【B组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

刘宝英

B15刘宝英
毕业论文主题：亲子阅读成长回顾
        在近三个月的时间内，六节微课、六次作业、一次毕业论文、80多天的阅读打卡，今天我们就要毕业了。
在陪伴孩子成长的过程中，我常常想一个问题，在他成长的路上，我应该扮演怎样的角色？
孩子阅读一直是我的心结，因为工作原因，有时应付式的给孩子讲故事，慢慢的到了大班，更是希望孩子自己去看书。
到了小一，家庭阅读走进了死胡同，我要求孩子自己读，他各种不愿意。
就在一筹莫展时，通过虫子的影响，参加了三叶草故事家族2018年初级班故事妈妈成长学院。
一、回顾三个月来学习路程：
一路走来，在初级班通过六次线上微课，慢慢的打开了我的心结，自己的思路渐渐清晰起来。
第一讲-李迪老师《童年 阅读  三叶草》
我明白了，父母应该以身作则，抓住机会，阅读是促进亲子之间的桥梁，透过书本增进父母与孩子的感情，给孩子一个快乐的童年。
第二讲-周其星老师《重新思考什么是好的阅读》
我明白了，通过阅读不仅要改变自己，还能影响到他。
阅读不要把大人个人喜好、个人经验套给孩子，阅读只是一种方式，阅读更应该站在儿童立场、儿童本位出发，让阅读回归生活，阅读应该成为我们生活中的一种常态。
第三讲-番茄老师《如何选择一本合适的书》
我明白了，阅读应该根据自己孩子的年龄和喜好，来选择适合孩子的书。
第四讲-米菲老师《故事知道怎么办》
我明白了，只有父母三观正确，把孩子当完全个体来尊重的时候，孩子未来的成长路上，才有可能让孩子有正确的世界观。
第五讲-秋雪老师《亲子阅读玩起来》
原来绘本可以延伸唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想玩起来。
第六讲-楼兰老师《公益关我什么事》
原来公益项目同样需要资金维持，公益和我们每一个人有关，我们今天的收益，是前辈们的努力而得来的。
80多天《种子习惯》阅读打卡，给我和孩子留下欢乐时光，留下了幸福的种子，生根发芽。

二、对未来亲子阅读方向的规划：
   书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵、滋养智慧。
一、顺应特点，精心选择。
在孩子学习阅读的选书过程中，一定要对书本精心的挑选，站在儿童立场、儿童本位出发，根据孩子喜好尽量给孩子提供端正人生价值观、具有科学性、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的书。
二、亲子共读，树立榜样。
自己给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯，身教的魅力不可低估。做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。
三、因势利导，循序渐进。
在亲子阅读过程中，除了念，也要学习秋雪老师的说、做、画、演、想玩起来。
给合一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答，一方面可以让我们了解孩子对内容的理解和记忆，也可以让孩子听故事的注意力能够更加集中，也促使她试着用自己的语言来表达故事。
　最近发现一个惊喜：我发现孩子的看图写话有了很明显的提升，还得到了孩子的表扬。
亲子阅读可以为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱，通过阅读，培养亲子关系。
阅读能力是一个人终身学习的基础和最大的本钱，让我们通过亲子阅读为孩子点亮一盏慧灯，让他们的未来更加美好、灿烂！我想以后我会和孩子一起把这个习惯坚持下去的。      
　　　                                                        

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B16  梁翠红  不知不觉已经三个月过去了，三叶草初级班就要结课了。虽然很多不舍，但因为太远参加不了线下课，我想我的三叶草之旅要先暂停在这里了。 从孩子出生以来，开始踏入绘本的世界。先是微博上关注了一个人，时间太久我居然想不起名字了。刚开始照搬书单，没考虑年龄，闲置了好多。后来随着孩子的阅读热情高涨，关注了好多绘本推广人加了好多相关的群，群里很多绘本大牛，综合起来选书，大部分都能对上孩子胃口。虽然接触绘本还算早，但一直零敲碎打，没有理论支撑，选书毫无章法。直到遇上三叶草，遇上幸福的种子共读，才总算开始一点点有了逻辑。 年后换了新工作，孩子也换了幼儿园，换了新环境。可能是我比以前忙很多顾不上，也可能是孩子适应新环境很累，孩子的读书热情明显没有以前高。这时遇到三叶草初级班，遇到各位认真讲课的老师真是很幸运。虽然各课都是吃饭洗澡各种间隙抢时间听的，还是收获了很多。知道了绘本不能干巴巴地讲，要跟孩子互动，要以娃的兴趣做主导。还要适当地调整语气和表情，充满感情地讲。知道了尽信书单不如无书单，要结合孩子自身情况，结合孩子的实际生活，结合各种时令季节，适时地做各种阅读主题，通过主题阅读来提高孩子的阅读兴趣和热情。听课期间还实践了一下把绘本变成绘本剧，变成各种亲子互动的游戏，孩子和我都玩的很是开心。 第六课的作业让我很是纠结了一番，因为参加公益活动很少，发动过的更是没有。突然在朋友圈发布公益召集，很是不适应。虽然是在做公益，但总感觉像是在向别人乞求些什么，心理总是觉得不舒服。带着自己的心理坎儿，把信息发在了朋友圈，但是却尽量低调了，所以筹款的结果不尽如人意。群里听大家聊了许多，心结好像小了很多，如果有下次，希望自己能做的更好。 打卡方面虽然没做到每天，但也是尽量地不间断了，只是急着哄孩子睡觉，心得没时间好好写。还有水平不够，有些书不知道写些什么。 接下来虽然参加不了三叶草的课，但亲子阅读依然需要进行下去。 接下来要加强时间管理，每晚留足绘本时间，顺着孩子的爱好，多买一些她认为有趣的书，还会就某些主题深入进行下去。最近买的生命的故事娃很爱读，正好可以顺着这个主题做昆虫观察，还需要做一些延伸阅读，把每一种昆虫主题做深入。英语启蒙也慢慢跟上并坚持下去。

michelle.soong

B08 静待花开

时间过得好快，历时近三个月的故事妈妈初级班课程就要结束了，开学典礼仿佛还在昨天，马上又要迎来毕业盛典。回首过去的三个月，虽然在加入初级班之前跟着三叶草听了一些故事，当了几次义工，但真正系统的学习，还让我收获颇丰，每一次课程都有启发，有提升。通过课程，我吸收养分，通过打卡，带动周遭家庭，通过募捐，宣传三叶草的理念，让亲子阅读的火种年年相传，通过共读，完成自我学习的拓展。
我的孩子今年已经八岁了，有时很后悔自2012年QQ群学习后一直没有跟进学习，但只要有梦想，只要肯坚持，任何时间都不晚。虽然他还没有养成自主和独立阅读的习惯，但就着每天的打卡，我跟他一起阅读，有时是我读给他听，有时间一起翻看以前看过的绘本，让我们重回亲密的亲子时光，让家庭作业有时引发的点点来愉快，很快就在当天化解，开开心心的说晚安。

以下，是我学习的一些心得，要重新学习。

第一次课，李迪老师的《亲子阅读那些事》，让我重新认识如何给孩子选书和读书，读书是以孩子为主，而不是家长和书为主。以前，因为追求读书效率，我忽略了孩子喜欢反复看的特点，读一本书跟完成一个任务一样，快速翻完，没有思考，没有延伸，我认为可能有用的，就想让他读一读，而儿子基于对我的爱，往往被动的接受我的“安排”，阅读不再是快乐的事，而变成了一项作业。从第一课开始，我重新调整读书计划，让儿子自己选书，并利用家楼下的移动图书馆，让儿子自己选些感兴趣的书借回来。我也重新打开封存的绘本书架，选 出儿子喜欢的书，重新读上一读。

第二次课，星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，这节课对我印象最深的就是，阅读不是万能的，阅读只是一种生活方式。阅读要分主题进行阅读，在同一个主题上慢慢延伸，相互关联，才能有效的提高阅读能力。另外小伙伴共同阅读，阅读后交流，更是促进孩子阅读的方法之一。很感谢我的父母在我小的时候，给我提供了一个方便阅读的环境，在我学习最紧张的高中三年，也没有让我放下金庸的小说，让我直到现在仍然保持着阅读的爱好，希望我的孩子也可以以书为伴，以读会友。

第三次课，张红老师的《小童书大世界》给我们讲了图画书的起源和发展，如何挑选一本好书，这节课也推荐了很多优秀的作家和作品，而让我印象最深的，还是图画书不是低龄儿童的专属，儿童看图画书和成人的角度不同，画与文字的有效结合，才讲述了一个完整的故事。这节课后，我把家里以前存放好久的无字书找出来，给儿子试着读了起来，而且每一次他都可以编出不同的故事，这个以前最不爱回答问题和思考的小伙子，这一次却特别积极，让我很意外，看来，还是以前的方法不对。让孩子接触到优质的、各种各样的图画书，并尊重孩子的喜好，图画书可以伴随孩子的各个年龄层次。

第四次课，米菲老师的《故事知道怎么办》里面的几个部分，一开始让我有点晕，故事知道怎么办，故事不知道怎么办，故事妈妈知道怎么办，故事妈妈可以怎么办……，可细细想来，前面与星星老师的内容与呼应，就是阅读不是万能的，后面强调的是妈妈们需要不断学习，树立正确有阅读观，给孩子以指导和支持。把孩子当成一个完整的个体真正的尊重，如果做到这点，选书和读书时才是正确的。技巧不重要，选书没那么重要，重要的是怎么样看待每一个故事，在阅读的过程中妈妈获得和感受到的。不以功利为阅读目的，帮助孩子发现阅读带来的乐趣，把阅读培养成终身的爱好。这节课老师讲的《已经说过晚安了》我个人非常喜欢，后来也用在了第五课的作业里。

第五次课，秋雪老师的《亲子阅读玩起来》，这也是一节很有趣的课，鼓励我们尝试更多阅读延伸方式。知道绘本阅读不止于读完，可以借助孩子内在的驱动，引领孩子进行延伸。但这种延伸要求妈妈们储备更多，更加用心。秋雪老师手把手教给大家如何做延伸活动、怎样设计绘本延伸、需要掌握哪些要素，举例、示范令我茅塞顿开，秋雪老师理论联系实际，深入浅出的讲授让我大受鼓舞。现在和孩子做绘本阅读延伸，不只是即兴发挥了，也不会随便拿一本书就讲，要提前构思，设计方案，最好准备好物料和工具，带着孩子拓展和延伸。这一个作业是我交的最迟的一次，总是觉得自己的脑洞不够大，延伸做的不好。

第六次课，楼兰老师的《公益关我什么事》让我看到我们今天的幸福，源于一粒粒草籽一直默默的付出与努力。对于耻于谈钱的我，第一次募捐并不是一件容易的事，但已经做过多年义工，朋友圈有了上千个好友的我来说，以为999的目标并不难完成。可是当我发现发了两天圈只有一两个人支持时，我容易有些难过。最终我没有完成预计的目标，但是当我看到一个平时很少聊天的同事一下子捐了100，群里没有聊过天的同学也默默给我捐了钱，还有三叶草的老师，曾经三叶草的师姐也纷纷支持我，心中还是有些感动。不过自己的能力能推动大海，只要这点点微风能吹起一点涟漪，我也相信自己的努力终会影响越来越多的人！

其他的收获：
1、打卡统计收获。这八十多天，我作为小组统计义工，可以看到所有人的打卡，有着打着打着就没的信息，而有的，每天坚持打卡，文字内容丰富，书目也很丰富，对书的概括及介绍深入浅出，重点突出，是我学习的榜样。看到每一个人的进步，也督促着我永不停下的脚步。

2、义工收获。我家住南山，很少去除了南山以外的地方，因为一个三叶草的义工，去朝夕绘馆做了半天的义工。作为一个学习整理的半专业人士，看到不规则的地方总想去整一整，在整理的过程中发现，那里真是个宝库。不过对于绘本的分类与陈列，我也有些自己的建议，希望有机会去交流。

3、课堂笔记。可能由于工作的原因，我习惯了边听课边记笔记，慢慢整理下来，发现我几乎可以还原老师课上讲的基本内容，我很高兴可以跟大家共享，更高兴的是，有事没事，我也可以调出来看看，这个跟读书一样，要多读，才有更深的领会。

4、共读群，共读一本书。在加入初级班前，我只知道《说来听听》《朗读手册》，而初级班的共读群让我知道还有那么多的书可以参考，有那么多的理论可以学习。一本很薄的书，读上一个月，我原来以为是很简单的事，想不到，反复读了三遍，在线下分享的时候又有了更多的意义和理解。“一个人走的快，一群人走的远”这就是最好的诠释吧。

未来的计划：

1、践行三叶草的精神和理念，如有机会将继续深造。

2、做好社区故事会工作，创造更多讲故事，宣传阅读的机会，让更多人参与到阅读的队伍中来。

3、初级班结束后，结束亲子阅读和种子打卡，不放弃每天读书给儿子听，周末的时候，打一本书出来玩玩。以孩子为本，以孩子的兴趣为核心，不勉强不骄纵。

4、作业里列出的书单，争取在年内陪着孩子读完，在家里慢慢创造阅读环境，让阅读随时都成为可能，让阅读成为生活必需品。

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B23 妙龄 黄妙玲 毕业论文     关注了三叶草很多年了，第一次见到它是在会展中心，那时候带娃去看书展，其中有一个展位就是三叶草的，展出了很多很好看在当时也比较新颖的绘本，还有故事妈妈在那里讲故事，当时还展出了三叶草的一些活动图片和资料，对这个组织开始有了一些感性的认识。对那条绿丝巾至今印象深刻。     后来，周围的妈妈们开始有加入三叶草的，经常在圈里看她们学习、参加活动，热情高涨、如火如荼，我在想，是什么吸引了她们呢，会有什么样的收益呢，这是一个公益的组织，在这个公益平台上她们为什么会有这样的热情呢？后来看她们带着孩子一起做活动，我想，公益，不但是帮助了别人，同时也让自己和自己的孩子在阅读和公益心上获得成长吧。但当时我觉得自己可能做不到，需要太多的时间。一直到简直把三叶草当事业来经营的艾艾问我要不要加入三叶草初级班学习，仔细问了一下学习方法，最后在她的鼓励下才写决心进这个学习班。      第一节课是李迪老师讲的，老师留下的第一个问题是亲子阅读的重点是书还是孩子，我想很难直接选择A或者B，作为阅读过程的两个主体，各有其重要性。孩子的兴趣点往往不同于大人，有些书在我们看来很是不错，可是孩子并不感兴趣，有些我们并不太看好的，他反而非常感兴趣，所以再好的书，也是需要孩子喜欢才有价值。还有就是家长的陪伴方式，我们家娃很喜欢跟我或者爸爸一起窝在沙发或者床上，小的时候是抱在腿上窝在怀里，大点是肩并肩，就这种亲昵的方式就足感温暖有爱并对孩子充满吸引力。然后我们给孩子读绘本，他看图听故事，很是享受，我想只要不是太枯燥的书孩子都会喜欢。当然，另一方面，书也很重要。每个孩子在不同的年龄会对不同的书感兴趣，能找到孩子的兴趣点，会让阅读更加充满乐趣，小小孩的书都是我们选的，这在质量上就能得到保障，而再大一点的时候，开始要进行独立阅读了，还在接触的朋友也多了，信息来源更广了，有时就会出现一些我们觉得不是太值得看的书，记得大儿子开始独立阅读纯文字类的第一套书是查理九世，这种小说故事情节很生动有趣，很容易吸引孩子，虽然并不是什么名著，但我想能让他对阅读产生兴趣，开始独立阅读，也是好的。后来我又买了很多其他的纯文字类的书，倒也就能顺利的读下去了。      第二节课是星星老师，他让我浮躁的心安静了下来，回到了阅读最初该有的样子，不那么带功利的阅读。 让阅读回归生活，少了功利性，少了目的性，不是简单的为了提高孩子的写作能力，不是仅仅为了拓宽知识面，而是让阅读成为生活娱乐的一种习惯和爱好，就像有人闲来喜欢独奏一曲，或者饮一杯好茶，感受期间的悠闲、快乐与满足。喜欢阅读，在其中体验乐趣与满足，让阅读形成一种习惯，随时随地可以进行。      而谈到阅读的好处，除了上述的可以作为生活中享受的一件事情外，当然还有很多很多。我们学习新知识新技能离不开阅读，提高自身的各种素养离不开阅读，所谓腹中有书气自华，不知不觉中，不但积累了丰富知识，也提升了自己的气质。人生总是需要不断学习和提升的，获得自我学习的能力尤为重要，这种能力能让我们的未来更加得心应手和处事不惊。而阅读，正式通往拥有独立学习力的路上的一座桥梁。      再说到什么是好的阅读，孩子就像一张白纸，在阅读的路上是需要引导的，对于书的选择需要家长和老师的把关，按照各种书单选择孩子可能感兴趣的书，我想这是一种粗略的筛检，更深层次的选择需要我们花更多的心思去学习和研究，星星老师提出的按照主题选书，给我一种新的认识，真不失为一种好方法。这样能让阅读有更深层次的理解和认知、收获。但是这种方法交流的重要性就特别需要强调了，交流会让孩子对主题有更深更广的认识，同时会激发他们进一步挖掘相关知识的欲望，那么他们就会有兴趣去阅读相关的更有深度甚至比较枯燥晦涩难懂的书，否则孩子可能无法坚持长时间对这个主题感兴趣。所以星星老师提出的成立书友会真是一个好办法。      最后，星星老师对阅读这种生活方式的推广和努力也深深的触动了我，用各种方式的读书活动来影响更多的人，加入到爱读书这个群体中来，这将深深的影响着这个社会和年代，让我们少一分急躁，多一分安静怡然，我们的国民素质将会越来越高。我们做为三叶草的学员，也应该传播这种精神，从我做起，从身边做起，去影响更多的人，发挥我们的一份光和热。     后面几节课也让我学习了很多，特别是公益关我什么事这一课，让我对公益又有了新的认识，于是很坦然的发出了筹款链接，而捐款的人，多少对这一价值观认同的人，而非亲朋好友。这也让我对金钱和利益有了更进一步的思考。      提到未来的规划，虽然我还没有详细的蓝图，但我希望能在阅读这条路上继续走下去，无论是自己，还是帮助孩子坚持阅读，还是某一天走进孩子们中间给她们讲故事，这都是我决定继续做下去的事情。希望在三叶草这个大家庭中抱团取暖，再把光和热传递给更多有需要的人。

苹果妈妈

B07 王晶晶  《亲子阅读回顾》-毕业论文 不知不觉我已经加入三叶草有三个月了，马上就要毕业了，感触良多，我从一个什么都不懂的新手变成了一个会讲故事，会选书的草籽，还记得第一次看见三叶草招收初级学员，我马上就报名，我那个时候就在想要努力学习，要学会如何选出，如何讲故事。在加入三叶草的这些日子里面，我学到了很多，从第一课开始直到现在，我了解了三叶草是怎样的一个团体，也知道了如何在平时慢慢的增加阅读时间把阅读当成一种习惯，知道了公益原来并不是免费的，她是由很多支持公寓的人在一起努力才能要我们这么后顾无忧的学习，加入三叶草的初心只是想会讲好听的故事给我的宝贝，现在我才觉得亲子阅读的重要性，把阅读一直推广下去，用我的感染力让更多的人加入亲子阅读的队伍中。 第一课《亲子阅读那些事》-李迪老师 第二课《让阅读回归生活，让生活成为你想的样子》-星星老师 第三课《如何选取好的绘本》-番茄老师 第四课《故事知道怎么办》-米菲老师 第五课《亲子阅读玩起来》-秋雪老师 第六课《公益管我什么事》-楼兰老师 我一直坚持亲子阅读，我很想为我的乖乖做些什么，当他还在我肚子的时候，我就坚持每天为他读一个故事，我一直都相信他是听的到的，就像我每次给他唱小飞象和白龙马他都很开心，因为这两首歌曲是我在孕期一直放给他听的，现在如果我讲到了孕期的故事他表现的很开心，我每次给他听到芒果妈妈的声音就很开心兴奋，因为他知道那是故事开始的声音，亲子阅读是亲子关系中的纽带也是父母和孩子的交流亲密关系的一种交流，我们和孩子有了共读有了我们之间的秘密，很多他的想法都会和我们来分享。我们有了交流的密码，共同的话题，在他还无法分辨好与坏，或独立完成阅读的时候，我们要做好领读人，并珍惜这种关系。  在这个快节奏的时间有太多不定型的变化和诱惑，让阅读走进我们的生活，让我们变的自律，我以前一直是拿一本书给苹果讲故事有些时候他会烦躁，直到听了秋雪老师的亲子阅读玩起来，我自己开始有意无意的和他玩一些书本游戏，他表现出了浓厚的兴趣，又有哪个小朋友不爱玩呢？ 我知道了如何选好书，选好书是否有什么标准，原来是有的，好书要有正确的价值观，好的书要有科学性，好的书要有想象力，好书要幽默风趣，三叶草给的书单就是已经为你甄别过了，如果你还不会选书，那按着三叶草的书单来准没错的。 能加入三叶草实在是幸运的，我在这里学会了太多，又因为大家热爱一样的事情交到了好多新的朋友，我们一起进步一起毕业，我们一起分享各类图书，感谢三叶草，感谢遇见的朋友们，让我们一起走下去，要亲子阅读在每个角落落地发芽开花。

B12赵延杰18初级

B12赵延杰
毕业论文——阅读究竟为何
大家都知道阅读很重要，然而阅读重要在何处？或者说阅读到底是为了什么，阅读应该怎么做，这或许是我们应该继续深入思考的问题。
接触过很多孩子，非常喜欢看书，看的书一本接一本的，读书量也很大，可是到了写作的时候，仍然是无从下笔，提起笔来，只言片语，便已无话可说。家长便会问，你读的书都哪里去了？读那儿多书干什么用？而数学，尤其应用题，题目稍微转弯，不会做了；问题换个问法，便不知所措。难道这些与阅读无关吗？
        通过阅读除了获取书本里边的知识，更是要培养孩子的学习能力的，培养孩子的思维能力的！那么如何在阅读中提高学习能力和思维能力呢？通过这六次课，有一些感悟，与大家分享。
    第一：阅读要以孩子为中心，根据孩子的年龄兴趣、身心发育、能力发展等实际情况来选择书籍，确定目标， 逐步实施。阅读过程中，还可能根据孩子的实际情况有所调整，比如选择的某本书孩子不喜欢，就重新选择书目或者适当调整计划以适应孩子的需求及发展。
    第二：幼儿可以广泛阅读，以培养阅读兴趣，增长见识为主；随着年龄增长，孩子的各项能力有所增长，阅读也应顺势而为，精读增多，以加强孩子的各项能力为主，比如肢体活动能力、语言发展能力、精细动作能力，发散性思维想象力等等；年龄再大一点，除了阅读难度要递增外，还要引入主题阅读，对于同一主题，在不同书本间迁延、对比、深化，培养孩子的批判性思维能力和逻辑思维能力。
    第三：书籍的选择。对于绘本，可以根据需要选择国际大奖绘本，亦可以从三叶草每年推出的100本优秀书单中进行选择。不过阅读并不仅仅只是绘本，很多读物都可以根据需要拿来给孩子阅读
   第四：对于提高孩子能力的亲子阅读方式，秋雪老师的《亲子阅读玩起来》有了很好的讲述，图画书玩法十字诀，唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想，真是棒极了，哪种玩法不可以提高孩子的能力呢！星星老师课上学习的主题阅读给了我很深的启发，我觉得在思维能力培养方面，主题阅读是非常重要的。
      总之，阅读不能成为形式，除了从中获得知识，更要带给孩子内在的实质能力的提高。

海上游裙

B22　王春群
毕业论文：
时间过的真快，每天过的都像个陀螺一样团团转，不过忙碌并开心着。每天除了带娃以外，同时还兼顾着各种打卡，有时也很想放弃，但是又不断提醒着自己，我的初衷是什么？我每天打卡的目的不就是想要更好地成为孩子的榜样吗？为了更好地培育孩子的好习惯而刻意练习吗？

打开种子习惯，我竟然坚持了84天的打卡。回想起这些打卡期间的点点滴滴，从最开始的激情四射，慢慢变成了每天必做功课。每天晚上给大小宝冲完凉后，就是他们的专属阅读时间，他们现在也已经习惯每次拿起书本看一看，偶尔我也会讲给他们听。而我的思思，自从跟着林博士学了海量阅读，每天在家坚持用方法和练习快速阅读，从不间断。。

看到这些点点滴滴的进步，我内心是欣慰又自豪的。我以自己的身体力行，带动着孩子们还有周边的社区邻居们，一起加入了阅读行列。

这三个月以来，我在参加三叶草故事妈妈成长学院初级班学习的同时，还一直在倡导和组织社区邻居的家长读书会，在我看来，那些本身就注重阅读和家庭教育的家长们，更加重视亲子阅读，必竟这是帮助我们进一步密切亲子关系，进一步强大自我的两大宝典。就像皮皮班所说，读万卷书，行万里路，一向是并行不悖的。

三叶草2018初级班的课程设置是六次课：
        第一课 童年•阅读•三叶草
        第二课 重新思考什么是好的阅读
        第三课 如何选择一本合适的书？
        第四课 故事知道怎么办
        第五课 亲子阅读玩起来
        第六课 公益关我什么事

六次课听下来，循序渐进，听完以后，又有了更丰富的感受。
关于亲子阅读，如何进行下去，如何可以更好地吸引孩子，进行得更好，让阅读成为孩子生命中自然而然的需要和存在，我的感觉是，首先最重要的，还是要抓住孩子的注意力和结合兴趣来发展，让孩子觉得好玩，有意思，愿意继续下去。

这种吸引力，一方面来自于父母的言传身教，一方面来自于探索和发现更多有意思的玩法、读法，可以贴合孩子的兴趣来进行拓展。

孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。
亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅仅是孩子。



亲子阅读给孩子带来哪些好处呢？
◆亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，激发孩子的阅读兴趣；
◆亲子阅读能增进亲子关系，让孩子与父母更加亲近，促进孩子身心健康；
◆亲子阅读能增强孩子的阅读理解能力、语言/学习能力，以及对以后的写作能力都有很大的帮助；
◆亲子阅读更是培养孩子好习惯、情商、逆商等等的好帮手，一个故事也许就改变了孩子的某个坏习惯；
◆通过亲子共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏”。一个故事，一本书，都有可能触动孩子幼小的心灵，成为他们永恒的回忆，或多或少地影响他们的成长。所以，无论我们的工作有多么忙碌，建议每天都留出半小时作为亲子阅读时间，离开电视，放下手机，与孩子依偎在一起，共同享受幸福的阅读时光。在这宝贵的半小时里，增进感情，密切关系，陶冶情操，滋润心灵，颐养品性。

让我们行动起来吧!播种行为，收获习惯；播种习惯，收获命运。以书为媒，启智修德，让我们共同感受亲子阅读的乐趣与魅力，让我们共同享受美好的亲子阅读时光，让我们的家庭生活更加温馨健康，让我们共同营造文明和谐的家庭风尚!

田妈

B04 吴浅容(田妈)   亲子阅读成长回顾 亲子阅读算来也有6年了,从2012年下半年开始,因而大儿子刚入学,班主任老师说孩子倾听能力不够,解决的办法就是亲子阅读,这是我第一次听到这个亲子阅读这个词汇,之前在怀孕时看的孕书中也了解到进行胎教讲故事,听音乐等,但却出生到上幼儿园我总共也没有几次和儿子共读,自从班主任那时才开始给大儿子买绘本,为了改正大儿子一些不好的习惯,我在2013年辞职在家兼职坚持给孩子读故事,也为了孩子能自己喜欢上看书,在上小学前我根据三叶草推荐的书面买书讲故事,孩子也很乐意,但自从入了一年级后,共读的时间少了,而且要过度到文字书,我就不知道该和孩子共读什么书了,不知不觉中孩子好像特别喜欢看军事类的,从学校订得小哥白尼和军事类的书籍特种兵学校….系列,好像其他类别的书几乎不看也不敢兴趣，对军事类的书籍大宝可以说是为之着迷，看的很快而且对军事知识和运用也有自己的一套见解，但目前孩子三年级9岁了,仅仅只看军事类的，我会提出看完军事类的要看什么三国演义，什么哈利波特，什么名人传记，什么荒野求生。。。。每当这个时候孩子就很对抗，说他不看书不学习，我不知道是应该像星星老师说的让阅读回归生活，让生活成为自己想要的样子呢，从而不去要求限制孩子阅读的类别。 每当看到孩子专注的阅读军事类的书籍，我也在想是不是自己太过功力了，其实只要他自己爱读，一遍二遍三遍。。。。很多遍又何妨，就像今年开始我在读的朗读手册中1-3中分别有不一样的故事，每次读给孩子听，孩子也是非常乐意听，就像朗读手册里说的，不必要拘泥于孩子听到多少，而在于有没有听众愿意听，如果孩子到初中高中只要做父母的有这个时间孩子有这个意愿，我们有读者有听众，在孩子成长的过程中至少我们有一段这样美好的快乐时光，我们坚持做过一件这样的事情，所以这次初级班学习的感受就是让我知道阅读是应该成为本来的面目，就像我们组长推荐的一本书宛如一本小说中说的十不做。这也是这次初级班印象最深刻的地方，也是我之前一直纠结大宝阅读兴趣而烦恼的点。 通过这次学习，在很多方面我还是理解的不够深，运用的不够，比如如何选取好的绘本，我还是根据推荐书目来买书，自己觉得这本书很有意思就买，有些书买回来也许孩子不够有兴趣，这也就表明我并未了解孩子的兴趣点和爱好；另外秋雪老师的亲子阅读玩起来，我还是单纯的给孩子讲故事，顶多是语言夸张动作夸张一点，至于绘画、游戏、角色扮演等形式完全没有运用也不会运用；而对于米菲老师讲的故事知道怎么办，我目前给孩子读故事局限于故事好不好玩。。。。真的学习成长的地方还有很多，自己理解的不够，带动孩子阅读的兴趣也就不够了。 对于未来，我希望继续陪伴大宝和小宝阅读，不管阅读延伸的形式自己自己拓展的怎样，但至少亲子共读和朗读时会一直坚持的，如果生活少了阅读，那就相当于人活着没有精神食粮只有米饭了。对于大宝阅读方向，我希望能通过军事共读让孩子也喜欢上其他相关历史、地理、自然等方面的知识；而对于小宝，还是从认知、习惯、自然等与日常生活戚戚相关的内容作为亲子阅读的方向。 这样说来也不知道算不算毕业合格，也许不算一个优秀的学员，但自己在尽力坚持阅读坚持亲子阅读，也许成长的脚步不够大，但我有一颗坚持的心，与三叶草同行，感谢三叶草让自己坚持亲子阅读。