【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——H组

CXxinxin

H03陈欣  家有五岁男宝，就读幼儿园中班。根据孩子的个性特征，结合第四、五课的内容，制定孩子2019SMART+I阅读计划如下:一、S:specific 具体
1、关于自然环境类的书籍
《胡萝卜种子》、《俺们农村》、《小房子》、《森林大熊》、《多多老板和森林婆婆》、《二十四节气》
2、关于爸爸的书籍
《爸爸去上班》、《喜欢爸爸的理由》、《爸爸，我要月亮》、《我爸爸》、《超级英雄》
3、关于牙齿的书籍
《张开嘴巴——牙齿学校在里头》、《一颗超级顽固的牙》、《我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉》、《掉牙习俗和牙仙的故事》
4、关于性教育的书籍
《小鸡鸡的故事》、《乳房的故事》、《小威向前冲》、《从尿布到约会》
5、儿童科普类书籍
《十万个为什么》、《恐龙百科》、《昆虫记》、《你知道吗？你一定超级想知道的奇趣百科系列》。
6、读经典作品
故事妈妈成长学院50必读书本及TOP100。
7、孩子每周从幼儿园借阅三本绘本回家，在幼儿园绘本馆也可以自主选书阅读。
二、M:measurble  可衡量
作为幼儿教师的我，一直都有意识的培养孩子、陪伴孩子阅读，但从来没统计过数量，阅读也不够广泛，看到人家国外学前阅读量达到1000本的时候，觉得自己做得还远远不够。从现在开始，我们要每天记录下来，一家人一起商定一个有趣的记录表。
三、A:attainable  可实现
我们每天都是睡前进行阅读，家里的书孩子随手都可以拿到。一般都是先让孩子自己选书，先自主看图了解故事大意，告诉我们他所理解的，然后我们再朗读给他听，最后一起讨论，从中构建他的思辨能力、表达能力等。
四、R  Relevancy相关性
我觉得相关性就是故事的延伸，比如，读完《胡萝卜种子》我们就一起买一种种子进行种植活动，《二十四节气》就加入主题书单，比如即将到来的母亲节、端午节等。
五、T:Time—bound  有时限
目前阅读时间基本都是在睡前，读两到三本，其他时间没有要求，他想听就读给他听，偶尔会在书店看一个小时，但学前1000本的量一定要完成。
六、I:lnteresting  有趣
作为幼儿教师的我，在讲述故事时，都是通过多变声音、夸张的动作让阅读变得有趣，目前家里只有在赖马年历上盖印章来记录孩子的表现，不够丰富。准备参考老师的课程内容，增加一些方式，比如:a.故事表演，《爱打岔的小鸡》制作故事角色的头饰或手偶，进行角色扮演。b.手工制作，《挠挠大怪物》制作一个同样的怪物，边简述边挠挠怪物，让其的手脚消失等。充分发挥自己的优势，让亲子阅读更加有趣。

AnnatsuiAX

H12徐娜

第五课课后作业

201901H17熊猫

H17熊小梅

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业：

1、  在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

一、本次的第五节课谢谢曾老师的讲解，收获较多

为什么要帮助孩子爱上阅读：让孩子成为终身读者

如何让孩子爱上阅读：为爱朗读---架起桥梁----说来听听----不拘一格

孩子阅读的三种通路：听觉型、视觉性、触觉型

SMARTI做阅读计划的方法

二、课后反思：

1.孩子的阅读是没有做计划的，在加入三叶草☘初级班要求打卡之前，一周也就阅读2～3次，在目前每天阅读打卡的坚持下，更多的时候是孩子提醒我，妈妈我们今天还没阅读呢，无论多晚了也如此要求，我很感动，这是坚持的力量，我要和孩子一起坚持到底。

2.孩子的书籍都是我来选择购买的，孩子挑书的机会几乎没有，今后要多带孩子去书店，至少一个月有一次自己选书的机会。

3.我们的阅读没有朗读，只是我讲她听，她喜欢问问题，但我提醒她保持安静。

在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣。

三、阅读计划：

S具体：题材具体一点，选择精读还是泛读

女儿的阅读都以绘本为主，考虑到女儿即将踏入小学，想让孩子慢慢过渡到长篇的儿童文学类，另增加中国传统故事，民间故事及古典诗词的阅读。分配比例：国外绘本类30%，儿童文学作品类（故事情节性、想象力）：30%，中国传统故事及诗词类：20%，其他类（科普等）：20%

书单：

绘本类：记忆的项链，会说话的骨头，勇敢的艾琳，园丁、高空走索人、一片叶子落下来等

儿童文学作品（部分有拼音）：80天环游地球、格列佛游记、绿山墙的安妮、海蒂、我的妈妈是精灵、极地重生；

中国传统故事及诗词类：成语故事、弟子规、唐诗300首；

其他类（科普等）：神奇的校车，二十四节气、写给儿童的世界历史；

观察女儿是偏：视觉型阅读，还是会尽量选择画面多一些的书籍。

M可衡量：根据孩子的阅读能力设定范围和数量

绘本类的阅读：2本/天（精读）

考虑女儿要进入儿童文学类长篇阅读，字数多，文字信息量增大，词语类更丰富难懂，

一个章节（6~7页）/天，根据孩子具体阅读接受情况，书籍的难度，相应量减少。

中国传统故事及诗词类：2个故事或2首诗/天

A可实现的，不要贪多

考虑孩子白天上学，放学后上兴趣班，阅读的时间安排在回家做完作业洗澡后开始，最晚10：00上床睡觉，但尽量做到每日必读，每日不少于30分钟阅读，若当日时间不多还是以保证睡眠为主，身体第一。

R相关性，可以深度阅读，和主题阅读

孩子的阅读会做计划表，按主题阅读为主，如4月孩子的阅读是从《80天环游地球》开始的，孩子产生的极大地兴趣热情，每天回到家就想着听故事，探险欲已经打开，这本读得较快，还不能满足孩子的胃口，5月开启《极地重生》，6月7月启儿童情感类文学、8月9月开启中国传统经典、10月11月开启科普揭秘系列、12月让我们一起来重温所读过的经典。

阅读期间每周末和孩子来一场讨论会，你说我来听，我们一起来聊聊，讨论的地点安排在公园、甜品屋、图书馆等，参加读书会活动，之前都有爸爸带着参加，孩子很喜欢。

T有时限的，任何计划都要有时间限定

我们的阅读计划是，一个月一个期限，一个小目标，长篇和短小的绘本穿插阅读，以长篇为主体，长篇类的一天一个章节，一个月至少读完一本，绘本类的一个月读10本。

I有趣的，孩子觉得好玩才能实行下去

我们会有阅读记录表，把我们每天阅读的书阅读的章节记录下来，准备一个玻璃罐，把读完的书名让孩子写在彩色小卡片上，读完一本丢进去一张。每天完成的阅读量在记录表上贴小贴纸，完成一周奖励自己喜爱的小美食一份，完成一个月，自己选购1本书+心仪的小礼物，完成半年出去游玩一次。

Jessielai

H09 赖忆仙

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！    在我加入三叶草故事家族后，随着每一次的课程学习，孩子也跟着妈妈的学习而变化，她每天关了电视，拿起书本自己看书，或在妈妈忙碌的时候，拉着妈妈去给她读书。坚持共读初有效果，开心。
在上一次李迪老师的课程中，根据孩子的安全感、自信心及进入了幼儿园，在安全意识、人际交往等等方面，我开始给孩子整理个小书单，在共读过程中，孩子出现了重读的情况，《生气汤》看了无数遍

     目前我家孩子3岁4个月，处于2-3岁的阶段，结合课程中对这一年龄段合适的书籍类型的推荐，我家的大多书都是符合的，但家里存书不多。我找到社区党群服务中心的绘本馆，参考了绘本馆的存书书单，并计划这周末去办理图书馆的借阅证，这样就可以多借书。参考了三叶草公众号这个年龄的推荐书单，属于我家孩子的详细的书单还在一点点整理中。
通过这堂课的学习，SMART+I计划，思路慢慢清晰。目前就家取材，采用了一本2019年月计划本（如图），在每月计划的相应日期里，画孩子喜欢的任意画，每天阅读完成1本书，就能画一个框，每读7本书可以在框内贴孩子喜欢的“超级飞侠”小贴纸（孩子喜欢画画），当所有日期都填满了，说明她已经完成了当月的全部阅读，我们可以去书店买一个她最喜欢的玩具，或者去她最想要的去的海洋公园玩一次。每个月设置3-4不同主题，借助我们的三叶草公众号主题书单的支持。根据孩子的兴趣，和对之前一月主题的反应，来制定之后一个月的计划，并适时结合主题，增加一些手工DIY互动，或孩子自己绘画故事相关人物，再贴在月计划本上……
    让阅读变得有趣，让孩子参与到每个月计划记录设置来，以她的兴趣来做她的成长记录。
    孩子现在可以较清楚的复述故事，特别是《生气汤》和《大卫不可以》这两个故事，五一劳动节，去外婆家，她坐在床上和表哥们分享《生气汤》，她可以复述我与她共读过的六成话，包括我引导她观察的引导性问题。现在的家庭阅读缺点是，爸爸的参与度还是太低，拿出书来，不开口读，孩子就不愿意与爸爸进行共读。还需要想办法加强爸爸的积极性，营造家庭阅读氛围。


2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

龙龙爱悦读

第五课 读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝 课后作业
学号：H02  姓名：刘仁静

1.在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣。
家中男孩幼儿园大班，在我参加三叶草竞选那一天，他知道了有这么一个组织能让妈妈每天讲故事，并且不断学习分享参加活动，从此，宝贝跟妈妈一样期待着每一天的学习并且以自己是三叶草的一员为荣，他更加喜欢书籍，喜欢故事了。

今年的学习计划是：
                                每天亲子阅读20分钟，
                                每周阅读5本书。
阅读记录统计：   
                                每天阅读完就在赖马年历上登记，
                                每周完成计划就可以实现一个小愿望，比如去图书馆，书店，绘本馆。
                                每月完成任务就可以去一次玉兰大剧院，看一场电影。

阅读书单：     1.  幼小衔接类《数学帮帮忙》，
                     2. 情商培养类《淘弟有个大世界》系列，逆商教育《小象艾拉》系列，
                     3. 英语启蒙《丽声拼读故事会》，
                     4. 科普《海洋百科全书》《生命》《我们的身体》，乐乐趣的揭秘系列，《假如你有动物的鼻子》《脑洞大开》
                     5. 哲学类《给孩子的哲学绘本》
                     6. 有趣的书杜莱的《杜噜嘟嘟》系列，《不一样的卡梅拉》《可爱的鼠小弟》《柯薇塔异想世界|颜色的故事》
                     7. 经典书籍，英文版立体书《绿野仙踪》，特意买了一本中文版以便更好地理解原著。
                     8.《西游记》立体书，为了孩子能更好地理解四大名著的魅力，奖励孩子的探索精神，特意陪孩子一起看86版的《西游记》电视剧。
                     9.关注三叶草书单，结合孩子实际，循序渐进。

2.在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
老师们展示了亲子阅读的专业知识，并带领我们践行坚持，理论与实践相结合，追求卓越。以人为本；
亲子在先，阅读在后；
开卷有益；
符合当下；ISMART原则；听说读写，不拘一格。谢谢激情飞扬的曾老师！
请查收听课笔记。

星灵

H11 温雅艳
【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——H组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
回想起当初加入三叶草故事家族，出发点是想提高自己亲子阅读方面的认知，学习更多的亲子阅读方面的知识。结果远远超出了自己意料，小群里每天打卡，互相也是一种督促和促进；大群里也不定期有各种关于主题或话题的分享，每次听课更是头脑风暴，讲师们精心制作以及精彩演讲，不断刷新我的认知和开阔我的眼界；意想不到的更是同学们个个大放异彩的优秀作业分享，大家的思想碰撞闪烁着智慧的火花，来自身边的优秀伙伴对自己心灵的震撼比任何励志书来得更有冲击力。同为学员，为什么人家可以这么优秀？自己也在心里暗暗发力，不能拖后腿。没有专业的能力体现，也要有端正的态度，顽强学习的精神，也许给身边人也是一种不同的感觉，团队在导师、义工和学员互相的影响下，大家的收获一定会是最大化。感恩感谢！饮水思源，又不得不再次感谢辅导员皮皮老师，是她的分享，让我认识三叶草故事家族这么一个了不起的团队。
想当年学校让孩子回家做阅读卡，每天进行登记。因为自己没认识到坚持阅读的重要性，只是认为做完作业，有时间就做。或者要看就要孩子看名著或者课标要求的书，稍偏点的都不允许，觉得是闲书，课外书，对学习提升没作用，功利性太强，这也会影响孩子的阅读兴趣。而且自己因为工作忙，也没有读书的意识，听了三叶草故事家族的课后，让自己豁然开朗，少走弯路。
桥梁计划：正如曾芳讲师说，关于孩子阅读这件事，父母角色定位。孩子不爱读书，那么你是谁？你读吗？如果作为身边的成人父母自己都不阅读，如何让孩子觉得自己需要阅读呢。
阅读时间：每天至少20分钟。孩子的注意力也是有限，不能强求孩子一定要阅读多久，每天都留出阅读时间，即使是只有几分钟。坚持每天读才是重要，不要忽视阅读复利的好处，随着阅读时间增多，收获自然也越多。
选书比较重要的事情：
精读：5-6年级读物 《小王子》+《草房子》+《失落的一角》+《苏菲的世界》+《秘密 花园》，可以按说明方法有哪些？修辞手法有哪些？描写手法有哪些？结合课本内容进行标记，以及一些好词好句，如ABB、AABB等词也进行标记，可以和孩子约定比赛，这样一定也很趣。这个不能强求，如果你和孩子共读的过程中孩子很抵触，那就得停止。
泛读：泛读比有用重要，别忘了我们的目标是培养终身读者。孩子大多不喜欢严肃的主题，我孩子就对我买回来的数学家故事不感兴趣，还有历史也是，都需要我在旁边引导，或者我自己挑有趣的读给她听。所以如果想孩子主动阅读，在挑选书籍时要使用孩子喜欢的书籍，比如我家的孩子就很喜欢沈石溪动物狼系列。
悦读：做到想读、乐读、享受读。没有比孩子自己有兴趣阅读更好的了，通过这节课的学习，我了解了读者还有十项权力，决定还孩子阅读的主权交回给孩子，不再越俎代庖。我负责提供书籍供应，孩子的阅读速度实在太快，只要她喜欢，一二天就能读完。不要用自己的圈子限制了孩子的视野。
根据有趣的原则，不拘一格，或者当前应景或主题进选择书本，广泛涉及优秀的绘本。不局限以上绘本。比如，昨晚做了个梦，可以和孩子聊聊《梦是什么》，让孩子谈谈她觉得梦是什么体验，也可以突发奇想，把自己了解的听说还有平行 宇宙的概念，那里或有另一个！想不明白吧，梦是否就是感知另一个时空的唯一途径？孩子肯定会惊诧得合不拢嘴了。

(图片来自网络)
阅读环境的构建：
随手可得：家里的书柜、我和女儿房间的床头柜都摆满了书，甚至是客厅茶几也放置了了书，连两边厕所都不放过，这是女儿自己放置的书，她可享受厕上时光了。还好是马桶不是蹲厕，不过还是提醒她不要太久。
催化剂：假期如果有时间，附近有故事会，或作者签名会等，一定要想办法带孩子去参加，一来可以拓宽孩子的阅读视野，二来也建立孩子好的阅读观。
我们计划从现在开始，等大姐姐小初升结束，每周带孩子去图书或书店感受一下氛围。也可以到户外时带一二本书轻松点的书，在大自然读书也是很美妙的。或者约上三五知己同行。

(图片来自网络)
为爱朗读：其实我们一直以为都很重视朗读，比如我们以前上学就有早读和晚读，只是那时候不知道朗读的意义罢了。所有的书几乎都可以朗读，比如可选一些押韵的书，或者读歌，这些有节奏韵律感也美的书。小的孩子我们家长朗读给孩子听，高年级的孩子则可以由她自己朗读。
说来听听：我们给孩子提供好的阅读环境和条件，陪伴孩子阅读的同时，也要多和孩子聊书。这是我们不曾想到的，在接下来的阅读，我一定要把这一项做起来，我也和孩子爸爸说了，他阅读了这么多事，可以适当的时候和孩子分享一下，增长一下大家的视野。以读者与读者的关系，不断让孩子享受阅读的美好。每天的阅读看完后给机会孩子和你讲述精彩部分或者进行发问，不要马上就关灯睡觉。不管孩子讲得好坏，都要先表示认可甚至欣赏，即使有不妥的地方，也要注意沟通的艺术，以免破坏了孩子的阅读以及分享的兴致。没有什么比保护孩子阅读的兴趣更值得父母去做的了。
仪式感：阅读这件事也需要有仪式感，比如阅读了多少书，我们可以记录下来在阅读这条路上，给孩子留个印记，那就每次阅读后和孩子做个有趣的阅读记录吧

附后：给自己的孩子列一个书单
1）1.6周岁的女宝
1、《从头动到脚》 以拼接图的方式呈现出十二种不同动物的“招牌动作”,鼓励幼儿模仿,发展肢体潜能。
2、蒲蒲兰绘本馆《低幼认知猜猜书》系列纸板书，适合低幼年龄段的孩子，在游戏中认知世界！
3、《我妈妈》和《我爸爸》爸爸妈妈形象的书，两本绘本都借着孩子天真、自豪的口吻，描绘了孩子们心中无所不能的爸爸和妈妈的形象。
4、《好饿的毛毛虫》、《小蝌蚪找妈妈》这些都是生命演变的经典，后面那本是原创。
5、《晚安，月亮》宝宝喜欢看星星、月亮、太阳（一般只建议看夕阳，以免太剌眼)，这是下午或晚上散步就可以看到的，睡前要说晚安，再由妈妈添加些自家成员或者物品进行道晚安，这本书很适合哄睡前，我家宝宝很受用。
6、《抱抱》：讲述亲情，增加亲子互动，很可爱的书
7、《我爱幼儿园》上幼儿园前让孩子先了解幼儿园，对缓解分离焦虑有很大的帮助，整本书详细的描写了幼儿园的一天。
8、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》：宝宝行为习惯的故事，让大家好好刷牙。
根据有趣的原则，不拘一格，或者当前应景或主题进选择书本，广泛涉及优秀的绘本。不局限以上绘本。
2）12周岁的小姐姐
大宝对数字的兴趣一般般，可能也因为我们日常给她接触数学方面较少，不象语文和英语，所以这次书单重点切入数学方面的书籍，也要让她接受一些世界级优秀作品，同时要引入一些她比较迷茫的生命思考的一些书：
1、《数学家的故事》通过感人的数学家的历史事例，以及一些数学史上的重大事件，有助于了解数学的发生和发展，了解历史上中外杰出的数学家的生平和数学成就；有助于感受前辈大师严谨治学、锲而不舍的探索精神；有助于培养兴趣、阔视野、拓创新，更深刻体会数学对人类文明发展的作用。
2、《数学帮帮忙》每册都有一个独立的绘本故事，都和日常相关，孩子读的不仅是故事，也是很棒的生活经验。
3、《麻雀》梅子涵/文；满涛/图；接力出版社，把中国原创图画书提升到悲悯、大爱这样的深刻情怀。
4、《狼王梦》以及所有沈石溪的动物系列，这是大宝的最爱，也是睡前必读书。
5、《生命的故事》[美]维吉尼亚•李•伯顿/文•图；刘宇清/译；二十一世纪出版社在历史的舞台讲述生命的故事！地球诞生以来，生命如何诞生，如何演变成今天的模样？本书以五幕剧的形式娓娓讲述生命发展的历程，语言充满诗意，结构活泼新颖。美国绘本大师伯顿花了八年心血的一部巨著。
6、《不老泉》[美]娜塔莉•巴比特/著；吕明/译；二十一世纪出版社；十一岁的温妮发现了一家奇怪的人，听说他们喝了林中一处泉水，时间就从此停滞不前，也就是说，他们长生不老。当这一汪泉水终于被温妮发现后，她会怎样选择呢？
7、《给孩子的趣味职业书》[法]苏菲•伯帝，[法]娜丁•穆谢/编著；李颖/译；接力出版社；是一本帮助孩子把握了解职业特点特色的趣味小百科。从孩子的性格特点和特长方向出发，进行职业筛选和归类，精选了5大类80个主要职业。既有医生、法官这样耳熟能详的常见职业，也有旅游体验师、游戏测试员这样新奇的趣味职业。
8、孩子去图书馆或者书店凭自己兴趣进行阅，结合课标要求指定阅读书单，这里就不一一罗列。

H20criciler

H20 陈宇华

第五课听课感悟

儿童本位阅读不该被功利性阅读所代替。曾老师课程里有一句“广泛比有用更重要”，这句话，我印象很深刻。在推广全民阅读的时代，儿童阅读的重要性人人认同，但对儿童阅读更多的是被认为能够获得文化知识和提高语文水平的主要途径。这种功利性阅读的思想一方面源于应试教育的压力，另一方面亦一定程度上反映了家长在儿童阅读观念上的错误认识。这又让我明白了为什么三叶草初级班首课要上“儿童阅读新三观”。没有正确的三观支撑，计划就不能坚持执行。

• 做有心家长,在“有趣”上下功夫。曾老师课程中的“四大法宝”让我解锁了许多亲子阅读的新技能。无论从家庭阅读环境创设到图书的选择再到阅读体验活动的组织、阅读计划的制定无不体现了“适用”原则。只有用心发现，用心陪伴，才能找到适合自己孩子的“驭象术”。
• 与孩子同成长，做“有协助能力的大人”。艾登·钱伯斯认为，只要大人以正确的方式为儿童阅读做好服务，真正的阅读过程将由儿自发完成。这里的“大人”是指具有以下三个条件的“有协助能力的大人”：一、熟悉自己的阅读经历。即有自己的阅读史，并能够反思和理解自身阅读史与生活经验的交叉作用；二、在帮助孩子阅读以前，自己已经读过了足够的书。 “足够”在这里并不是无穷无尽的意思，而是至少应该包括你所教的孩子在未来几年里可能阅读的书籍；三、关注出版机构和儿童阅读推广机构提供的新的阅读资讯，使用社会的力量来帮助自己。对照这样的标准，想成为“一个不被孩子淘汰的父母”，终身学习是家长和孩子的必修课。
  
  

亲子阅读，道阻且长，行终将至。让我们用“静待花开”的自信、“春种秋收”的淡定，知行合一，坚持践行，必将收获满满。

201901H04

H04陈秀丽第五课作业
详情见附件，谢谢曾芳老师。

H20criciler

补图:阅读手环

h05小祯

H05   成祯  根据SMARTI的选择制定今年孩子的家庭阅读计划，注意有趣！  看到其他同学都是高手，实在不好意思说文盲的我，是第一次接触这个词，所以做不了更深的拆解，不过新有新的好处，就是也没有设限，一切凭借的都是自己的第一反应。  S~具体的~题材可以具体一点，选材可以具体一点 小伍刚过完六岁生日，所以六岁今年的阅读，我希望能更倾向文字更多，情节更复杂的。我们最近在读的《日课》，篇幅不长，配有民国风的图画（最近莫名喜欢），配有拼音，对于刚刚掌握拼音的孩子来说，是建立自信心的好书。所以果断把读库这个系列的书放入今年的阅读计划里，甚至是重点项。  M~可衡量的~根据孩子的能力设置阅读的范围和数量 之前的一年，因为照顾弟弟，所以陪伴小伍阅读的时间很少，虽然父母帮忙承担了这部分的工作，但毕竟体力和精力都有限，主要集中在过往我们读过的书籍范围，以及孩子喜欢的和动画片相关的图书。今年我希望加大孩子的阅读范围，讲中国作者的绘本故事在最近和他一起读一读。并且制定属于我们俩的千本阅读计划，在9月1日上小学前冲刺一下，看看能不能实现！  A~可实现的~不要同时制定太多的目标 感觉这句话一出，我就啪啪打脸了，上面的冲刺我算了一下，基本上要每天读8本书，才能完成！对于现在的我们俩来说，呃，我觉得目标还是要有的，拼搏的过程远比最后的结果重要，对吗？我和小伍都是受不了激励的人，还是试试看吧  R~相关性~专题阅读和主题阅读 关于今年的阅读主题，前面已经说了一些，也会带着小伍听故事会，随机掉落的故事，对于孩子来说，也有意外的惊喜，会带他尽可能去到一些其他活动的现场，也会尝试打卡网红书店，在里面阅读的感觉各有不同  T~时效性 短期的目标定在9月1日前，其实时间就是比较紧张了，因为剩4个月，也就是120天了，虽然说上小学后日子还是照样过，书还是照样读，但感觉起来，就是不一样，就是需要那么一点仪式感的，所以，就这么定了！  对了，老师最后还补充了一个I~有趣的 我会把老师在课程里提饭的统计工具使用起来，对于二年级以下的孩子，这种具象的激励，还是有用的，在配合这么搞笑的我，不有趣才怪。