2019（春季）初级班第一课作业----E组

201901E01梅霞

201901E01郭梅霞
一、我的问题：1什么是儿童阅读观？2、儿童阅读有什么重要意义？3、如何培养孩子的阅读习惯。
李迪老师讲的第一课内容信息量非常大，我还需要反复听和消化，在仔细听的过程中也记了一些笔记，找到了一些答案。
1、本次课程里讲的童年阅读新三观，是特指现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观。老师从生物学讲解了儿童观的进化，从社会学来看它的流变，以及童年的意义，对于儿童的自主建构有什么样的帮助。《维珍的新家》这本书（目前在国内还没出版）的故事讲解，让人惊叹，一个儿童的出现，会给成人带来巨大的改变，改变自己的行为模式，家庭成员和周围的环境等等，而这都归功于孩子的降临，童年的秘密非常值得人们去探索。我从生活中仔细想想，确实如此。
2、童书经历了长期发展至今，有大量的儿童读物可选择，作为家长应该学会给孩子选择一些优质的童书。故事内容本身能够吸引到孩子，才能让孩子喜欢，体会到阅读的乐趣，在孩子还幼小的时候，需要父母优质专注的亲子陪伴，念书给孩子听，营照一个良好的阅读环境，每天坚持就能养成好的阅读习惯，而通过大量的阅读，孩子了解到的内容会很丰富，也会不断的问问题，家长需要与孩子互动，多鼓励孩子，孩子眼界也会开阔，潜移默化中语言、文字表达能力自然是会有所提升。
3、在陪伴孩子的阅读过程中，家长还要有以下正确的观念：重点在读，不在阅；不怕讲错，怕不讲；贵在吸收，不在多；关注孩子，而非书，在孩子还幼小时一本书可能会要求讲无数次，要有耐心满足孩子要求。家长在亲子陪伴时自己也是收获很多的，促进感情，更了解孩子的发展，会感受到更多的幸福等。

二、建立自己的家庭文化，我会这样做:
1、家庭成员之间边界要清晰，每个人都是独立的个体，每个人要对自己的行为负责。
2、互相尊重，家庭成员一起共同参与、分担家务劳动，家庭成员习惯不同，要互相体谅，和睦相处。
3、阅读、学习氛围，老人家我们就比较难要求了，我自己和先生做好榜样。除了辅导功课，每天至少30分钟陪孩子一起阅读。周末陪孩子做她喜欢的手工活动，玩游戏等户外活动。
4、要有仪式感，周末家庭日，家庭成员的生日，传统的重要节日等，找一些相应的童话故事来看，加深对传统文化的理解，感受节日的氛围。有时间也尽量自己和孩子一起动手参与做饭，做蛋糕等，增强动手能力，感受家庭的幸福温暖。

201901E08

201901E08何珣 一.课前提问：如何具体的引导孩子爱上阅读？
  因为自己家的宝贝是属于触觉与动觉学习型的孩子，本身对图像不是特别敏感，目前最爱的是可以让手指充分接触的牌类、棋类游戏。而且进入逆反期，对父母的提议与要求的第一反应多是“不要”，让人头痛；现在每次大人拿书出来准备一起阅读时基本都要讲条件。  所以作为家长，觉得为了最终让孩子形成爱好阅读并思考的稳定的习惯，自己是需要努力拼一拼。
  家长能拼一拼的几个努力方向：
  1.多参加儿童读书会：多让孩子接触与阅读相关的文化与氛围，家长也学习读书会的方法。目前外界的读书会活动主要集中在本市的一家商业绘本馆里。
  李迪老师也在课程中用三叶草小草籽们能力发展的真实事例说明，参加故事会与长期的阅读可以耳濡目染的提高孩子的表达能力。
  2. 自己举办儿童读书会：要想办法帮助与引导孩子形成阅读并思考的习惯。
  3. 在每天的亲子阅读前， 由自己对每一本书先做好功课，做好笔记。找到合适的尽量可以引起兴趣的阅读方式。最好提前一周在周末完成，因为平时事务多，难于在每晚的亲子阅读前仔细做功课。  
5. 寻找有趣的阅读方法：比如阅读之后用玩偶演绎的方式把故事演出来。
  4. 调整家庭硬件环境：家中的书柜是安放在餐厅里，但由于在整个冬季餐厅里气温低，阅读活动实际都是在卧室中进行。所以考虑把卧室也改造成阅读的环境，增加一个书柜，建立一个阅读区，看看是否能产生潜移默化的影响。
    二.建立自己的家庭文化，我会怎么做？
   在学院初级班第一课里李迪老师给出了建议，建立家庭文化的活动具体可以有：制作家庭图谱、做一本书、做一个相册、种一颗树、排一个绘本剧。  其中的“一起制作相册”，其实真是一件方便的事情，因为家中的打印装备与耗材全都齐备。况且和孩子在一起，还可以一边制作一边回忆与讨论共同的经历，简直不要太妙！
  另外，自己还希望建立的家庭文化活动有：
1.  每周的家庭劳动日：大人和孩子一起按照计划好的“劳动日工作列表”劳动，整理家务。以从小培养孩子为家服务、照顾家人的意识。
2.  家庭采购日：按照周计划的列表进行
3.  每周的家庭美食日：爱好与擅长制作食物，真的是一项现代社会中不可多得的生活与照顾家人的技能。（比如一起制作三明治、烤鸡翅等简单的美食。)
4. 共同进行节日计划：凡事需要计划与安排，节日也需要有仪式感。在节日来临前提前半个月和孩子一起计划节日的活动内容与安排，一起做节日主题布置。  
营造一个文化氛围浓厚的家庭环境，作为父母获得引领能力，掌握帮助孩子喜爱阅读的方法，成为亲子阅读的更好的实践者，真是任重而道远。

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E14 黄琼慧

刘珈佚

201901E02  刘佳

以爱为原点，以陪伴为半径，构建温暖家庭

      亲子共度也好，亲子娱乐也好，最重要的不是一起读了书，或是一起做了游戏，最最重要的是孩子在家庭生活中的感受、反应以及状态。当然，也并不完全的是一味以满足孩子为前提，作为家长而是要有选择性的，带领孩子、陪伴孩子完成并培养一些习惯，注意孩子的身心发展。
       说回童年与阅读，这不再仅仅是以读书为为目的，也不仅仅只是培养一个阅读习惯，更多是构建出属于自己家庭的文化。基于我家的情况，接下来的时间会进行如下调整：
        1. 完善阅读角：目前孩子的书很多，都在大人的书柜中，为满足孩子的身高以及取拿方便的需求，我们准备在家中搭建出孩子的图书墙并形成阅读角。把每日的阅读活动固定地点来进行（但不再固定时间）。
        2. 完善成长记录墙：目前家中有一面墙上用来记录孩子自己完成一些事项（比如独立吃饭，上卫生间等）的奖励，这些奖励作为孩子的虚拟货币。可以通过这种方式赚取自己的虚拟货币，在养成好习惯的同时，也培养孩子对于货币、交换等概念。接下来，关于这面墙要进一步完善，丰富奖励的内容，并且进一步区分虚拟货币的币值。下一步准备把数学思维也植入到日常生活中。
        3. 增加团体阅读经历：定期参加社会上的阅读活动，以及到图书馆借阅等活动。
        4. 结合孩子感兴趣的主题，丰富家庭主题构建。比如，最近孩子迷上飞机和火车，我们在收集不同火车和飞机的绘本以及模型，试图通过阅读以及动手体验来满足孩子所有的好奇与探索。同时，也会带孩子搭乘飞机或火车的时候，把书上所看到的同实物结合起来。
      阅读只是一个工具，通过这个工具可以获取很多资讯，家庭最重要的作用就是把这些资讯整合、重现，陪伴孩子体验、理解、探索这些过程。

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201901E14 黄琼慧
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
——抱歉，错过了课前提问的时间。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
——听了老师的课，我初步准备从下面几点着手：
1）老师讲课时提到，我们要成为一个学习型成长型的家庭，而成长型家庭父母首当其冲。所以要先做好自己，不断学习和成长。最近发现大宝身上的很多问题有一大部分原因都源自于我，父母对于孩子潜移默化，而且父母经常是孩子第一个学习的榜样，所以解决问题，先改变自己。
2）亲子阅读一直在坚持，两个孩子的阅读习惯培养的不错。但我自己却忙于家庭琐事，阅读没有好好坚持。所以希望我自己以后可以坚持阅读，坚持写阅读笔记，暂定每月一本书和笔记。
3）继续故事会，相信无论是我还是孩子都会有收获。
4）增加一些仪式感。
每周爸爸日，希望孩子和爸爸单独相处；
每周六看完爷爷奶奶，每周和外公外婆视频；
每天睡前互相说“我爱你”，特别是和爸爸；
传统节日时，邀请亲戚共渡，不光是吃吃喝喝，设计小游戏等增加互动；
5）希望可以找到一个项目，成为家庭的传统项目，比如爬山之类的。

E15

201901E15李维   虽然错过了课前提问题，但在听课中，对其中二个问题比较有感触。问题一：在亲子共读中小朋友爱打岔怎么办？
听完李迪老师的这次讲课，懂得了在与孩子亲子共读过程中，重要的不是书，而是孩子。与孩子的亲子共读是在跟孩子享受一段高质量的亲子陪伴，并不是简单的把这本书从头到尾念一遍，而是和孩子之间产生的交集，对孩子的关注点和对孩子的回应；以及和孩子之间所产生的语言、声音，之间所产生的相互的影响。整过程的重点是亲子阅读、亲子陪伴；关注点放在孩子身上，而不是书上。
问题二:不敢给孩子讲无字书，害怕讲错误导孩子。
李迪老师分享的“狐说”系列，让我拿到无字书不再胆怯，既使讲错也没关系。通过对孩子的了解和对孩子的爱，故事发展适合自己孩子一个全新的罗辑。和孩子共同看无字书，会有新的发现。希望能够通过后期努力学习把故事讲得生动有趣来吸引孩子。  
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1、因为孩子成为了三叶草的一员，因为孩子开始认识到自己的不足，想要往更好的方向发展，成为更好的自己。希望通过三叶草完整的学习通道，丰富的学习内容成长成为一个专业的故事妈妈，高质量地陪伴孩子亲子阅读，和孩子一起共同学习、共同成长。以及能够影响到孩子爸爸对亲子阅读的重视，共同参与到亲子阅读当中。并和娃爸商量今后多多抽出时间来陪孩子共读。
2、通过李迪老师分享自己一家人种下的爱心树，让我觉得生活必须要有仪式感。逢年过节都要和家人一起精心准备。每年家人的生日都要好好庆祝；每季和家人一起制定旅行计划。每周和家人一起陪孩子户外活动，多接触大自然。久而久之爱的能量在家庭里流动起来。  

幸运草128

201901E07 陈小玲
1.反复听了李迪老师分享的讲座《童年与阅读——儿童阅读新三观》，这里所说的三观不是世界观、人生观、价值观的老三观，而是新三观：儿童观、价值观、阅读观。
李迪老师说孩子的根源都出在父母。我非常认同。
我觉得孩子的模仿能力超强，很容易受到父母的影响，父母在做什么，孩子也会想要去做。我的最大爱好是看书，闲着没事我就喜欢看书。 记得儿子很小的时候 ，他看到我在看书，他也会拿着一本书来找我一起看。从那时起，每天晚上睡前半小时就是我们的亲子阅读时间了。所以说，要想孩子爱看书，父母首先要爱看书。
家庭阅读是儿童阅读的引领者，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯，离不开家长的引领和指导。可以肯定的是，在一个充满书香的家庭，孩子耳濡目染也一定会爱上读书的。
2、关于建立自己的家庭文化，我觉得环境的营造起着非常重要的影响。我们家里有一个书架，我们一家人最爱坐在沙发上看书了。书架的最低一两层摆放着从图书馆借的和购买的儿童书，书的类型丰富，有绘本，童话，小说，儿童报刊，科普，名著，历史等，孩子随手就能找到自己喜欢看的书，然后坐在沙发上津津有味地看。我还给他准备了一个小书桌，孩子就不用自己手举着书，只要把书平放在桌子上，坐在书桌前就可以看书，这样也能培养他良好的读书姿势。
除了在家里设置图书角，我还常常带他去图书馆和书店看书。我觉得环境影响很重要，有了良好的阅读氛围影响，孩子就会在这种氛围带动下看书的。我还常常陪他去参加图书馆或中心书城举办的各种各样的讲绘本故事活动，通过这些活动都会大大地增加他对阅读的兴趣和理解能力。 我有时还带他去观看儿童剧，可以让孩子体会书中的故事与舞台剧表达的不同。
在经营家庭文化上，我相信还有更大的空间可以努力，让家成为温暖、有爱的地方，让孩子身心健康地成长！

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201901E03杨静 1.错过第一次课前提问 2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？ ——听完李迪老师的课很是触动，娓娓道来，非常专业，值得反复听，相信每听一次会有不一样的收获，也让我越来越坚定自己的这份美好的小事业！亲子共读三年多，孩子爱看书，也爱惜书，这点很欣慰。老师讲到的观点很是认同——书不在多，贵在吸收……这几年在绘本馆也一直提倡这个观点，对自家孩子亦是如此。 对于家庭文化的建立—— 1每年拍一张全家福，做一本相册，每年一本孩子成长记录（微信书）； 22018年3月份老二的到来，顾着妹妹忽略了哥哥，因此与哥哥的亲子共读断断续续，春节后与先生商定，每晚的亲子共读，妹妹一同加入，妈妈没空的时候由爸爸接棒； 3以身作则，育儿路漫漫，父母也应该不断地自我提升，2019让阅读成为全家的必须，为孩子创造良好家庭阅读氛围； 4每年最少一次旅行，读万卷书，行万里路。陪孩子一起做旅行笔记！

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201901E22  张思思 我的问题：在家庭中如何树立正确的阅读观念，降低亲子阅读的功利性？2019年2月25日20：00听了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，对我的亲子阅读理念带来了很大冲击……1、家庭地位：随着时代发展，家庭结构也在不断调整，正如老师所说，现代家庭是以孩子为中心的家庭结构。但事实上，在很多家庭孩子这种中心位置却背负了很多额外的负担，我们经常打着爱的幌子强迫孩子按自己的意愿生活，孩子的中心地位，往往只是在家长掌控之下的中心地位，极少家庭能做的尊重孩子的平等选择权……一个有支持性的家庭，应该从心到行尊重孩子的权利，哪怕他只是幼儿，尊重和平等是正确观念不可或缺的要素。2、阅读：把阅读作为一项享受，而不是一种任务，或一种手段。孩子的世界本就纯真，他们能发现成人所漠视的美好。把亲子阅读当成是跟孩子最美好的的互动时光，尽情享受高质量的陪伴，也许，会收获到意想不到的惊喜。 建立自己的家庭文化:1、尊重，发自内心的尊重孩子，尊重孩子的话语权、选择权、决定权……孩子不是任何人的附属品，他是他自己。2、正常的表达爱：在家庭生活中把爱表达出来，用语言、行动、表情、文字……把对孩子、对家人的表达出来，让彼此感受到。3、享受阅读：让书籍带我们的眼睛和心灵去远方，感受来自世界不同角落的美丽或悲伤。

201901E09yuyu

E09
一直没登录上，终于能写贴了。
对于如何建立家庭文化，身教大于言传。自己在家要以身作则，不能玩手机，不能看电视，要陪伴孩子阅读才能一起享受亲子阅读的乐趣。而节日的主题介入则会更好的培养孩子阅读仪式感，更有兴趣阅读。还要经常带孩子去参加各种主题会，让孩子感受到阅读不是一个人，而是一群人都爱阅读，让她们有共同的伙伴，共同的爱好，共同成长。很荣幸的加入三叶草，看到一个公益的阅读组织，这么多人在奉献，真的觉得自己做的太少了，接下来我要每天记得打卡，及时的反馈作业，跟更多的妈妈们交流经验。以前一直是自己埋着头在做一件事，现在要跟着一群妈妈一起来做一件事。