【故事妈妈成长学院】【2018初级班 I 组】第五课作业

I16林紫如

I16林紫如
第五课《亲子阅读玩起来》
《好饿的毛毛虫》音乐游戏设计
    虽然好饿的毛毛虫这本书看起来很简单，但其实里面蕴含了非常多的内容:有关于语言领域的（讲故事），有关于数学领域的（星期和数数），有关于艺术领域的（颜色的不同），因此，可以有多种玩法。今天，我选择了一个创新玩法，就是把这本绘本游戏设计成关于音乐领域范畴。音乐是每个孩子必不可少的快乐源泉，简单的音乐节奏加上语言辅助，对孩子理解绘本，增强语言能力，非常有帮助。
首先，设计语言节奏
在这本绘本里，重复出现的句子是星期*，它吃了*个**。我们可以根据这个语言，设计成有节奏感的四拍型的语言节奏，例如
“星期一，星期一，吃了一个苹果，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期二，星期二，吃了两个梨子，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期三，星期三，吃了三颗蓝莓，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期四，星期四，吃了四个草莓，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期五，星期五，吃了五个橘子，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期六，星期六，吃一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 毛毛虫，毛毛虫，肚子很疼了。
“星期日，星期日，吃了一片叶子，毛毛虫虫，肚子不疼了。”
按照这个节奏型，可以开始讲故事了。
其次选择适合的乐器，边讲故事演奏
1.三角铁

“在月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。”
在这一小段中，“暖暖的太阳出来啦，”我就敲一下三角铁，听到“叮”的一声，毛毛虫开始伸个懒腰，做出肚子饿的样子，然后往前走。
2.单响筒
一边用单响筒敲出节奏，一边念语言节奏
“星期一，星期一，吃了一个苹果，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期二，星期二，吃了两个梨子，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期三，星期三，吃了三颗蓝莓，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期四，星期四，吃了四个草莓，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期五，星期五，吃了五个橘子，毛毛虫，毛毛虫，肚子很饿了。”
"星期六，星期六，吃一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 毛毛虫，毛毛虫，肚子很疼了。
3.沙蛋，

当念完毛毛虫肚子很疼的时候，轻摇沙蛋，表示毛毛虫肚子疼。
“星期日，星期日，吃了一片叶子，毛毛虫虫，肚子不疼了。”这句接着用响棒来演奏。
4.讲述故事结局
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
5.唱《美丽的蝴蝶》，化身为蝴蝶，舞起来
当毛毛虫变成美丽蝴蝶后，我会接着唱《美丽的蝴蝶》这首儿歌。
“蝴蝶，蝴蝶，生得真美丽。头戴着金丝，身穿花花衣。你爱花儿，花也爱你。你会跳舞，她又舔蜜。”
如果有两三个人一起分角色，分乐器，表演出来，就是一个小小舞台剧，对孩子以后的节奏感，理解戏剧非常有用。

I29—2018初级班

I29  2018初级班  何琼
通过第五次课的学习，了解到孩子所读的书真的不能设限，要开放思维和形式。故事玩儿起来太有必要，既然是玩儿，我选了一本很有趣的绘本《呀！屁股》，丹麦作家迈普里斯·安徒生的作品，所有孩子都会对“屎尿屁”着迷的阶段，我们中国人自古就有很多避讳，像屁股肯定是不能登上大雅之堂的，更不要说还跟小孩子们讲一讲有关屁股的事了。而且话又说回来，这屁股有什么好讲的呢？时代在变，是时候和孩子讨论一下屁股了。
                      一本这样大胆、开放又别具一格的书，还真是让人眼前一亮。尤其封面上那个大大的粉红色的，长毛的两瓣屁股，浑圆、对称，甚至还有一个腰窝，顿时给人一种强烈的视觉冲击力。孩子们也觉得很有趣，于是我带着好奇一起读了一遍，当然是不过瘾，孩子看到屁股有不同大小和形态时，自然对自己的屁股是什么形状也好奇，于是我帮他们拍了张照片。               
孩子们很激动说“哇，原来屁股真的酒窝，宝宝的屁屁很漂亮”。可不像这样的，并且知道很多人去健身房运动来保持漂亮的屁股形状。

接下来书中提到的放屁像吹奏小号，大象放屁能吹打气球，在浴缸放屁会有一串串小气泡，好像都想试试。试着变换各种放屁声音，惹得笑痛肚皮。
   
最后我说让我们想想屁股还能做什么？孩子们回答：走路,写字,画画,指挥，挠痒。

    通过玩儿故事发现孩子更喜欢，也能记忆更深刻。在通篇的无厘头搞笑之后，作者却在这里总结出来一个非常严肃的结论：
　　“屁股真的好重要啊！”
　　嗯，真的好重要啊！无论是屁股，还是幽默！

美芝麻

I24,黄于蓝，美芝麻
故事妈妈初级班第五次作业《亲子阅读玩起来》
家庭亲子阅读游戏记录

绘本：《跑跑镇》
计划游戏方案：这个绘本故事我家两个孩子都很熟悉了，而且这个故事也非常适合互动和游戏。我计划故事绘本让两个孩子来演绎，我来旁边解说。我说道什么，孩子就做什么，共同把故事演绎出来。然后通过简笔画的方式，他们说我来画，提问他们什么＋什么还可以变成新的事物，如果他们想不出来，我们就尝试把里面的事物画出来，重新组合，看可以变成什么。如果他们还是觉得有难度，我考虑就简单的用颜色来混合，让他们知道1+1不一定是等于2，很多东西可以融合，发挥他们自己的想象力。
为了临场发挥，已经提前想好一些组合。
比如：太阳+花=太阳花，房+车=房车，马+路=斑马，葫芦+男孩=葫芦娃，蜘蛛+男人=蜘蛛侠，杯子+奶嘴=奶瓶，梅花+鹿=梅花鹿，老鼠+鸟=蝙蝠等。

实施过程记录：第一部分进行得很顺利，孩子很配合，参与度很高。到提问环节，貌似有点跟不上，于是我像出算术题一样提问，姐姐六岁回答的不错。接着我换成颜色搭配相加变化，姐姐也举出了两个例子，红蓝=紫，红黄=橙，红绿=黄。本想找那个颜色搭配视频，后来放弃，因为看弟弟的参与度不够。打开书本扉页，让孩子重新组合书中的事物，挺有趣，弟弟参加进来了。房子车，奶奶拐杖，梯子拐杖，等。
游戏持续到睡觉前，姐姐看到什么就想什么什么可以变什么。躺在床上的时候突然问我，衣柜人，是什么。我一想，说：吓死我了！她问：为什么呀？大晚上的还是别说了吧……

思考：游戏要尽量让孩子参与其中，而且是让孩子说，让孩子思考和动手，简单的你问我答，对低龄孩子还是有点枯燥和跟不上。如果是三到六岁孩子的故事会，最好做出事物的牌子，让孩子动起来玩。

林美意

I12吴蕾 阅读游戏记录   此次阅读游戏是利用手电剪影讲故事，朵朵选的故事是龟兔赛跑，她也不愿意去选书，我想故事也罢，反正在心里就好。我和朵朵说今晚的任务是利用手机电筒和剪纸投影在墙上，然后给弟弟讲故事。朵朵很开心，我只说需要一支笔、几张纸、手电，然后由朵朵画画，我来镂空。 没想到朵朵画的画如此生动，她很明白这次是用轮廓来讲故事，所以画里面只有外线条，而且小动物有动作，背景有设计，说明她具备构建故事人物的能力。我开始剪的时候，她开始以为是用剪下来的画片，后来经过解释才明白是用镂空部分，虽然这和她最初的想法有些不同，但她很快就调整思路，想好了接下来如何利用剪好的三张纸，很快就成了。   （图一 朵朵在画画） 然后就开始表演喽，进屋、关灯、安静下来。朵朵一首举着手电，一手拿着纸，故事娓娓道来。弟弟在旁边凝神关注着白墙上的影子。    （图 墙上的剪影故事） 故事讲完了，小鸟在奖杯上飞过，孩子又加深了一次印象，这种形式真好。

林美意

I12吴蕾补图

jingjingjx

I13 肖静 我是怎样玩亲子阅读的

说实话，在听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》课程之前，我还真没想过这个问题，因为我的观念还停留在“阅读”这个阶段，至于读完了一本书后，如何去发散思维，让阅读更立体、延展开去，我并没有往深里想。

几天前，我们和孩子一起读了《十二生肖》，这本书是用故事+象形文字的方式，讲述了小动物们是如何通过比赛，当选为十二生肖的。孩子对书里的象形文字很感兴趣，我就按照秋雪老师的启发，和孩子玩了一个象性文字的游戏。

我是这样设计的：
1、和孩子一起先读一遍这本书。
2、合上书，我在白纸上画下书里的象形文字，比如草、风、麦子等等。画的过程中，孩子可以在一边看，但不能说出答案。
3、我当裁判，孩子和爸爸举手竞赛回答问题。抢答并回答正确次数最多的，为胜。

其实这个游戏谁输谁赢并不重要，重要的是在这个过程中，全家一起参与、互动，将孩子喜欢的象形文字变成认字游戏，过程非常有趣，也真的很考验大人的记忆力，因为那些象性文字看似很简单，其实并不容易区别，所以在竞猜过程中，孩子爸爸几次都猜错了。不过孩子很开心，之后他几次自己在一张纸上画下来，作为“考题”来考我们。

D:\孩子 你慢慢来

jingjingjx

I13 肖静 我是怎样玩亲子阅读的

说实话，在听秋雪老师讲《亲子阅读玩起来》课程之前，我还真没想过这个问题，因为我的观念还停留在“阅读”这个阶段，至于读完了一本书后，如何去发散思维，让阅读更立体、延展开去，我并没有往深里想。

几天前，我们和孩子一起读了《十二生肖》，是用故事+象形文字的方式，讲述了小动物们是如何通过比赛，当选为十二生肖的。孩子对书里的象形文字很感兴趣，我就按照秋雪老师的启发，和孩子玩了一个象性文字的游戏。

我是这样设计的：
1、和孩子一起先读一遍这本书。
2、合上书，我在白纸上画下书里的象形文字，比如草、风、麦子等等。画的过程中，孩子可以在一边看，但不能说出答案。
3、我当裁判，孩子和爸爸举手竞赛回答问题。抢答并回答正确次数最多的，为胜。

其实这个游戏谁输谁赢并不重要，重要的是在这个过程中，全家一起参与、互动，将孩子喜欢的象形文字变成认字游戏，过程非常有趣，也真的很考验大人的记忆力，因为那些象性文字看似很简单，其实并不容易区别，所以在竞猜过程中，孩子爸爸几次都猜错了。不过孩子很开心，之后他几次自己在一张纸上画下来，作为“考题”来考我们。

hml123

I11   黄梦丽  我是这么玩亲子阅读的

很抱歉，现在才来补作业，因为一致出差在外地没有在家，昨晚考完试匆匆回来的，今天来补交作业。

其实很久以前，我一直希望自己能将亲子阅读与游戏结合起来，但是想法一致都总归是想法，一致都没有实施（拖延症）。自从加入三叶草，认识了那么多的妈妈，看到那么多努力的小伙伴，觉得自己真是弱到爆了。回归正题，听秋雪老师的《亲子阅读玩起来》后，也看了一些妈妈的作业后，我觉得我可以慢慢做，由于昨晚准备匆忙，所以我与女儿的亲子阅读玩起来有点简单，我们读的是《彩虹色的花》，这是一本讲分享快乐的书，女儿很喜欢，所以回来的第一晚她就要求读这一本，我跟她约定这一次我们读书要表演出来，她听了之后很兴奋，立马决定自己来演彩虹色的花，我演太阳、小鸟、蚂蚁等。（因为当时家里只有我们两个，演的过程中没人给我们拍照）

女儿穿上了她最爱的花裙子，头顶带着帽子，想象自己是一株植物一样，然后我扮演的太阳冉冉升起，我说：啊，今天我要将积雪全部融化掉”“咦这是谁”
女：你好，爷爷，我是彩虹色的花。我现在出来了，我很开心！
过了几天，蚂蚁过来了。。。我们把整个过程给表演出来了，台词不记得，但大概意思记得，宝贝很开心，演完之后表示还要画彩虹色的花。

hml123

I11   黄梦丽  我是这么玩亲子阅读的

很抱歉，现在才来补作业，因为一致出差在外地没有在家，昨晚考完试匆匆回来的，今天来补交作业。

其实很久以前，我一直希望自己能将亲子阅读与游戏结合起来，但是想法一致都总归是想法，一致都没有实施（拖延症）。自从加入三叶草，认识了那么多的妈妈，看到那么多努力的小伙伴，觉得自己真是弱到爆了。回归正题，听秋雪老师的《亲子阅读玩起来》后，也看了一些妈妈的作业后，我觉得我可以慢慢做，由于昨晚准备匆忙，所以我与女儿的亲子阅读玩起来有点简单，我们读的是《彩虹色的花》，这是一本讲分享快乐的书，女儿很喜欢，所以回来的第一晚她就要求读这一本，我跟她约定这一次我们读书要表演出来，她听了之后很兴奋，立马决定自己来演彩虹色的花，我演太阳、小鸟、蚂蚁等。（因为当时家里只有我们两个，演的过程中没人给我们拍照）

女儿穿上了她最爱的花裙子，头顶带着帽子，想象自己是一株植物一样，然后我扮演的太阳冉冉升起，我说：啊，今天我要将积雪全部融化掉”“咦这是谁”

女：你好，爷爷，我是彩虹色的花。我现在出来了，我很开心！

过了几天，蚂蚁过来了。。。我们把整个过程给表演出来了，台词不记得，但大概意思记得，宝贝很开心，演完之后表示还要画彩虹色的花。

charles_168

I27杨超 亲子阅读玩起来
听了老师的讲课后，我也决定定来做个尝试。这次我跟宝宝进行的亲子阅读是《蚂蚁一定有办法》。

讲的是一群蚂蚁被强大的象鼻王活捉关了起来，并且象鼻王知道蚂蚁们是建筑界的工匠，希望让蚂蚁们帮自己也建一个漂亮的城堡。蚂蚁们绞尽脑汁想办法淘出监狱，最终在蜜蜂麦克蜂的帮助下，用各种的办法智慧地逃出了监狱。

宝宝很喜爱这个故事，讲完后，我和宝宝一起绘画了蚂蚁，蜜蜂，贴在小积木上进行模拟蚂蚁逃亡，逗得宝宝哈哈大笑，宝宝玩得不亦乐乎。
在故事的封底，它还附了一首歌。我尝试着跟宝宝一起唱起了“可以歌”。

通过这样的形式，一方面加深了孩子对故事的理解，增加了故事的趣味性。更是培养了孩子爱思考，爱动手的能力，比起单纯情的讲故事，明显收获多得多。