2019（春季）初级班第一课作业----D组

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2019D05陈巧英

1.问题：课前自己真的不知道该提什么问题，想着天天就这样带孩子阅读就好了，没什么问题，但听到李迪老师说的那些问题时，才恍然大悟，原来这些就是我要的提问呀，感谢李迪老师的精辟回答，让我在买书还是引领孩子阅读方面心里更清楚该怎么走了，也希望通过这次初级班的学习，能更好的去发现和发掘问题。
2.建立自己的家庭文化：这是我们从来没有考虑过的问题，因为孩子的爸爸长期不在家，周一到周四姐姐晚上很晚回，周末又要上课，时间更是紧凑，日子也就这样匆匆忙忙地过去了，一家人的亲密时光也少了，人也变得更麻木了。在反复听李迪老师的课后，真的很感恩能上三叶草初级班学习，让麻木已久的我又开始有了思考，不管是家的问题还有自己的问题，觉得建立自己的家庭文化真的很必要，特别是现在这种快节奏的生活，一家人能在一起做一些事太重要了，所以我们就从现在开始，从简单的做起，分为两部分：一是建立家庭的家风，二是家庭活动。   
      我觉得家风是一个家族的命运，它离不开父母的言传身教，给孩子树立一个好的榜样，总结如下：一是品行端正，诚实守信；二是尊老爱幼，家庭和睦；三是重视学习，崇尚知识，科学育儿；四是勤俭持家、尊重劳动；作为父母以身作则，给孩子一个温馨温暖的家，养成良好的习惯，在好家风的熏陶下健康成长。   
      家庭活动是多种多样的，一是以时间为灵活性的有：一起做美食、分工做家务、带孩子做义工、运动、K歌、看电影、讲故事、玩游戏、去海边吹风、去公园散步、出游等等；二是阅读，阅读是永远不可缺少的精神粮食，从小每天与孩子坚持共读，为孩子选择优秀读物，让孩子在好书的影响下，成为更优秀的自己；三是带孩子了解爸爸妈妈各自家族的族谱，并建立自己家庭的档案，记录家里发生的重要事件；四是带孩子一起到公园种一棵树，在特别的节日可以带孩子一起在树下聊天、集餐集会，把树作为家庭的一个特殊成员，像李迪老师说的那样，在我们老了不在的时候，有这棵树在，有美好的记忆在，孩子就不会觉得那么孤单了。
      这就是我们目前制定的自己的家庭文化，希望我们共同遵守共同完成，共同建造和谐幸福的家园。

维尼熊熊妈

代交李想的作业
201901D09李想

1、我在课前的问题是：怎样理解以儿童为中心的儿童观和处处以孩子为中心的观念，两者之间的差别？
答：正确的儿童观是在近100年才逐渐建立和发展起来的，这种以儿童为家庭核心的观念是相较于以前，全世界的儿童都没有受到良好的保护和重视，甚至还成为家庭中可有可无的弱势成员。以儿童为中心的儿童观强调的是儿童在家庭中应该扮演非常重要的角色，父母则需要充分认识到儿童角色的重要性，并在儿童成长的早期就积极关注儿童，并运用有效的方法言传身教，从而营造出适合儿童健康快乐成长的家庭氛围和环境。
而现在社会上出现的一些处处以孩子为中心的观念其实是不正确的儿童观，特别是有独生子女的家庭，出现了四个老人、两个大人都过度关注一个孩子的状况，从一定程度上阻碍了儿童的健康发展，这其实是过犹不及的表现，需要树立科学正确的儿童观。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
答：首先，我先反思了一下我们家目前的家庭情况：姥姥是绝对的话语中心，具有家庭拍板权，也是带娃主力和大厨。姥爷性格随合，总是闷头干活，但有事不善于表达，喜欢憋在心里。爸爸（我丈夫）比较顾家，从孩子一出生就分担了很多家务，下班就回家陪孩子。我则处于一个孩子年龄偏小（18个月），又刚换了新工作，十几年没有和父母共同生活，现在突然上有老下有小，有时候会觉得力不从心。我们家整体还是充满了欢声笑语，因为每个人都身担重任、不可替代，大家都朝着让孩子健康成长的共同目标一起努力。
其实，家庭文化是需要土壤的，更需要耐心慢慢培育。有了这样的认识之后，结合李迪老师的课程内容，我有以下做法：
（一）每个家庭成员的生日，都是一次感恩和祝福的家庭仪式。感谢TA为这个家庭的付出，感谢TA能健康快乐地生活在这个家庭当中。
（二）潜移默化两代人的科学育儿观念，帮助其他家庭成员树立正确的儿童观、儿童价值观和阅读观。在这个大前提之下，全体家庭成员以身作则，积极带动孩子成为一个爱读书、爱学习的阅读宝宝。
（三）由于我在书店工作的便利条件，多带孩子来书店看书，参加各种有趣的活动，让她在这个美好的氛围中得到心灵的滋养。
（四）每个周末尽量由爸爸妈妈带孩子到大自然中玩，条件合适可以带姥姥姥爷一起去，或是让姥姥姥爷放假休息。
（五）等孩子3岁左右，可以去共同种一棵树或者认领一片菜地，一家人去浇水施肥，收获劳动成果。
以上只是一些初期想法，其实很多已经渐渐落实在生活中。希望我的家庭文化越来越好，孩子得到最大的滋养和快乐。

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201901D04 陈萍
   
     文化在词典里的定义是人类关于经济、政治方面的精神活动以及活动产品。那么家庭文化我暂且把它笼统地概括为一个家庭内部精神方面的行为习惯。这种习惯是家庭内部所有人员习惯的综合体现。正常的育儿家庭关于精神方面的行为习惯由家长定基调，而子女也会在成长的过程中慢慢贡献他逐渐稳定成熟的那部分。
    作为家长，要如何主动构建良好的家庭文化呢？我认为主要从两方面入手。一是明确自己的精神需求，我们自己需要什么样的精神生活，这种精神生活怎么实现。二是怎样让这种精神生活在家庭日常中表达出来，影响其他家庭成员，尤其是子女。
      关于一，在精神生活上，有一个观念逐渐成为现代人的共识，那就是“终身学习”。作为一个不被时代抛弃的人，我们要不断地强化自己的思考能力，不断地拓展自己的精神领域。在这样的过程中，我们能保证自身有一个丰富、有生机的精神生活。
    关于二，在一的基础上，我们怎样将自己的精神生活去影响家庭其他成员。我认为最重要的是要学会将自己的行为表达给其他人看。在国内的教育下，一般人的学习生活都是各学各的、闷头学，缺少学习中的互动和他人给予的反馈。在成为主导家庭文化的“权威”时，这种习惯会有极大的弊病。所以在我们自身的学习过程中，经常性地与配偶各自的交流方向、进度、手段和八卦，可以让家庭内部人员有一个对外输出精神生活的良好语境和氛围，能保证各自的精神生活有更好的持续性。
      做到以上两点，构建良好的家庭文化就是源头活水，不需要在恪守教条中消耗自己的意志、违背规范时阴郁自己的情绪，而有更充足的基础来构建自己的家庭文化，有关家庭幸福中最重要的那一部分。

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201901D15王颖 问题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 答：在没有学习这节课之前，没有仔细思考过这个问题，但是，其实实际上也一直有在做自己的家庭文化。 我最希望能够营造的家庭文化是一个书香家庭，所以在孩子很小的时候，就开始陪伴孩子一起看书，希望能够让她养成愿意看书的好习惯。 因为自己的坚持孩子喜欢上了看书，同时，因为孩子爱看书，所以孩子的爸爸也非常愿意陪伴孩子，给孩子讲故事。 通过这次学习，我希望能够把自己的家庭文化更加的丰富化深入化，首先我会为孩子制作一个家庭树，让孩子了解到，家庭是凝聚在一起的。 其次，我会丰富家庭的活动，和孩子一起去春游，和孩子一起创作手工作品，和孩子一起根据绘本演绎绘本故事，多创造一些能够爸爸参与进来的家庭游戏。 孩子的童年是在玩耍中度过的，很多时候给予孩子的陪伴是需要通过游戏的，需要通过寓教于乐的方式来学习的。希望孩子能够在愉快的陪伴过程中，学会到更多的知识，所以，也希望我的家庭文化老师能够给予孩子更多的知识氛围。 以上就是我大致对我的家庭文化所能想到的内容。

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2019D06郭佳
《儿童阅读新三观》课后感想
今晚是三叶草故事妈妈春季初级班的第一次讲座。非常幸运的是由李迪老师首讲。李迪老师是三叶草公益阅读创始人，多年的亲子阅读经验非常丰富，字字珠玑，生动有趣，理论与经验结合，让我感受颇丰。
我的课前题目是：一、亲子阅读是什么；二、如何亲子阅读；三、亲子阅读的好处。
总听科教书或者公众号提倡亲子阅读，亲子阅读是什么呢？拿一本书给孩子读书中内容吗？孩子能吸收多少？会不会记住书里内容呢？我和妈妈们一样有着过多的焦虑。聆听了李迪老师的精彩分享。我豁然开朗。库法耶夫说：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。与孩子一起阅读，无论他是否能记住每个字，是否能完整复试，都不那么重要。是整个阅读我们非常愉快，阅读完我们会很有兴致一遍又一遍学着书里内容对话。比如，有一天我们读《猜猜我有多爱你》，我边讲边做动作，我把手张开伸平，说:“我爱你有这么多。”孩子把手张开，一张张到背后，说:“我爱你，有这么多。”我俩就这样你一言我一语的，边说边做动作。
儿童观，提倡以孩子为中心。从孩子被无视到孩子被重视，通过书籍改变孩子在社会中的地位。阅读观，通过书籍语言表达，图画创意，刺激孩子主动在大脑中构建丰富的想象力，这本身就是最有效的记忆方法。书不在多，贵在能吸收。价值观，通过书籍，孩子用自己的方法感悟亲情与爱。
人与人之间的交流就差一句“您好”。本末倒置，成人想法过于层层叠叠，反而掩盖了最初的想法，那就是愉悦。整个家庭愉悦，生机勃发，对于孩子生长才是最有利的。
       通过这次学习，对我的一些新的启发：
1.与孩子一起完成每日阅读，保护好孩子的阅读习惯；
2.鼓励孩子讲出故事，与孩子携手开展故事大会。

时间：2019.2.25   20：00
主讲：李迪
主题：阅读观、儿童观、价值观

201901D14

201901D14王珊

贾瑜琳

201901D08贾瑜琳                       听了李迪老师的课后真的是如梦初醒，之前的孩子读一本又一本，屯书等一系例的问题，都不在孩子身上，它的根源最终都在父母这里。要让自己成为一个有引领能力的父母，成为孩子阅读上的拓荒者。儿童阅读的儿童观，阅读观和价值观。首先需要了解通过阅读可以帮助我们的孩子建立一些什么样的东西。自己可以通过大量图书的阅读，可以学到理解与共情。可以一个点连接到很多个点，跟孩子一起玩绘本。考虑一根线可能会发展出什么不同的面，也可以借由这个点打开更多的想象。曾经自己所有的错误观念都被老师用言简易赅总结了出来。“买书在读，不在囤。不怕讲错，怕不讲。贵在吸收，不在多。关注孩子，而非书。每天晚上故事都没完没了，换个时间，继续。                                   建立自己的家庭文化，我可以怎么做？没听课之前，从没有想考过这个问题。隔三差五的带着孩子阅读，也没有什么固定的时间和一个长期的计划，就按自己的喜好来进行。在反复听了课后，不断的反思和考虑。首先应该做好一个阅读的时间表。在带孩子读绘本前，自己先看一遍，把书中所表达的意思弄明白了，再带着孩子共同看，共同猜想，探索。孩子很快就会长大，和孩子一起成长并不容易，但值得我们尝试，在阅读的道路上和孩子一起共同坚持、成长。

201901D14

201901D14王珊 报名三叶草2019年初级班之初，我一直在思考，我为什么要来到这样的一个组织？参加三叶草2019初级班我能从中获得什么？我想获得什么？ 当我看到了我们240个人这样的初级班，是怎么样自组织的成为了20个小团队，并设定了团队的规则和提供一个场域让每个人透明化每天阅读的内容。我觉得很神奇的，是什么样的力量，是什么样的内驱力促使大家坚持做这些事情。直到听到李老师的课程，我心里有了答案。在这里我可以感受到不同层次的人，觉察到我对阅读不同的认知，感受到对于阅读什么是好的价值观，好的思维模式。然后一群人大家一起来刻意练习，坚持这个好的价值观和思维模式，大家一起走比自己一个人走会走得更远。当好的价值观和思维模式我无意识的就能做到，我就获得了成长，然后才能更好地去影响别人，帮助别人，让更多的人感受到阅读的强大力量。 如何建立家庭的阅读文化？我在做这件事情之前，我得尊重家庭的每一个成员，聆听每一个成员的想法，家庭成员达成共识，大家理解做这件事情的意义，达成共同的目标。不要让做这件事情，变成了妈妈一个人的事或者爸爸一个人的事或者孩子一个人的事。 孩子爸爸的意见，每周末固定周日下午时间，每个人选择一本书看完，讲给大家听。然后投票选择一本书，大家一起来角色扮演，深刻的理解和感知。 儿子的意见，每天坚持阅读半小时。 我和孩子爸爸坚持阅读，听书，和孩子一起终身成长。 每年在我们种的树合影一张，纪念和小树一起成长。

车厘陈

201901D21陈东丽

当我们在思考家庭文化时，我们在思考什么？李迪老师说，家对于孩子来说，不仅是给他穿给他吃，把他养育成人的地方，家更要成为孩子心灵的归属，是精神支柱，在孩子成年以后，即使在外面闯荡遇到挫折，也会因为想到家的温暖而内心充满力量和勇气，更加坚定面对困难的信心，有一种即便一无所有，至少还有家的无畏。那怎样才能通过家庭文化的建立，让家从一个具象变成一个抽象的精神力量，这对于我这样一个养育三个男孩子的妈妈来说，更是挑战。家庭文化的建立必定不是一步而就，而是一个长期探索的过程，我想从以下几个方面来做尝试：

第一，    家庭文化建立在一个平和有爱的家庭氛围上，而有爱的家庭，又是建立在良好的沟通和交流上。我从小生活在非常传统的家庭，我的父母和我是很少谈心的，成年以后我每次给我父亲打电话都要先打腹稿，需要想好谈话的大纲才敢拨出电话。从小习惯了将情绪放在心里，慢慢地也就不擅长表达自己的情绪，这对成家以后维持亲密的伴侣关系造成了非常大的挑战。所以我深刻地认识到，家一定是一个让所有家庭成员都能畅所欲言的地方，是情绪出口的地方，我的孩子，不管在哪里受了委屈，第一个想到要倾诉的一定是家人，那么我要做的就是每晚睡前与孩子谈心，我可以跟孩子说被窝就是我们的树洞，是一个没有秘密的地方，你可以和我分享你想分享的所有的事情。建立亲密无间的交流方式，是我建立家庭文化的第一步。

第二，    有计划的亲子活动，高质量的亲子陪伴能够增进家庭成员间的感情，而各种能让家庭成员全员深度参与的活动更是事半功倍。我做了一个“2019年家庭文化活动计划表”，以月为单位，从三月份开始，每个月设定一个大主题，可能会与当月的节日相关，围绕月主题，每个周末开展家庭活动（见附件图片我的家庭活动表），为了让家庭活动更有纪念意义，我还需要准备一本《家庭故事册》，记录我们每个月的亲子活动，用文字照片甚至图画的方式来记录，等以后孩子长大的时候，翻开这本故事册就会有慢慢的童年记忆。

以上两点就是我对家庭文化建设的一点想法，有了想法就会开始行动，在行动的过程中，通过孩子的反馈再不断的改进。作为一个多子女家庭，我们要面临的，不止是父母与子女的关系，还有子女之间的关系，在平和与有爱地处理好这多重关系的同时，通过精神层面的交流与文化活动的开展，一步步地建立属于我们家特有的家庭文化，是我一辈子要修的课题。

闲来试弄

学号：201901D17，姓名：张丹兰

第一期，问题和听后感想？

从未如此系统全面的了解关于儿童阅读发展史，从课程的开始，在李迪老师的讲解下，学习《童年与阅读——儿童阅读新三观》。

我想，这个课程应反复播放学习，才不至于囫囵吞枣，消化不良。

孩子们像天使一样到来改变了我们的世界，犹如《维珍的新家》，我们都该感谢这枚鲜活生命的到来，给我们带来那么多奇思妙想和不断成长，而儿童阅读是我们和孩子的奇思妙想和不断成长链接的最好的工具。

第二题：建立自己的家庭文化，你会怎么做？  

在听到李迪老师分享到自己的家庭文化的时候，我被惊喜了，虽然只是初级班开学典礼的匆匆一讲一瞥，而这里却让我真正感受一个有温度有爱心有童心有仪式感的一个妈妈，再次让我坚定了加入组织的心。

参天 之树，必有其根，怀山之水，必有其源。如李迪老师所讲，课程后，我把整个家庭根脉图给孩子画了出来，并逐日完善，正如自己在梅州老家的族谱般，引导孩子在参与中深化家庭观念，隔代亲情，延续良好家风。（3月的任务计划之一）

既讲到参天之树，想起晚间饭桌上跟孩子谈论起，外公外婆在结婚的那一年，在家门口种了一颗杏树，而妈妈和舅舅们，从出生开始，每一年的过年，都会在这块代表爱的杏花树下拍一张姐弟仨的合影，而这颗树，一直长了29年。虽然这棵树后来被人老砍掉，再也不见，可留在童年的这棵杏花树，会一直在心里，永远存在。

“妈妈，我也要买回跟婆婆一样的杏花树，种在小区的后山上，好么？

“好，我们买回。”

趁3月12日植树节的到来，我想，这棵传承的”杏花树“，可以延续它的爱了。

作为新世纪新生父母，在媒体，朋友圈，新闻，教育机构，电视节目各种影响下，我想对阅读都有自己的坚持，我看到身边的小朋友们都有给自己讲故事的爸爸妈妈，而怎么读，读什么，优中选，这才是我们父母需要学习的。

我们是孩子的原生家庭，而构建幸福的家庭靠什么支撑呢？

当然是爱，是无条件的爱。

在我们家，爸爸经常在国内外出差，工作特别忙，陪伴的责任更多在妈妈身上，可爱好马拉松运动，爱好体育的理工男爸爸，却以潜移默化影响着孩子，只要爸爸放假在家，都会在家或者去户外，来一场亲子运动会。

虽然我们是四岁的女娃，运动细胞旺盛，攀爬，登山，跳绳，踢球，平衡车，游泳，按外婆的原话，十八般运动，样样玩的好，当然，在外婆眼中，什么都是最棒的。

而作为一枚同样爱户外的老母亲，也爱手工，爱烹饪，爱旅行，从小给予孩子足够的空间和自由，从1岁半开始亲子旅行，每年的生日旅行，即使爸爸出差，也会照常进行，不管是境内还是境外，练就超强的适应能力。而这枚四岁小女孩的手指协调能力和动手能力也远超于同龄孩子。

看似这些事都跟阅读无关，其实，在我们家从出生开始的声乐过渡到色卡再到文字的启蒙，都跟阅读息息相关。在我们眼中，阅读无需刻意，无需强调，更无需高举，而是生活随时随地的渗透。

因为通过阅读，我们学会了互相尊重，制定一家三口坚持了2年的阅读计划，发挥父母各自的教育优势，分工协作，使孩子能从中受益。

想起，龙应台在《文化，是什么？》讲了几个简单却动人的故事，中间小结：”品味、道德、智慧，是文化积累的总和。”并接着说，文化不过是代代累计沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。

因为，日子怎么过，就是文化。

所以，我们得从自身建立起主文化。

如爸爸在不出差的日子，一周拨出一天的时间，听爸爸妈妈讲儿时的故事（这是我们家妞最爱听的故事，反复讲反复讲，可见有趣的童年也是亲子关系最佳的谈资，引发如何成为有趣的父母？）或者跟爸爸一起爬山，图书馆，等等。

每个月计划的一次户外活动，听/看一场音乐或者舞台剧，美术馆，各种体验馆。（从小坚持的习惯）

因为我相信，只要主文化建立了，在孩子成长过程，即使有变化的次文化，父母都无需太过担心了。

“妈妈，我好喜欢跟你一起做饭哦。”

“爸爸，你剁鸡肉好有力气哦，酷啊”

“妈妈，最喜欢跟爸爸妈妈一起吃饭了。”

“爸爸，妈妈煲的汤是世界上最好喝的汤。”

·上面是今天·周日晚餐的厨房对话·

瞧，这就是我们仨，享受的家庭文化。