【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第五课作业

毛丫

C17 蒋凌 毛丫   亲子阅读玩起来！——《蚂蚁和西瓜》

在儿童成长发育的过程中，游戏有着不可替代的作用。

游戏是一项将身体锻炼和思维锻炼结合在一起的活动。没有一个孩子是不喜欢玩游戏的，亲子游戏可以加强孩子与父母之间的情感联系，建立更亲密的亲子关系。

每一本绘本，我们都可以根据内容设计出各种各样的亲子游戏，让孩子们在玩中学，更深刻地体验到绘本的内涵。《蚂蚁和西瓜》是一本孩子们非常喜欢的绘本，亲子共读以后，我们玩了这样几个家庭小游戏：

1. 蚂蚁没有手，如果你是蚂蚁，你要怎么搬西瓜？孩子充分发挥自己的想象力，不断尝试，想出了：背着爬，用下巴夹，用腿夹着跳，用头来推，顶在头上走，用腿勾着爬……很多种方法。

2. 一个人当小推车，背上放西瓜，一个人来推。强调合作精神，一起来运西瓜。一开始尝试的时候，妹妹手部力量还不够大，手伸直无法爬行。最后是整个上臂着地，左右交替挪动，终于可以向前运动。兄妹俩合作完成了这项任务，非常开心。

3. 绘本中有一页是很多个蚂蚁在不同的洞里做着不同的工作。让两个孩子，一个来演小蚂蚁，一个来猜，这只小蚂蚁是在哪个洞里，在做什么？锻炼孩子的观察力，表现力和联想力。兄妹俩都尽力去表演，场面非常欢乐。

《蚂蚁与西瓜》是一本内容非常丰富的绘本，可以开发的游戏还有很多。让我们和孩子一起，围绕绘本玩起来。爱上阅读，爱上生活！

zhouqrg

C16 周洁 巴拉小魔仙
                 亲子阅读玩起来
       书名：《你是什么星座》
       方案设计：孩子自由发挥
       这本书是奇妙洞洞书系列其中的一本，一岁多时候读这些洞洞书宝宝喜欢用小手指扣东西、戳洞洞。现在三岁多自己有了认知能力,他开始对文字内容感兴趣,每次读到自己星座时都会很兴奋的说：“我是天秤座，风象星座，好朋友星座是处女座，土象星座，爸爸就是我的好朋友。” 当时很开心他能记得这么清楚并且表述的这样有调理，果真是自己感兴趣的书。随着读的次数增多，孩子不仅仅是记住了自己的星座，还记住家里其他人的星座，以及各星座的星象以及好朋友。可见他对着这么书是真的喜欢，找到了自己的兴趣点。
        这本书的设计，根据十二星座的结构故事，在快乐的游戏中融入对时间和符号特征的基本认知，尤其是创意奇妙的各种洞洞，不但能让孩子讲手指锻炼的灵活有力，还会激发浓浓的学习兴趣。
        是的，孩子不仅了解全家人的星座，还根据书中图案自己研究各种形状图案。某一天他双手拿起家里的两盆绿萝上下摇摆，喊道：“妈妈你看，这是天秤座，你看我像一把秤吗？”我惊讶于孩子的想象力：“是的，这是天秤座的图案，你手中的两盆花绿萝就是两边的秤。”后来他还拿沙发的靠枕自己摆出了双子座的符号，是两条平行的直线，上下游两条横线挡住，表示永远不会分开。他摆的造型跟书中的图案完全相同。爸爸当时还不确定是不是双子座，拿了书特意比对了一番。  我们对孩子的表现给予了鼓励，他也变得更自信。再后来他用手做了射手座和金牛座的动作，用手指摆出来巨蟹座的6和9的符号。孩子从书中找到了自己的兴趣，延伸了各种书中的动作。
       带领孩子阅读目的是让孩子爱上阅读，进行游戏，从中获得乐趣。正如秋雪老师课中所提到的：生活中的物品，带领孩子找到书中的兴趣。

信新

c02号农立新，信新
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》——亲子阅读游戏记录
这是一本妙趣横生的图画书，语言朗朗上口，画面鲜艳明丽。通过绘本可以认识动物名称，认识颜色。另外，值得一提的是，这本书在书籍设计上特意采用人性化的圆角纸板书，翻阅时不容易伤到手。二是36开的小开本设计，更加适合小小孩子翻阅。三是纸板书特殊的硬质材质，也适合孩子反复阅读。
因此，这本书十分适合推荐给3岁以下孩子的家庭，一起进行亲子共读。
接下来我将简单记述一下，在亲子阅读中，我是怎么样和孩子玩这本绘本的。一般是玩对答、复述、猜猜的游戏，然后就是拓展游戏。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》这本书我在安仔两岁的时候就买了。自从加入大v店以来，买买买已经囤了好多书。买回来之后，放在书架上，孩子时不时拿来翻看，偶尔我也读一读给他听。还将它录制到牛听听里，孩子自己会开牛听听录音键，自己安静地听。最初的时候，他唯独对有很多孩子的那个页面，兴趣最大。盯着看这些孩子，于是我就指着这些孩子的五官，给他认一认：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，脸蛋，头发，脖子，手；还跟他分辨出男孩女孩。

渐渐的，也不知道是通过哪种方式，也不知道是从哪时候开始，孩子就习得了这段有韵律的文字。
有时候走在路上，我突然就说了一句：棕色的熊棕色的熊，你在看什么？孩子马上就来了兴趣。手上没带这本绘本，我们就来各种猜测，随意的说说里面的一些动物。
如果是在家里，我随口就提了这句话：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？孩子马上停下手中的事情，跑到书架去找这本绘本来自己翻看，或者要求我陪他一起看。这时候我们常玩的是猜一猜的游戏。
两岁多的时候，他不仅仅是自己翻看，还能够有耐心地，认真地听我从头至尾把这本绘本读完，后来隔了几天，他竟然能够自己一个人，从头到尾指着这些字，读完整本绘本。

这时候我们常玩的就是对答游戏。孩子会很兴奋的等着我问，问完了之后，他就马上翻到下页，自己回答。
看完整本书，翻到最后一页，棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子……所有这些动物们又全都出现在这里，然后我就和孩子一起来玩复述游戏。看着这一页的所有动物，再次重复了这样的句式和韵律。眨眼间，孩子长到了三岁。忽然有一天：他在找杯子喝水的时候，随口说了这样一句话：橙色的杯子，橙色的杯子，你在哪里呢？

我知道，开展更多游戏的机会来了：于是我们就找出家里的各种小玩偶，开始玩捉迷藏的游戏。

绿色的西瓜老鼠，绿色的西瓜老鼠，你在哪里呢？
黄色的小马，黄色的小马，你在哪里呢？
红色的章鱼，红色的章鱼，你在哪里呢
白色的小狗，白色的小狗，你在哪里呢？
然后再拓展到他的各种小玩具，蔬菜瓜果也派上用场啦。

绿色的苦瓜，绿色的苦瓜，你在干嘛呢？
橙色的胡萝卜，橙色的胡萝卜，你在干什么呢？
…………
在这样的重复中，孩子们能够了解这些颜色与动物，在韵律中记住它们，并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。
怎么样？你也和我一起嗨起来吧，亲子阅读很有趣。
两三岁是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。
所以推荐你也买这本绘本，回家和孩子一起玩起来。

信新

c02农立新 信新
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》——亲子阅读游戏记录。
这是一本妙趣横生的图画书，语言朗朗上口，画面鲜艳明丽。通过绘本可以认识动物名称，认识颜色。另外，值得一提的是，这本书在书籍设计上特意采用人性化的圆角纸板书，翻阅时不容易伤到手。二是36开的小开本设计，更加适合小小孩子翻阅。三是纸板书特殊的硬质材质，也适合孩子反复阅读。
因此，这本书十分适合推荐给3岁以下孩子的家庭，一起进行亲子共读。
接下来我将简单记述一下，在亲子阅读中，我是怎么样和孩子玩这本绘本的。一般是玩对答、复述、猜猜的游戏，然后就是拓展游戏。
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？》这本书我在安仔两岁的时候就买了。自从加入大v店以来，买买买已经囤了好多书。买回来之后，放在书架上，孩子时不时拿来翻看，偶尔我也读一读给他听。还将它录制到牛听听里，孩子自己会开牛听听录音键，自己安静地听。最初的时候，他唯独对有很多孩子的那个页面，兴趣最大。盯着看这些孩子，于是我就指着这些孩子的五官，给他认一认：眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴，脸蛋，头发，脖子，手；还跟他分辨出男孩女孩。
渐渐的，也不知道是通过哪种方式，也不知道是从哪时候开始，孩子就习得了这段有韵律的文字。
有时候走在路上，我突然就说了一句：棕色的熊棕色的熊，你在看什么？孩子马上就来了兴趣。手上没带这本绘本，我们就来各种猜测，随意的说说里面的一些动物。
如果是在家里，我随口就提了这句话：棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？孩子马上停下手中的事情，跑到书架去找这本绘本来自己翻看，或者要求我陪他一起看。这时候我们常玩的是猜一猜的游戏。
两岁多的时候，他不仅仅是自己翻看，还能够有耐心地，认真地听我从头至尾把这本绘本读完，后来隔了几天，他竟然能够自己一个人，从头到尾指着这些字，读完整本绘本。
这时候我们常玩的就是对答游戏。孩子会很兴奋的等着我问，问完了之后，他就马上翻到下页，自己回答。
看完整本书，翻到最后一页，棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子……所有这些动物们又全都出现在这里，然后我就和孩子一起来玩复述游戏。看着这一页的所有动物，再次重复了这样的句式和韵律。
眨眼间，孩子长到了三岁。忽然有一天：他在找杯子喝水的时候，随口说了这样一句话：橙色的杯子，橙色的杯子，你在哪里呢？
我知道，开展更多游戏的机会来了：于是我们就找出家里的各种小玩偶，开始玩捉迷藏的游戏。

绿色的西瓜老鼠，绿色的西瓜老鼠，你在哪里呢？
黄色的小马，黄色的小马，你在哪里呢？
红色的章鱼，红色的章鱼，你在哪里呢
白色的小狗，白色的小狗，你在哪里呢？
然后再拓展到他的各种小玩具，蔬菜瓜果也派上用场啦。
绿色的苦瓜，绿色的苦瓜，你在干嘛呢？
橙色的胡萝卜，橙色的胡萝卜，你在干什么呢？
…………
在这样的重复中，孩子们能够了解这些颜色与动物，在韵律中记住它们，并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。
怎么样？你也和我一起嗨起来吧，亲子阅读很有趣。
两三岁是孩子语言能力发展的重要时期，在这个时期，孩子们通过韵律的感知使自己识记语音，然后将语音与面前的事物联系起来。这是孩子在幼年时期认知世界、与世界建立联系的方式。因此，一段美妙的、极具韵律的文字极易引起他们的注意，也容易帮助它们认识这些可爱的动物们。

所以推荐你也买这本绘本，回家和孩子一起玩起来。

毛毛猫

C09 陈晶 毛毛猫
书名：《Go Away，Big Green Monster》（中文：《走开，绿色大怪物》）
最近在英语启蒙阶段，接触了一些英文原版绘本，不仅制作精良，而且写作时有音律上面的押韵，像是唱歌一样，也是听觉上的享受。孩子最近晚上会怕黑，说怕怪物，正好遇到了这本“50必读”讲怪物的书，孩子也喜欢里面的洞洞，就考虑做一个拓展阅读，降低他对怪物的恐惧情绪。
阅读分为三步：
第一步：先让他跟着书自己玩一遍，理解大意。书本是洞洞书，每增加一个部位都是从洞洞里加一个颜色；到后面go away部分，每减少一个部位都用颜色铺满。情节也很简单，脸上的部位逐渐增加，变成了一个大怪物，然后让它们一样样走开，逐渐减少至没有。孩子很快就理解了书本的意思。

第二步：表演绘本，每翻到一页，就表演那页的内容，比如The big green monster has two big yellow eyes，手就放在眼睛上夸张表现很大，孩子也跟着表演，他会把手放得更开，说眼睛更大。后面鼻子、耳朵都依次表演下来。孩子乐得咯咯笑。第三步：比赛表演。随机翻到一页，比如big yellow eyes，看谁先指到眼睛；go away big green nose，就看谁先把鼻子遮住。先答对的按计时器。妈妈要适当的表演慢一点，才好让娃赢几次呀。
第四步：画big green monster。对照书的页面，翻一页就按照书上的讲解画一个部位，然后到go away部分就擦掉，最后大怪物就消失啦。妈妈画完以后孩子画，孩子一开始照着书画，但画了一会可能觉得画不像吧，就开始自由发挥了。他画了很多的眼睛，说这是有15个眼睛的怪物；画了大大的身体，然后画了个血盆大口和锋利的牙齿（表演的时候他问为什么怪物只有上面的牙齿，妈妈反问为什么呢，他回答可能都掉光了吧，画画时给下面也全都画上了牙齿）；耳朵没有换颜色，画了两个长长的耳朵；头发没地方画了？说眼睛和身体是通过头发连起来的。

画完后，问他这个怪物吓人吗？他点点头：吓人。害怕它吗？不害怕。要把它擦掉吗？不要。孩子很满意自己的怪物，希望以后也可以和怪物和平相处。

素年锦时

C25  李素锦   素年锦时   亲子阅读玩起来
《落叶跳舞》活动方案
《落叶跳舞》全篇都是用各种树叶拼成的小人，小人随风翩翩起舞。落叶仿佛有了生命，有鼻子有眼了；风越吹越大，落叶们创意十足的组合在一起，构成形态各异的小人儿，很有想象力。落叶在深圳随时随地都会见到，我家孩子喜欢捡树叶，看了《落叶跳舞》这本绘本，赞叹作者的创意，萌发了和孩子一起玩树叶的念头。
一、游戏目标：
１.通过树叶游戏，让孩子认识树叶，理解并能描述落叶是怎么怎样落下来的。
２.发挥想象，体验树叶拼图的乐趣；
3.了解自然，热爱自然，融入自然。
二、游戏过程：
     一大早我们便出发了，沿着绿道，满地的落叶，小朋友撒了欢的往前跑，一边惊叫一边捡树叶，兴奋不已。我们引导孩子观察树叶是怎么落下来的，孩子说它是个调皮的孩子，它是跳下来的。呵呵，孩子的想象好丰富，比起我想告诉孩子的“树叶是从树上慢慢飘落下来的”有趣多了。孩子的回答给了我启发，接着我们一起讨论了树叶的形状、大小、颜色......
     回到家就迫不及待的开始要树叶拼图了，准备好剪刀、刻刀、胶带、眼睛帖，我们开始了拼树叶游戏。我们先把整理树叶，对树叶进行分类，然后确定要拼的图片，小朋友照着绘本上的图片把树叶拼在一起，我帮小朋友撕胶带，小朋友粘，爸爸用刻刀做修剪，一家人齐动手制作了一些图形。
      做完后，小朋友和爸爸一起讲起了故事，玩的不亦乐乎。

小朋友说这个像香蕉，于是，小朋友自己完成了香蕉作品。


三、活动思考
     在活动中，我有所干预，在捡树叶时，我是有目的的捡，孩子是随心所欲，整理树叶和拼图的的过程我也说的有点多，反思自己要少说、少做，多看，多听孩子的，给孩子自由的空间，让孩子尽情的发挥想象。后来的香蕉拼图就让孩子自己做，孩子特别开心。
    生活中有很多美需要我们去发现，通过这次的游戏，我们发现落叶也如此美，引导孩子也需要智慧，阅读原来也可以这么玩。期待以后和孩子更好的玩起来，让孩子有更好的阅读。

floracao123

C07 曹后秀  Flora

亲子阅读玩起来

       秋雪老师阐述这个主题的时候娓娓道来，列举了很多实例，真的让我耳目一新。原来亲子阅读还有这么多有趣的延伸，不仅能让孩子对故事有更深的理解和认识。同时也增强了故事的趣味性。孩子觉得有趣就会更喜欢阅读。在家庭里面把阅读玩起来其乐融融确实令人心动。好吧，心动不如行动。 昨晚我在家实操了荷兰插画大师迪克.布鲁纳的作品《米菲去上学》。


     《米菲去上学》故事讲述米菲在学校一天的经历，在学校里所做的事情有练习划线、算数、唱歌、搭积木、玩游戏、画画和听故事。故事内容非常简单。我们选择了米菲在学校和小朋友一起搭积木。

游戏方案设计：
      故事讲完之后，我问儿子米菲在学校做的哪一件事情最有趣呢。儿子说搭积木和听故事最有趣。我说故事刚讲完我们来搭个米菲的积木吧。米菲搭的是房屋、教堂和拱门哦。



实施过程：
      儿子最喜欢的是搭交通工具。最初儿子是不愿意搭建筑，一定要按照自己的喜好去搭。不过最后还是按照我的要求搭建了一个建筑。在搭建的时候还是有自己的想法，把生活中看到的东西融合进去了。比如：在门口安装一个刷卡门禁（儿子自己的叙说）。



对此次阅读延伸的思考：
      在动手玩的时候孩子有些不愿意按照我的要求去进行。现在回想觉得这一点不是很重要，完全可以自由发挥，这样才不至于违背故事延伸的意义，但是当时我有点跟他较劲。所以我自己的心态需要调整。

       另外，孩子不愿意按照我的要求去玩，说明我的要求没有达到他的兴趣点。我自己对故事挖掘不够深入。正如秋雪老师所说“没有那些阅读积累虽然不影响阅读，但趣味性真的会缺失很多很多。”

      再次感谢三叶草各位老师的辛勤付出和无私奉献！

Artinna

2018初级班C04姚婷(Artinna)
《亲子阅读玩起来》
根据我家孩子的年龄我选择了《小蓝和小黄》，这也是他非常喜欢的图画书之一。
小蓝和小黄是一对好朋友，他们一起游戏，一起上课。
一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了"绿"。"绿"去了公园，钻隧道，爬山，可后来累了，就回家了。
可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小蓝。接着，回到小黄家，小黄的爸爸妈妈也认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小黄。
"绿"很伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部变成了眼泪。蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢在一起变成了小黄，他们想，这回他们的爸爸妈妈肯定可以认出他们来了。
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这个时候，小蓝的爸爸妈妈才总算明白之前看到的"绿"是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了"绿"。而小蓝和小黄，则在外面和朋友们一直玩到吃晚饭的时间。
这是一本极具创意的图画书。
作者李欧·李奥尼被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。
《小蓝和小黄》这是一个关于爱与融合的故事。
那其实读完这本书，孩子第一反应就是，"哇！原来颜色还可以这样玩。" 我们作为家长应该如何通过家庭游戏来传达孩子作者书中的寓意呢？
秋雪老师提过:玩可以用彩泥、画画、手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。
重读这本书，读完，孩子先主动跟我聊了起来。
Cyrus：妈妈，我觉得小蓝和小黄，就像我和辛巴，我们是好朋友，我们一起上兴趣班，我们还一起骑车呢。



我：是的。
听孩子这样一说，那我觉得原本抽象又晦涩的图画，瞬间形象具体化了。
这样也便于孩子理解书中的人际关系，"人物"之间的友谊，以及能读懂小蓝和小黄的喜怒哀乐。
Cyrus ：小蓝和小黄有很多朋友，我和辛巴也有很多共同的朋友，有小鱼、lulu、森明、多吉、DD、齐齐......他们都是我的哥哥姐姐，也是好朋友。我们在一起，有时还会打架，但很快又和好了，朋友就是这样子的对吗？这就是友谊对吗？
我：是的，你说得对。
Cyrus：妈妈，有朋友的感觉真好，我觉得我们在一起会很开心。
Cyrus：当小蓝和小黄抱在一起变成"绿"时，他们的爸爸妈妈都认不出来他们来了。

我 ：对啊，因为他们不再是小蓝和小黄了。如果你变成了另外一副模样，那相当于变成了另外一个人啦。爸爸妈妈自然认不出你是我们的孩子。
那其实这个时候我还挺期待他会有怎样的回答。
Cyrus ：妈妈，这世界上是不是只有一个我，我是唯一的，独一无二的。
我很惊讶，三岁半的孩子能说出这样的话，太棒啦。  

听了秋雪老师的《亲子阅读玩起来》这一节课，我觉得可以把之前读过相对抽象的绘本，进行一场亲子游戏将它形象化。
感谢秋雪老师，让我知道原来亲子阅读还可以这样玩。

花蚂蚁儿

C21。李鲜华。花蚂蚁儿

《老青蛙的小水塘》

故事里面有池塘，有荷叶，有荷花，青蛙。刚好周末去了洪湖公园，看到大片得荷花，接天的荷叶，还捡到了一个不知谁扔在路边的莲蓬。这个故事配的图正好有荷叶荷花，应景了。哥哥看到了图，很有兴致，给妹妹又讲了一遍。

   

      记得我们小时候折过一种纸青蛙，放在地上，拍一下，青蛙就跳一下，我们还经常玩拍青蛙的比赛。给故事对应设计的游戏就是自己动手折一只一拍就会跳的纸青蛙，折好后，进行拍青蛙比赛，看谁的青蛙跳的最快最远。

    折纸锻炼了小朋友的动手能力，比赛锻炼了小朋友的竞技精神，而且，青蛙折得对，拍了才能跳起来，折得好，才能跳得远，在不断的尝试和调节纸青蛙的身体和腿的比例过程中，小朋友学会思考如何改进折叠放大来达到更好的效果。用自己的成果来进行比赛更是极大激发了他的参与感，不断的方法优化让纸青蛙跳的更远更稳，也给小朋友带来了极大的成就感，和满足感。

折青蛙的过程还要防止妹妹过来捣乱，一不小心纸就被抢走了。

两只黄色的青蛙，跳来跳去

mia_wang2008

C30 王蜜 mia_wang2008
眨眼间走到了初级班的最后一次作业，时间过的真快。加入三叶草这段时间，特别忙碌，但是也尽量按部就班把初级班里需要完成的任务逐一ko。值得庆幸的是，这里没有让我失望。
每一位老师的每一次课程都给我足够的信心，让我更加坚定自己的初心。亲子阅读带来的和孩子情感的交流就是我最珍贵的时光。
自从加入三叶草，有幸参加了《幸福的种子》共读，让我在日常的亲子阅读中不断的尝试一些新的角度，新的方法。关于这次作业的主题，怎么把阅读变相成为一种游戏，我们其实最长常玩的方式是，看画，我讲一页，孩子讲一页。也是课程中秋雪老师提到过的方法，我们在这个过程中会发现孩子在表达上，还有想象上的闪光点，和特别搞笑的点，让阅读特别有趣。
这次我分享孩子最感兴趣的游戏方式。我们家孩子喜欢太空，航空系列，《繁忙的机场》反反复复看了很多次，里面会讲坐飞机前后，作为乘客我们会经历什么，也会从乘客的角度去看机场的各种设施。同时书里也会有许多不同的飞机类型介绍，以及飞机起飞降落时，机长是如何操作的。每次讲完这个故事，孩子都会拉出来他的乐高抽屉，从设计师开始，设计组装不同类型的飞机，也会增加行李车，还有有廊桥功能但是外形上完全不一样的楼梯。然后我们开始角色扮演，机长，乘务员，导航员，乘客，也会加入英文的元素。我们在这样的互动中乐此不疲。特别是孩子，他的想象力，动手能力，还有角色扮演和表达能力都得到释放。后续我想我们的故事表演会会越来越精彩。