【C组】2018故事妈妈成长学院初级班毕业论文贴

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C07 曹后秀 Flora

亲子阅读成长回顾

      在一个周六的上午途径布吉图书馆看到“亲子故事会”的指示标，循着指示标的方向走进了“三叶草亲子故事会”的现场。从此加入了三叶草，从喜欢亲子共读到爱上亲子共读；从偶尔给儿子讲讲故事到亲子共读变成我们的日常，从盲目选书到学会选书；从讲故事到玩故事，惊喜的发现原来故事还可以讲。从认识三叶草走到现在一路惊喜、一路感动。真是一个奇遇！在这里先要感谢布吉站的站长—逍遥旅程，她是一位真诚善良、诚心诚意付出的好站长。让我在这个陌生的城市认识了一群志同道和的妈妈们！在育儿的道路上从此不再孤单！

      今年很幸运成为三叶草初级班的学员，不仅学习了三叶草的老师精心设计的六堂线上课。更有机会挖掘三叶草论坛海量知识宝库和三叶草微信公众号的各种精华文章。

      李迪老师的《童年.阅读.三叶草》给我们讲述了亲子阅读的重要性。阐述了亲子阅读不仅仅是读，更重要的是亲子陪伴，促进亲子之间的感情。强调亲子阅读是以孩子为中心，选择好的合适的书本和孩子一起度过的美好时光。我曾经很焦虑, 有一次下班回到家婆婆说某某3岁都会数到100 了,我们家只能数到10. 我开始对自己的亲子阅读有些动摇, 觉得是不是应该教一些实用性的知识 。幸运的是我加入三叶草听了老师们的课以及参入共读群学习讨论《幸福的种子》，让我的内心开始淡定了很多。或许一颗幸福的种子已经种下，接下来的就是每天精心的浇水施肥就像我们每天坚持阅读打卡 一样， 种子会在时间的积累下长成参天大树或者开花结果。

      周其星老师的《重新思考什么是好的阅读》告诉我们阅读要接近生活，比如不同节日不同主题推出的系列书单，这才是贴近孩子成长，接近孩子生活的、合理的方式。让阅读回归我们的生活，让生活更丰富多彩。我自己现在给儿子做阅读的时候也会尽量按照主题来读，当然对于纵向的挖掘深度还没开展，只是做一个比较简单的横向归纳。听完星星老师的课觉得在他学校的孩子们真是太幸福了，但是并非人人都能进他学校成为他的学生，所以我们在做好自己的亲子阅读的同时要把这他的理念把三叶草的理念传播出去，多撒种子，让更多的父母更多的老师参与进来从而使我们的整个社会大环境成为我们想要的样子。

      番茄老师的《如何选择一本合适的书》.干货满满，内容非常丰富，非常具有实操性。她告诉我们孩子的阅读历程；从图画书开始过渡到桥梁书再到文字书（成长小说/科幻小说）再到跟大人比肩的各类文字书籍。她通过图画书的发展历史介绍了相关的奖项，比如；凯迪克奖/格林威大奖。选书的标准：端正的人生价值观/具有科学性/ 具有想象力/ 具有真挚情感/ 富有幽默和情趣。特别感触的是“在儿童早期阅读中，图画书阅读尤为重要，图画书的欣赏是儿童在早期阅读不可逾越的阶段。”曾经有朋友问我，你们家儿子那么喜欢看书，现在认识多少字了，我说好像还不会认字呢，但是他一看书封面就知道这本书的书名。有时候我也会觉得很神奇，正是这些现象让我觉得很有研究儿童心理学的兴趣。所以说不只是父母是孩子的老师，孩子同时也是父母的引导者。有了孩子真的会改变你人生的方向。现在的我很珍惜儿子还不会识字的机会，希望在他还不会认字的阶段多读一些图画书。

      米菲老师的《故事知道怎么办》通过一系列的图画书实例一步步讲述“故事不知道怎么办”/“故事妈妈知道怎么办”/“故事妈妈可以怎么办”。让我耳目一新原来故事可以这么讲。而读图画书的人对图画书的理解是那么重要。正如《幸福的种子》所说读图画书的人能决定图画书的最终价值。《打造儿童阅读环境》在“阅读循环”中也是把“有协助能力的大人”放在循环的中心点。我们在给孩子读图画书的时候一定要先理解这本书，要以儿童本位来读，而不是为了说教。

     秋雪老师的《亲子阅读玩起来》通过图片/视频和娓娓道来的声音让我们充分的领略了亲子阅读为什么要玩/怎么玩/ 玩什么，如何延伸。绘本延伸的三个方向：兴趣/习惯/沟通。阅读延伸设计要考虑孩子想要表达什么或者尝试什么. 我们通过什么方法去帮助孩子表达或尝试. 玩可以用彩泥,画画,手工书等. 图画书玩法十字诀: “唱/念/说/做/画/演/吃/破/聊/想.”阅读延伸一直以来就是我最头痛的事情。或许自己本身的阅读量积累还不够,无法把读书和生活很好的相互融通. 要说亲子阅读的方向或者说我自己努力的方向就是怎么把亲子阅读玩起来吧.

       楼兰老师的《公益关我什么事》听完有一种醍醐灌顶的感觉。其中有一段话是这么写的：“社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。”我们在力所能及培养自己的孩子，多做一些公益影响自己的孩子也影响更多其他的孩子。这样社会的大环境变好了，我们的孩子也好了。在以后的岁月里，我希望自己在三叶草的带领下不断学习不断进步，有能力去推进亲子阅读，让周边的孩子的童年都是有故事陪伴的童年。

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C 16  周洁 巴拉小魔仙
                   亲子阅读成长回顾
      转眼间12周的学习即将结束，感谢三叶草这个大家庭给我们提供亲子阅读这么好一个平台，也谢谢几位老师带给我们精彩的课程，每一次课程都受益匪浅。
      亲子阅读是以书为媒，以阅读为纽带。童年的阅读家长是孩子的引导者，激发孩子的阅读兴趣。亲子阅读中，家长应该全身心的陪伴，了解孩子的想法以及感受，让孩子爱上阅读，从中得到更多的乐趣以及成长。正如李迪老师课上说的“播种童年，收获未来。”
     “让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子”星星老师的这句话正是我坚持亲子阅读的意义所在。阅读无处不在，作家长的率先示范，不找任何理由借口，坚持阅读就变得自然简单，水到渠成。现在我们家的亲子阅读已经不仅仅局限于家里，我们在上学的车上一起看书，在地铁上一起看书，在等餐吃饭时也会一起看书。正所谓阅读无处不在。
      坚持亲子阅读，选书必然很重要，听了番茄老师的课知道了如果选择一本合适的书。家长要重视孩子的感觉与好奇心，让孩子自己去选择他喜欢的书。才能吸引孩子走进书，喜欢书，养成读书的良好习惯。
       米菲老师《故事知道怎么办》正如以一场及时雨，让我知道怎么样让故事走进孩子的心里，了解孩子的需求。在陪伴阅读的过程中，要不断的学习，去完善自己，去练习当一个更适合自己孩子的妈妈。只有自己内成长了，自然知道怎么处理孩子的问题。
       秋雪老师的亲子阅读玩起来，图画书十字诀：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。父母不仅是陪伴阅读，更要多读，多听，多想之后才能帮助孩子了解他们想了解的知识。孩子从书中找到了自己的兴趣，延伸了各种书中的动作。带领孩子阅读目的是让孩子爱上阅读，进行游戏，从中获得乐趣。正如课中所提到的：生活中的物品，带领孩子找到书中的兴趣。
      最后一课《公益关我什么事》。以前没有孩子时，关注的公益活动只有新闻播报的灾难捐助，朋友们发起集资捐助大病亲人。有了孩子之后关注的公益活动也随之增多。课中有一段话：“社会是一个大池子，这个池子有条件培养得很好的孩子，也有条件很差不读书甚至学坏的孩子。孩子还小，在我们家长的保护之下，是隔离开的，可是10年20年以后，到了社会上，这些孩子们都是在一起的。那些学坏的孩子会不会有可能伤害到我们的孩子？所以在我们力所能及培养自己的孩子，也多做一些公益，影响自己的孩子，影响到更多的其他的孩子，大环境变好了，我们的孩子也好了。”这话说到了每个做父母的心理。参与爱心捐助，这发起的捐款虽然只有微薄之力，但我看到了越来越多的人关注公益，无私的捐赠。公益的路，不是每年50公里，而是坚持走，希望有更多朋友一起来走。
      懂得 是最好的爱，爱让我们在一起。
      感谢三叶草这个充满爱的大家庭，亲子阅读，让我们一路同行。

素年锦时

C25 李素锦 素年锦时        
               不忘初心，砥砺前行

        为期三个月的三叶草故事妈妈学院初级班学习结束了，收获满满。为了让亲子阅读更长久的进行下去，为了更有效的进行亲子阅读，我将结合所学内容，浅谈亲子阅读。

       怀着一颗热爱孩子的心，加入了三叶草这个大家庭，成为了三叶草故事妈妈学院2018级初级班的学员。这里有引领我们的老师，有好听的故事，有爱学习的妈妈，想真诚的说声“遇到你们真好”！      
     亲子阅读，我们一直在路上。以前觉得自己做的还不错，但经过这次学习之后发现自己犹如井底之蛙，对于亲子阅读的认识还很肤浅，庆幸遇到了三叶草，让我对亲子阅读有了全新的认识。

一、亲子阅读的重要性。

       大量研究表明，即使孩子已经具备独立阅读的能力，但亲子共读重要性却不容忽视。亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱，能让孩子在与成人建立亲密互动关系时，发展读写能力。亲子共读，不仅是让孩子只喜欢听故事，还要引导他更积极、主动地去探索，能让他在阅读过程中收获更多。最初亲子阅读只是单纯的想着让孩子养成阅读的习惯，并不了解亲子阅读对孩子认知的影响。
      听了李迪老师的课，再次感受到了亲子阅读的重要性，知道了为什么要花大力气给孩子读书。美国阅读研究专家 吉姆 · 崔利斯说:“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠 宝与一柜柜黄金 。但 你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。 ” 是啊，就像李迪老师说的父母也是亲子阅读的受益者，阅读是最高质量的亲子陪伴，孩子不是仅仅听到一个故事，而是坐在父母的身边，跟父母进行一次故事的探险。
       现代心理学代表人物关于学习理论可概括为二点：一是思维发展与语言系统的发育有密切关系，二是学习新知识依赖已有的智力背景。“阅读”是一种以语言符号为媒介，包含有丰富的、超越现实生活内容的活动，会让阅读者的“语言系统”发育得更好，同时可以让他的“智力背景”更为丰富，从而使得他们的思维能力及学习新知识的能力更强。
      亲子阅读，是启迪孩子心智的密匙，是亲密亲子关系的纽带，更是孩子一生独有的财富。

二、选书是一门学问。

       吸引孩子阅读，养成阅读习惯，挑选好的书籍是关键，而选书对我来讲是一件伤脑筋的事情，以前只知道选获大奖的书，不知道大奖是以什么标准来评的；只知道根据孩子的年龄来选，不知道怎样根据不同的年龄来选。真的是只知其一不知其二。
      番茄老师在《如何选择一本合适的书》的课程中，从图画书开始娓娓道来，让我了解了图画书的起源、启蒙者及奖项、发展，知道了选书的标准以及怎样给不同年龄的孩子选书。满满的干货，我想以后再给孩子选书就不会太伤脑筋了。选书还真是一门学问。

三、坚持儿童本位阅读

       李迪老师在第一讲结束后给我们布置的作业就是“亲子共读的重点是书还是孩子？”。不言而喻，书是读给孩子听的，当然是以孩子为主。可是很多时候，我们都没有做到以孩子为主体来进行亲子阅读。我们选自认为孩子喜欢的书，我们用自认为对孩子有用的方式讲故事，甚至强迫孩子认真听故事，感觉都好功利啊，就连我自己走着走着都违背了初心，好在我时常反思，经常看育儿的书来敲打自己。
     星星老师的《重新思考什么是好的阅读》更是让我醍醐灌顶。老师一开始就给我们理清了“阅读是万能的，阅读可以解决一切问题”的错误理论；告诉我们阅读必须站在儿童的立场上，坚持儿童本位。真是当头一棒，我就是那个认为阅读可以解决一切问题的人，孩子挑食我就买了《我不挑食》，孩子性子急我就买关了《如果你想看鲸鱼》……孩子哪方面有问题我就买哪方面的书，完全把阅读神化了。正如老师所说:“”阅读只是生活的一种方式……阅读不是万能的，不能解决一切问题。生活不仅仅只有阅读，孩子们应该更多的接近自然，与伙伴们玩耍，锻炼身体等方面，而不是死读书。”  听了星星老师的课后，我就努力站在儿童的立场上，选择符合儿童的方式来进行阅读。

四、亲子阅读多样化

      李迪老师在第一讲中提到的阅读“九宫格”——看、听、读、唱、跳、做、玩、游、演，让我大开眼界。我跟孩子的阅读只停留在照着书读、简单玩。听了之后，也尝试了一下，以后会继续努力，力争让孩子的阅读多样化。
       秋雪老师的《亲子阅读玩起来》也给了很大的启发，尤其是图画书玩法十字诀”： 唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想”再次让我大开眼界。亲子阅读不仅仅停留在图画书上，生活中处处都可以阅读。生活中的游戏其实也是绘本内容的延伸。我家孩子特别喜欢捡落叶，为此我也买了《落叶跳舞》这本书，每次看到落叶我们都会捡来玩，拼成图案和孩子假装成故事中的角色一起玩，很有趣。

四、营造良好的亲子阅读环境

       米菲老师的《故事知道怎么办》，让我深切体会到了陪伴的作用，陪伴孩子成长的过程，也是父母蜕变的过程。作为父母，虽是无证上岗，但也在努力成为最好的自己。那就从亲子阅读开始吧。言传不如身教，与其说让孩子读书，不如自己拿起书来读，潜移默化的影响要胜过千言万语。有时候孩子在玩，我拿起书看起来，没一会儿孩子也自己看起书来了，这就是影响的力量吧！ 我们家的客厅、卧室都放的有书，孩子随手可以拿到，我还给孩子建立了读书角，孩子会自己翻书去看。好的阅读环境更有助于孩子去阅读。

五、公益关我什么事

     楼兰老师的这一讲，唤醒了我的热情和勇气，临初级班结束了才知道我们的学费来自2017级草籽们的筹款。进入初级班学习，是想成为好妈妈，听完楼兰老师的课，顿时感觉自己是在做一件有意义的事，这境界是不是也上升的忒快了点。
      筹款的事是我人生中的第一次，经历了从忐忑不安到坦然面对到感动感恩，虽然筹款不多，但对于我来讲，却迈出了有意义的一步。

六、亲子阅读规划

      关于亲子阅读，我们会跟随三叶草继续前行。未来我希望对孩子进行思维的培养，英语启蒙，诗词熏陶，性格培养，阅读全面化。孩子的英语启蒙一直是我头疼的问题，还得从磨耳朵开始，让孩子在玩中学起来。诗词有一年我们家孩子都排斥，最近听古诗新唱又喜欢了，趁机熏陶下。关于性格，孩子不够自信，耐心不足，讲绘本，再慢慢引导，孩子身上反映出来的问题恰恰也是我的问题，需要反省并努力做好，要求孩子，不如要求自己。关于阅读，似乎有点偏食了，关于科学方面的书要读起来了。
        对于父母，我们达成共识，讲绘本前做好准备，优先阅读，优先欣赏，优先理解绘本，这样才能更好的引领孩子。爸爸要多点时间给孩子讲故事，妈妈多参加些共读的活动，多读育儿书籍，多向三叶草优秀学员学习。  

       陪孩子阅读，让孩子养成阅读习惯是我的初心，我会坚持初心，追随三叶草的脚步，在亲子阅读的道路上砥砺前行。   

芳小陈

C11 陈菊芳
亲子阅读感想
3月15日开学典礼，到6月9号种子打卡已不需要上传收集。时光荏苒，毕业典礼也即将到来。
三个月左右的线上学习还历历在目，通过这些学习打通了我对阅读的任督二脉。在我们家大宝一岁多的时候就已经开始亲子阅读，孩子也很喜欢听，但有时上班回来后太累，孩子要我讲故事的时候，我总说找一本简单一点没有这么多文字的书，妈妈实在是太累了。有的时候还会说不听话，今晚就不给讲故事了，作为惩罚。想起来我这是扼杀孩子的阅读权利。
回顾我们所上的六堂课：
第一堂李迪老师给我们讲了《童年·阅读·三叶草》亲子阅读那些事。介绍了为什么要读，为什么要一起，书怎么选等。儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，我们需要为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，将是吸引子女喜欢阅读的关键。
第二堂课星星老师的《重新思考什么是好的阅读》，《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，在阅读的道路上能清楚的知道怎么阅读，怎样与孩子共读，享受阅读带来的愉悦。怎样培养孩子的阅读习惯，就是要言传身教，重拾书本。
第三堂课番茄老师的《小童书大世界》，怎么选择适合孩子的书，提出了选书五条基本标准：端正的人生价值观、具有科学性、具有想象力、具有真挚情感、富有幽默和情趣。好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。
第四堂课米菲老师的《故事值得怎么办》，刚开始听四个怎么办时，还有点绕晕了。后来多听了两遍终于理解米菲老师所要表达的阅读思考。
   孩子的世界，经常存在一些我们成人无法理解的行为。好在，我们有故事。孩子可以在各种各样的故事中长大的，受到各种各样故事的滋养。如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改变会由此而发生。
第五堂课秋雪老师的《亲子阅读玩起来》。老师提出来的 “图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。在阅读游戏中，孩子获得愉悦感、参与感、成就感，想象力得到充分发挥，作为我们也能体会到育儿的乐趣。
第六堂楼兰老师的《公益关我什么事》。公益，是什么？
公益活动，和我有什么关系？我为什么参加公益活动？通过楼兰老师的讲解知道免费的公益是需要很多的人付出，也是需要花费的。参加了公益就要用最纯真的心态做最有意义的事情
亲子阅读不仅仅能给孩子带来愉悦感，还能促进亲子间的情感交流。在此过程中孩子能感受到父母亲的爱意，让孩子在爱的世界里健康成长。
亲子阅读也能帮助父母与孩子产生共同话题，知道并理解孩子的需要，更能尊重孩子的感受，从而在养育孩子上变得更加富有智慧。

毛毛猫

C09陈晶  
亲子阅读，爱与坚持-三叶草故事学院学习有感  

与志同道和的人在一起工作，更能激发出自己的活力和动力。很庆幸在亲子阅读的关键时期遇到了三叶草，遇到了故事妈妈成长学院。

我的亲子阅读开始的不算早。虽然清楚开始的越早越好，但感觉没有头绪，一直拖到一岁才开始，还是因为到了朋友家里看到了他家亲子阅读的情况，才突然发觉已经落后了，需要尽快开始。但是一开始对怎么进行亲子阅读也没有头绪，书要怎么选？上网查查书单。书要怎么读？硬着头皮读吧，也不管娃听不听得懂。所幸找到的书单还是比较经典的，娃从一开始不知所云、没有兴趣，到后面天天需要坚持晚上睡觉前讲完故事才肯睡觉。一路上，虽然自己看不出来，但在潜移默化中，奶奶告诉我：孩子话说的比大人都好，都是读书的功劳；班上其他妈妈问我：听到老师表扬你家孩子说话用词很准确，有什么经验？我想了半天，也只能说坚持阅读。开始亲子阅读以后，这是我生活中最为坚持的一个习惯了吧！虽然起步晚了点，但只要坚持，效果是不言而喻的。这，就是我对亲子阅读的第一个认识。

我在亲子阅读的路上，幸运的是平时所在的妈妈群体对亲子阅读都比较重视，所以大家分享的书单质量也比较高。但是班上组织了一个图书漂流活动，要求每个小朋友带两本书到班上每周轮换，看到其他小朋友的图书，就会发现阅读质量的差距。有的图书让我喜欢的爱不释手，有的图书看了封面就让我翻阅的欲望都没有。可以说，家长都是爱孩子的，但是有的是由于他们自身认知所限，有的是因为他们没有相关途径，而没有进行高质量的亲子阅读。三叶草的六场讲座提纲挈领地将亲子阅读的方方面面流畅地串了起来，其中花了好几节课重点讲了如何选择合适的书目，让我对孩子们阅读书目又有了全新的认识。爱孩子，需要不断提升自己的水平，细致地观察孩子的兴趣，才能为孩子找到合适的书。尤其要注意与生活贴合、不带目的性地根据孩子的兴趣与水平选书。而阅读的结果，最重要的还是对孩子以及对自己心灵的滋养，这样我们才能更好的去爱自己、别人、爱这个世界。这是我对亲子阅读的第二个认识。
  
相逢即是缘，有相同气场的人总会吸引到一起。今年在朋友的引荐下，我先是遇到了三叶草，三叶草的老师们和义工们对活动的热心组织让我感动，在没有专人经营的情况下，三叶草保证了每周都有丰富多彩的免费活动，执行力让人叹为观止。在机缘巧合下，我又遇到了另一个公益亲子阅读组织的分站，就在与我家一街之隔的另一个社区，我也参加了她们组织的几次亲子故事会，也当了一回故事妈妈给孩子们讲故事。而且，她们还建设了一个社区图书馆，平时工作都是由义工完成，也令我十分敬佩。反观我自己所在的社区，幼儿园开班会时，班主任调查有多少父母每天晚上会坚持亲子阅读时，只有约一半的人举手。社区虽然也举行一些活动，但很少与阅读有关，社区工作站的图书也仅是一些成人书籍或教辅，根本看不到绘本的影子。我羡慕隔壁社区的亲子阅读氛围，也想像其他草籽一样把阅读的种子在自己社区撒下，让孩子的同学们都受到优秀图书的滋养，形成良好的氛围。听完第六课后，更坚定了我希望能在亲子阅读推广上尽自己一份力量的决心。

但是要做好推广，更是要先从自己做起。一开始可以考虑在家里开个故事会，这就需要先把我自己培养成一个更会讲故事的妈妈吧。之前我的亲子阅读只是以读为主，虽然我不会每读完一个故事都要问问“这本书讲了什么”这种问题，但对孩子是否理解这本书也并没有很上心。绘本这么好的素材不应该浪费，我应该更积极一点，通过第五课学习的本领把书更好地玩起来，让孩子对书本的兴趣不止于文字，不止于图画，通过游戏让孩子更加喜欢，也才能让更多对书本不感兴趣的孩子加入到阅读的行列中吧。

轩阳麻麻

c29 钟燕丹 轩阳麻麻
重新认识三叶草
在今年还没有参加初级班的培训前已经在三年前就接触过三叶草了，那时每月或每周带大宝参加三叶草故事会，那个时候只知道三叶草就是一个公益组织，除此之外，其他一概不知。随着二宝出生，大宝上了幼儿园，之前讲故事的社区群也没有发布三叶草的故事会了，很遗憾三叶草就这样消失在我们的生活里。
今年偶然在以前的群里看见有人分享了宝安站点的群二维码，马上就加入了，而且也看到了初级班的学习通知，还有故事达人秀的招募。欣喜若狂，若能够以故事妈妈的身份再次参与到故事会里面去该多好，以前在参加三叶草故事会的时候也曾想着自己要成为这样一名故事妈妈，如果通过初级班和达人秀的锻炼，一定能够有更好的提升的。
我实在孤陋寡闻，在初级班的学习过程中才认识到了李迪老师，星星老师（一直关注他的公众号），米菲老师，番茄老师，秋雪老师，楼兰老师等等，他们都在亲子阅读和公益事业上做了很多突出的成就，在达人秀认识了天静老师，小鱼老师，还有一位位优秀的前辈和参赛选手以及我们的班班。
融入这个圈子让我感觉很幸运，也受益匪浅，不仅仅是我，还有我的家人们。孩子养成了睡前阅读的好习惯，老公也总会去提醒我打卡，很多时候都是因为我陪娃睡着了然后忘记打卡，所以如果我还没睡我老公都会提醒我记得打卡。这不是一份任务，而是一件关于孩子成长有意义的记录。尽管结束打卡了，但我想我们会继续打卡下去，让阅读树茁壮成长的！
关于阅读的书籍怎样选择，书单怎样制作，书籍的阅读方式等等，都有了新的认识和规划。与孩子一起成长，与三叶草同在，愿下一个十年，我们依旧在一起，感恩，感激，感谢！

轩阳麻麻

c29 钟燕丹 轩阳麻麻
重新认识三叶草
在今年还没有参加初级班的培训前已经在三年前就接触过三叶草了，那时每月或每周带大宝参加三叶草故事会，那个时候只知道三叶草就是一个公益组织，除此之外，其他一概不知。随着二宝出生，大宝上了幼儿园，之前讲故事的社区群也没有发布三叶草的故事会了，很遗憾三叶草就这样消失在我们的生活里。
今年偶然在以前的群里看见有人分享了宝安站点的群二维码，马上就加入了，而且也看到了初级班的学习通知，还有故事达人秀的招募。欣喜若狂，若能够以故事妈妈的身份再次参与到故事会里面去该多好，以前在参加三叶草故事会的时候也曾想着自己要成为这样一名故事妈妈，如果通过初级班和达人秀的锻炼，一定能够有更好的提升的。
我实在孤陋寡闻，在初级班的学习过程中才认识到了李迪老师，星星老师（一直关注他的公众号），米菲老师，番茄老师，秋雪老师，楼兰老师等等，他们都在亲子阅读和公益事业上做了很多突出的成就，在达人秀认识了天静老师，小鱼老师，还有一位位优秀的前辈和参赛选手以及我们的班班。
融入这个圈子让我感觉很幸运，也受益匪浅，不仅仅是我，还有我的家人们。孩子养成了睡前阅读的好习惯，老公也总会去提醒我打卡，很多时候都是因为我陪娃睡着了然后忘记打卡，所以如果我还没睡我老公都会提醒我记得打卡。这不是一份任务，而是一件关于孩子成长有意义的记录。尽管结束打卡了，但我想我们会继续打卡下去，让阅读树茁壮成长的！
关于阅读的书籍怎样选择，书单怎样制作，书籍的阅读方式等等，都有了新的认识和规划。与孩子一起成长，与三叶草同在，愿下一个十年，我们依旧在一起，感恩，感激，感谢！

mia_wang2008

C30 王蜜 mia_wang2008

回顾收获，展望未来
今天还把种子打卡发朋友圈的截图发给纪律委员，她告诉我，昨天就是最后一天记录日了。转眼间，初级班就要结束了。这一路，忙碌伴随着我这个职场妈妈，但没想到也坚持到了今天。记得前几个星期看到群里有妈妈欢喜迎了二胎宝宝，虽然不得不退出本届初级班，但是我想在这段时间里，她和我一样，肯定也有满满的收获。
第一节课，李迪老师就让我收获了认可。一直抱着一颗不功利的心，陪着孩子做着别人眼中“功利”的事—阅读。常有人说那么小的孩子看这么多书，有没有必要啊？孩子就应该玩，放飞自我。那为什么阅读不是一种娱乐呢？阅读为什么不可以作为亲子交流的桥梁的。我做这些不为别的，是我们的生活习惯。我没有给这种习惯任何标准和束缚，反而这种习惯常常带给我惊喜，有孩子认知方面的，有作为父母和孩子沟通方面的，我真期待着孩子长大的某一天，我们能相互推荐着某本书，聊聊人生，聊聊看法。
第二节课，星星老师带给我的是不设限。不要把绘本当成是万能的，也没别要按年龄去分级阅读。每个孩子都不一样，不要过于强调标准，一切皆为参考。我也从另一个角度看待分主题阅读，让孩子更多的去感受到阅读带来的愉悦感。
第三节课，番茄老师带给我的感悟是，多去了解你的孩子，把观察和引导作为基调，多启发孩子，维护他们的想象力，制作适合他们的书单。
第四节课，米菲老师给我启发是，在尊重孩子的基础上，利用亲子阅读这种形式，引导和教育孩子，让亲子阅读成为真正的亲子互动的桥梁。
第五节课，秋雪教师把阅读这件事情做了延伸，是我之前未曾想过的一个方向，把阅读来的知识、故事，再通过游戏的方式展现出来。通过阅读的输入，到最终通过不同方式的输出，使阅读趣味性更浓。
第六节课，楼兰老师让我知道了三叶草的运作，也让我们有机会参与进来，通过线上的宣传及号召捐款，为接下来新一年的师弟师妹们更好的学习，让更多的人受益。然后这一周是我这一阶段最忙到底朝天的日子，家庭与工作。但是非常幸运的是，我一下子就完成了最基本的目标和要求，但是如果这段日子没有这么忙，我可以做的更多。但是非常高兴的是，我们大组织完成了捐款目标。为大家点赞，为与大家成为同学为荣。
这段日子都习惯了种子打卡，亲子阅读这颗种子已经在我们家生根发芽，未来不敢期许太多，希望在以上的收获中能更加坚定的越走越远。作为父母，我们会继续自我学习，自我提升，以身作则的引导孩子。以一颗不功利的心，继续亲子阅读，我相信收获一定比我想象的多。上周参加社会公益论坛，听到一句话“向上，向善”感触很深，向上是小我的提升，向善是对整个社会的回报，未来希望能有机会为三叶草做更多。

啊呜

C19,姚冰冰。回顾初心： 初级班学习共6次课，12周，一共学习了6个课题，亲子共读的重点是书还是孩子?思考什么是好的阅读?根据自己的孩子年龄和阅读习惯，列出短期和1年期的阅读书单，进行有计划地阅读；和孩子共读书，让孩子自己去发现书的意义；到第五课时，秋雪老师教会大家如何玩图画书法，到第六课，楼兰老师的公益讲座，大家开始为2019的故事妈妈成长学院募捐。 回顾我自己，为什么要开始亲子阅读?我的想法很简单，宇宙那么大，我想和孩子一起看看，从历史到未来，一起从海底到太空，和孩子一起看书中探索这世间的喜怒哀乐，看这世间的春夏秋冬。我想，给孩子的最宝贵的财富，就是一颗坚强豁达的心灵。我的孩子三个半月正式开始这场漫长的阅读旅程， 当初坐我怀中听故事的那个小小的人儿，好像就在一个一个故事里，一夜之间长大了。我很庆幸，我的孩子在他生命之初，我们的精神世界建立起的联系，他会与我渐行渐远，但这条植根于心灵的纽带会穿越时间与距离，是我和孩子之间永远的爱的羁绊。更庆幸的是，在这条道路上遇到三叶草，学习到系统、科学的课程，陪伴，引导孩子更系统的阅读，以及认识到一大批志同道合的妈妈们。  未来亲子阅读的方向：我想从六个方面来计划。 1.贵在坚持：初级班打卡虽然“名义”上已结束，但对于我，其实是一个开始，不再去想着打卡的计分和监督，顺其自然的坚持，阅读和打卡总结已成为我和孩子每一天的亲子阅读不可或缺的一部分；不管遇到什么情况都要坚持亲子阅读，见缝插针挤时间，养成出门随身带绘本的习惯，坐车，饭店等餐，游乐场休息，都是读绘本的好时间。 2.不忘初心：不忘初心是要记得自己为什么开始亲子阅读，不要迷失在“不要输在起跑线上“，亲子阅读比坚持更重要的比坚持更重要的是不忘初心，不功利，不急躁。亲子阅读应该是自然的，轻松的，绘本是最好的玩具，亲子阅读是有趣的游戏，和玩沙子，玩儿玩具一样。绘本中获得知识和感触是亲子阅读的优良副产品，但这同样不是绘本的初衷，即使科普绘本也仅仅是为了满足孩子的好奇心，绘本是用孩子们喜欢的方式讲孩子想听的事。 3.持续学习，是爸爸妈妈和孩子一起成长的关键一步，亲字阅读和护理孩子一样要讲科学，学习要从父母开始，给孩子看书之前父母应该先学习绘本的基本知识，掌握亲子阅读的方式方法。 选择绘本不能跟风照搬书单，要在自己孩子的具体情况和实际兴趣爱好基础之上认真选择。在朗读绘本之前，父母更应该对绘本内容有完整的把握。要记得每本书的内容，才能在合适的时机把合适的绘本给孩子看。计划把下列父母应该读的绘本相关书单： 《幸福的种子》 《世界图画书阅读与经典》 《骑鲸之旅》 《打开绘本之眼》 《好绘本如何好》 《共读绘本的一年》 再重新深入阅读。 5.为幼儿园班级小朋友开展绘本阅读故事会，带头更多的故事书走出去为其它小朋友读书，促使自己更努力谦虚的学习，也为更多的小朋友提供更丰富的绘本，更多的阅读时间，让三叶草的种子传播的更为广泛，以自己微薄的力量尽可能的去影响“可能被影响的”朋友们。 6.学习更多的更丰富讲故事的方式，多去参与三叶草的线下活动，抓住并争取更多的学习机会。

毛丫

C17 蒋凌 毛丫

主题：用绘本开发儿童的多元智能

回想自己5年来跟两个孩子一起成长的经历，不知不觉中，绘本已经和我的生活完美地融合了在一起，我跟孩子一起爱上了绘本，爱上了生活。参加三叶草初级绘本讲师培训营这几个月以来，我对绘本的理解又加深了一个层次。

阅读的重要性，正得到越来越多家长的认可。很大程度是因为国家的教育制度改革，越来越重视语文教育，把阅读提高到了一个前所未有的高度。在人工智能逐渐走入我们生活的时代，不得不说，重视语文，重视艺术，是一个非常正确的教育方向。

而优秀的绘本，以其丰富的内涵，精美的画面，给儿童启蒙提供了一个最好的工具。接下来的日子里，我将不断探索如何使用绘本，给儿童进行多元化的智能启蒙。

当我们拿到一本优秀的绘本，第一步是生动地把故事讲好，让孩子沉醉在优美的画面里。潜移默化中，孩子的欣赏能力，分析能力也就慢慢提高了。故事听得多，孩子的表达能力也自然就提高了。

但是，这些都还是属于语文教育的范畴。我认为绘本的潜能还远远不止这些。我们完全可以以绘本为主题，挖掘出各种各样的拓展活动，从而在日常生活中开发孩子的多元智能。例如：

（一）以绘本为主题的手工活动。
手工本身就可以让大脑变得活跃，起到刺激大脑的作用，能促进手脑眼的协调能力。精细动作发育得好的孩子在读写能力、数字能力和生活自理能力上都远远超过同龄孩子。

（二）以绘本为主题的美食教育。
制作食物的很多环节，比如给食物整形，非常锻炼孩子的手眼协调能力，从而促进脑部发育。
在制作食物的过程中，会碰到各种各样的情况，经常会在中途发现跟预想的不一样，如何调整方案，更换思路，这些都非常锻炼孩子解决问题的能力。

（三）以绘本为主题的美术教育。
一本优秀的绘本，肯定是一个优秀的绘画作品。让孩子不断地阅读绘本，其实就是对其审美能力的锻炼。当孩子还无法用文字来表达自己的情感的时候，如果能用自己的画来表达自己的收获，那就再好不过了。通过我们的引导，用绘本作为参照来作画，将会是非常好的美术教育途径。

（四）以绘本为主题的游戏拓展。
会不会玩，已经成为了现今教育的一个重要环节。未来人才的竞争力，已经不仅仅是成绩好，还要会玩。将来的产品，人们关心的不仅仅是质量好不好，更多的是好不好玩。
一个从小就很会玩的孩子，将来也会成为一个受欢迎的人。我们完全可以实现以绘本为主题，创造出各种各样的小游戏，从小开始培养孩子的游戏力。

除了这些，我们还可以在音乐启蒙、科学实验、舞蹈、绘本剧等等方面去探索。

让孩子在一本绘本的启发下，创造出各种美好的事物。我将在这条道路上坚定不移地走下去！