说我今天不想读书！
及至读完《幸福的种子》，我才意识到一件事情，对于那么小小点的娃娃来说，亲子阅读首先是父母与孩子之间的情感交流，其次才是内容的交流。于是，亲子阅读的世界里仿佛为我打开了另外一扇窗口，有了截然不同的感受，不再是每天为了培养孩子阅读兴趣的任务。对老大来说，兴趣盎然地共读一本书并分享与交流逐渐成了主题。对老二来说，读书就是坐在妈妈怀里笑呵呵看着图画书听着有趣故事的亲昵时光。我们真正开始了没有负担的阅读。当然，除了情感的交流，在这本书中，作者还提到了许多为孩子们读书的大量好处，比如想象力的培养，语言能力的发展等等，并简单介绍了亲子阅读中的一些注意事项和各个年龄段选择图画书的方法。可以说这本书成了我的亲子阅读启蒙书籍了。

翰翰妈

《幸福的种子》可以说是，在我的亲子阅读中影响最大的一本书，他告诉我，图画书是什么，什么是图画书，我们要怎么读读画书，我们要怎么带孩子读图画书，图画书对孩子的一生或未来带来什么样的深远影响。这是一本引导家庭步入亲子阅读的启蒙书籍，正是它引领我进入亲子阅读的殿堂，从此走上亲子共读之路，也让我初步了解，如何为孩子们提供一个阅读的环境，并为他们挑选一些适合他们的书籍，从孩子们的兴趣中挑选他们喜欢的书籍，从而让孩子更容易爱上阅读。甚至努力影响我身边的人。图画书并非万能，而是通过图画做为亲子关系的一个共振桥梁，从而促进亲子之间爱的信任与交融。

翰翰妈

D27 王英芳   

翰翰妈

D27 王英芳   《幸福的种子》可以说是，在我的亲子阅读中影响最大的一本书，他告诉我，图画书是什么，什么是图画书，我们要怎么读读画书，我们要怎么带孩子读图画书，图画书对孩子的一生或未来带来什么样的深远影响。这是一本引导家庭步入亲子阅读的启蒙书籍，正是它引领我进入亲子阅读的殿堂，从此走上亲子共读之路，也让我初步了解，如何为孩子们提供一个阅读的环境，并为他们挑选一些适合他们的书籍，从孩子们的兴趣中挑选他们喜欢的书籍，从而让孩子更容易爱上阅读。甚至努力影响我身边的人。图画书并非万能，而是通过图画做为亲子关系的一个共振桥梁，从而促进亲子之间爱的信任与交融。